云南省昭通市普道高中云南师范大学附属镇雄中学教研联盟2024-2025学年高二上学期1月期末联考语文试题

2024年秋季学期高二联合检测试卷 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3,非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在讨论敦煌所见的建筑之先，我必须先简略地叙述一下中国传统建筑的特征。 至迟在公元前一千四五百年，中国建筑已经形成了独特的系统。个别建筑物的结构 由三个主要部分组成，即台基、屋身和屋顶。台基多用砖石砌成，但亦偶用木构。屋身立 在台基之上，先立木柱，柱上安置梁和枋以承屋顶。屋顶多覆以瓦，但最初是用茅茸的。 在较大较重要的建筑物中，柱与梁相交接处多用斗棋连接。屋身的立柱及梁材构成 房屋的骨架，承托上面的重量；柱与柱之间，可按需要或砌墙壁，或装门窗；或完全开敞（如 凉亭)，灵活分配。 一所住宅、官署、宫殿或寺院，都是由若干座个别的主要建筑物，如殿堂、厅舍、楼阁 等，配合附属建筑物，如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联系，中留空地而形成的庭院，或若 干相连的庭院组合而成。 最初，在建筑内建造庭院是为了防御和保卫。后来它被贯彻到整个城邑。随着政治 组织的发展，在城邑之内，统治阶级能通过军队或“警察”对人民进行武力镇压，实行所谓 的“法治”，于是在城邑之内，庭院的防御性逐渐减少，只剩下隔别内外、区划公私（敦煌壁 画为这发展的步骤提供了演变中的例证)的作用了。例如汉代的未夹宫、建章宫等，本身 就是一个城，内分若千庭院；至宋以后，“宫”已缩小，相当于小组的庭院，位于皇宫之内，本 身不必再有防御设备了；北京的紫禁城，内分若干的“宫”，是宋以后沿革宫内有宫的最典 型的例子。在其他古代文化中，也都曾有过防御性的庭院，如在埃及、巴比伦、希腊、罗马 就都有过。但在中国，我们掌握了庭院部署的优，点，扬弃了它的防御性的部署，而保留它 的美丽廊庑能给居住者庭内“户外生活”，带来内心宁静的特长，并利用至今。 数千年来，中国建筑的平面部署，除去少数因情形特殊而产生的例外外，莫不这样以 若干座木构骨架的建筑物联系而成庭院。这个中国建筑的最基本特征同样地应用于宗教 建筑和非宗教建筑。我们由于敦煌壁画而得见佛教初期时的情形，可以确切地说宗教的 和非宗教的建筑在中国自始就没有根本的区别。 究其所以，大概有两个主要原因：一是功用使然。佛教不像基督教或回教，很少有经 常数十、数百人集体祈祷或听讲的仪式。佛教是供养佛像的，是佛的“住宅”，这与古希腊 罗马的神庙相似。二是因为最初的佛寺是由官署或住宅改建的。汉朝的官署多称“寺”。 传说佛教初入中国后的第一所佛寺是白马寺，因西域白马驮经而来，初止鸿胪寺，遂将官 语文试题第1页（共8页） ▣ 扫描全能王创建 署的鸿胪寺改名而成宗教的白马寺。以后佛教用的建筑都称寺，就是袭用了汉代官署之 名。《洛阳伽蓝记》中，“建中寺本是阁官司空刘腾宅…以前厅为佛殿，后堂为讲室”“愿 会寺，中书舍人王翊舍宅所立也”等舍宅建寺的记载不胜枚举。佛寺、官暑与住宅的建筑 在佛教初入时基本上没有区别，可以互相通用。一直到今天，大致仍然如此。 (摘编自梁思成《敦煌壁画中的中国古建筑》) 材料二： 梁思成先生认为中国建筑平面部署普遍应用“庭院”是它最基本的特征。明清宫城以 内，用众多大大小小的“庭院”容纳安排复杂的功能。宫城内建有多座宫墙，在大范围的宫 墙以内又包含许多庭院。像东西六宫、乾东西五所，都被围在内廷宫墙里。根据围合方式 与其中建筑的位置部署，可以将这些庭院分为三大类型：廊院、合院与园庭。这三类庭院 内的建筑全部依南北中线，左右均齐配置。 目前还没有发现明代宫城的與图。《宫殿衙署图》绘制于清康熙早期，时代最接近明 代。在这张图中，宫城内共有外朝、内廷、慈宁宫、咸安宫等四座廊院，外朝、内廷两大廊院 的中线与宫城及北京城中轴线重合，有宫后苑和慈宁宫花园等两座园庭。其余建筑，成格 局的都可以称为合院。此后清廷又添加改建了寿康宫和宁寿宫，宁寿宫的前半部和寿康 宫也采取了廊院形式。乾隆年间建成的建福宫花园和宁寿宫花园的格局大致相当于传统 的园庭，但是也有明显差别，可视为新的突破。 廊院是用廊庑围合主要建筑形成的庭院。它的特，点在于廊庑的后墙就是庭院的外 墙，同时主殿之前有大面积的“庭空间”，来举行朝会仪式。故宫的外朝廊院最具有典型意 义。廊院的起源也非常古老。考古机构正式发布的河南偃师二里头1号、2号宫殿基址， 河南偃师商城1号宫室建筑群4号、5号宫殿遗址，都属于廊院布局。由此可知中国宫殿 建筑肇始就创造了廊院的布局形式。早期敦煌壁画还缺少表达建筑布局的资料。隋莫高 窟423窟西顶把《弥勒上生经》中描述的兜率天宫画成“一殿两楼”并列的格局，表现了古 建筑常用“一主二辅”规制。初唐莫高窟338西壁龛顶所画的兜率天宫在正殿之前，有两 堂相对，而且殿与堂之间用廊连接。