河南省平顶山郏县2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

书 ２０２４～２０２５学年上学期期末学情检测参考答案 七 年 级 语 文 一、积累与运用（共２３分） １．（１）ｃｈéｎ　ｃｈｕò（２分）　　（２）隘　躁（２分） ２．①回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜　②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台　③河流大野犹 嫌束，山入潼关不解平　④思而不学则殆 　⑤便引诗情到碧霄（一空１分，共８分） ３．Ｂ（３分） ４．示例：画面中，一个人背着背包走在路上，耳朵上戴着耳机，手里拿着一个平板在进行电子阅 读。他旁边有一堆书，书上都结了蛛网。一本卡通化的书坐在最高处，一脸疑惑与无奈。漫画 寓意：电子阅读受到了人们的追捧，而传统阅读却遭到了冷遇。（内容２分，寓意２分，共４分） ５．示例：“纸质阅读”优于“电子阅读”。纸质书籍能够带来独特的触感和书香气息，能增强阅读 的真实感，为读者营造更为沉浸的阅读体验。此外，纸质阅读不需要电力供应，也不会受到电子 设备的干扰，让我们能更加专注于文字和内容。纸质书籍还可以作为珍贵的收藏品，承载着我 们的阅读记忆和情感。因此，纸质阅读仍具有其独特的魅力和价值。（观点明确，有理有据，４分） 二、现代文阅读 （共２７分） （一）（共１６分） ６．（１）父亲用扁担扛活，挑“支前”的物资，从事生产队的劳动，建设马河水库（２）“我”开辟荒地 种菜，扁担派上用场；开拓了文学创作的思路（一点２分，共４分） ７．（１）示例一：运用比喻的修辞手法，将扁担的“吱呀、吱呀”声比作黎明曲，生动形象地描绘出 扁担承受压力时的情态，体现了母亲劳动的艰辛，表达了作者对母亲的赞美。（意思对即可，２ 分）示例二：运用拟人的修辞手法，写菜地里的菜“苏醒”过来，等待“母亲‘检阅’”，形象地写出 菜儿在母亲的精心照料下茁壮成长的美好画面，富有画面感与感染力。（意思对即可，２分） （２）这句话言明人生中应担的责任、义务和追求就像是肩上的担子。这些担子虽然带给我们压 力和负担，但它们也让我们更加稳健、踏实地前行，感受到生活的坚实和厚重，获得更多的成就 感和满足感。（意思对即可，２分） ８．表层含义：①指祖祖辈辈传递下来的真实的扁担。深层含义：②指父亲勇于奉献的家国担当； ③指母亲勤劳善良的精神品质；④指扁担所象征的责任、担当和传承。（意思对即可，一点１ 分，共４分） ９．示例一：我认为纳入第四单元更合适。本文作者讲述和赞美了扁担在传承的过程中被赋予的 各种精神和品质，借写对扁担的传承，表现了对优秀精神品质和优良家风传承的重要意义和价 值的颂扬，与第四单元主题“总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前 行”相符合。阅读本文可以从扁担精神中获得思想启迪。（言之有理即可，４分） 示例二：我认为纳入第二单元更合适。本文作者围绕扁担记叙了家人之间的故事，重点回忆了 母亲为了一家人的生活而辛劳付出，表达了“我”对母亲的怀念和感激之情，与第二单元主题 “从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情”相符合。阅读本文可 以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。（言之有理即可，４分） （二）（共１１分） １０．①“我”在电话亭旁看见一个小男孩 ②小男孩在电话亭给自己的妈妈打电话 ③小男孩用 “我”变成的电话亭打电话（一点１分，共３分） １１．①表示故事的结束，首尾呼应。文章尾段电话亭中即将熄灭的灯与首段中期待着客人光临 时亮起的小灯遥相呼应。②借电话亭灯的变化暗示狐狸妈妈的心境变化。她在与小男孩的相 处中渐渐被治愈，虽然电话亭的灯要熄灭了，但狐狸妈妈心里的灯被点亮了。