云南省曲靖市会泽县2024—2025学年上学期高一年级期末统一考试语文试题

会泽县2024-2025学年秋季学期教学质量检测 高一语文试题卷 (考试时间：150分钟满分：150分) 注意事项： 1答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试 题卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 作为一种被反复阐说的理论，“永字八法”的意义不应忽视。 楷书的笔画是多种多样的，至少有二十余种。诸种笔画可以分为 两类，一类是单方向的，如横、竖等，一类是多方向的，如横折、竖弯钩 等。多方向的笔画可以看作是由单方向的笔画合成的，比如横折是由 横和竖连接而成的，竖钩是由竖和钩连接而成的。这样，楷书的笔画便 可分为“基本笔画”与“合成笔画”。随着合成次数的增加，笔画的路线 也变得越来越复杂，比如竖钩由两个基本笔画合成，横折钩(“刀”的第 一笔)由三个基本笔画合成，横折折撇(“及”的第二笔)由四个基本笔 画合成，横折折折钩(“乃”的第二笔)由五个基本笔画合成。楷书的书写元素是笔画，笔画又是由 基本笔画以及基本笔画的结合构成的，所以只要找出这些基本笔画，就真的可以“该于万字”了，而 这正是“永字八法”的一大贡献。提炼出“八法”，就可让楷书繁杂的笔画显示出清晰的秩序，这对 理解楷书的构成是极为有益的。 除了有助于理解文字，“永字八法”也有助于学习书法。从众多笔画中提炼出基本笔画，可谓 化繁为简。而书法艺术的点画形式是丰富多彩的，众点齐列，各有不同。研习一种法帖，循着基本 笔画的线索，把握这种法帖中各种笔画的多种写法，可以作为一种辅助性的功课深化日常临帖之所 得，这样的过程可谓执简驭繁。 不过，“永字八法”的作用也曾被夸大到令人难以置信的地步。一个笔画有其基本的形态，比如 撇可以描述为“向左下的斜笔”，任何一个写出来的撇画既然能够被称为“撇”，自然是符合它的基 本特征的。书法的练习虽不违背笔画的基本特征，却并不是以吻合基本特征为指归的。撇画的形 状在不同的汉字结构中是各不相同的，撇画作为基本笔画的形态和它在合成笔画中的形态也是各 不相同的，更不要说，书法家在不同的时候书写同一个字中的同一个撇画，也会有不同的塑造。 高一语文·第1页·共8页 从理论的层面看，用“永字八法”来解说笔法也面临不堪重负的难题。既然“永字八法”作为基 本笔画可以构成所有的楷书字形，那么对每一法的阐释在理想状态下应当具备以下三个方面。首 先，能够体现每一笔画的特征所在，或曰体现每一笔画不同于其他笔画的独特之处。其次，对某一 笔画的书写要点的阐述不仅适用于基本笔画，还应当适用于包含这一基本笔画的合成笔画，假如对 横的指点只适用于一个单独的横画，而不适用于横撇中横的部分，那么“永字八法”的“该于万字” 的意义就形同虚设了。再次，对某一笔画要，点的阐述不仅适用于它在“永”字中的写法，还应适用 于它在其他字形中的写法，理由同上。做到这三，点无疑是非常困难的。 执取八法而忽视对于众多鲜活的书法艺术范本的体验，是对“永字八法”的理论限度的无视。 其实，对于书法艺术而言，“永字八法”只是一种途径，它以分解的方式提供了一种观察范本的方 法。以“永字八法”之简进入众多范本、众多字形、众多点画之繁，在一定程度上有助于对范本的把 握。只有在对众多范本的亲切体验中去领悟那不拘于任何经验范本的法则，才能真正实现“永字 八法”的价值。 (摘编自邓宝剑《“永字八法”的价值与限度) 材料二： 用笔有中锋、侧锋、藏锋、出锋、方笔、圆笔、轻重、疾徐等区别，皆用单纯的点画而成其变化，来 表现丰富的肉心情感和世界诸形象。所谓千笔万笔，统于一笔，中国的大书法家正是运此一笔来构 成万千的艺术形象，这就是中国历代丰富的书法。 这里所说的一笔书、一笔画，并不真是一条不断的线纹，而是像宋人郭若虚所说的，“王献之能 为一笔书，陆探微能为一笔画。无适一篇之文、一物之象，而能一笔可就也。乃是自始及终，笔有朝 揖，连绵相属，气脉不断”。这才是一笔书、一笔画的正确定义。古人所传的“永字八法”，用笔为八 而一气呵成，血脉不断，构成一个有骨有肉、有筋有血的字体，表现一个生命单位，成为一个艺术境 界。那么，用笔怎样能够表现骨、肉、筋、血，成为艺术境界呢？ 三国时魏国大书法家钟繇说道：“笔迹者，界也；流美者，人也。”笔蘸墨画在纸帛上，留下了点 画，突破了空白，创造了形象。从这一画之笔迹，流出万象之美，也就是人内心之美。没有人，就感 觉不到这美；没有人，也画不出、表达不出这美。画家、书家、雕塑家创造了这条线（一画），使万象 得以在自由自在的感觉里表现自己，这就是“美”！美是从“人”流出来的，又是万物形象里节奏旋 律的体现。