15《简·爱》（小说阅读易错易混及应对策略+课内梳理+随堂训练）-2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 15 《简·爱》 （小说阅读易错易混及应对策略+课内梳理+随堂训练） 小说阅读易错易混及应对策略 —— 以《简爱》为例 在文学的广袤天地中，经典小说《简爱》犹如一颗璀璨的明珠，散发着永恒的光芒，吸引着无数读者驻足欣赏。然而，在深入品味这部作品的旅程中，读者常常会遭遇一些易错易混的障碍，阻碍了对小说全面而深刻的领悟。本文将以《简爱》为例，深入探讨小说阅读中的常见误区及应对策略。 易错点分析 1.人物关系混淆 ：《简爱》中人物众多，关系错综复杂，犹如一张精密的网。尤其是简爱与罗切斯特、圣约翰以及里德家族成员之间的关系，更是让人眼花缭乱。例如，简爱与圣约翰的表亲关系以及她对圣约翰既敬佩又抗拒的复杂情感，容易被读者忽略或混淆。圣约翰向简爱求婚时，他看重的是简爱的坚韧和适合做传教士妻子的品质，而简爱虽然敬佩他的虔诚和事业心，却无法对他产生爱情，这种情感纠结体现了简爱对真正爱情的追求。此外，简爱与罗切斯特之间跨越阶级和年龄的爱情，也常常让读者在理解他们的情感发展时产生偏差。罗切斯特对简爱的初次表白充满了试探和不确定，而简爱则勇敢地表达了自己对平等爱情的渴望，这些情节都展示了他们情感的复杂性和深度。 2.情节理解偏差 ：小说的情节发展环环相扣，细腻入微。但读者可能会因忽略细节或先入为主的观念而误解情节。比如，简爱在桑菲尔德庄园发现疯女人伯莎・梅森的存在后选择离开，许多读者可能只看到她对道德的坚守，而忽略了简爱内心对平等婚姻的渴望和对自我价值的追求。在简爱得知罗切斯特已有妻子时，她感到自己被欺骗和侮辱，认为自己在婚姻中无法获得真正的平等地位，因此毅然决然地离开。同时，简爱在洛伍德学校经历的虐待和压迫，也容易被读者简单归结为对孤儿的不公正待遇，而忽视了这些经历对简爱性格塑造和人生观形成的重要影响。在洛伍德学校，简爱目睹了海伦・彭斯的善良和宽容，也经历了谭波尔小姐的公正和关爱，这些都让她在逆境中成长，形成了坚韧不拔和追求正义的性格。 3.主题思想把握不准 ：《简爱》不仅是一部动人的爱情小说，更是一部深刻探讨女性独立、自我价值和社会阶级等问题的杰作。读者容易将注意力集中在简爱与罗切斯特的爱情故事上，而忽视了作品对当时社会现实的批判和对女性觉醒的呼唤。例如，小说中通过简爱对宗教信仰的思考和质疑，反映了当时女性在宗教束缚下的困境和追求自由的精神。简爱在面对圣约翰的求婚时，拒绝了他以宗教使命为由的婚姻提议，坚持自己的内心感受和人生选择，体现了她对传统宗教观念的挑战和对个人自由的追求。 4.对人物心理变化的忽视 ：简爱在小说中的心理变化是贯穿始终的重要线索，但读者容易忽视这些细微的变化。例如，简爱在童年时期对里德舅妈的仇恨与反抗，到后来在桑菲尔德庄园时对罗切斯特的复杂情感，再到离开桑菲尔德后的内心挣扎与成长，这些心理变化反映了简爱逐渐成熟和独立的过程。如果读者不能敏锐捕捉到这些变化，就难以全面理解简爱的性格发展和小说的主题思想。 易混点辨析 1.人物形象区分 ：简爱与小说中的其他女性角色如伯莎・梅森、英格拉姆小姐等，虽然命运各异，但性格上存在相似之处。简爱的坚韧与伯莎的疯狂、英格拉姆的虚荣形成鲜明对比，但她们都在不同程度上反映了当时女性的困境和挣扎。读者需仔细辨别，避免将她们的形象混为一谈。例如，伯莎的疯狂不仅仅是个人悲剧，更是社会对女性疯狂和压抑的象征。在罗切斯特的婚姻中，伯莎被剥夺了自由和尊严，最终走向疯狂，而简爱则努力争取自己的自由和平等，避免成为另一个伯莎。英格拉姆小姐虽然外表美丽，却内心空虚，她追求的是物质和地位，与简爱追求的精神独立形成鲜明对比。 2.情节细节甄别 ：小说中的细节描写对理解人物和情节至关重要。例如，简爱在洛伍德学校的生活经历不仅反映了她的成长，还揭示了当时社会对孤儿的残酷对待。读者需注意甄别这些细节，以免对情节的发展产生误解。同时，小说中对自然环境的描写也蕴含着丰富的象征意义，如桑菲尔德庄园的火灾和简爱在荒野中的流浪，都与人物命运和主题思想紧密相连。桑菲尔德庄园的火灾象征着旧秩序的毁灭和新生，而简爱在荒野中的流浪则代表着她对自由和独立的追求。 应对策略 1.绘制人物关系图 ：为避免人物关系混淆，读者可以绘制人物关系图，将简爱与其他人物的关系清晰呈现出来。这有助于理清人物脉络，加深对情节和主题的理解。读者可以在阅读过程中随时补充和完善人物关系图，将人物之间的关系、事件以及重要对话记录下来，形成一个完整的人物关系网络。 2.细读关键情节 ：对于情节理解偏差的问题，读者需要细致阅读关键情节，结合上下文进行分析。同时，可以借助注释、评论等辅助材料，帮助理解作者的意图和情节的深层含义。在细读过程中，读者要关注情节的转折点、人物的心理变化以及环境描写等细节，从中挖掘出隐藏的主题思想和作者的创作意图。 3.多角度思考主题 ：要全面把握小说的主题思想，读者需要从多个角度进行思考。可以结合小说的时代背景、作者夏洛蒂・勃朗特的生平经历以及当时的社会历史环境进行分析。例如，小说中对女性教育的关注、对宗教信仰的反思以及对社会阶级的批判，都与作者所处的时代背景和个人的生活经历密切相关。此外，阅读相关评论和研究文章，了解不同学者对作品主题的解读，也有助于拓宽视野，避免片面理解。读者还可以通过与其他经典文学作品进行对比分析，发现《简爱》在文学史上的独特价值和意义。 4.做阅读笔记 ：阅读笔记是巩固阅读效果的有效方法。读者可以在笔记中记录人物关系、关键情节、主题思想等方面的内容，并进行归纳总结。这不仅有助于加深记忆，还能培养独立思考和分析问题的能力。阅读笔记可以包括对人物性格的分析、对情节的解读、对主题思想的思考以及对作者写作技巧的评价等。读者还可以通过定期回顾和整理阅读笔记，不断深化对作品的理解和认识。 5.关注人物心理变化 ：应特别关注简爱在小说中的心理变化过程，通过分析她的内心独白、情感波动和成长经历，深入理解她的性格发展和小说的主题思想。可以将简爱在不同阶段的心理状态进行对比，找出其中的变化和原因，从而更好地把握小说的内涵。 以《简爱》为例，小说阅读中的易错易混点不仅考验着读者的理解力和记忆力，更需要读者具备批判性思维和深入分析的能力。通过绘制人物关系图、细读关键情节、多角度思考主题、做阅读笔记以及关注人物心理变化等策略，读者可以更加全面、深入地理解小说的内涵，提升文学鉴赏水平。 《简爱》不仅是一部动人的爱情故事，更是一部深刻反映社会现实和女性觉醒的经典之作。通过有效的阅读策略，读者可以更好地领略这部作品的魅力，从中汲取智慧和力量。 《简·爱》（知识梳理） 作者简介 壹 夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡，父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。 要点梳理 贰 【作品简介】 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的长篇小说。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。” 【创作背景】 夏洛蒂生于英国北部一个贫寒的牧师家庭，早年曾在一家慈善学校学习，恶劣的生活条件使得夏洛蒂的两位姐姐不幸染病身亡，这对她是个沉重的打击。为了谋生，夏洛蒂当过家庭教师，这段经历为《简·爱》提供了重要的素材。之后她与妹妹艾米莉·勃朗特一同到布鲁塞尔学法语，认识了贡斯当丹·埃热夫妇。夏洛蒂对充满才情的埃热先生产生了微妙的感情，这种绝望的爱给她带来极大的痛苦。她在《简·爱》中生动地反映了这段感情。 【作品主题】 《简·爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，简·爱具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取地位的妇女形象。 【艺术特色】 （1）以爱情为主题。 这是一部以爱情为主题的小说。小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。 （2）人物形象鲜明。 主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 （3）构思精巧，情节波澜起伏。 主人公被寄养在舅舅家遭到舅母的欺侮，饱受欺凌的主人公在种种不幸的遭遇中决心走出自己的一片天地，来到桑菲尔德庄园。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但却得知罗切斯特已经结婚，主人公不得不再次出走。后来命运再次转折，二人终于结成连理。故事情节起伏跌宕，十分吸引人。 【重要人物】 简.爱 出身：贫苦低微 外貌：其貌不扬、矮小瘦弱 性格：人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 （1）有强烈的自尊心和反抗精神。 （2）敢于追求自由、平等和独立人格 正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情又坚定的宁折不弯的性情。 具体体现： 1．有强烈的自尊心和反抗精神。 在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 在学校她敢于和冷酷的学校私库对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢的放弃已有的“饭碗” 。 2．敢于追求自由、平等和独立人格 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！” 当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候，她拒绝了罗切斯特要一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。 作者塑造简·爱这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 罗切斯特 表面冷漠阴郁、喜怒无常，实则多情、善良、宽容、仁爱。他性格坚毅执著，敢于追求爱情、忠于爱情。 具体体现： 简爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可爱”。 罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。 海伦•彭斯 她的观点与简是截然不同的。她温顺、聪颖、无比宽容。海伦主张凡事能忍旧忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。 具体体现： 海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。” 当简看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害时，简只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 【主要情节】 1、 苦难的童年(1--4 章) 幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。 二、艰难中成长 （5——10章） 罗沃德孤儿院，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。 