10《出师表》（中考常考的10个虚词及例句+课内梳理+随堂训练）-2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 10《出师表》 （中考常考的10个虚词及例句+课内梳理+随堂训练） 中考常考的10个虚词及例句 在中考语文的备考过程中，掌握常见的文言虚词是至关重要的。以下是10个常考的文言虚词及其例句，帮助考生更好地理解和记忆。 1.之 ●代词：代人、代事、代物。例如：“公与之乘”（《曹刿论战》）。 ●结构助词：用在定语和中心语之间，可译为“的”。例如：“览物之情，得无异乎”（《岳阳楼记》）。 ●宾语前置标志：不译。例如：“何陋之有”（《陋室铭》）。 2.其 ●第三人称代词：代人、代事物。例如：“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”（《岳阳楼记》）。 ●指示代词：其中的。例如：“择其善者而从之”（《〈论语〉十二章》）。 ●副词：表示测度、反诘等语气。例如：“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）。 3.而 ●连词，表并列：一般不译，有时可译为“又”。例如：“温故而知新”（《〈论语〉十二章》）。 ●连词，表转折：但是，可是。例如：“人不知而不愠”（《〈论语〉十二章》）。 ●连词，表修饰：地、着。例如：“呼尔而与之”（《鱼我所欲也》）。 4.以 ●介词，表示原因：因为，由于。例如：“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）。 ●介词，表示凭借：用、拿。例如：“策之不以其道”（《马说》）。 ●连词，表示目的：来。例如：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）。 5.于 ●介词，表示处所、时间：在、从。例如：“战于长勺”（《曹刿论战》）。 ●介词，表示对象：向、对。例如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。 ●介词，表示比较：比。例如：“使人之所恶莫甚于死者”（《鱼我所欲也》）。 6.乃 ●副词，表示动作在时间上的承接：才、就。例如：“乃悟前狼假寐”（《狼》）。 ●副词，表示出人意料：竟然。例如：“乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）。 7.虽 ●连词，表假设：即使。例如：“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）。 ●连词，表转折：虽然。例如：“故余虽愚，卒获有所闻”（《送东阳马生序》）。 8.为 ●动词，表判断：是。例如：“中轩敞者为舱”（《核舟记》）。 ●介词，表示动作行为的对象：向、对。例如：“不足为外人道也”（《桃花源记》）。 ●介词，表示被动：被。例如：“茅屋为秋风所破歌”。 9.者 ●结构助词：……的、……的人。例如：“若有作奸犯科及为忠善者”（《出师表》）。 ●语气助词：用在主语之后表示停顿。例如：“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）。 10.且 ●副词，表示动作行为将要发生：将。例如：“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）。 ●连词，表递进：况且。例如：“且焉置土石”（《愚公移山》）。 ●连词，表示并列：和。例如：“盖余之勤且艰若此”（《送东阳马生序》）。 《出师表》（知识梳理） “表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。“表”的基本特征是“动之以情”。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。 诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。 公元227年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱， 诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，希望刘禅（shàn)继承刘备遗志，振作精神，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光复汉室，统一天下。 崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 妄自菲薄（fěi） 陟罚 臧否（zhì）（pǐ） 费祎（yī） 以遗陛下（wèi） 桓灵（huán） 裨补（bì） 阙漏（quē） 性行淑均（xíng） 行阵（háng） 猥自枉屈（wěi） 夙夜（sù） 渡泸（lú） 驽钝（nú） 攘除（rǎng） 斟酌（zhēn） 以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu） 先帝/创业/未半而/中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。 今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 全文翻译 先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 　皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 　将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 内容概括 本文可分为三部分 　　第一部分（1～5段）作者以敏锐的政治洞察力，分析了当前形势，提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的主见。 　　第二部分（6～7段）追忆经历，忠刘氏，兴师北伐表心愿。 　　第三部分（8～9段）总结全文，提出要求，归结责任。 　　全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说， 　　第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。 　　第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。 　　第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。 《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,完成兴复汉室的大业,表达诸葛亮对先帝的忠心,同时对先帝遗孤的谆谆教诲与期望以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。 以议论为主，兼用抒情和记叙。 第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。 （1）反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。 （2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。 （3）处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。 1.从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ ⑴为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹,把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 ⑵他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人。 2.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？ ⑴为了解除后顾之忧 ⑵为了汉室之隆。 3.你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义。 4.相关诸葛亮的故事：三顾茅庐、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、摆设八阵图、空城计、舌战群儒、草船借箭、借东风等。 5.诸葛亮名言：⑴静以修身，俭以养德。 ⑵鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑶ 非宁静无以致远，非淡泊无以明志。 6.赞颂诸葛亮的诗句： ⑴三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） ⑵出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》） 7.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞；其中亲贤远佞是主要的；因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏直言开路，而非为谗邪开方便之门。只有做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不用。 8.作者回顾了对自己人生有重大影响的哪三件往事？这样写有什么目的？ 三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤。感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先帝创业之难激励刘禅。 9.文题标明是“出师”，即北伐中原，可文中却一句军事方略都未提及，而把重点放在向后主提建议和举荐贤才上了，请谈谈其中的原因。 ①因为军事方面已经具备了“南方已定，兵甲已足”的条件，无需多言；②希望后主能开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，国内政治修明，有一个稳定的战略后方。 10.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，这篇表文能够打动读者内心的最主要原因，是表文中传递的真挚情感。读完本文，请你谈谈表文表达了作者哪些真挚情感？你觉得作者身上最值得现代人学习的地方是什么？ ①对先帝和后主刘禅的忠心；对先帝的追念和感激；对刘禅能否担当大任的担心；对北伐能否成功的忧虑。②担当意识；对人真诚；懂得知恩图报。 （一）重点字词解释 1.中道崩殂（崩殂：指帝王之死） 2.此诚危急存忘之秋也（诚：确实，的确）（秋：时候） 3.追先帝之殊遇（追：追念）（殊遇：特殊的礼遇） 4.开张圣听（开张：扩大） 5.以光先帝（光：发扬光大） 6.恢弘志士之气（恢弘：发扬，扩展） 7.妄自菲薄（随意地地看轻自己。） 8.引喻失义（说话不恰当。引喻：称引、譬喻。失义：不合道理。） 9.以塞忠谏之路（堵塞） 10.陟罚臧否（陟：提拔、晋升。臧：赞扬。否：批评。） 11.作奸犯科（奸：奸邪事情。科：科条法令。） 12.付有司论其刑赏（论：判定）（刑：罚） 13.以昭陛下平明之理（昭：显示，显扬。）（平明：公平清明。） 14.此皆良实（良实：忠良诚实的人） 15.是以先帝（是以：因此） 16.简拔以遗陛下（简拔：选拔）（遗：给予） 17.愚以为（愚：我，谦称） 18.悉以咨之（咨：询问） 19.裨补阙漏（阙：缺失） 20.性行淑均（淑：善）（均：公正、公平）　 21.必能使行阵和睦（行阵：行伍，部队） 22.此后汉所以倾颓也（所以:……的原因） 23.叹息痛恨于桓灵也（痛恨:痛心、遗憾） 24.贞良死节（死节：为保全节操而死。死：为……而死。） 25.躬耕于南阳（躬：亲自） 26.苟全性命于乱世（苟全:苟且保全） 27.不求闻达（闻达:有名望,显贵） 28.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：社会地位低微，见识短浅） 29.