专题1 9年级下册 非课标篇目(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

2025河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 逐首梳理及课内外对比练 九年级下册 非课标篇目 2 21. 定风波（莫听穿林打叶声） （北宋·苏轼） 词 ［2024与课外多则文言文对比考查］ 【写作背景】这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）三月七日，当 时词人因“乌台诗案”被贬居黄州（今湖北黄冈）。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 作用：交代时间、地点及词人出游的独特感受，点 明写作缘由：苏轼贬居黄州，出游遇雨，却能不慌 不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 3 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 莫听穿林打叶 声，何妨吟啸 且 徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑 烟雨任平生。 理解：着眼于“雨中”。“莫听”写出了苏轼对风雨的毫不在意，“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。前两句暗含苏轼遭贬后泰然处之的心态。“竹杖芒鞋轻胜马”从侧面反映了苏轼爱好自由、无拘无束的个性。“任平生”点明雨中徐行不是兴起，而是苏轼人生态度的真实写照。 修辞：“谁怕”运用反问，写出了词人面对人生风雨时不畏坎坷、从容镇定的超然情怀。 续表 4 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 料峭 春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。 理解：写雨后情景和感受。结尾三句表现了词人乐观积极的人生态度。 修辞：①拟人。“山头斜照却相迎”一句把斜阳拟人化，表现了词人经历风雨之后，感受到斜阳带给他的无限喜悦之情。②“风雨”“晴”一语双关，喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。 哲理：自然界的风雨不可避免，人生中的风雨又何须在意？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。 续表 5 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 【重点注释】①〔吟啸〕高声吟咏。②〔料峭〕形容微寒。 ③〔萧瑟〕 指风雨吹打树木的声音。 【主旨情感】词人以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现 了词人乐观旷达的生活态度。 续表 6 课内外对比 （2024河北）（2024新考法·诗文联读）学习九年级下册“课外古诗词诵读” 《定风波》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答1~6题。 （共18分） 定风波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去 ，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此词。 7 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋 轻胜马，谁怕?一蓑烟 雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去， 也无风雨也无晴。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。 ②〔三月七日〕宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄 州（今湖北黄冈）。 ③〔沙湖〕在黄州东南三十里处。 ④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。 ⑤〔吟啸〕高声吟咏。 ⑥〔芒鞋〕草鞋。 ⑦〔料峭〕形容微寒。 ⑧〔萧瑟〕指风雨吹打树木的声音。 8 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐;那料峭的春 风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听 任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝 不会“栉风沐雨”?只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会 少些烦恼，多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感 所思，表现了乐观旷达的生活态度。 9 资 料 夹 资料一： 【甲】苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 【乙】子瞻在黄州及岭表 每旦起不招客相与语则必出而访客所与游者，亦不尽择。 