专题1 7年级下册 课标篇目(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

2025河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 逐首梳理及课内外对比练 七年级下册 课标篇目 2 72.木兰诗（《乐府诗集》） 乐府诗 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯① 闻女叹息。 理解：写木兰决定代父从军。 表现手法：起兴。以“唧唧复唧唧”开篇，写木兰停机叹息， 3 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 问女何所思，问女何所 忆 。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖（tiě）， 可汗（kè hán）大点兵，军 书十二卷，卷卷有爷名。阿 爷无大儿，木兰无长兄，愿 为市 鞍（ān）马，从此替 爷征。 无心织布，设置悬念，引出一问一答，道出木兰的心事，即天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。 木兰形象：从木兰的心理活动入手，在叙事的同时刻画人物性格，展现出木兰敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的女性形象。 续表 4 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 东市买骏马，西市 买鞍鞯（jiān），南市 买辔（pèi）头，北市买 长鞭。旦 辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声， 理解：写木兰准备出征和奔赴战场。 修辞：前四句运用排比、互文的修辞手法，写木 兰紧张地购买战马和乘马用具，渲染了战争的紧 张气氛。后八句运用反复和夸张的修辞手法，写 木兰从家中出发经黄河到达战地， 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 但闻黄河流水鸣溅 （jiān）溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾（jiū）啾。 只用了两天时间，夸张地表现了木兰行进的神 速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的 战争氛围。 表现手法：“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾” 之声衬托了木兰的思亲之情。 木兰形象：此段前四句表现出木兰处事果断、精 明干练的性格特点。 续表 6 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 万里赴戎机 ，关 山度若飞。朔 （shuò）气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 理解：概写木兰的征战生活。 修辞、写作手法：前两句用夸张的修辞手法，描 写了木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿。中间 两句运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉角度描 写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。最后两句用 对偶和互文的修辞手法，概述战争旷日持久，战 斗激烈悲壮。 续表 7 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 归来见天子，天子坐明 堂。策勋⑧十二转（zhuǎn），赏赐百千强⑨ 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡。 理解：写木兰还朝辞官。用木兰功劳大、天 子赏赐多，但木兰辞官不就，只愿回到故乡 一事，表现了木兰不图功名利禄、眷恋家园 生活的形象。 续表 8 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 爷娘闻女来，出郭 相扶将 ；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著 （zhuó）我旧时裳。 理解：写木兰还乡与亲人团聚。 修辞、写作手法：先运用排比的修辞手法，写父母姊弟的举动，描写家中的欢乐气氛。再以“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作描写，写木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现了她归来后情不自禁的喜悦。 续表 9 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴，火 伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 表现手法：“火伴皆惊忙”表现出军中同伴的惊诧和赞叹，侧面衬托出木兰从军时的谨慎和机敏。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走 ，安 能辨我是雄雌？ 修辞：用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，妙趣横生而又令人回味。 续表 10 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 【重点注释】①〔唯〕只。②〔忆〕思念。③〔市〕买。④〔旦〕早晨。⑤〔戎机〕战事。⑥〔度〕越过。⑦〔朔〕北方。⑧〔策勋〕记功。 ⑨〔强〕有余。⑩〔驰〕赶马快跑。⑪〔郭〕外城。⑫〔扶将〕扶持。 ⑬〔著〕穿。⑭〔帖〕同“贴”。⑮〔傍〕靠近、临近。⑯〔走〕跑。 【主旨情感】这首诗记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，刻画了一个爱国爱家、勇敢机智、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，体现了古代劳动人民的爱国精神，以及对和平生活的向往。 续表 11 核心点专练 1.核心点：详略安排本诗写花木兰代父从军，却对木兰沙场征战的场面一 笔带过，为什么这样处理?（2分）（教材“思考探究一”改编） 【答案】本诗写花木兰代父从军，却对征战生活一笔带过，重点铺陈战前 及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当，以及不恋富贵、淡泊名 利的高尚品格。 12 2.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么？（3分） （教材“思考探究三”节选） 【答案】木兰这一人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。她兼具巾帼 英雄与平民少女两种形象，并且具备勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、热 爱亲人、报效国家、不慕高官厚禄和热爱和平生活的品德。 