贵州省贵阳市普通中学2024-2025学年高二上学期期末监测语文试题

启用前★注意保密 贵阳市普通中学2024一2025学年度第一学期期末监测 高二语文 2025.1 注意事项： 1.本试卷共10页，考试用时150分钟。 2.用黑色水性笔直接将答聚写在答题卡上，在本试题卷上答题无效 一、现代文阅读(20分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成1~3小题。 让大自然成为最好的课堂 赵斌艺徐谭 近年来，自然教育悄然兴起，以其独特的救育理念和价值，受到社会各界的广泛关注。 自然教育强调在自然环境中进行学习，旨在培养公众的环保意识、科学素养和社会责任感 党的二十大提出建设人与自然和谐共生的中国式现代化的宏伟目标，为中国自然教育 事业发展带来了崭新的机遇和广阔的舞台。不过，随着实践的快速发展，自然教育人才队 伍也存在标准体系不够健全、活动质量有待提升等问题。 在自然教育的发展道路上，自然教育从业者们积极探索创新，讲好中国生态保护故事。 一方面，他们加强国际交流与合作，借鉴国际先进的自然教育理念和方法；另一方面，他 们借助主流媒体加强宣传，让更多的人了解并积极投身自然教育。他们做客新闻媒体节目， 分享他们亲历的自然教育故事和经验思考，探讨如何更好地推进自然教育社会化、专业化 发展，激发公众对自然教育的热情与关注，以期携手社会各界继续前行，在自然教育的道 路上不断探索和创新，培育出绚丽多姿的自然教育之花 刘光裕：在认知雨林中乐享自然 西双版纳地处祖国西南，拥有我国面积最大的原始热带雨林，是我国乃至亚洲生物多 样性最富集的区域之一 1959年，植物学家蔡希陶率领一群拓荒者，披荆斩棘，在“瘴疠之地”创建中国科学 院西双版纳热带植物园。历经60余载，这里成为享誉全球的植物大本营以及集科学研究、 高二语文试卷第1页（共10页） 物种保存和科普教育为一体的综合性植物园。20世纪80年代，版纳热带植物园率先在全 国提出“科普旅游”的概念，建设了奇花异卉园、百果园、民族植物园等园区，试图通过 “风流”的跳舞草、“变酸为甜”的神秘果、“世界上最轻”的轻木、“剧毒”的箭毒木等 一系列奇花异卉，激发公众对植物的兴趣，让人们认识雨林、保护雨林 5.1 以科学的视角认知热带雨林，始终是版纳热带植物园的科普目标之一。早在1997年， 版纳植物园就将科普教育纳入其核心使命，与科学研究和物种保存并重。近年来，为进一 步专业化提升科普内涵，版纳热带植物园开始招收环境教育硕士，逐渐形成“以学术研究 推动环境教育”的氛围，培养了一批批专业的自然教育人才。 在自然教育的广阔天地里，不同年龄段的受众有着不同的需求。儿童需要在大自然中 培养博物认知，青少年更侧重于自然探索与科学探究，成年人更注重风物、生活体验、传 统文化与精神信仰的感悟，老年人则更关注身体健康、绿色生活。为了满足公众对自然教 育的多样化需求，我们精心打造了一套“雨林博物”自然教育体系，并实现了博物研学的 常态化开展。一系列研学活动，将花的繁殖生物学转化为有趣又深刻的百花探秘，将虫、 鸟、植物的科普转化为探寻式的趣味博物认知；夜间探寻和雨林穿越，让游客感受到探险 的乐趣；我们还把傣族传统的雨林认知转化为傣族植物故事，增强人们对大自然的尊重和 育 敬畏。 王忠君：“微专业”培养“新人才” 当下，很多自然保护地和城市公园利用丰富的生态资源和生物多样性，开发各种生态 体验项目。自然教育成为其中最重要的产品，它帮助这些地方实现生态价值的转化，同时 也 促进人与自然的和谐相处。 , 北京林业大学生态旅游系参与了自然公园规划、保护区生态旅游研究、国家公园社区 建设等上百个生态旅游项目。在此过程中，我们深感自然教育的重要，于是开始研究怎么 规划自然教育的路径，怎样设计自然教育的课程，怎样策划自然教育的场景，让这些保护 地和城市绿地更好地发挥生态价值。 随着国家提出建立以国家公园为主体的自然保护地体系，特别是提出保护地要着力建 设有中国特色的自然教育体系，自然教育成为自然保护地生态服务功能实现的一种主要形 式。