度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。期间的八年中，谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导”。“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭波尔小姐要离开罗沃德孤儿院时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。 三、体验爱情（11--27章） 简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简•爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简•爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简•爱，他只是想试探简•爱对自己的爱情。当他向简•爱求婚时，她答应了他。 在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。 第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简•爱离开了罗切斯特。 四、别后 （27—35章） 在寻找新的生活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣•约翰是她的表兄，简•爱决定将财产平分。圣•约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简•爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简•爱适合做一位传教士的妻子。简•爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。 5、 相聚 （36—38章） 当简.爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来在简离开 后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简得到了自己理想的幸福生活。 知识快递 叁 1.《简·爱》中的男、女主人公分别为罗切斯特和简·爱。 2.简·爱最初生活在盖茨黑德府，在这里她常常受到表哥的虐待，最终被舅妈赶了出去。 3.简·爱在罗沃德学校 当了六年学生、两年教师，这是一所慈善性质的学校。 4.小说按照时间顺序写了主人公在各个地方的生活，这四个主要地方是舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 5.简·爱在罗沃德认识的第一个朋友是海伦。 6.英格拉姆小姐因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。 7.简·爱找到的第一份工作是通过登广告 找到的，工作是做家庭教师。 8.流落异乡的简·爱被居住在沼泽居 的 里弗斯兄妹所救，他们最终成了简·爱的亲人。 9.“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是罗切斯特说的话。 10.简·爱最擅长的技能是绘画 。 11.《简·爱》成功塑造了的敢于反抗、敢于争取自由和平等地位妇女形象。 12.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。 13.简·爱所在学校的司库和管事是布洛克赫斯特先生 ，他是一个 伪善、刻薄的人。 14.罗切斯特担任这所学校的校长。海伦的悲惨遭遇反映了这所学校对学生的摧残。 15.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是圣约翰。 16.简·爱的作者是十九世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特 。 17、《《简爱》》的作者是英 国 夏洛蒂▪勃朗特 （作者名字），她的两个妹妹安妮和 艾米莉 ，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯▪格雷》和《呼啸山庄》。、 18．《简•爱》作者是英国作家夏洛蒂•勃朗特 ，主人公简•爱离开桑菲尔德庄园的原因是 知道罗切斯特有妻子 ，表现了简•爱 自尊、独立 性格特点。 19．《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情，塑造了简·爱 敢于追求平等与自由的女性形象，成功刻画了一位“灰姑娘”式人物奋斗史。 20．简爱在桑菲尔德庄园，爱上了男主人公罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。 21．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特 的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母 家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当 家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。 22．在洛伍德慈善学校，简·爱忍饥挨饿，还遭受到布洛克赫斯特先生的羞辱，这时是老师谭波尔小姐给了她无声的关爱与教育。（《简·爱》） 23．失去双亲的简·爱过着寄人篱下的生活，在茨海德府（里德太太家）生活期间，她受到诸多不公平的对待，一次表哥又打了简·爱，简·爱回手反抗被舅妈关进红房子。后来，舅妈把简·爱送进洛伍德学校，在这里她度过了8年的时光。简·爱来到桑菲尔德当家庭教师，于是有了一段她与罗切斯特的爱情故事。 24．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有 自传 色彩的长篇小说，作者是 英国作家夏洛蒂·勃朗特。小说的主人公简·爱是一位勇敢、独立（自强、勇敢追求爱情等）的女性。 25．“我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》，这是小说的主人公简·爱对罗切斯特说的话。 26．《简爱》的作者是夏洛蒂•勃朗特，以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。简爱是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，集中体现在她对爱情的追求上。 27.《简·爱》的作者与她的两个姐妹安妮·勃朗特和艾米莉·勃朗特并称“勃朗特三姊妹”。 28.《简·爱》成功塑造了敢于反抗、敢于争取自由和追求平等地位的女性形象。 29.简·爱所在学校的司库和管事是勃洛克赫斯特先生，他是一个伪善、刻薄的人。 30.除了罗切斯特先生之外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是圣约翰，但这个人实际爱的只有上帝。 31.简·爱在做乡村教师期间，意外地获得了她的叔父的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。 32.简·爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简·爱拒绝了他。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。 1．《简·爱》中，主人公简·爱自尊具有反抗精神，下列对简·爱的四次离开排序正确的一项是（   ） ①简·爱离开诺伍德学校    ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼泽山庄      ④简·爱离开盖茨海德府舅舅家 A．②④①③ B．④①②③ C．①④③② D．④②①③ 2．下列关于名著《简·爱》的说法，正确的一项是（   ） A．简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主罗切斯特先生产生了深厚的感情。 B．简·爱的作者是艾米莉·勃朗特，她是英国文学史上的著名女作家之一。 C．简·爱最终没有回到残疾并失去财富的罗切斯特身边，而是选择与圣约翰·里弗斯一起去印度传教。 D．《简·爱》的故事主要发生在繁华的伦敦，描绘了当时上流社会的生活面貌。 3．以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是（   ） A．阿黛尔，简·爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简·爱一直心怀感恩。 B．海伦·彭斯，简·爱的朋友，宽厚善良。她告诉简·爱要忘记仇恨。 C．里德太太，简·爱的舅妈，慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳。 D．谭波儿小姐，简·爱的老师，富有同情心，给了简·爱母亲般的爱。 4．下列有关简·爱与罗切斯特“相离”的叙述，不正确的一项是（   ） A．罗切斯特是一个忠于爱情的人，他爱简·爱，所以尽管他们之间存在着巨大的世俗差距，他仍然想和她结婚。 B．简·爱得知罗切斯特已经有妻子的事情后，她觉得自己的自尊心受到了极大的伤害，于是躲在房间里哭了很久。 C．简·爱得知罗切斯特已婚后，坚持要维护自己作为一个人的尊严，不做情妇，于是决定永远离开罗切斯特。 D．离开桑费尔德庄园的简·爱把她的包裹落在了马车上，她一路乞讨，历经磨难，最后晕倒在了牧师圣约翰的家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救下。 5．下列对作品内容，思想意识，价值取向等表述正确的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特，小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立，爱情和尊严奋斗的故事。这本小说是19世纪浪漫主义文学代表作之一。 B．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方。其中最重要的地方是桑菲尔德庄园。 C．童年的简·爱面对娇恨毒恶的舅妈和表哥，表现出难得的宽容，令人敬佩。 D．简·爱回到桑菲尔德庄园，与失明的罗切斯特结婚。是因为简·爱从去世的叔叔的里继承了5000英镑的遗产。 6．下列对名著《简·爱》的解说，不正确的一项是（    ） A．《简·爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．《简·爱》采用第三人称叙事，以富有激情和诗意的语言描写了简·爱和罗切斯特之间曲折的爱情故事。 D．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言，后来因肺病而死。 7．根据《简·爱》的相关内容，按要求回答问题。 下面是《简·爱》中四位人物的性格特征的表述，匹配不当的一项是（    ） A．简·爱——自尊自主，反抗压迫；追求精神自由和独立人格。 B．罗切斯特——风趣幽默，富有，是一个冷漠、不负责任的贵族绅士。 C．圣约翰——善良，富有同情心和牺牲精神。 D．