精品解析：河南省开封市祥符区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

祥符区2024—2025学年第一学期八年级期末调研考试 语文试卷 注意事项： 1.本检测卷共8页，21小题，满分120分，检测时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只交答题卡，试卷自行保管。 一、积累与运用（26分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小祥、小符在一个小组，参加下面的活动。 【活动一“文化中国”优秀作品征集】 1. 小鲁准备了一篇作品参加活动。 文传中华 泱泱华夏 万古河山 孕育出（绚炫）烂的中华文化 行走于神州大地 文化的印记 融入身边的点点滴滴 吃到舌尖上的满足 ______________ 刻入基因中的抑扬 流进血脉里的婉转 穿越历史风雨 依旧光彩容颜 追溯千年 我们激情满怀 新时代新征程 中华文化 丰富厚重的内（含 涵） 博大深邃的智慧 自强不息的精神 兼收并蓄的胸怀 天下大同的愿景 都是我们立于世界的 自信之基 力量之源 （1）文中加，点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A．绚 shuò 含 xù B．炫 sù 含 chǔ C．炫 shuò 涵 chǔ D．绚 sù 涵 xù （2）请你联系上下文在横线处补写一句话。 【活动二“艺术中国”展品展览布置】 2. 你们小组负责展馆布置。下面四块展板上分别写了主题词，请你帮小祥选出加点成语使用不正确一项（ ） 唱念做打，技艺精湛；生旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故事情节跌宕起伏，尽显世间百态。 书有五体，摇曳多姿；墨分五色，慕绘风流。舞文弄墨，彰显书画艺术的高雅志趣，体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 丝竹有韵，五音多情。曲如流水，悦耳动听；声若天籁，余音绕梁。或蕴超然物外之趣，或表凛然傲骨之意，足以壮志抒怀。 一砖一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，显独具匠心之工。飞檐斗拱，是凝固的音乐，是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安身梦。 A B C D A. A B. B C. C D. D 【活动三“诗意中国”古诗文朗诵会】 3. 小祥和小符被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小祥：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。 小符：作为青少年，我们应树立“①_________，风休住！②________”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）的理想抱负。 小祥：要有“③_________，④_________”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。自觉践行“居天下之广居，立天下之正位，⑤_________”（《富贵不能淫》）的大丈夫准则。 小符：同时也要体察万物、志趣高雅：读王维的“⑥_________，⑦_________ （《使至塞上》），感受塞外风光的壮丽；读苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？⑧_________”（《记承天寺夜游》），感悟人生态度的豁达。 小祥：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 【活动四“青春中国”薪火赓续活动】 为参加活动，小祥读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小符查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习→到长沙进入专为湘人办的中学学习半年→→在公立高级商业学校学习一个月→在省立第一中学学习六个月→在湖南省立图书馆自修半年→19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学→在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习→在仙台的医学专门学校学医→弃医从文 资料二 苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… 15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 （摘自《科技小院里的年轻人》） 4. 联系名著，参考资料，请从求学经历、人生理想两方面分析青年时期的毛泽东主席、鲁迅先生和科技小院里年轻人的共同点。 5. 同学们阅读《红星照耀中国》后，围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组进行发言，谈谈中国革命胜利的原因。 信念 领导 团队 【活动五“文物中国”国宝鉴赏活动】 6. 近年来文博类节目广受关注和喜爱，例如，中央电视台《如果国宝会说话》节目宣传海报一经公布就引发了热烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的含义。下边两张海报分别介绍了何尊、甲骨文两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。 【活动六“创新中国”辉煌畅想活动】 7. 下面是关于“创新中国”辉煌一段描述，但是语序被打乱了，请你帮助小组成员选出排列正确的选项（ ） ⑤创新已成为中国发展的强劲引擎，驱动着各个领域的变革与进步，让我们与创新携手并肩，同步伐、共奋进，见证中国以创新为笔、以汗水为墨，绘就更多惊艳世界的传奇。 ①创新中国，亦是文化的蝶变。于文创产品里焕发文脉活力，在影视创作中彰显时代魅力，处舞台艺术间展露民族风情。 ②创新中国，是科技的腾飞。如5G网络引领全球通信变革，似高铁技术让世界见证中国速度，像量子卫星开启宇宙探索新纪元。 ③创新中国，更是生态的重塑。新能源汽车减少尾气污染，在绿色建筑中实现节能降耗，用环保科技推动可持续发展。 ④古老的中国曾以璀璨文明傲立于世；今日之中国正凭创新之力重塑辉煌，全方位推动中国向着伟大复兴的征程奋勇迈进。 A. ⑤④①③② B. ④⑤①③② C. ⑤②①③④ D. ④②①③⑤ 二、现代文阅读（28分） （一） （16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的蜂，我的蜜 李辉 ①父亲站在屋后洒满阳光的山坡上，一个多月后，那里将鲜花盛开。 ②“我得为蜂箱选个合适的位置，向阳、背风、花草树木要多。以后这里就是蜜蜂的家了。”父亲修整山坡时弯下的腰，扛着蜂箱时俯下的背，与地面折成那么虔诚那么低微又那么坚韧的角度。 ③其实我是不愿意父亲养蜂的。我知道被蜜蜂蜇一下有多疼，同时蜇很多下就更疼了。可是，自从去年秋天我考上高中，父亲就开始琢磨着养蜂了。他说，花销大了，不能光靠种粮食。他还说，蜂的种类有很多，蜜蜂蜇人是最不疼的。我没有被山上的野蜂蜇过。也许，父亲说得是对的。也许，因为他是父亲。 ④我要去县城上学了。“等到秋天你再开学，爸就能给你多带点钱，还能给你带点蜂蜜。”我当然想带更多的钱上学，我当然想喝甜甜的蜂蜜水，可是我不希望看到父亲上山时弯下的腰。我盼望着暑假，我想尽快回家看看父亲怎样从蜂箱里摇出蜂蜜，再尝尝那些蜜有多甜。 ⑤父亲穿着防蜂服，戴着防蜂帽，在蜂箱之间忙碌着。我也穿戴着同样的一身，却总想寻找阴凉，最后还是忍受不了快要湿透后背的汗水，逃回屋子里。 ⑥我的阴凉是父亲，父亲的头顶是七月的太阳。 ⑦“挨晒出汗总比挨蜇好。就算穿戴再整齐再小心，你爸还不是两三天就被蜇一回。”母亲说。我才知道，蜜不都是甜的。有些蜜，是咸的；有些蜜，是苦的；还有些蜜，是疼的。 ⑧收购蜂蜜的商贩来了。通常他们会提前几天通知父亲，但是不会告诉具体哪一天来。他们总是在早晨来，很早很早，趁着你还没起来就敲你家门，就是想搞突然袭击，防止你提前往蜂蜜里兑水。一进门就盯着你，你想兑水都没时间。父亲听了直摇头：“瞎说，蜂蜜里还能兑水？”商贩给我家蜂蜜的价格比别家每斤多5角钱。他说，你家有学生，要花钱。可我总觉得那是因为父亲的蜂蜜甜、纯、真。 ⑨我希望暑假长些再长些。夏天长了，山坡上的花就能开得久些，父亲就不用带着蜜蜂向南追赶花期了。我曾经看到过山林边追赶花期的外地养蜂人，简陋、孤独、辛苦。也曾听说过，养蜂人在向别处转移蜂箱的时候，经常半路上出事。 ⑩我担心父亲。 ⑪可是，九月就要来了，我必须向北走，到县城上学；父亲和他的蜜蜂，要往南走。我走时，书包里装着两大瓶蜂蜜，衣袋里包裹着蜂蜜换来的钱。我跟同学们分享我的蜂蜜。此刻，向南近百里的地方，我那想要留住花期的父亲，正穿梭在蜂箱之间。 ⑫晚上，我睡不着。我在想，父亲简易的木棚里，一定钻进了初秋的阵阵凉风。许久，我终于想到了一个能安慰自己入睡的理由：养蜂人的花期，总要比享受蜂蜜的人的花期长。凉风渐渐吹起的时候，我知道父亲终于带着他的蜜蜂和收获的蜂蜜回家了。母亲在信里告诉我，父亲已经在为蜜蜂过冬做准备了。