不过，市场上的自然教育产品还存在着内容单一、形式平淡等一系列问题 现在国内的高等院校里，只有少数专业在研究生阶段设置了自然教育方向，自然教育 还没有正式列入高等教育的人才培养体系。市场需求很大，人才供给又不足，鉴于这样的 高二语文试卷第2页（共10页） 供需矛盾，北京林业大学今年率先在高校尝试以“微专业”形式进行自然教育专业化人才 培养。自然教育微专业开设后报名火爆，招生信息发布后不到一周，电话与邮件咨询量超 过500人次，实际报名学生数达134人，大多数都是社会上从事自然教育实践的工作者。 我们的一名学员作为一家自然教育机构的创始人，困惑于目前自然教育活动组织缺乏系统 性，推广过程也缺乏模式化规范化，希望通过学习为企业发展找到新路径。还有一名学员 是高校教育工作者，希望通过自然教育微专业的学习拓展自己的教育视野和实践技能。 我们欣慰地看到自然教育深受大家喜爱，也坚定了培养更多专业化人才、打好行业发 展基础的信心。只要我们不断努力和探索，中国的自然教育一定会越来越好」 (摘编自《光明日报》，2024年11月13日07版) 【注】刘光裕，中国科学院西双版纳热带植物园环境教育中心副主任：王忠君，北京林业 大学生态旅游规划与管理系主任。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A,强调在自然环境中进行学习的自然教育，其目标是对公众的环保意识、科学素 养和社会责任感的培养。 B.中科院版纳热带植物园物种丰富，历米是我国集科学研究、物种保存和科普教育 为一体的综合性植物园。 C.自然教育作为生态体验项目中最重要的产品，能帮助实现生态价值的转化，促 进人与自然的和谐相处。 D.目前，自然教育还没有正式列入国内高等教有的人才培养体系，只有少数专 业在研究生阶段有设置。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2分) A.自然教育以自然环境为依托，利用科学有效的方法，让人们在自然中学习知识、 培养感情、锻炼能力、形成素养。 B.版纳热带植物园打造“雨林博物”自然教育体系，开展博物研学，一定程度上满 足了公众对自然教育多样化需求。 C.以北京林业大学为代表的国内众多高校充分认识到自然教育极其重要的生态价值， 参与研发了上百个生态旅游项目。 D.自然教育微专业的课程，应帮助学习者拓展教育视野、提升实践技能，还应为相 关企业管理者指明企业发展方向。 3,如何更好地推进自然教育社会化、专业化发展？请结合材料简要概括。(4分) 高二语文试卷第3页（共10页》 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4~6小题。 提线木偶 [美]欧·亨利 当时是凌晨两点，黎明前的黑暗浓重潮湿，让人很不舒服。一条黑得邪乎的胡同拐角 处，高架铁路正好铺在上面。 詹姆斯医师向钱德勒注射了强心剂，他要用这种药来使一个活人的复杂机理永远静止， 但不是立即静止，这不符合他的要求。他很清楚，它能够迅速增加身体的活力，但当病人 遇到致命的刺激时就会立刻死亡。 三分钟后，钱德勒睁开了眼睛，声音微弱，但还能辨清。他问抢救他的是谁，医师再 一次解释自己是怎么来这儿的 他把一张椅子拖到床前。时间不容浪费，要抓紧谈话。“几分钟前，”他以另一门职业 的低沉坦率的声音说，“你打算对我说些有关钱的事。我不指望你对我推心置腹，但是我 有责任劝告你，焦虑对你的恢复是不利的。假如你心里有什么事一我记得你提到过两万 元钱的事一最好说出来，可以减轻你的精神负担。” 钱德勒的脑袋动不了，但他的眼珠转向说话人的方向：“我说过一这笔钱一在哪 里吗？” “没有，”医师说，“我只不过从你模糊不清的话里推测到你十分关心它的安全。如果 钱在这个房间里——” 医师住口不说了。他想，病人椰揄的脸上是否有一丝恍然大悟的神色？他是不是显得 有点迫不及待？他是不是说漏了嘴？ “除了——那个—保险箱以外，”钱德勒上气不接下气地说，“还能—藏在哪里 呢？”他用眼光指点房间的一角，医师这才看到窗帘下端半遮着的那个铁制的小保险箱。 