【丙】东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 （选自《苏东坡轶事汇编》） ①〔岭表〕古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。 （选自《东坡志林》） 10 资 料 夹 资料三： 公幅巾①芒屩_ ，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 （选自《东坡乐府笺》） ①〔幅巾〕裹头用的丝巾。②〔芒屩〕芒，一种多年生草本植物，可用以编织草鞋。屩，草鞋。 资料四： 尝与孙绰等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安 吟啸自若。 （选自《晋书》） ①〔孙绰〕东晋文学家。②〔安〕即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 续表 11 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）一蓑烟雨任平生（《定风波》） 任：__________________ （2）亦不尽择（资料一·乙） 择：___________________ （3）与田父野老相从溪谷之间（资料三） 从：___________________ （4）诸人并惧（资料四） 惧:_____________________ 听凭，听任，任凭 选择,挑选 跟随，跟从 害怕，恐惧 12 2.下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（2分）( ) B A.子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客 B.子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 C.子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 D.子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 【解析】可根据句意来判断，画线句意思为“苏轼在黄州和岭南地区，每天 早上起来，（如果）不招来客人一起说话，就一定会出门拜访客人”，故在 “每旦”“不”“则”前断开。 13 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）已而遂晴，故作此词。（《定风波》） 【答案】不久（天）就晴了，所以写作了这首词。 （2）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。（资料二） 【答案】黄州东南三十里（的地方）是沙湖，也叫螺师店，我在那里买 （了）田地。 4.从小冀同学查找的资料看，苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么？（2分） 【答案】（2分）苏轼在东坡居住、耕作。 14 6.苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你 什么启示？（3分） 【答案】（3分）示例一:他们（苏轼和谢安）的做法,启发我在困境中可以高 声吟咏长啸，以便排解烦恼，稳定情绪，镇定从容地面对生活的风雨。 示例二:他们在困境中吟咏长啸，启示我要胸怀坦荡，可以包容天地，听任自 然，遇到困难不害怕，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。 示例三:苏轼在雨中吟咏长啸，启示我遇到困难时,要保持乐观旷达的心态。谢安 在风浪中吟啸，他的做法启示我遇到困难时不要害怕，要学会沉得住气。 5.“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思，请写出来。（3分） 【答案】（3分）回头（回头看）；回忆（回想）。 15 【参考译文】资料一:【甲】苏轼因写诗获罪，被贬到黄州。 【乙】苏轼在黄州和岭南地区,每天早上起来,（如果）不招来客人一起 说话，就一定会出门拜访客人;（他与之）一起游玩的人，也不完全挑选。 【丙】苏轼在黄州，就在坡下，种了五十亩稻田，自己放牧一头牛。 资料二:（离）黄州东南三十里（的地方）是沙湖，也叫螺师店，我 在那里买（了）田地。 资料三：苏轼头裹丝巾，脚穿草鞋，和民间百姓互相跟从在溪流山谷 之间（游历），在东坡盖了一间房屋。 资料四：（谢安）曾经与孙绰等人（一起）在海上航行，遇到狂风骤 起、海浪汹涌，大家都（感到）害怕，谢安却安然吟唱，从容自若。 16 22. 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 （宋·陈与义） 词 【作者简介】陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南） 人，宋代诗人。 【写作背景】北宋灭亡，陈与义流离逃难，备尝艰苦，而南宋朝廷在南迁 之后，仅能自立，他回忆起二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨 变，写下了这首词。 17 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 理解：上片追忆洛中旧游。由“忆昔”总领，所忆地点是著名的午桥。所忆场面和情景由桥上、桥下、桥边几幅画面共同组成，重点是“坐中”“豪英”。