现在蜜蜂数量多了，父亲要买至少两百斤白糖，作为蜜蜂一冬的食物。母亲还要准备几床厚被子，盖在蜂箱上保暖。 ⑬寒假里，我帮父亲往山坡上运白糖。他一大袋，我一小袋。每天晚上临睡前，我拿着手电筒跟父亲巡视蜂箱，把被风吹落的棉被重新盖好，压上砖头。蜜蜂暖了，父亲心里就暖了。我希望冬天快点过去。我是冬天里父亲采不回蜜的蜜蜂。那我什么时候才能采回属于自己的蜜而让父母尝一尝我的甜呢？ ⑭一个又一个冬天过去了，我却不再是父亲天天都要回巢的蜜蜂。我去了更远的远方，我去过的地方，父亲和他的蜜蜂，从来不曾抵达。我想让父亲去享受我所在城市更长的花期，父亲摇摇头，笑着指指山坡：“我走了，蜜蜂怎么办？再说，你到哪儿能吃到这么甜、这么纯的蜜？” ⑮春暖花儿将开的日子，我又要走了。蜂蜜，母亲往我的包里塞了一瓶又一瓶。“我们没想着享你的甜，只要你在外面不吃苦就行。”父亲说。我忍住泪，笑着说我知道了。我跟父亲母亲，还有蜜蜂说再见。再回头时，他们正站在那片山坡上，望着我的方向。 ⑯那片山坡，洒满阳光，不久，那里将鲜花盛开。 （摘自《意林》，有删改） 8. 结合文章内容概括文中的父亲是一个什么样的人。 9. 品读第⑫段和第⑭段中画线的句子，说说加点字词的妙处。 （1）我在想，父亲简易的木棚里，一定钻进了初秋的阵阵凉风。 （2）我想让父亲去享受我所在城市更长的花期。 10. 文中多处运用了对比的手法，请写出其中的两组并阐述其作用。 11. 文中父亲尝尽养蜂的苦，“我”却享受着蜂蜜的甜。请你结合自己的实际生活谈谈你对文章题目的理解。 （二） （12分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一 ①1953年，《清明上河图》首次对公众展出时，桥梁专家唐寰澄第一次注意到了画中的“汴水虹桥”，他被其深深吸引：不是一般古画中的石拱桥和木板桥，而是一座轻巧美丽的木拱桥。看到这座桥之后，唐寰澄脑海里浮现出一系列需要考证的问题：这是一座文人画上想象的桥还是实有的桥？宋以后还有这样的桥吗？ ②后来，唐寰澄对“汴水虹桥”展开了研究和计算，推测其“净跨约20米，拱矢约5米，宽约8米”，并先后命名为“叠梁拱桥”和“贯木拱桥”。1958年，他在武汉长江大桥汉阳桥头莲花湖公园中重建了一座汴水虹桥。这座“汴水虹桥”跨径12米，并根据《清明上河图》中虹桥桥跨尺寸，用计算机分析，求得虹桥拱骨最大尺寸直径为30厘米。由此可以想见画中的“汴水虹桥”是相当宽大壮丽的。 ③唐寰澄上述研究和实践，证实了这种木拱桥技术是可行的，进而证实了《清明上河图》中的“汴水虹桥”是真实存在的。 ④那么，这种桥在宋以后还有建造吗？ ⑤查阅文献资料等发现，“汴水虹桥”自宋代以后似乎已经失传了，因为从宋代以后再也没有这种桥的建造记录了。就连明清版的《清明上河图》，画的桥梁都是石拱桥了。 ⑥1980年经过实地考察，发现浙江云和梅崇桥和一系列福建、浙江的木拱廊桥，实际上就是汴水虹桥贯木拱的一脉相传和改进形式。 ⑦消失了近八百年的“虹桥”被发现了，这引起了世界范围内的广泛关注。这些后续发现的木拱廊桥，它们被称为《清明上河图》的“活态“汴水虹桥”。 ⑧这种虹桥为什么在闽浙等地生根落地呢？这跟当地地形有很大的关系。以福建为例，其素称“八山一水一分田”，境内多山谷、丘陵及河谷、盆地，尤其是闽东北、浙西南交界一带，地形陡峻，山高林密，谷深涧险，舟船难行，建桥自然而然。且当地杉木较多，可就地取材。 （作者，李长需。有删改） 材料二 ①正在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会5日通过评审，决定将“中国木拱桥传统营造技艺”从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。 ②至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，总数居世界第一，其中，列入代表作名录39项，列入急需保护名录项目4项，入选优秀保护实践名册1项。 （摘自《人民日报》12月5日。） 材料三 打开非遗，有哪些方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗，河南实践 方式 实例 意义 非遗+研学 汴绣研学体验 汴绣与研学结合，使研学不仅是旅行体验，更能让人亲身参与它的创作，真切感知它背后的人文底蕴和教育意义，从而更乐意学习汴绣的制作技艺，让它走进人们的日常生活。 非遗+演艺 豫剧主题互动演艺 通过亲身参与和深度体验，让观众尤其是年轻一代直观感受豫剧的艺术魅力，激发他们对豫剧的兴趣与热爱，借助他们的社交网络分享，扩大豫剧的知名度与影响力，使之走向更广阔的舞台，吸引更多人主动学习并传承这一传统艺术。 非遗+文创（民宿、节庆、博物馆……） …… …… 12. 材料一、二画线句都运用了具体的数字，请分别分析它们的作用。 13. 结合材料一、二，根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，在下面采访稿中补写出第一个采访问题。 14. 祥符区也有非物质文化遗产。请你借助材料三，结合生活体验，为“朱仙镇木版年画”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。 【链接资料】 朱仙镇木版年画诞生于北宋东京城，源于汉唐壁画艺术，构图饱满、形象夸张、线条粗犷、色彩鲜艳，制作需经过绘稿、分色等几十道工序，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读下面两个文言文选段，完成下面小题。 甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄湾溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）略无阙处 阙： （2）至于夏水襄陵 襄： 16. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 17. 甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 18. 读完甲、乙两文，小祥同学做了如下两条随文笔记。请结合两文内容任选一条进行阐述。 笔记一：甲文与乙文都引用了他人的话结尾，作用却不相同。 笔记二：甲文与乙文的写作顺序大有不同。 （二）（4分） 19. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【二】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 白居易和杜甫在诗中都写到花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 四、写作（50分） 请从以下两个写作任务中任选其一，按要求作文： 任务一 20. 阅读下面材料，按要求作文。 课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路…… 初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。 请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。 任务二 21. 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂//给你说也没用//别说了//你好烦//我知道//别啰嗦//真服了你//我做不到//等一会儿//我就知道你要说这//…… 你人还怪好的哩//你懂我…… 你向往亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；也可以给家长写封信与他们交流。 要求：①题目自拟；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中请回避真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 祥符区2024—2025学年第一学期八年级期末调研考试 语文试卷 注意事项： 1.本检测卷共8页，21小题，满分120分，检测时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只交答题卡，试卷自行保管。 一、积累与运用（26分） 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小祥、小符在一个小组，参加下面的活动。 【活动一“文化中国”优秀作品征集】 1. 小鲁准备了一篇作品参加活动。 文传中华 泱泱华夏 万古河山 孕育出（绚炫）烂的中华文化 行走于神州大地 文化的印记 融入身边的点点滴滴 吃到舌尖上的满足 ______________ 刻入基因中的抑扬 流进血脉里的婉转 穿越历史风雨 依旧光彩容颜 追溯千年 我们激情满怀 新时代新征程 中华文化 丰富厚重的内（含 涵） 博大深邃的智慧 自强不息的精神 兼收并蓄的胸怀 天下大同的愿景 都是我们立于世界的 自信之基 力量之源 （1）文中加，点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A．绚 shuò 含 xù B．炫 sù 含 chǔ C．炫 shuò 涵 chǔ D．绚 sù 涵 xù （2）请你联系上下文在横线处补写一句话。 【答案】1. D 2. 