伯莎·梅森——阁楼上的疯女人，是一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。 8．下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B．小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 9．关于名著《简·爱》表述不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。 B．作品带有自传色彩，成功地塑造了英国文学史中对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，成为欧美女权运动的先声。 C．在洛伍德义塾，简·爱结识挚友海伦，两人的观点主张、性格相同，互帮互助，相依为命。 D．语言特色具有自传体的叙事语气，人物娓娓道来的内心独白，同时有色彩斑斓的景物描写。 10．下列《简·爱》相关内容的表述正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．童年时的简·爱因反抗舅妈的虐待而被关入红房子，身体的痛苦和精神的摧残使她大病一场。 C．简·爱擅长的技能是弹琴，她做家庭教师时就教过学生弹琴。 D．罗切斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者和情感上的渴求者。 11．下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因（   ） A．罗切斯特对简爱说：“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇感新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的囚徒，一旦获得自由，它一定会高飞云端。” B．我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二。半而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响，你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你。而你却可以使我重新振作起来。 C．“我早就知道，”他继续说：“你会在某一时候，以某种方式为我做好事的……” D．我并不珍重生出它的根系，还发现它需要用金土米培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去多么矫揉造作。 12．根据你对《简•爱》的了解，选出人物情节或评论不正确的一项是（　　） A．桑菲尔德庄园大火后，简•爱回到罗切斯特身边，是因为她不愿意和圣约翰去传教，愿意继续做家庭教师。 B．里德太太是简•爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简•爱，但对简•爱并不好。临死前良心发现，告诉简•爱真相。 C．简•爱，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑视权贵的骄横，显示出自立自强的人格和美好的理想。 D．海伦•彭斯是简•爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。 13．下列各项中表述不正确的一项是（    ） A．英国女作家夏洛蒂·勃朗特撰写的《简·爱》的女主人公因渴望自由而毅然放弃了原有工作，应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师。 B．自幼父母双亡，寄居姨妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。 C．简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，靠学识和能力获得了尊重。 D．简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱仍然选择与他相守。 14．下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（   ） A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。 B．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。 C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D．主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 15．下列《简·爱》相关内容的表述不正确的一项（　　） A．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。 B．谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。 C．简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。 D．“我如今不比桑菲尔德果园里的那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去。”过了一会儿后，他说，“这么个枯树残桩，有什么权利要求一颗正在绽放新芽的忍冬用青翠来掩盖它的腐朽呢？”句中的“他”是罗切斯特。 16．信仰在我们战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。请以《简·爱》为例，结合相关人物和情节内容，阐述你对信仰的理解。 17．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请简要叙述简·爱的事迹，来印证这句话。 18．为了小青的学业，爸爸提议让妈妈放弃工作当全职妈妈，但妈妈不同意。请你请结合《简·爱》的相关情节和小说主题，劝说爸爸打消这个念头。 19．如果以“人生，需要勇气”为论点写一篇议论文，请从《简·爱》中选取简·爱的一个相关事例作为论据，加以概述。 一、阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了、那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，被其他情感所代替。 “你是个恶毒残暴的孩子！”我说。“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！” 我读过哥尔斯密的《罗马史》，时尼禄、卡利古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作过类比，但决没有想到会如此大声地说出口来。 “什么！什么！”他大叫大嚷。“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，你们可听见她说了？我会不去告诉妈妈吗？不过我得先——” 他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们我们拉开了，我只听见她们说： “哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上！” “谁见过那么火冒三丈的！” 随后里德太太补充说： “带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。 20．请概括节选语段的内容。 21． 请分别用一个词概括简·爱和约翰·里德的性格特点。 二、阅读《简·爱》片段，完成各题。 作为世界文学的经典之作，《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力穿越时空，温润着每一位读者的心田。 【名著摘录】 摘录一 第4章 ①“你怎么敢说那样的话，简·爱？” ② “我怎么敢吗，雷德太大？我怎么敢吗？因为这是事实，你以为我没有感情，一点爱或仁慈都不需要，可是我无法那样活下去，你丝毫没有同情心。我直到死的那一天，都会记着你是怎样把我推进那间红屋子的——你太粗暴凶狠了——还把我锁在里面，尽管我很痛苦，尽管我悲伤得喘不过气来，大声喊道：‘可怜我吧，饶恕我吧，雷德舅妈!’你那样惩罚我，就因为你可恶的儿子打了我——无缘无故地把我打倒，谁要是问我，我都会把这事完完全全告诉他，人们认为你是个好女人，可你是个铁石心肠的坏女人，你才是个骗子！” ③我还没把话说完心就开始舒畅，开始欢腾，感受到了最为奇特的自由和胜利。好象有一种无形的枷锁突然破裂，我挣扎之后获得了意想不到的自由。我有这样的心情不是没有原因的，雷德太太现出惊恐的神情，缝制的东西从膝盖上滑落，她抬起双手，身子前后晃动，甚至脸都扭曲了，好像要哭出来。 摘录二 第16章 ①“以后无论任何时候。只要你偶然想到罗切斯特先生对你有好感，你就取出这两幅画来比较。说 ‘罗切斯特先生或许能赢得那位高贵的小姐的爱，如果他愿意为此努力，难道他会把一个严肃的想法，浪费在这样一个微不足道、地位低下的穷女子身上吗?’” ②“我会这样做的”我下定决心后，变得平静起来，睡着了。 ③我说到做到，一两小时就足以用粉笔画完我的自画像，不到两周我就在象牙上面画完了想象中的布兰奇·英格拉姆的微型画，它的容貌可爱极了，用它与那幅用粉笔照真实的头作的画相比较，那才是天壤之别呢！我从这绘画的任务中获得了益处，头和手都没闲着，它也对我希望留在心里的不可磨灭的新印像给予了力量，使其变得牢固起来。 ④不久，我就有了理由庆幸自己，因为我采取了健康有益的戒律——我就是这样迫使自己的感情屈从于此种戒律的，正因为这一点，我才能够十分沉看地面对随后发生的事：而假如在我猝不及防的时候遇到它们，我大概就无法承受了，甚至在表面上也会如此。 【人物关系】 简·爱 关系 丈夫 表兄 C D 姓名 A B 阿黛勒 谭波儿 22．下面说法不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是一部带有浓厚自传色彩的长篇小说，是作者夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发简·爱的爱恨情仇. B．人物关系图表中A指的是罗切斯特，B指的是圣·约翰（或约翰），谭波儿是简·爱的学生，阿黛勒是简·爱的老师。 C．作者用第一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔调讲述了简·爱一波三折的爱情故事，同时环境描写和人物描写等又为情节的发展做了铺垫，增强了作品的艺术感染力。 D．小说以简·爱的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独自来展示她的思想矛盾和精神斗争，交代人物的心理变化和心路历程，使情节发展更为流畅。 23．简·爱身上有许多美好品格，请结合名著摘录中的内容来分析。 三、阅读《简·爱》片段，完成下面小题。 ①半个小时不到，钟就敲响了五点。散课了，大家都进饭厅去吃茶点，我这才大着胆走下凳子。这时暮色正浓，我躲进一个角落，在地板上坐了下来。一直支撑着我的魔力消失了，被不良反应所取代。我伤心不已，脸朝下扑倒在地，嚎啕大哭起来。海伦·彭斯不在，没有东西支撑我。孤身独处，我难以自制，眼泪洒到了地板上。