精品解析：安徽省淮南市校联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年第一学期七年级期末监测 语文 试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）诗人常借物传情。“________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”传递对友人的牵挂；“________________？________________”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去对家乡亲人的思念。 （2）大自然的一山一水、一草一木都能触发文人雅士的灵感。孔子从不断流逝的河水中得到了惜时的启发“________________，________________”（《〈论语〉十二章》）；刘禹锡看到了不一样的明丽秋景“________________，________________”（《秋词》（其一））；李商隐在秋池夜雨的凄苦中期待未来团聚的欢乐“________________，________________”（《夜雨寄北》）。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个cháng新，奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他xiǎng用。 【乙】真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全，忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 cháng新（ ） xiǎng用（ ） 揉搓（ ） 癫痫（ ） （2）下面加点词语与文中“迅速”词性相同的一项是（ ） A. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 B. 只等春风来把他们唤醒。 C. 也许，人们都忘记了雨。 D. 我懂得母亲没有说完的话。 （3）两个文段都出自《西游记》，【甲】段内容是________，【乙】段内容是________。 （4）结合《西游记》整本书，简要概括孙悟空的主要性格特点。 3. 复兴学校七（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中的哪一个词语需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… （2）经典可以帮助我们解惑，让我们带着问题，重读经典，一起从书中寻找答案，把备选项填到表格中。 第一问：人为什么要读书？ 第二问：如何出色地完成任务？ 第三问：如何成为更好的人？ 第四问：人品和学识哪个更重要？ 解惑（备选项）： A.智者不必仁，而仁者则必智。——蒲松龄 B.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 C.知己知彼，百战不殆。——《孙子》 D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 （3）学校团委邀请作家刘言于12月22日下午3点到学校报告厅，作“读书伴我成长”主题讲座。下面是校团委负责人李华拟写的通知，其中存在问题，请你帮他修改。 通知 为增长同学们的阅读水平，培养同学们的阅读兴趣，我校特邀请作家刘言到学校作“读书伴我成长”主题讲座。请全体同学于12月22日下午3点准时聆听讲座。 2024年12月21日 复兴学校团委会 ①内容有一个不当之处，请你提出修改意见。 ②格式上有一处问题，请你提出修改意见。 ③画线句有语病，请你提出修改意见。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 乌鸫的“食堂”保卫战 肖辉跃 ①乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有“百舌鸟”的美名。它一年四季都住这里，一般在灌木层边溜达。偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧。 ②它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分。这个时候，整座城市都还在睡梦中。在起起伏伏的人类鼾声里，传来一只乌鸫的歌声：“得儿得儿，久——久——久，”然后是一连串的啧啧啧。它的舌头就像装了弹簧，弹了半天，街上才传来第一声洒水车的声音。 ③小朋友看见乌鸫第一眼“嘿，那不是只八哥吗？”正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：“气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？”说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑。“噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。”“天下乌鸦一般黑”呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：“哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——” ④单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点，整天在落叶层与泥巴堆里忙呀忙，嘴尖上不是沾着泥就是挑着条蚯蚓，要不就是一颗黑乎乎的樟树籽。其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜。不过，在视力1.2以下的人眼里，等于一副隐形眼镜。 ⑤人家根本看不清。 ⑥前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音：“叮叮当，啶当；叮叮当，啶当”。有几回我在马路上走着走着，突然听到身后传来洒水车声，就赶紧跳到路旁的店铺里。 ⑦可洒水车没来。我循着声音找，结果，洒水车在树上叫咧。 ⑧后来洒水车的声音改了，改成“世上只有妈妈好”，还有“生日快乐”歌。这一改，难度系数可就大了。乌鸫没有学会，它还在坚持它的“叮叮当，啶当”。 ⑨这几天，乌鸫的喉咙就像灌满了火药。一开腔，就一股浓浓的火药味。我怀疑它这样唱三天，小区的树都会被烧焦。 ⑩原来，红嘴蓝鹊光临了小区。 ⑪作为鸟界的土匪，红嘴蓝鹊的地盘在城里的公园，极少踏足小区。