两堂的中线形成了与庭院中线垂直的横轴，表现了新 的“一正两配”格式，增强了殿前的空间感。 盛唐以后壁画中净土寺院布局的主流格式即成为廊院。如莫高窟172窟北壁的《观 无量寿经变画》的大型净土寺院，画面用俯视构图，表现了廊院中心的会场：主尊在说法， 胁侍与一众菩萨在聆听。主殿在北，南北中线上三重大殿纵向排列。从大殿左、右各伸出 回廊若干间，然后折向南，成东、西廊。东、西廊中部各有一座配殿，东、西相对，形成横轴。 东、西配殿都是“一主二辅”规制，殿两旁各设一楼。北回廊的东、西两角设有角楼。 朝会是宫廷建筑最重大的功能。明清两代，虽然常朝的位置有变化，但是大朝会都是 在奉天殿（太和殿）内外的庭院中举行，所以故宫的外朝廊院与敦煌壁画中净土寺院的廊 院有很高的相似度。 (摘编自晋宏逵《敦煌壁画中的宫廷建筑元素举例》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.借助敦煌壁画展现的建筑样式，有助于知晓中国传统建筑中宗教建筑通常具有的特 征和佛教开始时的情形。 B.中国最初的佛寺是利用官署或住宅改建，这构成了宗教建筑与非宗教建筑从一开始 就没有差异的主要原因 C.明清内廷宫墙里存在数量众多、大小各异的“庭院”建筑，它们都建筑在中轴线两侧， 实现左右均齐配置。 D.初唐莫高窟338西壁龛顶画的兜率天官中，正殿前两堂的中线和庭院中线呈垂直状 态，空间感便得到强化。 语文试题第2页（共8页）】 扫描全能王创建 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一利用汉代未央宫、建章宫和北京紫禁城的事例，阐释中国传统建筑里庭院的特 点与作用的变化情况。 B.中国传统建筑中，庭院的作用会随着政治组织的发展而改变，不过能让人内心宁静的 廊庑却得以长期保留。 C.材料二第三段把敦煌壁画中的廊院布局与二里头宫殿基址进行对比，说明了中国传 统建筑中廊院的布局特点。 D.莫高窟172窟北壁所绘净土寺廊院是“一主二辅”的规制，在南北中线上，北边的大殿 为主，东西配殿为辅。 3.下列选项，能够作为论据支撑材料一观点的一项是(3分) A.徽州古村落讲究人居与自然的紧密结合，在总体布局上讲究依山就势、自然得体，大 都逐山水而建。 B.故宫的四个城角都有精巧玲珑的角楼，建造精巧美观，宫城周围环绕着高10米，长 3400米的宫墙。 C.苏州园林的布局通过曲折的路径、巧妙的借景等多种手法，在有限的空间内展现出丰 富的景观层次。 D.中国传统建筑以对住宅中堂屋、正房、厢房等房屋的安排来彰显夫妇和、父子笃、兄弟 睦的家庭伦理。 4.请依据材料一的内容，简要概括中国传统建筑具有哪些方面的特征。(4分) 5.试举例说明两则材料在研究古建筑时，是如何运用古籍文献研究、比较研究以及跨学科 研究这三种方法的。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 黄河岸边鸟 刘丽丽 父亲修理他的锄头，母亲忙着择莱，准备午饭。芒种快到了，风中传播着麦子即将黄 熟的气息，也酝酿着大战之前的焦灼。 锄头并不负责开掘整块田地，而是只给一棵庄稼松土，它照顾的是距离它最近的苗 木。通过锄头，人的力量传递给了大地。力量被传递出去，土地中就存储了那么多可以提 供燃料、提供生长的东西。清晨，当一个农夫走向田野时，与他同在的是晨曦和一把辅佐 他的锄头。锄头起到辅佐和监察的作用，庄稼负责茁壮成长。秋天来临之前，晨曦与锄头 又构成了光的双重小岛，与贫瘠和黑暗遥遥相对。 母亲忙碌的是另外一件事。她手中的笊篱也并不负责整个厨房的工作，而是只捞取 焯水的蔬菜。在过年时，还要捞取炸货、肉丸、棵子等。因此，一旦这把竹子编制成的工具 有所动作，就预示着厨房将有一场小小的改变，对美食的希冀调动起人们的味蕾，空气中 飘荡着节日的喜悦。当笊篱被挂在墙上时，念头就暂且被搁置，人被其他事情占据，这种 忙碌持续一段时间后，念头又再次萌芽。挂在墙上的笊篱，是一盏映照美食的灯。 阳光热烈起来，父亲的敲打告一段落。我听见母亲跟父亲说：那个叫得好听的鸟又来 了。果然，浓密的枝叶间传来鸟的鸣叫，在清水里洗涤过一般干净、辽远。那声音也是我 所熟悉的，从记事起就多年不变的。父亲答应了一声，说：可不是今天才来的。父亲整天 在田里泡着，鸟是他的邻居，哪只鸟走了、哪只鸟留下了，走了的哪天回来、从哪里回来的， 语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 他知道得比谁都清楚。他们说的是四声杜鹃，也叫子规。 鸟声划分了季节，重新定义了人们的工作。在我的童年时代，这种声音响彻原野。它 们提醒，但从来不会彼此争夺话语权。其他的鸟通常音节单一，没有太多变化，但这种鸟 的叫声不同，每次都是持续四声。不像鸣叫，似乎是在同人说话，娓娓而谈，有着极好的修 养和耐心。善意的提醒，在那段时间里几乎从早到晚不辞辛劳。