所以中国人这支笔，开始于一画，划破了虚空，留下了笔迹，既流出人心之美，也流出万 象之美。而这条线，中国的先民极早就在书法里、在般墟甲骨文里、在商周钟鼎文里、在汉隶八分 里、在晋唐真行草书里，做出极丰盛的、创造性的反映了。 中国人用笔写世界万象，从一笔入手，但一笔画不能摄万象，须要变动而成八法，才能尽笔画的 “势”，以反映物象里的“势”。著名的“永字八法”包括侧法、勒法、努法、超法、策法、掠法、啄法、磔 法等，八笔合成一个“永”字。这些笔画，由于悬腕中锋，运全身之力以赴之，笔迹落纸，一个点不是 平铺的一个面，而是有深度的，它是螺旋运动的终点，显示着力量，映入眼帘。可见，“美”就是势， 是力，是虎虎有生气的节奏。这里所见到的中国人的美学倾向在于壮美。 (摘编自宗白华《中国书法里的美学思想》)》 高一语文·第2页·共8页 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“永字八法”的意义不应忽视，除了有助于理解文字，“永字八法”也有助于学习书法。 B.只要以“永字八法”之简进入众多范本、众多字形、众多点画之繁，就能完全把握所有范本。 C.书法用笔中的一笔书强调的是在构成有骨有肉、有筋有血的字体时应注重一气呵成、血脉不断。 D中国书法虽从一笔入手，但也重视笔画的变化多端，比如“永字八法”包括侧法、勒法等八笔。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A楷书的笔画便可分为“基本笔画”与“合成笔画”，因为“合成笔画”是多方向的，所以书写起来 比单方向的“基本笔画”更困难。 B.假如对横的指点不仅适用于一个单独的横画，而且适用于横撇中横的部分，那么“永字八法” 的“该于万字”的意义就能够实现了。 C.正是因为有“人心之美”与“万象之美”的艺术追求目标，我们才更加青睐于壮美的书法作品。 D.两则材料都论述了“永字八法”，材料一侧重阐释它的价值与限度，材料二则侧重借“永字八 法”来阐释书法的用笔。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()(3分) A.唐代李阳冰在《翰林禁经》中曾云：“昔逸少攻书多载，十五年偏攻永字，以其备八法之势，能通 一切字也。” B.石涛在《苦瓜和尚画语录》中说：“法于何立？立于一画。一画者，众有之本，万象之根。” C.唐代林蕴在《拨镫序》中曾云：“常人云永字八法，乃点画尔，拘于一字，何异守株。” D.姜夔《续书谱》中说：“古今真书之神妙，无出钟元常，其次则王逸少。今观二家之书，皆潇洒纵 横，何拘平正？” 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分)》 5.材料一对我们练习书法有哪些启示？(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）】 阅读下面的文字，完成6~9题。 山外有山天外天 林斤澜 ①北温泉有江边码头，一上码头就上山坡，坡上转弯地方，有薄板搭起来的小饭馆。当门账桌 上，坐着一位中年汉子，平头，高颧，宽肩膀，两眼闪闪，独腿。据说是冯玉祥的老兵，抗日拼大刀丢 掉一条腿。厨下堂上，都是退伍军人，都是北国口音，都有见过世面的气派。 ②流亡学生到学校二三天，就在温泉游泳池打了一架，把老板打到水沟里动弹不得，看门的扫 地的当下住手，哈腰央告，这才让老板顺沟溜走，得胜收兵。 ③老板额角有暗红胎记一大块，袍哥中称三爷陈大疤。 高一语文·第3页·共8页 ④起因是一个东北学生跑来告诉，只因无票进门“小事”，受了干预之气。论流亡，东北资格最 老，不过这一位却口讷体弱，只有回到学校里吞吞吐吐的份儿。大家刚来，素不相识，不过“同是天 涯流亡人”，当以义气为重。几个东北学生振臂一呼，义无反顾，蜂拥跟上，到位就开打。陈大疤闻 声出来，当门一站，还没有及时“拿言语”，一个老东北军子弟，把“来将通名”都省略掉了，箭步挥拳 ⑤须知袍哥打架，“拿言语”是大关节，言来语去，倒把两手“反剪”起来，那就只见扭头犟颈，吐 沫车载斗量。流亡学生辩论是辩论，打架是打架，分做两回事，到了打架份上，“更不搭话”，“当场 开彩”。 ⑥这位老东北军子弟，其父没等他翅膀长硬，先送学兵连练操盘杠子，而后才斟酌上洋学堂，因 此有一些“幼工上身”，说不上“出手不凡”的话，也是“出手不孬”。那陈大疤敢开浴室、游泳池，也 不是等闲之辈。当年凡在市井做卖票出入的营生，都是有两手的角色。多半因双方程序不一，弄得 个措手不及；又可能还没有和学生对过阵，先乱了步法，失脚落沟。凑巧那水沟高齐胸口，窄如肩 宽，在里边只有吃打的份儿，没有施展的余地，立刻无条件停战了。 ⑦陈大疤还是有后台的，后台告到学校去。