水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天。本来，小区里所有的昆虫和野生小动物，乌鸫早就向小区里所有的鸟，还有宠物猫啊，狗啊，宣布过它的主权。它宣布主权的方式就是“喷屎”。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的“喷屎狂魔”咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎，保证你三天都吃不下饭。 ⑫你红嘴蓝鹊怎么这样不讲理呢，这小区可是我的地盘呀。乌鸫可气了。它一边大叫，一边掀起翅膀就赶。可人家根本不搭理它，从水池里捞起一只蛤蟆，长尾巴一甩，大摇大摆走了。 ⑬乌鸫站在樟树上骂了两天。第三天，红嘴蓝鹊又来，这次还带来老婆孩子。乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子。红嘴蓝鹊夫妇这下拼命了：大人的事，有必要扯上小孩吗？一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了。 ⑭红嘴蓝鹊全家都变成了“红嘴白鹊”。 ⑮这以后，它们就再没来小区了。 （选自《我的小鸟邻居》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 乌鸫是一种生活在城市中的鸟类，不仅会模仿其他鸟类的叫声，还能模仿洒水车的声音。 B. 文章运用拟声词来描绘乌鸫的歌声，如“得儿得儿，久——久——久，”等。 C. 乌鸫将小区中的昆虫和小型野生动物视为自己的“食堂”，并对这些资源宣示了主权。 D. 红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的“食堂”，乌鸫对此非常愤怒，进行了激烈的对抗。 5. 乌鸫有哪些特点？请根据文章内容简要概括。 6. 文中为什么要写八哥和乌鸦？ 7. 从文中对乌鸫描写，可以看出作者对鸟儿持有怎样的情感态度？ 8. 乌鸫与红嘴蓝鹊之间的“食堂”保卫战给了我们哪些启示？请至少写出两条。 【二】（17分） 东坪柿红 缪菊仙 ①在家乡浙江衢州，“东坪柿红了”是秋天不可错过的“名场面”。深秋时节，东坪古道聚集了一年中最密集的游人。游人争着上山去，为观一场柿子红遍山野的火热场面，为尝一枚传说中唐官古柿的香甜，为揣一个“柿柿如意”的美好心愿…… ②秋日的午间，暖阳如金子般铺在古道上，我又一次踏上东坪古道。路面的石块早已被来来往往的脚步磨去棱角，光滑发亮。古道两旁是遮天蔽日的古树群，香樟、红枫、檀树、黄连木、银杏。阳光在树冠间跳跃，枝叶筛下斑驳的光影落在台阶上。银杏微黄，枫叶露出微微红韵，香樟苍绿着，偶有黑色香樟籽“啪”地落地，安然躺在古道的怀里。 ③【A】脚步由古道牵引着，有古树护送着，一路往上登山，古道的尽头就是东坪村。白墙黑瓦的古民居高低错落，房前屋后，山间田垄，一棵棵唐官古柿静静伫立着。灰黑粗壮的树干，弯曲交错的枝条，不着一叶的树梢上挂满红澄澄的柿子。秋风里，千万只红柿在枝头摇摆，如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子，喜气盈然。东坪的秋天是红色的，漫山遍野的红柿如火焰跳动着，燃烧着，让东坪走出深山，走进游人的心。 ④【B】去田间走一走，去和柿子合个影。错落的梯田，收拾得齐齐整整，白菜萝卜绿油油一畦畦，和高处的红柿相映成趣。嗅着空气中的泥土气、草木气，秋风里飘来若有若无桂花杳渺的馨香，内心无比安静。前方的山垄里，枫叶渐红，茶花洁白，乌桕醉红了脸。古道、古树、红枫、红柿，黑色瓦缝里袅袅炊烟起……我靠着一棵树干皲裂的柿树，仰望满枝红柿。 ⑤【C】在田头，我问一个正埋头种油菜的老农，“这么多柿子，不采摘吗？”“该采的早采了，这些是留着看的，是留着给鸟吃的。”老农憨厚笑着。种柿子树的人，都有一颗慈悲的心，秋收后，总会留一些给自然界的万物生灵。唐代笔记小说《酉阳杂俎》里称赞柿子有“七德”：一寿，二多荫，三无鸟窠，四无虫蛀，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥大可以临书。多么美的唐官古柿，可食、可观、可用、可寓意。 ⑥来东坪，必须品一品柿子的香甜，家家户户的门前都摆着一篮篮红艳盈润的柿子，个个饱满透亮。买上两斤柿子，挑一软熟的，小心翼翼撕开薄皮，吸溜着吃，如同饮下秋天的一汪蜜，甜到心坎里。 ⑦秋阳下，三三两两的村妇就着暖阳，将七八分熟的柿子削皮，按纹路切成四瓣放入竹筛晾晒。家家门前一排排的竹筛上晒满了一片片黄橙红相间的柿子。阳光收走了柿子的水分，将温暖柔和留在柿瓣的纹理肌肤里。四五个日头后，柿干做成。与鲜柿相比，柿干口味更浓郁、更香甜，咬一口，嚼劲十足，软糯但不粘牙。 ⑧东坪的秋，在古道里，在古树上，在古柿的香甜中，在来来往往为红柿而来的飞鸟羽翼里，在游人的眼眸里…… （选自2024年12月11日《人民日报》） 9. 把下面句子还原文中，确切的位置是（ ） 田垄里亦是游人如织。 A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 10. 请从修辞手法角度赏析下面句子。 秋风里，千万只红柿在枝头摇摆，如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子，喜气盈然。 11. 文章按照怎样的顺序来描写景物？请结合全文简要说明。 12. 文中写作者跟老农的对话，有什么作用？ 【三】（16分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰善哉子贡之言也！ （选自《说苑》，有删改） 【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：________ （2）思而不学则殆 殆：________ （3）赐不能识也 识：________ （4）夫子事孔子数十年 事：________ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 简子曰善哉子贡之言也！ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （2）赐譬渴者之饮江海，知足而已。 16. 【甲】【乙】两文都与孔子有关，请分析其内容侧重点有何不同。 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题，写一篇记叙文。 提示与要求】 （1）文中不要透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期七年级期末监测 语文 试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗人常借物传情。