猥自枉屈（猥：辱。谦辞。）（枉屈：屈尊就卑） 30.由是感激（感激：感奋激发） 31.遂许先帝以驱驰（驱驰：奔走效劳） 32.后值倾覆（值：遇到）（倾覆:兵败） 33.尔来（自那时以来） 34.寄臣以大事（寄：托付） 35.夙夜忧叹（夙：早上，早晨） 36.深入不毛（不毛：不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方。） 37.庶竭驽钝（庶：表示期望。）（比喻才能平庸。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利） 38.攘除奸凶（排除、铲除）　 39.斟酌损益（斟酌：考虑可否。损，损害。益，益处。） 40.责攸之、袆、允等之慢（慢：怠慢、疏忽。） 41.以彰其咎（彰:揭示，表明。）（咎：过失） 42.咨诹善道（诹：询问） 43.察纳雅言（雅言：指正确合理的言论。）　 44.临表涕零（涕零：落泪。涕：眼泪。零：落下。） （二）通假字 1.必能裨补阙漏，有所广益。 （“阙” 通 “缺”，缺失。） 2.尔来二十有一年矣。 （“有” 通 “又”，用来连接整数与零数。）  （三）古今异义 1.诚宜开张圣听        古义：扩大        今义：店铺开业 2.未尝不叹息痛恨于桓、 灵也 古义：痛心、遗憾     今义：十分仇恨 3.先帝不以臣卑鄙       古义：社会地位低微，见识短浅 今义：言行恶劣 4.由是感激          古义：感奋激发    今义：感谢 5.不以臣卑鄙，猥自枉屈 古义：辱。谦辞。 今义：卑鄙下流 6.临表涕零        古义：眼泪        今义：鼻涕 7.遂许先帝以驱驰    古义：奔走效劳      今义：驱车赶马 8.此臣所以报先帝…… 古义：用来；……的原因 今义：表因果关系的关联词 （四）一词多义 1.道： 而中道崩殂（路，道路，名词） 以咨诹善道（方法，名词） 2.然： 然侍卫之臣不懈于内（然而，但是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词） 3.遗： 以光先帝遗德（遗留下来的。与下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 以遗陛下 （给予，动词） 4.论： 宜付有司论其刑赏（判定，动词） 每与臣论此事（谈论，议论，动词） 5.临： 故临崩寄臣以大事也。（临近，介词） 临表涕零（面对，动词） 6.以： ⑴以光先帝遗德（连词，表目的 来，用来 ） ⑵以塞忠谏之路也（连词，表结果 以致） ⑶以昭陛下平明之理（来） ⑷是以先帝简拔以遗陛下（介词，因为） ⑸愚以为宫中之事（认为） ⑹以彰其咎（连词，表目地 来） ⑺先帝不以臣卑鄙（介词，因为） ⑻咨臣以当世之事（介词，拿，用） ⑼是以先帝简拔以遗陛下（来） ⑽故临崩寄臣以大事也（介词，把） ⑾以伤先帝之明（连词，表结果 以致） ⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效（把） ⒀受命以来。 （连词 表时间 以） 7.于： ⑴侍卫之臣不懈于内（介词，在） ⑵欲报之于陛下也（介词，对，向） ⑶试用于昔日（介词，在） ⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对，对于） ⑸躬耕于南阳（介词，在） ⑹苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（介词，在） ⑺三顾臣于草庐之中（介词，在，到） ⑻受任于败军之际，奉命于危难之间（介词，在） ⑼还于旧都（介词，至，到） 8.之： ⑴危急存亡之秋也（助词，的） ⑵侍卫之臣不懈于内（助词，的） ⑶欲报之于陛下也（代词，代先帝的殊遇）　 ⑷以塞忠谏之路也（助词，的） ⑸悉以咨之（代他们，即郭攸之费袆允等）　 ⑹先帝称之曰能（代他，将军向宠） ⑺愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军） （五）词类活用 1.亲贤臣，远小人 （亲、远：形容词用作动词。 亲，亲近。远，疏远。） 2.恐托付不效 （托付：动词用作名词，托付的事情。） 3.作奸犯科及为忠善者 （奸：形容词用作名词，奸邪事情。忠善：形容词做名词，忠善事情。） 4.此皆良实 （良实：形容词用作名词，忠良诚实的人。） 5.优劣得所 （优劣：形容词用作名词，才能高的人和才能低的人。） 6.攘除奸凶 （奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶的人。） 7.陟罚臧否 （臧否：形容词用作动词，赞扬和批评。） 8.以光先帝遗德 （光：名词用作动词，发扬光大。） 9.故五月渡泸，深入不毛 （毛：名词用作动词，长草木。） 10.北定中原 （北：方位名词用作状语，向北。） 理解积累 （1）《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是“亲贤臣，远小人”。 （2）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是“受任于败军之际，奉命于危难之间　”。 （3）《出师表》中表明作者无意功名、淡泊名利的句子是“ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”。 （4）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“ 陟罚臧否，不宜异同　”。 （5）《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是“ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏　”。 （6）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“今天下三分，益州疲弊。”，正是危急存亡之时。 （7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同  ”两句意思一致。 （8）用《出师表》中的话来说，“先帝”三顾茅庐是为了“咨臣以当世之事”，诸葛亮为了报答“先帝”的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”。 （9）诸葛亮在《出师表》中说明后主广泛听取意见的目的的两句是“ 以光先帝遗德，恢弘志士之气　”。 （10）《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果，表现这效果的两句话是“必能裨补阙漏，有所广益”。 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．臧否（fǒu）      崩殂（cú）      裨补阙漏（bì） B．咨诹（zōu）      费祎（wěi）      夙夜忧叹（sù） C．菲薄（fěi）      陟罚（zhì）      猥自枉屈（wěi） D．攘除（rǎng）      驽钝（nú）      以遗陛下（yí） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.臧否（fǒu）——pǐ； B.费祎（wěi）——yī； D.以遗陛下（yí）——wèi； 故选C。 2．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．中道崩殂（cú）        益州疲弊（bì） B．陟罚臧否（fǒu）        以遗陛下（wèi） C．行阵和睦（háng）        夙夜忧叹（sù） D．攘除奸凶（rǎng）        庶竭驽钝（nú） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 B.否（fǒu）——pǐ。 故选B。 3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效 C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激 【答案】C 【详解】C．“是以”是句首连词，“以遗陛下”是“先帝简拔”的目的。故正确的朗读节奏划分应为“是以/先帝简拔/以遗陛下”。故选C。 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 【答案】B 【详解】本题考查文言语句节奏划分的能力。 A.句意为：现在天下分裂成三国，我们蜀国实力衰弱。“今天下三分”句中“今”是状语，“天下”是主语，“三分”是谓语。表明天下的政治局面。“益州疲弊”是主谓短语，表明益州的危险局面。据此，应断句为：今/天下/三分，益州/疲弊。划分正确。 B. 句意为：这是先帝(刘备)把他们选拔出来留给陛下(使用)的原因。其中，“先帝简拔/以遗陛下”中的“先帝”是主语，“简拔以遗陛下”是谓语。“因此”起承上启下的作用。据此，应断句为：是以/先帝简拔/以遗有误。划分有误。 C.句意为：亲近贤能之臣，疏远小人。其中“亲贤臣”和“远小人”是并列关系。“亲贤臣”“远小人”是动宾短语，从正反两个方面说明先汉兴盛的原因。据此，应断句为：亲/贤臣，远/小人。划分正确。 D.句意为：向我征询对当今天下大事的意见。其中“以当世之事”是状语后置句，用来修饰谓语“咨臣”部分。据此，应断句为：咨臣/以当世之事。划分正确。 故选B。 5．下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B．陟罚臧否，不宜异同 C．必能使行阵和睦，优劣得所 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 【答案】C 【详解】本题考查文言实词古今异义。 A.古义：扩大。今义：商店等设立后开始营业； B.古义：不同。今义：不同之处和相同之处； C.都指“相处融洽友爱；不争吵”； D.古义：痛心、遗憾。今义：极端憎恨或悔恨； 故选C。 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.有误。在《出师表》中，“故临崩寄臣以大事也”这句话里提到的“大事”，主要指的是“兴复汉室”和“还于旧都”。这两项是刘备的遗愿，也是诸葛亮北伐的主要目标。而“五月渡泸”和“庶竭驽钝”分别描述了诸葛亮的行动和他的自我谦逊之词，表示他会尽全力去完成这项重任。“北定中原”虽然是北伐的目标之一，但在这句话的上下文中，它并不是特指为“大事”； 故选C。 7．下列句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（   ） A．之：侍卫之臣不懈于内（的） 欲报之于陛下也（代指特殊的礼遇） 则汉室之隆，可计日而待也（去，往） B．以：是以先帝简拔以遗陛下（因为） 以塞忠谏之路也（从而） 以光先帝遗德（来） C．所以：此先汉所以兴隆也（这里表示原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来） D．于：躬耕于南阳（在） 不求闻达于诸侯（比） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对） 【答案】C 【详解】A．“则汉室之隆，可计日而待也”中“之”的意思是“的”； B．“是以先帝简拔以遗陛下”中第二个“以”的意思是“来”； D．“不求闻达于诸侯”中“于”的意思是“在”； 故选C。 8．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．叹息痛恨（痛心、遗憾）  性行淑均（善）  陟罚臧否（赞扬和批评） B．斟酌损益（考虑可否）  悉以咨之（询问）  裨补阙漏（缺失） C．平明之理（治理）  后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）  以彰其咎（揭示） D．咨诹善道（询问）  引喻失义（意义）  庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话） 【答案】D 【详解】D．“引喻失义”的“义”是“道理”的意思。故选D。 9．