我曾打算在罗沃德表现那么出色，做那么多事情，交那么多朋友，博得别人的尊敬，赢得大家的爱护，而且已经取得了明显的进步。就在那天早上，我在班上已经名列前茅，米勒小姐热情夸奖我，坦普尔小姐微笑着表示赞许，还答应教我绘画，让我学法文，只要我在两个月之内继续取得同样的进步。此外，我也深受同学们的欢迎，同我年龄相仿的人也对我平等相待，我已不再受人欺侮。然而此刻，我又被打倒在地，遭人践踏。我还有翻身之日吗？ ②“永远没有了，”我想，满心希望自己死掉。正当我泣不成声地吐出了这个心愿时，有人走近了我，我惊跳了起来，又是海伦·彭斯靠近了我，渐暗的炉火恰好照出她正在这空空荡荡的长房间里走过来的身影，她给我端来了咖啡和面包。 ③“来，吃点东西，”她说，可是我把咖啡和面包都从我面前推开了，只觉得仿佛眼下一滴咖啡或一口面包就会把我噎住似的。海伦凝视着我，也许很惊奇，这时我虽已竭尽全力，却仍无法抑制内心的激动，仍然一个劲儿号啕着，她在我身旁的地上坐下，胳膊抱着双膝，把头靠在膝头上，她就那么坐着，不言不语，像一个印度人。倒是我第一个开了腔：“海伦，你怎么会跟一个人人都相信她会说谎的人呆在一起呢？” ④“是人人吗，简？瞧，只有八十个人听见叫你撒谎者，而世界上有千千万万的人呢。” ⑤“可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？我认识的八十个人瞧不起我。” ⑥ “简，你错啦，也许学校里没有一个人会瞧不起你，或者讨厌你，我敢肯定，很多人都那么同情你。” ⑦ “布罗克赫斯特先生说了话以后，她们怎么可能同情我呢。” ⑧“布罗克赫斯特先生不是神，也不是一个值得钦佩的伟人。这里人不喜欢他。他也不想法让人喜欢他。要是他把你看成他的宠儿，你倒会处处树敌，公开的，或者暗地里的都会有。而现在这样，大多数胆子大一点的人是会同情你的。而要是你继续努力，好好表现，这些暂时压抑着的感情，不久就会更加明显地表露出来。此外，简，”她刹住了话头。 ⑨“怎样。海伦？”我说着把自己手塞到了她手里，她轻轻地揉着我的手指，使它们暖和过来，随后又说下去：“即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友。” 24．“支撑我的魔力”是什么？我为什么嚎啕大哭？ 25．第②段画线句子有什么作用？ 26．赏析第⑤段中加波浪线的句子。 27．文中的海伦是一个怎样的人？她后来怎么样了？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 15 《简·爱》 （小说阅读易错易混及应对策略+课内梳理+随堂训练） 小说阅读易错易混及应对策略 —— 以《简爱》为例 在文学的广袤天地中，经典小说《简爱》犹如一颗璀璨的明珠，散发着永恒的光芒，吸引着无数读者驻足欣赏。然而，在深入品味这部作品的旅程中，读者常常会遭遇一些易错易混的障碍，阻碍了对小说全面而深刻的领悟。本文将以《简爱》为例，深入探讨小说阅读中的常见误区及应对策略。 易错点分析 1.人物关系混淆 ：《简爱》中人物众多，关系错综复杂，犹如一张精密的网。尤其是简爱与罗切斯特、圣约翰以及里德家族成员之间的关系，更是让人眼花缭乱。例如，简爱与圣约翰的表亲关系以及她对圣约翰既敬佩又抗拒的复杂情感，容易被读者忽略或混淆。圣约翰向简爱求婚时，他看重的是简爱的坚韧和适合做传教士妻子的品质，而简爱虽然敬佩他的虔诚和事业心，却无法对他产生爱情，这种情感纠结体现了简爱对真正爱情的追求。此外，简爱与罗切斯特之间跨越阶级和年龄的爱情，也常常让读者在理解他们的情感发展时产生偏差。罗切斯特对简爱的初次表白充满了试探和不确定，而简爱则勇敢地表达了自己对平等爱情的渴望，这些情节都展示了他们情感的复杂性和深度。 2.情节理解偏差 ：小说的情节发展环环相扣，细腻入微。但读者可能会因忽略细节或先入为主的观念而误解情节。比如，简爱在桑菲尔德庄园发现疯女人伯莎・梅森的存在后选择离开，许多读者可能只看到她对道德的坚守，而忽略了简爱内心对平等婚姻的渴望和对自我价值的追求。在简爱得知罗切斯特已有妻子时，她感到自己被欺骗和侮辱，认为自己在婚姻中无法获得真正的平等地位，因此毅然决然地离开。同时，简爱在洛伍德学校经历的虐待和压迫，也容易被读者简单归结为对孤儿的不公正待遇，而忽视了这些经历对简爱性格塑造和人生观形成的重要影响。在洛伍德学校，简爱目睹了海伦・彭斯的善良和宽容，也经历了谭波尔小姐的公正和关爱，这些都让她在逆境中成长，形成了坚韧不拔和追求正义的性格。 3.主题思想把握不准 ：《简爱》不仅是一部动人的爱情小说，更是一部深刻探讨女性独立、自我价值和社会阶级等问题的杰作。读者容易将注意力集中在简爱与罗切斯特的爱情故事上，而忽视了作品对当时社会现实的批判和对女性觉醒的呼唤。例如，小说中通过简爱对宗教信仰的思考和质疑，反映了当时女性在宗教束缚下的困境和追求自由的精神。简爱在面对圣约翰的求婚时，拒绝了他以宗教使命为由的婚姻提议，坚持自己的内心感受和人生选择，体现了她对传统宗教观念的挑战和对个人自由的追求。 4.对人物心理变化的忽视 ：简爱在小说中的心理变化是贯穿始终的重要线索，但读者容易忽视这些细微的变化。例如，简爱在童年时期对里德舅妈的仇恨与反抗，到后来在桑菲尔德庄园时对罗切斯特的复杂情感，再到离开桑菲尔德后的内心挣扎与成长，这些心理变化反映了简爱逐渐成熟和独立的过程。如果读者不能敏锐捕捉到这些变化，就难以全面理解简爱的性格发展和小说的主题思想。 易混点辨析 1.人物形象区分 ：简爱与小说中的其他女性角色如伯莎・梅森、英格拉姆小姐等，虽然命运各异，但性格上存在相似之处。简爱的坚韧与伯莎的疯狂、英格拉姆的虚荣形成鲜明对比，但她们都在不同程度上反映了当时女性的困境和挣扎。读者需仔细辨别，避免将她们的形象混为一谈。例如，伯莎的疯狂不仅仅是个人悲剧，更是社会对女性疯狂和压抑的象征。在罗切斯特的婚姻中，伯莎被剥夺了自由和尊严，最终走向疯狂，而简爱则努力争取自己的自由和平等，避免成为另一个伯莎。英格拉姆小姐虽然外表美丽，却内心空虚，她追求的是物质和地位，与简爱追求的精神独立形成鲜明对比。 2.情节细节甄别 ：小说中的细节描写对理解人物和情节至关重要。例如，简爱在洛伍德学校的生活经历不仅反映了她的成长，还揭示了当时社会对孤儿的残酷对待。读者需注意甄别这些细节，以免对情节的发展产生误解。同时，小说中对自然环境的描写也蕴含着丰富的象征意义，如桑菲尔德庄园的火灾和简爱在荒野中的流浪，都与人物命运和主题思想紧密相连。桑菲尔德庄园的火灾象征着旧秩序的毁灭和新生，而简爱在荒野中的流浪则代表着她对自由和独立的追求。 应对策略 1.绘制人物关系图 ：为避免人物关系混淆，读者可以绘制人物关系图，将简爱与其他人物的关系清晰呈现出来。这有助于理清人物脉络，加深对情节和主题的理解。读者可以在阅读过程中随时补充和完善人物关系图，将人物之间的关系、事件以及重要对话记录下来，形成一个完整的人物关系网络。 2.细读关键情节 ：对于情节理解偏差的问题，读者需要细致阅读关键情节，结合上下文进行分析。同时，可以借助注释、评论等辅助材料，帮助理解作者的意图和情节的深层含义。在细读过程中，读者要关注情节的转折点、人物的心理变化以及环境描写等细节，从中挖掘出隐藏的主题思想和作者的创作意图。 3.多角度思考主题 ：要全面把握小说的主题思想，读者需要从多个角度进行思考。可以结合小说的时代背景、作者夏洛蒂・勃朗特的生平经历以及当时的社会历史环境进行分析。例如，小说中对女性教育的关注、对宗教信仰的反思以及对社会阶级的批判，都与作者所处的时代背景和个人的生活经历密切相关。此外，阅读相关评论和研究文章，了解不同学者对作品主题的解读，也有助于拓宽视野，避免片面理解。读者还可以通过与其他经典文学作品进行对比分析，发现《简爱》在文学史上的独特价值和意义。 4.做阅读笔记 ：阅读笔记是巩固阅读效果的有效方法。读者可以在笔记中记录人物关系、关键情节、主题思想等方面的内容，并进行归纳总结。这不仅有助于加深记忆，还能培养独立思考和分析问题的能力。阅读笔记可以包括对人物性格的分析、对情节的解读、对主题思想的思考以及对作者写作技巧的评价等。读者还可以通过定期回顾和整理阅读笔记，不断深化对作品的理解和认识。 5.关注人物心理变化 ：应特别关注简爱在小说中的心理变化过程，通过分析她的内心独白、情感波动和成长经历，深入理解她的性格发展和小说的主题思想。可以将简爱在不同阶段的心理状态进行对比，找出其中的变化和原因，从而更好地把握小说的内涵。 以《简爱》为例，小说阅读中的易错易混点不仅考验着读者的理解力和记忆力，更需要读者具备批判性思维和深入分析的能力。通过绘制人物关系图、细读关键情节、多角度思考主题、做阅读笔记以及关注人物心理变化等策略，读者可以更加全面、深入地理解小说的内涵，提升文学鉴赏水平。 《简爱》不仅是一部动人的爱情故事，更是一部深刻反映社会现实和女性觉醒的经典之作。通过有效的阅读策略，读者可以更好地领略这部作品的魅力，从中汲取智慧和力量。 《简·爱》（知识梳理） 作者简介 壹 夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡，父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。 要点梳理 贰 【作品简介】 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的长篇小说。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。” 【创作背景】 夏洛蒂生于英国北部一个贫寒的牧师家庭，早年曾在一家慈善学校学习，恶劣的生活条件使得夏洛蒂的两位姐姐不幸染病身亡，这对她是个沉重的打击。为了谋生，夏洛蒂当过家庭教师，这段经历为《简·爱》提供了重要的素材。之后她与妹妹艾米莉·勃朗特一同到布鲁塞尔学法语，认识了贡斯当丹·埃热夫妇。夏洛蒂对充满才情的埃热先生产生了微妙的感情，这种绝望的爱给她带来极大的痛苦。她在《简·爱》中生动地反映了这段感情。 【作品主题】 《简·爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，简·爱具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取地位的妇女形象。 【艺术特色】 （1）以爱情为主题。 这是一部以爱情为主题的小说。小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。 （2）人物形象鲜明。 主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 （3）构思精巧，情节波澜起伏。 主人公被寄养在舅舅家遭到舅母的欺侮，饱受欺凌的主人公在种种不幸的遭遇中决心走出自己的一片天地，来到桑菲尔德庄园。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，但却得知罗切斯特已经结婚，主人公不得不再次出走。后来命运再次转折，二人终于结成连理。故事情节起伏跌宕，十分吸引人。 【重要人物】 简.爱 出身：贫苦低微 外貌：其貌不扬、矮小瘦弱 性格：人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 （1）有强烈的自尊心和反抗精神。 （2）敢于追求自由、平等和独立人格 正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重，柔情又坚定的宁折不弯的性情。 具体体现： 1．有强烈的自尊心和反抗精神。 