“________________，________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”传递对友人的牵挂；“________________？________________”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去对家乡亲人的思念。 （2）大自然的一山一水、一草一木都能触发文人雅士的灵感。孔子从不断流逝的河水中得到了惜时的启发“________________，________________”（《〈论语〉十二章》）；刘禹锡看到了不一样的明丽秋景“________________，________________”（《秋词》（其一））；李商隐在秋池夜雨的凄苦中期待未来团聚的欢乐“________________，________________”（《夜雨寄北》）。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 晴空一鹤排云上 ⑧. 便引诗情到碧霄 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：愁、郎、逝、昼、霄、巴。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个cháng新，奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他xiǎng用。 【乙】真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全，忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 cháng新（ ） xiǎng用（ ） 揉搓（ ） 癫痫（ ） （2）下面加点词语与文中“迅速”词性相同的一项是（ ） A. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 B. 只等春风来把他们唤醒。 C. 也许，人们都忘记了雨。 D. 我懂得母亲没有说完的话。 （3）两个文段都出自《西游记》，【甲】段内容是________，【乙】段内容是________。 （4）结合《西游记》整本书，简要概括孙悟空的主要性格特点。 【答案】（1） ①. 尝 ②. 享 ③. róu ④. diān （2）A （3） ①. 猴王偷蟠桃 ②. 猴王从八卦炉中逃出 （4）示例：机智勇敢，武艺高强，诙谐幽默，仁义忠诚，自傲好名，急躁，率性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 尝新（cháng xīn）：吃应时的新鲜食品等；“cháng” 写作“尝”。 享用（xiǎng yòng）：使用某种东西而得到物质上或精神上的满足；“xiǎng”写作“享”。 揉搓（róu cuō）：用手来回地擦或搓；“揉”读作“róu”。 癫痫（diān xián）：由脑部疾患或脑外伤等引起的一种病，发作时突然昏倒，全身痉挛，有的口吐白沫；“癫”读作“diān”。 【小问2详解】 本题考查词性。 根据文段“真个光阴迅速”可知，“迅速”是形容词，用来修饰名词“光阴”。 A.清脆：形容词，用来修饰“喉咙”，指声音悦耳动听； B.唤醒：动词，指个体受到刺激而产生的感知觉的反应； C.忘记：动词，不记得过去的事、没有记住应该记住的； D.懂得：动词，表示知道（意义、做法等），在这里作为谓语； 故选A。 【小问3详解】 本题考查识记名著相关情节内容 【甲】：根据“一日，见那老树枝头，桃熟大半……只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用……”可知，文段出自《西游记》第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”。原著中详细描写了孙悟空掌管蟠桃园后，看到园中熟透的桃子，按捺不住心中的欲望，先是支开了本园土地、力士并齐天府仙吏，然后尽情享受美味的蟠桃。故第一空应填写：猴王偷蟠桃。 【乙】：根据“真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全，忽一日，开炉取丹……老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了”可知，文段出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”。原著写道，孙悟空被太上老君投入八卦炉中炼了七七四十九日，当老君开炉取丹时，孙悟空逃脱了，随后还把架火看炉与丁甲一班人放倒，把老君也摔了个倒栽葱。故第二空应填写：猴王从八卦炉中逃出。 【小问4详解】 本题考查分析概括名著中人物形象。 作答此题时，需要从整本书的角度，综合孙悟空的各种行为表现、经历等，提炼并概括出其主要性格特点。 在《西游记》中，三借芭蕉扇时，孙悟空用钻进铁扇公主肚里、变作牛魔王等方法借扇，智斗金银角大王时，将其收入瓶中，巧妙化解危机，这体现出他机智勇敢。大闹天宫时，孙悟空力战天兵天将，打败巨灵神、哪吒，与二郎神斗法也不落下风；车迟国斗法，他与虎力、鹿力、羊力三位国师较量，通过求雨、坐禅、隔板猜物等斗法，凭借自身本领和法术战胜国师，这展现出他武艺高强。平顶山巡山时，孙悟空变作啄木鸟捉弄八戒，还拆穿八戒的谎言；与红孩儿对峙时，他故意装出一副可怜相，调侃红孩儿是 “外公来也”，还与红孩儿斗嘴，这体现了他诙谐幽默。三打白骨精时，他被唐僧误解驱赶，但仍心系唐僧安危，叮嘱沙僧保护师父，得知唐僧被黄袍怪变成老虎后，不计前嫌回来营救，这体现了他的仁义忠诚。嫌弼马温官职太小，孙悟空返回花果山自封 “齐天大圣”，竖起大旗与天庭分庭抗礼；五庄观偷摘人参果后，面对镇元大仙的弟子，自夸本领，不惧对方报复，这表现出它的自傲好名。五庄观中，因童子辱骂，孙悟空一气之下推倒人参果树；取经途中遇强盗打劫，他一怒之下将强盗全部打死，这都体现了他急躁的性格。龙宫索宝时，孙悟空看到如意金箍棒满心欢喜，不顾龙王不情愿直接拿走；地府勾簿，他得知自己已死，恼怒之下在阎罗殿拿出金箍棒，把生死簿上猴属之类的名字全部勾掉，这体现出他率性而为、不受拘束。 据此概括作答即可。 3. 复兴学校七（1）班开展以“读书伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下面是某学生的读书感言，根据表情达意的需要，你认为画线句中的哪一个词语需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… （2）经典可以帮助我们解惑，让我们带着问题，重读经典，一起从书中寻找答案，把备选项填到表格中。 