山东省日照市莒县第三中学2024-2025学年九年级上学期化10月月考化学试卷

莒县第三中学九年级化学第一阶段素养练习 满分100分 时间60分钟 一、选择题（本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1. 物质是在不断变化的。下列过程中，只发生物理变化的是 A. 冰块融化 B. 火箭发射 C. 葡萄酿酒 D. 光合作用 2. 空气是一种重要的资源，其中的各种成分具有广泛用途。下列气体可用于供给呼吸的是 A. 氮气 B. 水蒸气 C. 氧气 D. 二氧化碳 3. 下列不属于空气污染物的是 A. PM2.5 B. N2 C. SO2 D. NO2 4. 2024年6月5日是第53个世界环境日，保护环境是当今时代的主题．下列做法与之相违背的是 A. 植树造林 B. 直接焚烧垃圾 C. 节约用电 D. 塑料回收利用 5. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 量取液体 D. 加热液体 6. 物质由微观粒子构成，下列物质由原子构成的是 A. 水 B. 氢气 C. 氯化钠 D. 铁 7. 2019年度诺贝尔化学奖颁给了三位科学家，以表彰他们在锂离子电池领域做出的贡献。锂元素的一种原子中质子数为3，中子数为4，该锂原子的核外电子数为 A. 3 B. 4 C. 6 D. 7 8. 原子与分子的本质区别是 A. 分子大，原子小 B. 间隔的大小不同 C. 分子能构成物质，而原子只能构成分子 D. 在化学反应中是否可以再分 9. 从化学视角看“烟和雾”“光和焰”是有区别的。下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 将盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧，产生白色烟雾 C. 蜡烛在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳和水 D. 硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 10. 下列说法正确的是 A. 催化剂能改变化学反应的速率 B. 氧气化学性质稳定，可延长食品保质期 C. 有能量变化的过程一定是化学变化 D. 氧气是化工生产和航空航天中的重要燃料 11. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 水变成水蒸气，体积变大——分子间隔变大 B. 热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 C. 红墨水在热水中比在冷水中扩散快——温度升高，分子运动加快 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 12. 下列化学反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 二氧化碳+水碳酸 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水 C. 氢气+氧气水 D. 水氢气+氧气 13. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物、高锰酸钾 B. 稀有气体、液氧 C. 生理盐水、洁净的空气 D. 海水、加热高锰酸钾后的固体生成物 14. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中正确的是 A. 为了便于运输，把氧气溶于水制成液态氧并存储于蓝色钢瓶中 B. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气的方法来制取氧气 C. 氧气是植物光合作用的重要原料，氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D. 稀有气体通电时发不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 15. 某学生量取液体，仰视读数为40mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为30mL，则该同学实际倒出的液体体积为 A. 小于10mL B. 大于10mL C. 等于10mL D. 无法确定 16. 下列各图中“”和“”分别表示两种不同的原子，则下列方框中表示混合物的是 A. B. C. D. 17. 某同学为分别鉴别以下物质，设计实验方案，其中不可行的是 选项 实验目的 实验方案 A 区别水和双氧水 取样，加入二氧化锰，观察是否产生气泡 B 区别氧气、空气、氮气 把燃着的木条分别伸入三瓶气体中，观察木条燃烧情况 C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道 D 区别氧气和二氧化硫气体 用正确的方法闻气体的气味 A. A B. B C. C D. D 18. 学习完分子的基本性质后，化学兴趣小组的同学进行如图实验探究，下列说法正确的是 A. 实验1中甲、乙烧杯中的溶液均变红 B. 实验中浓氨水没有变红，说明酚酞溶液中的分子不运动 C. 实验2中A试管比B试管中的棉花团变红速度快 D. 实验2说明温度越高，分子运动速率越快 19. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 检查装置的气密性 B. 测定空气中氧气含量 C. 验证蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 20. 科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B. 汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 21. 下图是某化学反应的微观模型，黑球和白球分别表示不同的原子，其中理解正确的是 A. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 B. 该反应前后分子种类发生了变化 C. 该反应前后原子的种类发生了变化 D. 生成物是混合物 22. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 A. B. C. D. 23. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 化学反应事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 木炭块可在氧气中燃烧发出白光，而木炭粉反应更加剧烈 反应物种类 D 单独过氧化氢溶液分解较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 A. A B. B C. C D. D 24. 实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 A. B. C. D. 二、填空题（本题共3小题，共20分） 25. 请用化学符号填空： （1）质子数为7的原子：_____； （2）若用“”表示氮原子，则“”表示的微粒是_____； （3）保持水化学性质的最小微粒：_____； （4）保持铜化学性质的最小微粒：_____。 （5）下图是氢气在氯气中燃烧的微观示意图，由图可知该反应过程中的最小粒子是_____、_____。 26. 