在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 在学校她敢于和冷酷的学校私库对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢的放弃已有的“饭碗” 。 2．敢于追求自由、平等和独立人格 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！” 当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候，她拒绝了罗切斯特要一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。 作者塑造简·爱这样一位女性，改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 罗切斯特 表面冷漠阴郁、喜怒无常，实则多情、善良、宽容、仁爱。他性格坚毅执著，敢于追求爱情、忠于爱情。 具体体现： 简爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、天赋、可爱”。 罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱，也显示了他的平等、宽容、仁爱；那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个舞女硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。 海伦•彭斯 她的观点与简是截然不同的。她温顺、聪颖、无比宽容。海伦主张凡事能忍旧忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。 具体体现： 海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。” 当简看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害时，简只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 【主要情节】 1、 苦难的童年(1--4 章) 幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。 二、艰难中成长 （5——10章） 罗沃德孤儿院，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。 度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。期间的八年中，谭波尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导”。“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭波尔小姐要离开罗沃德孤儿院时，简.爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。 三、体验爱情（11--27章） 简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简•爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简•爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简•爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简•爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简•爱，他只是想试探简•爱对自己的爱情。当他向简•爱求婚时，她答应了他。 在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。 第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简•爱离开了罗切斯特。 四、别后 （27—35章） 在寻找新的生活出路的途中，简•爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简•爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣•约翰是她的表兄，简•爱决定将财产平分。圣•约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简•爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简•爱适合做一位传教士的妻子。简•爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。 5、 相聚 （36—38章） 当简.爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来在简离开 后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简得到了自己理想的幸福生活。 知识快递 叁 1.《简·爱》中的男、女主人公分别为罗切斯特和简·爱。 2.简·爱最初生活在盖茨黑德府，在这里她常常受到表哥的虐待，最终被舅妈赶了出去。 3.简·爱在罗沃德学校 当了六年学生、两年教师，这是一所慈善性质的学校。 4.小说按照时间顺序写了主人公在各个地方的生活，这四个主要地方是舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 5.简·爱在罗沃德认识的第一个朋友是海伦。 6.英格拉姆小姐因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。 7.简·爱找到的第一份工作是通过登广告 找到的，工作是做家庭教师。 8.流落异乡的简·爱被居住在沼泽居 的 里弗斯兄妹所救，他们最终成了简·爱的亲人。 9.“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是罗切斯特说的话。 10.简·爱最擅长的技能是绘画 。 11.《简·爱》成功塑造了的敢于反抗、敢于争取自由和平等地位妇女形象。 12.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。 13.简·爱所在学校的司库和管事是布洛克赫斯特先生 ，他是一个 伪善、刻薄的人。 14.罗切斯特担任这所学校的校长。海伦的悲惨遭遇反映了这所学校对学生的摧残。 15.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是圣约翰。 16.简·爱的作者是十九世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特 。 17、《《简爱》》的作者是英 国 夏洛蒂▪勃朗特 （作者名字），她的两个妹妹安妮和 艾米莉 ，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯▪格雷》和《呼啸山庄》。、 18．《简•爱》作者是英国作家夏洛蒂•勃朗特 ，主人公简•爱离开桑菲尔德庄园的原因是 知道罗切斯特有妻子 ，表现了简•爱 自尊、独立 性格特点。 19．《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情，塑造了简·爱 敢于追求平等与自由的女性形象，成功刻画了一位“灰姑娘”式人物奋斗史。 20．简爱在桑菲尔德庄园，爱上了男主人公罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。 21．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特 的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母 家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当 家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。 22．在洛伍德慈善学校，简·爱忍饥挨饿，还遭受到布洛克赫斯特先生的羞辱，这时是老师谭波尔小姐给了她无声的关爱与教育。（《简·爱》） 23．失去双亲的简·爱过着寄人篱下的生活，在茨海德府（里德太太家）生活期间，她受到诸多不公平的对待，一次表哥又打了简·爱，简·爱回手反抗被舅妈关进红房子。后来，舅妈把简·爱送进洛伍德学校，在这里她度过了8年的时光。简·爱来到桑菲尔德当家庭教师，于是有了一段她与罗切斯特的爱情故事。 24．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有 自传 色彩的长篇小说，作者是 英国作家夏洛蒂·勃朗特。小说的主人公简·爱是一位勇敢、独立（自强、勇敢追求爱情等）的女性。 25．“我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》，这是小说的主人公简·爱对罗切斯特说的话。 26．《简爱》的作者是夏洛蒂•勃朗特，以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。简爱是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性，集中体现在她对爱情的追求上。 27.《简·爱》的作者与她的两个姐妹安妮·勃朗特和艾米莉·勃朗特并称“勃朗特三姊妹”。 28.《简·爱》成功塑造了敢于反抗、敢于争取自由和追求平等地位的女性形象。 29.简·爱所在学校的司库和管事是勃洛克赫斯特先生，他是一个伪善、刻薄的人。 30.除了罗切斯特先生之外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是圣约翰，但这个人实际爱的只有上帝。 31.简·爱在做乡村教师期间，意外地获得了她的叔父的遗产。简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。 32.简·爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简·爱拒绝了他。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。 1．《简·爱》中，主人公简·爱自尊具有反抗精神，下列对简·爱的四次离开排序正确的一项是（   ） ①简·爱离开诺伍德学校    ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼泽山庄      ④简·爱离开盖茨海德府舅舅家 A．②④①③ B．④①②③ C．①④③② D．④②①③ 【答案】B 【详解】本题考查名著情节识记。 第一次：离开盖茨海德府的舅舅舅母家。原因：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学的机会。 第二次：离开洛伍德学校。原因：劳伍德学校教规严厉，简·爱在劳伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简·爱。