“杏花”点出游宴是在春夜。“疏影”写出午桥的清幽雅致。“吹笛到天明”以笛声的悠扬尽写豪俊们欢娱达旦的愉快氛围，以及他们的英姿情态、闲情雅趣。 表现手法：动静结合。杏花疏影的静景和此起彼伏的笛声这一动景相结合，生动地描绘出词人与友人趁着酒兴嬉闹，充满闲情雅兴的生活情境。 18 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三 更。 理解：下片感慨今日。前两句概括了国家与个人的激剧变化情况。“闲登小阁”一句，交代了作此词的时间、地点和心境。“古今多少事，渔唱起三更”，这一结语进一步将人生感慨与历史的兴衰更替相连接，将沉挚的悲感转为旷达的襟怀。 炼字：“闲”字既实写沧桑身世，又暗示词人心忧天下而请缨无路的幽恨。 续表 【主旨情感】词人以清新之语，写怅惘之情，在追昔抚今中，抒发了落寞孤寂的情怀。 19 核心点专练 1.上片中，词人通过哪些意象营造了怎样的意境?（2分） 【答案】（2分）通过“午桥、流水、月光、杏花疏影、笛声”（1分），营 造出优美、恬静、闲适的意境（1分）。 2.词人说“此身虽在堪惊”,请概括“惊”的原因。（2分） 【答案】（2分）①国家巨变（或：不复太平、国家沦陷），无力救国； ②旧交零落，青春流逝；③漂泊四方（或：远离故土、颠沛流离）。 （任答两点即可,每点1分） 20 3.核心点：情感探究请结合全词分析“古今多少事，渔唱起三更”中包含了 词人哪些复杂的情感。（3分） 【答案】（3分）对往昔旧游生活的怀念；对北宋灭亡、国家沦陷的悲痛； 颠沛流离、漂泊生活的孤独寂寞；对二十年来国家和个人激烈变化的惊叹 与感慨。（答出三点即可，每点1分） 21 23. 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 （南宋·辛弃疾） 词 【题解】太常引，词牌名。建康，今江苏南京。吕叔潜，名大虬（qiú）， 字叔潜，作者的朋友，生平不详。 【写作背景】本词应当作于宋孝宗淳熙元年（1174）中秋夜，是一首即席 即兴之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官。为了收复中原，作者在南归 的十二年间曾多次上书，力主抗金，但始终未被采纳。在阴暗的政治环境 中，作者只能以诗词来表达自己的心愿。 22 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮（hénɡ）娥：被白发，欺人奈何？ 理解：词人在中秋之夜，对月抒怀，托物言志。词人通过两则与月亮有关的神话传说，表现了自己高洁的政治理想和阴暗的政治现实之间的矛盾。 炼字：“转”“磨”二字，既形象地写出了月亮升起之动势，又描绘出月光的皎洁和月色的浮动，同时暗示着时光的流逝。 情感：“被白发，欺人奈何”对月发问，表现了词人内心的愤懑、愁思，展示了一个有抱负、有才干却不被重用的英雄的内心矛盾。 23 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫 （zhuó）去桂婆娑，人道是，清光更多。 理解：词人想象要乘风飞去，到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河，这是词人爱国思想的写照。 意象：“桂婆娑”指朝廷内那些阻止北伐的人。 写作手法：运用想象，幻想砍去遮住月光的桂树，含蓄地表明只有铲除一切阻碍势力，才能取得抗金和收复中原事业的胜利，表现了词人收复失地的理想和爱国情思。 【重点注释】①〔斫〕砍。 【主旨情感】词人借古代神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失地的豪情壮志。 续表 24 核心点专练 1.词中词人的情感发生了怎样的变化？请简要分析。（2分） 【答案】（2分）词人的情感从“被白发”的惆怅，到俯视大好山河的渴盼， 最后是誓为人间带来更多清光的激昂和感奋之情，体现出词人渴望收复失 地的理想和爱国情思。 25 2.对比阅读·炼字苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“乘风归去”与本词 中“乘风好去”仅一字之差，但表情达意却有区别，请简述。（4分） 【答案】（4分）用“归去”表明自己本是天宫仙人，理应回到天上去，结 束贬降人间的生活（2分）；用“好去”，表明自己身在现实，但国土沦陷， 期盼到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河（2分）。（意思对即可） 26 24. 浣溪沙（身向云山那畔行） （清·纳兰性德） 词 【作者简介】纳兰性德（1655—1685），原名纳兰成德，字容若，号楞伽 山人，清代满族词人。 【写作背景】康熙二十一年（1682）八月，纳兰性德奉命赴梭龙巡边，十 二月返回。这首词大约作于这一时期。 27 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为① 情！ 理解：极目远眺，云山苍茫；纵马驰骋，北风呼啸。写出了深秋边关的苦寒和空旷。“若为情”的发问，表露出词人对到任的迷茫与不安。 炼字：“断”字不仅生动描绘出马嘶声在北风中被阻断的情形，表现出北国深秋天气之恶劣，更体现了词人被隔绝在荒凉之地的怅惘之感。 28 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 一抹晚烟荒戍 垒 ，半竿斜日旧 关城③。古今幽恨 几时平！ 