精品解析：湖南省益阳市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

益阳市2024年下学期期末初中毕业科目质量检测卷九年级语文 注意事项： 1.本学科试卷分为试题卷和答题卡两部分； 2.请将姓名、准考证号等相关信息按要求填写在答题卡上； 3.请按答题卡上的注意事项在答题卡上作答，答在试题卷上无效； 4.本学科试卷共20道题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，使我们受益匪浅。②它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。③自强，燃起心中希望；奋斗、点亮人生华章。自强和奋斗相得益彰。④滕子京被贬巴陵郡，仍心无旁wù（ ）地治理地方，方得“政通人和，百废具兴”；柳宗元zhé（ ）居永州，仍致力于诗文创作，写出了脍（ ）炙人口的“永州八记”。⑤面对困境，我们不能自吹自擂（ ）；唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 1. 对文段中字词的分析，正确的一项是（ ） A. 自吹自擂的“擂”应读作“léi”，脍炙人口的“脍”应读作“huì”。 B. 心无旁wù的“wù”应写作“鹜”，“zhé居”的“zhé”应写作“谪”。 C. 文段中画横线的四个成语中，“自吹自擂”使用不当，可改为“一蹶不振”。 D. 文段中画横线的四个成语中，“可望而不可即”使用不当，可改为“指日可待”。 2. 上面语段中第______句有语病，请在横线上写出修改意见______。 3. 小文同学整理了一些文学文化常识，请你找出有误的一项。（ ） A. “记”是古代的一种文体，以记叙、描写为主，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》；“说”则是一种议论性文体，如《马说》《爱莲说》。 B. 雨果和莫泊桑都是法国十九世纪伟大的作家，雨果的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，莫泊桑的代表作有《项链》《羊脂球》等。 C. 《老子》和《庄子》都是道家学派的经典著作，“四书”“五经”则是儒家经典，其中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 号，是指中国古代人于名、字之外的自称。多为自己所起，如张岱自号“宗子”；也有他人所起，如《水浒传》中杨志被人称为“青面兽”。 4. 同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空缺部分。 品读优秀古诗文，发现其中不乏体现自强精神的名句。有身处逆境时的乐观旷达：苏轼辗转各地为官，不得和亲人相见，却用①“______，______”对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）。有前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信②“______，______”（《行路难》其一）。有仕宦沉浮时积极治理，与民同乐：欧阳修在《醉翁亭记》中能有“醉能同其乐，③______”的睿智深沉。 综合性学习。（6分） 5. 学校九年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）以下是班长和科代表在对活动进行组织安排和讨论，请你补全对话。 班长：语文老师要求我们为本次活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。这是第三小组同学们拟写的标语：“①______。”老师说拟得不错，请宣传委员下课后去文印室打印出来并张贴好。 语文科代表：谢谢第三组同学和宣传委员。同学们对“阅读网络小说能否取代经典阅读”的话题很感兴趣，下面我们就这一话题展开讨论、请大家畅所欲言。 小语：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！ 小文：小语同学，②______！ 小语：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，处于初中阶段的我们根本看不懂。 小文：经典小说是经过历史筛选作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。 班长：你们的话各有道理。我认为③______。 （2）下面是小说名著拍成电视剧的片头题字，你更喜欢哪一种？请结合字体特点和名著内容说出理由。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脑腐 ①2024年牛津大学出版社年度热词出炉，其中“脑腐”一词上榜。“脑腐”指的是接触了过多社交媒体的低质量、碎片化信息后，精神和智力状态恶化，如同腐烂一般。 ②早在1854年，梭罗在《瓦尔登湖》中就提出了“脑腐烂”这个词，他提出了一个问题：“在英格兰努力治愈马铃薯病害的时候，我们难道不应该努力去治愈大脑的腐烂，这种情况不远比腐烂的马铃薯更加普遍且致命吗？” ③在这个信息时代，人们的碎片化时间被网络占有。或许本打算只看一眼或是回个消息，但不知为什么被信息流裹挟，被困在各种表情包、无意义的小视频和观点极端的文章里，不知不觉一两个小时就过去了。明明已经精疲力竭，但又像被黏住一样，根本放不下手机——这就是“脑腐”的典型表现。这是一种微妙的、几乎难以察觉的心理停滞，而当下社交媒体中，永远划不到头的线上内容则助长了这种停滞。 ④我们花费数小时浏览网络内容时，会接收到大量毫无意义的数据、负面新闻和他人修饰过的完美照片，这些内容会让人感到自卑。与此同时，接收和应对大量信息会造成精神疲劳，导致人们的动力、注意力、生产力等下降。但在这个科技进步的时代，脱离手机生活简直是天方夜谭。几十秒的短视频和一百来字的帖子渐渐成了人们阅读的极限，愿意阅读成本的书和大段文字的人越来越少。在平时的通勤、排队等时刻，拿起手机刷刷短视频、看看帖子是很多人打发时间的方式，多数人也会觉得这个时间做深度阅读很不便。其实闲下来之后，大家依旧选择上网冲浪而不是拿起一本书阅读。 ⑤每个平台的设计者都费尽心机让用户停留在页面的时间越来越长，抓住用户在平台停留的每一秒，尽可能地吸引用户。算法让我们深陷互联网无法自拔，久而久之，受众的思维停留在浅层的接收和理解。受众知道的、受众所看到的都是短暂的、稍纵即逝的、能长久保留在记忆的内容几乎没有。就像看抖音一样，你的注意力已经被碎片化的内容吸引了，你无法静下心来，无法去思考，别人说什么就是什么。所以以后在看文章的时候，先别急着肯定或者否定，你的思想应该是由你过去所走过的世界，你所读过的书、你所拥有的经历构成的。 ⑥或许“戒手机瘾”很难，但在闲暇时刻放下手机，拿起一本书，读完一篇文章，这样的选择和尝试我们还是可以做到的。在经历了信息流的轰炸后脱离一段时间的手机，在网络无法干扰的空间找回一些生活中独享的美好。 ⑦人生不能被海量而无用的碎片化信息淹没，学会选择一直都是人生重要的课程。选择沉下心读一篇较长的文章，或者读一本书，进行一些深度思考，而“脑腐”，不应被时代科技的发展强加在我们身上，筛选网络上好的、需要的内容，不过度投身于网络琐碎的内容之中，让我们的生活浮现在信息碎片之上。 （改编自《新华网》，作者郑斯苒） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的大脑在生命存续期间当然不可能腐烂，作者使用“脑腐”这个词语，采用比喻的手法，调动了人们视觉乃至嗅觉上的感受，给人以冲击。 B. 文章第三段用“被……裹挟”“被困在”“被黏住”等词语，形象地表现了人们深深陷入网络低质量、碎片化信息阅读中而无法自拔的现状。 