第1部分 专题1 常考高频考点分 第2课时 细读词句段，赏析语言(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（河北专用）

2025河北 语 文 阅读写作册 1 第一部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读（10年10考） 常考高频考点分课时一文串讲练 2 考点4 词语理解及赏析（10年4考） 考向1 词语理解（2017.18） 考向2 词语赏析（10年3考） 考点5 句子理解及赏析（10年7考） 考向1 句子理解（2022.17、2014.20） 考向2 句子赏析（10年5考） 第2课时 细读词句段，赏析语言 3 考点6 句段作用（10年4考） 考向1 句子作用（10年3考） 考向2 段落作用（2019.19） 考点7 语言特点（教材推荐） 4 三、阅读下面文字，回答1~7题。（共19分） 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在 脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要 太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖 主题：挚爱亲情 对接教材：七上第二单元主题 阅读量：1233字 5 乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细 细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧 饭时将鞋口对准火光烘了片刻？ 我想问问母亲，但真的见着母亲时却想 不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏，用快乐驱 走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？ 更何况 奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳 6 的能量，能闻到和煦阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛 糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊 妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。脑海中想起母亲的一 句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋 面上马上多了一层光的原色。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子 跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力 甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂 7 自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留 给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它 抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说，儿 子，被褥放错床了。 ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲 告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来 了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样 8 厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢 慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。 隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被 时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中 间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下， 觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 9 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑，不薄的。我问妹妹，阿妈 的被褥晒了吗？妹妹说，阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。妹妹告诉我， 只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一 个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马 走出门外，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸孔竟有点相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相 顾，福泽绵长。 （有删改） 10 散文阅读“四关注” （1）抓“文眼”。“文眼”即文章中的关键性语句，或揭示题旨，或点明写 作缘由。它如同一个窗口，透过它可窥见作品的情感基调，把握作者的思 路。一般的散文，文眼大多在篇首。如《背影》的文眼是“我最不能忘记 的是父亲的背影”。 11 （2）识“线索”。散文的结构是不拘一格的，优秀的散文，总有一条线索 把材料贯穿成一个整体。所谓线索，就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主 体脉络。打个比方，线索就仿佛一根穿起珍珠的金线，文章的材料是珍珠， 穿珍珠的金线就是线索。起线索作用的可以是某个事物（如《一棵小桃 树》）、也可以是某个人（如《藤野先生》），还可以是某种感情 （如《秋天的怀念》：对母亲的怀念）。总之，线索在文章中起着联系材 料的作用。通过鉴赏散文的线索，读者能体察作者布局谋篇的匠心，领会 文章的表现手法。 12 （3）品语言。散文又被称为“美文”，美在其语言，所以品味语言是至关 重要的。品味语言一般可以从遣词造句之妙、表现手法之巧、营造意境之 美、描摹景物之切等角度去探求。 （4）明主旨。