示例：藏进针线里的惊艳 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 绚烂：xuàn làn，指光彩耀眼，色彩明亮灿烂。 追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。也指回顾过去的人和事。 内涵：nèi hán，一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；二指内在的涵养。 兼收并蓄：jiān shōu bìng xù，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。 故选D。 【2题详解】 本题考查仿写补写。整段文字描述了中华文化的博大精深和深远影响。 分析上下文句子可知，“吃到”“刻入”“流进”一样，都是动词；“舌上的满足”“基因中的抑扬”“血脉里的婉转”一样，都是名词性短语，且都采用了具象化的手法来描述文化给人的不同感受。由此可知，补写的句子需要与上下文在结构和意义上都保持一致，既要体现文化对人的深刻影响，又要使用具象化的表达方式。 示例：听见耳旁边的悠远。 【活动二“艺术中国”展品展览布置】 2. 你们小组负责展馆布置。下面四块展板上分别写了主题词，请你帮小祥选出加点成语使用不正确的一项（ ） 唱念做打，技艺精湛；生旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故事情节跌宕起伏，尽显世间百态。 书有五体，摇曳多姿；墨分五色，慕绘风流。舞文弄墨，彰显书画艺术的高雅志趣，体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 丝竹有韵，五音多情。曲如流水，悦耳动听；声若天籁，余音绕梁。或蕴超然物外之趣，或表凛然傲骨之意，足以壮志抒怀。 一砖一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，显独具匠心之工。飞檐斗拱，是凝固的音乐，是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安身梦。 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。此处用来形容戏曲演员对人物的演绎十分形象，符合语境； B.舞文弄墨：歪曲法律条文作弊。也说舞文弄法。也指玩弄文字技巧。在这里用来形容书画艺术的创作，属于贬义褒用； C.余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。此处用来赞美丝竹音乐的美妙，让人回味，使用正确； D.独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。此处只建筑具有独到的灵巧的心思，使用正确； 故选B。 【活动三“诗意中国”古诗文朗诵会】 3. 小祥和小符被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。 小祥：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。 小符：作为青少年，我们应树立“①_________，风休住！②________”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）的理想抱负。 小祥：要有“③_________，④_________”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。自觉践行“居天下之广居，立天下之正位，⑤_________”（《富贵不能淫》）的大丈夫准则。 小符：同时也要体察万物、志趣高雅：读王维的“⑥_________，⑦_________ （《使至塞上》），感受塞外风光的壮丽；读苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？⑧_________”（《记承天寺夜游》），感悟人生态度的豁达。 小祥：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 【答案】 ①. 九万里风鹏正举 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 行天下之大道 ⑥. 大漠孤烟直 ⑦. 长河落日圆 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：鹏、蓬、携、漠、烟、圆、吾、耳。 【活动四“青春中国”薪火赓续活动】 为参加活动，小祥读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小符查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习→到长沙进入专为湘人办的中学学习半年→→在公立高级商业学校学习一个月→在省立第一中学学习六个月→在湖南省立图书馆自修半年→19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学→在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习→在仙台的医学专门学校学医→弃医从文 资料二 苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… 15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 （摘自《科技小院里的年轻人》） 4. 联系名著，参考资料，请从求学经历、人生理想两方面分析青年时期的毛泽东主席、鲁迅先生和科技小院里年轻人的共同点。 5. 同学们阅读《红星照耀中国》后，围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组进行发言，谈谈中国革命胜利的原因。 信念 领导 团队 【答案】4. 从求学经历来看，都经历了多种求学路径的探索和转变，他们都有不断追求知识、积极探索、勇于实践的精神。从人生理想来看，他们都心怀远大抱负，以改变民族和人民命运为使命。（毛泽东致力改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴；鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状；科技小院的年轻人则力求通过技术知识帮助农民获得丰收，为乡村振兴献智献力。） 5. 示例一：我选择词语“信念”。《红星照耀中国》中的革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们始终坚持革命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，过程无比艰难，但他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 示例二：我选择词语“领导”。《红星照耀中国》中革命的胜利离不开领导人的正确领导。毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的道路上，他们能够及时带领中国共产党调整革命路线，明确革命方向，进而实现国共合作，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 示例三：我选择词语“团队”。《红星照耀中国》中，在长征途中，红军队伍能够彼此协同合作，不抛弃，不放弃，相互扶持，最终完成长征这一人类历史上的伟大壮举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的壮大发展，许多革命战士为此付出了巨大的牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，进而带动全国人民参与抗战，为革命的成功增添了巨大的动力。 【解析】 【4题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 从求学经历来看： 根据资料一“《红星照耀中国》中毛泽东16岁进湘乡县新式学堂学习，之后辗转于长沙多所学校，在公立高级商业学校、省立第一中学、湖南省立图书馆、湖南师范学校等各处学习”可知，毛泽东不断尝试不同类型的学校，探索适合自己的学习路径，在不同环境中汲取知识，展现出对知识的强烈渴望和积极探索的精神。 根据资料一“《朝花夕拾》里鲁迅先后在南京两所学堂求学，又前往日本，从弘文学院到仙台医学专门学校，再到弃医从文”可知，鲁迅在国内外多地求学，经历了从学习实业到学医，最后从文的重大转变，这是他对知识和救国道路的不断探索，不放过任何一个可能改变国家命运的途径。 根据资料二第二段“这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活”，第三段“15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头”可知，科技小院的年轻人打破常规校园学习模式，将理论与实践结合，在田间地头探索农业知识，在实践中追求知识，摸索出适合农村发展的新学习路径。 从人生理想来看： 根据资料一，结合对《红星照耀中国》的理解可知，毛泽东一生投身革命，致力于改变中国被压迫、被欺凌的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴，这一理想贯穿其一生，青年时期的求学经历都是为实现这一宏伟目标奠定基础。 