山东省鄄城县2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试题

2024一2025学年度第一学期终结性教学质量检测 的政治改事利经拼发展做出了重大宽献，松万心两梨性，跳暴阴险不够信任第下， 对黄淮地区装取了过于严皆的败策， 八年级语文试题 一，积黑与应用(28分) 来眠前夕，学校初三语文组开屠了主愿为灯传承文化、经典请读的塔合实浅活动： 【任务三：簧持】 6请在下面精线上填写相应的句子。(6分) 请常梦与并定酸下列任务 【任务一，积春节】 1) 一7附技江上使人毯。（霍颜《骨鹤极》 223年12月”日，第七十几M联合国大会赫商一适过决议，将春节《农历额年) (2) 白将警法认信朝。《杜牧《泰酸》) 确定为展合国程日。从①(A神果突爽成喜气洋洋》的中国传按民俗节日。到其乐融 (3) 是可致转干帆期。《李清围《金家做》) 融的联合国程日，袋承晓线数手年顶中旗的文明成宝，最发更加进且的以代 (4)毫琴槐张 ,(青夏景整暖中书书》】 (5)停人誉用典放表明心志，如衣授《香门太守行中的 ,无论是贴春展、吃年枚饭、形年等传线方式，还是城市周边矩途香。 “州用孩落王其黄金台漫落员士和空钢入水化龙南则典拉， 说大集买年资、文标肠馆过大年的虚新尝试，浓保的年珠儿里总少不了化人心牌的文 化麻儿正是在中半化秀件统文化据弃了量()制它发展的嘴多元景。才能在创速 信此表达将士苦死根国之快心， 性特化：创新性发展中，新春挂节与时俱进，在传统底色上指绘现代色影，在传统境 【任务四：语竖典】 下进行现代表达。承酸着椅感寄托，莱墙着文化张力、时代后力。春节正式成为联合回 了调黎写曲三种《混虫记中操绘的臣虫，井分瑞腐委额括它们的特点。《6分》 程日，级（从献予B卧予）传统住节以要绿意蕴、更多意义，春节正在不渐走负世易， 二、图读与鉴营(44分) (一)阅读下置的诗数，完成89题。《6分》 世界色在热如(，)智卷春节。 1选择正确的演语填入心沙处。〔只填学母)(2分) 对增 0 艇有 2始如加点字注音或提见注音写区字，(2分) 线叉多新鬼，愁◆处老帮：黑云低薄是，多古舞回风 解( 热ed 那弃得无绿，护春火包包，数州消喜斯，梦像正节空 3.文中新被被线的句子有港病。请写雪修政后的句子。《2分) 【往】⑧此诗写于安史之乱期间、长安失脑时，诗人选到半路故盔军抓生解送回长安。 @《世说新语易免)截：歌中军培)装度在信安终日韩空作字。 4下列句子精人文申画情线处。捧序正魂的一项是()行分】 &下列对这蓝诗的理帆，不正确的一项是〔)3分) ①春节是传承不息韵文化组带公清托楚对家庭和最的向往。对美好生括的胡卧 人存人用多学安史之乱带来的志渗景象：用“鞋用老着一家只侧一人的情境， 阅春节文化道含着中国人民共同的铃用念 杆发丁神人的悲凉之锦， A①8@B.思08 C②0地 D.随2 且“队弃物无绿”一句启了诗人在若寒中找不到一摘播的著志，表观了诗人能居 【任务二：析名篇】 长安生活的壁苦， 5.尺有所长。中有所短，无论是作者还是作品中物人物都有优缺点，暗情合所学内容 C第四眼棒人以最港自比因忧整无聊，用手在空中写著字以度表达德人对回家奇 参限示例。选择一个备路人物分析其优缺点。(5分) 始豹忧忽、对高质的亲人深切牵社面又无从着力的苦懒心情。 各选人物：象自清象白清的父亲感会周亚夫 D诗黄童地了因国家动乱面布密京域的一位贫赛交国、素社亲人、他苦无豪、优 示例：寄端：才誓过人。青于军市指挥，普平用人，斜立丁袋国，为中国历史上 国事的诗人形象。 八年级适文试超第1页，（共6无） 八年级语文试题第2页（共6页） 9.诗歌的额取挥写了什么样的赚象？这样写有什么用童口分) 《三)侧续下面的文学，完成1格题。