学校当局按“中庸”之道处理：打群架不提，外无赔 情内不记过。单说起因，某生“行为不轨”，不具体说明不出告示，个别劝告自动离校。那学生也不 作声，只管卷行李。学校派人跟着，是押送也是护送。 ⑧众流亡学生想道：岂不是打架打坏了？若不帮衬盘缠，不说遭人耻笑，也是仁义上过不去。 只是流亡学生有一个通病，经常腰无分文，仗义大方，疏财羞涩。有一位心血来潮，会同二三人，直 奔水码头老兵搭的薄板小店，说明原委，张口一百元，有借有还。坐账桌的独腿老兵，二话不说，拉 开抽屉，数出一沓票子来。当年一个月的伙食费，还到不了二十元，一百不是小数。学生接钱道一 声谢，回头就走了。过后才想起来，不但没有写下字据，连归还的日期也没有说定。啊呀，双方都还 没有通名道姓。 ⑨一二个月后，学生得了一注钱财，走到小店去，心想人家将本求利，难得这样痛快，就添上十 元，也不说明，把一百一十做一搭递上账桌。回头坐下，要了个油煎豆腐，一人一碗酒。当地喝烧 酒，也论碗。才喝上几口，独腿过来，把十元拍在桌上，只说：“咱们不来这个。”学生才要解释，独腿 已把双拐一甩半个圆圈，扭过身子了，学生几张嘴同声叫道：“喝酒，来来，喝碗酒。”“有事。”独腿坐 到账桌那里了，两眼闪闪，有微微的笑影。 ⑩有天路过店门口，听见里边有人高谈阔论，只看得见守着账桌的独腿，不时点点头，答答应， 一脸少见的恭敬。不免朝里张张，看见高谈的人，那是陶行知，人称陶老夫子。夫子时任育才中学 校长，经常在重庆校场口分校和草街子分校（位于北碚、合川交界处）之间奔走。当年车无时间表， 船看日头。夫子等船的工夫，就在小店里“传道”。 高一语文·第4页·共8页 ①北温泉的流亡学生中，男多女少，草街子的男生还未长个，女生先苗条起来了，总是造化的功 德，两厢来往频率，日渐提高。 ②陶老夫子的高风亮节，自然撞进耳轮。这里仅记两次愤愤之情。一次是学校内部晚会演出， 一个老师编排了一个舞蹈《农家乐》。育才的文艺老师，论艺术流派，是兼客并蓄。这个舞蹈是东 方的现代舞。演完才闭幕，陶老夫子就在观众席上高声问道：“现在农家还有乐吗？”随着当众直抒 己见，他说的“乐”，指的是“田园牧歌”“春秋抒情”等等，在山穷水尽的现实农村，这些“乐”已经不 复存在了。说着有些愤然。编排老师也根据他的艺术角度，分辩一通，言来语去，夫子愤愤溢于言 表。过后，没有行政处理，归在学术上的争鸣了。 再一次是召集全校学生讲话，讲的是近来纪律不怎么好，声色愤愤，全场哑默。接着列举事 实，数落真人真事中间，不免涉及大多学生是从难民收容所挑来的难童。比如有个男生，原是端着 个饭碗，去打两个铜板酱油，回头落下炸弹，一片火烧瓦砾场。这个男生的身世记忆，只剩下端碗打 酱油。夫子不觉老泪夺眶，台上唏嘘，台下饮泣。这也没有行政处理，归用不着了。 ④育才在北碚公演，北温泉流亡学生当作好机会，跑去帮忙。到那里看见把门任务，已是老兵 “包圆”。门口一盏发蓝光的气灯，灯下正中间，站着独腿老兵，金鸡独立，又有双拐斜撑，鼎足而 三。散披军大衣，分外肩阔膀圆。两眼闪闪，平头高颜，微露笑影。这气派，别说陈大疤，就是流亡 学生也玩不出来，山外有山天外天也。 凡袍哥、特务、青皮、痞子，一概销声匿迹，唯有蓝光一片，丝丝作响，弥漫夜空。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.本文题目“山外有山天外天”的含义是“人外有人”，而文中所写的第一高人应是老兵。 B.本文开头介绍老兵的相貌和身世，突出其不同凡响，为后文写流亡学生的求助做铺垫。 C.陶行知利用等船的工夫在小店里“传道”，他的高谈阔论感染、折服了独腿老兵。 D.育才在北碚公演时，流亡学生跑去帮忙和老兵“包圆”把门任务，动机各不相同。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.本文塑造陶行知形象，既有正面着笔，又有侧面烘托，写法摇曳多姿，形象丰满生动。 B.本文主要采用反衬手法，以陈大疤的厉害反衬流亡学生的仗义，以流亡学生的仗义反衬老兵 的慷慨豪爽，以老兵的非凡气派反衬陶行知的高风亮节。 C.文中多次出现“两眼闪闪”，采用间隔反复的手法，渲染了独腿老兵的侠义精神。 D.“凡袍哥、特务、青皮、痞子，一概销声匿迹”，从侧面表现了老兵威镇全场的气概。 8.本文最后两段以独腿老兵为育才公演把门作结，这样写有什么好处？(6分)》 9.②，3两段表现了陶行知先生怎样的“高风亮节”？请简要概括。(6分) 高一语文·第5页·共8页 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读I(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 天地之所贵者人也，圣人之所尚者义也，德义之所成者智也，明智之所求者学问也。