湖北省宜昌市宜都市2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

2024年秋季期末学业质量监测 二 九年级语文试题 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请格答案写在答题卡上每题对应的答题区城内，写在试题卷 上无 考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。 岳日 一、积累与运用(20分) 凌云班即将开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你带忙来等备 首 8. 1,(5分)以下是主持人为此次活动撰写的开场白，请你帮忙完善。 亲爱的同学们，大家好！“天行jiàn(),君子以自强不息”，千百年来，这古老的装() 言浸润着中国人的精神世界，一代代中国人前。0（)后推、百折不挽(），他们说：自强不 息是“造山开路、遇水搭桥”的A一，是“滴水济石、绳每木断”的B一，是“攻坚免难。 奋发有为”的￠。今天，“君子自强不息”综合社学习活动拉开性幕，曼底们发赖和媒永中年 倪秀传统文化。书写人生新的篇章。 ①(2分)请根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。 强 ②(2分)请将“初助”“伺动”“耕动”准确填至横线处。 ③(！分)你发现画波浪线的句子有语病，请帮主持人修改正确。 醉 2.(1分)宣传组打算选取一些标语来布置活动现场，你觉得不恰当的是()（填序号） A士不可以不弘就，任重而道运 B.拼将进取，造求卓越，创造美好人生 C.胜人者有力，自胜者孩 D.由位入奢易，由奢入位难 3.(8分)朗诵组将带来《诗文中的精神回响》朗诵节目，感受古诗文中的文人精神和风骨，请你 而 帮助他们将下列古诗文补充完整。 ①长风破洪会有时， (《行路难》) ② 病树前头万木春。 (《酬乐天扬州初捷席上见赠》) ③ 肯将表钙惜残年。 (《左迁至蓝关示侄补湘》) ©居庙堂之高则忧其民， (《岳阳楼记》) ⑤路量受其修远兮， (《离最》) ⑥千磨万击还坚动， (《竹石》) ⑦三军可夺帅也， (《论语》) ⑧会当凌绝顶 (《望岳》) 4(2分)演讲组的演讲主题为“勤学奋进，筑梦青春”，他们搜集到几则成语故事作为材料，请 你结合此主题再为他们补充两个。 示例：断簧画粥 章莹映雪 5.(2分)书法组将要在活动现场为同学们书写对联，请你带他们将下面这副对联补充完整。 9 上联：助学为梯不惧书山徒 下联：善思作菜何格 6.(2分)文学组将在活动中朗读他们创作的一首诗欧，请你指导他们的朗读 诗歌 朗读指导 不去想是否能够成功， ①(1分)朗读这首诗应把握的感情基调。（填序号） 竖然武择了远立， A.清新B,欢快 C.吊扬 D.深沉 使只顾风雨来程。 ②(1分)朗读画横线的句子，可重读“远方”，以表现 生命的意义在于追说， 志存高远，也可重读“ ”,以表现坚定不移。 在奔地中感受风的力量。 九年级语文试题第1页共6页 二、阅读与鉴赏(45分) 10 阅读下面古诗，完成7-8题。 与夏十二登岳阳楼 1. 3 李白 楼观岳相尽，川避洞庭开。 12 2 服引5心去。山街好月来。 山 云间速下桶。天上接行杯。 醉后津风起，吹人举袖回。 13.( 【注】乾元二年，李白流收夜郎，第二年春天行至翠仙时遇教，国到红欢。在南游岳阳，和所友复十二量 说说欧F ?.(2分)一首诗中最精炼传神、最能体现作者思想与情感的关键词句性往称为诗眼。请你找出这 岳阳楼。写下这首诗。 阅 首诗的诗眼，并简要资析其妙处。 8(2分)李白诗歌善用夸张、想象，意境浪漫，请用生动形象的语言描绘出颈联所展现的情境雪 ① 面。 多野里 美的 阅读下面文言文，完成913题。 . ④ 【甲】 环睿皆山也。其西南诸峰，林垫尤美，望之静然而深秀者，琅塔也。山行六七里，渐国水声强 屋山的 适，而写出于西生之间老，酿来也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉前亭也。作亭者谁？山之 片的“ 欣赏美 管智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少短醉，而年又最高，故自号日醉翁也。 