河南省周口市西华县2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

1 2024—2025 学年上期期末七年级阶段练习题参考答案 语 文 各位评卷老师辛苦了！请大家先做试题，再评改答题卡。 因为有些主观题的答案具有开放性，所以评改同一题块的老师需要根据 题干要求及学生答题情况斟酌，确定更详细的评卷标准。作文评卷前，我们 先看本次试卷的现代文和作文要求，细读作文评分标准和评价量表，给学生 一个公正、合理的分数。 一、积累与运用（共 25 分） 1(1) xiāo bì（每空 1 分，共 2 分） (2) 歧 粹 （每空 1 分，共 2 分） （3）C（2 分） （4）略（书写正确 2 分，书写态度端正,书写美观 3 分，共 5 分） 2 ① 潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③铁马冰河入梦来 ④ 断肠人在天涯 ⑤非淡泊无以明志 ⑥非宁静无以致远 ⑦ 择其善者而从之 ⑧其不善者而改之 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分） 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。注意“潮”“悬”“致”字形正确书写。作 答时，一、要透彻理解诗文的内容；二、要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三、答题内容 要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 3（共 4 分）得出的结论：初中生随着年级的增长,每日可供阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所 占的比重越来越大（或九年级每日可供阅读的时间最少，但经典书籍在阅读中所占比重最大）。 （意思对即可，2分，如有其他理解，分析合理亦可） 建议示例：（答出任意两点即可，或者详说一点建议亦可，2分） ①合理安排时间：尽管随着年级的增长，学习任务越来越重，但初中生可以尝试更高效地管理时间。例如，利 用课余时间进行阅读，或者在周末安排专门的阅读时间，以确保有足够的时间来阅读经典书籍。 ② 提高阅读效率：通过培养专注力和快速阅读技巧，初中生可以在有限的时间内阅读更多的内容。同时， 可以有选择性地阅读经典书籍的重点章节或精彩片段，以提高阅读效率。 ③ 选择合适的经典书籍：根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合的经典书籍。对于一些篇幅较长的经典 名著，可以选择节选本或缩写本，以便在有限的时间内完成阅读。 ④ 利用碎片化时间：在日常生活中，初中生可以利用一些碎片化时间进行阅读，比如在课间休息、上学 路上等时间段，阅读一些短篇经典作品或者经典名著的片段。 ⑤ 与同学交流分享：与同学分享阅读经典书籍的心得体会，可以激发阅读兴趣，同时也能从他人的阅读 经验中获得启发，更好地理解经典书籍的内容和价值。 4.示例一：书是一束阳光，能融化我们内心的坚冰 示例二：书是一缕春风，能吹散我们内心的郁闷 （修辞方法 1 分，前后语意连贯 1 分，共 2 分） 二、现代文阅读(共 30 分) 5.①冬日时“我们”一家人围在一起听父亲读书。②父亲对藏书有讲究，并省吃俭用买正版图书。 ③六月六，阳光灿烂的日子父亲带着“我们”晒书。（意思对即可，一空 1 分，共 3 分） 6.示例：通过对父亲动作的细节描写，通过“蹲、搬、摊、翻”等一系列动词，生动形象地刻画了父亲晒书时 的细致、耐心和讲究，富有画面感，同时体现了父亲对书的重视与珍爱。 （意思对即可，4 分，如有其他手法理解或者从词语角度赏析，言之成理亦可酌情给分） 2 7.①概括了文章内容，暗示文章主旨。②“书香”指读书风气，“流淌”具有持续、绵延的意味，表达了作者 对热爱读书这一风气的传承。③“幸福”一词奠定了文章的感情基调。④用词新颖别致，富有诗意，将读书和 幸福联系在一起，激发读者的阅读兴趣。 （意思对即可，4 分。