第一问：人为什么要读书？ 第二问：如何出色地完成任务？ 第三问：如何成为更好的人？ 第四问：人品和学识哪个更重要？ 解惑（备选项）： A.智者不必仁，而仁者则必智。——蒲松龄 B.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 C.知己知彼，百战不殆。——《孙子》 D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 （3）学校团委邀请作家刘言于12月22日下午3点到学校报告厅，作“读书伴我成长”主题讲座。下面是校团委负责人李华拟写通知，其中存在问题，请你帮他修改。 通知 为增长同学们的阅读水平，培养同学们的阅读兴趣，我校特邀请作家刘言到学校作“读书伴我成长”主题讲座。请全体同学于12月22日下午3点准时聆听讲座。 2024年12月21日 复兴学校团委会 ①内容有一个不当之处，请你提出修改意见。 ②格式上有一处问题，请你提出修改意见。 ③画线句有语病，请你提出修改意见。 【答案】（1）示例一：“清脆”需重读，因为它体现了鸟鸣的动听。示例二：“醉心”需重读，因为它表达沉醉其中之情。示例三：“静谧”需重读，因为它体现乡间的宁静。 （2）BCDA （3）①在“下午3点”后面添加“在学校报告厅”。②应先署名，在下一行写时间。③“增长”改为“提高”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重读。 “清脆”这个词语是用来修饰“鸟鸣”的。在我们的阅读感受中，“清脆”这个词能够生动形象地描绘出鸟鸣声的悦耳、动听。通过重读“清脆”，可以更加突出鸟鸣声给读者带来的听觉上的强烈感受，仿佛能够让读者真切地听到那一声声婉转清脆的鸟鸣，使读者更好地沉浸在朱自清所描绘的春天的美好景象之中。 “醉心”一词在整个句子中表达了读者在阅读过程中的一种情感状态。当我们走进朱自清笔下的春天，那“清脆的鸟鸣、静谧的乡间”所构成的美好画面让我们产生了深深的沉醉之感。重读“醉心”，能够着重强调这种情感的深度，让读者更加真切地感受到作者在阅读时那种全身心投入、陶醉其中的状态，也突出了作品内容对读者产生的强大感染力。 “静谧”是用来形容“乡间”的特点的。在描绘春天的画面中，“静谧的乡间”是一个重要的元素。通过重读“静谧”，可以突出乡间那种宁静、祥和的氛围。这种宁静与“清脆的鸟鸣”相互映衬，形成了一种动静结合的美好意境。重读“静谧”能够让读者更加深刻地体会到乡间环境的宁静之美，以及这种宁静给整个春天的景象增添的独特韵味。 【小问2详解】 本题考查名句赏析。 第一问：人为什么要读书？答案是B。“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》。这句话强调了学习（读书）和思考的关系。它告诉人们读书是一个重要的获取知识的过程，但同时也要思考，不然就会迷茫。它从学习方法的角度说明了读书的重要性，只有通过读书学习并且思考，才能真正有所收获，很好地回答了人为什么要读书这个问题。 第二问：如何出色地完成任务？答案是C。“知己知彼，百战不殆”出自《孙子》。在完成任务的情境中，无论是面对工作任务、学习任务还是其他事务，了解自己的优势和劣势，同时清楚任务的要求、可能遇到的困难等（即知彼）是非常关键的。这样的理念有助于人们提前做好规划，有针对性地采取措施，从而出色地完成任务。 第三问：如何成为更好的人？答案是D。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是诸葛亮的名言。它强调了一种心态和品德修养。要成为更好的人，需要有淡泊名利的心境，保持内心的宁静。这种心态能够让人不被外界的功名利禄所迷惑，专注于自我提升，从而在品德、智慧等方面不断进步，是成为更好的人的一种重要理念。 第四问：人品和学识哪个更重要？答案是A。“智者不必仁，而仁者则必智”是蒲松龄的观点。这句话涉及到了人品（仁）和学识（智）的比较。它表明有学识的人不一定有人品，但有人品的人一定有智慧。从侧面强调了人品的重要性，在人品和学识的权衡中给出了一种观点，能够帮助解答人品和学识哪个更重要的问题。 【小问3详解】 本题考查通知。通知的第一行正中写上标题“通知”二字，标题下一行，顶格书写“称呼”，如“各部门同事”、“全体学生”等。使用恰当、礼貌的称呼语。另起一行开始正文，先简短介绍通知的背景、目的或依据。接着详细阐述通知的具体内容，包括时间、地点、事件、要求等关键信息。如需列举多个事项，应条理清晰，分点说明。结尾可适当提出希望、要求或强调某些注意事项。最后右下角落款，先署名再写时间。 ①通知的目的是让同学们准确地知道参加活动的相关信息。在原通知中，只告知了同学们讲座的时间，但没有明确讲座的具体地点。对于同学们来说，仅仅知道时间而不知道地点，是无法顺利参加讲座的。所以需要在“下午3点”后面添加“在学校报告厅”，这样同学们就能清楚地知道应该在什么时间、什么地点去参加讲座，保证通知内容的完整性和准确性。 ②在通知的格式中，落款部分应该先写发出通知的单位名称，即“复兴学校团委会”，然后在单位名称的下一行写通知的日期，即“2024年12月21日”。原通知中时间和单位名称的顺序颠倒了，不符合通知的规范格式。 ③“增长同学们的阅读水平”这句话存在搭配不当的语病。“增长”通常与“数量”“速度”等词搭配，而“水平”一般与“提高”搭配。将“增长”改为“提高”后，“提高同学们的阅读水平”表达更加准确、合理，符合语言表达的习惯。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 乌鸫的“食堂”保卫战 肖辉跃 ①乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有“百舌鸟”的美名。它一年四季都住这里，一般在灌木层边溜达。偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧。 ②它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分。这个时候，整座城市都还在睡梦中。在起起伏伏的人类鼾声里，传来一只乌鸫的歌声：“得儿得儿，久——久——久，”然后是一连串的啧啧啧。它的舌头就像装了弹簧，弹了半天，街上才传来第一声洒水车的声音。 ③小朋友看见乌鸫第一眼“嘿，那不是只八哥吗？”正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：“气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？”