下列各项中，加线字的解释有误的一项是（   ） A．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅） B．遂许先帝以驱驰（奔走效劳） C．深入不毛（毛发） D．则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽） 【答案】C 【详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。毛：就是地面的草、庄稼等植物、植被的意思。深入不毛的意思是：深入不长草的地方。这里“毛”是名词活用为动词，翻译为“长草”。故选C。 10．与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是(   ) A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 C．先帝不以臣卑鄙 D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效 【答案】D 【详解】本题考查文言虚词“以”的解释。例句中的“以”是“把”的意思。 A.以致； B.来，用来； C.因为； D.把； 故选D。 11．下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．陟罚臧否（善恶）/性行淑均（平）/夙夜忧叹（早） B．中道崩殂（死亡）/悉以咨之（询问）/此皆良实（善良、诚实） C．平明之理（治）/臣本布衣（平民）/以彰其咎（表明、显扬） D．咨诹善道（询问）/引喻失义（适宜、恰当）/危急存亡之秋也（时候） 【答案】B 【详解】此皆良实（忠良、诚实的人），故B错误，选B。 12．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。 C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。 【答案】C 【详解】考查对文章内容的理解。 C.是诸葛亮向刘禅提出建议； 故选C。 二、名句名篇默写 13．默写。 （1）苟全性命于乱世， 。 （2）亲贤臣，远小人， 。 （3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以当世之事。 （4）面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。 （5）《出师表》中，诸葛亮认为先汉兴隆的原因是： ， 。 【答案】 不求闻达于诸侯 此先汉所以兴隆也 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际 奉命于危难之间 亲贤臣 远小人 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“诸侯、隆、庐”等字词的正确书写。 14．出师表 （1）诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是： ， ， 。 （2）《出师表》中，诸葛亮劝后主对官员赏罚时要坚持同一标准的句子是： ， 。 （3）《出师表》中，诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议中最重要的一条是： ， 。 （4）诸葛亮《出师表》中的“ ， ”两句，表达诸葛亮淡泊名利、不显扬以求自保的心志。 （5）肩负时代重任的广大青年，要秉承“ ， ”的使命担当，不负青春，不负韶华。 【答案】 诚宜开张圣听 以光先帝遗德 恢弘志士之气 陟罚臧否 不宜异同 亲贤臣 远小人 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】略 15．学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。 (1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。 他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。 上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德 下联: (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看? (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。 【答案】 (1)下联:鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州　 (2)示例:我认为诸葛亮不是愚忠。理由:①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。 (3)示例:岳飞。国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。 【详解】（1）考查知识点：对联。思路分析与延伸：根据“他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原”可知下联写的是诸葛亮。我们可以使用拆合法来应对。所谓拆合法也就是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。“忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德”可拆分为“忠肝义胆——关云长——华容——义释——曹孟德”分别对之。根据词性相对，平仄相合，音调和谐的原则可对出“鞠躬尽瘁——诸葛亮——蜀中——诚报——刘豫州”。 （2）考查对材料的个性化解读。这要根据自己掌握的相关知识来解读。首先明确观点：不是。刘禅虽不是明主但也不是什么昏君，三国后期魏蜀吴的接班人都不是很合格，诸葛亮坚守刘禅，不仅是为了刘备白帝城托孤，也是为了维系自己没有完成梦想，为了蜀国的百姓。所以说诸葛亮是一个又忠诚，又智慧，又真性情的近乎完美的人臣典范。 （3）概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺；恰当运用修辞手法，语言生动。如：文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元救国。后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降，终于实现了舍身取义的理想。多少年来，文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共同的精神财富。 16．请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。 (1)请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。 成语： 故事： (2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，请找出下联（   ） A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋 【答案】(1) 鞠躬尽瘁、死而后已，妄自菲薄，亲贤远佞，俭以养德，苟全性命，不求闻达，计日而待，等等。 草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、借东风、白帝城托孤、舌战群儒、挥泪斩马谡等。 (2)D 【详解】（1）本题考查成语积累。本题要求考生分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。题目分为两部分，第一部分是要求写出一个与诸葛亮相关的成语，第二部分是要求讲述一个与诸葛亮有关的故事。 对于成语部分，考生需要调动知识储备，找出一个与诸葛亮紧密相关的成语。诸葛亮作为三国时期的杰出政治家、军事家、文学家，他的生平事迹被后人广泛传颂，因此有许多与他相关的成语。 示例：鞠躬尽瘁，死而后已”。这个成语来源于诸葛亮的《后出师表》，原文是“臣鞠躬尽瘁，死而后已”。它用来形容一个人为国家、民族或事业尽心尽力，直到生命的最后一刻。这个成语与诸葛亮有着直接的联系，因为诸葛亮本人就是这种精神的典范。 对于故事部分，考生需要讲述一个与诸葛亮有关的故事，这个故事应该能够体现诸葛亮的性格特点、智慧或他的某个重要事迹。这要求考生对诸葛亮的生平事迹有一定的了解，并能够从中选取一个具有代表性的故事。 示例：“诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议。”故事讲述诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。诸葛亮用他的聪明才智和卓越的口才，成功地说服了孙权，使孙权决定与刘备联盟共同抵抗曹操。在这个过程中，诸葛亮面对的是东吴的一群谋士，他们都是学问渊博的人，对诸葛亮进行了猛烈的攻击。但是，诸葛亮并没有被他们的言辞所吓倒，反而用更加犀利的言辞反驳了他们，使得他们无言以对。这个故事表现了诸葛亮的聪明才智和卓越口才，也表现了他对于国家和民族的忠诚和担当。同时，这个故事也告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚定信念，勇往直前，用智慧和勇气去克服一切困难。 （2）本题考查拟写对联。 下联应该是“一对足千秋”。 “两表酬三顾”中的“两表”指的是诸葛亮所写的《前出师表》和《后出师表》，“三顾”指的是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助。“一对”指的是隆中对，诸葛亮在茅庐中和刘备所策划的三分天下之计。“足千秋”是对诸葛亮功绩的赞誉，意思是他的功绩足以流传千秋。 因此，下联“一对足千秋”与上联“两表酬三顾”在字数、结构和意义上都相匹配，歌颂了诸葛亮的智慧和功绩。 故选D。 一、阅读《出师表》选段，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 17．解释文中加点的词语。 （1）诹：            （2）卑鄙： 18．把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）庶竭驽钝，攘除奸凶。 19．选文第②段中加点的“此”指的是哪两件事？ 【答案】17．（1）诹：询问       （2）卑鄙：社会地位低微，见识短浅 18．（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2）我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力。 19．五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室。 【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：征求、询问治国的好道理。诹，询问； （2）句意为：先帝不因为我社会地位低微，见识短浅。卑鄙，社会地位低微，见识短浅。 18．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）苟全，姑且保存；于，在；闻达，有名望，显贵； （2）庶，表示期望；驽钝，比喻才能平庸；攘除，排除，铲除；奸凶，奸邪势力。 19．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 根据第③段“受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，句中的“此”指五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方，平定了南方的叛乱；另一件是指向北方进军，平定中原，用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。故可概括为：五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室。 