声音的源头或者在树梢， 或者在邻居家的房顶，或者在电线塔之上，清晨时分鸣叫的声音尤其清凉而繁复。是谁给 了它如此热切的心肠？白天，它是热心的催促者。到了夜晚，忙碌一天的人们终于归家， 在那一次次四声的鸣叫中，就隐隐听出了一些惆怅，甚至凄苦。又是谁给了它这种深沉？ 我曾无数次沿着梯子爬上围墙，再沿着围墙攀上房顶，向着广袤的田野里眺望，找寻 那鸣叫声的源头。古老的黄河两岸，绿树葱翠，麦浪起伏，那散播消息的使者却始终不见 踪影。后来极偶然地，知道了它们叫子规鸟，又叫杜宇、子归、催归，等等，是杜鹃科的一 种。除去在海南岛的属于留鸟之外，在其他地方均属于夏候鸟。它化身为跋涉者，每一度 的归来都带着饱经风霜的沧桑。长距离的迁徙，让它见证了草木荣枯，旁观了人类的生老 病死，它可是在用自己的歌唱来抚慰人心？《滨州市生物志》在“本地鸟类”一栏也收录了 “四声杜鹃”的词条。 俗名：光棍多处。鸣似“麦子快熟”，体长三十至三十三厘米，雄鸟浓福色，雌鸟稍浅。 麦黄时来，栖树林间，鸣声清亮，四声一度…有益农林。夏候鸟。 短短的文字，在心中激起悠长的涟漪，记忆中的画面迅速闪回，带来简单而丰盛的 快乐。 河南人称之为“豌豆偷熟”，因为豌豆比麦子熟得早，所以只要听到它的鸣叫，就知道 豌豆熟了，那么接下来麦子也就快了。往河北去，人们叫它“光棍打醋”“光棍好苦”。我 去过的地方不多，不知道别处还有什么叫法，以上几种叫法都是谐音模拟，不知道它们对 人类的这种命名法是否满意。 农人爱它们，文人也爱它们。杜甫写“两边山木合，终日子规啼”，由子规鸟的啼鸣，引 出思乡的离愁。宋代诗人翁卷写乡村四月：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四 月闲人少，才了蚕桑又插田。”在一片山明水秀之中，人们根据子规的提示抓紧时间耕作， 整幅画面超然而又生动。课堂上，我也曾无数次领着毕业班的学生们吟诵一首送别诗。 清晨的校园，法桐青翠，朝晖映入阔大的玻璃窗，学生们的声音是那么响亮： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 王昌龄被称为“七绝圣手”，和李白是同时代的著名诗人，两人交情深厚，又都有怀才 不遇之遭际。“我寄愁心与明月”，体现了李白对朋友遭贬的同情，但又无法当面劝慰，只 能寄望明月传达问候。 十五岁的脸庞青春逼人，清澈的眼眸中还不曾染上岁月的风霜。早读，我听见他们用 响亮的声音齐齐吟诵。最后一句，“夜郎西”三个字的音调格外扬起。他们能背得出整首 诗，能写对所有的字，能讲解借物抒情的写法，然而，中年人生计的艰难、不得志的愤懑、寄 托慰藉的复杂情绪，并不是一张轻飘飘的卷子所能承载的。诗中的意味，只有到了一定的 年纪才能真正体会吧？有了一次次失败，经历诸多苦楚，被不止一次地击倒，才能忍痛卸 去招摇的枝柯，将一颗躁动的心沉下来。知道疼痛不能宣之于口时，遂藏之于心。在一日 日的锤炼中、在向内的掘进中，褪去浮华，褪去张狂。一部四声，娓娓道来，向人传递内在 的简单和丰盈。 四月份，我去市里的文化馆听了一场报告，主题是普及当地鸟类知识。听完报告我越 发确认，子规鸟就该是那个样子。低调的装扮，明确了它不与其他鸟类比美争先的态度。 为什么要着一身褐色的羽毛呢？这问题就好比询问一个老农，在所有的农具里为什么更 偏爱锄头一样。锄头从头到尾的设计中，就涵蕴着既要下苦力，同时也可以省力的哲学。 语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 每个农夫肯定都有一把趁手的锄头，他们用它来和泥土打交道，和顽劣的草根搏斗，用它 来平整田地，保护墒情。在民间，实用，永远是第一位的。 雨后的树丛中又传来子规的鸣叫，正是这叫声，让天地也变得更加辽阔。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.父亲修理锄头、母亲忙着择菜的动作描写，展现了乡村生活中父母劳作时的密切配合 以及对劳动的喜爱，更体现出农村生活的闲适。 B.文章在描写了黄河岸边的杜鹃鸟时，对杜鹃不同地区的俗名以及含义做了介绍，丰富 了文章的文化内涵，也表达了作者对杜鹃的喜爱。 C.文章对四声杜鹃的描写从父母到更多的农人，再到文人群体，把杜鹃的文化意义逐步 升级，以此体现了农人与文人对杜鹃的不同看法。 D.结尾写雨后树丛中杜鹃的叫声让天地更加辽阔，一方面体现了杜鹃叫声的高昂和嘹 亮，另一方面也暗示像杜鹃一样的父母生活场景的辽阔。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.写秋天来临前，晨曦与锄头构成“光的双重小岛”，表达了农人通过辛勤劳动，借助自 然的力量，努力摆脱贫困、追求美好生活的愿望与决心。 B.描写杜鹃的叫声时用“声音在清水里洗涤过一般干净、辽远”的通感和“鸣声清亮，四 声一度”的有节奏语言，体现出杜鹃叫声的特点和美感。 C.