说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑。“噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。”“天下乌鸦一般黑”呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：“哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——” ④单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点，整天在落叶层与泥巴堆里忙呀忙，嘴尖上不是沾着泥就是挑着条蚯蚓，要不就是一颗黑乎乎的樟树籽。其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜。不过，在视力1.2以下的人眼里，等于一副隐形眼镜。 ⑤人家根本看不清。 ⑥前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音：“叮叮当，啶当；叮叮当，啶当”。有几回我在马路上走着走着，突然听到身后传来洒水车声，就赶紧跳到路旁的店铺里。 ⑦可洒水车没来。我循着声音找，结果，洒水车在树上叫咧。 ⑧后来洒水车的声音改了，改成“世上只有妈妈好”，还有“生日快乐”歌。这一改，难度系数可就大了。乌鸫没有学会，它还在坚持它的“叮叮当，啶当”。 ⑨这几天，乌鸫的喉咙就像灌满了火药。一开腔，就一股浓浓的火药味。我怀疑它这样唱三天，小区的树都会被烧焦。 ⑩原来，红嘴蓝鹊光临了小区。 ⑪作为鸟界的土匪，红嘴蓝鹊的地盘在城里的公园，极少踏足小区。水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天。本来，小区里所有的昆虫和野生小动物，乌鸫早就向小区里所有的鸟，还有宠物猫啊，狗啊，宣布过它的主权。它宣布主权的方式就是“喷屎”。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的“喷屎狂魔”咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎，保证你三天都吃不下饭。 ⑫你红嘴蓝鹊怎么这样不讲理呢，这小区可是我的地盘呀。乌鸫可气了。它一边大叫，一边掀起翅膀就赶。可人家根本不搭理它，从水池里捞起一只蛤蟆，长尾巴一甩，大摇大摆走了。 ⑬乌鸫站在樟树上骂了两天。第三天，红嘴蓝鹊又来，这次还带来老婆孩子。乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子。红嘴蓝鹊夫妇这下拼命了：大人的事，有必要扯上小孩吗？一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了。 ⑭红嘴蓝鹊全家都变成了“红嘴白鹊”。 ⑮这以后，它们就再没来小区了。 （选自《我的小鸟邻居》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 乌鸫是一种生活在城市中的鸟类，不仅会模仿其他鸟类的叫声，还能模仿洒水车的声音。 B. 文章运用拟声词来描绘乌鸫的歌声，如“得儿得儿，久——久——久，”等。 C. 乌鸫将小区中的昆虫和小型野生动物视为自己的“食堂”，并对这些资源宣示了主权。 D. 红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的“食堂”，乌鸫对此非常愤怒，进行了激烈的对抗。 5. 乌鸫有哪些特点？请根据文章内容简要概括。 6. 文中为什么要写八哥和乌鸦？ 7. 从文中对乌鸫的描写，可以看出作者对鸟儿持有怎样的情感态度？ 8. 乌鸫与红嘴蓝鹊之间的“食堂”保卫战给了我们哪些启示？请至少写出两条。 【答案】4. D 5. ①湖南本地土生土长，一年四季都居住在这里。②早起鸣叫，有着“百舌鸟”的美名，其歌声清脆婉转，能够模仿多种鸣禽的叫声。③全身乌黑，嘴和眼圈都是黄色。④亲近人类，住在小区，主动向人问好。 6. ①写八哥先生会自豪地展示自己的漂亮礼服来与乌鸫区分开，这种对比不仅展现了八哥和乌鸫在外形上的差异，还通过八哥的“自豪”态度，间接体现了乌鸫的朴实无华。②通过“天下乌鸦一般黑”的俗语，引出乌鸦与乌鸫的对比，乌鸦宁愿拥有乌鸫那样的金嗓子，也不愿自己嘴里的肉被狐狸抢走，这既表现了乌鸦对乌鸫歌唱能力的羡慕，也暗示了乌鸫在歌唱方面的卓越才能。 7. ①作者称乌鸫为“歌唱家”“百舌鸟”，描述了乌鸫在清晨向人们问好的情景，表明了对乌鸫的喜爱与赞赏。②作者不仅关注乌鸫的个体行为，还对其生活环境给予了关注。文章中提到了乌鸫为保卫自己的“食堂”与红嘴蓝鹊发生了争斗，这反映了作者对乌鸫生存状态的关心。作者通过描述乌鸫与其他鸟类的斗争，体现了乌鸫保护自己领地的勇敢和智慧。 8. ①生存竞争的重要性：无论是动物还是人类，都需要为了获取资源和保护自己的领地而进行竞争。 ②智慧和策略的应用：乌鸫通过宣布主权、喷屎警告和攻击红嘴蓝鹊的孩子等手段保护自己的领地，启示我们面对挑战，要运用智慧和策略。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解与艺术特色赏析。 D．根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”可知，红嘴蓝鹊并非“一不小心闯入”乌鸫的“食堂”，而是特意来抢夺小蛤蟆，所以“红嘴蓝鹊一不小心闯入了乌鸫的‘食堂’”这一说法不正确。故选D。 【5题详解】 本题考查提炼信息。 根据第①段中的“乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有‘百舌鸟’的美名。它一年四季都住这里”可知，乌鸫的这一特点，表明它是当地的常住鸟类，适应本地环境。 从第②段中的“它是小城里起得最早的歌唱家。我做过记录，它开唱的最早时间是凌晨三点五十分”以及第⑥段中的“前面说了，乌鸫还有一个百舌鸟的外号，就是说，它会一百种以上鸟的叫声。凡城里的鸟会唱的歌它都会，不会唱的歌它也会。学什么鸡叫，狗叫，虫子叫，算是起码的，它甚至还会学洒水车的声音”可知，乌鸫不仅早起歌唱，而且拥有出色的模仿能力，能模仿多种声音。 依据第④段中的“单看外表，乌鸫与歌唱家形象怎样都不匹配。挺着个将军肚，全身乌黑，只有嘴壳带一点儿橙黄色。而且它还从来不在乎身上这唯一的亮点……其实，乌鸫身上还是有一点点文艺家气质的：它的眼圈黄色，就像戴了一副金丝边眼镜”可知，乌鸫的外形具有全身乌黑，嘴和眼圈为黄色的特点。 根据第①段中的“偶尔，也会飞到小区楼顶上吹吹风。你早上拉开窗帘，兴许，这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧”可知，乌鸫会主动靠近人类居住的小区，还会向人问好，表现出亲近人类的特点。 