理解：前两句写晚烟飘过，斜阳返照，那荒凉的营垒，那破败的关城，显得更加萧索，更加寂寥。末句抚今追昔，怀古伤情，由眼前之景联想到对人生、世事以及时光流逝的感慨。 表现手法：白描。词人将边塞所见之景简笔勾画，描绘了一幅充满萧索之气的战地风光图，写出了边关满目萧瑟的冷清与破败。 【重点注释】①〔若为〕怎样的。②〔戍垒〕边防驻军的营垒。③〔关城〕关塞上的城堡。 【主旨情感】本词通过刻画“北风”“戍垒”“关城”等边塞之景，将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为一，抒发了词人奉使出塞的凄惘、惆怅之情。 续表 29 核心点专练 1.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）( ) C A.“身向云山那畔行”起句点明此行的目的地，表明行程之远。 B.“北风吹断马嘶声”描述一路境况，尤以“吹断”二字尽显。 C.下片中的“一”“半”极富表现力，反衬出塞外的空阔荒凉。 D.词人以白描手法写边关所见之景，景中含情，一草一木皆有灵性。 【解析】下片通过描写“一抹晚烟”“半竿斜日”，使破败的关城更加萧索，更 加寂寥，是正衬。 30 2.请你展开想象，试着描绘“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”所展现的 画面。（3分） 【答案】（3分）晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟； 时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。（意对即可） 31 25. 南安军 （南宋·文天祥） 五言律诗 【写作背景】宋末帝赵昺祥兴二年（1279），南宋最后一个据点厓山被元 军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾岭，经 南安军（今江西大余）时写下此诗。 32 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 梅花南北路， 风雨湿征衣。 理解：点明行程中的地点和环境。 写作手法：此处写梅花不是实景，而是因梅岭说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示行程中心情的沉重。 炼字：“湿”字表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘的凄苦沉重心情。 出岭同谁出？ 归乡如此归！ 理解：抒写这次行程中的悲苦心情。 炼字：两“出”、两“归”的重复对照，凸显了诗人行程的孤单和行动的不自由，表现了诗人悲苦的心情。 33 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 山河千古在， 城郭一时非。 理解：诗人站在岭上，遥望南安军的西华山以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭已经被元军占领，暗用杜甫的“国破山河在”。 写作手法：对比。将山河依旧与城郭易主进行对比，表达了诗人的亡国之痛。 饿死真吾志， 梦中行采薇。 用典：用了伯夷、叔齐的故事，表明诗人宁愿绝食饿死，也不与元兵合作的决心。 【主旨情感】本诗通过写诗人被俘北行途中的环境和感叹，表达了诗人对民族危亡的深沉忧虑，以及视死如归、坚贞不屈、大义凛然的民族气节。 续表 34 课内外对比 （2024新考法·诗文联读）学习九年级下册《南安军》时，小冀同 学查找了一些文天祥的资料。请阅读下面文字，回答1～6题。（共18分） 南安军 文天祥 梅花南北路 ，风雨湿征衣。 出岭同谁出?归乡如此归! 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇 。 35 ①选自《文天祥诗集校笺》卷十一（中华书局2017年版）。南安，今江西大 余。文天祥被元军押解北行，路过此地。军,宋代行政区划名，与府、州、监 同属于路。 ②〔梅花南北路〕指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江 西的分界岭。 ③〔采薇〕周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食 周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇,一种野菜。文天祥到了南安军 曾绝食八天。 36 数年坚持抗元斗争，终于无力回天，文天祥不得不面对国破家亡的现实。 被俘后,他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只 剩下元军的脚步,何等孤独!家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，何等哀痛、 悲伤!山河仍在，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食,死在家乡，好让 自己的灵魂得到宁静和安慰。诗人以高亢的诗篇，唱出他的爱国之志，唱出 他的“一片丹心”。 37 资料 夹 资料一： 【甲】革斋先生 病已亟，命之曰：“我死，汝惟尽心报国家。” 【乙】母夫人尝教公尽忠，曰：死不足惜，惟生死关头莫失气节！ 【丙】公始终不违父母之训，尽死于国家，无二心焉。 （选自郑思肖《文丞相叙》，有删改） ①〔革斋先生〕文天祥的父亲。 38 资 料 夹 资料二： 母尝教我忠，我不违母志。