文章引用《滨州市生物志》中对四声杜鹃的记载，与前后文对杜鹃特点描写的内容相 互印证，让读者更清楚地认识到文章是真实写作，没有虚构。 D.开篇以父母日常活动引出杜鹃，中间穿插对杜鹃包括叫声特点、文化意义等的描写， 结尾又以杜鹃鸟的鸣叫收尾，首尾呼应，使文章结构严谨。 8.文章用大量笔墨写“我”教的学生学习带有“杜鹃”意象的诗歌的内容，有哪些重要作 用？请结合文本简要分析。(4分) 9.父母手中的锄头、笊篱与四声杜鹃有何共同特征？请结合文本简要概括。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 昭公二年，自昭公为太子时，父庄公欲以高渠弥为卿，太子忽”恶之，庄公弗听，卒用渠 弥为卿。及昭公即位，惧其杀己。冬十月辛卯，渠弥与昭公出猎，射杀昭公于野。祭仲与 渠弥不敢入厉公，乃更立昭公弟子臺为君，是为子亹也，无谥号。 (节选自《史记·郑世家》) 材料二： 二十五年夏五月庚辰，卫侯出奔宋。卫侯为灵台于藉圃，与诸大夫饮酒焉。褚师②袜 而登席，辞曰：“臣有疾，异于人，是以不敢。”公怒，大夫辞之，不可。褚师出，公戟其手，曰： “必断而足。”闻之，褚师与司寇亥乘，曰：“今日幸而后亡。”公之入也，夺南氏邑，而夺司寇 亥政。公使侍人纳公文懿子之车于池。 初，卫人翦夏丁氏，以其帑赐彭封弥子。弥子饮公酒，纳夏戊之女，嬖，以为夫人。其 弟期，大叔疾之从孙甥也，少畜于公，以为司徒。夫人宠衰，期得罪。公使三匠久。公使优 狡盟拳弥，而甚近信之。故褚师比、公孙弥牟、公文要、司寇亥、司徒期因三匠与拳弥以作 乱，皆执利兵，无者执斤。使拳弥入于公宫，而自大子疾之宫噪以攻公。鄄子士请御之。 语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 弥援其手，曰：“子则勇矣，将若君何？不见先君乎？君何所不逞欲？且君尝在外矣，岂必 不反？当今不可，众怒难犯，休而易间也。”乃出，适城组。弥曰：“卫盗不可知也，请速，自 我始。”乃载宝以归。 (节选自《左传·哀公二十五年》) 材料三： 君子曰：“昭公知所恶矣。”公子圉曰：“高伯其为戮乎，报恶已甚矣。”或曰：公子围之 言也，不亦反乎？昭公之及于难者，报恶晚也。然则高伯之晚于死者，报恶甚也。明君不 悬怒，悬怒，则臣罪轻举以行计，则人主危。故灵台之饮，卫侯怒而不诛，故褚师作难；食孟 之羹，郑君怒而不诛，故子公杀君。君子之举“知所恶”，非甚之也，曰：知之若是其明也，而 不行诛焉，以及于死。故“故所恶”，以见其无权也。人君非独不足于见难而已，或不足于 断制今昭公见恶稽罪而不诛使渠弥含憎惧死以侥幸，故不免于杀，是昭公之报恶不甚也。 (节选自《韩非子》) 【注】①忽：后来的郑昭公。②褚师：卫国大夫。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 或不足于断A制回今C昭公见恶D稽罪回而不诛使G渠弥含憎惧回死以侥幸。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“卒用渠弥为卿”与“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”(《屈原列传》)中的“卒”意思 相同。 B.“褚师与司寇亥乘”与“因利乘便”(《过秦论》)中的“乘”意思不同。 C.“休而易间也”与“少年大骇，解令休止”(《促织》)中的“休”意思不同。 D.“高伯其为戮乎”与“其皆出于此乎”(《师说》)中的“其”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.郑昭公离世后，祭仲与高渠弥因不敢迎厉公为郑君，先是立郑昭公弟弟子亹为王，子 塞死后，没有谥号。 B.卫侯逃至宋国，在藉圃建灵台与大夫饮酒时，因生褚师的气，用戟划破手指表示砍断 褚师脚的决心，那时褚师已出去。 C.卫侯将夏戊之女立为夫人，其弟期由卫侯养大还被任命为司徒，之后卫侯对夫人宠 爱消减，期也因某些缘由得罪了卫侯。 D.韩非子对君子评定郑昭公“知所恶”剖析透彻，认为君子话语不过分，且指出君子意 在点明郑昭公不晓权衡利害的情况。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)褚师袜而登席，辞曰：“臣有疾，异于人，是以不敢。” (2)弥曰：“卫盗不可知也，请速，自我始。”乃载宝以归。 14.请结合材料，简要概括郑昭公、卫侯招致灾祸原因的异同。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15~16题。 湘江曲 张籍 湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。 送人发，送人归，白蓣茫茫鹧鸪飞。 语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 送远曲 张籍 戏马台①南山簇簇，山边饮酒歌别曲。 