醉药之意不在酒，在(A)山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 与枕籍 (选白饮阳修《醉斯亭记》》 “紫滴 “而过 【乙】 没。充 太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后，丘抗之间，上高 而望，得异处(B)。新茅而嘉树列。发石而清泉激，却立而视之：出者突然成丘路者呀然盛谷注 地，更 落地平 者为池而盐者为盟。若有鬼种异物阴米相之。自是，弘中与二人者晨往而夕忘归希，乃立屋(C) 新变为 避风雨寒着， 说， 既成，愈请名之，其丘曰“俟德之丘”，藏于古而显于今，有俟之道也：其石谷日“谦受之谷”， 敏。 d 曰“振营之张”，谷言德，瀑言容也：洞曰“寒居之洞”，志其入时也：池日“君子之池”，虚 国民自 以钟其美，盈以出其西也：泉之源曰“天泽之聚”，出高而施下也；合而名之以屋日“燕喜之亭” 花 取《动》所谓“音侯燕喜”者项也。 倍 于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“香州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比。“ 朴与 新的 (选白韩愈《燕喜亭记》：有酬节) 【注释】①王型.中：即王仲解，恋德亲皮元十九年(803年)，从史部员外郎爱为连州可户参军.②相(x6g为 会更 帮曲。③作的：且有耐心等特的道德修养。①振鹭：以藏之洁白喻瀑之洁白而清激，⑤种：聚积，集中，⑧燕喜： 接近 同·宴喜”，哀饮喜悦，⑦鲁候岳克：“鲁候巷喜，令妻寿母”，有收颂祝桶之意。 到的 9,(4分)请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 的 方法提示 执笔 词语 解释 课内迁书（水尤清冽） @林整尤美 14. 联想成语（美酒嘉希） ②斩茂而嘉树列 传线 课内迁移（名之者谁） ③念请名之 语境推斯（联系上下句） ④盈以出其恶 使其 九年级语文试题第？页共6页 10.(3分)请将“焉”“以”“乎“还原到文中括号内。 A.（ ）B.( ）0.( 11.(3分)请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示。断三处）， 出者究然成丘格者牙然成谷生者为池而缺者为洞。 12.(2分)请翻译甲文中画波浪线的句子. 山行六七里，将闻*声清语，而写出于两峰之间者，敲泉色 13.(2分)欧阳修☆名“醉箱亭”是抒已之志，韩愈命名“燕喜章”是颂人之德，结合文章内容， 十二登 说说欧阳修和王中有哪些相同的志趣和品格。 出这 阅读下面文章，完成14-16题. 览色彩之绚品文化之味 境通 ①秋冬时节，全国各地不少人被大自然的颜色吸引，发近现或远游，走向户外、拥抱天地， ②山林间，绿的、红的、黄的叶子和问交错，美不肚收：城市中，银杏大道上满是拍服的人 乡野里，有树上挂满的果。也有回间到下的粉…满目的军绿、金黄、火红，自然的画布给予我们 关的情赠。 ③如何描控这样的自然美学？中国传统色的雅称，很是恰当。 ④江苏东台市，展旋在万南盐高里凳食填戏，这片“地穗”染上了“锦葵红”：河南济源，玉 声强 屋山的山峰间云海翻腾。眼前都是“睛山蓝”：内蒙古阿拉善盟额济纳，切杨叶拉满杖头，一片 山之 片的“金差黄”……回野间按染着传说色。如诗如画，给人以美的享受，也促使人更愿意接近美、 欣置关、创造美。 智也 ⑤色彩物丽的背后，是文化之味。像“东方既白”，描述玻驰时分的景象，《赤壁赋》中写“和 与枕籍乎舟中。不知东方之既白”，可见导光之色：又如“紫蒲” ,本是长在水岸边的葛蒲，一句 2) “紫蒲生湿车，青鸭戏新泼”，画面感十足：再如“天有色”，给人以雨后初晴、碧空如洗的感觉 “面过天青云攻处，这般领色做将来”。中回人用独站的方式定义色衫，在精致与精妙之间书写浪 漫，充满想章的色调，诗意登妙的名宇，是中华优秀传统文化的沉这，耐人寻味、意味格长。 上高 ⑥有人说，色衫是一种文化益国，。中国传统色既契合天地万物的自代，又被故予人文审关的始 筐注 趣，更承栽奇中国人的生活观与世界观。比如“维黄”，名字出自《楚辞》，描送了费鲁时分太阳 :) 落地平线时的天色，古人认为此时是天地阴阳交接之时，有了“香礼宜普”之说，后来“昏礼”逐 渐变为“0礼”。