简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。 第三次：离开桑菲尔德庄园。原因：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简·爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱悲伤地离去。 第四次：离开沼泽山庄。简·爱明白了自己与圣约翰的结合不是出于爱情，圣约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具,她只是个助手。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她离开沼泽山庄，踏上了寻找罗切斯特的旅途。 故排序为：④①②③，选B。 2．下列关于名著《简·爱》的说法，正确的一项是（   ） A．简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主罗切斯特先生产生了深厚的感情。 B．简·爱的作者是艾米莉·勃朗特，她是英国文学史上的著名女作家之一。 C．简·爱最终没有回到残疾并失去财富的罗切斯特身边，而是选择与圣约翰·里弗斯一起去印度传教。 D．《简·爱》的故事主要发生在繁华的伦敦，描绘了当时上流社会的生活面貌。 【答案】A 【详解】本题考查名著阅读。 B.《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特。艾米莉·勃朗特是夏洛蒂的妹妹，她最著名的作品是《呼啸山庄》； C.故事的结尾，简·爱拒绝了圣约翰·里弗斯让她一起去印度传教的请求。她听到了内心的声音召唤，回到已经成为残疾并失去大部分财富的罗切斯特身边，两人最终重聚并结为夫妻； D. 《简·爱》的故事并非主要发生在繁华的伦敦，也不是集中描绘上流社会生活。小说大部分情节发生在相对偏远的地区，如洛伍德学校、桑菲尔德庄园以及沼泽居，这些地方更多反映了19世纪英国乡村和社会中下层的生活状态； 故选A。 3．以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是（   ） A．阿黛尔，简·爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简·爱一直心怀感恩。 B．海伦·彭斯，简·爱的朋友，宽厚善良。她告诉简·爱要忘记仇恨。 C．里德太太，简·爱的舅妈，慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳。 D．谭波儿小姐，简·爱的老师，富有同情心，给了简·爱母亲般的爱。 【答案】C 【详解】本题考查对名著内容的识记与理解。 C.选项有误。里德太太是《简·爱》中的人物，简·爱的舅妈和养母。里德太太蛮横、无理，且歧视、憎恶简·爱，偏袒自己的孩子，对简·爱苛刻冷漠。选项中“慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳”说法错误； 故选C。 4．下列有关简·爱与罗切斯特“相离”的叙述，不正确的一项是（   ） A．罗切斯特是一个忠于爱情的人，他爱简·爱，所以尽管他们之间存在着巨大的世俗差距，他仍然想和她结婚。 B．简·爱得知罗切斯特已经有妻子的事情后，她觉得自己的自尊心受到了极大的伤害，于是躲在房间里哭了很久。 C．简·爱得知罗切斯特已婚后，坚持要维护自己作为一个人的尊严，不做情妇，于是决定永远离开罗切斯特。 D．离开桑费尔德庄园的简·爱把她的包裹落在了马车上，她一路乞讨，历经磨难，最后晕倒在了牧师圣约翰的家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救下。 【答案】B 【详解】本题考查名著常识。 B.简·爱没有哭，她是一个人在房间里静静地思考； 故选B。 5．下列对作品内容，思想意识，价值取向等表述正确的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特，小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立，爱情和尊严奋斗的故事。这本小说是19世纪浪漫主义文学代表作之一。 B．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方。其中最重要的地方是桑菲尔德庄园。 C．童年的简·爱面对娇恨毒恶的舅妈和表哥，表现出难得的宽容，令人敬佩。 D．简·爱回到桑菲尔德庄园，与失明的罗切斯特结婚。是因为简·爱从去世的叔叔的里继承了5000英镑的遗产。 【答案】B 【详解】本题考查名著识记。 A.“浪漫主义文学”有误，《简·爱》是英国十九世纪现实主义文学代表作之一； C.童年的简·爱，面对骄横恶毒的舅妈和表哥，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈； D.简·爱回到罗切斯特身边有以下原因：首先，她在梦中听到了他的呼唤，她还爱着他，忘不了他，所以她想回去看看日思夜想的他；其次，她继承了叔叔的财产，在经济上与他平等了，她无需自卑，她不用再依赖他而生活，这是她自尊的体现；最后，回到桑菲尔德庄园发现了大火之后的惨状，在芬丁庄园找到罗切斯特时看到他的样子，她很心疼，她感受到他需要她，所以决定留下来和他结婚，照顾他； 故选B。 6．下列对名著《简·爱》的解说，不正确的一项是（    ） A．《简·爱》按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．《简·爱》采用第三人称叙事，以富有激情和诗意的语言描写了简·爱和罗切斯特之间曲折的爱情故事。 D．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言，后来因肺病而死。 【答案】C 【详解】 本题考查阅读名著的能力。 C.“采用第三人称叙事”说法错误，应该是“采用第一人称叙事”。故选C。 7．根据《简·爱》的相关内容，按要求回答问题。 下面是《简·爱》中四位人物的性格特征的表述，匹配不当的一项是（    ） A．简·爱——自尊自主，反抗压迫；追求精神自由和独立人格。 B．罗切斯特——风趣幽默，富有，是一个冷漠、不负责任的贵族绅士。 C．圣约翰——善良，富有同情心和牺牲精神。 D．伯莎·梅森——阁楼上的疯女人，是一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。 【答案】B 【详解】 本题考查名著识记。 B.有误。罗切斯特是一个冷面、善良、有责任心、成熟的贵族绅士。 故选B。 8．下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B．小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识的理解掌握。 D.“……是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等”表述错误。那时罗切斯特已双目失明，双腿残疾，不得不待在轮椅上生活。他已不能自理生活。故当简·爱重新回到他身边时，简爱看曾经的爱人已沦落为此，心痛难忍，终于决定留下照顾他，两人携手度过下半生。 故选D。 9．关于名著《简·爱》表述不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。 B．作品带有自传色彩，成功地塑造了英国文学史中对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，成为欧美女权运动的先声。 C．在洛伍德义塾，简·爱结识挚友海伦，两人的观点主张、性格相同，互帮互助，相依为命。 D．语言特色具有自传体的叙事语气，人物娓娓道来的内心独白，同时有色彩斑斓的景物描写。 【答案】C 【详解】本题考查名著阅读。 C．海伦逆来顺受，宽容忍让。简·爱则具有强烈的反抗精神。两人的观点主张并不相同； 故选C。 10．下列《简·爱》相关内容的表述正确的一项是（   ） A．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．童年时的简·爱因反抗舅妈的虐待而被关入红房子，身体的痛苦和精神的摧残使她大病一场。 C．简·爱擅长的技能是弹琴，她做家庭教师时就教过学生弹琴。 D．罗切斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者和情感上的渴求者。 【答案】D 【详解】本题考查名著内容识记。 A.《简·爱》采用第一人称叙述； B.简·爱被舅妈关入红房子是因为和表哥打架； C.简·爱最擅长的技能是绘画； 故选D。 11．下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因（   ） A．罗切斯特对简爱说：“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇感新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的囚徒，一旦获得自由，它一定会高飞云端。” B．我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二。半而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响，你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你。而你却可以使我重新振作起来。 C．“我早就知道，”他继续说：“你会在某一时候，以某种方式为我做好事的……” D．我并不珍重生出它的根系，还发现它需要用金土米培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去多么矫揉造作。 【答案】D 【详解】本题考查名著的识记。 D.《简·爱》中的女主人公并不是一个爱慕金钱的人，也不叫揉做作，选项中说“需要用金土来培植”“看上去多么矫揉做作”表述错误。 故选D。 12．根据你对《简•爱》的了解，选出人物情节或评论不正确的一项是（　　） A．桑菲尔德庄园大火后，简•爱回到罗切斯特身边，是因为她不愿意和圣约翰去传教，愿意继续做家庭教师。 B．里德太太是简•爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简•爱，但对简•爱并不好。临死前良心发现，告诉简•爱真相。 C．简•爱，一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。她出身卑微相貌平凡，但她并不因此自卑。她蔑视权贵的骄横，显示出自立自强的人格和美好的理想。 D．海伦•彭斯是简•爱在洛伍德孤儿院的好友，聪明好学，待人宽厚，对一切毫无怨言。后来因为肺病而死。 【答案】A 【详解】本题考查名著内容理解。 A.有误，桑菲尔德庄园大火后，简•爱回到罗切斯特身边，是因为她不爱圣约翰，仍爱罗切斯特； 故选A。 13．下列各项中表述不正确的一项是（    ） A．英国女作家夏洛蒂·勃朗特撰写的《简·爱》的女主人公因渴望自由而毅然放弃了原有工作，应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师。 B．