医师站起身，抓住病人的手腕一脉搏宏大，但有不祥的间歇。 他不再旁敲侧击，径直走到保险箱前面，打量了一下。那个保险箱式样古老，设计简 单，于他而言，这只能算是一件玩具，这笔钱可说是已经到手了。他跪在地上，耳朵贴着 保险箱门，慢慢转动号码盘。不出他所料，锁门时只用了一个组合暗码。号码盘转动时， 高二语文试卷第4页（共10页） 他敏锐的耳朵听到轻轻的咔哒一响一他打开了保险箱。 保险箱里一张废纸都没有，空空如也。垂死的人额头汗津津的，但嘴角和眼睛露出嘲 弄的冷笑。 “我这辈子一从没见过，”他吃力地说，“治病同—盗窃结合！你身兼二职—赚 | 头不坏吧—亲爱的大夫？” 精明强干的医师从没有遇到过比这更严峻的考验。受害者出了格的幽默感，使他陷入 既可笑又不安全的处境，但他仍然保持着尊严和清醒的头脑。他掏出表，等那人死去。 贵 “你对—那笔钱—未免—过于猴急了。可是你—亲爱的大夫—根本奈何不 高 了它。它很安全。它全部一在赛马一赌注登记人手里。两万元—艾米的钱。我拿 去—赛马—输得精光。我是个败家子，贼先生—对不起—大夫，不过我输得光明 正大，我可从来没有见过—像你这样——不够格的坏蛋一大夫—对不起—贼先生， 给受害者—对不起—给病人喝杯水—是不是违反—你们贼帮的—职业道德？” 医师替他倒了一杯水。他几乎不能吞咽。药物的反应一阵阵袭来，越来越强烈，但他 死到临头还想狠狠地刺痛一下别人！ “赌徒—酒鬼—败家子——我都沾边，可是—医师兼窃贼！” 面对刻薄的嘲讽，医师只做了一个回答，他俯下身子，盯着钱德勒急剧凝滞的眼光， 举手意味深长地指着那个沉睡的女人的房间。那个衰竭的人用尽残剩的力量，半抬起头， 想看个究竞.他什么也没有看到，但听到了医师冰冷的言语他临终时听到的最后的声音： “到目前为止，我可从来没有揍过女人，” 得 这两个人，一个是谋财害命的窃贼和凶手，站在受害人面前；另一个是毒打妻子、嗜 赌成性的魔鬼，虽然没有违法，但行为恶劣，令人厌恶。这种人，我们只知道他们存在， 里 可以观察他们，相互谈起他们赤裸裸的表演，就像孩子们观看并说起提线木偶一样 医师的反驳成了致命的一击，钱德勒几乎没有颤动就死了，他刚咽气，女仆老辛迪就 配好药回来了。医师轻轻按着死者合上的眼皮，把结果告诉了她。她并不伤心，只抽抽搭 简 搭地抱怨说： 着 “上帝会惩罚有罪的人，帮助落难的人。他现在该帮助我们了。买这瓶药，把最后一 枚硬币都花了，结果药也没用上。” “难道钱德勒太太没有钱吗？”医师问道。 高二语文试卷第5页（共10页） “钱？先生，你知道太太为什么晕倒，为什么这么虚弱？是饿成这样的，先生。家里 除了一些破饼千外，三天没有什么吃的了。太太几个月前就变卖了她的戒指和怀表。这座 房子里的红地毯和家具全是租来的，催租的人凶极了，那个魔鬼已经在你手里遭到了报 应他把家产全败光了.” 她终于住嘴时，医师让她去把女主人叫醒。十来分钟后，女主人由老辛迪搀扶着进来 了。她哀伤和半含惊恐的眼晴朝床上一瞥，极度的痛苦使她的泪水已经干涸。 医师站在桌边，他已穿好大衣，手里拿着帽子和医药包。他体贴而简洁地说，由于时 间太晚，请人帮忙肯定有困难，他可以亲自去找合适的人来料理后事. “最后还有一件事，”医师指着打开的保险箱说，“钱德勒太太，你的丈夫最后知道自 己不行了，他把保险箱的组合号码告诉了我，让我打开。如果你要使用，请记住号码是41. 先朝右拧几圈，再朝左拧一圈，停在41这个数字上。他虽然知道自己即将去世，却不让 我叫醒你。 “他说，他在保险箱里存了一笔数目不大的钱一也够你用来完成他最后的请求了。 他请求你回你的老家去，以后日子好过一些的时候，请你原谅他对你犯下的种种罪愆.” 他指指桌子，桌上是一叠整整齐齐的钞票，钞票上面放着两摞金币. “钱在那儿。请允许我留下我的名片，以后有我可以效劳之处，请尽管吟附。” 她脱口喊道：“罗勃！罗勃！”然后转过身扑在忠诚的仆人怀里，用泪水冲淡她的悲哀。 过了许久，她终于抬起头—但是医师已经走了。 (有删改) 4.下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.