及泉会相见，鬼神共欢喜。 （选自文天祥《邳州哭母小祥》） 资料三： 吾位居将相不能救社稷正天下其当死久矣。 （选自《衣带赞》，有删改） 资料四： 事业虽无所成，大节亦已无愧。 ——后人评文天祥 续表 39 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）饿死真吾志 （《南安军》） 志：______ （2）母夫人尝教公尽忠（《资料一·乙》） 尝：_______ （3）我不违母志（《资料二》） 违：_______ （4）大节亦已无愧 （《资料四》） 亦：_______ 志向 曾经 违背 也 40 2.下列对“资料三”中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）( ) C A.吾位居/将相不能救社稷/正天下其当死/久矣 B.吾位居/将相不能救社稷/正天下/其当死久矣 C.吾位居将相/不能救社稷/正天下/其当死久矣 D.吾位居将相/不能救社稷正天下/其当死/久矣 【解析】该句意为：我身居将相之位，不能解救危难的社稷，匡正天下， 因为这些（我）早就该死了。据此可断句为：吾位居将相/不能救社稷/正 天下/其当死久矣。 41 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山河千古在，城郭一时非。 【答案】祖国的山河千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。 （2）死不足惜，惟生死关头莫失气节！ 【答案】即使死了也不值得可惜，只是在生死的关键时刻不要丧失志气和 节操。 4.结合《南安军》相关资料，说说材料四中的“事业”指的是什么事。（2分） 【答案】（2分）抗元斗争。 42 5.《南安军》中诗人为什么要写“梦中行采薇”的典故？（2分） 【答案】（2分）写“梦中行采薇”的典故主要是为了表达不屈服、不妥协的 民族气节和强烈的爱国情感。 6.结合上述材料说说文天祥毅然决然选择“以死报国”的原因。（4分） 【答案】（4分）父母的影响：父亲告诫他要尽心报效国家，母亲告诫他 报国不要失去气节（2分）；气节使然：在救国无望之际，唯有以死才能 彰显民族气节（2分）。 43 【参考译文】资料一：【甲】革斋先生病情紧急，命令文天祥说：“我死 后，你一定要尽心尽力报效国家。” 【乙】文天祥的母亲曾经教导文天祥要竭尽忠心，说：即使死了也不值得 可惜，只是在生死的关键时刻不要丧失志气和节操。 【丙】文天祥始终不敢违背父母的训诫，尽忠以死报效国家，没有二心。 资料二：母亲曾经教导我要忠心,我不会违背母亲的志向等到在地下相见 时,鬼神都会一同欢喜。 资料三：我身居将相之位,不能解救危难的社稷,匡正天下,因为这些（我） 早就该死了。 资料四：抗元斗争虽然没有取得成功，但高尚的节操也足以让他没有愧 疚。 44 26. 别云间 （明末·夏完淳） 五言律诗 【作者简介】夏完淳（1631—1647），字存古，号小隐，松江华亭（今上海 松江）人，明末抗清英雄，著名诗人。著有《南冠草》《续幸存录》等。 【写作背景】公元1645年，14岁的夏完淳随父亲夏允彝（yí）和老师陈子龙 起兵抗清。失败后只身流离于湘、鄂一带，后返乡。清顺治四年（1647）， 被捕后就义于南京。此诗就是作者在被解送南京前临别松江时而作。 45 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 三年羁旅客， 今日又南冠 （ɡuān）。 炼字：“羁旅”一词将诗人三年辗转漂泊、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括；“又”字表现了诗人无限的伤痛与遗憾，以及壮志未酬的悲愤。 情感：诗人起笔自叙抗清斗争经历，平静的叙事中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。 无限山河泪， 谁言天地宽。 情感：抒发了诗人对故土沦丧、山河破碎的失望与壮志难酬的满腔悲愤。 46 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 已知泉路 近， 欲别故乡难。 理解：袒露对故乡亲人的依恋与不舍。 炼字、情感：一个“难”字，不仅写出诗人对故乡的依恋，更体现了诗人对故乡父老生活和命运的担心，对父母妻子的拳拳缱绻之情。 毅魄归来日， 灵旗③空际看。 理解：表明心志。以落地有声的铮铮誓言作结，诗人慷慨赴死，表现了坚贞不屈的战斗精神、精忠报国的赤子情怀。 【重点注释】①〔南冠〕俘虏的代称。②〔泉路〕地下。指阴间。 ③〔灵旗〕战旗。古代出征前必祭祷之，以求旗开得胜。 【主旨情感】本诗通过叙写诗人艰苦卓绝的漂泊生涯,以及对故土沦丧、山河破碎发出的慨叹,表达了诗人壮志未酬的悲愤之情。 续表 47 核心点专练 1.请结合“三年羁旅客，今日又南冠”，分析诗中是如何表现斗争历程之艰 难的。（2分） 【答案】（2分）首联叙述诗人遭遇，以“羁旅”一词将诗人从起兵抗清到身 落敌手的三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活作了高度概括，深含诗人满腔 辛酸和壮志难酬的悲慨。 2.“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些“泪”？请简述。