【点睛】参考译文： 我本来是平民，亲自在南阳耕田种地，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任命，在危机患难之间我受到委任，自那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚日日夜夜担忧兴叹，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方叛乱已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士，向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自己思虑谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，以追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 二、阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同，若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督，愚以为营中之事、悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸、深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 20．解释加点词在文中的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) （2）躬耕于南阳( ) 21．下面对选文内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．表、是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，用语多谦卑低微。但《出师表》的行文循循善诱，不卑不亢，同时也不失臣子身份。 B．选文第⑥段诸葛亮追述了先帝三顾草庐的往事，表达对先帝知退之恩的由衷感激。 C．文中反复称念“先帝”，只为表达对后主刘禅治理国家的忧虑之情。 D．选文前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。析理透辟，真情充溢，感人至深。 22．诸葛亮辅佐刘禅，可谓鞠躬尽瘁。从诸葛亮给后主提出的三条建议可以看出诸葛亮具有怎样的特点？同时也能看出刘禅在国家治理中存在哪些弊端？ 【答案】20． 痛恨：感到痛心和遗憾 躬耕：亲自耕种 21．C 22．诸葛亮具有：谨慎、忠诚、富有远见的特点。刘禅在国家治理中存在的弊端：亲小人，远贤臣。 【导语】这篇文言文选自诸葛亮的《出师表》，文章结合议论、叙事与抒情，表达了对先帝的感激与对后主刘禅的忠诚，结构合理，感情真挚。诸葛亮在文中从国家当时的内外忧患出发，提出了管理国家的具体建议，并通过追溯过去的经历，展现了自己矢志报国的忠心。全篇循循善诱，行文不卑不亢，情理结合，充分展现了他鞠躬尽瘁、死而后已的精神。 20．本题考查文言词语理解。 （1）句意：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：感到痛心和遗憾。 （2）句意：在南阳务农亲耕。躬耕：亲自耕种。 21．本题考查内容理解辨析。 C.有误，文中多次提及 “先帝”，一方面是表达对先帝的感激与怀念，如先帝的知遇之恩让诸葛亮愿意为之效命；另一方面也是借先帝的遗愿、遗德等来劝勉后主刘禅，希望他能继承先帝的志向，亲贤臣、远小人，开张圣听等，从而更好地治理国家，并非“只为表达对后主刘禅治理国家的忧虑之情”； 故选C。 22．本题考查人物形象及内容理解概括。 一问，从“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，先帝因其谨慎而托付后事，他在处理国家事务时也必然是小心谨慎的，如提出“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”等具体而细致的建议，体现了他做事的严谨态度。全文处处体现诸葛亮对先帝的忠诚以及对后主的忠心辅佐。他追述先帝三顾茅庐之恩，“由是感激，遂许先帝以驱驰”，此后历经艰难仍坚守承诺，为兴复汉室不懈努力，如“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，尽显其忠诚之心。他能清晰地认识到国家当前面临的局势，提出“亲贤臣，远小人”等关系到国家兴衰的关键建议，深知只有这样才能使汉室兴隆，具有长远的政治眼光和战略思维。   二问，结合“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”等内容可知，诸葛亮以此来警示刘禅，暗示当前刘禅可能存在亲小人、远贤臣的倾向，这是国家治理中的重大弊端，可能会导致朝政混乱、国家衰败，而这也正是诸葛亮最为担忧并着重强调的问题。 【点睛】参考译文： 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以致堵塞了忠言进谏的道路。 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 三、阅读下列文言文，完成小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广 益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地所降④下者因以予之与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自司马迁《史记·高祖本纪》） 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。 23．下列对文中划线句子的断句，完全正确的一项是（   ） A．陛下使人攻城略地/所降下者因以/予之与天下同利也。 B．陛下使人攻城/略地所降下者/因以予之/与天下同利也。 C．陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也。 D．陛下使人攻城略地/所降下者/因以予之与天下/同利也。 24．下列加点的词语不正确的一项是（   ） A．休祲降于天       祲：不祥。 B．悉以咨之         悉：都，全部。 C．晓畅军事         晓：通晓，知晓。 D．连百万之军       连：接连。 25．下列选项对文章理解有误的一项是（   ） A．【甲】文中，在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 B．【乙】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等人管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。 C．【丙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。 D．【丙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。 26．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” （2）项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 【答案】23．C 24．D 25．B 26．（1）秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了”。 （2）项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。 【导语】这篇文言文选段汇集了三个不同的故事，展示了古代君臣之间的智慧和策略。在《唐雎不辱使命》中，唐雎以义正辞严的态度面对暴君，表现出文人的刚正和勇气。《出师表》的选段中，诸葛亮展示了他对郭攸之等人的信任和用人之道，体现了其尽忠职守、智慧谋略。《史记·高祖本纪》中则通过高祖与项羽的对比，揭示了刘邦善于任用人才的成功经验，刻画其智慧与宽容。三个故事共同展现了古代政治智慧和理想人格。 23．本题考查文言文断句。 句意：陛下派人攻打城池、夺取土地，所攻下和降服的地方，就分封给人们，跟天下人同享利益。 “陛下使人攻城略地”表达陛下派人去攻打城池、夺取土地；“所降下者因以予之”表述对所攻下之地的处置；“与天下同利也”表明前面做法的目的。 故断为：陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也。 故选C。 24．本题考查实词含义。 D.句意：统率百万大军。连，率领，统率； 故选D。 25．本题考查文言文内容的理解。 B.根据乙文“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”“愚以为营中之事，悉以咨之”可知，诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等人管理“宫中”之事，向宠管理“营中”之事。本项“举荐郭攸之、费祎、董允等人管理‘营中’之事，向宠管理‘宫中’之事”有误； 故选B。 26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①布衣，平民；免冠，摘掉帽子；徒，裸露；跣，赤脚；以，用；抢，碰、撞；尔，同“耳”，罢了。 ②用，任用；所以，……的原因；为，被。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会使百万具尸体倒下，使血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白色的长虹穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人真的发怒，会倒下两具尸体，血只会流五步远，天下百姓都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔剑起身。 【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多益处。 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商量，一定能使军队团结和睦，才能高的和才能低的人都能得到合理安排。 【丙】汉高祖说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池、夺取土地，所攻下和降服的地方，就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽妒忌贤能，打了胜仗却不给别人记功，得了土地却不给予别人利益，这就是他失去天下的原因。”汉高祖说：“在营帐之中谋划决策，在千里之外决定胜负，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，战必胜，我比不上韩信。这三位杰出的人才，我能够任用他们。项羽有一个范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。” 四、阅读下列文言文，完成小题。 [甲] 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 … 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） [乙] 贞观五年，太宗谓房玄龄①等曰：“自古帝王多任②情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人？“ （《贞观政要·受谏与谏人》） [注]①房玄龄：唐代初年杰出谋臣，大唐“贞观之治”的主要缔造者之一。②任：放纵。 27．下列句中加点词意思相同的一项是（　　） A．以光先帝遗德                          上下天光（《岳阳楼记》） B．平明之理                                  明灭可见（《小石潭记》） C．