《1山分》 (二)阅族下面的文字，完成10一14规。(14分) 村料一： 随着瓦联同的鲁及和电子瓷备的发展，电子民谁是新成力一种常见的阅快方瓦。电 【甲】 手卡整，电子来达平以其使使进、湾量要潭中较氢的成本，吸引了众多瑞常：以菜光子 著春世1”公存解，疾仅艺不该大文丸我】一格西谐侯惧，安属而天下婷。” 离谈平合为明，其辑有数百万蜡的国卡贵漆，选盖了多种是型的卡燕，用产可以通过千 五子回：“是寿得为女丈先孕1子未学礼停1大我之冠色，父命之：女子之嫁也，章 教、平能电整等设冬随时进地透特阅速，女外，电于阅读还具有一专旅特的动酸，加率 年之，社通之门，我之回：“且之女家，必我必或，无通夫子以顺为正者，委物之道 味大小训号，夜同模人。语青解读等。高是了不同陈者帖常# 电。居天下之广易，立天下之正位，行天了之大遭，得志，为民由之：不得志，我行房 林料二： 道，富爱不能篷。其碱不艳琴，成真不能属，我之清大文大：” 尽堂电子国请日黄流行，但佩嘴除读核驾有普不可誉我片地位。低质书岳的质感。 (主于（富贵不验速》 点绿的气味以风面闻书面的触感，都哈读者骨来一种独纳的国读体脸。而且，对于一些 【乙】 深度闺供和平采册完来说，低质爷特更提于限笔记、师记重点和反复查闪。在学校国帮 馆和一委书意中，仍格有文量的族者选桥情同或脚买纸质书摇。想调查，的有6的通 闻⑤泽车选满，会用山朗人也：家贫好举，车人得工，坐借人书来看，看过一端， 考表示在知读是典文牵作品和青业卡居时，更领南于选择纸质书， 更不遗名：口才粉给，夕有胆气。和权喜为参保，每黄盖景相善，盖如其能言有胆。故 材料三1 赋使献诈降书，泽欣然皇革骨：“大文夫处世不能速功建业不儿与重木同腐手？公既福框 不阴年卧置岭人耳对电子民流和板魔周该的偏母包者附不同，一项针对素少年，中 案无，得又州给便生？”餐盖谁下朵来杆而谐之。泽同：“事不可装，即今便行，”五 青年木老平人弹的阅读对惯酒查星动，青少年群件中，的7嘴的人是常进粉电子园清， 回：·书心格T了，” 他门是住重国未岭悦批性和处味性。喜成通过电子授备阅读漫一、小记等根起的读物， 泽领了书，只复指在粉外满首。写小舟，望金序而行。是夜素星满天，三是时候， 中青平耳体中，电于网谈和皓雨阅谈的比例相对粮为地衡，他们会根据网读的口的和场 平到贵军水塞， 素来选等国续本式，例女在上下班黄中进行电子国读，而在闲服时光别率受能境阅该的 (选自《三国满义》，有群位) 宁。老年人群休对受领向于航质阅谦，的线传老年人表示第质书阅读起来更每道 【往拜】雨：如。姓， 届且枪们四惯了传线岭阅柒本式，对电于设每竹橡作不太熟感。 10解释文中知点同语的意思，(2分》 材料国： 《1)丈夫之量也(2)查微不能移 青家精出，无论是电子国徒还是规魔园谈，郑有弄备自竹昆禁知不风。电于阅谁的 便流性和丰富的贵第能感涛是人门快连菜取信喜和多样化风请的需求，但装时阔使用电 11下列各组句子中，加点词语童悬相周的一课是(》(2分》】 A比之情大文夫 平请紫，花之晚缘者包 子或各闻造可楚必对眼晴捷成饰素，南且他子闻块的碎消化特点也可能业影响埃老的深 度恶考能力，线重阳读吴然相对传规，但它能够碧养谈者的青溪力和时心，有利子深入 B得老，与现由之 工夫不可夺 混解和高味书落的内客。国北。建镜读清率据自身的需承和用读习简。合理选年阅读方 C常借人书未看 容嘴中书节 风，帮电于民表和版喷阅读有包体合，风选到更好的国漆效果。 D,孙权召为参落 为人某而不思习 5.下列不属于电千侧读就势的一项是《)(3分) 12塘用喻下面的句子量句，请雨2处。(2分》 A羽有汽量瓷摩，知某平台有数百万册图韩。 大文夫处世不能立速业不几与草木同南平 B具有便捷性，可场过手机、平餐等随时筒始阅涂： 3,起下面的句子翻泽成累代汉语。