C. 在这个信息时代，之所以产生“脑腐”这样的现象，网络用户和平台设计者都有无法逃避的原因，但归根结底还是网络用户自身的原因。 D. 文章最后两段都在向人们提建议，但是角度又不完全一样，第六段侧重要进行纸质阅读，第七段侧重要对网络内容进行筛选并作深度思考。 7. 本文结构严谨，论证严密。请梳理文章的论证结构，在下面表格的横线处填写恰当的内容。 8. 请谈谈作者在第二段为什么要引用梭罗《瓦尔登湖》中话。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荞麦花开 李德霞 ①一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机、给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子，车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子，爹来到东院墙根儿下，隔着院墙喊：“大春哥在家吗？” ②“在！”大春正在吃早饭、端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”大春说：“你要种荞麦？”爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。 ③爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？”爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。” ④工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。 ⑤来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒、天女散花一般。爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。 ⑥小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？” ⑦大春缓缓说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！” ⑧爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”二贵说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”爹说：“一九得九，一百斤足够了。”二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”二贵说：“我表弟昨天还找我借荞麦种子哩。”爹说：“你回去跟他说，让他下午来找我。” ⑨那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了， ⑩娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”娘瘪瘪嘴，说不出话来。 ⑪很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。 ⑫又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃。 ⑬荞麦归仓的时候，村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤。去镇上卖荞麦的人回来后，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。 ⑭爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？” ⑮娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？” ⑯爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？” ⑰说这话时，爹像个哲学家。 （选自《读者》，有删改） 9. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言典雅生动，极富文采。对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语，质朴亲切，充满生活气息。 B. 文中对“每亩地的种子需要九斤”“荞麦价格一斤一块五”等这些数字的细节描写，让文章显得更加真实。 C. 第⑮段写娘“一分为二看问题”，“荞麦也可能跌价”，反映了母亲谨慎性格，与父亲的乐观形成对比。 D. 小说情节紧凑而富有层次，描绘了农村的风俗人情，传达了乡村人际关系的温暖和人们对美好生活的向往。 10. 依据文章内容，补全下表。 事件 父亲形象特点 村民形象特点 吆喝种荞麦 ①______ 淳朴热情 往外借荞麦 ②______ ③______ 处事公道 ④______ 11. 赏析文中第⑫段画线的句子。 又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。 12. 请结合文章内容，谈谈标题“荞麦花开”的内涵。 （三）古诗文阅读（本题共5小题，18分） 13. 阅读下面的唐诗，完成小题。 醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。 亦知合④被才名折⑤，二十三年折太多。 【注】①刘二十八使君：即刘禹锡。白居易晚年跟刘禹锡的关系较近，并称“刘白”。刘禹锡为回赠这首诗，写下了《酬乐天扬州初逄席上见赠》。②国手：国内最优秀的人才。③蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。④合：应该。⑤折：折损，损害。 有人说刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》读来更显坚韧豪放，而白居易的这首诗则非常坦率真诚。你同意这种说法吗？请联系这两首诗歌的内容谈谈你的理解。 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。 （选自苏轼《范文正公文集》） 【丙】 皇祐二年⑤，吴中大饥，殍薤⑥枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷⑦，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （选自《梦溪笔谈·官政一》） 【注】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如故。⑤皇祐：宋仁宗赵祯的年号（1049—1053）。⑥殍（piǎo）薤（xiè）：饿死的人。⑦饷：馈赠。此处指施送饮食。 14. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “宠辱偕忘”中的“偕”解释为“一起”，和“与民偕乐”中的“偕”意思相同。 B. “是进亦忧”中的“是”与《湖心亭看雪》中“问其姓氏，是金陵人”的意思相同。 C. “会术者病笃”中的“笃”是严重、加重的意思，与“慎思之，笃行之”中的意思不同。 D. “希文乃纵民竞渡”中的“竞”是“争相”的意思，和“寸阴是竞”中的意思不同。 15. 材料【乙】中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾善炼A水银B为白金C吾儿幼D不足以E付F今以付子 16. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）噫！微斯人，吾谁与归？ （2）太守日出宴于湖上 17. 按《谥法》：道德博闻曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高级别的谥号之一。结合三则材料主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。 （四）名著阅读（本题共2小题，8分） 18. 《我爱这土地》是艾青写作于一九三八年秋天的一首不过只有十行的短诗，却已经成为既具有鲜明的时代特色，又显示出诗人独特的个人风格的代表作之一，后学者纷纷模拟这首诗，表达自己独特的情感，下面是小亮仿写的作品，请在横线处填入最恰当的句子。 假如我是一抹光 我也应该用微弱光芒照亮一方： 这被寒冷所侵蚀着的土地， 这被冰封着的绝望的心， 这被埋藏在角落里的黑暗， 和那亮着光明的静谧的土地…… ——然后我死了， 连余晖也消散在夕阳下。 ________________________ 因为我对这世界爱的真切…… 19. 金圣叹点评《水浒传》，他评价林冲“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。”（金圣叹《读第五才子书法》）请结合作品具体情节谈谈你的理解。 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “脊梁”一词，字面意义上指的是人的脊柱，比喻意义上则象征着支撑和力量。在文学和日常生活中，它可以指代那些在困难面前不屈不挠，支撑起家庭、集体、社会甚至国家的重要人物或精神。 以上文字带给你怎样的联想和思考？请以“脊梁”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求；立意明确，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 益阳市2024年下学期期末初中毕业科目质量检测卷九年级语文 注意事项： 1.本学科试卷分为试题卷和答题卡两部分； 2.请将姓名、准考证号等相关信息按要求填写在答题卡上； 3.请按答题卡上的注意事项在答题卡上作答，答在试题卷上无效； 4.本学科试卷共20道题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，使我们受益匪浅。②它告诉我们：在学习和生活中，只要自强不息，积极进取，才能取得成功。③自强，燃起心中希望；奋斗、点亮人生华章。自强和奋斗相得益彰。④滕子京被贬巴陵郡，仍心无旁wù（ ）地治理地方，方得“政通人和，百废具兴”；柳宗元zhé（ ）居永州，仍致力于诗文创作，写出了脍（ ）炙人口的“永州八记”。⑤面对困境，我们不能自吹自擂（ ）；唯有自强不息，才能达到看似可望而不可即的目标。 1. 对文段中字词的分析，正确的一项是（ ） A. 自吹自擂的“擂”应读作“léi”，脍炙人口的“脍”应读作“huì”。 B. 心无旁wù的“wù”应写作“鹜”，“zhé居”的“zhé”应写作“谪”。 C. 文段中画横线的四个成语中，“自吹自擂”使用不当，可改为“一蹶不振”。 D. 文段中画横线的四个成语中，“可望而不可即”使用不当，可改为“指日可待”。 2. 上面语段中第______句有语病，请在横线上写出修改意见______。 【答案】1. C 2. ①. ② ②. 把“只要”改为“只有” 【解析】 【1题详解】 本题考查语文基础知识。 A.脍炙人口，kuài zhì rén kǒu，美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。 B.心无旁骛，xīn wú páng wù，形容人的一种精神状态。心中没有另外的杂念。形容心思集中，专心致志。 D.可望而不可即：看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。在此指的是，自强不息能让人们达到那些难以达到的目标，使用正确，不需更改； 故选C。 【2题详解】 本题修改病句。 “只要自强不息，积极进取，才能取得成功”是关联词搭配不当的病句，要将“只要”改为“只有”，故选②句。 3. 小文同学整理了一些文学文化常识，请你找出有误的一项。（ ） A. “记”是古代的一种文体，以记叙、描写为主，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》；“说”则是一种议论性文体，如《马说》《爱莲说》。 B. 雨果和莫泊桑都是法国十九世纪伟大的作家，雨果的代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，莫泊桑的代表作有《项链》《羊脂球》等。 C. 《老子》和《庄子》都是道家学派的经典著作，“四书”“五经”则是儒家经典，其中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 号，是指中国古代人于名、字之外的自称。多为自己所起，如张岱自号“宗子”；也有他人所起，如《水浒传》中杨志被人称为“青面兽”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.“宗子”是张岱的字，张岱的号为“陶庵”。 故选D。 4. 同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空缺部分。 品读优秀古诗文，发现其中不乏体现自强精神的名句。有身处逆境时的乐观旷达：苏轼辗转各地为官，不得和亲人相见，却用①“______，______”对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）。有前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信②“______，______”（《行路难》其一）。有仕宦沉浮时积极治理，与民同乐：欧阳修在《醉翁亭记》中能有“醉能同其乐，③______”的睿智深沉。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 醒能述以文（者） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“但愿、婵娟、帆、济、醒、述”等字词容易写错。 综合性学习。（6分） 5. 学校九年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）以下是班长和科代表在对活动进行组织安排和讨论，请你补全对话。 班长：语文老师要求我们为本次活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。这是第三小组同学们拟写的标语：“①______。”老师说拟得不错，请宣传委员下课后去文印室打印出来并张贴好。 语文科代表：谢谢第三组同学和宣传委员。同学们对“阅读网络小说能否取代经典阅读”的话题很感兴趣，下面我们就这一话题展开讨论、请大家畅所欲言。 小语：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！ 小文：小语同学，②______！ 小语：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，处于初中阶段的我们根本看不懂。 小文：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。 班长：你们的话各有道理。我认为③______。 （2）下面是小说名著拍成电视剧的片头题字，你更喜欢哪一种？请结合字体特点和名著内容说出理由。 【答案】（1） ①. 示例：让生活溢满书香，让小说滋养心灵。 ②. 还是多读读经典小说吧 ③. 网络小说和经典小说各有优点，二者并不冲突，可以并存，它们适合不同环境、不同时期读，适合不同人群阅读。 （2）示例一：更喜欢甲，“三国演义”四个字，使用的是隶书，字形扁方，庄重典雅。《三国演义》是历史小说，底蕴深厚，二者相得益彰。 示例二：更喜欢乙，“红楼梦”三个题字以行楷写成，字迹流畅自然，既有传统书法的韵味，又不失现代审美的气息。《红楼梦》这部小说展现了真正的人性美和悲剧美，题字准确地传达了《红楼梦》的文学气质。 【解析】 【小问1详解】 第一空，本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。 本题围绕着“走进小说天地”的主题，运用修辞方法，语言简洁，言之成理即可。 示例：遨游小说海洋，探寻无尽宝藏 第二、三空，本题考查语言表达。 第二空，结合下文小语的观点“我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂”可知，小文同学的观点应该是多度经典作品，经典作品比网络小说更有阅读意义和价值等，据此分析作答，言之成理即可。 示例1.小文：小语同学，但是网络小说往往缺乏深度和内涵，无法像经典作品那样给我们带来深刻的启迪和感悟。所以还是多读读经典小说吧。 第三空，结合班长的观点“你们的话各有道理”可从网络小说和经典作品各有优点和不足，二者不冲突，可以并存等方面考虑作答。 示例2.班长：你们的话各有道理。我认为网络小说和经典小说各有优点，我们可以根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的作品，无论是网络小说还是经典阅读。 【小问2详解】 本题考查书法鉴赏。 题干所给两幅图片中，甲为隶书，乙为行书，无论选择哪个，从该字体的特点进行分析，并与作品主题相联系，言之成理即可。 示例1.更喜欢甲，隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。隶书作为古代官方文书的主要书写字体，其书写风格庄重、规范，《三国演义》是历史小说，底蕴深厚，用隶书更能彰显其庄重典雅。 示例2.更喜欢乙，行书的用笔灵活多变，点画之间多有连带，笔锋转换丰富，提按顿挫明显。这使得行书在书写时能够表现出强烈的动感和节奏感，使得整体字形更加流畅自然。《红楼梦》是内涵丰厚的作品，灵活洒脱的字体更能彰显其对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，和对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想，传达了《红楼梦》的文学气质。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脑腐 ①2024年牛津大学出版社年度热词出炉，其中“脑腐”一词上榜。“脑腐”指的是接触了过多社交媒体的低质量、碎片化信息后，精神和智力状态恶化，如同腐烂一般。 ②早在1854年，梭罗在《瓦尔登湖》中就提出了“脑腐烂”这个词，他提出了一个问题：“在英格兰努力治愈马铃薯病害的时候，我们难道不应该努力去治愈大脑的腐烂，这种情况不远比腐烂的马铃薯更加普遍且致命吗？” ③在这个信息时代，人们的碎片化时间被网络占有。或许本打算只看一眼或是回个消息，但不知为什么被信息流裹挟，被困在各种表情包、无意义的小视频和观点极端的文章里，不知不觉一两个小时就过去了。明明已经精疲力竭，但又像被黏住一样，根本放不下手机——这就是“脑腐”的典型表现。这是一种微妙的、几乎难以察觉的心理停滞，而当下社交媒体中，永远划不到头的线上内容则助长了这种停滞。 ④我们花费数小时浏览网络内容时，会接收到大量毫无意义的数据、负面新闻和他人修饰过的完美照片，这些内容会让人感到自卑。与此同时，接收和应对大量信息会造成精神疲劳，导致人们的动力、注意力、生产力等下降。但在这个科技进步的时代，脱离手机生活简直是天方夜谭。几十秒的短视频和一百来字的帖子渐渐成了人们阅读的极限，愿意阅读成本的书和大段文字的人越来越少。在平时的通勤、排队等时刻，拿起手机刷刷短视频、看看帖子是很多人打发时间的方式，多数人也会觉得这个时间做深度阅读很不便。其实闲下来之后，大家依旧选择上网冲浪而不是拿起一本书阅读。 ⑤每个平台的设计者都费尽心机让用户停留在页面的时间越来越长，抓住用户在平台停留的每一秒，尽可能地吸引用户。算法让我们深陷互联网无法自拔，久而久之，受众的思维停留在浅层的接收和理解。受众知道的、受众所看到的都是短暂的、稍纵即逝的、能长久保留在记忆的内容几乎没有。就像看抖音一样，你的注意力已经被碎片化的内容吸引了，你无法静下心来，无法去思考，别人说什么就是什么。所以以后在看文章的时候，先别急着肯定或者否定，你的思想应该是由你过去所走过的世界，你所读过的书、你所拥有的经历构成的。 ⑥或许“戒手机瘾”很难，但在闲暇时刻放下手机，拿起一本书，读完一篇文章，这样的选择和尝试我们还是可以做到的。在经历了信息流的轰炸后脱离一段时间的手机，在网络无法干扰的空间找回一些生活中独享的美好。 ⑦人生不能被海量而无用的碎片化信息淹没，学会选择一直都是人生重要的课程。选择沉下心读一篇较长的文章，或者读一本书，进行一些深度思考，而“脑腐”，不应被时代科技的发展强加在我们身上，筛选网络上好的、需要的内容，不过度投身于网络琐碎的内容之中，让我们的生活浮现在信息碎片之上。 （改编自《新华网》，作者郑斯苒） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的大脑在生命存续期间当然不可能腐烂，作者使用“脑腐”这个词语，采用比喻的手法，调动了人们视觉乃至嗅觉上的感受，给人以冲击。 B. 文章第三段用“被……裹挟”“被困在”“被黏住”等词语，形象地表现了人们深深陷入网络低质量、碎片化信息阅读中而无法自拔的现状。 C. 在这个信息时代，之所以产生“脑腐”这样的现象，网络用户和平台设计者都有无法逃避的原因，但归根结底还是网络用户自身的原因。 D. 文章最后两段都在向人们提建议，但是角度又不完全一样，第六段侧重要进行纸质阅读，第七段侧重要对网络内容进行筛选并作深度思考。 7. 本文结构严谨，论证严密。请梳理文章的论证结构，在下面表格的横线处填写恰当的内容。 8. 请谈谈作者在第二段为什么要引用梭罗《瓦尔登湖》中的话。 【答案】6. C 7. ①表现 ②后果 8. ①这是采用了引用论证的方法。 ②说明了“脑腐”一词出现的历史； ③将“大脑的腐烂”和“马铃薯病害”相提并论，指出“脑腐”的危害； ④批评人们对“脑腐”这种现象的漠视。 【解析】 【导语】文章以“脑腐”这一新兴热词为切入点，通过阐释其含义、起源及现象的分析，深入探讨信息时代下人们因碎片化阅读导致的思维停滞问题。作者引用梭罗的经典表述，增强了论述的深度和现实关联性，层层递进剖析“脑腐”的表现与成因，最终提出戒除依赖的具体方法，兼顾了事实陈述与现实指导。行文逻辑清晰，有说服力且富有警醒意义。 【6题详解】 本题考查筛选信息。 C.结合第⑤段“每个平台的设计者都费尽心机让用户停留在页面的时间越来越长，抓住用户在平台停留的每一秒，尽可能地吸引用户。算法让我们深陷互联网无法自拔，久而久之，受众的思维停留在浅层的接收和理解”，可知：在这个信息时代，之所以产生“脑腐”这样的现象的原因是：平台的设计者为了吸引用户，抓住用户在平台停留的每一秒；用户深陷互联网无法自拔，其思维停留在浅层的接收和理解。“但归根结底还是网络用户自身的原因”，文中没有这样的信息，属于无中生有。 故选C。 【7题详解】 本题考查论证思路。 结合第③段“或许本打算只看一眼或是回个消息，但不知为什么被信息流裹挟被困在各种表情包、无意义的小视频和观点极端的文章里，不知不觉一两个小时就过去了。明明已经精疲力竭，但又像被黏住一样，根本放不下手机——这就是‘脑腐’的典型表现”，可知：文章先交代当下人们被信息流裹挟，明明已经精疲力竭，但又像被黏住一样，根本放不下手机，这是“脑腐”的具体表现。 