有八种常见物质，有如下反应关系或转化关系，反应条件均已略去，其中是暗紫色固体，为一黑色粉末，为液体混合物，通常状况下为无色液体。回答下列问题： （1）写出物质的名称：_______________。 （2）物质在反应②中所起作用是_______________。 （3）若反应③火焰呈蓝紫色，则反应③的符号表达式是_______________，该实验过程中集气瓶底部水的作用是_________________________。 （4）若是一种金属，是一种黑色固体，反应③的符号表达式是_______________，实验时集气瓶底部的水_____（填“能”或“不能”）用细沙代替。 27. 如下图是以空气为原料生产尿素的流程（部分条件已省略），请回答有关问题： （1）变化①属于_____变化（填“化学”或“物理”）。 （2）变化②的文字表达式可表示为：氮气+氢气氨气，下图可表示这一变化的微观过程，从反应开始到完成的顺序为_____（填字母）。 （3）据图写出变化③的文字表达式：_____________。 （4）若一个氮原子的实际质量为mg，一个碳-12原子的实际质量为ng，则氮原子的相对原子质量为_____（用含m和n的式子表示）。氚原子是氢原子的一种，其核内质子数为1，中子数为2，则氚的相对原子质量为_____________。 三、实验题：（本题包括3个小题，共32分） 28. 小华和小强同学分别采用不同装置测定空气中氧气的含量： Ⅰ.小华采用图1课本实验装置进行实验。 （1）燃烧匙中红磷燃烧的现象是产生大量________，反应的符号表达式为_______________，该反应的基本反应类型是_______________。 （2）待燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占瓶内空气体积的1/5，由此可得出的实验结论是_______________。 Ⅱ.小强采用图2改进装置进行实验，锥形瓶内空气体积为，注射器中水的体积为。 （3）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞向下推，观察到气球鼓起，则说明______。 （4）开始实验，关闭弹簧夹，利用太阳光聚焦白磷使其燃烧，反应结束后冷却，整个过程中可观察到气球的变化是_______。冷却至室温再打开弹簧夹，观察到注射器移动至____处才停止。 （5）在老师指导下，他们利用图3装置分别测定红磷、白磷燃烧过程中空气中氧气的体积分数（采集数据如图4所示），由图可知_____（填“白磷”或“红磷”）消耗氧气更充分。 （6）与图1装置相比，图2装置改进后的优点是_________（写1条即可）。 29. 化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。 （1）写出图中标注仪器的名称：①____________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_____（填字母序号，下同），该装置有一不足之处，改进措施是_______________，反应的符号表达式是_________________。 （3）用装置A制氧气时试管口略向下倾斜的原因是______________________。 （4）若用装置B制取一瓶较纯净的氧气，反应的符号表达式为_________________，应选择的收集装置是_____，当___________时说明氧气已集满。 （5）装置B中加过氧化氢溶液时液面高度至少应该在_____（填“a”或“b”或“c”）处以上。 （6）若选择装置G利用排空气法收集氧气，欲检验氧气是否集满，可将带火星的木条放在_____（填“m”或“n”）处，若木条复燃，则说明氧气已集满。 （7）常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，它的密度比空气大且能溶于水，实验室常用块状大理石和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳。现用二者制取二氧化碳，并控制反应速率，应选择的制取装置是_____（从A-F中选择）。 30. 学习了对分解有催化作用后，化学兴趣小组的同学进行了以下探究： （一）小组的同学对氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用进行以下实验探究。 【作出猜想】猜想1：氧化铜不是分解的催化剂；猜想2：氧化铜是分解的催化剂； 【进行实验】用天平称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： 【现象分析】 （1）步骤①中无明显现象，步骤③的现象是产生大量气泡，带火星的木条_______________。 （2）步骤⑥的称得氧化铜的质量为__________g； （3）步骤⑦实验时，将⑥中称量后的氧化铜再次放入盛有过氧化氢溶液的试管中，并伸入带火星的木条，观察到的实验现象与步骤_____（填“①”或“③”）相同，这说明反应前后氧化铜的_____不变。 【得出结论】猜想2成立。 （二）以下是小组同学探究影响反应速率部分因素的相关实验。（实验装置如图1所示，夹持仪器已略去） 【实验记录】同学们进行4组实验，实验记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度% 过氧化氢溶液体积/mL 温度/℃ 二氧化锰的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 / 2 49.21 ④ 30 5 55 / 2 10.76 （4）测量体积的装置可选择图2装置中的_____（填编号）。 （5）通过对比实验_____可知，化学反应速率与反应物的浓度有关，反应物浓度越高，化学反应速率越_____。 （6）通过对比实验③和④可知，化学反应速率与_____有关。 （7）若比较和对制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是_____（填序号）。 A. 溶液的起始温度要相同 B. 反应开始时间要相同 C. 过氧化氢溶液的浓度要相同 莒县第三中学九年级化学第一阶段素养练习 满分100分 时间60分钟 一、选择题（本题共24小题，每小题2分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 二、填空题（本题共3小题，共20分） 【25题答案】 【答案】（1）N （2）N2 （3）H2O （4）Cu （5） ①. H ②. Cl 【26题答案】 【答案】（1）锰酸钾 （2）催化作用 （3） ①. ②. 吸收二氧化硫，防止空气污染 （4） ①. ②. 能 【27题答案】 【答案】（1）物理 （2）acb （3） （4） ①. ②. 3 三、实验题：（本题包括3个小题，共32分） 【28题答案】 【答案】（1） ①. 白烟 ②. ③. 化合反应 （2）氧气约占空气总体积的 （3）装置气密性良好 （4） ①. 先胀大后缩小 ②. 7 （5）白磷 （6）使实验结果更准确、更环保 【29题答案】 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 试管口塞一团棉花 ③. （3）防止冷凝水倒流炸裂试管 （4） ①. ②. F ③. 沿瓶口有大气泡冒出 （5）b （6）n （7）CD 【30题答案】 【答案】（1）复燃 （2）0.2 （3） ①. ③ ②. 化学性质 （4）C （5） ①. ①② ②. 快 （6）温度 （7）B 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $