福建省泉州第五中学2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

泉州市2024-2025学年九年级上学期期末考试 语文试卷 (本卷共20题；满分：150分；考试时间：120分钟) 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 学校 班级 姓名 座号 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 两句连用典故，表达对友人的怀念之情和对人事变迁的惆怅之情。 (2)范仲淹《渔家傲秋思》中“ ”两句 正面揭示了自己和征人们渴望杀敌报国又思念家乡无以回去的矛盾心理。 (3)苏轼《江城子密州出猎》中“ 以古人自比，表达希望得到朝廷重用，实现杀敌报国之志。 (4)欧阳修在《醉翁亭记》中表达了作者与民同乐、以文记住乐的情趣句子是： 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 据官方介绍，2025总台春晚主题为“巳巳如意，生生不息”。吉祥物形象为“已 升升”，祝福全球华人在新的一年如意康宁、好事连连。 主标识将两个“已”字对称摆放，恰似中国传统的如意纹样。双已合璧，事事 如意，这是乙已蛇年与如意之间吉祥①(màn)妙的创意②（Iiàn) 接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 吉祥物“已升升”从中华传统文化中寻找设计灵感，整体造型参考甲骨文中的 “巳”字，（)又富有古意。结合2025年春节联欢晚会“已已如意，生生不 息”的主题，“已升升”呈现出扑面而来的如意气息。头部轮廓与脸颊上的螺旋形状 来源于陕西扶风法门寺唐代地宫出土的银质鎏金如意，从头部的蝙蝠装饰到尾巴点 缀的寿字盘长结，()典故寓意着“福从头起，尾随如意”。 “已升升”的五官也是渊源有自，眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇 形器的歧羽纹、臣字目，其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上， 彰显着中华文明多元一体、( )。吉祥物身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝 纹，寓意“生生不息”，由花丝镶嵌工艺勾勒出海棠、玉兰、桃花与牡丹，寓意“春 回大地”。“巳升升”以青绿色为主调，象征春意盎然、③（(péng)勃生机， 配色取自鸭哥绿、品绿、吐绶蓝、青金石、荷花白、柑黄、龙膏烛等中国传统色彩。 总之，总台2025年春晚无论是主题，还是吉祥物，都是对中华优秀传统文化的 创新性发展、创造性转化，饱含着吉祥喜庆又深沉厚重的家国祝福。 第1页共8页 (1)根据拼音写出处相应的汉字。(3分) 1 ② ③ (2)依次填入括号内的词语，全部恰当的一项是( )(3分) A.憨态可掬 通身 兼收并蓄 B.憨厚可爱 通身 兼收并蓄 C. 憨厚可爱 全身 兼容并包 D.憨态可掬 全身 兼容并包 (3)文中画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 下面A、B两段文字中都有关于火的描写，请你联系小说情节，从火的作用的角度 完成批注。 内容 批注 A(林冲)却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时， 只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只 ① 见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开 门来救火。《水浒传》 B茶，点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，好像她独一无二的头脑中的 某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被唤醒了，被点 燃了，起初闪烁在一向苍白现在却容光焕发的脸上，随后显露在 ② 她炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得了一种比谭波儿小 姐的眼睛更为独特的美…《简·爱》 二、阅读(67分) (一)阅读下面的古诗文，完成4-9题。(23分) [甲] 雨 陈与义 ①沙岸残春雨，茅檐古镇官。 一时花带泪，万里客凭栏。 日晚蔷薇重，楼高燕子寒。 惜无陶谢②手，尽力破忧端。 【注】①此诗作于宣和七年(1125)，当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连，被贬为 陈留（今河南杞县）酒税。