开篇的环境描写交代了故事发生的时间和地点，为人物出场提供背景，营造出一 种压抑、室息的氛围。 B.本文极富戏剧性，詹姆斯医师费尽心机找到藏钱处所却发现里面空空如也，这一 突转使情节跌宕起伏。 C.女仆老辛迪对钱德勒先生的离世并不伤心，还抽抽搭搭抱怨一通，这暗示了相关 情节，引发读者联想。 D.本文人物塑造巧妙，通过描写次要人物的语言、动作、心理等，隐秘折射出詹姆 斯医师的另一重身份。 高二语文试卷第6页（共10页） 5.文末詹姆斯医师为什么要给钱德勒太太编织谎言？请结合文本谈谈你的理解。(4分) 6.本文标题为“提线木偶”，你认为詹姆斯是提线木偶吗？请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(32分) (一)文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成7~11小题。 材料一： 孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也，恻隐 之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。此四者，人皆有之 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。 (节选自孟轲《孟子·告子上》) 材料二： 孟子曰：“今人之性恶，必皆失丧其性故也.”曰：“若是则过矣。所谓性善者，不离 其朴而美之，不离其资而利之也。夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目， 故曰目明也。今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之，用此观之，然则人之性恶明 矣。今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也，今人饥，见长而不敢先 食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。夫子之让乎父，弟之让乎兄；子之代 乎父，弟之代乎兄；此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道、礼义之文理也。故 顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也.” (节选自荀卿《荀子·性恶》) 材料三： 孟子以为，人性皆善，及其不善，物乱之也。谓人生于天地，皆禀善性，长大与物交 接者，放纵悖乱，不善日以生矣。若孟子之言，人幼小之时，无有不善也。羊舌食我初生 之时，叔姬视之，及堂，闻其啼声而还，曰：“其声，豺狼之声也。野心无亲，非是莫灭 羊舌氏”遂不肯见。及长，祁胜为乱，食我与焉。国人杀食我，羊舌氏由是灭矣。食我 之乱见于始生之声然孩子始生未与物接谁令悖者？丹朱生于唐尧之宫，唐之时，可比屋而 封，所与接者，必多善矣。唐尧之旁，必多贤矣。然丹朱傲，失其帝统，历世为戒。由是 观之，孟子之言，未为实也 高二语文试卷第7页（共10页） 荀子曰：“人性恶，其善者伪也.”性恶者，以为人生皆得恶性也；伪者，长大之后， 勉使为善也。若荀子之言，人幼小无有善也。稷为儿，以种树为戏；孔子能行，以俎豆为 弄。禀善气，长大就成，故种树之戏，为唐司马；俎豆之弄，为周圣师。由是观之，夫荀 子之言，未为得实。 孟荀之徒，皆鸿儒博生，闻见多矣，然而论情性竞皆无定是，未必得实。实者，如九 州田土之性善恶不均，人性亦有善恶。 (节选自王充《论衡·本性》) 7.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 食我之A乱见B于始生⊙之声D然孩子回始生回未与⑦物接回谁令悖者？ 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是(2分) A.善，指擅长、善于，与《劝学》“善假于物也”的“善”的意思相同。 