自幼父母双亡，寄居姨妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，简·爱在顽强抗争中成长。 C．简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，靠学识和能力获得了尊重。 D．简·爱遵从内心终于找到罗切斯特，尽管他已经失去健全的身体和巨额的财产，但简·爱仍然选择与他相守。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容的理解。 B.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂▪勃朗特的成名作。小说讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。其中自幼父母双亡，寄居舅妈家的简·爱饱受欺辱，被送孤儿院求学又遇不公正待遇，可以说简·爱是在顽强抗争中成长的。因此选项“寄居姨妈家的简·爱饱受欺辱”说法错误； 故选B。 14．下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（   ） A．《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。 B．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。 C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D．主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 【答案】C 【详解】考查名著阅读。 C．“由于好朋友海伦得伤寒去世”有误，应为：由于谭波儿老师的离开。故选C。 15．下列《简·爱》相关内容的表述不正确的一项（　　） A．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。 B．谭波儿老师的善良温和伴随着女主人公简·爱在洛伍德学校度过了艰难岁月。 C．简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被罗切斯特收留。 D．“我如今不比桑菲尔德果园里的那棵遭到雷劈的老七叶树强到哪里去。”过了一会儿后，他说，“这么个枯树残桩，有什么权利要求一颗正在绽放新芽的忍冬用青翠来掩盖它的腐朽呢？”句中的“他”是罗切斯特。 【答案】C 【详解】本题考查对名著内容的识记。 C.有误。简·爱离开桑菲尔德庄园后，经历了贫穷、饥饿、露宿、淋雨和乞讨等种种苦难，在一个漆黑的夜晚，筋疲力尽的她被圣·约翰收留； 故选C。 16．信仰在我们战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。请以《简·爱》为例，结合相关人物和情节内容，阐述你对信仰的理解。 【答案】简·爱追求平等独立的爱情信仰（人生）。在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。而当他们结婚的那一天，简·爱知道了罗切斯特已有妻子时，她义无反顾地离开了他。最后，尽管罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但简·爱还是回到了他的身边。所以，信仰的力量无疑是不容忽视的，它带给我们真、善、美。让我们身处嘈杂繁复的人世间里保守良善的心。 【详解】本题考查语言表达。以《简·爱》为例，结合相关人物和情节内容，谈出自己对信仰的理解即可。 信仰，是指对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南，它是一种力量。正确的信仰能够指导人们净化自己的心灵，积极、理智地生活中处理面临的困难。 示例：我觉得信仰就是有自己的精神追求。《简·爱》中的主人公简·爱，在她成长的过程中为什么——能够面对残酷的现实，依然能做到——自爱而又能够爱他人？自尊而有尊重他人？自强而又不强求于他人？想来想去，其中的一句“对白”，那就是——我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓，将同样地站在上帝面前！这，大概就是她的信仰罢？可见，信仰能使人坚守自我。 17．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请简要叙述简·爱的事迹，来印证这句话。 【答案】示例：简·爱在舅妈家遭受虐待时，她并未逆来顺受，而是勇敢地反抗，捍卫自己的尊严。 【详解】本题考查对名著内容的把握。解答此题要理解莎士比亚的这句话，结合简·爱的具体事迹来印证这句话。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。《简·爱》讲述了孤女简·爱的成长历程。她经历诸多苦难，却始终坚强勇敢。简爱成为家庭教师后与雇主罗切斯特相爱，但发现他已婚，便毅然离开。后来她历经种种，回到双目失明的罗切斯特身边，两人终成眷属。这部作品展现了简爱追求平等、自由和真爱的决心，以及她在逆境中把握自己命运的精神。 “人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”这句话的意思是人的命运应该由自己掌握，如果一个人无法掌握自己的命运，那么问题不在于命运本身，而在于自己。 示例1：对抗舅妈。在舅妈家时，简·爱遭受舅妈的嫌弃和表兄的欺凌，但她没有默默忍受，而是勇敢地与他们对抗。当表兄无故殴打她时，她大声斥责表兄的行为，明确表达自己的不满和愤怒，展现出不屈的精神。她勇敢地反抗，捍卫自己的尊严，不愿受制于人。 示例2：离开罗切斯特。与罗切斯特相爱后，简爱发现他已有妻子。尽管深爱着罗切斯特，简爱仍果断选择离开，因为她坚守自己的道德原则，不愿成为第三者。这个决定体现了她对自己命运的坚定把握。 示例3：拒绝圣约翰的求婚。圣约翰向简爱求婚，但简爱深知自己对圣约翰只有友情，没有爱情。她拒绝了圣约翰，因为她不愿为了外在的因素而牺牲自己的内心感受。这展示了她在感情方面对自己命运的掌控。 18．为了小青的学业，爸爸提议让妈妈放弃工作当全职妈妈，但妈妈不同意。请你请结合《简·爱》的相关情节和小说主题，劝说爸爸打消这个念头。 【答案】示例：作为妈妈应该有自己的价值与尊严，做全职妈妈，会让她觉得失去自身的价值，进而会感觉卑微，简·爱做家庭教师甚至与罗切斯特的交往，始终坚持人格的独立，就体现了对自身价值与尊严的坚守；其次做全职妈妈，会让自己失去经济上的独立，生活权利会失去平等权，即使做爸爸的会在生活中注意这一点，但不能消除做妈妈的心理阴影。 【详解】本题考查劝说。 作答时，结合简·爱作为独立自主、自爱自强，追求精神上自由的女性形象和相关情节来劝说。 示例：妈妈作为女性也应有自己的追求和尊严，就像简·爱一样，她敢于去追求自己的爱，且始终保持人格的独立自主，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。因此，我觉得作全职妈妈，会让妈妈失去精神上的自由，会失去经济上的独立，也体现不出自己应有的价值与尊严，因此，希望爸爸能注意这一点，多关注妈妈的内心想法。 19．如果以“人生，需要勇气”为论点写一篇议论文，请从《简·爱》中选取简·爱的一个相关事例作为论据，加以概述。 【答案】示例：简·爱在里德舅妈家，受到表哥的辱骂和殴打时，是勇气让简·爱奋起反抗。在洛伍德学校，当老师把写有“邋遢”的纸条贴在海伦的额头上时，是勇气让简·爱一把扯下了纸条扔到了火里。在桑菲尔德庄园，简·爱面对一群趾高气扬的阔太太和阔小姐的时候，是勇气让她不卑不亢。在桑菲尔德庄园，简·爱爱上了主人罗切斯特时，是勇气让她不惧地位，身份和财富上的悬殊差别，大胆的向他表白自己的情感。 【详解】题目给定了论点“人生，需要勇气”，并要求从《简·爱》中选取简·爱的一个相关事例作为论据，加以概述。 示例：很多时候，人生就需要勇气，需要一种积极的生活态度。海伦经常受到教员的责骂和鞭打，老师把写有“邋遢”的纸条贴在她的额头上。是勇气让简·爱一把扯了下来，扔到了火里，并告诉她，当无缘无故被打时，要狠狠地予以回击；简·爱厌倦了洛伍德学校毫无生气的生活，是勇气让她主动去追求自由的新生活、新职业；当她来到了桑菲尔德庄园。她面对一群趾高气扬的阔太太和阔小姐时，是勇气让她不卑不亢，很有尊严；当她爱上了庄园的主人罗切斯特先生时，是勇气让她不惧地位、身份的悬殊，勇敢大胆地对罗切斯特先生表明心意。她有顽强的生命力，从不向命运低头的勇气，最后有了自己所向往的美好生活。 一、阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了、那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，被其他情感所代替。 “你是个恶毒残暴的孩子！”我说。“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！” 我读过哥尔斯密的《罗马史》，时尼禄、卡利古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作过类比，但决没有想到会如此大声地说出口来。 “什么！什么！”他大叫大嚷。“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，你们可听见她说了？我会不去告诉妈妈吗？不过我得先——” 他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们我们拉开了，我只听见她们说： “哎呀！哎呀！这么大的气出在约翰少爷身上！” “谁见过那么火冒三丈的！” 随后里德太太补充说： “带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。 20．请概括节选语段的内容。 21． 请分别用一个词概括简·爱和约翰·里德的性格特点。 【答案】20．约翰用书砸简·爱，简·爱和他对打起来，后来被带到红房子关起来。 21．简·爱：敢于反抗        约翰·里德：恶毒残暴 【解析】20．本题考查名著故事情节的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。 选文叙写的主要对象是：简·爱和约翰·里德；叙写的事件是：约翰·里德一直欺负谩骂简·爱，用书把简·爱的头打破，剧烈的疼痛使简·爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开；结局是：里德太太让人把简·爱拖到红房子里关起来。据此概括即可。 21．本题考查人物形象的分析。 简·爱。从“我已经习惯于约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打”可知，长期的被欺侮使简·爱养成了隐忍的性格；从“你是个恶毒残暴的孩子”“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝”可知，读书使简·爱对人的本性有了清醒的认识，她是一个有强烈的自尊心，具有反抗精神的人；从“这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打”可知，简·爱是一个勇敢、不畏强暴的人。 约翰·里德。