结合第④段“我们花费数小时浏览网络内容时，会接收到大量毫无意义的数据、负面新闻和他人修饰过的完美照片，这些内容会让人感到自卑。与此同时，接收和应对大量信息会造成精神疲劳，导致人们的动力、注意力、生产力等下降”“其实闲下来之后，大家依旧选择上网冲浪而不是拿起一本书阅读”，可知：文章再分析“脑腐”会导致人们的动力、注意力、生产力等下降，这是“脑腐”的后果。 【8题详解】 本题考查分析议论文的论证方法。 结合第②段“梭罗在《瓦尔登湖》中就提出了‘脑腐烂’这个词，他提出了一个问题：‘在英格兰努力治愈马铃薯病害的时候，我们难道不应该努力去治愈大脑的腐烂，这种情况不远比腐烂的马铃薯更加普遍且致命吗？’”，可知：此处引用梭罗的话，这是引用论证。说明“脑腐烂”这一个词的缘由；梭罗将“大脑的腐烂”和“马铃薯病害”进行对比，突出“脑腐烂”这种情况比腐烂的马铃薯更加普遍且致命，呼吁人们要重视并努力去治愈大脑的腐烂的问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荞麦花开 李德霞 ①一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机、给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子，车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子，爹来到东院墙根儿下，隔着院墙喊：“大春哥在家吗？” ②“在！”大春正在吃早饭、端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”大春说：“你要种荞麦？”爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。 ③爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？”爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。” ④工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。 ⑤来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒、天女散花一般。爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。 ⑥小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？” ⑦大春缓缓说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！” ⑧爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”二贵说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”爹说：“一九得九，一百斤足够了。”二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”二贵说：“我表弟昨天还找我借荞麦种子哩。”爹说：“你回去跟他说，让他下午来找我。” ⑨那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了， ⑩娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”娘瘪瘪嘴，说不出话来。 ⑪很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。 ⑫又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃。 ⑬荞麦归仓的时候，村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤。去镇上卖荞麦的人回来后，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。 ⑭爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？” ⑮娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？” ⑯爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？” ⑰说这话时，爹像个哲学家。 （选自《读者》，有删改） 9. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言典雅生动，极富文采。对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语，质朴亲切，充满生活气息。 B. 文中对“每亩地的种子需要九斤”“荞麦价格一斤一块五”等这些数字的细节描写，让文章显得更加真实。 C. 第⑮段写娘“一分为二看问题”，“荞麦也可能跌价”，反映了母亲谨慎的性格，与父亲的乐观形成对比。 D. 小说情节紧凑而富有层次，描绘了农村的风俗人情，传达了乡村人际关系的温暖和人们对美好生活的向往。 10. 依据文章内容，补全下表。 事件 父亲形象特点 村民形象特点 吆喝种荞麦 ①______ 淳朴热情 往外借荞麦 ②______ ③______ 处事公道 ④______ 11. 赏析文中第⑫段画线的句子。 又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。 12. 请结合文章内容，谈谈标题“荞麦花开”的内涵。 【答案】9. A 10. ①. 勤劳能干 ②. 乐于助人／心地善良／热情直爽 ③. 村民还荞麦 ④. 守诚信懂感恩 11. 示例：①这是环境描写，②运用比喻的修辞手法，③把荞麦花广布田野的景象比喻成覆盖了厚厚的雪，生动形象地写出了荞麦花开长势喜人的景象。④景物描写朴素真实，符合农村实际；⑤暗示了荞麦将获得丰收；⑥衬托出村里风俗人情的美好。 12. ①表层：荞麦花开得旺盛，村民在父亲帮助下种植荞麦，获得好收成；②“荞麦花开”，“花开”之景，正真实地描绘出村里勤劳致富的幸福场景，③写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感；④隐喻父亲朴实善良之心，如同荞麦花开之美。 【解析】 【导语】本文通过父亲带头种荞麦、热情借种子给村民及荞麦丰收的故事，展现了农村生活的温暖与乡土情怀。父亲乐观向上、无私助人的形象，村民淳朴热情、互助友爱的品质在细腻的叙述和生活化的对话中得以呈现。文章层次分明，以荞麦花开为线索，不仅描绘了乡村生活的质朴美，还寓意了希望与丰收的喜悦，体现人性中善良诚挚的一面。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，文章语言整体风格是质朴平实的，文中的对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”“屁颠儿屁颠儿”等，给人一种质朴亲切、充满生活气息的感觉，并非“典雅生动，极富文采”。选项对文章语言风格的理解和分析不正确； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 第一空，结合第①段“一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机、给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子，车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子”以及第②段父亲向大春解释种荞麦原因“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟”可知，父亲早早准备好种荞麦的工具和种子，抓住雨后时机准备种荞麦，展现出他对农事的熟悉和积极行动。