B.饱，指吃足，与《（论语〉十二章》“君子食无求饱”的“饱”意思相同。 C.乱，指扰乱，与《兼爱》“此亦天下之所谓乱也”的“乱”意思不相同。 D.与，指参与，与《六国论》“与赢而不助五国也”的“与”意思不相同。 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(2分) A.孟子根据人的性情判断人能够为善，毕竟同情、羞耻、恭敬及是非之心世人都有， 至于有的人不能为善，并不是其资质的过错。 B.荀子认为吃穿休息都是人固有的情欲和本性，但当看到父亲兄长还在劳作，人们 即使自身已经疲累，却仍违心地不敢要求休息。 C.丹朱生于唐尧宫中，身边多是善良贤能的人，却最终因傲慢失去帝王之位，后世 以之为诫，王充也对其人生经历感到不可思议。 D.后稷和孔子长大后从事的利国利民的职业，与其儿时的游戏有关，王充用这两个 事例表明他不认同人性本恶、善行人为的主张。 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。(4分) (2)孟荀之徒，皆鸿儒博生，闻见多矣，然而论情性竟皆无定是，未必得实。(4分) 11.对于孟子的人性主张，王充进行了有力的批驳，请简要概括其批驳思路。(3分) 高二语文试卷第8页（共10页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，8分） 阅读下面这首明诗，完成12~13小题。 捣衣乔世宁 城上秋风木叶飞，城中思妇捣寒衣。 谁怜此夜肠空断，独恨经年戍不归。 声度陇云传玉塞”，心随关月到金微”。 相思更有残机锦，愿逐长安一雁飞 【注】①玉塞，玉门关的别称。②金微，古山名，即今阿尔泰山。 12,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A,本诗用“秋风”“木叶”等意象，营造了城上秋风萧瑟、落叶飘零的凄清萧索氛围。 B.本诗借“捣衣”“织锦”等生活细节和“空”“独”二字，塑造了典型的思妇形象。 C.本诗结句与《春江花月夜》的“愿逐月华流照君”都借物传情，有异曲同工之妙。 D.本诗始终围绕思妇的生活场景来描写，从长安城上到城中，实现了空间的自由转换。 13.本诗是如何通过“虚实结合”表达情感的？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 14.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《<老子>四章》对偏执、自以为是以及自我炫耀的人都给予了必要的提醒，其中 指出自我夸耀会带来危害的句子是“ ”。 (2)《李凭箜篌引》中“ ”两句，用四种美好的事物来直接描墓 声音。 (3)古代诗人常以“梦”入诗，或绘梦中景，或记梦中事，或忆梦中人，以反映人生 际遇，抒发人生感慨，如“ ”。 三、语言文字运用(8分) 阅读下面的文字，完成15一16小题。 乡村振兴要增强“造血”能力，念好“山海经”。农村党组织不能畏葸不前，要带领 村民在乡村振兴、共同富裕的道路上一。其中，挖掘乡村资源、发挥山海优势是新 时代推进乡村振兴的重要路径。我国农村地区有着 的资源禀赋，广阔山海之间蕴 高二语文试卷第9页（共10页） 藏着乡村发展的巨大潜能。通过对乡村经济、生态、文化等多种资源要素的有效开发、组 合和配置，将推动农业农村的发展由外部“输血”向内部“造血”转变，从而激发出乡村振兴 的内生力量。 增强乡村发展的自我“造血”能力，要坚持人与自然和谐共生的原则，统筹农村文旅 资源，发挥乡村的生产、生活、生态、文化等多重功能。①要积极调整农村产业结构，② 延伸乡村文旅的产业链，③体现乡村区域特点和民族特色，④区城特色农业、文化习俗与 乡村旅游充分结合。⑤在以加快现代化农业发展的前提下，⑥充分利用乡村自然风光、农 田农事以及特色民风民俗，⑦丰富传统农业经济的文化内涵。⑧要统筹乡村周边景区、民 贵阳卷 宿餐饮、公共交通等要素，⑨全面增强乡村文旅的接待能力和整体服务水平。