黄鲁色彩的映射，道法自然的理念，融入了人们对新人开启新生活的期待。可以 。饱含独村的味的色彩，既带来视觉上的冲击，又于无形中系紧情感上的组带、强化文化上的文 轴。 ⑦以色彩为我体形成的文化连模，何以产生共鸣？融入日常、走进生活，至关重要。机染是我 国民间传统的染色工艺，如今渐成风潮，受到不少年轻人喜欢。扎染研修活话动，教人体验“布里生 花”，感受非速魅力：教出创意设计，一些玩偶、扇子等“染上”青实，成为备变欢逆的“单品”： 借用轧染艺术点做村衫、头巾等农物，穿在身上、美在心里…当色彩表达巧炒地走进生活，当古 朴与断潮相遇，古老的正在变成当代的。生机物发。更好让传统文化和现代生活有机融合，欧子其 析的形式与内满，传就文化将在新时代大放光彩， 节) ⑧村续激发创意灵感，不断丰富表现形式，为文化创斯插上科技超脑，文化创新创造的源泉还 g) 会更充分涌流，以编慕出版“中国历代绘画大系”为倒，收录的每幅古画，力求在笔墨神的等方面 接近原作，很多成果也实现了数字化。丹青不老，当文化珍品错助科技实几“洁色生春”，人们看 到的不只是色彩、线条、写意、情怀，更是文化传承发展的多元化星见、时代化表达。 ②时代优扣一来光，由各种色衫交织而成，我们当追光而通、冰光而行。面向新的因茶、打开 新的画抽，每个人都不行恰到好处地添上一笔，为勒热烈的红、清新的绿、开闲的蓝、温暖的授…， 执笔绘多制，必能为发展添新彩。 (速自《人民日报》，有制改) 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是() A本文开失由秋条时节不少人被大自然的板色吸引两走进自然的见象，引出了自然关学之中国 传统色的雅称文化这一论题。 8.以色彩为我体形成的文化连接，只有融入日常、走进生活，才能让人产生共鸣。 C,玩偶、扇子“染上”青年，扎染艺术点银衣物等创新手授，赋予了传统文化折的形式与内汤， 使并更具生命力， 九年级语文试题第3页共6页 0,作者以“中国历代给岛大系”为偶，论迷了科挂能够助力文化的创新创造，使传桃文化的生 命力更持久。 15.(2分)通过梳理作者的行文思路，你觉得下面这句话应该还原到第几段的开头？ 17, 文化的生命力源于创新创造，而创新创造也包括合理通用断科礼，树手段。 1 16.(2分)许多色彩命名直接米源于自然生活中的事物，比如“锦热红”“晴山直”“金益黄”“柠 气的 棕黄”等，结合你的观察发现，再写出两个类似给人美感的色影雅称 阅读下面文章，完成17-21题. 2 你？ ⑧文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选特 21 课。分配给文老师的。是诗歌创作课， ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研完如何上好诗歌创作课，然而： 一到深堂上，看到这技儿孩子尧品品的黑眼睛中，有顶疑。有期待。还有一蓝抽关，文老狮满腹的 究相 大道理却怎么也说不出未，地只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶胡”，然后文代：这就是找 们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片度笑声，有学生站起来说：“老师，难道要写一首神，歌场租孙情保？这太没动了” 文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发碑气的时候…” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上限人少架呢，“那些不知双的买菜人，会北翠生生的 菠莱刺掉一层，才方称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏行，会一手抓住陌客的马甲 袋，一手找者别人猛母菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪便？”奶奶 奔完菜，会桃着买菜人利下的策叶回家，她用这些莱叶烧莱粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说， 不要认为只有菜心才甘甜细城，浓霜露水都泼海在外画的这层莱叶上，这几片叶子，味道真不顿呢 ⑥文老师欣喜地，点了点头：“越写这一段，多好的边多美的道，” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，葛右手家，不 争气。”