由此可得：勤劳能干。 第二空，结合第⑦段“爹一脸的不高兴，说：‘没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数’”以及第⑧段“爹说：‘你回去跟他说，让他下午来找我’”可知，父亲主动询问他人是否需要荞麦种子，并且毫不犹豫地答应借给大家，丝毫没有吝啬之意。由此可得：乐于助人／心地善良／热情直爽。 第三空，结合第⑬段“荞麦归仓的时候，村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤”可知，这里描述的是村民还荞麦的情节，父亲之前借荞麦给乡亲们是“借一斗，还一斗”，处事公平合理。由此可得：村民还荞麦。 第四空，结合第⑬段“村里乡亲们来还荞麦，不约而同地都多还了几斤”可知，村民们没有忘记父亲的帮助，不仅按数归还荞麦，还多还了几斤，这体现出村民们记得父亲的恩情并且用实际行动表达感谢。由此可得：守诚信懂感恩。 【11题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑫段“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪” 可知，此句描绘了荞麦开花后的景象，属于环境描写。句中“像覆了一层厚厚的雪”运用了比喻的修辞手法，将荞麦花广布田野的景象比作覆盖着厚厚的雪，“满眼的银白，苍苍茫茫”生动形象地展现出荞麦花开得极为繁茂，长势十分喜人。这样的景物描写没有华丽的辞藻堆砌，朴素真实，符合农村的实际情况。同时，荞麦花盛开的良好态势也暗示了之后荞麦将会获得丰收。而荞麦是村民们在父亲带动下一起种植的，这一景象也衬托出村里互帮互助的风俗人情的美好。 12题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑫段“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”可知，这里生动地描绘出荞麦花盛开时漫山遍野、极为繁茂的景象。再看前文，父亲在春旱后，积极准备种荞麦，不仅自己种，还找来大春、二贵帮忙，并且把自家荞麦种子借给村里其他人。由此可得：荞麦花开得旺盛，村民在父亲帮助下种植荞麦，获得好收成，这是标题“荞麦花开”的表层含义。 结合第⑫段荞麦花盛开的美景以及文中村民们一起努力种荞麦的情节，从父亲发动大家种荞麦，到村民们积极响应，家家户户齐下地种荞麦。“花开”之景，正是村民们通过辛勤劳作换来的成果，真实地展现出村里一片充满希望、勤劳致富的幸福场景 。由此可得：“荞麦花开”，“花开”之景，正真实地描绘出村里勤劳致富的幸福场景 。 结合全文，父亲积极组织种荞麦，村民们踊跃参与，大家都期望通过种植荞麦来改善因春旱导致的大田无收成的状况。这种积极行动表明他们对美好生活充满了向往。而荞麦花盛开的美好景象，正是他们努力追求美好生活的见证。由此可得：“荞麦花开”写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感。 结合第⑦段“我家荞麦有的是，种多少，你说个数”、⑧段“爹扭脸面向二贵，问：‘你呢？种多少？’二贵说：‘连我爹娘的一块种，少说也有十亩。’爹说：‘一九得九，一百斤足够了。’二贵点头如鸡啄米，说：‘够了，够了’”可知，父亲毫不吝啬地借给大春荞麦种子，还主动询问其他人是否需要，以及第⑧段答应借给二贵等人荞麦种子等情节可知，父亲是一个朴实善良、乐于助人的人。荞麦花盛开时洁白美丽，父亲的这种美好品质就如同盛开的荞麦花一样。由此可得：“荞麦花开”隐喻父亲朴实善良之心，如同荞麦花开之美 。 （三）古诗文阅读（本题共5小题，18分） 13. 阅读下面的唐诗，完成小题。 醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。 亦知合④被才名折⑤，二十三年折太多。 【注】①刘二十八使君：即刘禹锡。白居易晚年跟刘禹锡的关系较近，并称“刘白”。刘禹锡为回赠这首诗，写下了《酬乐天扬州初逄席上见赠》。②国手：国内最优秀的人才。③蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。④合：应该。⑤折：折损，损害。 有人说刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》读来更显坚韧豪放，而白居易的这首诗则非常坦率真诚。你同意这种说法吗？请联系这两首诗歌的内容谈谈你的理解。 【答案】同意。 ①刘禹锡虽遭“二十三年”“弃置”，成了“沉舟”“病树”但仍看到“千帆过”“万木春”，为新人辈出而欣慰，一洗伤感低沉情调，尽显坚韧激昂气概。 ②白居易的诗歌用“国手”盛赞刘禹锡的才华，用“命压人头”“寂寞”“蹉跎”对其坎坷命运深表愤懑，用“二十三年折太多”对其表示深切的同情，将现实中的种种问题都写入诗中，坦率真诚地表现二人深挚的情谊。 【解析】 【导语】白居易的《醉赠刘二十八使君》流露出对友人刘禹锡长期失意的同情和慰藉，诗歌语调坦率真挚，充满对人生遭遇的不平之感。相比之下，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中则表现出坚韧豪放的达观态度，两首诗风格形成对比却彼此照应，展现了深厚的友谊。 【详解】本题考查对比阅读。 结合刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，他被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地，度过了漫长的二十三年，遭遇极为坎坷。然而，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，诗人以“沉舟”“病树”自比，却又看到身旁“千帆过”“万木春”的蓬勃景象，展现出他虽历经磨难，却依然能以乐观豁达的心态面对，为新事物的蓬勃发展而感到欣慰，一扫被贬的伤感低沉，尽显坚韧激昂的气概 。由此可见其诗读来更显坚韧豪放。 结合白居易《醉赠刘二十八使君》中“诗称国手徒为尔”，直接用“国手”一词盛赞刘禹锡的诗歌才华。“命压人头不奈何”“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，直白地表达出对刘禹锡命运坎坷，在官场中失意蹉跎、孤独寂寞的愤懑。“二十三年折太多”更是深切地表达出对刘禹锡二十三年被贬生涯的同情。他将对刘禹锡的才华赞赏、命运感慨以及深厚情谊都毫无保留地写入诗中，坦率真诚地展现出二人之间的深挚情谊 。所以说白居易的这首诗非常坦率真诚。 综上，同意这种说法。 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。 （选自苏轼《范文正公文集》） 【丙】 皇祐二年⑤，吴中大饥，殍薤⑥枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷⑦，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （选自《梦溪笔谈·官政一》） 【注】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如故。⑤皇祐：宋仁宗赵祯的年号（1049—1053）。⑥殍（piǎo）薤（xiè）：饿死的人。⑦饷：馈赠。此处指施送饮食。 14. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “宠辱偕忘”中的“偕”解释为“一起”，和“与民偕乐”中的“偕”意思相同。 