专题1 7年级下册 非课标篇目(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

2025河北 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 古诗词曲鉴赏 一阶 逐首梳理及课内外对比练 七年级下册 非课标篇目 2 79. 竹里馆 （唐·王维） 五言绝句 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 独坐幽篁① （huánɡ）里， 弹琴复长啸。 理解：景物有“幽篁”“深林”“明月”，人物活动有“独坐”“弹琴”“长啸”，将诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起。 炼字：“独”字写出了诗人独自隐居在竹林深处的状况，表现了诗人隐居生活的悠闲自得。 表现手法：以动衬静。诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响烘托出静境。 3 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 深林人不知， 明月来相照② 。 修辞：拟人。诗人把明月当成陪伴自己的知己，在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣。 【重点注释】①〔幽篁〕幽深的竹林。篁，竹林。②〔相照〕照射我，意思是明月来陪伴我。 【主旨情感】本诗通过写诗人隐居时月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 续表 4 核心点专练 1.“幽篁”“深林”“明月”这些景物,描绘了一幅怎样的图景？（3分） 【答案】描绘了一幅月夜幽林静寂图,夜静、人寂,融情、景为一体,蕴含着 一种特殊的美的艺术魅力。 2.有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色,你赞同这个观点 吗？请简述理由。（3分） 【答案】示例:赞同（1分）。诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长 啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；以人物活动“弹琴”“长啸”来渲 染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”（2分）。 5 80. 春夜洛城闻笛 （唐·李白） 七言绝句 【写作背景】本诗是李白游洛城（即洛阳）时所作。当时李白客居洛城， 大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发故园情，因而作此诗。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 理解：写悠扬的笛声乘着春风散落全城。“春风”点明 时间，“洛城”点明地点。 修辞：次句运用夸张的修辞手法，极写笛声传播范围 之广，突出笛声的悠扬、夜的安静。 6 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 理解：写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”所有客居洛阳城的人思乡，更加突出诗人思乡之切。 情感：“折柳”即《折杨柳》笛曲，内容多叙离别之情，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【主旨情感】全诗紧扣“闻”字，写了诗人闻笛的感受，通过赞美悠扬的 笛声，表达了诗人思念故乡家园的情感。 续表 7 核心点专练 1.有同学认为：“‘笛声’应该是飘扬，所以‘散入春风满洛城’中的‘散’应改为 ‘飘’。”你怎么看？（3分） 【答案】示例：我不赞同（1分）。“飘”的意思是随风摇动或飞扬，“散” 的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”，并随着春风传到各处，将没有 方向、没有目的的笛声生动地表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发 出诗人的思乡情感。“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系紧密。 所以我不赞同改为“飘”（2分）。 8 2.前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意这种 说法？请结合“折柳”的寓意说说你的理由。（3分） 【答案】示例：同意（1分）。“折柳”指《折杨柳》，是汉代乐府曲名， 内容多叙离别之情。在此处，“折柳”即指离愁别绪。本诗抒写了思乡之情， 而这种思乡之情是听到《折杨柳》的曲子引起的，可见“折柳”是本诗的关 键（2分）。 9 81. 逢入京使 （唐·岑参） 七言绝句 【写作背景】唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首 诗写于赴任途中。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 故园东望路漫漫 ，双袖龙钟 泪不干。 理解、炼字：第一句写西行途中的思家。“路漫漫”三字，既写出诗人离家后已走过了漫漫长路，又表现出对家乡及亲人的眷念之情。 修辞：次句运用夸张的修辞手法，进一步表现思念之切，眷念之深。 10 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 马上相逢无纸笔，凭 君传语报平安。 炼字：“逢”字照应标题，形象地写出了诗人与入京使者鞍马倥偬、交臂而过的情景。 情感：一方面表现了诗人对家乡、亲人的思念之情，另一方面表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。 【重点注释】①〔漫漫〕路途遥远的样子。②〔龙钟〕沾湿的样子。 ③〔凭〕请求，烦劳。 【主旨情感】本诗通过写诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京使者，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 续表 11 核心点专练 1.诗中第二句“龙钟”“泪不干”的感情色彩浓重，而第四句“凭君传语报平安” 却看似轻描淡写，它们之间矛盾吗？你是怎样理解的？（3分） 【答案】不矛盾（1分）。“马上相逢”，彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧 托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了 诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描 写流露出诗人远赴边塞的思乡怀亲之情（2分）。 