他说爸爸妈妈和水叔神柿都在外地打工，他和堂弟、堂林一直被托付给爷爷奶奶。“之前， 我们三个孩子的作业本和试基。都是爷爷签名的，我奶奶不识字。年次爷爷整名时，她只负★端茶 通水。在一房带者崇科的眼神看者。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己荟名了。是我枚会 了奶奶写地的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急：“这笔怎么拿起来比铁起子还 重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写 字写得左手如冰，右手加火，出了一头汗。“但我觉得，学写学这件事，把奶斯从痛失爷爷的恋伤 中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师拾起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗】 ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰救，这会儿，果斯子正在地头压价呢。”他说树 奶会跟他们吵嘴，来回册拉，只为了橘子的收购价能谁两毛钱。但或大最甜的上百斤杨子，奶奶说 什么也不肯卖给果联子，地要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专微橘子香膏，青 济做起来可麻频了一免用小刀把橘皮内侧的白色经络去，把精皮切成细末，在石白中连一步春 烂，加入燕花杆油，隔水蒸两个小时：楼着，把板黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加 热拢林，使雄培轻化，趁热注入一个个带盖儿的小是瓶中，等待凝国，这就是辆皮香膏了。奶奶不 仅给儿地妇微。给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一域给自己，“每天，杭头洗脸后，奶奶都 用小勺儿西出一点儿奇青，在手院和脖子后面点热开，空气里都会有橘子的清炎香气。邻居们还会 取笑奶奶，说地臭美，七十岁了还用香骨。” 风 ③孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也详被触动了某根心孩，所有的人都静骏了，讲故事的 处 孩子脸上也浮起一丝羞愧。这特粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔烟地观察过自己的奶奶 奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能发花、能爬树割蜂蜜、能模鱼粉虾吧？四此，地才国技 地保留了古法制香骨的手艺。 宋 ⑩文老师想耀续点拉面前这个功情讲述的孩子，息然，地北手北了回来，地建得，诗歌课讲技 吹 巧不重要，重要的是让孩子们吟大眼睛，去根子长翠的内心世界，去审视大地上有精的万事万物。 ②不-会儿，教室里一片套吃桑叶极的书写声，文老师意识到，创作二首批能而独特的小诗】 2 并非地这个老师的功分，在我于们心天深处，诗歌的泉眼本来议在，地只不过是找开落叶，清理银 23 九年级语文试题第4页共6夏 石，让这些泉眼重见天日，泉水润泪流淌而已。 (选自《羊城晚报》：有耐改) 17.(2分)根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题. 18,(2分)阅读第③段画波浪线的句子，结合全文，说说文老师为什么偏偏让大家“想想奶奶发满 2 气的时候”？（请川原文回答） 2 19.(2分)请结合语境，仿照第©段画横线的句子，将第⑧段中文老师的话补充完整。 就写这一段。多好的神】 0.(2分)你是否仔细观察过哪位长辈也曾像文中的“奶奶们”一样，因某事而发腺气，却触动了 你？请用简洁的语言概括这件事。 21.(2分)从这堂诗词创作课中，你获得了哪些写作的启示？至少说出两点。 阅读名著选段，完成22-25题。 色彩是自然界美的馈赠。也是文学作品独特的审美表达，请围绕相关名著中的“色彩”进行探 究性学习。 