B. “是进亦忧”中“是”与《湖心亭看雪》中“问其姓氏，是金陵人”的意思相同。 C. “会术者病笃”中的“笃”是严重、加重的意思，与“慎思之，笃行之”中的意思不同。 D. “希文乃纵民竞渡”中的“竞”是“争相”的意思，和“寸阴是竞”中的意思不同。 15. 材料【乙】中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾善炼A水银B为白金C吾儿幼D不足以E付F今以付子 16. 将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）噫！微斯人，吾谁与归？ （2）太守日出宴于湖上 17. 按《谥法》：道德博闻曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高级别的谥号之一。结合三则材料主旨谈谈范仲淹获得这一谥号的原因。 【答案】14. B 15. CDF 16. （1）唉！如果没有这种人，我与谁一道呢？ （2）太守每天到西湖上出游宴饮。 17. 从甲文看出他有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；从乙文看出他为人正直诚信，不贪恋钱财；从丙文可看出他以民为本，守土尽责。因此谥号文正。 【解析】 【导语】这三则材料围绕范仲淹的事迹展开，展现了其高尚品德和卓越才华。甲文中的《岳阳楼记》体现范仲淹“以天下为己任”的进退忧乐观念，凸显他的家国情怀和思想高度；乙文展示了他在贫困时期的坚守信义和高洁品格；丙文通过救荒治政的实际行动，表现了他勤政爱民的执政理念。整体体现他德才兼备、先忧后乐的人格光辉，正是“文正”谥号的深刻注脚。 【14题详解】 本题考查理解文言文实词。 B.“是进亦忧”的句意是“这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。”，其中“是”指“这”的意思；“问其姓氏，是金陵人”的句意是“问他们的姓氏，得知他们是金陵人”，其中“是”指“判断词，是”的意思；两个“是”的意思不一样； 故选B 【15题详解】 本题考查断句。 句意：我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得（把这个秘方）托付（给他），现在我把（它）交给你。“吾善炼水银为白金”是完整的主谓句，“吾儿幼不足以付”是“今以付子”的原因，中间应断开； 故选CDF。 【16题详解】 本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）微：如果没有；归：归附；“谁与归”为倒装句，翻译按“与谁归”来译； （2）日：每日；出宴：出游宴饮。“出宴于湖上”为倒装句，翻译按“于湖上出宴”来译。 【17题详解】 本题考查人物形象。 结合【甲】第二段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，从甲文看出范仲淹认为：为政者要关注民生，关心国家命运，不因为外界或自身的遭遇而悲或喜，要具有先忧后乐的情怀和旷达胸襟； 结合【乙】“后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：‘而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。’出其方并白金授之，封识宛然”可知，术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，十几年后范仲淹原封不动将秘方还给术士的儿子，由此可见其为人正直诚信，不贪恋钱财。 结合【丙】第一段“吴中大饥，殍薤枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备”，第二段“文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人”，可知：当时发生饥荒，范仲淹采用调发（国家仓库）粮食，募集民间所存的钱物的形式来赈济灾民，他在辖区大兴土木，鼓励百姓出游来拉动经济，使灾民有收入，不流离失所。由此可见，他以民为本，守土尽责，因此谥号“文正”。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。   　　 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】 文正公范仲淹贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。碰上那个术士病情加重了，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得（把这个秘方）托付（给他），现在我把（它）交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，（那个）术士的儿子长大了，范仲淹叫他来告诉他说：“你的父亲有神奇的术法，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就让我（先）保管秘方，如今你已经长大了，应当把（这个东西）还给你。”（于是就）拿出那个秘方还有白金一起交给术士之子，标识就和当初一样。 【丙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发（国家仓库）粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，采取的措施很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间比赛舟船，太守每日到西湖上出游宴饮。自春天到夏天，城中居民倾巷出游。又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以（趁此时机）大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修粮食仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。 监察机关上奏弹劾杭州长官不顾虑朝廷赈济灾民的政策，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，损伤消耗民间物力财力。范仲淹于是自己（草拟奏章）分条申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要借（此）调发有余的钱财，来救济贫民。那些仰仗官府、私家养活的，从事贸易、饮食行业，工匠、民夫一类的人，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙（路）灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。 （四）名著阅读（本题共2小题，8分） 18. 《我爱这土地》是艾青写作于一九三八年秋天的一首不过只有十行的短诗，却已经成为既具有鲜明的时代特色，又显示出诗人独特的个人风格的代表作之一，后学者纷纷模拟这首诗，表达自己独特的情感，下面是小亮仿写的作品，请在横线处填入最恰当的句子。 假如我是一抹光 我也应该用微弱的光芒照亮一方： 这被寒冷所侵蚀着的土地， 这被冰封着的绝望的心， 这被埋藏在角落里的黑暗， 和那亮着光明的静谧的土地…… ——然后我死了， 连余晖也消散在夕阳下。 ________________________ 因为我对这世界爱的真切…… 【答案】为什么我想照亮这个世间？ 