愿陛下亲之信之                      与朋友交而不信乎（《论语）十二章》） D．是以天下丧乱                          吾视其辙乱（《曹判论战》） 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。 （2）朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。 29．下列对甲乙两文的理解和分析错误的一项是（　　） A．甲文以议论为主，寓情于议，在分析形势之后自然提出修明政治的主张。 B．“自古帝王多任情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪”的朗读节奏为“自古帝王多任情喜怒/喜则滥赏无功/怒则滥杀无罪“。 C．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，用“先帝”权威形象来支持自己观点，是要求刘禅谨遵先帝安排，情辞恳切的同时，又显得义正辞严。 D．乙文结尾连用两个反问句，表明唐太宗认为“受谏”和“读人”同等重要，不善于接受进谏，也难以劝谏他人。 30．读完甲乙两文，你发现诸葛亮和唐太宗在治国方面的主张有什么共同点？并结合文章分析两人的形象特点。 【答案】27．D 28．（1）然而侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死。 （2）我现在日夜都把这件事放在心上，常常希望你们尽情地极力进谏。 29．C 30．共同点：都主张要广泛听取意见，赏罚公正严明。诸葛亮在《出师表》中劝刘禅要“开张圣听”，不“偏私”，这样才能“光先帝遗德，恢弘志士之气”，实现“汉室之隆”；唐太宗认为帝王不应“任情喜怒”，而应接受臣子的进谏，这样才能避免国家丧乱。形象特点：诸葛亮忠诚爱国，鞠躬尽瘁，他为了报答先帝的殊遇，对蜀汉政权忠心耿耿，尽心尽力地辅佐刘禅；唐太宗善于自省，虚心纳谏，他认识到帝王喜怒无常的危害，希望臣子能直言进谏。 【导语】本文选自《出师表》和《贞观政要》，展示了诸葛亮与唐太宗的治国理念与政论风范。诸葛亮提出忠臣贡献国家、避免小人与偏私，强调集体忠诚和谏言的重要性。而唐太宗则反思历代帝王的偏失，规劝大臣们恳切进谏，重视听取意见和权威公正。两人都以恢弘之志治国，注重贤良政治与谏言制度，展现了忧国如家、权衡厉害的治理风范。 27．本题考查一词多义 。 A.不同，发扬光大/光线； B.不同，严明/明亮的，能看见的； C.不同，信任/诚信； D.相同，紊乱，没有秩序，没有条理，混乱； 故选D。 28．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：助词，的；懈，懈怠；忘身，舍生忘死。 （2）夙：早。心：心事；恒，一直；欲，想，想要；谏：进谏。 29．本题考查内容的理解与分析。 C.有误，甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，并非是“用‘先帝’权威形象来支持自己观点”，也不是要求刘禅谨遵先帝安排；而是为了让后主刘禅谨记先帝遗愿，发愤图强； 故选C。 30．本题考查文本内容的理解与人物形象的分析。 从甲文第一段“诚宜开张圣听”可知，诸葛亮劝刘禅要广泛听取意见，以光大先帝遗德，振奋志士之气，还强调“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路”，即不要堵塞群臣进谏的道路；“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颜也”还让刘禅赏罚分明，亲贤臣，远小人；这体现了他认为君主应广开言路，善于纳谏，才能治理好国家的观点。从文中可看出诸葛亮是一个忠诚尽责的人，他受先帝托孤，一心为兴复汉室，在出师表中对刘禅悉心教导，事无巨细地安排；同时他也是一个有远见卓识的人，深知广开言路、亲贤远佞等对国家治理的重要性。 从乙文中，唐太宗对房玄龄等说“朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏”，表明自己时刻希望大臣们能尽情直言进谏，还提到“公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳”，要求大臣们也能接受他人意见，不能护短不纳。这体现了唐太宗认识到君主和臣子都应虚心接受意见，才能避免因任情喜怒而导致滥赏滥杀，从而使国家安定。由此可见，唐太宗是一个善于反思、居安思危的君主，他能从历史中吸取教训，明白君主行为对国家的影响；同时他也是一个善于纳谏、开明大度的人，鼓励大臣进谏并要求他们也能接受他人意见。结合“自古帝王多任情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪”可知，从反面说明作为君主不能凭个人喜恶来赏罚，而是应该赏罚分明。 故第一问可概括：诸葛亮和唐太宗在治国方面的共同点是都重视广开言路、虚心纳谏、赏罚分明； 第二问可概括：诸葛亮是一个忠诚尽责的人，他受先帝托孤，一心为兴复汉室，在出师表中对刘禅悉心教导，事无巨细地安排，忠诚爱国，鞠躬尽瘁； 太宗是一个善于反思、居安思危的君主，也是一个善于纳谏、开明大度的人，鼓励大臣直言进谏。 【点睛】参考译文： （甲）先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫（陛下）的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路。   　　 皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府内奖罚方法不同。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常常跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 （乙）贞观五年，太宗对房玄龄等说：“自古以来有很多帝王放任自己的喜怒，高兴就胡乱升赏无功的人不高兴就乱杀无罪的人。所以社稷沦丧，天下混乱，没有不是因此而造成的。我现在每天早晚没有一刻不把它当做心事，一直希望你们能尽力进速，而你们也要接受别人的谏言，怎么可以因为别人的话与自己的不同，就护短不接纳？如果不能接受别人的读言，又怎么能去劝谏别人呢？” 五、阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 【乙】 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （节选自诸葛亮《自表后主》，有删改） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬辞。②寰宇：指国家全境。 31．根据提示，解释加点词的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也   （2）躬耕于南阳 （3）犹闻辞后主                  （4）悉仰于官    32．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．则汉室之隆       何陋之有 B．可计日而待也     鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际   能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事   以其境过清 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 34．乙文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在丙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 35．联系三篇诗文，谈谈诸葛亮身上有哪些可贵品质。 36．乙、丙两文与甲诗表达的情感有什么区别？ 【答案】31． 痛心、遗憾 亲自 辞别 都 32．C 33．（1）因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。 （2）我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。 34．提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。 35．鞠躬尽瘁，死而后已；忠心耿耿；尽职尽责；公正廉洁。（或一心为国家着想，为主分忧，对自己没有任何私心） 36．乙文和丙文都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达了对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情。甲诗是杜甫的作品，它主要是讴歌诸葛亮鞠躬尽瘁的精神和叹惋诸葛亮未完成统一大业，表达了杜甫对此的遗憾之情。 【导语】这三篇诗文集中展现了诸葛亮的忠诚与高尚品格。《武侯庙》借祭祀诸葛亮抒发对其鞠躬尽瘁精神的敬仰；《出师表》中，诸葛亮语重心长劝诫刘禅明辨是非、亲贤远佞，体现国士之忠；《自表后主》则流露出清廉自守和对社稷的无私奉献精神。这些文字折射出诸葛亮忠君爱国的赤诚、廉洁自律和鞠躬尽瘁的精神风范，也寄托了作者对贤臣德行的赞美与缅怀，思想情感深沉厚重。 31．本题考查文言实词。 （1）句意：没有不感到痛心、遗憾桓帝、灵帝时期的腐败。痛恨：痛心、遗憾。 （2）句意：在南阳亲身耕种。躬：亲自。 （3）句意：站在这里好似还能听到诸葛亮辞别后主的声音。辞：辞别。 （4）句意：都靠官府供给。悉：都。 32．本题考查文言虚词。 A.结构助词，的／宾语前置的标志，不译。 B.连词，表修饰，不译／连词，表转折，却。 C.均为介词，可译为“在”。 D.介词，拿，用／连词，表原因，因为。 故选C。 33．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：由是，因此；感激，感奋激发；许，同意、答应；驱驰，奔走效劳。 （2）重点词语：余帛，多余的钱；盈财，剩余的财物；负，辜负。 34．本题考查对文言文的理解。 “亲贤臣，远小人”的意思是亲近贤臣，疏远小人。丙文中的“提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗”的意思是提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人才，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。由此可见，这两句是与“亲贤臣，远小人”意思相近的语句。 35．本题考查文言文中人物形象的把握。 根据甲诗“犹闻辞后主，不复卧南阳”、丙文“臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕”可知，诸葛亮自从出南阳后，随刘备驱驰二十余年，直至病逝，可见他具有鞠躬尽瘁，死而后已的可贵品质； 根据乙文“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮向后主提出很多建议，体现了他忠心耿耿、尽职尽责的可贵品质； 根据丙文“臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸”“臣死之日，不使内有余帛，外有盈财”可知，诸葛亮终生不治私产，没有任何私心，具有公正廉洁的可贵品质。 36．本题考查文言诗文的比较阅读。 乙文和丙文分别节选自诸葛亮的《出师表》和《自表后主》，都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”“伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗”分别表达了他对国家事务的忧思、对刘备遗志的忠诚及对后主刘禅的劝诫，表现出其勤勉尽忠、鞠躬尽瘁的心境，表达对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情，情感充满责任感与忧患意识。 