②陶谢，即陶渊明和谢灵运。 第2页共8页 【乙】 陈与义，字去非，号简斋。与义天资卓伟为儿时已能作文致名誉流辈敛衽莫敢 与抗。累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。 与义容状俨恪，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退 未尝以语人，士以是多之。 七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎 言：”人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。"上曰："今梓宫与 太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。"与义曰："若和议成，岂不贤 于用兵，万一无成，则用兵必不免。"上曰："然。"明年，以疾请，复以资政殿学士 知湖州，帝劳问甚渥。 4.下列对甲诗的分析，不恰当的一项是()(3分) A.首联上半句停顿应为“沙岸/残春/雨”，其中“残春”在这里意为晚春。 B.领联“万里客凭栏”一句运用夸张的修辞手法写诗人凭栏远跳视野之开阔。 C.诗人说自己没有像陶渊明和谢灵运那样的才情，实际上是一种自谦的表达。 D.“花带泪”用拟人手法写经雨后花瓣上残留着雨滴的景象，蕴含着诗人的感伤之情。 5.下列对乙文中画波浪线的断句，最恰当的一项是()(3分) A.与义天资卓伟/为儿时已能作文/致名誉/流辈敛衽/莫敢与抗 B.与义天资卓伟/为儿时已能作文/致名誉/流辈敛衽/莫敢与抗 C.与义天资/卓伟为儿时/已能作文致名誉/流辈敛衽/莫敢与抗 D.与义天资卓伟/为儿时已能作文/致名誉流辈/敛衽/莫敢与抗 6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 帝劳问甚渥 关联教材：皇帝敬劳将 劳 军。《周亚夫军细柳》 累迁太学博士 使用词典选择义项：①堆 累 叠；堆积；积累。②屡次； 多次。③接连；连续。 ④连累；拖累。 莫敢与抗 联系成语解释词义。 莫 爱莫能助 7.用现代汉语写出文中画线句的意思。(6分) (1)其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。 (2)明年，以疾请，复以资政殿学士知湖州。 第3页共8页 8.结合诗歌内容和作者的遭遇来看，甲诗的尾联“忧”的具体内涵有哪些？(4分) 9,班级编辑《古代贤士集》，你建议将陈与义编入其中。请结合乙文阐述理由。(4分) (二)阅读下面的文字，完成10-13题。(19分) 松林的诱惑 ①漫步于故乡的松林，山风徐徐，松海林涛奏响山间晨曲。几枚干裂的松果静 静地躺在山林中，好像带领我回到了儿时与伯爷一同检拾松果的镜像里。 ②检松果是伯爷的爱好。农村用煤紧张，很多人家都检松果烧火做饭，它火力 足、燃得久，且烟灰少。在母亲的要求下，暑假里的每个清晨，我都要迷迷瞪瞪地 跟着伯爷进山。山间松林，无名花卉和野生菌子遍布，芳香扑鼻而来，偶有松鼠从 身边灵巧溜过，簌的一声爬上了松树枝干。我背着跟自己一样高的竹篮，一路小跑 着捡，生怕被别人抢了先。走走停停，直到太阳落山才回家。 ③捡松果这活儿要走来走去，弯腰直身重复一个动作。伯爷话少，我跟着他捡 了一个星期的松果，觉得索然无味。终于忍不住，我问伯爷：“你不是有很多退休金 吗？难道还没柴烧？”伯爷听了大笑，声音在松林回荡，鸟儿都被惊飞了。他摸着 我的小脑袋说：“检松果多有味啊，这么大的林子，咱们想去哪里就去哪里，可以闻 花香，可以听鸟叫，越听越安静。” ④家里人也都觉得伯爷捡松果没有任何意义，努力引他走出松林，融入到火热 的生活中。可伯爷完全不配合，仍是提着竹篮一头扎进松林里。不仅家人不理解他， 村里人对他更是不理解。村里其他老人常凑在一起打牌、聊天、喝酒，他却最爱一 个人进山，藏在松林里。伯爷念过书，文化水平比一般人高。有人喊伯爷去写对联、 红白喜事帮忙，能给一些报酬，但是写了两次，他就不去了，除了捡松果，好像再 没有他感兴趣的事儿。村里的杨老头开玩笑说，你一个退休的公家人，跟我们抢什 么啊，你在山里天天捉迷藏吧，一个人藏、一个人捉！ ⑤上初中后，从叔父那里听说了伯爷的一些往事。伯爷是长子，他的父亲去世 时，他正在抗战前线，家里停灵三个月都没等到他赶回来，最后只好将老人草草落 葬。伯爷是军医，在前线救了很多人，但随他一同去的三个同村的小伙子，都没有 活着回来。…叔父说，他有愧疚呢！这愧疚像针深深地刺在他心里。 ⑥前些年，国家和社会对抗战老兵给予高度关注。有一天，一个相关组织的工 作队伍，辗转多方来到我们家核对情况，他们要给伯爷发放一笔每年都会有的补贴。 全家人感到异常高兴，可不曾想，伯爷竟毫不犹豫地拒绝了。他说自己有退休金， 不缺钱。家人被他浇了一盆冷水，产生不小的意见。 ⑦我那时还小，确乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考时，我已是一名 军人了。有一次通信，我问起当年他为什么拒绝领补贴。伯爷回信道：我在前线出 第4页共8页 生入死，是履行军人的天职，不需要用这些补贴来证明，我身上的伤疤其实就是最 好的勋章。那些受伤重、生活更困难的战友比我更需要这补贴。 ⑧后来，我也遇到很多从前线回来的人，他们对立功、职务与何去何从并不像 其他人那么关心，倒愿意为栖牲的战友做一些力所能及的工作。我才渐渐意识到伯 爷的不容易、不简单。他以自己的行为诠释了一名军人的职责和担当，只有巍巍松 林才能听懂一名军人的铮铮誓言，拳拳心意。 ⑨第二年春天，伯爷逝去。遵照他的遣嘱，安葬在松林里。经历岁月沧桑的人， 他要选择一处心灵的栖息地，只有松林能够让他依照性情、找到安宁，长久地保持 自己的内心。 ⑩回到故乡，再次走进松林，林涛山风不绝于耳，但我的内心却出奇得安静， 生活的芜杂焦躁瞬间烟消云散…啊，松林的迷藏诱惑原来就在这里！（有删改） 10.下列选项中，对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.母亲让我和伯爷一起捡松果，是因为农村用煤紧张，松果火力足、燃得久。 B.文章第⑤段采用插叙的方式，通过叔父的讲述，揭示了伯爷在抗战前线的经历。 C.伯爷在松林中找到了自己的精神寄托，尽管家人和村里人都不理解他，但他依然 坚持。 D.伯爷退休之后不爱参加集体活动，不热衷“赚钱”，连村中老人日常爱干的事情， 他都不参与，这样的举动，与村里人格格不入，说明伯爷不合群。 11.文章第二段描绘了松林中的优美环境，从全文来看，有什么作用？(4分) 12.根据语境，品味语言。(6分) (1)可伯爷完全不配合，仍是提着竹篮一头扎进松林里。(3分) (2)叔父说，他有愧疚呢！这愧疚像针深深地刺在他心里。(3分) 13.请找出文章中的三处悬念，并结合文章内容分析这些悬念凸显了伯爷的哪些性格 特点。(6分) (三)阅读下面的文字，完成14-16题。(13分) 人生有困境，阅读是良方 王开东 ①人有三种困境。一是人生来只能做自己，而且与他人注定无法彻底沟通，这意 味着孤独；二是人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力， 这意味着焦虑；三是人生来不想死，可人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。 ②为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读。通过阅读，与圣贤促 膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望； 第5页共8页 通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧。从 这个意义上来说，阅读是灵魂的壮游，是一座随身携带的避难所。 ③模仿莫言，我也讲几个故事。 ④第一个故事，关于中国著名作家肖复兴。七八岁的时候，肖复兴偶然读到了《少 年文艺》中的一篇小说：小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券， 结果马戏开演时，却因劳累睡着了 ⑤小说的名字叫《马戏团来到了镇上》，这个故事多么简单，但两个孩子渴望看 马戏最终没有看成，却格外让肖复兴感到异样。一种奠名的惆怅，一种央杂在美好 与痛楚之间忧郁的感受，竟然弥漫到肖复兴的整个生命里去。 ⑥肖复兴从此对文学产生了浓厚的兴趣，他希望搞清楚那个让自己惆怅和忧郁的 东西到底是什么。他省吃俭用，找到了好多《少年文艺》，去找那个《马戏团来到了 镇上》作家的文章读，找不到就读别的文章。慢慢地，他的视野不断开阔，由阅读 而写作，终于成为一个大作家。 ⑦为人生的困惑而读，阅读改变人生，肖复兴即是一例。 ⑧第二个故事，关于清朝中兴之臣曾国藩。据说，曾国藩小时候很笨，没有天赋， 常常被人嘲弄。有天晚上，曾国藩又用功了，300多字的《岳阳楼记》，他念了20多 遍，还是背不下来。正好这天他家来了一个贼，躲在屋梁上，准备等曾国藩睡熟之 后偷点儿东西。贼等啊等啊，谁知曾国藩太笨了，始终背不出来。午夜时分，所有 人都酣然入梦，曾国藩还在颠来倒去，嘴里念念有词。那贼实在忍无可忍，霍地跳 下来，冲曾国藩大吼：“我听都背熟了，你这种笨人还读什么书？”然后将那文章一 字不落地背诵一遍，扬长而去！ ⑨故事引人深思。那贼聪明则聪明矣，却只能做一个贼。曾国藩笨则笨了一些， 却有一股子韧劲。人家读书，他就啃书；人家读书而已，他却知行合一，一定要把 读到的做出来，最终凭着对自己的狠劲，成就了“立德立功立言”三不朽。 ⑩人之病并不可怕，人之愚最难疗救，唯阅读可以治愚。 ①第三个故事，关于“聊斋”中的书生。