从“但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了、那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍”“他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯”可知，约翰·里德是一个恶毒残暴的少爷。 二、阅读《简·爱》片段，完成各题。 作为世界文学的经典之作，《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力穿越时空，温润着每一位读者的心田。 【名著摘录】 摘录一 第4章 ①“你怎么敢说那样的话，简·爱？” ② “我怎么敢吗，雷德太大？我怎么敢吗？因为这是事实，你以为我没有感情，一点爱或仁慈都不需要，可是我无法那样活下去，你丝毫没有同情心。我直到死的那一天，都会记着你是怎样把我推进那间红屋子的——你太粗暴凶狠了——还把我锁在里面，尽管我很痛苦，尽管我悲伤得喘不过气来，大声喊道：‘可怜我吧，饶恕我吧，雷德舅妈!’你那样惩罚我，就因为你可恶的儿子打了我——无缘无故地把我打倒，谁要是问我，我都会把这事完完全全告诉他，人们认为你是个好女人，可你是个铁石心肠的坏女人，你才是个骗子！” ③我还没把话说完心就开始舒畅，开始欢腾，感受到了最为奇特的自由和胜利。好象有一种无形的枷锁突然破裂，我挣扎之后获得了意想不到的自由。我有这样的心情不是没有原因的，雷德太太现出惊恐的神情，缝制的东西从膝盖上滑落，她抬起双手，身子前后晃动，甚至脸都扭曲了，好像要哭出来。 摘录二 第16章 ①“以后无论任何时候。只要你偶然想到罗切斯特先生对你有好感，你就取出这两幅画来比较。说 ‘罗切斯特先生或许能赢得那位高贵的小姐的爱，如果他愿意为此努力，难道他会把一个严肃的想法，浪费在这样一个微不足道、地位低下的穷女子身上吗?’” ②“我会这样做的”我下定决心后，变得平静起来，睡着了。 ③我说到做到，一两小时就足以用粉笔画完我的自画像，不到两周我就在象牙上面画完了想象中的布兰奇·英格拉姆的微型画，它的容貌可爱极了，用它与那幅用粉笔照真实的头作的画相比较，那才是天壤之别呢！我从这绘画的任务中获得了益处，头和手都没闲着，它也对我希望留在心里的不可磨灭的新印像给予了力量，使其变得牢固起来。 ④不久，我就有了理由庆幸自己，因为我采取了健康有益的戒律——我就是这样迫使自己的感情屈从于此种戒律的，正因为这一点，我才能够十分沉看地面对随后发生的事：而假如在我猝不及防的时候遇到它们，我大概就无法承受了，甚至在表面上也会如此。 【人物关系】 简·爱 关系 丈夫 表兄 C D 姓名 A B 阿黛勒 谭波儿 22．下面说法不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是一部带有浓厚自传色彩的长篇小说，是作者夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发简·爱的爱恨情仇. B．人物关系图表中A指的是罗切斯特，B指的是圣·约翰（或约翰），谭波儿是简·爱的学生，阿黛勒是简·爱的老师。 C．作者用第一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔调讲述了简·爱一波三折的爱情故事，同时环境描写和人物描写等又为情节的发展做了铺垫，增强了作品的艺术感染力。 D．小说以简·爱的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独自来展示她的思想矛盾和精神斗争，交代人物的心理变化和心路历程，使情节发展更为流畅。 23．简·爱身上有许多美好品格，请结合名著摘录中的内容来分析。 【答案】22．B 23．(1)摘录一中写到面对舅母雷德太太的歧视和虐待，简·爱大声说出内心的想法(或表达不满)，揭露雷德太太的粗暴冷漠行为，展现了简·爱敢于斗争，有反抗精神。 (2)摘录二中写到简·爱对罗切斯特先生产生了好感，但她却“采取了健康有益的戒律”极力让自己保持沉静，展现了简·爱是一个理性克制(沉著冷静)的人。 【解析】22．本题考查内容分析。 B．玛丽亚·谭波儿（书中通常称为谭波儿小姐），《简·爱》中的人物，洛伍德学校的学监，是简·爱的老师。她外貌美丽，身材修长、匀称，褐眼褐发，头发梳理成圆圆的发卷，肤白。她温柔、善良，曾帮简·爱洗刷她被诬陷为说谎的坏孩子的冤屈，对简·爱产生了很大的影响。她最后和她的新婚丈夫内史密斯牧师搬到了远方；阿黛勒，一个七八岁的法国小姑娘，英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》中的人物。简·爱的学生，罗切斯特先生的被监护人，罗切斯特先生之前的情人法国歌剧演员赛莉纳·瓦伦的女儿；B错误，选B。 23．本题考查人物形象。 结合摘录一第③段“我还没把话说完心就开始舒畅，开始欢腾，感受到了最为奇特的自由和胜利。好象有一种无形的枷锁突然破裂，我挣扎之后获得了意想不到的自由”可知，面对舅母雷德太太维护自己的儿子、虐待简·爱的事实，小小的、寄人篱下的简·爱勇敢的说出自己的想法，反抗对方的歧视、虐待，展现出简·爱的勇敢、敢于反抗、具有斗争精神的品质。 结合摘录二第④段“不久，我就有了理由庆幸自己，因为我采取了健康有益的戒律——我就是这样迫使自己的感情屈从于此种戒律的，正因为这一点，我才能够十分沉看地面对随后发生的事”可知，当简·爱陷入对罗切斯特的好感中时，她没有任其发展，没有让自己因为这而卑微，她采取了健康有益的戒律，让自己保持冷静，让自己保持自己的人格、尊严，表现出简·爱是一个理性克制（沉著冷静）、自尊自爱的人。 三、阅读《简·爱》片段，完成下面小题。 ①半个小时不到，钟就敲响了五点。散课了，大家都进饭厅去吃茶点，我这才大着胆走下凳子。这时暮色正浓，我躲进一个角落，在地板上坐了下来。一直支撑着我的魔力消失了，被不良反应所取代。我伤心不已，脸朝下扑倒在地，嚎啕大哭起来。海伦·彭斯不在，没有东西支撑我。孤身独处，我难以自制，眼泪洒到了地板上。我曾打算在罗沃德表现那么出色，做那么多事情，交那么多朋友，博得别人的尊敬，赢得大家的爱护，而且已经取得了明显的进步。就在那天早上，我在班上已经名列前茅，米勒小姐热情夸奖我，坦普尔小姐微笑着表示赞许，还答应教我绘画，让我学法文，只要我在两个月之内继续取得同样的进步。此外，我也深受同学们的欢迎，同我年龄相仿的人也对我平等相待，我已不再受人欺侮。然而此刻，我又被打倒在地，遭人践踏。我还有翻身之日吗？ ②“永远没有了，”我想，满心希望自己死掉。正当我泣不成声地吐出了这个心愿时，有人走近了我，我惊跳了起来，又是海伦·彭斯靠近了我，渐暗的炉火恰好照出她正在这空空荡荡的长房间里走过来的身影，她给我端来了咖啡和面包。 ③“来，吃点东西，”她说，可是我把咖啡和面包都从我面前推开了，只觉得仿佛眼下一滴咖啡或一口面包就会把我噎住似的。海伦凝视着我，也许很惊奇，这时我虽已竭尽全力，却仍无法抑制内心的激动，仍然一个劲儿号啕着，她在我身旁的地上坐下，胳膊抱着双膝，把头靠在膝头上，她就那么坐着，不言不语，像一个印度人。倒是我第一个开了腔：“海伦，你怎么会跟一个人人都相信她会说谎的人呆在一起呢？” ④“是人人吗，简？瞧，只有八十个人听见叫你撒谎者，而世界上有千千万万的人呢。” ⑤“可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？我认识的八十个人瞧不起我。” ⑥ “简，你错啦，也许学校里没有一个人会瞧不起你，或者讨厌你，我敢肯定，很多人都那么同情你。” ⑦ “布罗克赫斯特先生说了话以后，她们怎么可能同情我呢。” ⑧“布罗克赫斯特先生不是神，也不是一个值得钦佩的伟人。这里人不喜欢他。他也不想法让人喜欢他。要是他把你看成他的宠儿，你倒会处处树敌，公开的，或者暗地里的都会有。而现在这样，大多数胆子大一点的人是会同情你的。而要是你继续努力，好好表现，这些暂时压抑着的感情，不久就会更加明显地表露出来。此外，简，”她刹住了话头。 ⑨“怎样。海伦？”我说着把自己手塞到了她手里，她轻轻地揉着我的手指，使它们暖和过来，随后又说下去：“即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友。” 24．“支撑我的魔力”是什么？我为什么嚎啕大哭？ 25．第②段画线句子有什么作用？ 26．赏析第⑤段中加波浪线的句子。 27．文中的海伦是一个怎样的人？她后来怎么样了？ 【答案】24．支撑我的魔力：是我的坚强，在同学面前维护自己小小的自尊。我大哭的原因：布罗克赫斯特先生听从了舅妈对我的诋毁，在同学们面前说我是一个爱撒谎的人，让我站在凳子上不许下来，告诉同学们不许理我。我怕别人不再信任我。 25．环境描写。渲染了一种冷清、孤独的气氛，衬托出海伦的到来对简·爱的珍贵。 26．语言描写。反问。生动形象地写出了我对新集体的重视和沮丧的心情。 27．善良、忍耐，关心我，给我安慰，陪我度过了难关。善解人意，一直陪在我身边。后来她得了肺病去世了。 【解析】24．考查对名著内容的理解。 第一问：根据上文“散课了，大家都进饭厅去吃茶点，我这才大着胆走下凳子”分析，“支撑我的魔力”，是“我”内心的坚强和在同学面前的自尊。 第二问：结合“海伦，你怎么会跟一个人人都相信她会说谎的人呆在一起呢？”和第七章“她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘恩负义来报答她的善良和慷慨”“这个女孩子是一个——说谎者”“让她在那条凳子上再站半个小时，在今天的其余时间里，不要同她说话”等分析，“我”大哭的原因是：布罗克赫斯特先生听从了舅妈对“我”的诋毁，在同学们面前说“我”是一个撒谎者，让“我”在凳子上站着，不让其他同学和“我”说话，恶言诋毁“我”的品行，使“我”不再被别人信任。 25．考查对句子作用的分析。“渐暗的炉火恰好照出她正在这空空荡荡的长房间里走过来的身影”属于环境描写，“这空空荡荡的长房间里”渲染了冷清、孤独的气氛；结合上下文“海伦·彭斯靠近了我”“她给我端来了咖啡和面包”，以“空空荡荡”反衬出海伦的到来对简·爱的珍贵，体现出海伦对简·爱的友爱和帮助。 26．考查对句子的赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。本句可从人物描写和修辞角度赏析。“可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？我认识的八十个人瞧不起我。”这是简的语言描写；“可是我跟那千千万万的人有什么关系呢？”运用反问修辞，突出了“我”对集体的重视；“我认识的八十个人瞧不起我”写出对“我”失去八十个人的信任后的沮丧心情。 27．考查对人物形象分析及故事情节的识记。 第一问：“正当我泣不成声地吐出了这个心愿时，有人走近了我，我惊跳了起来，又是海伦•彭斯靠近了我”“她给我端来了咖啡和面包”体现了海伦的善良、友善；“是人人吗，简？瞧，只有八十个人听见叫你撒谎者，而世界上有千千万万的人呢”“简，你错啦，也许学校里没有一个人会瞧不起你，或者讨厌你，我敢肯定，很多人都那么同情你”，这是海伦的语言描写，当“我”遇到困难，伤心难过时，海伦耐心的劝导“我”，给“我”鼓励安慰，帮“我”度过难关，体现了海伦关心“我”；“即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友”，体现了海伦内心坚强，能够忍耐，善解人意。 第二问：小说中写到海伦因学校条件苛刻辛苦的缘故，她在那染上了肺病，并因此死去。她的坟墓在布罗克布里奇墓地。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$