结合不同区 高二 域的资源禀赋，打造特色乡村文旅样板区，加快旅游名村、特色庄园、特色民宿的建设， 使更多参与感强、互动性好的文旅项目成为乡村文旅的活招牌，从而推动乡村农业和文旅 产业的深度融合式发展。 15.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 16.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(6分) 四、作文(40分) 17.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。 一《列子·说符》 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文体现你的认识和感悟。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 高二语文试卷第10页（共10页）启用前★注意保密 贵阳市普通中学2024一2025学年度第一学期期末监测 高二语文参考答案及评分建议 2025.1 1.B(2分)【解析】该项“历来”表述有误，由原文“刘光裕：在认知雨林中乐享自然” 部分的内容可知，中科院版纳热带植物园历经60余载，才成为了我国集科学研究、 物种保存和科普教育为一体的综合性植物园。 2.C(2分)【解析】由原文“王忠君：‘微专业’培养‘新人才”部分的内容可知，没 有信息支撑国内众多高校参与了上百个生态旅游项目的研发。 3.推进自然教育社会化发展：①与当地旅游产业结合，开展科普旅游及研学活动：②利 用丰富的生态资源开发各种生态体验项目：③与媒体合作，加强宣传力度。 推进自然教育专业化发展：①借鉴国际先进的自然教育理念和方法：②将自然教育正式 列入高等教育的人才培养体系：③生态园区招收环境教有硕士，专业化提升科普内涵。 (4分，一点1分，任答出四点即可：其他答案言之成理，的情给分) 4.D(2分)【解析】作品都没有对三位次要人物钱德勒、钱德勒太太和老辛迪进行心理 描写，同时对钱德勒的描写直接揭示了詹姆斯窃贼的隐秘身份。 5,①为私自打开保险箱的行为寻找充分的理由，以掩饰自己窃贼的身份。 ②得知钱德勒太太悲惨的遭遇，善良人性回归，并想给予她帮助。 (4分，每点2分：其他答案言之成理，酌情给分) 6.【示例一】不是。詹姆斯是提线者，操控着钱德勒的生死。 【示例二】是。詹姆斯像提线木偶般被金钱、欲望操控，借助医师的身份谋财害命。 【示例三】不是。詹姆斯最后摆脱了金钱、欲望的控制，善良人性回归，主动帮助钱德勒太太。 【示例四】既是也不是。①詹姆斯像提线木偶般被金钱、欲望操控，借助医师的身份 谋财害命。②詹姆斯最后摆脱了金钱、欲望的控制，善良人性回归，主动 帮助钱德勒太太。 (6分。答出示例一2分，答出示例二或示例三4分，答出示例四6分：其他答案言 之成理，酌情给分) 高二语文参考答案及评分建议第1页（共5页） 7.DFH【解析】(3分)根据文意，应断为：“食我之乱见于始生之声，然孩子始生，未 与物接，谁令悖者？”本句大意：羊舌食我的作乱显现在刚生时的啼哭声，然而孩子 刚生下来，还没有与外界事物接触，谁会叫他胡来？ (每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 8.A(3分)【解析】A项，善良/擅长、善于：B项，两个“饱”均可译为吃足：C项， 扰乱混乱；D项，参与/亲附。 9.C(3分)【解析】“王充对其人生经历感到不可思议”于文无据，由“丹朱生于唐 尧之宫，…由是观之，孟子之言，未为实也”可知，王充举丹朱的例子，意在证明 孟子人性论不符合实际情况，并未对丹朱的人生经历进行评价。 10.(1)孟子所谓本性善良，是指不离开他的质朴才觉得他很美，不离开他的天资才觉得他很好。 (4分。关键词“美”“资”各1分，句意2分) (2)孟子、荀子这些人，都是学识渊博的大儒，见闻广博，但是论说人的情性竞然都 没有判断正确，没有完全掌握事实。 (4分。