虽有至圣， 不生而知：虽有至材，不生而能。文、武师姜尚，周公师庶秀，孔子师老聃。人不可以不就师矣。夫 此皆上圣也，犹待学问，其智乃博，其德乃硕，而况于凡人乎？是故工欲善其事，必先利其器；士欲宣 其义，必先读其书。《易》日：“君子以多志前言往行，以畜其德。”是以人之有学也，犹物之有治也。 故夏后之璜，楚和之壁，虽有玉璞卞和之资，不琢不错，不离砾石。而况君子敦贞之质，察敏之才，摄 之以良朋，教之以明师，文之以《礼》《乐》，导之以《诗》《书》，赞之以《周易》，明之以《春秋》，其不 有济乎？《诗》云：“题彼鹅鹤，载飞载鸣。我日斯迈，而月斯征。风兴夜寐，无泰尔所生。”是以君子 终日乾乾进德修业者非真为博己而已也盖乃思述祖考之令闻而以星父母也 夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。是故董仲舒终身不问家事，景君明经年不出户庭， 得锐精其学而显昭其业者，家富也：富佚若彼，而能勤精若此者，材子也。倪宽卖力于都巷，匡衡自 鬻于保徒者，身贫也：贫厄若彼，而能进学若此者，秀士也。当世学士恒以万计，而究涂者无数十焉， 其故何也？其富者则以贿玷精，贫者则以乏易计，或以丧乱期其年岁，此其所以逮初丧功而及其童 蒙①者也。是故无董、景之才，倪、匡之志，而欲强捐家出身旷日师门者，必无几矣。夫此四子者，耳 目聪明，忠信廉勇，未必无俦②也，而及其成名立绩，德音令闻不已，而有所以然，夫何故哉？徒以其 能自托于先圣之典经，结心于夫子之遗训也。《诗》云：“高山仰止，景行行止。”“日就月将，学有缉 熙于光明。”是故凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。 (节选自王符《潜夫论·赞学》) 【注】①童蒙，幼稚而蒙昧。 ②无俦，没有能够与之相比的，无法匹敌。 10.文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)》 是以君子A终日乾乾进德B修业者C非直为博己D而已也E盖乃思述祖考之F令闻G而以 田显父母也 11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.师，意为“以…为师”，与《师说》中“吾师道也”的“师”意思不同。 B.利，意为使…锋利，与《劝学》“蚓无爪牙之利”一句中的“利”意思和用法不同。 C.令，意思是“使”“让”，与成语“利令智昏”中的“令”字意思相同。 D.徒，意思是“只不过”，与《师说》中“郯子之徒”的“徒”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.文章首先明确肯定了人的价值，继而进一步指出了“学问”的重要性。 B.文章认为学习需要加人自己的思考，就像事物需要修治，宝玉需要打磨。 C.文章认为当世学士受财富、贫穷或丧乱的干扰，最终在学业上难有所成。 D.文章最后引用《诗经》原话，强调不断学习是传扬光辉事业的最佳途径。 13.把文中画横线的句子及下面第二个句子翻译成现代汉语。(8分) (1)当世学士恒以万计，而究涂者无数十焉，其故何也？ (2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 高一语文·第6页·共8页 14.文中说“人不可以不就师矣”，韩愈《师说》中也表达了同样的意思，两文强调从师学习的必要性 时都提到的理由是什么？(3分)》 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首杜甫的诗，完成15~16题。 房兵曹胡马① 病马② 胡马大宛名，锋棱瘦骨成」 乘尔亦已久，天寒关塞深。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 坐中老尽力，岁晚病伤心。 所向无空阔，真堪托死生。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 骁腾有如此，万里可横行。 物微意不浅，感动一沉吟。 【注】①这首诗写于开元二十八年（公元740年），杜甫时年28岁，漫游于齐赵一带。 ②这首诗大约写于乾元二年（公元759年），当时诗人流落秦州。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)》 A.这两首诗都采用了托物言志的手法，借马的不同特点表现迥异的人生境遇和感触。 B.第一首诗前两联实写马的外形动态，后两联虚写马的品格，内容上由咏物转入抒情。 C.就“毛骨”而言，胡马嶙峋耸峙，状如锋棱，无愧“汗血马”，而病马则普普通通。 D.