行人醉后起登车，席上回尊向僮仆。 青天漫漫复长路，远游无家安得住。 愿君到处自题名，他日知君从此去。 【注】①戏马台：相传即是项羽掠马台，南朝刘裕曾在此大宴群僚饮酒赋诗，由是著名。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《湘江曲》中“湘水”点明送行地点、“秋水”点明时令，二者结合点染出秋日湘江景 色，笔意轻捷富有变化。 B.《湘江曲》中两个“湘”字强化了地方色彩，增强了音韵的回环往复之美，让诗句的意 思与诗人情感和谐统一。 C.《送远曲》中“复”有“覆盖”的意思，强调空间的狭隘和内心的压抑，又符合青天长路 交于一点的眼前景色。 D.《送远曲》最后用描写朋友远行的景色延展时间的长度，表达对朋友的思恋之情和 对朋友的劝慰。 16.两首诗都表达了诗人的离愁别绪，但方法不同。请结合诗歌，简要概括两首诗排遣离 愁的不同方法。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)《屈原列传》中，作者认为， ”是呼天地的原因，“ 是呼父母的原因。 (2)贾谊《过秦论》中，“ ”两句写始皇帝登上帝位控 制天下、用酷刑奴役百姓的状态。 (3)“芙蓉”既指荷花，也指一种锦葵植物，但古诗文并不特意点明，比如“ ”两句的“芙蓉”就是这样。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 青青的茶园，从农家的屋后，从山脚下，一圈一圈地往山高头环绕，形成一层一层茶 梯，一直环绕到最高处的山包和崖尖。早春时节的茶山，越往上去，越是云雾缭绕，一圈 圈、一团团、一朵朵、一层层，满山满崖，青翠欲滴。 春分、清明、谷雨，这三个节气的时日里，是采春茶的“黄金期”。幕阜山区里，开园第 一天，很快把第一批脱颗而出的新芽摘一道，茶区人叫作“跑芽尖”，这是茶园里的头道新 茶。跑芽尖最好是采“一叶一枪”的，“两叶一枪”的当然也不放过。这里的“枪”，指的就 是茶树上的春芽尖尖。所以这里采茶，讲究的是“春龙抬头，流泉飞霞；青茶数丛，只取 一芽” 茶园深处，层层茶梯和绿崖之间，点缀着“跑芽尖”的茶姑们桃红色、粉红色和淡绿色 的头巾和春衫。 老一辈幕阜山人，还把茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指，形象地称为“野鸡啄”。可不嘛， 一双双轻盈灵巧的手，不正像野鸡点头一样，不停地啄着、掐着整座翠色欲滴的茶园和茶 山嘛。 语文试题第7页（共8页）】 扫描全能王创建 18.下列各项中的“讲究”与文中加点词语“讲究”意思相同的一项是(3分) A.正在避风的船只排列分布很有讲究。 B.房间虽然较小，但布置得讲究极了。 C.翻译的技术大有讲究，要认真对待。 D.我们一向讲究实事求是的工作原则。 19.结合第二段内容，给“跑芽尖”下一个合适的定义。要求：符合下定义的要求，内容概括 全面，不超过60字。(4分) 20.文中第四段写老一辈人称茶姑们“跑芽尖”的灵巧手指为“野鸡啄”后，用了“可不嘛” 这句话，它起到什么作用？（4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 说到生物分类，人们的第一反应常常是植物或动物。其实，还有一个特殊的类群，一 度让分类学家非常为难， ① 。从生物分类学角度看，藻类不属于特定的自然 分类类群。早期的分类学家根据藻类色素类型，将藻类分为蓝藻门、绿藻门、红藻门等。 虽然藻类的少数种类兼具植物光合自养以及动物异养和运动的特性，但传统上人们仍将 藻类归为植物。 提到藻类，人们一般会想起水面上的小小“颗粒”，它们随波荡漾，是鱼类的食物。其 实，藻类家族中除了这些微小的成员外，②，最大型的藻—巨藻长度通常 可达几十米到上百米，形似海带。 藻类在生态环境中非常重要。蓝藻是地球上最早的光合放氧生物，对地球表面从无 氧的大气环境变为有氧环境起了巨大作用。地球刚形成时，大气中缺乏氧气，二氧化碳的 含量是如今的10一100倍。在相当长时间内，蓝藻作为唯一的利用大气中丰富的二氧化 碳进行光合作用的有机体在地球上大量繁殖。它消耗二氧化碳，制造氧气。大气中的氧 气逐渐积累，在紫外线作用下，一部分氧气可转变为臭氧。因此，③ ,保护其 他生命不被紫外线伤害，从而为人类的进化创造了必要条件。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。(6分) 22.文中画波浪线部分是个长句，请改成三个较短的短句。可以改变语序、少量增删词语， 但不得改变原意。(3分) 四、写作(60分)》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 知足者，贫贱亦乐；不知足者，富贵亦忧。（宋·林逋《省心录》） 学然后知不足，教然后知困。(《礼记·学记》) 以上内容引发了你怎样的联想和思考？