2.“凭君传语报平安”表现了诗人怎样的心理?（2分） 【答案】抒写了报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念自己的 复杂心理。 12 82. 晚 春 （唐·韩愈） 七言绝句 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 理解：诗人写了暮春时节草木留春而呈万紫千红的动人情景，展现晚春风采，给人耳目一新的印象。 炼字：“知”“斗”二字运用拟人的修辞手法，赋予草木和百花以人的特征，形象地描绘出了晚春时节花草树木惜春争艳的场景。 情感：表面写草木和百花知春、惜春，实际上表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。 13 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 杨花榆荚（jiá） 无才思 ， 惟解 漫天作雪飞。 修辞：运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出杨花榆钱不因“无才思”而藏拙，纷纷如雪花般尽情飞舞，为晚春添色。 哲理：一个人“无才思”并不可怕，只要珍惜光阴，不失时机，“春光”是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。 【重点注释】①〔才思〕才气、才情。②〔解〕懂得，知道。 【主旨情感】本诗通过描写暮春时节百花争芳斗艳的景象，以拟人化的手法、轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，表达了诗人惜春的思想感情。 续表 14 核心点专练 1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）( ) B A.“知”“斗”二字运用拟人修辞，赋予了花草以人的生命特征。 B.暮春时节，“杨花榆荚”也随风飘舞，想要与漫天的飞雪比美。 C.本诗的写作视角独特，从花草树木的角度写诗人对春天的情感。 D.本诗语言轻灵活泼、生动有趣，如“草树”能“知春”“斗芳菲”。 【解析】后两句写杨花榆荚纷纷飘落，如雪花般在风中尽情飞舞，B项 “想要与漫天的飞雪比美”表述有误。 15 2.这首诗的最后两句运用了拟人修辞手法，请简要赏析这样写的作用。（2分） 【答案】诗人把乏色少香的柳絮、榆荚拟人化，为晚春增添一景，给人以 满眼风光的印象，从而寄寓了诗人乘时而进、抓住时机、敢于创造的情怀。 3.勾连阅读·意象&情感李白的“杨花落尽子规啼”与本诗中的“杨花榆荚无才 思”，都选取了晚春之景“杨花”，所寄托的情感有何不同？（2分） 【答案】示例：“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令，借漂泊无定的杨花表 达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情（1分）；“杨花榆荚无才 思”综合运用了拟人和比喻的修辞，描写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫 天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也 蕴含应抓住时机、乘时而进、创造美好未来之意（1分）。 16 83. 贾 生 （唐·李商隐） 七言绝句 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 宣室求贤访 逐臣， 贾生才调 更无伦③。 理解：首句写汉文帝求贤若渴的姿态，一“求”一“访”，似乎能够表现汉文帝的诚意。次句赞美贾生才华横溢，无与伦比。 17 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 可怜夜半虚 前席，不问苍生问鬼神。 理解、表现手法：欲扬先抑。第三句承接上文，写汉文帝与贾谊谈话时的表现。“夜半虚前席”一句将“扬”发挥到了极致。但“可怜”一词耐人寻味，为后文的“抑”埋下伏笔。结尾句交代了“访”的内容，不是询问治国安民之道，问的是鬼神的事，揭露了汉文帝不关心国计民生、只顾求仙访道的嘴脸。由之前“扬”到极点，转至“抑”到极点，讽刺辛辣，令人感慨。 【重点注释】①〔访〕咨询，征求意见。②〔才调〕才华，这里指贾谊的政治才能。③〔无伦〕无人能比。④〔可怜〕可惜。 ⑤〔虚〕徒然。 【主旨情感】这是一首托古讽今诗，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 续表 18 课内外对比 （2024新考法·诗文联读）学习“课外古诗词诵读”《贾生》时， 小冀同学查找了一些有关贾谊的资料。请阅读下面文字，回答1~6题。 （共18分） 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 19 资料夹 资料一： 【甲】贾谊,年十八，以能诵诗书属文称于郡中。 【乙】每诏令议下,诸老先生未能言,谊尽为之对。 【丙】廷尉乃言谊年少,颇通诸家之书。 （选自《汉书·贾谊传》） 资料二： 冯敬之属尽害之，乃短贾生曰:“雒①阳之人,年少初学,专欲擅 权,纷乱诸事。” （选自《史记·屈原贾生列传》） ①〔雒（luò）〕即“洛”。 20 资料夹 资料三： 不知默默以待其变，而自残至此。贾生志大而量小，才有余 而识不足也。 （选自苏轼《贾谊论》） 资料四： 孝文帝方受釐坐宣室上因感鬼神事而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。 （选自《史记·屈原贾生列传》） ①〔釐（xī）〕祭祀用过的肉。 续表 21 1.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）宣室求贤访逐臣（《贾生》） 逐：______ （2）颇通诸家之书（资料一·丙） 颇：_______ （3）冯敬之属尽害之（资料二） 属： ______ （4）而自残至此（资料三） 至： ______ 放逐 非常 类 到 22 2.下列对“资料四”中画线语句的断句，正确的一项是（2分）( ) D A.孝文帝方受釐 /坐宣室/上因感鬼神/事而问鬼神之本 B.孝文帝方受釐/坐宣室上/因感鬼神事/而问鬼神之本 C.孝文帝方受釐 /坐宣室上/因感鬼神/事而问鬼神之本 D.孝文帝方受釐 /坐宣室/上因感鬼神事/而问鬼神之本 【解析】该句意为：汉文帝刚举行过祭祀活动，坐在宣室。因感鬼神之事， 便询问贾谊鬼神的本源。据此可断句为：孝文帝方受釐 /坐宣室/上因感鬼 神事/而问鬼神之本；故选D。 23 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。