(4分) 具备碧特功能，像字体调节、夜阳模式，话音们读等，般璃足不同读者整求 (1)是再海为大丈夫平？ 且皮本较( (2)秘权程为参某，与黄盖量相兽。 D对于一安拼隆期读和学术研究案说。电子同读更便手做笔记、标记重点和反裂 4结合志文，说说在孟子和属泽心日中，什么样前人才是真正的大丈夹”，(4分》 查蜀。 八年量错文试罐第4页（共6页） 人年级语文试题第3页《共6页) 1板为什么振暖阅铁校然不可替代？(2分》 什名动能每企全的呀，”子是对艳进行观每榴平，可他或是棉不明白。无条，朝友只好让 17不可年龄段人群对电子回读和低衡冥读的好有阿特点？(3分) 他执聚线来，热后用录明每瓷显的语言，特乎机来电存码种能的操作方法一一写下。兔 《结合材料四，。横镜你对电子阅读和纸质闲读约看法。《3分) 风着秋T几欢，丛其处预明命了。不母意易地说：“魂几岁孩于每能戴到的事，一到真这 (国》保读下面的文字，完戒13-22期，(13分) 里或受鼻频T,我这木人就是笔嘛。” 大帽若愚要平四 心贵千四真维言已悦的俱家喝？不是】就听记过海个家人楚像桃哪样写密儿十本友 底选明/支 文、小说？还限长局小议《泰酸》李得T第七届茅盾文学是1时子他自湘的“累”，色讲 ①在中国文纸，爱子凹有“鬼才”之称，而选个称号是任雪据遥的，那是1阳7年在 “抽“更精当些，男得海的话混：“平回‘大智苏展，大可茶抽，大牌苯的'，盐和 桂林，泰如锡红出艇但的一欢敲等文学笔会上。还黄棋谈起对赏平因的得骨时说：“他是 访是收地人的并在命原，而巧与科才是再实的德，” 一个很平秀淡语的人，为是一个难得竹‘鬼才·，鬼才者，非几才能之人也，”售下感动 恩意家在河花五家成的情诗华了一个例子：一次我平四坐火率两行，当本过猴西 得度平世随即作什一奢于以婚壁：“正是一文《，修条盛兼精一绳得张服气，林中共零 暴岭时，我随节和他开规吴说：弹们陕雨人真漾蓝，这名大一个山怎么叫个哈.”话音 生，“ 耐第，他业即反器：‘你幻河术人更最盒。解么大一个省会，怎么现叫个庄？·后来 ②1图年。量平智的装高小礼《序绿】获美国“飞马大学奖”，压曾媒裤物后格外开 他起这登对逝写刻了文章里。他说自巴·果“，其奏正地她追道说明了他的太智若是， 哈。立聊写了一篇文章友表在《空》命志上，钾骨道：“平图晚实是一个根平局液油竹人 1设，下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(》位分) 从我和地的接整中，能女元“作家气”，在枫人广众之中。他易是把鲁已格小到景小保度。 A从文中可以看出著名作家预平凹平易领菌，低调意言，但极富机智和赋愿， 他很东家。但在偶淡中报省款智，短富高肤感，” B.同两段内容县紧扣艺④数中的笨字暖开款率的，包作者认为用的更精当些 ③一支，量中日与医臂裤在南常一起卧请。置平日慢条断理、极为授入地情T一个 贾甲凹有电才之称，而这个称号悬汪曾棋送的，“奥才在文中是度文间。 多小时，中匈，定然易出两听最：“我建的决而话*幻听得隆情？”会墙上几百来霄己一 D从文中我们看到氨平凹在文坛上的安出成就，巧与种材是真实的他。 起或：“听不慢！”这时的费平因并不显得城地，而是幽酸道：“毛土牌他流人家年不或誉 20.授暂第⑤垠所写的主是内容。修分) 通结，普通话是香通人远的，银（我）减不用配了吧，”坐在一喻的江曾满立即隆拉：“不 21,在本文中，圆平四的智”，体现在哪地地方？请写出四处。作分) 会说普通能不委景，线来散能评。”于是，侵多起了临时自择，贯平图讲一句，江老图译 22.全文内容安排杨韩结合，比如第@、念度疑是“抑的军分，请分析作者这得 一每。 安排材料的好处渐愿进？