根据资料一，结合《朝花夕拾》中鲁迅对社会现实的深刻洞察，以及他弃医从文的转变可知，鲁迅希望通过文字唤醒麻木的民众，改变社会现状，以笔为武器，为民族的觉醒和进步而努力 。 根据资料二第三段“他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问”，尾段“2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生‘厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业’”可知，科技小院的年轻人响应国家号召，将个人理想与乡村振兴紧密相连，力求通过技术知识帮助农民获得丰收，为改变农村面貌、推动乡村发展贡献力量。 综上所述，青年时期的毛泽东主席、鲁迅先生和科技小院里年轻人在求学经历上都有不断追求知识、积极探索、勇于实践的精神；在人生理想方面，他们都心怀远大抱负，以改变民族和人民命运为使命。这些共同点体现了他们作为新时代青年的责任与担当。 【5题详解】 本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。据此，从“信念”“领导”“团队”中任选一方面，结合名著内容和自己的理解，进行叙述即可。 示例一：选择“领导”。在《红星照耀中国》里，中国共产党的领导集体展现出非凡特质。毛泽东等领导人高瞻远瞩，对中国国情有着深刻理解。他们深知农民阶级在中国革命中的关键作用，制定了符合实际情况的土地政策，赢得广大农民的衷心拥护。在战略决策上，如长征这一伟大战略转移，领导人凭借睿智和果敢，带领红军突破重重围堵。在军事指挥方面，朱德等将领出神入化的军事谋略令人赞叹。他们能依据不同的战场形势，灵活调整作战方案，使得红军在多次战役中以少胜多。而且领导人们以身作则，与战士们同甘共苦，在最艰难的时刻也未曾退缩。这种卓越的领导能力，为中国革命的胜利奠定了坚实基础，指引着革命队伍向着胜利的方向奋勇前行。 示例二：选择“信念”。《红星照耀中国》生动展现了革命队伍中坚定信念。从红军战士到党的各级成员，都怀揣着对革命事业必胜的信念。那些年轻的战士们，为了心中的理想，离开家乡，投身残酷的战争。他们在长征途中，面对雪山、草地、大河等难以想象的艰难险阻，从未动摇。即使缺衣少食、面临敌人的围追堵截，依然保持昂扬的斗志。无数的共产党员，在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，不为所动，坚守信仰。因为他们深信自己所从事的是解放人民、拯救国家的伟大事业，这种信念如同一盏明灯，照亮他们前行的道路，也成为革命胜利的强大精神动力，使他们在漫长的革命征程中披荆斩棘，直至胜利。 示例三：选择“团队”。在《红星照耀中国》中，强大的团队力量是革命胜利的重要因素。红军战士们来自五湖四海，有着不同的背景，但他们为了共同的目标走到一起。在战斗中，各部队紧密配合，协同作战。无论是四渡赤水等经典战役，还是面对敌人封锁时的后勤保障工作，都体现出高度的团队协作。在长征中，医护人员竭尽全力救助伤员，战士们相互搀扶，翻过雪山、走过草地。不同民族的战士也团结一心，共同对抗敌人。红军内部平等互助，没有等级之分，这种和谐团结的氛围使得团队凝聚力空前强大。他们深知团结就是力量，依靠集体的智慧和力量克服了无数艰难困苦，为中国革命的胜利提供了有力保障。 【活动五“文物中国”国宝鉴赏活动】 6. 近年来文博类节目广受关注和喜爱，例如，中央电视台《如果国宝会说话》节目的宣传海报一经公布就引发了热烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的含义。下边两张海报分别介绍了何尊、甲骨文两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。 【答案】海报一示例：“何以为尊”不仅是询问文物的价值意义，而且暗指叫“何”的贵族所铸的“尊”：“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在于其有“中国”一词最早的文字记载。 海报二示例：“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因：“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。选择一张海报赏析其宣传语的妙处即可。 海报一：海报中是一尊名为“何尊”的青铜器，他是中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所做的祭器，其最大的价值是铭文中“中国”二字最早作为词组出现。海报中的字“何以为尊”指的是为何“何尊”能够具有如此高的地位，“我有中国”点出了它的铭文中“中国”二字的巨大价值，同时也点出了这是每一个中国人都应该了解的一件大事。语势大气磅礴，鼓舞人心。 海报二：海报中是一块骨头，头上刻有甲骨文的字迹。海报中有八个大字“因为刻骨，所以铭心”，“刻骨”对应甲骨文镌刻、书写与龟甲和兽骨上，点出了甲骨文得名的原因；“铭心”点出甲骨文是我国现存最早的成熟文字，甲骨文记录了中华民族悠久的历史与发展进程，因此能够牢牢印记在每个中华儿女心中，可以让民族之魂凝聚成为一颗心。“刻骨铭心”语言简洁，朗朗上口，让人印象深刻。 示例一：“何以为尊”：既问文物价值，又暗指“何”姓贵族所铸之尊，借语义双关引发思考。“我有中国”：点明文物重大价值在于其上有“中国”一词最早的文字记载，是文化传承关键物证。 示例二：选海报二。“因为刻骨”：表明甲骨文因刻在龟甲和兽骨上而得名，简洁概括其书写特征。“所以铭心”：指出甲骨文承载中华民族发展历程，凝聚民族精神，成为民族灵魂的凝聚点。 【活动六“创新中国”辉煌畅想活动】 7. 下面是关于“创新中国”辉煌的一段描述，但是语序被打乱了，请你帮助小组成员选出排列正确的选项（ ） ⑤创新已成为中国发展的强劲引擎，驱动着各个领域的变革与进步，让我们与创新携手并肩，同步伐、共奋进，见证中国以创新为笔、以汗水为墨，绘就更多惊艳世界的传奇。 ①创新中国，亦是文化的蝶变。于文创产品里焕发文脉活力，在影视创作中彰显时代魅力，处舞台艺术间展露民族风情。 ②创新中国，是科技的腾飞。如5G网络引领全球通信变革，似高铁技术让世界见证中国速度，像量子卫星开启宇宙探索新纪元。 ③创新中国，更是生态的重塑。新能源汽车减少尾气污染，在绿色建筑中实现节能降耗，用环保科技推动可持续发展。 ④古老的中国曾以璀璨文明傲立于世；今日之中国正凭创新之力重塑辉煌，全方位推动中国向着伟大复兴的征程奋勇迈进。 A. ⑤④①③② B. ④⑤①③② C. ⑤②①③④ D. ④②①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ④句引出“创新中国”这一话题，阐述中国从过去到现在凭借创新重塑辉煌，为后文具体阐述创新在不同领域的表现做铺垫，作为首句； ②句具体阐述了创新在科技领域的表现，是对创新中国的具体说明，应排在④句之后； ①句从文化领域阐述创新中国，应排在②句之后； ③句紧承①句，进一步从生态领域阐述创新中国； ⑤句总结创新对中国发展的重要作用，以及对未来的展望，作为尾句。 故排序为：④②①③⑤。 故选D。 二、现代文阅读（28分） （一） （16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的蜂，我的蜜 李辉 ①父亲站在屋后洒满阳光的山坡上，一个多月后，那里将鲜花盛开。 ②“我得为蜂箱选个合适的位置，向阳、背风、花草树木要多。以后这里就是蜜蜂的家了。”父亲修整山坡时弯下的腰，扛着蜂箱时俯下的背，与地面折成那么虔诚那么低微又那么坚韧的角度。 ③其实我是不愿意父亲养蜂的。我知道被蜜蜂蜇一下有多疼，同时蜇很多下就更疼了。可是，自从去年秋天我考上高中，父亲就开始琢磨着养蜂了。他说，花销大了，不能光靠种粮食。他还说，蜂的种类有很多，蜜蜂蜇人是最不疼的。我没有被山上的野蜂蜇过。也许，父亲说得是对的。也许，因为他是父亲。 ④我要去县城上学了。“等到秋天你再开学，爸就能给你多带点钱，还能给你带点蜂蜜。”我当然想带更多的钱上学，我当然想喝甜甜的蜂蜜水，可是我不希望看到父亲上山时弯下的腰。我盼望着暑假，我想尽快回家看看父亲怎样从蜂箱里摇出蜂蜜，再尝尝那些蜜有多甜。 ⑤父亲穿着防蜂服，戴着防蜂帽，在蜂箱之间忙碌着。我也穿戴着同样的一身，却总想寻找阴凉，最后还是忍受不了快要湿透后背的汗水，逃回屋子里。 ⑥我的阴凉是父亲，父亲的头顶是七月的太阳。 ⑦“挨晒出汗总比挨蜇好。就算穿戴再整齐再小心，你爸还不是两三天就被蜇一回。”母亲说。我才知道，蜜不都是甜的。有些蜜，是咸的；有些蜜，是苦的；还有些蜜，是疼的。 ⑧收购蜂蜜的商贩来了。通常他们会提前几天通知父亲，但是不会告诉具体哪一天来。他们总是在早晨来，很早很早，趁着你还没起来就敲你家门，就是想搞突然袭击，防止你提前往蜂蜜里兑水。一进门就盯着你，你想兑水都没时间。父亲听了直摇头：“瞎说，蜂蜜里还能兑水？”商贩给我家蜂蜜的价格比别家每斤多5角钱。他说，你家有学生，要花钱。可我总觉得那是因为父亲的蜂蜜甜、纯、真。 ⑨我希望暑假长些再长些。夏天长了，山坡上的花就能开得久些，父亲就不用带着蜜蜂向南追赶花期了。我曾经看到过山林边追赶花期的外地养蜂人，简陋、孤独、辛苦。也曾听说过，养蜂人在向别处转移蜂箱的时候，经常半路上出事。 ⑩我担心父亲。 ⑪可是，九月就要来了，我必须向北走，到县城上学；父亲和他的蜜蜂，要往南走。我走时，书包里装着两大瓶蜂蜜，衣袋里包裹着蜂蜜换来的钱。我跟同学们分享我的蜂蜜。此刻，向南近百里的地方，我那想要留住花期的父亲，正穿梭在蜂箱之间。 ⑫晚上，我睡不着。我在想，父亲简易的木棚里，一定钻进了初秋的阵阵凉风。许久，我终于想到了一个能安慰自己入睡的理由：养蜂人的花期，总要比享受蜂蜜的人的花期长。凉风渐渐吹起的时候，我知道父亲终于带着他的蜜蜂和收获的蜂蜜回家了。母亲在信里告诉我，父亲已经在为蜜蜂过冬做准备了。现在蜜蜂数量多了，父亲要买至少两百斤白糖，作为蜜蜂一冬的食物。母亲还要准备几床厚被子，盖在蜂箱上保暖。 ⑬寒假里，我帮父亲往山坡上运白糖。他一大袋，我一小袋。每天晚上临睡前，我拿着手电筒跟父亲巡视蜂箱，把被风吹落的棉被重新盖好，压上砖头。蜜蜂暖了，父亲心里就暖了。我希望冬天快点过去。我是冬天里父亲采不回蜜的蜜蜂。那我什么时候才能采回属于自己的蜜而让父母尝一尝我的甜呢？ ⑭一个又一个冬天过去了，我却不再是父亲天天都要回巢的蜜蜂。我去了更远的远方，我去过的地方，父亲和他的蜜蜂，从来不曾抵达。我想让父亲去享受我所在城市更长的花期，父亲摇摇头，笑着指指山坡：“我走了，蜜蜂怎么办？再说，你到哪儿能吃到这么甜、这么纯的蜜？” ⑮春暖花儿将开的日子，我又要走了。蜂蜜，母亲往我的包里塞了一瓶又一瓶。“我们没想着享你的甜，只要你在外面不吃苦就行。”父亲说。我忍住泪，笑着说我知道了。我跟父亲母亲，还有蜜蜂说再见。再回头时，他们正站在那片山坡上，望着我的方向。 ⑯那片山坡，洒满阳光，不久，那里将鲜花盛开。 （摘自《意林》，有删改） 8. 结合文章内容概括文中的父亲是一个什么样的人。 9. 品读第⑫段和第⑭段中画线的句子，说说加点字词的妙处。 （1）我在想，父亲简易的木棚里，一定钻进了初秋的阵阵凉风。 （2）我想让父亲去享受我所在城市更长的花期。 10. 文中多处运用了对比的手法，请写出其中的两组并阐述其作用。 11. 文中父亲尝尽养蜂的苦，“我”却享受着蜂蜜的甜。请你结合自己的实际生活谈谈你对文章题目的理解。 【答案】8. ①关爱孩子。②辛苦勤劳。③诚实淳朴。④坚韧善良 如：父亲为了给“我”挣学费和生活费，精心为蜂箱选位置，修整山坡，扛着蜂箱，在蜂箱之间忙碌，即使被蜜蜂蜇也坚持养蜂，他认为蜂蜜不能兑水，坚持提供甜、纯、真的蜂蜜，即使收购蜂蜜的商贩给的价格比别家高，他也不弄虚作假。 9. （1）“钻进”一词生动形象地写出了初秋凉风的无孔不入，突出了父亲居住环境的简陋，也从侧面表现了父亲养蜂生活的艰苦，同时蕴含着“我”对父亲的心疼与牵挂。 （2）“花期”原指自然界花开的时段，在这里运用了比喻的修辞手法，将城市更好的生活条件和发展机会比作更长的花期，指“我”希望父亲过上的幸福生活。表达了“我”希望父亲能过上更好生活的愿望，以及“我”对父亲辛苦养蜂的心疼和感恩之情。 10. 对比一：“我”在屋里寻找阴凉，忍受不了汗水而逃回屋子，与父亲头顶七月的太阳在蜂箱间忙碌形成对比。作用是突出父亲养蜂的辛苦勤劳，以及“我”对父亲的心疼。 对比二：外地养蜂人追赶花期时的简陋、孤独、辛苦，与父亲虽然辛苦但有家人牵挂和支持形成对比。作用是凸显父亲养蜂生活的不易，同时也体现了家庭的温暖和亲情的力量。 11. 文章题目“父亲的蜂，我的蜜”寓意深刻。在文中，父亲养蜂历经艰辛，而“我”则享受着父亲养蜂带来的蜂蜜的甜，以及父亲用蜂蜜换来的钱供“我”上学，让“我”能有更好的生活和未来。 结合实际生活示例一：我们的父母，他们为了我们的成长和幸福，在工作和生活中默默承受着各种压力和辛苦，就如同父亲养蜂的苦。而我们则在父母的呵护下，享受着生活的美好和学习的机会，就像“我”享受蜂蜜的甜。 结合实际生活示例二：我的家乡出产西瓜，西瓜从小到大要耗费很大的人力，而父亲却不辞辛劳地种西瓜。而我在学校享受着“西瓜”带来的甜蜜。我从中体会到了伟大的父爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写父亲坚持养蜂的艰辛和儿女成长的经历，展现出父爱无私深沉的一面。文章运用对比手法，将父亲的劳苦与蜜的甘甜、儿女的离家求学与父母的坚守展开对照，深刻诠释了父母为子女无怨无悔的奉献精神。细腻的心理描写和情感表达，使文字充满温情与感动，结尾戛然而止，余韵悠长。标题富含象征意义，“蜂”与“蜜”隐喻父母的付出与子女的成长，令人深思。 【8题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“自从去年秋天我考上高中，父亲就开始琢磨着养蜂了。他说，花销大了，不能光靠种粮食”可知，父亲为了让“我”有足够钱上学，主动寻找增加收入的方法，可见对“我”的关爱。再如第④段“等到秋天你再开学，爸就能给你多带点钱，还能给你带点蜂蜜”，父亲满心想着为“我”提供更好的物质条件，这份对孩子的关怀溢于言表。 根据第②段“父亲修整山坡时弯下的腰，扛着蜂箱时俯下的背，与地面折成那么虔诚那么低微又那么坚韧的角度”，能看出父亲为养蜂不辞辛劳，积极准备。第⑤段“父亲穿着防蜂服，戴着防蜂帽，在蜂箱之间忙碌着”，生动描绘出父亲在养蜂过程中辛勤劳作的身影，体现其辛苦勤劳。 根据第⑧段“父亲听了直摇头：‘瞎说，蜂蜜里还能兑水？’”可知，面对商贩质疑蜂蜜可能兑水的说法，父亲坚决否认，表现出他的诚实。且根据第⑧段“商贩给我家蜂蜜的价格比别家每斤多5角钱。他说，你家有学生，要花钱。可我总觉得那是因为父亲的蜂蜜甜、纯、真”可知，父亲始终坚持提供优质蜂蜜，足见其淳朴。 根据第⑦段“就算穿戴再整齐再小心，你爸还不是两三天就被蜇一回”可知，即便养蜂过程中常被蜜蜂蜇，父亲也没有放弃，展现出坚韧的品质。根据第⑧段商贩说“你家有学生，要花钱”，能侧面反映出父亲在与他人交往中展现出的善良，让商贩愿意给予帮助 。 【9题详解】 本题考查赏析重要词语。 （1）根据第⑫段“我在想，父亲简易的木棚里，一定钻进了初秋的阵阵凉风”可知，“钻进”一词把凉风当作有生命的个体，生动形象地写出了初秋凉风的无孔不入。从“简易的木棚”可以看出父亲居住环境的简陋，而凉风的“钻进”更凸显了这种简陋，进而从侧面表现了父亲养蜂生活的艰苦。同时，“我”的这种想象，蕴含着“我”对父亲的心疼与牵挂，让读者能深刻感受到“我”对父亲的关心之情。 （2）根据第⑭段“我想让父亲去享受我所在城市更长的花期”可知，“花期”原指自然界花开的时段，在这里运用了比喻的修辞手法。结合上文“我去了更远的远方，我去过的地方，父亲和他的蜜蜂，从来不曾抵达”可知，“我”将城市更好的生活条件和发展机会比作更长的花期，意味着“我”希望父亲能过上像城市里那样更好的生活。此表述表达了“我”希望父亲能过上更好生活的愿望，以及“我”对父亲辛苦养蜂的心疼和感恩之情，体现了“我”对父亲深深的爱和关怀。 【10题详解】 本题考查对比手法的理解运用能力。对比是把两种不同事物或者同事物的两个方面，放在一起相互比较的一种写作手法。运用对比手法描写人物，可以使主体人物性格特征更突出。解答时全面把握文章内容，结合重点段落进行筛选和信息提取。开放性试题，答案不唯一。 示例：（1）通过第③段中“我知道被蜜蜂蜇一下有多疼，同时蜇很多下就更疼了”和“他还说，蜂的种类有很多，蜜蜂蜇人是最不疼的”可知，此处是将“我”知道蜜蜂蜇人很疼和父亲说蜜蜂蜇人最不疼对比；作用：通过这种对比，凸显出父亲为了家庭和孩子甘愿承受养蜂过程中的痛苦。父亲为了增加收入给“我”上学用，试图淡化蜜蜂蜇人的疼痛，表现出父亲的坚韧和对孩子无私的关爱。 （2）通过第⑤段“父亲穿着防蜂服，戴着防蜂帽，在蜂箱之间忙碌着。我也穿戴着同样的一身，却总想寻找阴凉，最后还是忍受不了快要湿透后背的汗水，逃回屋子里”可知此段是将“我”和父亲同穿着防蜂服干活，他一直忙碌，“我”却逃回屋子里对比；作用：鲜明地展现出父亲的勤劳和为了养蜂事业的辛苦付出。 （3）通过第⑪段“我必须向北走，到县城上学；父亲和他的蜜蜂，要往南走”可知是将“我”向北去上学和父亲向南去劳作对比；作用：这种方向上的对比，象征着“我”和父亲不同的人生轨迹和责任。“我”向着知识和成长前行，父亲则为了家庭生计带着蜜蜂追逐花期。 【11题详解】 本题考查对文章内容和思想感情的理解及语言表达能力。解答时，可以围绕对文章的理解，对父亲形象的理解，对父爱的感悟等，结合自己的生活实际，语句通顺，言之有理即可。 根据第②段“父亲修整山坡时弯下的腰，扛着蜂箱时俯下的背，与地面折成那么虔诚那么低微又那么坚韧的角度”可知，父亲为了给蜜蜂创造适宜的生存环境，不辞辛劳地准备着，其弯腰、俯背的动作展现出他为养蜂付出的体力与精力。 根据第⑦段“就算穿戴再整齐再小心，你爸还不是两三天就被蜇一回”可知，父亲养蜂过程中时常遭受蜜蜂蜇咬的痛苦，但即便如此，他依然坚持。这体现出父亲为了养蜂事业，默默承受着身体和精神上的双重折磨。“我”享受的成果。 根据第④段“等到秋天你再开学，爸就能给你多带点钱，还能给你带点蜂蜜”可知，父亲辛苦养蜂的成果之一是能为“我”提供更多的学费以及美味的蜂蜜，让“我”在物质上得到满足。第⑪段“我走时，书包里装着两大瓶蜂蜜，衣袋里包裹着蜂蜜换来的钱”进一步表明，“我”实实在在地享受着父亲养蜂带来的好处，这些蜂蜜和钱支持着“我”的学习和生活，是“我”得以顺利前行的重要保障。 综上，“父亲的蜂，我的蜜”这一题目，象征着父亲的辛勤付出与“我”收获的成果之间的紧密联系。父亲如勤劳的蜜蜂，在养蜂的过程中历经艰难，而“我”则像享受蜂蜜的人，在父亲的庇护下，享受着甜蜜的生活。这一题目深刻地体现了父爱的无私与伟大，也让我们看到了家庭中长辈为晚辈默默奉献的美好情感。 结合实际生活示例：我的父亲在菜市场经营着一个小小的摊位，每天天不亮就起身去进货。无论是严寒酷暑，他都在摊位前忙碌，时刻留意顾客的需求，耐心地介绍菜品，讨价还价声中，他努力维持着生意。长时间的站立让他的双腿时常浮肿，可他总是咬牙坚持。而我，每天都能吃上父母精心准备的可口饭菜，穿着干净整洁的衣服。这些看似平常的生活点滴，都是父母辛苦付出换来的，就如同 “我” 在尽情享受着父母用汗水换来的甜蜜，让我深深体会到父母爱的无私与伟大 。 （二） （12分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一 ①1953年，《清明上河图》首次对公众展出时，桥梁专家唐寰澄第一次注意到了画中的“汴水虹桥”，他被其深深吸引：不是一般古画中的石拱桥和木板桥，而是一座轻巧美丽的木拱桥。看到这座桥之后，唐寰澄脑海里浮现出一系列需要考证的问题：这是一座文人画上想象的桥还是实有的桥？宋以后还有这样的桥吗？ ②后来，唐寰澄对“汴水虹桥”展开了研究和计算，推测其“净跨约20米，拱矢约5米，宽约8米”，并先后命名为“叠梁拱桥”和“贯木拱桥”。1958年，他在武汉长江大桥汉阳桥头莲花湖公园中重建了一座汴水虹桥。这座“汴水虹桥”跨径12米，并根据《清明上河图》中虹桥桥跨尺寸，用计算机分析，求得虹桥拱骨最大尺寸直径为30厘米。由此可以想见画中的“汴水虹桥”是相当宽大壮丽的。 ③唐寰澄上述研究和实践，证实了这种木拱桥技术是可行的，进而证实了《清明上河图》中的“汴水虹桥”是真实存在的。 ④那么，这种桥在宋以后还有建造吗？ ⑤查阅文献资料等发现，“汴水虹桥”自宋代以后似乎已经失传了，因为从宋代以后再也没有这种桥的建造记录了。就连明清版的《清明上河图》，画的桥梁都是石拱桥了。 ⑥1980年经过实地考察，发现浙江云和梅崇桥和一系列福建、浙江的木拱廊桥，实际上就是汴水虹桥贯木拱的一脉相传和改进形式。 ⑦消失了近八百年的“虹桥”被发现了，这引起了世界范围内的广泛关注。这些后续发现的木拱廊桥，它们被称为《清明上河图》的“活态“汴水虹桥”。 ⑧这种虹桥为什么在闽浙等地生根落地呢？这跟当地地形有很大的关系。以福建为例，其素称“八山一水一分田”，境内多山谷、丘陵及河谷、盆地，尤其是闽东北、浙西南交界一带，地形陡峻，山高林密，谷深涧险，舟船难行，建桥自然而然。且当地杉木较多，可就地取材。 （作者，李长需。有删改） 材料二 ①正在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会5日通过评审，决定将“中国木拱桥传统营造技艺”从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。 ②至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，总数居世界第一，其中，列入代表作名录39项，列入急需保护名录项目4项，入选优秀保护实践名册1项。 （摘自《人民日报》12月5日。） 材料三 打开非遗，有哪些方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗，河南实践 方式 实例 意义 非遗+研学 汴绣研学体验 汴绣与研学结合，使研学不仅是旅行体验，更能让人亲身参与它的创作，真切感知它背后的人文底蕴和教育意义，从而更乐意学习汴绣的制作技艺，让它走进人们的日常生活。 非遗+演艺 豫剧主题互动演艺 通过亲身参与和深度体验，让观众尤其是年轻一代直观感受豫剧的艺术魅力，激发他们对豫剧的兴趣与热爱，借助他们的社交网络分享，扩大豫剧的知名度与影响力，使之走向更广阔的舞台，吸引更多人主动学习并传承这一传统艺术。 非遗+文创（民宿、节庆、博物馆……） …… …… 12. 材料一、二画线句都运用了具体的数字，请分别分析它们的作用。 13. 结合材料一、二，根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，在下面采访稿中补写出第一个采访问题。 14. 祥符区也有非物质文化遗产。请你借助材料三，结合生活体验，为“朱仙镇木版年画”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。 【链接资料】 朱仙镇木版年画诞生于北宋东京城，源于汉唐壁画艺术，构图饱满、形象夸张、线条粗犷、色彩鲜艳，制作需经过绘稿、分色等几十道工序，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 【答案】12. 材料一数字准确地说明了汴水虹桥的规模和尺寸，增强了文章的科学性和可信度，让读者能更好地理解汴水虹桥的壮丽以及唐衰澄研究的严谨性。材料二数字，具体准确地呈现了我国列入联合国教科文组织非遗名录的项目数量及分类情况，突出了我国在非遗保护方面取得的显著成就，使读者对我国非遗项目的数量有明确的概念，增强了信息的准确性和说服力。 13. 很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去拯救和保护，对此，您怎么看呢？ 14. 示例：非遗+文创（博物馆） 做法：在祥符区建立朱仙镇木版年画博物馆，馆内不仅陈列展示朱仙镇木版年画的历史渊源、不同时期的代表作品、制作工具等，还设置互动体验区，游客可以在专业人员的指导下，亲自参与年画的制作工序，制作属于自己的木版年画。同时，开发一系列以朱仙镇木版年画为主题的文创产品，如年画图案的书签、笔记本、手机壳、抱枕、文具等，在博物馆的文创商店出售。 意义：通过博物馆的展示，让更多人了解朱仙镇木版年画的深厚历史文化底蕴和艺术价值，增强文化认同感和自豪感。互动体验区能让游客亲身感受木版年画的制作过程，激发他们对这一非遗项目的兴趣和热爱，使他们更愿意去传承和传播。而文创产品的开发，将朱仙镇木版年画融入日常生活，扩大了其传播范围和影响力，让更多人在使用这些文创产品时，能关注到朱仙镇木版年画，从而促进其传承与发展，也为当地带来一定的经济效益，推动非遗文化的可持续发展。 【解析】 【导语】这篇文章通过对《清明上河图》及其上描绘的“汴水虹桥”的研究，展示了中国古代木拱桥技术的传承与发展。材料一探讨了汴水虹桥的历史真实性，材料二强调了木拱桥技艺的文化遗产价值，材料三则提供了非物质文化遗产活化利用的具体实例。文章脉络清晰，结合历史考证与现代非遗保护实践，突出了传统技艺在现代社会重新焕发活力的意义，对读者全面了解木拱桥技艺有重要启发。 【12题详解】 本题考查说明方法。 材料一画线句：“跨径12米”“拱骨最大尺寸直径为30厘米”，这些数字直观且准确地展现了重建的“汴水虹桥”在大小、规格方面的具体情况。让读者对于这座桥的规模有了清晰、量化的认识，能想象出其大致的外观形态。这些数字是通过“根据《清明上河图》中虹桥桥跨尺寸，用计算机分析”得来的，表明唐寰澄的研究并非凭空猜测，而是有科学依据和精确计算的，体现了研究过程的严谨性。这也增强了文章内容的科学性，让读者相信文中关于汴水虹桥相关信息的真实性和可靠性，从而更好地理解这座桥的壮丽以及唐寰澄研究的价值。 材料二画线句：“44个项目”“列入代表作名录39项，列入急需保护名录项目4项，入选优秀保护实践名册1项”，这些数字具体且细致地展示了我国非遗项目在联合国教科文组织不同类型名录、名册中的分布情况。读者能一目了然地了解到我国非遗项目在国际上的认可程度和分类构成。“总数居世界第一”，结合前面具体的数字，有力地说明了我国在非遗保护工作方面取得的显著成果。这些数字增强了信息的准确性和说服力，让读者对我国在非遗保护领域的贡献有了深刻的认识，也凸显了我国在全球非遗保护事业中的重要地位。 【13题详解】 本题考查设计采访问题。 受访者首先表明自己诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人探索出的发明创造，且强调非遗是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶，失去非遗将失去整个民族的历史支撑。这些内容是在针对非遗是否脱离现实生活以及是否有必要保护进行阐述和反驳。由此可以推断出采访者提出的第一个问题应该是关于很多人认为非遗已经脱离现实生活，没必要拯救和保护的观点，让受访者对此进行回应。 结合材料一、二的背景信息材料一主要介绍了“汴水虹桥”的相关研究以及其在后世的传承情况，强调了这种木拱桥技术的独特性和历史价值，侧面反映了中国木拱桥传统营造技艺作为非遗的重要性和独特魅力。材料二则提到了“中国木拱桥传统营造技艺”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，以及我国非遗项目在国际上的地位等信息，凸显了非遗保护的重要性和意义。这些背景信息都暗示了非遗保护是一个值得关注和探讨的话题，与受访者回答中关于非遗价值和保护必要性的内容相呼应，进一步佐证了第一个采访问题应该是关于非遗是否脱离现实生活及保护必要性的相关内容。 综上所述，补写出的第一个采访问题应是：很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去拯救和保护，对此，您怎么看呢？ 这个问题能够很好地引出受访者后续关于非遗价值和保护重要性的回答，使整个采访内容逻辑连贯、主题明确。 【14题详解】 本题考查拓展应用。开放类试题，根据材料三表格中列举的实例，结合链接资料中的内容拟写即可。 示例： 非遗+文创（年画主题文创产品） 做法：设计开发一系列以朱仙镇木版年画为主题的文创产品，如年画图案的手机壳、笔记本、书签、帆布袋、T恤等。可以邀请专业的设计师与年画传承人合作，将年画中经典的构图、形象、色彩等元素巧妙地融入到文创产品的设计中，既保留年画的特色，又符合现代审美和实用需求。