【材料一】 北方是惑哀的 薄雾在迷掌着旷野啊…… 从塞外吹来的 前面只稳见着 沙漠风， 一条渐新模榈的 已参去北方的生命的绿色 灰黄而曲折的道路 与时日的光军 和道路两旁的 一片暗淡的灰黄 乌暗而桔千的田亩 蒙上一层玛不开的沙雾： 与粘死的野草， nt 与杂在野草里的 性乱的应群 属烂了的禾根： 击着黑色的翅膀 在广大的灰白里呈现出的 叫出它们的不安与悲苦， 到处是一片土黄、暗储， 逃亡到 与焦茶的颅色的混合啊…， 绿荫逃蔽的南方去了 (选自艾青《北方》，写于1938年) (选自艾青《旷野》，写于1940年) 【材料二】 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金棒一根，足踏云鞋皆相称。…是挺身才变化多， 声音响亮如钟基。 (节选自《西游记》第四回) 皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝体拜穗长。手执黑樱枪一杆，足暗乌皮靴一双。…行者暗笑道：这 厮真个如烧窑的一般，筑某的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身鸟黑？” (节选自《西游记》第十七回) 【材料三】 说时迟。那时快，郡人只要诗得季这上船，便把竹篇往库边一点，双脚一避，那只渔船一似狂 风叔败叶，新也似的投江心里去了。李追虽然也识得水，却不甚高。当时慌了手脚…只见江面开 处，郡人把李速提将起来，又淹将下去，两个正在江心里面清波碧浪中间，一个显浑身黑内，一个 常遍体霜肤。…但见，一个盘旋良久，汗流遍体莲珍珠：一个状杜多时，水浸浑身领墨汁。。 宋江、戴宗见李这被那人在水里振住，浸得眼白，又提起来，又纳下，何止淹了数十遭，真是黑风 吹白浪，铁牛儿作水牛。 (节进自《水计传》第三十八回) 22.(3分)【材料一】中两首诗的意象都呈现出怎样的色调？表达了诗人怎样的情感？ 23.(2分)不同的色彩可以塑造不同的人物形象，请结合【材料二】及原著内容探究，并完成下表： 九年级语文试圆第5页共6页 人物 外貌色彩 形像特征 以金色为主，明光 B 焦罴楼 以黑色为主，朋沉 山猛、野蛮，那忍 24C3分)【付料三】中多处采用对比的写作手法，请任选一处，简要分析其作用 25.(3分) 《水济传》中有些人物的掉号也与色影有关，请将下列人物或绰号补充完整。 张顺 浪里白条 李迪一(A)(B)一青面兽 (C)一赤发鬼 三、表达与交流(55分) 26。(5分)文蜂中学凌云班小文在“君子自强不息”综合性学习活动中，准备给劲竹班学弟小语 赠送明信片，请你从下列任务中选择一项，带小文同学将明信片填写完整： 任务一：推荐一本好书，要求繁扣活动主题，写清是推荐的理由。(80字左右) 任务二：写一首小诗，以激励发启迪学希学林，也可表达你真诚的视福戎美好的期望，（诗歌 不少于4行，知超过4行，诗行之同用“/”标示) (左边直接写内容，不写称呼、署名和日期，文蜂中学地址邮编：443300) 6 (收件人信息) (寄件人伯总) 27.(50分)阅读以下材料，从三个任务中选择一项，写一篇作文。 小语：我的风筝怎样才能飞起来呢？ 爸爸：不着急，耐心地等风来，风来了，风筝就能飞了。 玛玛：你跑起来航有风了，追风去风筝也能飞得高。 小文：快看，那只风筝逆着风飞得真高呀！ 任务一：一家人的对话不禁让我们联想到，每个人的成长都有不同的姿态，你的生活中，是否 也有“等风来”“退风去”或“逆风起”的经历？请任选一个加点的短语作为题目，写一篇记叙文。 任务二：有人说“等风来不如追风去”，有人说“迎风立，才能逆风起”，也有人说“逆风起， 便能风中舞”…什么才是青春最好的样子？你也一定有自己的思考与选择。请任选一个加点的短 语，将题目（我们的青春当——）补充完整，写一篇议论性文章。 任务三：风会说话吗？风最想到哪里去旅行？风在旅途中可能发生怎样的故事？请发挥联想与 想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）， 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡中的指定位置。②不少于600字。③文中不得 出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 九年级语文试题第6页共6页