关键词“徒”“是”各1分，句意2分) 11.①首先陈述并剖析孟子“人性皆善，及其不善，物乱之也”的观点：②接着举羊舌食 我的例子批驳“人性皆善”的观点：③最后再举丹朱的例子批驳“及其不善，物乱之 也”的观点。 (3分。一点1分：言之成理，酌情给分) 12.D(2分)【解析】“始终围绕思妇的生活场景来描写”错误，本诗不仅涉及思妇的现 实生活场景，还通过虚写关照到了戍边丈夫所在的玉塞金微。 13.①“秋风”“木叶”等景，“捣衣”“织锦”等事，均为实写，描绘了凄清寂窖的秋夜 思妇捣寒农、织残锦的生活场景。②“声传玉塞”“心到金微”“愿逐雁飞”等为虚写， 传达出思妇的心绪随捣衣声、关山月、长安雁飞往戍边丈夫身旁的思念之情。③虚实 结合，深刻地表达了思妇对戍边丈夫的思念关切和思而不得的无尽感伤。 (6分。一点2分：言之成理，酌情给分) 14.(1)自伐者无功自矜者不长 (2)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 (3)示例一：夜来幽梦忽还乡小轩窗 示例二：夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 示例三：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹊 示例四：醉里挑灯看剑梦回吹角连营 示例五：闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 【6分。每空1分，有错字、别字该空不给分：第(3)小题是开放型情境默写题，填 写的必须是诗句，且要合乎情境】 高二语文参考答案及评分建议第2页（共5页） 15.一往无前（勇往直前、高歌猛进）得天独厚 (2分。一空1分：所填内容应是成语，填入后合乎语境、上下连贯即可) 16. 第④句，修改为：使区域特色农业、文化习俗与乡村旅游充分结合 第⑤句，修改为：在加快现代化农业发展的前提下（以加快现代化农业发展为前提） 第©句，修改为：全面提高乡村文旅的接待能力和整体服务水平（全面增强乡村文旅 的接待能力和提高整体服务水平) (6分。指出并修改正确一处，给2分：只写出序号不给分) 17.(40分) 【写作指导】 本题属于材料作文，写作此文，要紧扣材料内涵来确定立意方向，且以议论文为体裁。 材料表达了一个哲理，即任何事物都不是固定不变的，而是随着时间和条件的变化而发展 变化的。考生可以从两个角度思考：①真理的相对性在不同的历史时期、社会环境、 文化背景下，人们对于“理”（道理、真理）的认知是会发生变化的。②事物价值判断的 相对性一物的是非、有用无用会随着时间和环境的变化而改变。这提醒考生要以发展的 眼光看待事物，以足够的智慧顺应变化，顺时而为。 【参考立意】 ①以发展的眼光应对变化，顺时而为：②以辩证的思维审视“有用”与“无用”。 【评分建议】 作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20~16分) (1511分) (10~6分) (50分) 内 容 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 20 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 30 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 一等 二等 三等 四等 表 (10一8分) (7一5分) (4-2分) (1一0分) 达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 10 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹涤草难辨 发 特 深刻 较深刻 路显深刻 个别语句有深意 展 10 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 等 分 10 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 高二语文参考答案及评分建议第3页（共5页） 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料的内容及含意涉及的范围。 