6题详解】 本题考查写作手法。 根据第③段中的“小朋友看见乌鸫第一眼‘嘿，那不是只八哥吗？’正吹着八字胡须的八哥先生，胡须一下就翘上了天：‘气！它乌鸫有我这样漂亮的礼服吗？’说着翅膀一扬，露出下面的一块白斑”可知，写八哥自豪地展示漂亮礼服，将其与乌鸫对比，突出两者外形不同，同时也从侧面反映出乌鸫在外形上不如八哥华丽，凸显乌鸫的朴实无华。 依据第③段中的“‘噢，不是八哥，那就肯定是乌鸦了。’‘天下乌鸦一般黑’呀。只是乌鸦听到这个消息肯定会吐一肚子苦水：‘哎，我‘乌鸦喝水’的名声是美名天下扬呀。不过，我宁愿做乌鸫，那样我就会有一副乌鸫兄那样的金嗓子，我嘴里的肉就不会被狐狸骗走了。哎——’”可知，借助俗语引出乌鸦与乌鸫对比，通过乌鸦羡慕乌鸫金嗓子的心理描写，暗示了乌鸫在歌唱能力上的卓越，连乌鸦都为之向往。 【7题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第①段中的“乌鸫是我们湖南本地土生土长的歌唱家，有‘百舌鸟’的美名……这个歌唱家就站在你窗户边，扯着脖子向你问好咧”可知，作者将乌鸫称作“歌唱家”“百舌鸟”，并描绘其主动向人问好的场景，字里行间透露出对乌鸫的喜爱与赞赏之情。 根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”，第⑬段中的“乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去……一只对着乌鸫的头部猛啄，另一只扯了乌鸫的翅膀狂撕。乌鸫一边还手，一边哗啦哗啦翘起尾巴，一坨一坨的白屎就像炸弹一样扔出去了”可知，作者详细描述了乌鸫“食堂”被红嘴蓝鹊破坏以及乌鸫反击的过程，反映出对乌鸫生存状态的密切关注，同时也对乌鸫保护领地展现出的勇敢和智慧予以认可。 【8题详解】 本题考查阅读启示。 根据第⑪段中的“水池里孵了很多小蛤蟆，不知怎么它就得到消息了。乌鸫去隔壁小区挖蚯蚓，等它回来，一池小蛤蟆被红嘴蓝鹊搅了个底朝天”以及后续乌鸫与红嘴蓝鹊激烈争斗的内容可知，在自然界中，不同生物为了获取生存所需的食物资源，像乌鸫和红嘴蓝鹊争夺小蛤蟆，都需要参与生存竞争，这体现出无论是动物还是人类，为获取资源和保护领地进行竞争是生存的必要行为，凸显了生存竞争的重要性。 依据第⑪段中的“它宣布主权的方式就是‘喷屎’。别看乌鸫是个歌唱家，还是个远近闻名的‘喷屎狂魔’咧。如果谁得罪它了，侵犯它了，追着脑袋就一顿喷屎”，第⑬段中的“乌鸫这个气啊，一头朝桂花树扑去。红嘴蓝鹊的孩子正站在那，傻傻张嘴问父母要吃的咧。乌鸫一脚就踢翻了那孩子”可知，乌鸫在保卫“食堂”时，不仅有宣布主权这种提前威慑的方式，还会在争斗中采用踢翻红嘴蓝鹊孩子等策略，这启示我们面对挑战时，不能一味蛮干，要像乌鸫一样运用智慧和策略去应对。 【二】（17分） 东坪柿红 缪菊仙 ①在家乡浙江衢州，“东坪柿红了”是秋天不可错过的“名场面”。深秋时节，东坪古道聚集了一年中最密集的游人。游人争着上山去，为观一场柿子红遍山野的火热场面，为尝一枚传说中唐官古柿的香甜，为揣一个“柿柿如意”的美好心愿…… ②秋日的午间，暖阳如金子般铺在古道上，我又一次踏上东坪古道。路面的石块早已被来来往往的脚步磨去棱角，光滑发亮。古道两旁是遮天蔽日的古树群，香樟、红枫、檀树、黄连木、银杏。阳光在树冠间跳跃，枝叶筛下斑驳的光影落在台阶上。银杏微黄，枫叶露出微微红韵，香樟苍绿着，偶有黑色香樟籽“啪”地落地，安然躺在古道的怀里。 ③【A】脚步由古道牵引着，有古树护送着，一路往上登山，古道的尽头就是东坪村。白墙黑瓦的古民居高低错落，房前屋后，山间田垄，一棵棵唐官古柿静静伫立着。灰黑粗壮的树干，弯曲交错的枝条，不着一叶的树梢上挂满红澄澄的柿子。秋风里，千万只红柿在枝头摇摆，如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子，喜气盈然。东坪的秋天是红色的，漫山遍野的红柿如火焰跳动着，燃烧着，让东坪走出深山，走进游人的心。 ④【B】去田间走一走，去和柿子合个影。错落的梯田，收拾得齐齐整整，白菜萝卜绿油油一畦畦，和高处的红柿相映成趣。嗅着空气中的泥土气、草木气，秋风里飘来若有若无桂花杳渺的馨香，内心无比安静。前方的山垄里，枫叶渐红，茶花洁白，乌桕醉红了脸。古道、古树、红枫、红柿，黑色瓦缝里袅袅炊烟起……我靠着一棵树干皲裂的柿树，仰望满枝红柿。 ⑤【C】在田头，我问一个正埋头种油菜的老农，“这么多柿子，不采摘吗？”“该采的早采了，这些是留着看的，是留着给鸟吃的。”老农憨厚笑着。种柿子树的人，都有一颗慈悲的心，秋收后，总会留一些给自然界的万物生灵。唐代笔记小说《酉阳杂俎》里称赞柿子有“七德”：一寿，二多荫，三无鸟窠，四无虫蛀，五霜叶可玩，六嘉实，七落叶肥大可以临书。多么美的唐官古柿，可食、可观、可用、可寓意。 ⑥来东坪，必须品一品柿子的香甜，家家户户的门前都摆着一篮篮红艳盈润的柿子，个个饱满透亮。买上两斤柿子，挑一软熟的，小心翼翼撕开薄皮，吸溜着吃，如同饮下秋天的一汪蜜，甜到心坎里。 ⑦秋阳下，三三两两的村妇就着暖阳，将七八分熟的柿子削皮，按纹路切成四瓣放入竹筛晾晒。家家门前一排排的竹筛上晒满了一片片黄橙红相间的柿子。阳光收走了柿子的水分，将温暖柔和留在柿瓣的纹理肌肤里。四五个日头后，柿干做成。与鲜柿相比，柿干口味更浓郁、更香甜，咬一口，嚼劲十足，软糯但不粘牙。 ⑧东坪的秋，在古道里，在古树上，在古柿的香甜中，在来来往往为红柿而来的飞鸟羽翼里，在游人的眼眸里…… （选自2024年12月11日《人民日报》） 9. 把下面句子还原文中，确切的位置是（ ） 田垄里亦是游人如织。 A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 10. 请从修辞手法角度赏析下面句子。 秋风里，千万只红柿在枝头摇摆，如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子，喜气盈然。 11. 文章按照怎样的顺序来描写景物？请结合全文简要说明。 12. 文中写作者跟老农的对话，有什么作用？ 【答案】9. B 10. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将“千万只红柿”比作“千万盏红灯笼”，给人以温暖、喜庆的感觉；“喜气盈然”一词将村子拟人化，使得整个村子仿佛也充满了欢乐和喜悦。 11. 主要按照空间顺序来描写景物。文章从作者踏上东坪古道开始，一路往上登山，描述古道两旁的古树群、阳光透过树冠洒下的光影、以及到达东坪村后所见的唐官古柿和红柿挂满枝头的景象。接着，文章又描述了田垄里的游人、错落的梯田以及与红柿相映成趣的蔬菜等景物。 