河北省石家庄市裕华区2024-2025学年四年级上学期期末语文试题

2024一2025学年度第一学期期末学生学业质量评价试卷 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 四年级语文 等 级 一、 认真读“致全体同学的一封信”，按要求完成下面的题目。 致全体同学的一封信 : 亲爱的同学们： shu 在这个学期的学习中，我们感受了追寻明月，抬头观星的 心 tan ao bo 悦 寻了端幅夜间飞行的 秋。 老麻雀与猎狗 hu yi 幼乌，满是母爱的力量：小陀螺也能打败大陀螺， 着童年的乐 毁 xiong huai 趣。少年周思来 为中华之堀起而读书”的（报复抱负），梅 兰芳拒绝为日军演出，辰现出宁死不屈的（决定决心）。 yi yuan 同学们，寒假即将未临，开卷有 希望你能与好书结 让 蟹 阅读成为相伴一生的习惯。 ××小学 2025年1月12日 1.根据拼音和语境，在方格内填写正确的字词。 2.用“√”在括号内选择正确的词语。 二、选择正确的答案，把序号填在括号里。 1.下列加点字读音完全正确的一组是( A.降落(jiang) 多时(cha) 唉声叹气() B.挣扎(ha) 颜抖(chdn) 长吁短叹(y心) 崭 c.宁可(ing) 重叠(dié) 一哄而散(hong） D.单薄(b6) 殷切(yin) 人声鼎沸(ding） 四年级语文，第】页.共6页 2.下列词语中，字形完全正确的一组是( A.等待 感激 横七竖八 B.联系 严厉 腾云架雾 C.灌溉 猛兽 随遇而安 D.掀换 助威 通情打理 3.杭州亚运会三个吉样物的名字分别是“莲莲”“chén chen”和“cong cong” 其中“chen”字含有房屋的意思，也代指帝王的住处。“cing”字源于古城 遗址出土的一种玉器。由此猜测， “chen”和“cing”字可能是(）。 (填序号) A宸苁 B.辰 琮 C.晨 枞 D.宸 琮 4.小石根据课文内容制作了人物介绍卡，卡片上内容不恰当的一项是()。 周思来 梅兰芳 女娲 纪昌 少年立志 B. 着须明志 炼石补天 D. 纪吕学射 志存高远 秉公执法 各良勇敢 勤学苦练 5.下列成语，与“梅须迅雪三分白，雪却的梅一段香”意思最资近的一项是（)。 A.尺有所短，寸有所长。 B.病从口入，祸从口出。 C.差之毫厘，逐以千里。 D.比上不足，比下有余。 6.从下列句子中选择一句填在横线上，最能表达失主对小家同学的赞美之情的 一项是()。 四()班的小家同学捡到线包及时归还失主， A.他拾金不味的箱神让人感动。 B.同学们也应该做拾金不味的人。 C他拾金不味的精神怎能不让人感动？ D.拾金不味是一种优秀的品质。 7.长话短说，可以帮我们把故事讲得更简洁。对下面这段话的主要意思概括最 准确的一项是（)。 女娲补天之后，不知过了多长时问，在烈山的一个石羽里，出生了一个小 孩。说来奇怪，他刚出世，石洞周国自然涌现了九眼井，这九眼井里的水彼此 相连，若取其中一眼之水，其它入眼皆会波动起来。这个小孩就是后来的神农。 A.神农亲自尝百草试毒。 B.神农出生的石洞周围涌现了九眼井，并水很神奇。 C.神农出生在女娲补天之后。 D.神农出生在烈山的一个石洞里。 三、读一读，根据理解与积累填空。 1.王戎根据“ ，推断出“此必苦李”，使 我们明白生活中要勤于观察、普于思考：王充认为“智能之士， ”,让我们懂得要不断学习、虚心求教，才能增长 智慧：谚语说“八月暖九月温， ”,说明只要普于观察和 总结，我们就能了解大自然的规律。 四年级语文，第2页，共6页 2.诗歌总是能用蕱炼的语言带给我们丰富的画面。读王维的“ ”仿佛让人听到幽静的山林深处传来谈笑的声音：读 李商隐的“云母屏风烛影深， ”,似乎让人看到婉娥独守月 宫的身影。 四、综合实践活动。 光明小争四年级(1)班举行了“讲历史人物故事”活动，同学们在准备过 程中，选择故事内容，拟写稿件，准备登台讲故事，收获颜丰。 1.以下不适合作为“讲历史人物故事”活动材斜的一项是〔)。 A.刘备三顾茅庐 B.曹植身陷危机写成《七步诗》 C.扁鹊见蔡桓公 D.共工怒撞不周山 2.下面是小庄同学要讲的故事，请帮他补全卡片信息，提示讲述内容，帮助 记忆。 ①同学们，大家好，今天我要讲的故事是《匡衡凿壁价光》。 ②西汉时朝，有一个少年叫匡衡，家里很穷，买不起书，他就想办法借书来 读。 村子里有个大户人家，家里有很多藏书。匡衡悬求主人说：“访您收留我 吧，我给您家干活。我不要工线，只求您能把家里的书猎给我看看。”主人最 终同意了。 ③寒来暑住，匡衡每天从早到晚都在地里千活。晚上回到京里，因为没有油 灯，不能看节。一天晚上，匡衡看到邻居家的宙户透者光亮，回到家他就在自 己与尔居家共用的那面墙上摸来摸去，在墙壁上竟然有一处攻损的地方。他提 着一把小刀，沿者玻损的墙壁轻轻地抠，一道弱弱的光线就从墙链里近射出未。 