甲诗则由杜甫所作，“遗庙丹青落，空山草木长”描写武侯庙内外景色，描写山之空寂，也暗示诸葛亮一生的志业早已随岁月而消逝，回首往事一切皆空；“犹闻辞后主，不复卧南阳”概括了诸葛亮的一生，道出了诸葛亮放弃早年隐居南阳的生活而终身尽瘁国事，以身许国义无反顾的境遇和心情。通过对武侯庙的凭吊，表达了杜甫对诸葛亮一生为国尽忠的不朽精神的缅怀和敬仰，讴歌诸葛亮鞠躬尽瘁的精神和叹惋诸葛亮未完成统一大业，表达了杜甫对此的遗憾之情，情感基调更显悲凉与感伤。 【点睛】参考译文： 【甲】 武侯庙的孔明先生的画像早已遗落不知何处，整座山空寂只有草木徒长。站在这里好似还能听到诸葛亮辞别后主的声音，可他壮志未酬，病死军中，再也无法回去高卧故地南阳了啊。【乙】 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。　　亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【丙】 俯伏想到我禀赋不高，又遇上国家比较艰难的时候，出兵北伐，未能成功，哪里想到又病入膏肓，生命将要在早晚间完结。俯念陛下能够静心克制自己享乐的欲望，约束自己爱护百姓，（继承遗志）对先帝尽孝道，施仁爱之心于国家全境，提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人才，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。我在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，子孙们靠这些衣食，自给是有富裕的。至于我在外边，不再有另外的调度，平时的吃穿用度，都靠官府供给，不再去搞别的生计，来增加微小的收入。我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 10《出师表》 （中考常考的10个虚词及例句+课内梳理+随堂训练） 中考常考的10个虚词及例句 在中考语文的备考过程中，掌握常见的文言虚词是至关重要的。以下是10个常考的文言虚词及其例句，帮助考生更好地理解和记忆。 1.之 ●代词：代人、代事、代物。例如：“公与之乘”（《曹刿论战》）。 ●结构助词：用在定语和中心语之间，可译为“的”。例如：“览物之情，得无异乎”（《岳阳楼记》）。 ●宾语前置标志：不译。例如：“何陋之有”（《陋室铭》）。 2.其 ●第三人称代词：代人、代事物。例如：“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”（《岳阳楼记》）。 ●指示代词：其中的。例如：“择其善者而从之”（《〈论语〉十二章》）。 ●副词：表示测度、反诘等语气。例如：“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）。 3.而 ●连词，表并列：一般不译，有时可译为“又”。例如：“温故而知新”（《〈论语〉十二章》）。 ●连词，表转折：但是，可是。例如：“人不知而不愠”（《〈论语〉十二章》）。 ●连词，表修饰：地、着。例如：“呼尔而与之”（《鱼我所欲也》）。 4.以 ●介词，表示原因：因为，由于。例如：“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）。 ●介词，表示凭借：用、拿。例如：“策之不以其道”（《马说》）。 ●连词，表示目的：来。例如：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）。 5.于 ●介词，表示处所、时间：在、从。例如：“战于长勺”（《曹刿论战》）。 ●介词，表示对象：向、对。例如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。 ●介词，表示比较：比。例如：“使人之所恶莫甚于死者”（《鱼我所欲也》）。 6.乃 ●副词，表示动作在时间上的承接：才、就。例如：“乃悟前狼假寐”（《狼》）。 ●副词，表示出人意料：竟然。例如：“乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）。 7.虽 ●连词，表假设：即使。例如：“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）。 ●连词，表转折：虽然。例如：“故余虽愚，卒获有所闻”（《送东阳马生序》）。 8.为 ●动词，表判断：是。例如：“中轩敞者为舱”（《核舟记》）。 ●介词，表示动作行为的对象：向、对。例如：“不足为外人道也”（《桃花源记》）。 ●介词，表示被动：被。例如：“茅屋为秋风所破歌”。 9.者 ●结构助词：……的、……的人。例如：“若有作奸犯科及为忠善者”（《出师表》）。 ●语气助词：用在主语之后表示停顿。例如：“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）。 10.且 ●副词，表示动作行为将要发生：将。例如：“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）。 ●连词，表递进：况且。例如：“且焉置土石”（《愚公移山》）。 ●连词，表示并列：和。例如：“盖余之勤且艰若此”（《送东阳马生序》）。 《出师表》（知识梳理） “表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。“表”的基本特征是“动之以情”。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。 诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。 公元227年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱， 诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，希望刘禅（shàn)继承刘备遗志，振作精神，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光复汉室，统一天下。 崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 妄自菲薄（fěi） 陟罚 臧否（zhì）（pǐ） 费祎（yī） 以遗陛下（wèi） 桓灵（huán） 裨补（bì） 阙漏（quē） 性行淑均（xíng） 行阵（háng） 猥自枉屈（wěi） 夙夜（sù） 渡泸（lú） 驽钝（nú） 攘除（rǎng） 斟酌（zhēn） 以彰其咎（jiù） 咨诹（zōu） 先帝/创业/未半而/中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。 宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。 先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。 今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 全文翻译 先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。 　皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 　将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 内容概括 本文可分为三部分 　　第一部分（1～5段）作者以敏锐的政治洞察力，分析了当前形势，提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的主见。 　　第二部分（6～7段）追忆经历，忠刘氏，兴师北伐表心愿。 　　第三部分（8～9段）总结全文，提出要求，归结责任。 　　全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说， 　　第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。 　　第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。 　　第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。 《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,完成兴复汉室的大业,表达诸葛亮对先帝的忠心,同时对先帝遗孤的谆谆教诲与期望以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。 以议论为主，兼用抒情和记叙。 第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。 （1）反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。 （2）常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。 （3）处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。 1.从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ ⑴为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹,把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 ⑵他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人。 2.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？ ⑴为了解除后顾之忧 ⑵为了汉室之隆。 3.你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义。 4.相关诸葛亮的故事：三顾茅庐、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、摆设八阵图、空城计、舌战群儒、草船借箭、借东风等。 5.诸葛亮名言：⑴静以修身，俭以养德。 ⑵鞠躬尽瘁，死而后已。 ⑶ 非宁静无以致远，非淡泊无以明志。 6.赞颂诸葛亮的诗句： ⑴三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） ⑵出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》） 7.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞；其中亲贤远佞是主要的；因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏直言开路，而非为谗邪开方便之门。只有做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不用。 8.作者回顾了对自己人生有重大影响的哪三件往事？这样写有什么目的？ 三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤。感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先帝创业之难激励刘禅。 9.文题标明是“出师”，即北伐中原，可文中却一句军事方略都未提及，而把重点放在向后主提建议和举荐贤才上了，请谈谈其中的原因。 ①因为军事方面已经具备了“南方已定，兵甲已足”的条件，无需多言；②希望后主能开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，国内政治修明，有一个稳定的战略后方。 10.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，这篇表文能够打动读者内心的最主要原因，是表文中传递的真挚情感。