4分的 ②温感雪平质的人都加道他有一自甘头养：“我是个慕人，不会说普适话，不会期 三、写作(0分) 电脑写作。总之此是某，” 23阅读下面的材料。根据要求写作， 园有授时偶。贾平西在想友破这下曾下决心美前电盐写作，恒告气脑兵可后。中怎 我们身处别秀的冬天，身边有着熟无的风景，如：询边的商健、多老的校园，声或 么电甲不套。用耕音打字吧。不会复普通话，辱就用玉笔，可是起等报除在墙上后说什 是熟卷的衣家小蕊。盟然风景领美。让人领连忘返。但是。风最中的人眼事零让人来神 么也记不位，后来政试平写柱，但还是不行，回为电脑不认他的事，他或不作这个那， 和难布。 枯在角里番甲了一天，“成体礼哈”越界打由了不到三面争。结果并丹头告触廉。从光发 请以《这年冬天)为圆日。写一篇文章， 积水这不用电脑耳件。时此他认：“我是很苹的那种人，规好障一备利，你终他开丁再大 要求：①文体不服（诗敢除外）h②不少于0毕：心不要套作，不得抄要：④作文 的门，它廷是从小闲重格：礼好像一凡感，体把它被在林难里，它还是机看吃，” 中不得出灵真实的地名、人名， 因宜平四也用手点，但对于他未或，除了金缺打电请外，手机的其他秒能海是摆设。 有一太，一个明发表他家就客，他同：“日怪年侯，酬人手机每有来电森储岭物能。我岭 千机感安度有啊？是不戒卖手机的腾了我？“县友幸试地的手机一看。花：“怎澄有行 人年额语文试题第5页（共6页） 八年领著文就题第6页（共6页） 2024—2025学年度第一学期终结性教学质量检测 八年级语文参考答案 1.（2分） B A 2.（2分） è 忱 3.（2分）传承赓续数千年历史底蕴的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩。 【解析】 分残缺的问题，缺少宾语中心语，应在句尾加上“光彩”。 4.（3分）D 【解析】①从宏观角度描述了春节在文化传承中的重要作用，适合作为开篇，引出春节的文化意义。 ②具体地描述了春节所承载的情感寄托，是春节文化内涵的进一步阐释。 ③进一步深入到春节文化的核心价值层面，是对前两句的深化和提升，应放在最后。 按照逻辑顺序，先宏观描述春节的文化纽带作用，再深入到春节文化的核心价值，最后具体阐述春节所承载的情感寄托，这样符合语境的连贯性和语义的递进关系。 5.（5分） 参考答案：愚公固执和不懂变通，缺乏现实考虑，但是坚持不懈、永不放弃，具有实干精神。（言之成理即可） 6.（6分） 日暮乡关何处是 折戟沉沙铁未销 天接云涛连晓雾 猿鸟乱鸣 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 7.（6分） 蝉:为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；黄蜂:本能让它们遭受美丽的嘲笑，却没有赋予他们动脑筋的能力;螳螂:外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。 8.（3分）A 应为用“独”写诗人自己(老翁)的处境。 9.（3分）诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态,表现自己在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 10.（2分）（1）行冠礼 （2）改变，动摇。这里是使动用法/使……改变/使……动摇 11.（2分）B 【解析】A.谓：叫做，称作/认为；B.志：志向；C.书：书籍/书信；D.为：做/给，替； 12.（2分）大丈夫处世/不能立功建业/不几与草木同腐乎 13.(4分）（1）这怎么能算大丈夫呢？或 这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？