12. ①内容上，体现了人类对自然界的尊重和爱护。这种态度不仅让鸟儿得以在食物短缺的冬季获得生存的机会，也传递出人与自然和谐相处的美好愿景。②结构上，承接上文的“满枝红柿”，引出后面柿子的“七德”。 【解析】 【导语】文章通过描写东坪秋天特有的自然风光与人文情怀，展现了宁静和谐美丽的乡村图景。作者以古道、古树、红柿为线索，融入秋阳、田垄、游人与柿农，勾勒出一幅充满生机与诗意的画面。作品语言生动，运用了比喻、拟人等修辞，形象描绘了柿子红透山野的喜庆场面，传递出对故乡风物的深情热爱，同时体现了人与自然和谐共处的哲思。 9题详解】 本题考查补充句子。 根据第④段中的“去田间走一走，去和柿子合个影。错落的梯田，收拾得齐齐整整，白菜萝卜绿油油一畦畦，和高处的红柿相映成趣”可知，此句提到去田间，“田垄里亦是游人如织”填在此处可自然衔接，描述田间人多的场景，然后再写在田间看到的景色，所以应放在【B】处。 故选B。 【10题详解】 本题考查语句赏析。 这句话运用比喻和拟人两种修辞手法，生动形象地描绘出东坪村秋日柿子丰收的美景。“秋风里，千万只红柿在枝头摇摆，如千万盏红灯笼”，将红柿比作红灯笼，从视觉上赋予柿子鲜明的色彩与生动的形态，不仅写出柿子数量之多，还渲染出温暖、喜庆的氛围，让读者深切感受到丰收的喜悦。“喜气盈然”则把村子当作人来写，赋予村子人的情感，使整个画面充满生机与活力，强化了这种喜庆氛围，表达出作者对东坪村秋日美景的喜爱与赞美。 【11题详解】 本题考查描写顺序。 根据第②段中的“秋日的午间，暖阳如金子般铺在古道上，我又一次踏上东坪古道。路面的石块早已被来来往往的脚步磨去棱角，光滑发亮。古道两旁是遮天蔽日的古树群……”可知，文章先从踏上古道写起，描绘古道上的石块及两旁的古树。 根据第③段中的“脚步由古道牵引着，有古树护送着，一路往上登山，古道的尽头就是东坪村。白墙黑瓦的古民居高低错落，房前屋后，山间田垄，一棵棵唐官古柿静静伫立着”可知，接着写沿着古道向上到达东坪村，看到村里的古民居及古柿树。 根据第④段中的“去田间走一走，去和柿子合个影。错落的梯田，收拾得齐齐整整，白菜萝卜绿油油一畦畦，和高处的红柿相映成趣”可知，随后描写走进田间，看到田垄里的梯田、蔬菜与红柿相互映衬的景象。所以文章主要按照空间顺序来描写景物。 【12题详解】 本题考查句段作用。 内容作用：根据第⑤段中的“在田头，我问一个正埋头种油菜的老农，‘这么多柿子，不采摘吗？’‘该采的早采了，这些是留着看的，是留着给鸟吃的。’老农憨厚笑着”可知，对话内容展现出种柿子的人会留一些柿子给鸟吃，体现了人类对自然界生物的关怀，反映出人类尊重和爱护自然的理念，传递出人与自然和谐共生的美好情感。 结构作用：从文章结构来看，前文着重描写了枝头挂满柿子的景象，对话由此展开，所以起到了承接上文“满枝红柿”的作用；同时，老农的回答引出了后面关于柿子“七德”的内容，使文章的叙述更加自然流畅，结构更加紧密。 【三】（16分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬④渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰善哉子贡之言也！ （选自《说苑》，有删改） 【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业。④譬：好像，犹如。⑤奚：怎么。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说：________ （2）思而不学则殆 殆：________ （3）赐不能识也 识：________ （4）夫子事孔子数十年 事：________ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 简子曰善哉子贡之言也！ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （2）赐譬渴者之饮江海，知足而已。 16. 【甲】【乙】两文都与孔子有关，请分析其内容侧重点有何不同。 【答案】13. ①. 同“悦”，愉快 ②. 疑惑 ③. 了解 ④. 侍奉 14. 简子曰/善哉/子贡之言也！ 15. （1）一国军队，可以改变其主帅；一个普通人的志向却是不能改变的。 （2）我好像口渴人在江海边喝水一样，觉得喝饱了就停了。 16. 甲文主要通过孔子及其弟子的话，阐释学习方法和个人修养方面的问题；乙文主要通过赵简子和子贡的对话，表现孔子的为人。 【解析】 【导语】《论语》节选部分以孔子的言行体现儒家思想核心，如学习的重要性、仁爱之道与志向坚定，为后人提供修身指导。《说苑》节选则借子贡的对话，展现孔子品德如“江海”般深邃广博，旨在突出孔子的伟大人格与智慧。两文结合既展现了孔子的学问与道德修养，又通过其他人物视角丰富其形象，体现了儒家文化的深远影响。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也是高兴的吗？说，同“悦”，愉快。 （2）句意：只空想却不学习，就会迷惑。殆，疑惑。 （3）句意：我不了解他。识，了解。 （4）句意：您跟随孔子学习了几十年。事，侍奉，这里指跟随学习。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：赵简子说：“子贡的话好啊！” 分析：“简子曰”表示赵简子说话，其后应停顿；“善哉”是对“子贡之言”的评价，“善哉”独立表达感叹，所以在“善哉”前后应分别断开。 故断句为：简子曰 / 善哉 / 子贡之言也！ 【15题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）三军：军队。夺：改变。匹夫：普通百姓。志：志向。（2）赐：子贡自称。譬：好比。之：主谓之间，取消句子独立性。而已：罢了。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 【甲】文内容侧重点如下： 学习方法： 文中“学而时习之”强调学习后要按时温习的重要性。学习新知识后进行复习，能够加深对知识的理解和记忆，这是一种基础且有效的学习方法。 “学而不思则罔，思而不学则殆”清晰地阐述了学习和思考之间的关系。只学习不思考会让人迷茫，只思考不学习会让人疑惑，这表明学习过程中要将学与思有机结合起来，才能达到良好的学习效果。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”则涉及学习的兴趣层面。知道学习重要性的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人，体现出兴趣在学习中的关键作用，倡导一种主动、快乐的学习态度。 