13 课内外对比 3.【同人物】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（5分） 【甲】《木兰诗》全诗 【乙】 题木兰庙 杜 牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃 。 【注】①拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：汉元 帝宫女王嫱，又称王昭君。她自请和番，远嫁匈奴。 14 （1）两首诗都塑造了巾帼英雄木兰，《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度 若飞”和《题木兰庙》中“①________________”分别表现出木兰奔赴沙场 与战斗的飒爽身姿，“理云鬓”“帖花黄”“画眉”等则生动表现出了木兰的 ②_____________________。（2分） 弯弓征战作男儿 女儿情怀/对美的追求 15 （2）有人认为:“两首诗均写到木兰思归故乡，但人物志趣却不同。”请结 合两首诗的内容，简要说说你对这个看法的理解。（3分） 【答案】（3分）示例一：人物志趣不同。《木兰诗》中写木兰不要天子 的巨额赏赐，一心思归，可见其对家园的眷恋，对名利的淡泊。《题木兰 庙》写木兰把酒思乡，想到汉朝和亲的明妃，意指两人都承载着国家、民 族的重大责任，此诗凸显木兰为国家远赴战场的担当。 示例二：两首诗都有思归内容，但人物志趣没有太大不同。《木兰诗》中 的木兰是战争结束后胜利归来，虽然初衷是替父从军，但也达成了保家卫 国的结果。《题木兰庙》中的木兰思归时联想到明妃，更凸显她对国家、 民族的担当。 16 73.登幽州台歌 （唐·陈子昂） ［2020］ 古诗 【题解】幽州台，即蓟（jì）北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建， 故址在今北京西南。 【作者简介】陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川） 人，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。 【写作背景】这首诗写于武则天万岁通天元年（696），当时，武则天命 建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军 事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧 愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首 《登幽州台歌》。 17 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 前不见古人， 后不见来者。 理解：俯仰古今，写出时间绵长。表现了诗人壮志难 酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 写作手法：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明 时间流逝，一去不返。 18 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 念天地之悠悠， 独怆（chuànɡ） 然而涕 （tì）下！ 炼字：“悠悠”形容时间久远和空间广大，诗人把个人 放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生 一种苍茫孤独感。“独”指独自，诗中有孤独之意。体 现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。 写作手法：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映 照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表 现，衬托出人的孤单渺小。 续表 19 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 【重点注释】①〔悠悠〕形容时间的久远和空间的广大。②〔怆然〕悲 伤的样子。③〔涕〕眼泪。 【主旨情感】这是一首咏史怀古诗。本诗通过写诗人登楼远眺，吊古伤 今所引起的无限感慨，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的苦闷情怀，以 及对时空辽远、生命短暂、时不我待的感慨。 续表 20 核心点专练 1.（2020河北）阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘你体会到的 作品情境。（3分） 【答案】示例：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽远的 天空，思绪万千，不禁落泪。 2.这是一首吊古讽今的悲歌，请分析诗人为什么“独怆然而涕下”。（2分） 【答案】诗人登上幽州台眺望远方，联想到大地茫茫，空阔寂寞，想到自 己无人理解、怀才不遇，孤独悲凉之情涌上心头，所以“独怆然而涕下”。 21 3.核心点：哲理感悟哲理诗是诗人对人生、对社会的深度关注与睿智思索的 智慧结晶，请你简要分析这首诗所蕴含的深刻哲理。（3分）（教参“问题 探究”改编） 【答案】全诗通过沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地的对比，营 造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调，诗人融理入情，表达 在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 22 74.望 岳 （唐·杜甫） ［2015］ 古诗 【写作背景】唐玄宗开元二十四年（736），杜甫曾在齐、赵（今山东、 河北一带）漫游，故有此作。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 岱宗夫如何？ 齐鲁青 未了 。 理解：从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。开篇以 问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望 见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐 鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。 写作手法：“齐鲁青未了”，在古代齐鲁两国国境外还能 望见泰山，以距离之远烘托泰山之高峻、连绵的特点。 23 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 造化钟 神秀，阴阳割 昏晓。 理解：从近望的角度写泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 炼字：“钟”字运用拟人的修辞手法，写出大自然赋予泰山神奇秀美的景色，将大自然写得有情。“割”字运用夸张的修辞手法，写出泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 表现手法：虚实结合。