在景区、文化街区等地开设专门的文创店铺，集中展示和销售这些年画文创产品。同时，利用线上电商平台，开设官方网店，扩大销售渠道，让更多人能够方便地购买到这些产品。举办年画文创设计大赛，鼓励广大设计爱好者参与，征集更多富有创意的年画文创作品，从中挑选优秀作品进行生产和推广。 意义：通过将年画元素融入日常生活用品，使人们在使用这些文创产品的过程中，潜移默化地接触和了解朱仙镇木版年画的艺术风格、文化内涵和历史背景，让更多人尤其是年轻人认识和喜爱这一非遗文化，从而促进其传承和传播。例如，年轻人使用印有年画图案的手机壳，可能会引发周围人的好奇和询问，进而成为传播年画文化的一个契机。文创产品的开发和销售能够为朱仙镇木版年画的传承和发展带来经济效益。一方面，增加了年画传承人的收入，激励他们更好地传承和创新年画技艺；另一方面，也带动了相关产业的发展，如印刷、包装、物流等，促进当地经济发展，为非遗保护提供更坚实的经济基础。这种方式推动了朱仙镇木版年画与现代设计、现代生活的融合，使其在新时代焕发出新的活力和魅力。不再局限于传统的年画形式，而是以更加多样化、时尚化的姿态走进人们的生活，拓展了非遗文化的发展空间和可能性，有助于其在现代社会中持续发展和创新。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读下面两个文言文选段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄湾溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）略无阙处 阙： （2）至于夏水襄陵 襄： 16. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 虽乘奔御风，不以疾也。 17. 甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 18. 读完甲、乙两文，小祥同学做了如下两条随文笔记。请结合两文内容任选一条进行阐述。 笔记一：甲文与乙文都引用了他人的话结尾，作用却不相同。 笔记二：甲文与乙文的写作顺序大有不同。 【答案】15. （1）“阙”：同“缺”，空隙、缺口 （2）“襄”：冲上，漫上。 16. 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 17. 作者通过描写“林寒涧肃”，写出了树林和山涧呈现出一片清凉和寂静的景象，从环境氛围上体现秋季的清冷：又通过“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，从声音的角度表现出秋季的凄清，从而侧面烘托出三峡秋季的萧瑟凄凉特点。 18. 笔记一：甲文结尾引用渔者的歌谣，从侧面进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季萧瑟、凄凉的氛围，让读者更能感受到三峡秋景的凄清，也表达了三峡渔民生活的艰辛。 乙文结尾通过宾客们的话语，直接表达了大家对此处景色的喜爱和赞美，突出了龙山景色的宜人，从而引发读者对龙山景色的向往之情。 笔记二：甲文按照季节顺序（时间顺序）来描写三峡的景色，层次分明，让读者能清晰地感受到三峡不同季节的独特风光。 乙文按照游览的行踪顺序来描写龙山景色，使读者仿佛跟随作者的脚步一同游览龙山，身临其境般地感受龙山景色的变化和美妙。 【解析】 【导语】这两篇文言文都描绘了自然景观的壮丽与奇特。甲文通过描写三峡的地势险峻、气候变化和猿啸声，展现了三峡的雄伟与悲凉之美，尤其是通过渔者的歌声，增添了情感的深度。乙文则通过细致的描绘，展现了龙山的幽静与秀美，层层递进地展现景色的变化，给人以身临其境之感。两篇文章都通过生动的描写和巧妙的结构，成功地传达了对自然景观的赞美与感叹。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：到夏天江水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾着、乘着；疾，快。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 从环境氛围体现秋季清冷：根据第④段“林寒涧肃”可知，“林寒”描绘出树林在秋季透着寒意，“涧肃” 则展现山涧在此时显得格外寂静。这种环境的清冷氛围，鲜明地体现出三峡秋季的凉意。 从声音角度表现秋季凄清：根据第④段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，高猿的长啸声在空荡的山谷中回荡，声音连续不断且凄惨悲凉，很久才消失。这一独特的声音描写，从听觉角度强化了秋季的凄清之感，有力地侧面烘托出三峡秋季萧瑟凄凉的特点。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 笔记一： 甲文：根据甲文最后一段“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，渔者长期在三峡生活，他们对三峡环境非常熟悉。歌谣中的“巫峡长”直接体现了三峡的山高峡长这一地理特点。而“猿鸣三声泪沾裳”与前文“高猿长啸，属引凄异”相呼应，猿声在三峡秋季的环境中显得格外凄凉，这种凄凉之感通过渔者的歌谣传递出来，让读者深刻体会到三峡秋景的萧瑟，也能联想到三峡渔民在这样的环境下生活的艰辛。 乙文：根据乙文最后一句“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜’”可知，宾客们在游览龙山的过程中，被龙山的景色所吸引。在经过一路的观赏，看到“嘉木奇卉被之，葱茜浓郁”“得泉之泓澄渟溜者焉”等美景后，宾客们发出“莫此地为宜”的赞叹，这直接表明了他们对龙山景色的喜爱，也让读者感受到龙山景色的宜人，从而对龙山产生向往。 笔记二： 甲文：根据甲文“至于夏水襄陵”写夏天三峡水势，“春冬之时”描绘春冬三峡的景色，“每至晴初霜旦” 展现秋季三峡的景象。可知甲文是按照季节（时间）顺序来写的。作者通过这种顺序，依次为读者展示了三峡在不同季节的景色特点。夏天江水湍急，“虽乘奔御风，不以疾也”；春冬之时景色秀丽，“清荣峻茂，良多趣味”；秋季则是一片萧瑟，“林寒涧肃”。这样的描写让读者能够系统地领略三峡四季风光的变化。 乙文：根据乙文“乍入谷”“沿溪曲折行数里”“又盘山行十许里”“又行数里”等语句可知，乙文是按照游览的行踪顺序来写的。作者带着读者从刚进入山谷开始，沿着溪流前进，绕着山行走，再继续前行，随着脚步的移动，依次展现出龙山景色的变化。从一开始“未有奇”，到后来看到 “山竦出，崭然露芒角”，再到发现美丽的花草树木和清澈的泉水，让读者仿佛身临其境，跟随着作者一起感受龙山景色的美妙变化。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （在）每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以渔夫们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】刚进入山谷的时候，（眼前的景色）没有什么奇特的。沿着溪流曲折地走了几里路，草木渐渐地秀丽润泽起来，山峰高高地挺出，高峻得像要露出锋芒一样。潺潺的流水声在两座山峰之间响亮地发出，心里开始觉得这里很奇异。又绕着山走了十几里路，四周的山峰忽然聚合在一起，好像拱手行礼、环绕护卫的样子。美丽的树木和奇异的花草覆盖在上面，青翠茂盛，香气浓郁。又走了几里路，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。水从石头缝隙中潜伏流出，激溅成快速流动的溪流。背阴的树木遮盖在它的上面，幽深的草丛环绕在它的岸边。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了。” （二）（4分） 19. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【二】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 白居易和杜甫在诗中都写到花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】示例一：白居易描绘了早莺争着飞向向阳树木，新燕啄泥衔草筑巢的活泼场景。通过对花鸟动态的描写，展现出西湖早春生机勃勃的景象，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及对春日来临的喜悦之感。而杜甫在《春望》里的花鸟之景染上了诗人的悲痛色彩，此句借花鸟表达了诗人对国家破碎、亲人离散的深切悲痛与忧国忧民的深沉情感。 示例二：白诗借花鸟表达对春景的喜爱，杜诗借花鸟抒发国破家亡的伤痛。 【解析】 【导语】这两首诗皆通过写景抒发情感，但情感基调截然不同。白居易的《钱塘湖春行》描绘初春湖边的明媚景象，诗人沉浸在欣欣向荣的春意中，流露出悠闲惬意和热爱自然的情感；而杜甫的《春望》则以乱世为背景，通过花鸟兴衰反映家国之痛，引发深沉的哀伤。两首诗都巧妙运用花鸟意象，既展现诗人独特的情感体验，又折射不同的社会环境与个人境遇。 【详解】本题考查诗歌情感比较鉴赏。 