散文一般都不是直接点明主旨的，往往借助具体的形象， 或借景抒情，或托物言志。因此，理解主旨、把握作者情感的关键在于把 握情和景的关系。由此及彼、由物及人、由景入情，抓住景与情之间的 “联系点”——形与神的共同点，就能更好地体味散文的感情，领会作者对 自然、生活、社会及人生的独特认识和感受。 13 课时考点4~7串练 考点4 词语理解及赏析（10年4考） 考向1 词语理解（2017.18） 1.（众相原创） “阳光”在文章中多次出现，请结合文章内容，说说“阳光” 的含义。（2分） 【答案】“阳光”一语双关，既指大自然的阳光（1分），又指母亲的爱如 阳光一样，温暖着“我”（1分）。 14 【河北中考设问】（2017.18）选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中, “这桩心事”具体指什么? 【教材经典设问】（七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究三”）“伟大的 神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 ［思路点拨］结合具体内容分析其语境义（分别点明含义）+分析其情感、 作用等 15 考向2 词语赏析（2024.13、2020.16、2016.19） 2.结合语境，赏析下列句子中的加点词。（3分） 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手 臂，将被褥晾上了竹竿。 【答案】运用一系列动词，生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程 （1分）。这些动词不仅体现了母亲动作的连贯流畅，更展示了母亲动作 的干脆利落，没有拖沓，凸显了母亲的勤劳和能干（2分）。 16 【河北中考设问】（2020.16）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草,用小锄头尖轻轻勾掉,顺便 给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。 ［思路点拨］分析词语词性（均为动词）+具体分析词语表达效果（结合 人物情感、文章主旨分析） 【答案】连用“勾”“铺”“描”三个动词（点明词性），准确传神地写出了妈 妈侍弄南瓜时的情景（与原文内容联系，点明人物状态），表现了妈妈对 南瓜苗的小心、仔细和爱惜、重视，深深地体现出人与万物的深厚关系 （联系作者情感与文章主旨）。 17 考点5 句子理解及赏析（10年7考） 考向1 句子理解（2022.17、2014.20） 3.（众相原创） 说说你对文章结尾处画波浪线句子的理解。（3分） 【答案】强调了爱与被爱是无条件的，不受时间、地点的限制，它们独立 存在，相互关联，且能够带来长久的幸福和福祉（2分）。在现实生活中， 我们应该学会主动去爱别人，关心别人，这样才能够收获更多的爱和幸福 （1分）。 18 【教材经典设问】（七下《老王》“思考探究四”2题）联系上下文，揣摩 句中加点词表情达意的效果。 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。［“从” 和“压根儿”强调的是什么（思考含义）？“大概”同“压根儿”是否矛盾？ （赏析词语）］ ［思路点拨］联系语境，分析词语含义+赏析词语表达效果 19 【河北中考设问】（2022.17）联系上下文,说说你对选文中画波浪线句子 的理解。 不能成为一棵大树，做一株小草也好啊,只要心是绿的。→主旨句理解 【教材经典设问】（七上《秋天的怀念》“思考探究三”）课文中两次出现 “好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 ［思路点拨］结合文章内容、情感分析 20 考向2 句子赏析（2022.16、2020.17、2019.17、2018.19、2015.20） 4.结合语境，赏析下列句子。（3分） 两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。 【答案】通过“两个‘找’字直竖了起来”的表述，将抽象的情感具象化，使 读者能够更直观地感受到文字所传达的情感冲击力（1分）。同时，“像一 个物件在胸口碰撞”则进一步强化了这种情感的强烈和深刻，使人感受到 母爱如撞击胸口的物件一般直击心灵。这种写法能够让读者在阅读过程中 更深刻地体会到母爱的深沉和伟大，使“我”的内心深受震动（2分）。 21 【河北中考设问】1.（2022.16）请品味选文中画横线句子的表达效果。 她瞪大眼,呆呆地站着,不敢弯腰,双手死死地按住身上装有自己社保金 的口袋。她害怕混淆,说不清楚。→人物描写角度 2.（2020.17）请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。 她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来 喝。→修辞手法角度 22 【教材经典设问】（七下《紫藤萝瀑布》“思考探究二”1题）根据括号中 的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动） ［思路点拨］从“化静为动”的角度赏析表达效果 【答案】“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静 态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 考点6 句段作用（10年4考） 考向1 句子作用（2021.17、2020.15、2017.20） 5.（众相原创） 选文第⑤段中画波浪线的句子有什么作用？（2分） 【答案】运用细节描写，突出了母亲在日常生活细节中对孩子们无私的爱， 使母亲的形象更深刻。 【河北中考设问】1.（2021.17）选文第⑥段加线句子的作用是什么？→段 首主旨句;承上启下 24 2.（2017.20）选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话,有哪些作用？ →点明中心;照应题目 【教材经典设问】（七上《猫》“思考探究二”）第一只猫死后，“我”安慰 三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写 道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我 家永不养猫。”这三句话在文章结构上（思考方向）起什么作用？ ［思路点拨］结合文章内容分析在结构上的作用 25 考向2 段落作用（2019.19） 6.文章第⑨段单独成段，有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。