上句虚写泰山的神奇秀美，下句实写泰山的巍峨高大。 续表 24 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 荡胸生曾⑥云， 决眦 （zì）入归鸟。 理解：细望泰山，由静景转为动景，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。 炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活 现。写望时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 会当凌 绝顶， 一览众山小。 理解：写由望岳而产生的登岳的意愿。 炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气 概，贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的精 神。 表现手法：用众山的“低小”反衬泰山的“高大”。 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 续表 25 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 【重点注释】①〔青〕指山色。②〔未了〕不尽。③〔造化〕指天地、 大自然。④〔钟〕聚集。⑤〔割〕分。⑥〔曾〕同“层”。⑦〔眦〕眼 眶。⑧〔会当〕终当，终要。⑨〔凌〕登上。 【主旨情感】本诗用“望”贯穿全篇，描写了泰山的雄伟气势和秀丽景色，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心以及其乐观自信、积极向上的精神和广阔的胸怀。 续表 26 核心点专练 1.（2024天津）下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） C A.开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰 山雄伟阔大的气势。 B.第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C.五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了 诗人的归隐之情。 D.最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广 阔胸怀。 【解析】本诗第五、六句写白云和飞鸟，由静景转为动景，勾勒出一幅层 云升起、飞鸟归林的画面,诗人仰望泰山极顶，层云变幻，归鸟翱翔，不 禁产生了登山的渴望,表达了诗人对祖国山河的热爱之情。C项“静景”“触 发了诗人的归隐之情”赏析不恰当。 27 2.勾连阅读·情感（2024四川南充）同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶， 一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表 达的人生追求有何异同?（3分） 【答案】同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的人生态 度（1分）。 异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远（1分）；王诗更侧重为实现目 标而采取行动（1分）。 28 3.核心点:写作手法诗人常用写景方式有：正侧面结合、动静结合、远近结 合、虚实结合、点面结合、声色结合等。请选择一个角度对这首诗的写景 加以赏析。（3分） 【答案】示例：写景远近结合，富有层次，从远望到近望，再到细望。写 出泰山的高大雄伟、神奇秀丽，抒发了诗人对祖国山河的热爱。 （其他示例见答案册） 29 75.登飞来峰 （北宋·王安石） 七言绝句 【作者简介】王安石（1021—1086），字介甫，号半山，世称王荆公，谥 号“文”，也称王文公，江西临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、 思想家，“唐宋八大家”之一。 【写作背景】宋仁宗庆历七年（1047），王安石任鄞县（今浙江宁波）知 县，三年后任满回临川（今江西抚州）老家探亲，路过绍兴城外的宝林山， 写了这首诗。 30 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 理解、写作手法：①第一句实写，运用夸张的手法，极言塔的高峻。借塔高，突出诗人立足点之高。②第二句虚写在高塔上看到旭日东升的壮观景象，从侧面渲染塔之高，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心。 31 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 不畏浮云遮望眼，自缘①身在最高层。 用典：借用典来直抒胸臆，“浮云” 在此用来借代奸邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 哲理：只有站得高，才能看得远。掌握正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【重点注释】①〔缘〕因为。 【主旨情感】本诗将写景与抒情结合，借写登高望远的感受，寄寓“站得高才能看得远”的哲理，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 续表 32 核心点专练 1.核心点:情感登高赋诗抒怀是文人的一个传统，有登临必有佳作。下列两 句诗中，哪一句和王安石登飞来峰时的心情最接近？请简要分析。（3分） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 【答案】B句更接近（1分）。《登飞来峰》表达的是王安石不畏困难、 自信向上的人生态度。A句表达的是诗人生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅； B句抒发了不怕艰险、勇于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。所以B句更 接近（2分）。 33 2.写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒 怀相结合的特点。（4分） 【答案】前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句做了铺垫 （蓄势）（2分）；后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了诗人的广 阔胸襟和远大抱负，是对前两句的升华（2分）。 34 课内外对比 3.【同人生态度】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（5分） 【甲】《登飞来峰》全诗 【乙】 潼 关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 35 （1）下列对诗歌理解有误的一项是（3分）( ) B A.甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之 高，与末句“身在最高层”形成呼应。 B.乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其 “不解平”。运用夸张手法把山水写活了。 C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗 人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。 D.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独有的氛围， 给全诗增添了一种动感。 【解析】乙诗后两句运用的是拟人的修辞手法，并非夸张。 36 （2）结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态度的异同。 （2分） 【答案】同：面对人生阻碍时，两位诗人的态度均是不屈不挠，勇于进取 （1分）。 异：甲诗诗人主张要高瞻远瞩、冷静理智地解决问题；乙诗诗人主张勇往 直前、冲破罗网（1分）。 【解析】（2分）同：面对人生阻碍时，两位诗人的态度均是不屈不挠， 勇于进取（1分）。异：甲诗诗人主张要高瞻远瞩、冷静理智地解决问题； 乙诗诗人主张勇往直前、冲破罗网（1分）。 37 76.游山西村 （南宋·陆游） 七言律诗 【写作背景】宋孝宗乾道三年（1167）初春，陆游正罢官闲居在家，此诗 即在故乡山阴所作。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 莫笑农家腊酒浑 ， 丰年留客足鸡豚。 理解：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农 家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村 农家做客时的感受。 炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞 赏；“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。 38 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 修辞：运用对偶的修辞，“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无路”和“又一村”，两两相对，准确而生动地写出了山阴道上自然景象的特点。 哲理：在困境中坚持下去，也许就会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 理解、情感：由自然入人事，描摹了一幅南宋初年的农村风俗画卷，既写出春社的欢快氛围，又表现民风的淳朴可爱，表现出诗人对古老淳朴的乡土风俗与热情好客的乡民的赞美。 续表 39 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 从今若许闲乘月 ，拄杖无时 夜叩门。 情感：抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存 的吾土吾民的热爱。 【重点注释】①〔浑〕浑浊。②〔闲乘月〕趁着月明来闲游。③〔无时〕没有固定的时间，即随时。 【主旨情感】全诗以“游”字贯穿，通过对山西村乡民的热情好客、美丽的自然风光、热闹的民俗活动的描写，抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情以及对田园生活的热爱、向往之情。 续表 40 核心点专练 1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联很是经典，你会在什么情况下 引用这联诗呢？请具体说明。（2分） 【答案】示例：我会在面对困境时引用这联诗。因为这两句诗中蕴含着深 刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，定会有新的出路，进入新的天地。 （其他示例见答案册） 2.请结合《游山西村》中“无时”一词，分析尾联中作者表达的情感。（2分） 【答案】“无时”一词写出诗人随时都会去山西村，表达了诗人与村民相处 融洽，喜爱山西村的真挚情感。 41 课内外对比 3.【同题材&同作者】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 【甲】《游山西村》全诗 【乙】 西 村 陆 游 乱山深处小桃源，往岁求浆 忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕 。 一首清诗记今夕，细云新月耿 黄昏。 42 （1）下列对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）( ) B A.甲诗首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“莫笑”二字，道 出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B.乙诗诗人到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 C.乙诗“茂林风送幽禽语”意为清风送来茂林深处的鸟鸣，衬托出西村的幽静。 D.甲诗全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。 【解析】B项中“黄昏时分”理解有误。由首联“往岁”可知，“叩门求浆”发 生在往年，而尾联中最后一句写的“细云新月”是今夕的眼前之景。 43 （2）两首诗都写到了游览村庄的经历，请你结合两诗内容，说说其情感 和哲理的不同。（4分） 【答案】情感：《游山西村》描写了淳朴自然的民风民情，表达诗人的喜 悦之情。《西村》回忆往年叩门求浆的情景，表达留恋与怀念之情 （2分）。 哲理：《游山西村》写峰回路转，告知世人要以乐观的心态面对人生，逆 境的后面往往蕴含希望和机会，富有理趣。《西村》表达的是诗人对“往 岁”“今夕”世事变迁的思考和感慨（2分）。 44 【解析】（4分）情感：《游山西村》描写了淳朴自然的民风民情，表达 诗人的喜悦之情。《西村》回忆往年叩门求浆的情景，表达留恋与怀念之 情（2分）。哲理：《游山西村》写峰回路转，告知世人要以乐观的心态 面对人生，逆境的后面往往蕴含希望和机会，富有理趣。《西村》表达的 是诗人对“往岁”“今夕”世事变迁的思考和感慨（2分）。 45 77.己亥杂诗（其五） （清·龚自珍） 七言绝句 【作者简介】龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙 江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 【写作背景】清道光十九年（1839），龚自珍辞官南归，后又北上迎接眷 属，于南北往返途中，写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》，内容或直 抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋，等等。这首诗是《己亥 杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。 