请以“知足、不知足、知不足”为主题写一 篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文试题第8万（共8页） 扫描全能王创建昭通市普通高中云南师范大学附属镇雄中学教研联盟 2024年秋季学期高二联合检测试卷 语文 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ理解 Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.核心索养： ①语言建构与运用 ②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造 ④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 核心索养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ① ②③ ④ 档次 系数 信息类文本阅读·缩 选择题 3 易 0.70 选并整合文本信息 信息类文本阅读·根 选择题 3 据文章内容进行想象 L 易 0.70 和推断 信息类文本阅读·分 3 选择题 3 中 0.65 析论点、论据 非选择题 信息类文本阅读·理 中 0.65 解材料内容 信息类文本阅读·理 5 非选择题 6 解文本内容，结合文 中 0.65 本解决实际问题 文学类文本阅读·理 6 选择题 3 易 0.70 解小说相关内容 > 选择题 文学类文本阅读·赏 V 易 0.70 析小说艺术特色 文学类文本阅读·赏 8 非选择题 4 析情节的作用 中 0.65 文学类文本阅读·赏 9 非选择题 6 难 0.60 析小说内容 文言文阅读·文言 10 选择题 3 断句 L 易 0.70 11 选择题 文言文阅读·理解义 3 中 0.65 言字词的意义和用法 12 选择题 文言文阅读·理解文 中 0.65 章内容 文言文阅读·理解并 13 非选择题 8 0.65 翻译文言文句子 中 。1 cs 扫描全能王 (语文) 14 非选择题 3 文言文阅读·分析和 L 中 0.65 概括文章相关内容 古代诗歌阅读·分析 15 选择题 3 理解诗歌思想内容、 V L 中 0.65 情感、表达技巧 古代诗歌阅读·理解 16 非选择题 6 诗歌内容、情感、表达 V 中 0.65 技巧 17 非选择题 6 古诗文情景默写 V 中 0.65 18 选择题 3 一词多义 V 中 0.65 19 非选择题 4 下定义 V 中 0.65 20 非选择题 4 赏析句子的作用 L 中 0.65 21 非选择题 6 补写句子 V 中 0.65 22 非选择题 3 句式变化 中 0.65 23 非选择题 60 写作 中 0.65 2 cs 扫描全能王 参考答案及解析 ·高二语文· 参考答案及解析 高二语文 1.B【解析】“没有差异"错误，材料一是“没有根本的 答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 区别”。 6.B【解析】A.“母亲忙着择菜的动作描写，展现了乡 2.C【解析】“材料二第三段把敦煌壁画中的廊院布 村生活中父母劳作时的密切配合…更体现出农村 局与二里头宫殿基址进行对比”错，材料二没有将敦 生活的闲适”错误，“择菜”的动作是做饭前的准备， 煌壁画中的廊院布局和二里头宫殿基址进行比较，材 与是否在农村没有关系，也没有体现农村生活的“闲 料二提到二里头宫殿基址，是举例论证，证明廊院的 适”特征。C.“把杜鹃的文化意义逐步升级，以此体 起源非常古老，而第三段中对敦煌壁画中的廊院的介 现了农人与文人对杜鹃的不同看法”错误，文章在描 绍，说明中国传统建筑中廊院的布局特点。 写四声杜鹃时，写不同的人喜爱杜鹏，文人的喜爱也 3.B【解析】B.说明了故宫宫墙将宫城及城角的角楼 是体现在农村劳动上。D.“也暗示像杜鹃一样的父 围成一圈，能够证明材料一“中国建筑群体以庭院为 母生活场景的辽阔”错误，末段主要体现了雨后杜鹃 中心，通过若干座主要建筑物和附属建筑物周绕联系 的快乐之情，以及生活场景的辽阔，但没有暗示父母 而成”。A说的是徽州古村落在总体布局上讲究天 的生活状态。 人合一的特点，不能证明材料一观点。C.说的是苏7.C【解析】“让读者更清楚地认识到文章是真实写 州园林的艺术创作手法和取景效果，不能证明材料一 作，没有虚构”错误，引用《滨州市生物志》有关杜鹃 的观点。D.说的是中国传统建筑注重家庭伦理旨 的内容，是进一步写四声杜鹏的特点等。 趣，不能证明材料一的观点。 8.①内容上，通过学生学习诗歌，引出对诗歌中杜鹃意 4.①中国传统建筑物的结构由台基、屋身和屋顶组成， 象的解读，如李白借杜鹃表达对朋友遭贬的同情，体 从布局来看，由主要建筑物和附属建筑物组合而成。 现了杜鹃在文学作品中的特定意义。