（2）孙权召用他做参谋，和黄盖关系最好。 14.（4分）孟子心目中的大丈夫讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不放弃“仁、义、礼”；富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之动摇（不讲“仁、义、礼”）。阚泽心目中的大丈夫以国事为重，可牺牲自我，建功立业。 【解析】本题考查对文章主旨的概括。 【甲】文中，结合“以顺为正者，妾妇之道也”意思是大丈夫要守礼法；“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”意思是大丈夫要讲仁、礼、义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”意思是无论得志与否，都不放弃“仁、义、礼”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”意思是大丈夫不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服； 【乙】文中，结合“大丈夫处世，不能立功建业，不几与草木同腐乎？公既捐躯报主，泽又何惜微生”可知，阚泽认为大丈夫应该，建功立业，以国事为重，捐躯报国，要有自我牺牲的精神，才可谓大丈夫。 【参考译文】 阚泽字德润，是会稽山阴人；自幼家境贫穷、热爱学习，给别人当佣工，曾经借别人的书来看，看过一遍后就不会忘记；反应快，口才好，年少就有胆识。孙权召用他做参谋，和黄盖关系最好。黄盖知道他能说有胆识，所以想让他(去曹营)献诈降书。阚泽高兴地答应道：“大丈夫立世，(如果)不能建功立业，(最终结局)不是几乎和草木一同腐烂吗！您既然舍身报效君主，我又怎会爱惜卑微的性命？”黄盖滚下床来，行礼谢他。阚泽说：“事情不要拖延，我现在就走。”黄盖说：“书信(我)已经写好了。” 阚泽拿了书信，只身一人趁着夜晚扮作渔翁，驾着小船，望北岸而行。这夜上满是寒星。半夜时分，(阚泽)便已来到曹军水寨。 15.（3分） D 纸质阅读 16.（2分）纸质书籍有独特质感、纸张气味和翻阅触感，能带来独特阅读体验；对于深度阅读和学术研究，便于做笔记、标记重点与反复查阅。 17.（3分）青少年群体约70%经常电子阅读，注重便捷和趣味，多阅读轻松读物；中青年群体电子阅读和纸质阅读比例较均衡，会依阅读目的和场景选择；老年人群体约 80%倾向纸质阅读，觉得纸质书阅读舒适，且对电子设备操作不熟练。（1点1分） 18.（3分）电子阅读便捷、资源丰富，能快速获取信息和满足多样化阅读需求，但伤害眼睛且易致碎片化阅读影响深度思考；纸质阅读传统，可培养专注力和耐心，利于深入理解书籍内容。应根据自身需求和习惯，将二者有机结合，如在需要快速获取信息或休闲阅读时选择电子阅读，进行深度阅读和学术研读时采用纸质阅读，从而获得更好的阅读效果。（1点1分） 19.（2分）C “鬼才者，非凡才能之人也”。这里明确说明了“鬼才”是指具有非凡才能的人，是一个褒义词，而不是贬义词。 20.（3分）主要写贾平凹在朋友劝说下尝试用电脑写作但最终失败，并决定永远不用电脑写作的过程，以及他对自己“笨”的自嘲。 21.（4分）①贾平凹在南京讲演时，面对听众听不懂陕西话的情况，幽默回应并得到汪曾祺配合。②贾平凹写了很多优秀作品，如长篇小说《秦腔》获得茅盾文学奖。③贾平凹与朋友对话时，能机智地回应对方关于地域名称的调侃。④贾平凹在写作过程中，尝试多种方式后虽未学会电脑写作，但能坦然面对自己的“笨”，这也是一种智慧的体现（自嘲也是一种智慧）。（1点1分） 22.