读完本文，请你谈谈表文表达了作者哪些真挚情感？你觉得作者身上最值得现代人学习的地方是什么？ ①对先帝和后主刘禅的忠心；对先帝的追念和感激；对刘禅能否担当大任的担心；对北伐能否成功的忧虑。②担当意识；对人真诚；懂得知恩图报。 （一）重点字词解释 1.中道崩殂（崩殂：指帝王之死） 2.此诚危急存忘之秋也（诚：确实，的确）（秋：时候） 3.追先帝之殊遇（追：追念）（殊遇：特殊的礼遇） 4.开张圣听（开张：扩大） 5.以光先帝（光：发扬光大） 6.恢弘志士之气（恢弘：发扬，扩展） 7.妄自菲薄（随意地地看轻自己。） 8.引喻失义（说话不恰当。引喻：称引、譬喻。失义：不合道理。） 9.以塞忠谏之路（堵塞） 10.陟罚臧否（陟：提拔、晋升。臧：赞扬。否：批评。） 11.作奸犯科（奸：奸邪事情。科：科条法令。） 12.付有司论其刑赏（论：判定）（刑：罚） 13.以昭陛下平明之理（昭：显示，显扬。）（平明：公平清明。） 14.此皆良实（良实：忠良诚实的人） 15.是以先帝（是以：因此） 16.简拔以遗陛下（简拔：选拔）（遗：给予） 17.愚以为（愚：我，谦称） 18.悉以咨之（咨：询问） 19.裨补阙漏（阙：缺失） 20.性行淑均（淑：善）（均：公正、公平）　 21.必能使行阵和睦（行阵：行伍，部队） 22.此后汉所以倾颓也（所以:……的原因） 23.叹息痛恨于桓灵也（痛恨:痛心、遗憾） 24.贞良死节（死节：为保全节操而死。死：为……而死。） 25.躬耕于南阳（躬：亲自） 26.苟全性命于乱世（苟全:苟且保全） 27.不求闻达（闻达:有名望,显贵） 28.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：社会地位低微，见识短浅） 29.猥自枉屈（猥：辱。谦辞。）（枉屈：屈尊就卑） 30.由是感激（感激：感奋激发） 31.遂许先帝以驱驰（驱驰：奔走效劳） 32.后值倾覆（值：遇到）（倾覆:兵败） 33.尔来（自那时以来） 34.寄臣以大事（寄：托付） 35.夙夜忧叹（夙：早上，早晨） 36.深入不毛（不毛：不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方。） 37.庶竭驽钝（庶：表示期望。）（比喻才能平庸。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利） 38.攘除奸凶（排除、铲除）　 39.斟酌损益（斟酌：考虑可否。损，损害。益，益处。） 40.责攸之、袆、允等之慢（慢：怠慢、疏忽。） 41.以彰其咎（彰:揭示，表明。）（咎：过失） 42.咨诹善道（诹：询问） 43.察纳雅言（雅言：指正确合理的言论。）　 44.临表涕零（涕零：落泪。涕：眼泪。零：落下。） （二）通假字 1.必能裨补阙漏，有所广益。 （“阙” 通 “缺”，缺失。） 2.尔来二十有一年矣。 （“有” 通 “又”，用来连接整数与零数。）  （三）古今异义 1.诚宜开张圣听        古义：扩大        今义：店铺开业 2.未尝不叹息痛恨于桓、 灵也 古义：痛心、遗憾     今义：十分仇恨 3.先帝不以臣卑鄙       古义：社会地位低微，见识短浅 今义：言行恶劣 4.由是感激          古义：感奋激发    今义：感谢 5.不以臣卑鄙，猥自枉屈 古义：辱。谦辞。 今义：卑鄙下流 6.临表涕零        古义：眼泪        今义：鼻涕 7.遂许先帝以驱驰    古义：奔走效劳      今义：驱车赶马 8.此臣所以报先帝…… 古义：用来；……的原因 今义：表因果关系的关联词 （四）一词多义 1.道： 而中道崩殂（路，道路，名词） 以咨诹善道（方法，名词） 2.然： 然侍卫之臣不懈于内（然而，但是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词） 3.遗： 以光先帝遗德（遗留下来的。与下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 以遗陛下 （给予，动词） 4.论： 宜付有司论其刑赏（判定，动词） 每与臣论此事（谈论，议论，动词） 5.临： 故临崩寄臣以大事也。（临近，介词） 临表涕零（面对，动词） 6.以： ⑴以光先帝遗德（连词，表目的 来，用来 ） ⑵以塞忠谏之路也（连词，表结果 以致） ⑶以昭陛下平明之理（来） ⑷是以先帝简拔以遗陛下（介词，因为） ⑸愚以为宫中之事（认为） ⑹以彰其咎（连词，表目地 来） ⑺先帝不以臣卑鄙（介词，因为） ⑻咨臣以当世之事（介词，拿，用） ⑼是以先帝简拔以遗陛下（来） ⑽故临崩寄臣以大事也（介词，把） ⑾以伤先帝之明（连词，表结果 以致） ⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效（把） ⒀受命以来。 （连词 表时间 以） 7.于： ⑴侍卫之臣不懈于内（介词，在） ⑵欲报之于陛下也（介词，对，向） ⑶试用于昔日（介词，在） ⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对，对于） ⑸躬耕于南阳（介词，在） ⑹苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（介词，在） ⑺三顾臣于草庐之中（介词，在，到） ⑻受任于败军之际，奉命于危难之间（介词，在） ⑼还于旧都（介词，至，到） 8.之： ⑴危急存亡之秋也（助词，的） ⑵侍卫之臣不懈于内（助词，的） ⑶欲报之于陛下也（代词，代先帝的殊遇）　 ⑷以塞忠谏之路也（助词，的） ⑸悉以咨之（代他们，即郭攸之费袆允等）　 ⑹先帝称之曰能（代他，将军向宠） ⑺愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军） （五）词类活用 1.亲贤臣，远小人 （亲、远：形容词用作动词。 亲，亲近。远，疏远。） 2.恐托付不效 （托付：动词用作名词，托付的事情。） 3.作奸犯科及为忠善者 （奸：形容词用作名词，奸邪事情。忠善：形容词做名词，忠善事情。） 4.此皆良实 （良实：形容词用作名词，忠良诚实的人。） 5.优劣得所 （优劣：形容词用作名词，才能高的人和才能低的人。） 6.攘除奸凶 （奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶的人。） 7.陟罚臧否 （臧否：形容词用作动词，赞扬和批评。） 8.以光先帝遗德 （光：名词用作动词，发扬光大。） 9.故五月渡泸，深入不毛 （毛：名词用作动词，长草木。） 10.北定中原 （北：方位名词用作状语，向北。） 理解积累 （1）《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是“亲贤臣，远小人”。 （2）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是“受任于败军之际，奉命于危难之间　”。 （3）《出师表》中表明作者无意功名、淡泊名利的句子是“ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”。 （4）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“ 陟罚臧否，不宜异同　”。 （5）《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是“ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏　”。 （6）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“今天下三分，益州疲弊。”，正是危急存亡之时。 （7）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同  ”两句意思一致。 （8）用《出师表》中的话来说，“先帝”三顾茅庐是为了“咨臣以当世之事”，诸葛亮为了报答“先帝”的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”。 （9）诸葛亮在《出师表》中说明后主广泛听取意见的目的的两句是“ 以光先帝遗德，恢弘志士之气　”。 （10）《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果，表现这效果的两句话是“必能裨补阙漏，有所广益”。 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．臧否（fǒu）      崩殂（cú）      裨补阙漏（bì） B．咨诹（zōu）      费祎（wěi）      夙夜忧叹（sù） C．菲薄（fěi）      陟罚（zhì）      猥自枉屈（wěi） D．攘除（rǎng）      驽钝（nú）      以遗陛下（yí） 2．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．中道崩殂（cú）        益州疲弊（bì） B．陟罚臧否（fǒu）        以遗陛下（wèi） C．行阵和睦（háng）        夙夜忧叹（sù） D．攘除奸凶（rǎng）        庶竭驽钝（nú） 3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效 C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 5．下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是（   ） A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 B．陟罚臧否，不宜异同 C．必能使行阵和睦，优劣得所 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 7．下列句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（   ） A．之：侍卫之臣不懈于内（的） 欲报之于陛下也（代指特殊的礼遇） 则汉室之隆，可计日而待也（去，往） B．以：是以先帝简拔以遗陛下（因为） 以塞忠谏之路也（从而） 以光先帝遗德（来） C．所以：此先汉所以兴隆也（这里表示原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来） D．于：躬耕于南阳（在） 不求闻达于诸侯（比） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对） 8．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．叹息痛恨（痛心、遗憾）  性行淑均（善）  陟罚臧否（赞扬和批评） B．斟酌损益（考虑可否）  悉以咨之（询问）  裨补阙漏（缺失） C．平明之理（治理）  后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败）  以彰其咎（揭示） D．咨诹善道（询问）  引喻失义（意义）  庶竭驽钝（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话） 9．下列各项中，加线字的解释有误的一项是（   ） A．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅） B．遂许先帝以驱驰（奔走效劳） C．深入不毛（毛发） D．则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽） 10．与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是(   ) A．恐托付不效，以伤先帝之明 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 C．先帝不以臣卑鄙 D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效 11．