选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾 边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颍③材料新鲜④构思新巧⑤推理想象有独到之处 ⑥有个性特征 (三)缺标题扣1分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不 计：标点错误多的，酌情扣分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发 展等级”不给分。 【参考译文】 材料一： 孟子说：“至于人们的性情，是能够成为善的，这就是所谓的善。至于成为不善，不 是资质的过错。同情之心属仁，羞耻之心属义，恭敬之心属礼，是非之心属智.这四心， 世人都有。仁，义、礼、智，都不是从外界渗入我体内的，是我本来就有的，只是未曾 去领悟罢了. 材料二： 孟子说：“现在人的性情邪恶，一定都是丧失了他们本性的缘故啊.”我说：“像这样 来解释就错了。孟子所谓本性善良，是指不离开他的质朴才觉得他很美，不离开他的天 资才觉得他很好。那天生的资质和美的关系、心意和善良的关系，就像那可以看东西的 视力离不开眼晴一样，所以说有目才能物明。今人的性情，出生就脱离他的素质，脱离 他的资质，必然丧失他的本性。由此看来，那么人的性情本恶就很明显了。现在人的本 性，饿了想吃饱，冷了想穿暖，累了想休息，这些是人的情欲和本性。现在人饿了，看 见父亲兄长却不敢先吃，这是因为要有所谦让；累了，看见父亲兄长却不敢要求休息， 这是因为要有所代劳。儿子对父亲谦让，弟弟对哥哥谦让；儿子代替父亲操劳，弟弟代 替哥哥操劳；这两种德行，都是违反本性而背离情欲的，却是孝子的原则、礼义的制度。 高二语文参考答案及评分建议第4页（共5页） 所以依顺情欲本性就不会推辞谦让了，推辞谦让就违背情欲本性了。由此看来，那么人 的本性邪恶就很明显了，他们那些善良的行为是人为的。 材料三： 孟子认为，人的本性都是善良的，等到他性情变坏，是外物扰乱的缘故。说人由天 地所生，都禀受了善良的本性，长大以后与外界事物接触，放纵自己，胡作非为，恶劣 品质日渐滋长。像孟子所说，人幼小的时候，没有不善良的。羊舌食我刚出生的时候， 祖母叔姬去看他，刚走到堂屋，听见他啼哭的声音就往回走，说：“他啼哭的声音，像豺 狼号叫。狼子野心，不认六亲，不是这个孩子没人会灭我羊舌氏”始终不肯去看他。等 他长大以后，祁胜作乱，羊舌食我参与其中。国人杀了羊舌食我，羊舌氏因此灭亡。羊 舌食我的作乱显现在刚出生时的啼哭声，然而孩子刚生下来，还没有与外界事物接触， 谁会叫他胡来？升朱在唐尧的宫里出生，唐尧时，挨家挨户都有品德高尚可以受封的人， 所接触到的人，肯定大多是善良的百姓。唐尧的身旁，肯定大多是贤能的大臣。然而丹 朱傲慢，失去了帝位，历代把他当作教训。由此看来，孟子说的人情天性，并不符合实 际情况。 荀子说：“人性本来是恶的，其好的品行是人为的结果。”性恶，是认为人刚生下来 都具备有恶劣的本性；人为，是指长大之后，努力使自己行为善良。像荀子所说，人幼 小的时候就不会有善良行为。后稷做孩子的时候，把种树当作戏耍；孔子刚会走路的时 候，把陈设俎豆当作游戏。人刚生下来已禀承善良之气，长大以后就成为善人，所以种 树的戏耍，使稷成了尧时掌管农业的司马；陈设俎豆的游戏，使孔子成了东周时的圣贤 之师。这样看来，荀子的话，不能成为事实。 孟子、苟子这些人，都是学识渊博的大儒，见闻广博，但是论说人的情性竟然都没 有判断正确，没有完全掌握事实。事实上，好似全天下的田地的性质好坏不均匀，人性 也有善有恶。 高二语文参考答案及评分建议第5页（共5页）