本题考查题目的，如有其他理解，符合题意要求亦可酌情给分） 8.“最宝贵的财富”指的是父亲留给“我们”的书籍，培养“我们”爱读书的习惯。（2 分） 值得珍惜的原因:一方面是这些书籍可以促使“我们”成为有知识、有品德的人，引领“我们”以正确的 态度对待读书学习;另一方面因为这是父亲对“我们”深沉的爱，一生珍惜也是对父爱的感激和怀念。（2 分） （意思对即可，共 4 分。如有其他理解，言之有理亦可） 9.（1）蓝孔雀 （2）帮助（或满足愿望） （3）鹰 （4）忽视（或伤害） （一空 1 分，共 4 分。第（2）和第（4）所填内容意思对即可） 10. A 句重读“你的”，语气迫切，节奏快，要读出羽毛想要确认自己是否属于翠鸟的急切心情。（2 分） B句轻读“我”，重读“你的”，形成对比，语气怯懦卑微，节奏较为舒缓，羽毛看到蓝孔雀漂亮的开屏， 等人群散去之后才问，表现羽毛心生艳羡的同时又感到自卑，小心翼翼求问的心理。（2 分） （从重音、节奏、语气等朗读设计中答任意两方面，意思对即可，AB 任意一句 2分，共 4分） 11. ①示例 1：我选择（1）句。 ② “藏”是隐匿的意思，此时羽毛遭到蓝孔雀的嘲笑，选择隐匿在草 丛里以逃避现实，可见羽毛内心的难堪、羞愧、沮丧。 示例 2：我选择（2）句。“躺”是身体横倒的意思，此时的羽毛刚刚经历云雀的惨死，内心遭受重创， 极度绝望。 （选择 1 分，分析 2 分，共 3 分。意思对即可） 12.示例：灿烂的阳光下，一只母鸡带着一群小鸡，正在觅食。一家子欢欢喜喜，自由自在。 羽毛想：其实， 不飞到天空，就在大地上待着，也很好呀!它多么想问母鸡：“我是你的吗？”但它已经没有勇气了。温暖的 阳光下，母鸡展开了双翅——哇！好像缺一根羽毛呢！ （想象合理即可，4 分） 三、古诗文阅读(共 15 分) 13.B（3 分） 14.翻译：即使掉下来，也不会有什么伤害。 （意思对即可，2 分） 15.（以下三空学生会从不同角度理解分析，符合文意即可，共 6 分） （1）整天胡思乱想，会有无端的忧虑（意思对即可，2 分） （2）不看重真才实学只重虚名 （意思对即可，2 分） （3）会被事物的表象所迷惑而做出没有根据的判断（或者目光短浅、自以为是，仅凭主观意识或经验办事） （意思对即可，2 分） 16. ①两次提到“巴山夜雨”并不重复。②第一个“巴山夜雨”是实写，渲染了凄清寂寥的 气氛，透露出诗 人悲凉的心境；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与亲人团聚后，当面追述在“巴山夜雨”时的思念之 情，表现出诗人对团聚的期盼。 （观点 1 分，分析 3 分，共 4 分，意思对即可） 四、整本书阅读（共 10 分） 17. 示例一：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路 上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意 志，最终带领团队克服重重困难取得真经。 示例:我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄 形象;后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力 塑造的主要人物。 （本题考查对名著的理解。明确观点，结合小说内容，围绕观点合理分析即可。观点 1 分， 分析 4 分，共 5 分） 3 18.示例：《大闹天宫》中的孙悟空这个人物形象体现了反压迫、反强权、要求平等自由的思想，也反映了人 民反抗封建统治的斗争要求和斗争力量。我从他身上，学会了直面困难，勇于斗争。 （符合题意要求的名著内容即可，5 分） 【解析】本题考查名著阅读。结合《西游记》中某一个形象或情节，谈一谈小说带给你的 影响即可。 示例：《西游记》中唐僧是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇， 不为财色迷惑，不畏艰难困苦，经过九九八十一难，终于取得真经，修成正果。从他身上， 我学会了要树立远大理想，坚定信念，不惧困难，不达目的誓不罢休。 五、作文（50 分） 19（1） 题目“成长路上，感恩有你”审题立意 一、审题 （一）关键词分析 1.