《钱塘湖春行》首联点明游玩的地点，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容；颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机；颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍；尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，寄景于情，从春意盎然的早春湖光中体现出作者游湖时的喜悦心情。 《春望》全篇情景交融，借情抒情。前四句重在绘景，通过“山河”“草木”“花鸟”描绘出长安凄惨衰败之景，通过“破”“深”“溅泪”“惊心”可知，景中有苦闷愁痛之情，表现了诗人忧伤国事的情感。后四句重在抒情，“烽火连三月，家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。这里既表达了自己对家人的思念，又反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，抒发了沉痛的伤己之情。展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 四、写作（50分） 请从以下两个写作任务中任选其一，按要求作文： 任务一 20. 阅读下面材料，按要求作文。 课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路…… 初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。 请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。 【答案】例文： 那节课，触动了我的心灵 在我的初中生涯中，有无数节课在时光的长河里流逝，但唯有那节课，如一颗璀璨的星星，永远地镶嵌在了我的记忆深处，触动了我的心灵。 那是一节语文课，阳光透过明亮的玻璃窗洒在教室里，给一切都披上了一层温暖的光辉。老师面带微笑地走进教室，手中拿着一本厚重的书。 “同学们，今天我们来学习一首新诗《行路难》。”老师的声音清澈而富有感染力。她翻开书本，开始朗读那首诗。随着她的声音，那些优美的文字仿佛有了生命，在空气中跳跃、舞动。我沉浸其中，感受着诗歌所传达出的情感。 然而，真正触动我的是接下来老师的讲解。她没有仅仅停留在诗句的表面意思上，而是深入地剖析了每一个字、每一句话背后的含义和情感。她用生动的例子、真挚的情感，让我们仿佛置身于诗人所描绘的世界中。我看到了诗人在人生路上的艰难与坚持，感受到了诗人对生活的热爱和对梦想的追求，体悟到了诗人乘风破浪的勇气和执着。 在那一刻，我突然明白了文字的力量。它们不仅仅是一个个符号，更是能够触动人心、引发共鸣的神奇存在。那节课，让我对文学有了全新的认识和理解，也让我明白了，在这个世界上，还有那么多美好的事物等待着我去发现、去感受。 自那以后，我对语文课充满了期待，我开始如饥似渴地阅读各种文学作品，试图在文字的海洋中寻找更多的感动和启示。那节课，就像一把钥匙，打开了我心灵深处对于知识和美的渴望之门。 如今，时光已经远去，但那节课的记忆却永远留在了我的心中。它时刻提醒着我，要保持对世界的好奇和热爱，要用心去感受生活中的每一个细节，因为每一个瞬间都可能成为触动我们心灵的力量。 那节课，不仅仅是知识的传授，更是一次心灵的洗礼，一次对生命的感悟。它让我在成长的道路上，更加坚定地追寻着自己的梦想，用文字去书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：材料中以鲁迅先生的课堂经历为例，引出对个人有重要影响的课堂这一主题。题目“那节课，触动了我的心灵”明确了写作对象是“那节课”，它应该是一节具有特殊意义、给自己留下深刻印象的课，“触动了我的心灵”则是情感的表达，强调了这节课给自己带来的强烈情感体验，这节课也是对自己成长有重要影响的一节课。这篇习作可以从多个角度参考立意。如可以立意为课堂不仅是知识的传递，更是心灵的触动和成长的见证，强调课堂对个体成长的重要性；也可以立意为课堂中的某个瞬间或事件，让自己在思想、情感、价值观等方面有了深刻的变化或感悟，成为了自己人生的重要转折点，突出这节课对自己人生的深远影响，如懂得了坚持、责任、感恩等，还可以写这节课让自己对某个学科、某种兴趣爱好有了新的认识和追求等。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，可详细叙述那节课的具体经过以及给自己带来的触动和影响。开篇可以简要交代自己对课堂的总体感受，引出对那特别的一节课的回忆；中间详细描述那节课的具体情境，包括老师的表现、同学的互动等，重点突出触动自己心灵的那个点；结尾再次强调这节课的重要意义，表达自己的感悟或收获，以及对自己成长的影响。如可以写一次作文课上老师对自己作文的点评和鼓励，让自己从此爱上写作；或者是一节实验课上的意外发现让自己对科学产生浓厚兴趣等。通过具体生动的叙述，展现这节课的独特魅力和对自己的深远影响。 任务二 21. 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂//给你说也没用//别说了//你好烦//我知道//别啰嗦//真服了你//我做不到//等一会儿//我就知道你要说这//…… 你人还怪好的哩//你懂我…… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；也可以给家长写封信与他们交流。 要求：①题目自拟；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中请回避真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 破隔阂之茧，筑亲睦之巢 在生活的舞台上，孩子与家长是永远的主角，而我们之间的交流用语，无疑是这场戏里最真实的台词，精准地反映着亲子关系的冷暖亲疏。 就拿我学吉他这件事来说吧。起初，当我第一次跟爸爸提起自己对吉他的浓厚兴趣，眼睛里闪烁着期待的光芒时，爸爸却皱了皱眉头，语气里满是担忧：“学吉他多耽误学习啊，你能保证不影响成绩吗？”我一下子就急了，大声反驳道：“你根本不懂我，学吉他是我的梦想，怎么会耽误学习！”从那以后，每次只要爸爸一提到学习和吉他的事，我就不耐烦地回应：“别说了，给你说也没用。”亲子之间的关系，仿佛被一层无形的薄膜隔开，看似近在咫尺，却又难以真正靠近。 直到有一天，学校组织了一场才艺表演，我凭借着自学的吉他技艺，在舞台上尽情地演奏，赢得了台下阵阵掌声。那一刻，我看到了爸爸眼中的惊讶与自豪。表演结束后，爸爸主动找到我，他的眼神里满是温柔与歉意：“孩子，爸爸以前确实不太理解你，没想到你在吉他上能有这么大的成就。”我听了，心里既感动又愧疚，感动的是爸爸终于看到了我的努力和热爱，愧疚的是自己以前对爸爸的态度太不好。 经历了这件事，我心中向往的亲子关系渐渐清晰起来。我希望我们能像朋友一样，彼此尊重，相互理解。当我遇到难题时，爸爸妈妈不是直接给出答案，而是耐心地引导我思考；当他们工作上遇到烦恼时，也能毫无顾虑地和我倾诉，听听我的想法。 那如何才能建立和维护这样美好的亲子关系呢？我觉得首先要学会倾听。当家长说话时，我们不能心不在焉，更不能不耐烦地打断，而是要认真去听，去理解他们的用心。就像我学吉他的事，如果我能耐心听爸爸说完，再好好沟通，也许就不会产生那么多矛盾了。其次，要勇敢地表达自己的感受。我们不能总是把想法憋在心里，让家长去猜，而是要坦诚地说出来，这样家长才能真正了解我们。 亲子关系就像一颗需要精心呵护的种子，只有用理解去浇灌，用沟通去施肥，才能茁壮成长，开出幸福的花朵。让我们一起努力，打破隔阂的茧，筑起亲睦的巢，让家充满爱与温暖 。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这篇作文要求围绕初中生与家长交流时的口头语展开，探讨向往的亲子关系以及如何建立和维护它。需要从所给的日常交流用语中挖掘出当前亲子关系存在的问题，进而思考理想的亲子关系模式。​立意：（1）和谐沟通：强调亲子之间平等、尊重、理解的沟通是建立良好关系的关键，双方能坦诚交流想法和感受。​（2）相互成长：指出亲子关系不只是长辈对晚辈的教导，更是双方在互动中共同学习、共同成长的过程。​ 二、思路点拨。记叙文思路，（1）确定事件：选择一件自己与家长之间发生的典型事例，比如一次关于兴趣爱好选择的冲突。​（2）描述过程：详细描述事件的起因，如自己想要参加绘画班，家长却希望自己专注学业；接着描述双方的矛盾冲突，包括激烈的争吵和彼此的不理解；最后讲述矛盾是如何解决的，例如通过心平气和的沟通，家长了解了自己对绘画的热爱，自己也明白了家长的担忧。​（3）突出感悟：结尾通过这次经历，表达自己对理想亲子关系的理解，即相互尊重、信任，能够倾听彼此的心声。​ 议论文思路，（1）提出论点：开篇点明理想的亲子关系是怎样的，如“理想的亲子关系应是充满爱与理解，建立在平等沟通基础上的”，提出中心论点。​（2）论证过程：运用举例论证，列举身边朋友与家长良好沟通建立亲密关系的事例，或者反面举例因缺乏沟通导致亲子关系紧张的案例；结合道理论证，引用心理学上关于亲子关系的研究成果，阐述平等沟通对亲子关系的重要性。​（3）总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，提出建立和维护良好亲子关系的具体建议，如家长要学会倾听，孩子要理解家长的苦心等。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$