下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．陟罚臧否（善恶）/性行淑均（平）/夙夜忧叹（早） B．中道崩殂（死亡）/悉以咨之（询问）/此皆良实（善良、诚实） C．平明之理（治）/臣本布衣（平民）/以彰其咎（表明、显扬） D．咨诹善道（询问）/引喻失义（适宜、恰当）/危急存亡之秋也（时候） 12．下列对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，也叫“奏章”或“奏疏”。 B．本文是奏章，全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。 C．诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势，向刘备提出了三条建议。 D．《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。 二、名句名篇默写 13．默写。 （1）苟全性命于乱世， 。 （2）亲贤臣，远小人， 。 （3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以当世之事。 （4）面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。 （5）《出师表》中，诸葛亮认为先汉兴隆的原因是： ， 。 14．出师表 （1）诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是： ， ， 。 （2）《出师表》中，诸葛亮劝后主对官员赏罚时要坚持同一标准的句子是： ， 。 （3）《出师表》中，诸葛亮给后主刘禅提出的三条建议中最重要的一条是： ， 。 （4）诸葛亮《出师表》中的“ ， ”两句，表达诸葛亮淡泊名利、不显扬以求自保的心志。 （5）肩负时代重任的广大青年，要秉承“ ， ”的使命担当，不负青春，不负韶华。 15．学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。 (1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。 他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。 上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德 下联: (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看? (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。 16．请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛亮”语文综合性学习活动。 (1)请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。 成语： 故事： (2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，请找出下联（   ） A．千古仰威仪 B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋 一、阅读《出师表》选段，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 17．解释文中加点的词语。 （1）诹：            （2）卑鄙： 18．把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）庶竭驽钝，攘除奸凶。 19．选文第②段中加点的“此”指的是哪两件事？ 二、阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同，若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督，愚以为营中之事、悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸、深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 20．解释加点词在文中的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) （2）躬耕于南阳( ) 21．下面对选文内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．表、是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，用语多谦卑低微。但《出师表》的行文循循善诱，不卑不亢，同时也不失臣子身份。 B．选文第⑥段诸葛亮追述了先帝三顾草庐的往事，表达对先帝知退之恩的由衷感激。 C．文中反复称念“先帝”，只为表达对后主刘禅治理国家的忧虑之情。 D．选文前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情。析理透辟，真情充溢，感人至深。 22．诸葛亮辅佐刘禅，可谓鞠躬尽瘁。从诸葛亮给后主提出的三条建议可以看出诸葛亮具有怎样的特点？同时也能看出刘禅在国家治理中存在哪些弊端？ 三、阅读下列文言文，完成小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广 益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地所降④下者因以予之与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自司马迁《史记·高祖本纪》） 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里指刘邦的部属。 23．下列对文中划线句子的断句，完全正确的一项是（   ） A．陛下使人攻城略地/所降下者因以/予之与天下同利也。 B．陛下使人攻城/略地所降下者/因以予之/与天下同利也。 C．陛下使人攻城略地/所降下者因以予之/与天下同利也。 D．陛下使人攻城略地/所降下者/因以予之与天下/同利也。 24．下列加点的词语不正确的一项是（   ） A．休祲降于天       祲：不祥。 B．悉以咨之         悉：都，全部。 C．晓畅军事         晓：通晓，知晓。 D．连百万之军       连：接连。 25．下列选项对文章理解有误的一项是（   ） A．【甲】文中，在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 B．【乙】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等人管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。 C．【丙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。 D．【丙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。 26．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” （2）项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 四、阅读下列文言文，完成小题。 [甲] 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 … 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表》） [乙] 贞观五年，太宗谓房玄龄①等曰：“自古帝王多任②情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。公等亦须受人谏语，岂得以人言不同己意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人？“ （《贞观政要·受谏与谏人》） [注]①房玄龄：唐代初年杰出谋臣，大唐“贞观之治”的主要缔造者之一。②任：放纵。 27．下列句中加点词意思相同的一项是（　　） A．以光先帝遗德                          上下天光（《岳阳楼记》） B．平明之理                                  明灭可见（《小石潭记》） C．愿陛下亲之信之                      与朋友交而不信乎（《论语）十二章》） D．是以天下丧乱                          吾视其辙乱（《曹判论战》） 28．用现代汉语翻译下列句子。 （1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。 （2）朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏。 29．下列对甲乙两文的理解和分析错误的一项是（　　） A．甲文以议论为主，寓情于议，在分析形势之后自然提出修明政治的主张。 B．“自古帝王多任情喜怒喜则滥赏无功怒则滥杀无罪”的朗读节奏为“自古帝王多任情喜怒/喜则滥赏无功/怒则滥杀无罪“。 C．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，用“先帝”权威形象来支持自己观点，是要求刘禅谨遵先帝安排，情辞恳切的同时，又显得义正辞严。 D．乙文结尾连用两个反问句，表明唐太宗认为“受谏”和“读人”同等重要，不善于接受进谏，也难以劝谏他人。 30．读完甲乙两文，你发现诸葛亮和唐太宗在治国方面的主张有什么共同点？并结合文章分析两人的形象特点。 五、阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 武侯庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长。 犹闻辞后主，不复卧南阳。 【乙】 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【丙】 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②,提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （节选自诸葛亮《自表后主》，有删改） 【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬辞。②寰宇：指国家全境。 31．根据提示，解释加点词的意思。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也   （2）躬耕于南阳 （3）犹闻辞后主                  （4）悉仰于官    32．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．则汉室之隆       何陋之有 B．可计日而待也     鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际   能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事   以其境过清 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 34．乙文中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在丙文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。 35．联系三篇诗文，谈谈诸葛亮身上有哪些可贵品质。 36．乙、丙两文与甲诗表达的情感有什么区别？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$