（4分） 【答案】①承上启下，由童年温暖的回忆自然过渡到现实（2分）；②反 复强调“就此”，充分体现了“我”对母亲的感激之情（2分）。 【河北中考设问】（2019.19）选文第⑨段的作用是什么？→插叙，补充交 代内容 考点7 语言特点（教材推荐） 7.（众相原创） 选文的语言具有怎样的特点？（2分） 【答案】平实质朴、口语化，自然流畅，有真情实感。 26 【教材经典设问】（八上《背影》“积累拓展四”1）本文的语言素朴而又 典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 ［思路点拨］从词语运用、语体色彩、句式特点等角度分析 【答案】语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等 词很文雅（词语运用），但总体而言是口语（语体色彩），明白易懂。短 促的语句（句式特点），将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者 一种忙碌、沉重的感受。 27 课时考点 4 ~ 7 精讲 考点4 词语理解及赏析（10年4考） 语言鉴赏类试题一般考查的词语都是重要词语或具有特殊意义的词语， 它们通常有助于理解作者的情感、文章主旨，或有助于把握人物形象、分 析人物心理，或表现人物或事（景）物的特点等。因此，在理解、赏析词 语时可从以下方向去思考： 28 考向1 词语理解（2017.18） 29 考向2 词语赏析（2024.13、2020.16、2016.19） （1）解释该词的本义及其语境义。 （2）指出该词的词性或修辞手法。 （3）分析该词的表达效果。分析该词是否体现了语言的生动性、形 象性等，或指出其与文章中心的关系。以下为几种常见词性的作用： ①动词：生动地表现了某人（事物）的……特点（或生动传神地刻画 了某事物的……情状／情景），表达了人物……的心情（性格）。 30 ②形容词：生动形象地写出了某人（事物）的……特点、情态 （或生动形象地描绘了……情景），表达了人物……情感（心理）。 ③副词：增强感染力和表现力，强化了某种情感。 ④叠词：起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，有意蕴美。 答题格式:“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义），形 象地写出了……，表达了…… 31 考点5 句子理解及赏析（10年7考） 考向1 句子理解（2022.17、2014.20） 32 考向2 句子赏析（2022.16、2020.17、2019.17、2018.19、2015.20） 33 考点6 句段作用（10年5考） 考向1 句子作用（2021.17、2020.15、2017.20） 解答此类题，可以从以下角度入手： （1）看句子的位置。是在开头、中间，还是结尾。 （2）看句子的写作手法。可以从修辞手法、描写方法、表现手法、 表达方式进行分析。（各种手法的具体作用见P3~P7） 34 （3）从内容、结构上进行分析。①内容上：概括句子的内容；②结 构上：分析句子在文中的作用，如承上启下、总结全文、前后照应、呼应 标题等。 （4）从表达效果上进行分析。如抒发了……的情感，点明 （突出/深化）了……的中心（主题），营造了……的氛围，推动了情节 发展，激发读者阅读兴趣，引人思考等。 35 考向2 段落作用（2024.16、2019.19） 36 考点7 语言特点（教材推荐） 分析文章的语言风格时，可从以下几个角度入手: 37 常用答题术语:①遣词造句方面:长短句结合、句式富于变化、节奏感 强、运用反问、增强语言气势、语言精练、句式整齐、用词准确、生动形 象、词语丰富多样、词语概括力强等。②语言风格方面:语言典雅而有韵 味、含蓄凝练、文辞优美、诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅 致、灵活生动、自然流畅、通俗朴实等。 38 课时考点巩固练 主题：工匠精神 对接中考：2024河北《“北斗”建设者之歌》 阅读量：1467字 四、（2024邯郸模拟改编）阅读下面文字，回答1~9题。（共25分） 闪烁的星光 朱宜尧 ①我去段里的任务是写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是 平凡而普通的人。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我从气割岗位路过，看见火花四溅， 39 想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是 安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师 傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚 的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数 扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他 们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池 边。他解开衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什 40 么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么 都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧回到刚才的位置，用镜头 再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，我感觉你工作服上有光点， 怎么靠近了就没了？”我看了看，没发现什么。他却好像明白了，敞开衣 襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近， 发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为 逆光，那个深蓝近乎黑黢（qū）黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 41 ⑥那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失， 消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 ⑧持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的 声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切。