“聊斋”里都是鬼故事。某天，一个书 生在书房中看书，文章被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，想吓唬他， 结果书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼怒气冲冲把一张大脸伸到书生眼前，谁知 书生微微一笑，翻开书，问鬼道：“你认识字不？你会阅读不？”鬼沉默良久，一张 脸红得发紫，无言而退。 ②人生而恐惧，阅读让人胆大，阅读者无所畏惧。 图显而易见的是，阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心 走得更远，脚步自会前行。 四阅读，乃灵魂的壮游。 (选自《中国教育报》，有删改) 第6页共8页 14.下面对文章内容理解正确的一项是()(3分) A.文章开篇提出的三种人生困境只是为了引起读者的共情。 B.肖复兴的故事主要是为了说明他从小就有文学天赋，阅读只是帮助他发挥天赋成 为作家。 C.曾国藩的例子表明，只要有韧劲，即使没有天赋也能通过阅读取得巨大的成就， 阅读可以治疗人的愚笨。 D.文中“聊斋”书生的故事告诉我们，读书多了就能让鬼魂害怕，所以我们不用害 怕生活中的任何困难。 15.文章第③段如何推进本文的论证？(4分) 16.结合全文内容，分析本文的论证思路。(6分) (四)阅读下面的文字，完成17-19题。(12分) 同学们搜集了一些有关“博物馆”的报道，开展主题阅读，请你参与。 材料一：短短十余年时间，人们对考古文博专业态度的改变，从侧面反映出考古文 博的“冷转热”。造成这种变化的根本原因，是国家对传统文化的日益重视，提升了 大众对传统文化的认同感。短视频、直播等传播方式，也拉近了大众与历史的距离， 让更多人在闲暇之余聆听历史的回声，感受传统文化的魅力。比如，故宫博物院与 相关视频平台合作推出了“抖来云逛馆”项目，制作故宫主题短视频，每期讲解一 个知识或介绍一个文物，受到网友的热烈追捧。（选自《光明日报》） 材料二：展览式文物直播像一堂直观、精彩的历史课，重，点挖掘文物背后的历史故 事、阐释并传递文化内涵，这类直播往往借助专家解说或讲解员的介绍，导航式展 示文物的形状特征、细节纹理和历史痕迹，深化网络用户对文物的认识。 纪实式文物直播像考古探秘之旅，关注文物出土、修复与保存的过程，不仅记 录重要的历史时刻，也赋予普通网络用户“围观”历史性场景的机会，使以往由专 业人士主导的考古挖掘变成民众共同参与的“探索”过程。 参与式文物直播像充满趣味的文创活动，主打提升用户的文化消费体验。博物 馆工作人员以特色文物馆藏及其相关文创作品吸引用户关注，通过“文化带货”的 方式与用户深入互动。用户不仅能够云上逛文物、听解说，还能在线与主播聊国潮， 共同设计文创产品，打造出个性化的文化服务体验。 今天的博物馆更加开放包容，以积极的姿态面对和接纳新生事物，甚至也很酷， 但同时还是要找到一个合理的“边界”。（选自《中国新闻社》） 第7页共8页 村材料三： 泉州湾宋代海船是我国迄今为止已出土唯一海外归航的古沉船，无论是海外贸 易史，还是古代舟船史，泉州湾宋代海船都是重要的历史坐标。其船舱的3个水 密隔舱，证明古代中国对这项技术的运用比西方早数百年。 摇船有话说： “我是福船，之所以叫这个名字是因为我产生王显建沿海，我 域于尘顶术质解能。和亡盟沙雕鸟图并称为中国的四达占 胜。我主要是用相术松本、杉木建资的，我的船体比较高大， 船头尖的K究西头上超整体首区高品，还配有双舵，挫生 性较好在前海和深海都能进泄自复，所以我不仅在宋元时刚的 海上贸易发挥了重大作用，也是明代郑和下四洋的花密武器。” 17.下面对材料的理解和分析，不正确的一项是()。(3分) A.近年考古文博的“冷转热”现象说明大众对传统文化的认同感越来越高。 B.直播可以通过对文物背后的历史故事的重点挖掘和阐释来传递文化内涵。 C.充满趣味的展览式文物直播及其相关文创活动打造出个性化的服务体验。 D.博物馆和视频平台合作，“文化带货”的直播方式提升了网友的消费体验。 18.请结合材料内容，分析“博物馆热”现象产生的原因。(4分) 19.泉州海交博物馆想为福船做一场直播，请你依据材料二、三的内容，帮工作人员 选择一个恰当的直播方式，并撰写直播大纲。(70字左右)(5分) 三、写作(60分)》 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) (1)读万卷书，行万里路。一一刘彝 (2)你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书。一一电影《卡萨布兰卡》 (3)路，就是书。一一余秋雨 读了上面的材料，你有怎样的体验和思考？ 要求：题目自拟；自选文体（诗歌除外），自定文意，不要套作、抄袭，不要泄 漏个人信息，不少于600字。 第8页共8页