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 结合《我爱这土地》“——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，可知：补写的内容是与“为什么我的眼里常含泪水”相关联的，要以问句的形式来写出“光”要照亮这个世界的原因，表达诗歌对光明与爱的赞美即可。 示例：为什么我要用尽最后的力量点燃希望？ 19. 金圣叹点评《水浒传》，他评价林冲“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。”（金圣叹《读第五才子书法》）请结合作品具体情节谈谈你的理解。 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【答案】①这里的“狠”并非是说林冲为人处事狠辣，而是说其对自己下手狠、严苛。②这些评价表明金圣叹认为林冲具有深谋远虑、坚韧不拔、沉着冷静和果断执行的性格特点。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读人物形象。 在回答时，首先需明确“狠”在此处的特殊含义，即林冲对自我要求的严苛与行事决断，而非一般意义上的凶狠或残忍。接着，从所给的相关回目中选取典型情节，详细分析林冲的性格特点，如何体现出“狠”的特质，以及这种特质对其人生轨迹的影响。 （1）第七回中，林冲被高俅设计，误入白虎堂，面临被陷害的危机。面对这一突如其来的变故，林冲并未冲动行事，而是选择了隐忍。他深知此时冲动只会让自己陷入更深的困境，因此他选择了等待，等待一个可以反击的时机。这种行事前的深思熟虑，正是他深谋远虑的体现。 （2）第八回中，林冲被刺配沧州，途中遭遇了种种磨难。无论是公差董超、薛霸的恶意刁难，还是野猪林的生死危机，林冲都凭借着坚韧不拔的意志，一一克服。他从未放弃生的希望，即使在最艰难的时刻，也保持着对生命的执着。这种坚韧的精神，正是他对自己“狠”的另一种体现。 （3）第九回中，林冲在柴进庄上与洪教头比武。面对洪教头的挑衅与侮辱，林冲并未失去冷静，反而以沉稳的心态应对。他深知自己的实力，也明白何时出手最为合适。最终，他以一招“拨草寻蛇”击败了洪教头，赢得了在场众人的敬佩。这种在关键时刻能够保持冷静、从容应对的特质，正是他沉着冷静性格的体现。 （4）第十回中，林冲在山神庙得知陆谦等人要火烧草料场，企图将他置于死地。面对这一生死危机，林冲没有选择逃避或拖延，而是果断出手，杀死了仇人。这一行为不仅展现了他对敌人的冷酷无情，更体现了他行事果断、不拖泥带水的性格。随后，他毅然决然地上了梁山，开始了自己的反抗之路。 由此可知，金圣叹对林冲“写得只是太狠”的评价，实际上是对他性格深度与决心的赞扬。林冲在绝境中不自暴自弃，他严格要求自己，在对官场的幻想破碎后，他毅然与之决绝。他的“狠”表现在他深谋远虑、坚韧不拔、沉着冷静和果断执行等性格特点，这些使他成为了一个令人敬佩的英雄形象。在《水浒传》这部作品中，他的形象也因此更加鲜明、立体。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 “脊梁”一词，字面意义上指的是人的脊柱，比喻意义上则象征着支撑和力量。在文学和日常生活中，它可以指代那些在困难面前不屈不挠，支撑起家庭、集体、社会甚至国家的重要人物或精神。 以上文字带给你怎样的联想和思考？请以“脊梁”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求；立意明确，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 脊梁 那是一个暴雨倾盆的夏日，家乡的河流像是被激怒的猛兽，水位急剧上涨，浑浊的浪涛不断拍打着河岸，一场可怕的洪水灾害正悄然逼近。 村子里瞬间陷入了恐慌，村民们的脸上满是惊惶与无助。就在这时，村支书李大叔站了出来。他那宽厚的身影，在风雨中显得格外坚定。 李大叔迅速组织大家转移，沙哑着嗓子喊道：“大家别慌，年轻人帮着老人和孩子，按照顺序往高处走！”他一边指挥，一边冲向行动不便的张奶奶家。只见他弯下腰，小心翼翼地将张奶奶背在背上，艰难地在泥水中前行。雨水不断地打在他的脸上，他却丝毫没有停下脚步。 当大部分村民都转移到安全地带后，李大叔发现还有一些重要的物资没有搬出来。此时洪水已经更加汹涌，浪头一个接着一个。但他没有丝毫犹豫，再次冲进村子。他一趟又一趟地搬运着物资，泥水溅满了他的全身。 突然，传来一声惊呼，原来是堤坝出现了决口。如果不及时堵住，整个村子都将被淹没。李大叔第一个冲了过去，他用自己的身体挡住决口，大声喊道：“大家快找东西来堵！”洪水的冲击力巨大，李大叔被冲得摇摇晃晃，身上也多处受伤，鲜血顺着他的手臂流了下来。但他咬着牙，紧紧地坚守在那里，仿佛一座屹立不倒的山峰。 在李大叔的带领下，村民们齐心协力，终于堵住了决口。洪水渐渐退去，村庄保住了。 望着疲惫不堪却依然面带微笑李大叔，村民们的眼中满是感激和敬佩。在这场灾难中，李大叔就是我们村庄的脊梁。他用自己的勇敢和担当，在最危急的时刻撑起了整个村子，让我们看到了希望，感受到了力量 。他的身影，将永远刻在我们每个人的心中，激励着我们在未来的日子里，无论遇到多大的困难，都要像他一样，挺直脊梁，勇敢面对。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“脊梁”作为话题，关键在于理解其象征意义。它不仅是身体的支撑结构，更是一种精神力量的象征。要从生活、社会等多方面挖掘“脊梁”的内涵，思考哪些人、事、精神能担当起“脊梁”这一称号。​立意要积极向上，展现“脊梁”的重要价值。可以是赞美身边默默奉献、有担当的普通人，如老师、父母；也可以是歌颂为国家、民族做出巨大贡献的英雄人物，像革命先烈、科研工作者等；还能从精神层面立意，如坚韧不拔的意志、不屈不挠的奋斗精神等是民族的脊梁。​ 二、思路点拨。记叙文思路，开头：可以用环境描写渲染氛围，引出“脊梁”相关的故事。比如描写地震后的废墟，然后引出抗震救灾中某位救援人员的故事。​中间：详细叙述事件过程，突出人物在困境中的表现。比如写一位乡村医生，在交通不便、医疗资源匮乏的山区坚守多年，为村民治病。描述他在夜晚冒雨出诊、为节省药品而精打细算等情节，通过语言、动作、神态等描写展现人物的精神品质。​结尾：通过周围人的反应或者自己的感悟，点明该人物就是“脊梁”，并阐述其对自己、对社会的影响，升华主题。​ 议论文思路，开头：通过引用名言、列举现象等方式引出论点，如 “在时代的浪潮中，那些有着担当精神的人是社会的脊梁”。​中间：采用分论点论述，如分论点一“脊梁是在困难面前的坚守”，举例疫情期间坚守岗位的医护人员；分论点二“脊梁是为国家发展的奉献”，列举航天工作者等。每个分论点后都要进行分析论证，阐述例子与论点的关系。​结尾：总结全文，强调“脊梁”的重要性，呼吁大家传承和弘扬“脊梁”精神，为社会发展贡献力量。 选材：①家庭脊梁：选择讲述身边亲人（如父母、祖父母等）如何在困境中支撑家庭，体现责任与担当。②历史脊梁：聚焦历史上的英雄人物，如抗战时期的英烈、革命领袖，描写他们在国家危难时刻肩负起时代责任。③社会脊梁：关注现实中的榜样人物，例如抗疫医护人员、教师、工人等，描述他们在岗位上默默无闻但无比重要的贡献。④精神脊梁：深入探讨某种时代精神，如民族精神、拼搏精神等，剖析其为何能够成为社会、国家的精神支柱。⑤大自然的脊梁：用拟人化手法描写大自然中的山脉、森林等，象征其对人类的支撑意义。⑥新时代青年：以自己或身边的青年为例，表明新时代里青年人如何成为国家或社会未来的中流砥柱。“脊梁”蕴含着典型的象征意义，立意应围绕“支撑”“力量”“责任与担当”展开。选材要有层次感，可以结合个人经历、历史事件或社会现实案例，用叙事或议论方式体现相关主题。同时，需注意文章结构清晰，能突出“脊梁”的核心意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$