个人修养： “人不知而不愠，不亦君子乎”体现了个人的情绪管理和道德修养。当别人不理解自己时，能够不生气、不恼怒，这是成为君子的一个重要品质。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”突出了个人志向的坚定性。即使面对强大的外部力量，个人的志向也不能被夺走，这展现了一种高尚的个人精神品质。 “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”也与个人修养有关。广泛学习、坚守志向、恳切提问、多思考现实问题，这些行为综合起来能够培养人的仁德，体现了对个人品德修养全方位的要求。 所以，甲文主要通过孔子及其弟子的话，阐释学习方法和个人修养方面的问题。 【乙】文内容侧重点如下： 表现孔子的为人：文章通过赵简子和子贡的对话来展现孔子的形象。赵简子询问孔子为人如何，子贡先是表示自己无法完全了解孔子，然后以“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之”来比喻自己对孔子学识的认识程度。子贡将孔子比作江海，自己比作口渴饮水的人，形象地说明了孔子的学识如同江海般浩瀚，自己只能领略其中一部分。这种比喻从侧面烘托出孔子学识渊博、品德高尚、令人难以完全洞察的伟大形象，重点在于对孔子为人的刻画和赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”（《学而》） 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“一国军队，可以改变它的主帅，但一个普通人，不能改变他的志向。”（《子罕》） 子夏说：“广泛地学习并坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”（《子张》） 【乙】赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴了，说：“您跟随孔子学习了几十年，完成学业才离开他，我问您，您（却）说‘不了解’，为什么啊？”子贡说：“我就好比是一个口渴的人在江海边喝水，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话好啊！” 三、写作（55分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 舞台上演员登场瞬间会有精彩的亮相，生活中我们也有许多亮相时刻：踏入新班级时的自我介绍，国旗下的讲话，课前的演讲，研学成果的汇报，精心准备后走上赛场……每一次亮相，都受到别人的关注；每一次亮相，都蕴含着独特的故事与感受。 请以“那次难忘的亮相”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那次难忘的亮相 这是阿吉进入外交部以来的第一次亮相，和他一起的，还有失而复得的圆明园“龙首”。 “一刻钟的时间，介绍龙首，答记者问”，阿吉在心里默念。为了这短短的一刻钟，他阅读了书山般的资料。房间里是清一色的海芋百合。布展的人有心，海芋百合的花语正是“失而复得”。素雅清芬的花海之下，有沉重和悲壮，也有希望与欢喜。 在掌声和音乐中，阿吉上台：“漫长回归路，期待团圆时。欢迎大家关注“龙首”的亮相”。台下，来自不同国家的嘉宾、记者一齐看向阿吉。虽是准备充分，但阿吉还是察觉到自己声音在颤。他清了清嗓子：“接下来，大家将看到的是圆明园十二生肖兽首——龙首，它是海晏堂前喷水池的一部分……因为侵略者，它颠沛流离了数百年……”紧张少了些，他仿佛在说一件年代久远却又意义深远的家事。金碧珠光，超凡脱俗，扑朔迷离……龙首亮相的那一刻，阿吉觉得所有形容词在它的面前都显得苍白无力。 “龙为鳞长，万兽之尊。掣雷擎电，布雨行云”，泛着光泽的古铜背后，是栩栩如生的龙，又是一个历经磨难却又百折不挠的民族。闪光灯让阿吉睁不开眼，但是他还是在微笑，这是龙首的亮相，也是他的亮相。问答一切顺利，直到——“一件被弄丢的东西，意义在哪里”？提问者是一个金发碧眼的记者，她中文娴熟。只是一瞬间，阿吉的血液就沸腾起来。空气渐渐变得凝滞。阿吉调整了呼吸，他看向那位记者：“众所周知，它不是被弄丢的，它是被抢走的，是被维克多•雨果先生笔下的强盗抢走的。”阿吉脑海“资料”里并没有这题的标准答案，所有的话，像是是积蓄的山洪，不吐不快。 “意义就是，这尊龙首，让我们看到伤痕，也看到强健；看到灰烬，也看到烧不尽的美、烧不灭的文化、烧不死的精神！它在告诉所有人，曾经的繁华或许死了，但是缔造繁华的‘龙的传人’还充满生机地活着！”阿吉的话铿锵有力，没有一丝怯懦和犹疑。台下响起雷鸣般的掌声。 一念在兹，万山无阻。百合的清香氤氲不断，阿吉走的亮相结束。龙首还立在哪里，静静地，供人们观瞻，讨论……这是阿吉的亮相，是龙首的亮相，也是中国人带着自信，携着自尊，裹着实力的亮相。 “亮相”之后，定会有全新的精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“亮相”是题眼，意味着在特定场合的公开露面与展示自我。其立意可从个人成长角度出发，通过某次亮相展现自我突破、自信提升或对自身全新的认识；也可从情感体验方面，如亮相时收获的鼓励、感动或引发的内心感悟；还能从社交层面，体现亮相对人际关系、个人形象塑造等方面的影响。重点在于突出“难忘”，要写出这次亮相为何在记忆中留下深刻印记，可能是因为成功的喜悦、失败的教训、意外的收获等，通过描绘亮相的过程与前后心理变化，传达出积极向上、勇敢展现自我等主题。 第二，选材构思。①个人经历的“亮相”：写自己在某次比赛中（如舞蹈、演讲、书法或奥数等）的精彩表现，描述台前的紧张、台上的努力以及最终的收获感。比如某次独自承担班级展示作品的讲解任务，既紧张又兴奋，亮相时赢得掌声。描写自己在一次集体活动（如汇演或体育赛事）中的亮相，尽管之前忐忑，但最后通过努力战胜了挑战。 ② 转折或成长的“亮相”：如初学乐器后第一次上台表演，或是刚学会英语时上台口语演讲，过程虽有磕绊，但收获别样成长。亮相并非只有成功才难忘，可以写一次失败后的亮相，尽管未能完美，却在心态、经验上有所长进。③合作团队的“亮相”：如运动会接力中的集体亮相，班级舞台剧中的演唱部分等，突出大家努力后亮相时的默契与团队精神。再如策划一次辩论赛或展示活动，写下团结协作与分工配合的亮点。④特别场景中的“亮相”： 如在研学旅行中，面对外校师生介绍家乡文化或个人才艺，既是传递，也是难忘的亮相。还可以写升旗手、班委竞选等场合，突出光荣与责任感。选择何种选材可以结合自身经历，有的放矢，重点突出“亮相”的独特性和情感变化过程（如紧张、自豪、感动、成长等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$