从此这一点点光线一直陪伴者匡衡夜读。 ④城凭者备壁借光这样的毅力，匡衡博览群节，终于成为西汉学者。 记忆手卡 ·第一段：开场，向同学问好，介绍故事题目。 ·第二段：故事起因 家里贫穷 想办法借书 ·第三段：故事 只能晚上看书看见邻居家 凿壁偷光的动作：摸→一→ ·第四段：故事 3.小庄登台讲故事前，非常紧张，如果你在他身旁，会怎么帮助他？请补全下 面的对话。 我：“小庄，讲到第二自然段匡衡说的话时，你可以用 的 语气，这样更有感染力。讲到第三段匡街的动作描写时，你可以 这样更生动，更吸引人。” 小庄：“你的建议真实用，谢谢！可是我还是有些紧张…” 我： 加油！” 小庄：“好的，我有信心多了！刀 四年级语文，第3页，共6页 五、阅读文段，回答问题。 窃(q论)读记林海音 ①我跨进书店门，暗喜没人注意。在一排花花绿禄的书里，我终于技到了 昨天读的那本书。 ②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上。我多么高兴， 又多么渴望地仲手去拿，但和我的手同时放在书上的，还有一双巨掌，十个 手指大大地分开来，压住了那本书：“你到底买不买？”声音不算小，惊动 了其他顾客，他们全部回过头未，面向者我。我俊一个拉捉到的小偷，涨红 了险，在众目暌(ku)暌下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 批注：这句话是对“我”的 和 描写，体现出“我”当时 的心情。 ③我不再去书店，许多次经过我都狠心咬牙走过去。但一次，两次…终 于有一天，一本新书的出版迫使我再度停下来。我再次使用惯技，我又把自 己藏在书店的一角。 ④年次丛书店出未亥都醉了酒似的脑子放书中的人扬所扰非跳 (iàng)跄(gi0ng跄、走路夫去拉制的能力，想到明天仍可以占有书店 的一角时，我快乐得几乎忘形、险些撞到树干上去。 ⑤可是第二天走过几家书店都看不见昨天读的那本书，我又会暗暗焦急。 最终，我抱者绝望的心情走进最后一家书店，可昨天书架上那本书的位置却 换了另外的书，我的心整个沉下了。 ⑥正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是未招呼我的， 我慌忙把眼喷送上了书架，装作没看见。 ⑦忽然一本书触者我的胳蔣，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了 一天没有卖。”有，我接过书害羞得不知应当如何对他袁示我的感激，他却 若无其事地走开了。我的心旦充满了感激，眼光久久不能集中在书本上。 ⑧当书店的日光灯亮起来时，我合上最后一页，咽了一口坠沫，好像所有的 智瑟都拉我吞食下去了。忽然想起有一次国文老师鼓励我们用功的话：“记 位，你是吃饭长大，也是读书长大的！”： (有酬改) 1.联系上下文，第③自然段加点词语“惯技”的意思是 在文中指的是 2.边读书边做批注是很好的阅读方法。读第②自然段画“”的句子，把短 文中的批注补充完整。 3.读完短文，小龙和小辰交谈起来，请联系短文内容，把对话补充完整。 小龙：我读到第④自然段画“”线的句子时，在想为什么作者要用 “像喝醉了酒”来形容“我”此刻的样子呢？ 四年级语文，第4页，共6页 小辰：你这是从（内容写法）（用“√”选择)的角度进行提问。 这句话写出了“我” 的样子。 4. “我”在“窃读”的过程中，遇到不同情况，心情也发生了变化，阅读短文 ④至⑦自然段，请你根据故事情节的发展，填写下表。 相关段落 逼到的情况 “我”的心情 第4自然段 读到想读的书 第自然段 技不到想要的书 第7自然段 5.关注主要人物和事件能帮我们更好地把握故事的内容，对短文的主要内容把 握最恰当的一项是（)， A.短文写了我去书店读书、买书的经历。 B.短文写了我去书店“窃读”，结果被当成小偷一样抓住了。 C.短文写了我经常读书的事情。 D.短文写了我两次去书店“窃读”的经历，但两位店员的态度并不相同。 6.下列关于短文愿目“窃读记”理解错误的一项是()。 A.“窃读记”的“窃”字巧妙地体现了“我”去书店读书时的心情。 B.“窃读记”体现出，“我”意识到偷看书店的书是错误的。 C.“窃读记”的“窃”字把“我”想读书的心情表达得更强烈了。 D.“窃读记”呼应了短文中“我”偷偷去书店看书的情节。 7.联系短文内容，说一说你对第⑧自然段画“”句子的理解。 六、习作 我们身边，水草相映的游沱河让人流连忘返，博物院、图书馆让人沉浸其 间，游乐场有兴奋的险庞，公园健身步道有奔跑的身影。如果推荐一个好地方， 你会选择哪里？它有什么特别之处？访介绍一个你最想推荐的地方。 要求： 1.题目自拟。 2.介绍时，写清楚推荐理由。 3.语句通顺，字迹工整，不写错别字。300字左右。 四年级语文，第5页，共6页 四年级语文，第6页，共6页