“所向无空阔”是说胡马冲向平原，一往无前。此句写出了胡马“骁腾”的特点。 16.这两首诗所写的马有什么共同特点？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韩愈《师说》“小学而大遗”一句中的“小”和“大”分别指的是“ (2)苏轼《赤壁赋》中写月亮虽有圆缺、但最终没有变化的句子是“ (3)白居易《夜筝》一诗写道：“弦凝指咽声停处，别有深情一万重。”《琵琶行》中与这一句意思 相近的句子是“ 三、语言文字运用（本题共3小题，20分）】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 周掌柜到任。辛德治明白了，他的恐怖不是虚的，“难过”几乎要改成咒骂了。周掌柜是个“野 鸡”，三合祥—多少年的老字号！—要满街拉客了！辛德治的背微得像个煮破了的饺子。老 手、老字号、老规矩一都随着钱掌柜走了，或者永远不再回来。没办法，钱掌柜，那样正直，那样规 矩，把买卖做赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子 套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何 不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱、抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月，三 合祥卖的是字号。多少年了，柜上没有吸烟卷的，没有大声说话的，有点响声只是老掌柜的咕噜水 烟与咳嗽。 (选自老舍《老字号》) 高一语文·第7页·共8页 18.下列各句中引号的用法与文中画横线句子的引号用法相同的一项是( )(3分)》 A.他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的 顾客。 B.他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许正是因为这点，姑娘们私下里都叫他“北 京话”。 C.挽起裤腿走下稻田是人们从播种到收获季节见到的袁降隆平最标准的“形象”。年至耄差，他 依然坚持下田 D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由” 19.文中第二段突出了老舍对三合祥老招牌的由衷赞叹，请分析这一表达效果是如何取得的。(4分) (二)语言文字运用1（本题共3小题，13分】 阅读下面的文字，完成20-22题。 我国古籍（春秋繁露》中说：“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”秋分节气是二十四节 气中比较特殊的。主要有两个特点：一是太阳在这一天直射地球赤道，因此这一天的24小时昼夜 均分，各12小时，全球无极昼极夜现象：二是按我国古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季开始的季 节划分法，秋分日居秋季90天之中，平分了秋季。秋分时节，太部分我国地区已经进入秋季的凉 爽，南下的冷空气与逐渐来减的暖湿空气相遇，产生一次次的降水，①。正如人们常说的那样 已经到了“一场秋雨一场寒”的时候，但秋分之后的日降水量不会很大。此时，在我国南北方 ②。在我国的华北地区有农谚说：“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”谚语中明确规定了该 地区播种冬小麦的时间，而“秋分天气白云来，处处好歌好稻栽”则反映出江南地区③ 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。(3分)】 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10 个字。(6分)】 22.“春分”与“秋分”都是有着特殊意义的节气，一个代表着温暖的来临，一个代表着寒冷的来临 请根据文段内容，简要推断春分的两个特点。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 主持人尼格买提在《青年之美，国之栋梁》中说：“青春是一场奔赴，奔赴属于你所热爱的， 把握每一刻属于你的时光。” 以上材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和 思考写一篇议论文。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于 800字. 高一语文·第8页·共8页