（意思对即可，一点２ 分，共４分） １２．示例：他来到了电话亭，见到狐狸妈妈后，紧紧地抱住了狐狸妈妈，说：“狐狸阿姨，谢谢你曾 经在我最想念妈妈的时候给我温暖和陪伴，我知道你也很想念你的孩子，以后我会经常回到这 里，陪你聊天，这样你就不会孤单了。”狐狸妈妈开心地说：“我会一直等你。”（符合文章语境，结 合主题补写合理即可，４分） 三、古诗文阅读（共１５分） １３．（１）振奋　（２）③ 　（３）怕，害怕（一空１分，共３分） １４．不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。（意思对即可，２分） １５．Ｄ（２分） １６．诸葛亮教育儿子要“淡泊”以自守，“宁静”以自处，鼓励儿子从淡泊和宁静的自身修养上下 功夫，勤学励志，并珍惜时间，以免年华老去，一事无成。张之洞把儿子送到日本士官学校习武， 希望儿子能努力上进，不畏辛劳，不自恃娇贵，时刻铭记国家危难，成为国家的“有用之才”，为 国家效力。（意思对即可，一点２分，共４分） １７．Ｂ（２分） １８．《夜雨寄北》以秋日巴山夜雨的凄凉之景，抒发对亲人深深的思念之情。而《秋词》一反悲秋 的常态，通过鹤飞冲天抒发了诗人虽屡遭贬滴却乐观向上的豪迈之情。（意思对即可，２分） 四、名著阅读（５分） １９．（１）示例一：我建议选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难懂，阅读时 可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如大闹天 宫、三打白骨精等；而有些不感兴趣的内容或某些不甚精彩的章节，则可以选择跳读，如一些描 写人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。（言之有理即可，５ 分）示例二：我建议选批注法。针对文章中一些内容，进行分析、点评，写出自己的一些感受和 联想，如通过对人物言行举止的描写，分析人物心理，体会人物情感。批注阅读能够加深对《西 游记》中一些章节内容的理解，加深记忆，把《西游记》这本书读出自己的味道。（言之有理即 可，５分） （２）示例一：我选择小语的观点。在《西游记》中，唐僧师徒为了取得真经，历时十三年，历经重 重磨难，从长安直到西天，取回真经，普渡世人。一路上，他们面对着种种磨难，始终没有放弃心 中的理想，战天斗地，战胜各路妖魔，最终取回真经。可见，成功需要执着追求，勇往直前。（结 合内容，言之有理即可，５分） 示例二：我选择小文的观点。在《朝花夕拾》中，鲁迅起初因为庸医害死父亲，选择赴日学医，但 在仙台学医时看到国人的愚昧麻木，他毅然决定弃医从文，决心用文艺疗救国人的灵魂。鲁迅 适时而变，顺势而为，成为用文艺唤醒民众、救国图强中的最勇敢、最坚决的践行者。可见，成功 需要适时而变，顺势而为。（结合内容，言之有理即可，５分） 五、作文（共５０分） ２０按以下标准评分： 项　目 类 别 内　　容 语　　言 结　　构 一　类 （４５～５０分） 中心明确 内容具体 思想感情真实健康 语言通顺 表达准确 条理清楚 结构完整 二　类 （４０～４４分） 中心比较明确 内容比较具体 思想感情健康 语言比较通顺 表达比较准确 条理比较清楚 结构比较完整 三　类 （３５～３９分） 中心基本明确 内容尚具体 思想感情健康 语言基本通顺 表达基本准确 条理基本清楚 结构基本完整 四　类 （３０～３４分） 中心不够明确 内容不够具体 思想感情不够健康 语言不够通顺 表达不够准确 条理不够清楚 结构不够完整 五　类 （２９分以下） 中心不明确 内容不具体 思想感情不健康 语言不通顺 表达不准确 条理不清楚 结构不完整 说明：１以下四项有一项突出者，可酌情加１～４分。加到满５０分为止。 ①感情真挚　　②立意新颖　　③构思巧妙　　④语言有特色　　 ２卷面不整洁、字体严重潦草者酌情扣１～３分。 注：开放性试题，允许有不同意见，只要言之成理即可给分。概括性试题应有不同的表达语言， 答出要意即可。