飞溅出的火花更是让我 心生畏惧。此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火 花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了， 42 他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲” 都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知 道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损 害。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了 那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩 膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕 。穿衣服的时候，我仔细 看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人 有些心疼。 43 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。 走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的 工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满 院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。 ⑪后来几年，我没再去车辆段。知道在岗位上坚持近二十年的老陈退 休了，偶尔在微信朋友圈看到他，我会给他点个赞，聊上几句。我发表文 章，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事 那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 44 ⑫此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但 大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。 ⑬我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪 烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗 一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它 们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （节选自《人民日报》2023年11月25日，有删改） 【注】①瘢痕：指深度创伤面愈合后的产物。 本 课 时 考 点 1.（众相原创） 第③段中加点词语的含义是什么？请简要概括。（3分） 【词语理解】 【答案】“规规矩矩”通常指人的品行方正，谨守礼法，这里指气割师傅们 严格遵守行业规范着装，突出气割工作的危险。 46 2.请品味选文中画横线句子的表达效果。（3分）【句子赏析】 【答案】运用比喻的修辞手法（1分），把气割师傅工作服因炎热而渗出 汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服湿了又干如同花的盛开与消失，生动形 象地写出了工作服汗渍的干湿交替（1分）,表现了气割师傅工作的辛劳,勤 勤恳恳，恪尽职守（1分）。 47 3.（众相原创） 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分） 【词语赏析】 我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻 挡它的一切。 【答案】运用拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出火枪威力猛烈， 令人畏惧（1分），侧面反映了气割师傅气割工作之险，难度之大（1分）。 4.文章第⑧段画波浪线的句子有什么作用？（2分）【句子作用】 【答案】示例:运用神态描写（1分），“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词 句，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态（1分）。 48 5.请联系上下文，说说你对下列句子的理解。（3分）【句子理解】 平凡可以，但不能平庸。 【答案】示例:“平凡”指老陈是一名普通的气割师傅，“不能平庸”指老陈坚 守岗位，把工作变为热爱，练就了熟练的技艺（1分）。表达了作者对老陈 及像老陈这样尽职尽责、尽己所能为社会做贡献的普通人的赞美（2分）。 49 6.有人认为，选文最后一段可以删掉，你赞同吗？请简述理由。（3分） 【段落作用】 【答案】示例：不赞同。内容上，表达出“我”对老陈爱岗敬业、吃苦耐劳 品质的赞美（1分），点明中心，升华主题（1分）;结构上，总结全文,“闪 烁着星光般的衣服”和标题“闪烁的星光”相照应，使文章结构完整（1分）。 7.（众相原创） 本文的语言有什么特点？请简要概括。（2分）【语言特点】 【答案】语言质朴而细腻，兼用描写和多种修辞手法，有很强的艺术表现 力（1分）；亲切自然，句式富有变化，富有真情实感（1分）。 50 其 他 考 点 8.阅读选文，说说文章为什么取题为《闪烁的星光》。（3分） 【答案】①一语双关,既指老陈闪烁着星光般的衣服，又指老陈坚守平凡 工作岗位的精神品质；②揭示文章主旨，老陈是一个平凡的气割师傅,但 他的精神就如天上闪烁的星光般耀眼夺目，表达了对老陈的赞美与敬意； ③升华主旨，闪烁的星光也指无数像老陈这样平凡的人；④设置悬念,吸 引了读者的阅读兴趣，闪烁的星光到底指什么，引人深思；⑤与结尾“星 光般的衣服”照应。（答出三点即可） 51 9.本文作者站在自己的角度叙写了关于平凡人“老陈”的故事，这样安排有 何好处？（3分） 【答案】“我”是串连全文的线索人物，通过“我”来讲述老陈的故事 （1分）;通过“我”怕热、怕火光来突出老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质； 通过“我”的感受，来表现老陈形象的伟大，突出文章主题（1分）;增强了 文章的真实性和亲切感，拉近了与读者的距离（1分）。 52 53 $$