②思想上，学生 ②屋身以木材为主要建筑材料，采用构架制结构，用 们能背诵诗歌，但难以体会其中中年人的复杂情绪， 木柱承受屋顶重量：较大较重要的建筑物在柱与梁相 这与杜鹃传递的思想、情感呼应，强调了人生阅历对 交接处多用斗棋连接。（每点2分，意思对即可。如 感悟的重要性。（每点2分，意思对即可。如有其他 有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 答案，只要言之有理，亦可的情给分) 5.①古籍文献研究：材料一中，梁思成结合《洛阳伽蓝9.①实用性。锄头辅助农夫劳作，笊篱用于厨房工作 记》等相关古籍文献来佐证最初的佛寺是由官署或 在民间有实用性：杜鹃鸟对农人来说“有益农林”，具 住宅改建而成这个观点：材料二中，晋宏逵结合《宫 有实际的价值。②低调朴素。锄头和笊篱都是普通 殿衙署图》分析明清宫城的结构特征。②比较研究： 的工具，不张扬：杜鹃鸟着一身褐色羽毛，装扮低调， 材料一中，梁思成将中国传统建筑中的庭院作用和其 不与其他鸟类比美争先。③与人们的生活紧密相连。 他古代文化中的建筑庭院的作用进行比较，认为二者 锄头和笊篱是父母日常生活中常用的工具：杜鹃鸟的 都具有防御保护作用：材料二中，晋宏逵将敦煌壁画 叫声划分季节，重新定义人们的工作，与人们的生活 中的建筑元素与明清故宫建筑进行比较分析，说明二 息息相关。（每点2分，意思对即可。如有其他答案， 者的廊院有很高的相似度。③跨学科研究：二则材料 只要言之有理，亦可酌情给分) 的研究都涉及建筑学、历史学、宗教学等多个学科领 10.BD F(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 域，更全面地探讨中国传统建筑和敦煌壁画中的中国 给分》 古建筑的特征。（每点2分，意思对即可。如有其他 【解析】句意：有时又不能及时地作出决断加以制 扫描全能王 ·高二语文· 参考答案及解析 裁，现在昭公表露了对高渠弥的厌恶，察明了他的罪 封弥子。弥子请卫侯饮酒，献上夏戊的女儿，卫侯很宠 过又不予以惩罚，使高渠弥含恨怕死而施行侥幸得 爱地，立地为夫人。她的弟弟期，是太叔疾的外孙，从小 递的阴谋。 由卫侯养大，被任命为司徒。夫人的宠爱衰减，期也得 11.C【解析】A.副词，最终终于。B.动词，乘车/介词. 罪了卫侯。卫侯使用三种工匠而又很久不让他们休息。 趁机、乘若。C动词，停止。D.副词，大概、也许。 卫侯让优狡与拳弥设盟，却又很亲近喜爱他。所以褚师 12.B【解析】“就用戟划破手指表示欣断褚师脾的决 比、公孙弥牟、公文要、司寇亥、司徒期依靠三种工匠以 心”错误，材料二有“褚师出，公戟其手，日：‘必断而 及拳弥作乱，都拿上锋利的兵器，没有兵器的人就拿着 足'”，这里的“公戟其手”，指卫侯的手的形状像戟。 斧头。派拳弥进入卫侯宫内，其他人从太子疾的宫中呐 13.(1)褚师穿着袜子登上坐席，褚师解释说：“我的脚 喊以攻打卫侯。郸子士请求抵御。拳弥拉着他的手， 有病，和别人不一样，因此我不敢脱袜子。”(“袜” 说：“您是很勇敢，但打算怎么保护国君呢？您没见到 “辞”各1分，句意2分) 先君的情况吗？君王到哪里不能满足他的愿望？再说 (2)拳弥说：“卫国盗贼的举动无法预料，请快点走， 君王也曾经在外面过，怎知道不能回来？现在不能拼， 我打头阵。”于是装上宝器返回都城。(“知”“载”各 众怒难犯，等安定下来就容易钻他们空子了。”卫侯于 1分，句意2分) 是出都，前往城组。拳弥说：“卫国盗贼的举动无法预 14.(1)相同点：郑昭公、卫侯都因发怒但没有诛杀对方 朴，请快点走，我打头阵。”于是装上宝器而返回都城。 招致祸患。(1分)(2)不同点：①郑昭公，因父命难 材料三： 违留隐患。(1分)②卫侯，多行不义失去人心，用人 君子说：“郑昭公知道自己所厌恶的人。”公子国 不当引发祸端。(1分)（意思对即可。如有其他答 说：“高果弥应该被杀吧，报复人家对他的厌恶太过分 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 了。”有人说：公子图的话，不是说反了吗？郑昭公之所 【参考译文】 以遇难，是因为他惩罚所厌恶的人太晚了。既然这样， 材料一 高渠弥比郑昭公死得晚，正由于他对郑昭公进行了过分 郑昭公二年，从郑昭公还是太子的时候起，他的父 的报复。英明的君主不会把愤怒挂在脸上而不采取行 亲郑庄公就想要让高渠弥担任卿，太子忽厌恶高渠弥， 动，如果只是发怒而不采取行动，那么有罪的臣子就会 庄公没有听从太子忽的意见，最终任用高渠弥为脚。等 轻率地行使计谋，君主就危险了。所以在灵台宴饮，卫 到昭公即位后，高渠弥害怕昭公会杀了自己。冬季十月 侯发怒而不处罚褚师，褚师作乱赶走了卫侯；子公用手 辛卯日，高渠弥与昭公外出打猎，在野外射死了昭公。 指尝大盛的汤汁，郑灵公发怒而不处罚子公，子公后来 祭仲与高渠弥不敢迎立郑厉公，于是改立昭公的弟弟子 杀了郑灵公。君子所提出的郑昭公“知所恶”，并非说 亹为国君，这就是子座，他没有谥号。 材料二： 得过分了，他是说：郑昭公既然对高渠弥了解得那样清 (鲁哀公)二十五年夏季五月庚辰日，卫侯出逃到 楚，而又不把他杀掉，以致自己被杀了。所以君子说郑 宋国。卫侯在藉圃建造灵台，和大夫们一起在那里饮 昭公“知所恶”，是说明他不懂得权衡利害得失。君主 酒。褚师穿着袜子登上坐席，褚师解释说：“我的脚有 不但不能充分地看到祸乱，有时又不能及时地作出决斯 病，和别人不一样，因此我不敢脱辣子。”卫侯更加生 加以制栽，现在照公表露了对高集弥的厌恶，察明了他 气，大夫们为褚师求情，卫侯不答应。诸师退出去后，卫 的罪过又不子以惩罚，使高渠弥含退怕死而施行侥幸得 侯伸出手指指着褚师，说：“一定要砍断你的脚。”听到 逞的阴谋，所以昭公不免于被杀，这是昭公对待自己厌 这话，褚师就和司寇亥一起坐上车子，说：“今天能逃命 恶的人报复得不过分造成的。 就是幸运，以后就逃亡吧。”卫侯回国的时候，夺取了南 15.D【解析】“表达…对朋友的劝慰”错误，《送远 氏的封邑，又剥夺了司寇亥的职务。卫侯还派侍人把公 曲》尾联，用对朋友要随处题名表达对朋友的思念和 文站子的车子推到水池里 离愁，但没有劝慰之情。 起初，卫国人落灭夏丁氏，把夏丁氏的家产赐给彭16.(1)《湘江曲》：①借景抒情，“湘水”“白蓣”两句写 2 扫描全能王 参考答案及解析 ·高二语文 湘江，白蘋的广阔、鹧鸠的飞翔等，为抒发离愁营造 (每句2分，意思对即可】 悲凉的氛围。(1分)②反复和对比、衬托，“送人”两 22.蓝藻在地球上大量繁殖，并利用大气中丰富的二氧 句强调了离别的主题，“发”“归”的对比加深离别的 化碳进行光合作用，它是地球上唯一这样做的有机 愁绪：“白巅”的无根衬托离人的漂泊无依等。 体。(3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之 (2分)】 有理，亦可酌情给分)》 (2)《送远曲》：①用典，“戏马台”句使用典故，体现 23.【写作指导】 人生短暂、韶华易逝，强化离愁。(1分)②对面落 “知足者，贫贱亦乐：不知足者，富贵亦忧”的意 笔，用行人喝醉来写诗人自己之醉，使离别的愁绪更 思是：知道满足的人，即使处于贫贱的处境也能保持 加浓烈。(1分)③虚写，采用想象的手法，劝慰朋友 乐观的心态；而不知道满足的人，即便身处富贵之中 远行后要随处题名，以便人们知道他是从湘江离开 也会忧愁烦恼。这句话强调了知足与否对于人们心 的，更深层次地表达离愁。(1分)》 态的影响，知足可让人内心平和快乐，不知足则会让 (意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可 人陷人焦虑忧愁，即便拥有财富地位也难以获得内 酌情给分) 心的安宁。 17.(1)(故)劳苦倦极疾痛惨但 “学然后知不足，教然后知困”的意思是：通过 (2)履至尊而制六合执敲扑而鞭答天下 学习才会知道自己知识的欠缺，通过教导别人才会 (3)示例一：涉江采芙蓉兰泽多芳草 知道自己在知识储备或讲解能力等方面存在的困 示例二：昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 惑。此句重点突出了学习和教学过程中发现自身不 (每句1分) 足的必然性，启示人们要不断反思和进取，以提升自 18D【解析】文中的“讲究”的意思是“讲求、重视”， 己的学识与能力。 D项的“讲究”也是这个意思。A名词，值得注意或 立意角度有： 推敲的内容。B.形容词，对生活等方面要求高，追求 “知足常乐，知不足奋进，不知足突破”：阐述在 精美。C.名词，值得注意或推敲的内容 物质生活方面应懂得知足，珍惜已有的幸福，保持平 19.示例：“跑芽尖”是幕阜山区茶园在开园第一天采摘 和心态；在自我提升和修养上要清楚自己的不足，从 的“一叶一枪”或“两叶一枪”的头道新茶。(4分。 而不断学习、改进，努力完善自我：而在追求梦想和 格式1分，“幕阜山区茶园”“开园第一天采摘的头 事业发展等方面，则要有不知足的精神，勇于挑战极 道新茶”“·一叶一枪'·两叶一枪”各1分) 限，突破自我，实现更大的价值。 20.①有与读者对话的意味，语气轻松，表达对老一辈人 “在知足中感恩，于知不足中成长，向不知足处 看法的认同。②具有衔接作用，连接了老一辈人的 前行”：论述知足让我们对生活中的点滴善意和拥有 看法和作者的解说。（每点2分，意思对即可。如有 心怀感恩，避免陷人贪婪和无尽的欲望漩涡：知不足 其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 使我们能正视自身的缺陷和弱点，像海绵吸水一样 21.①这（那、它）就是藻类 汲取知识和经验，实现个人的成长与蜕变；不知足则 ②还有一些大型的成员 激励我们怀揣远大理想，朝着更高的目标奋勇前行， ③大气上空出现了臭氧层 去探索未知的领域，拓宽生命的边界。 。3· 扫描全能王