（4分）①使人物形象更丰满真实，先抑后扬，更突出贾平凹的“大智若愚”。②增强文章的趣味性和可读性，吸引读者阅读兴趣。（每点2分） 23.（50分） 【参考范文】 这年冬天 这年冬天，没有细密的雪花，没有厚厚的冰块，没有寒风的凛冽；有的却是冬日暖阳，丝丝寒意，暖暖回忆。 这年冬天，我上初二。今天过周末，学校里到处充满欢声笑语，似乎没有人因为严寒而感到不适。看着这一幕，在我记忆深处挥之不去的那件事再一次涌上心头。 那天，我拖着笨重的行李箱匆匆走出校门，在人群中搜素着妈妈的身影。门口挤满了人，都在找寻着自己的孩子，全然不觉空气中弥漫的冷气的蒸腾。我没有看到妈妈，就在学校门口的一个角落里等待着，因为无聊，我打量着路边的小摊，看着形形色色的路人。此时，旁边的一位老人吸引了我的注意。他穿着一件略显老旧的棉大衣，戴着一顶棉帽，手里拎着一个鼓鼓囊囊的布袋。一开始，他手拎着，然后小心翼翼地把布袋搂在怀里，好像抱着个听话的孩子，但眼睛始终望向校园。 随着时间一分一秒的过去，这位在寒冬里的老人开始与我搭话。他告诉我自己是来接很久未曾见面的孙女，给她送些她爱吃的零食，听到这里，心里涌出一股暖流。在交谈中，他的脸上流露着满足和期待的表情，这让我感受到了可贵的亲情。 当妈妈带着歉意看到我时，我和老人挥手告别，迎接他的是一位戴着眼睛、笑容灿烂的瘦高女孩。她紧紧握住老人的手，开心地接过那个布袋，仿佛那是一件珍贵的宝物。 看着他们渐行渐远的背影，我心中感慨万千。此时我明白，那年看似寒冷的冬天，正因为有人与人之间的点滴温情变得不再寒冷。那些风景中的人和事，给了我无法忘怀的记忆，也让我更加珍惜身边的人。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。作文以“这年冬天”为题目，结合材料“虽然风景很美，让人流连忘返。但是，风景中的人或事更让人牵挂和难忘”可知，重点不在于描绘冬季的风景，而在于风景中的那些令人难忘的人或事。所以，写作时要注重挖掘冬天中那些令人感动、励志、温暖或引发反思的经历。立意方面，可以从以下角度入手：通过一个特定事件表现人与人之间的真情流露，描绘一个在冬季发生的转折性或成长性的变化，展现平凡生活中蕴含的感动或深意等。主体部分可以适当描绘冬天的环境，以烘托人物和事件。同时，注意以第一人称或第三人称视角，将情感融入到具体的事件和描写中，突出“冬天”这一时间背景与故事情境的联系。总之，立意应注重对人与事的描写而非单纯的景色叙述。 二、选材构思。可以从以下几个方面进行选材和构思： 1.回忆与重温：从个人经历出发，回忆这个特别的冬天，重点描述在这个冬天中与某些人或事情有关的情感记忆。这可以是一次难忘的家庭团聚，一次特殊的旅行经历，或者与某位特别朋友的相聚。 2.人与自然的互动：以冬季特有的自然风景为背景，阐述人与自然之间的特殊关系。比如，描述一次冬季的滑雪经历，或者冬天怀抱热茶望着雪景的内心感受。 3.变化与成长：聚焦在冬天发生的某个让人成长的事件，例如克服寒冬中的困难，面对生活的挑战等，突出冬天带来的觉醒和蜕变。 4.温暖的瞬间：描绘在寒冷的冬季中，那些给予或收获温暖的小事情，比如邻里间的互助，朋友间的关怀，或者街头偶然拯救的一只流浪猫。 5.情感故事：可以围绕亲情、友情展开，叙述这年冬天在寒冷的环境下，某个特别的情感故事是如何让人倍感温暖和难忘的。在写作时，可以通过丰富的细节描写和生动的情感渲染，使冬日的场景与文中的人或事紧密结合，从而引发读者的共鸣。文章应着重刻画人们在冬天里展现出的温暖和牵挂，以突出人与人之间深厚的感情和冬天独有的魅力。 八年级语文参考答案 第1页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$