（3分） 【答案】（3分）见祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之泪； 为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌手，壮志未酬，收 复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。（每点1分） 48 27. 山坡羊·骊山怀古 （元·张养浩） 曲 【题解】山坡羊，曲牌名。骊山，在今陕西临潼东南。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 骊山四顾，（ē）房（pánɡ）一炬①，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡 （yū）。 理解：前三句回顾骊山的历史，当年奢华的宫殿早已灰飞烟灭。“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然引出下文“只见草萧疏，水萦纡”。后两句中草的萧索、水的萦纡更加重了诗人怀古伤今的情感分量。 49 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 至今遗恨迷烟 树。列国周齐秦汉 楚。赢，都变做了 土；输，都变做了 土。 理解：诗人在前两句中实际暗含了一种讽刺，是说后 人都已遗忘了前朝败亡的教训。结尾两句句式相同， “都变做了土”反复使用，是对封建王朝社会历史的规 律性的概括，点明封建统治者无论输赢成败最终都逃 脱不了灭亡的命运。 【重点注释】①〔一炬〕一把火。②〔萦纡〕回环曲折。 【主旨情感】本曲立意高远，境界阔大，写作者登上骊山，触目伤怀，揭示了封建统治者因荒淫奢侈和争夺政权而导致灭亡的历史教训，抒发了对世事炎凉的感叹。 续表 50 核心点专练 1.新考法：情境化《山坡羊·潼关怀古》和本曲同为怀古之作，小冀在学完这 两首曲后，制作了学习报告单，请你帮他补全。（3分） “怀古诗”学习报告单 篇目 《山坡羊·潼关怀古》 《山坡羊·骊山怀古》 视角 （1）_________________ 从王朝统治者的视角 内容 王朝的更替，无论兴还是 亡，带给百姓的只有苦难 （2）__________________________ _________________________ 情感 对普通百姓的疾苦感到无 比愤慨和深切的同情 （3）__________________________ _______________________________ _______________________________ ______ 从百姓的视角 封建统治者无论输赢成败，最终都逃脱不了灭亡的命运 批判封建统治者的奢侈无度，讽刺后人已遗忘了前朝败亡的教训，表现了一位封建文人对历史兴亡的感叹 51 2.请简析末句“赢，都变做了土；输，都变做了土”的艺术表现手法。（3分） 【答案】（3分）对比（1分）。这两句在对比中鲜明地表达了作者的观点： 无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于消亡。“都变做了土”，我们可以看做 这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括 （2分）。 52 28. 朝天子·咏喇叭 （明·王磐） 曲 【题解】朝天子，曲牌名。 【作者简介】王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，高邮（今属江苏） 人，明代散曲家。著有《王西楼乐府》。 【写作背景】这支曲创作于明武宗正德年间，当时宦官当权，在运河上，他们 往来频繁，每到一处就耀武扬威、鱼肉百姓。王磐家住运河边，目睹宦官的种 种恶行，写了这支《朝天子·咏喇叭》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。 53 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 喇叭，唢呐，曲儿小 腔儿大。官船 来往乱如 麻，全仗你抬声价 。 理解：前三句写喇叭、唢呐的特征，运用比喻和对比，形象地表现宦官的无耻情态，极富讽刺性。后两句说喇叭、唢呐的用途，“乱如麻”表现了宦官趾高气扬、不可一世的丑恶面目。 表现手法：“小”和“大”互相对比，表达了对宦官的嘲讽和蔑视。 54 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 理解：从听觉上写宦官在精神上给军民造成巨大压力和痛苦，从侧面反映出宦官对劳动人民压迫和剥削的程度之深。 修辞：最后一句运用夸张、比喻的修辞手法，写喇叭、唢呐吹奏的结果，揭露了社会现实，强烈表达了对宦官专权的痛恨。 【重点注释】①〔官船〕官府的船。这里指扰民的宦官船只。②〔声价〕声望和社会地位。 【主旨情感】作者借咏喇叭，活画出明朝中后期宦官在运河沿岸作威作福、鱼肉百姓的社会现实，表达了对宦官集团的讽刺和强烈的批判之情。 续表 55 核心点专练 1.这首曲中贯穿全文的是哪个字？请简要分析。（3分） 【答案】（3分）“吹”（1分）。全曲写了“吹”之声、“吹”之功用、“吹”之 恶果和人民对“吹”的憎恶。另外，作者借咏喇叭揭露了明朝中后期宦官装 腔作势、鱼肉百姓的社会现实（2分）。 2.“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”表达了作者怎样 的思想感情？（3分） 【答案】（3分）对那些仗势欺人、强取豪夺，把百姓欺压得倾家荡产的 腐败官吏的鄙视和愤慨，对百姓的同情。 56 57 $$