46 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 浩荡离愁白日斜， 吟 鞭东指即天涯。 理解：抒情叙事，描绘了“白日斜”和“吟鞭东指”两幅实景，相辅相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 炼字：“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，写出了离愁的广阔无边，表现出诗人豪放洒脱的气概。 47 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 落红 不是无情物，化作春泥更护花。 修辞：运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红”自 喻，表现诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 情感：在形象的比喻中融入议论，表现出诗人虽然脱离 官场，但依然关心国家的前途和命运，不忘报国之志， 表达了诗人至死仍牵挂国家的一腔爱国热情。 哲理：甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 【重点注释】①〔吟〕指吟诗。②〔落红〕落花。 【主旨情感】本诗将抒情和议论有机结合，抒发了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志。 续表 48 核心点专练 1.这首诗中“浩荡离愁白日斜”一句是怎样写“离愁”的？（2分） 【答案】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托 “离愁”。 2.核心点：情感请结合诗歌前两句，分析其所表现的复杂情感。（3分） 【答案】“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意思是离别京都的愁思浩如 水波，向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般 （1分）。“浩荡”形容离愁无边无际，表现离别的忧伤；“吟鞭东指即天涯” 表明诗人快马加鞭，回乡心切，表现回归的喜悦（1分）。这两句诗写出 了诗人忧伤和喜悦交织的复杂情感（1分）。 49 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗采用了哪种抒情方式?有怎样 的表达效果?（3分） 【答案】借景抒情（或:间接抒情）（1分）。生动形象地表现了对“落红” 无私奉献精神的赞美，又含蓄地表达了自己要继续为国效力（或：对理想 信念的执着追求）（2分）。 50 78. 泊秦淮 （唐·杜牧） 七言绝句 【写作背景】六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场 所，诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐 朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 理解：“夜泊秦淮”揭示时间、地点，并巧妙点题，以“近酒家”引发思古之幽情。 修辞、炼字：首句运用互文的修辞手法，两个“笼”字将 “烟”“水”“月”“沙”融为一体，描绘了一幅朦胧的水色夜景 图，渲染出一种凄清的氛围,抒发了诗人落魄孤寂的心情。 51 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 商女 不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。 用典、表现手法：运用《玉树后庭花》的典故，借古讽 今，看似在批评歌女不知亡国之恨，实际暗含诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的深切忧虑与愤慨。 炼字：“犹”字将历史、现实和想象中的未来联系起来，意味深长。 【重点注释】①〔商女〕歌女。②〔后庭花〕曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 【主旨情感】全诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，表达了诗人对历史前事的深刻思考、对国家命运的关切和忧虑。 续表 52 核心点专练 1.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分） 【答案】真正“不知亡国恨”的是当时的统治阶层、豪门贵族、官僚士大夫 （1分）。表现了诗人对统治者醉生梦死的讽刺，对国家命运的无比关怀 和深切忧虑之情（1分）。 2.“隔江犹唱后庭花”中的“犹”，体现了诗人对商女唱《后庭花》一事的什 么态度？（2分） 【答案】示例：诗人对商女唱《后庭花》感到非常不满，因为《后庭花》 是亡国之音（1分）；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞，诗人感到无 比愤慨和忧虑（1分）。 53 3.核心点：主旨古诗中常有感慨家国兴亡的主题，本诗是如何表现这一主 题的？（3分） 【答案】运用借古讽今的手法，通过写歌女不知亡国恨，来表现上层人物 只顾自己享乐、不顾国家艰难的状况。既表达了辛辣的讽刺、深沉的悲痛、 无限的感慨，同时也表现了诗人忧国忧民的思想。 54 课内外对比 4.【同典故】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（6分） 【甲】《泊秦淮》全诗 【乙】 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城渚，日斜征虏亭 。 蔡洲新草绿，幕府 旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：亭名，在金陵。 ③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 55 （1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是（3分）( ) C A.甲诗首句中的两个“笼”字富有韵味，描写了一幅朦胧的水色夜景图。 B.乙诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。 C.甲诗“夜泊秦淮近酒家”运用抒情手法，以“近酒家”引发思古之幽情。 D.乙诗颈联议论，揭示六朝兴亡的秘密：国家兴亡取决于人事，不在山川。 【解析】“‘夜泊秦淮近酒家’运用抒情手法”说法有误，这一句运用了记叙 的表达方式。 56 （2）请从表现手法的角度赏析“后庭花一曲，幽怨不堪听”。（3分） 【答案】借古讽今（或：用典）（1分）。《玉树后庭花》这支亡国曲， 凄婉幽怨令人不忍再听。诗人借陈后主纵情享乐而亡国来讽喻唐代统治者， 告诫唐代统治者要吸取前朝灭亡的教训，表达了诗人对国家命运的关怀和 担忧之情（2分）。 【解析】（3分）借古讽今（或：用典）（1分）。《玉树后庭花》这支亡 国曲，凄婉幽怨令人不忍再听。诗人借陈后主纵情享乐而亡国来讽喻唐代 统治者，告诫唐代统治者要吸取前朝灭亡的教训，表达了诗人对国家命运 的关怀和担忧之情（2分）。 57 58 $$