（《贾生》） 【答案】汉文帝在宣室寻求贤能，召见被放逐的大臣，其中贾谊的才能和 格调更是无与伦比。 （2）贾谊,年十八，以能诵诗书属文称于郡中。（资料一·甲） 【答案】贾谊十八岁时,就因能够背诵诗书和会写文章闻名当地。 4.《贾生》和材料四都提到了同一件事，请简要概括。（2分） 【答案】孝文帝向贾谊询问鬼神之事。 5.青年时期的贾谊才华横溢，从资料一看，他的才华主要体现在哪些方面？ （3分） 【答案】博览群书，善写文章，才思敏捷。 24 6.汉文帝十二年，贾谊在忧郁中死去，年仅33岁。请结合上述材料概括贾 谊抑郁早逝的原因。（3分） 【答案】气量小，不知变通，对形势认识不足；见解得不到重用；朝臣嫉 妒排挤。（每点1分） 【参考译文】材料一：【甲】贾谊十八岁时,就因能够背诵诗书和会写文 章闻名当地。 【乙】汉文帝每次下令讨论的问题布置下来,年长的博士们不能说上 什么,而贾谊能够全部回答。 【丙】廷尉说贾谊年纪虽小,但对诸子百家的学说非常精通。 25 材料二：冯敬这些人都嫉妒他,就诽谤贾谊说: “这个洛阳人,年纪轻而 学识浅,只想独揽大权,把政事弄得一团糟。” 材料三：不知道默默地等待形势的变化,而自我摧残到如此地步。贾 谊虽然志向远大，但气量狭小，才能有余而见识不足。 材料四：汉文帝刚举行过祭祀活动，坐在宣室。因感鬼神之事，便询 问贾谊鬼神的本源。贾谊因此详细解释了鬼神形成的情形。 26 84. 过松源晨炊漆公店（其五） （南宋·杨万里） 七言绝句 【作者简介】杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人， 自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。其与尤袤、范成大、陆 游合称“南宋四大家”。 【写作背景】本诗作于南宋绍熙三年（1192），是诗人在建康江东转运副 使任上外出纪行之作。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，却一生不得重 用，宋孝宗登基后，便被外放做官。诗人途经松源时，见群山环绕，感慨 不已，于是写下了这首诗。 27 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 莫言下岭便无难， 赚（zuàn）得 行人错喜欢 。 理解：首句以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易，人们往往会“上当受骗”，空自欢喜。 炼字：“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。“赚”字幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比。“错”字表现了行人空欢喜的失落神态。 28 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 政 入万山围子里， 一山放出 一山拦。 炼字：“放出”和“拦”运用拟人的修辞手法，把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人设置了层层叠叠的圈套，行人从意外、惊诧，到恍然大悟的心理，也都在这一“放”一“拦”中透露出来，诗人如实地反映了自己在面对错觉时的可贵思考。 哲理：我们最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 续表 29 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 【重点注释】①〔赚得〕骗得。 ②〔错喜欢〕空欢喜。③〔政〕同“正”。 ④〔放出〕这里是把行人放过去的意思。 【主旨情感】本诗通过写行人山区行路的感受，寄寓了人生困难重重，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的准备，不要被一时的成功所迷惑的哲理。 续表 30 核心点专练 1.本诗以“莫”字开头，请简析开头的表达效果。（2分） 【答案】“莫”是对别人的一种劝说，但本诗的“莫”像是自诫，又像是提醒 别人，下岭并不容易和轻松，耐人寻味。 2.本诗“赚得行人错喜欢”中，“错喜欢”有一个版本是“空喜欢”，你觉得哪 个字更好?请说明理由。（2分） 【答案】示例:“空”字更好。“错”字只表明了“喜欢”是一种错误；而“空” 字不仅包含了这一层意思， 还突出地表现了行人被“赚”后的失落神态， 形象感更强。（其他示例见答案册） 31 85. 约 客 （南宋·赵师秀） 七言绝句 【作者简介】赵师秀（1170—1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉 （今浙江温州）人，南宋诗人。 【原文鉴赏】 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 理解：描绘了一幅烟雨迷蒙的江南诗画。“黄梅时节”首先点明了时令，接着用“家家雨”写出了“黄梅时节”的天气特征。 表现手法：“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。 32 原 文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答） 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 理解、炼字：这两句由户外写到户内，由远到近，点明诗题。“过夜半”说明等待时间之久，透露出诗人等待的焦急。“闲敲棋子”这一动作描写传神，“敲”写出了客人迟迟不来时，诗人等待的焦急；“落”写出了客人不来时，诗人的失落与无奈之情。 【主旨情感】本诗构思精巧、描写细腻，通过环境、动作描写，细致入微地烘托出诗人怅惘、无奈的心理活动。 续表 33 核心点专练 1.核心点：表现手法扣住一、二两句，请从技巧和内容角度分析诗人是如何 突出“夜半”之“静”的。（2分） 【答案】运用反衬的手法，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的 声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。 2.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。（3分） 【答案】“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部；“蛙”是“青 草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布 的空间之广与节奏之快，表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了 诗人等待的烦闷与内心的孤寂。 34 35 $$