成长路上：这个短语明确了文章的背景和范围，即在个人成长的过程中。它涵盖了从童年到成年，从幼稚到 成熟，从无知到有知的各个阶段。所以文章所写的内容要与成长相关，可以是学习上的成长，如知识的积累、 学习能力的提升；也可以是品德上的成长，如学会关爱他人、懂得责任担当；还可以是心理上的成长，如变得 更加坚强、自信等。 2.感恩有你：“感恩”表明文章要表达一种感激之情，这种情感是积极向上、真挚热烈的。“有你”则明确了 写作对象是一个“人”，这个人可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是素不相识的陌生人，但必须是在成 长过程中对你产生重要影响，让你心怀感激的人。 （二）题意理解 综合来看，这个题目要求我们写一篇记人的文章，通过记叙在成长过程中某个人对自己的帮助、影响或支 持，来表达自己对这个人的感激之情。文章的重点在于展现“你”对“我”成长的重要作用，以及“我”因 “你”而产生的感恩心理。它强调了人与人之间的美好情感和影响，体现了成长过程中人际关系的价值。 二、立意 （一）立意方向 1.从个人成长的角度立意 （1）学习成长：可以写某位老师在自己学习遇到困难时给予的悉心指导，帮助自己克服学习障碍，成绩得到 提升，从而让自己对学习有了新的认识和热爱，感恩老师的付出。例如，自己在学习数学时，一直对几何题感 到无从下手，数学老师发现后，利用课余时间为我讲解几何知识，从基础概念讲起，逐步引导我掌握解题方法， 还鼓励我多做练习，最终我的数学成绩有了显著进步，也对数学产生了浓厚的兴趣，感恩老师的耐心教导。 （2）品德成长：写身边的人如父母、长辈在自己形成良好品德过程中起到的榜样作用。比如，父母一直秉持 着诚实守信的原则生活，在日常生活中，无论是对待工作还是与人交往，都严格遵守承诺，从不欺骗他人。在 他们的影响下，我也养成了诚实守信的好习惯，在学校和生活中，从不抄袭作业、考试不作弊，与朋友交往时 也守信用，感恩父母用他们的言行教会了我做人的基本准则。 （3）心理成长：叙述某个人在自己遭遇挫折、陷入困境时给予的心理支持，让自己变得更加坚强、自信。例 如，自己在参加一次重要的比赛前，因为压力过大而焦虑不安，甚至想要放弃。是朋友一直陪伴在我身边，给 我加油打气，分享一些缓解压力的方法，还用自己的亲身经历告诉我失败并不可怕，重要的是勇敢面对。在朋 友的鼓励下，我调整好心态，最终顺利完成了比赛，虽然结果并不完美，但我从中学到了如何在压力下保持冷 静，感恩朋友让我在心理上得到了成长。 2.从人际关系的角度立意 （1）亲情温暖：着重描写家庭成员之间的深厚情感，如兄弟姐妹之间的相互扶持、祖辈对晚辈的关爱等。比 如，爷爷在我成长过程中一直扮演着重要的角色。他虽然年事已高，但总是用他丰富的人生经验教导我。每当 我遇到挫折时，爷爷就会给我讲他年轻时的故事，告诉我生活中的困难都是暂时的，只要努力就能克服。他还 会用他那双粗糙却温暖的手抚摸我的头，给我力量。感恩爷爷用他的爱和智慧陪伴我成长，让我感受到了亲情 的温暖和力量。 （2）友情珍贵：写朋友在自己成长过程中的陪伴和帮助，强调友情的可贵。例如，有一个朋友和我从小一起 长大，我们共同经历了许多难忘的事情。在我生病不能上学时，她每天都会来我家给我补课，把老师讲的重点 内容详细地讲给我听，还陪我一起做作业。在我心情不好时，她会陪我聊天，听我倾诉，用她的幽默和乐观感 染我。感恩有这样一位好朋友，让我的成长之路不再孤单，充满了欢声笑语。 4 （3）社会关爱：写社会中的一些人如志愿者、好心的陌生人等对自己的帮助，体现社会的温暖和和谐。比如， 在我参加一次社区公益活动时，遇到了一位志愿者阿姨。她非常热心，不仅教我如何更好地帮助社区里的孤寡 老人，还给我讲述了许多关于奉献爱心的故事。在她的影响下，我也积极参与到社区服务中，为需要帮助的人 送去温暖。感恩这位志愿者阿姨，让我感受到了社会大家庭的关爱，也让我懂得了奉献的意义。 （二）立意深度 1.突出人物品质：在立意时，不仅要写“你”对“我”的帮助，还要深入挖掘“你”的优秀品质，如善良、无 私、坚韧、智慧等，通过这些品质来展现“你”对“我”成长的积极影响。例如，写一位社区清洁工，他每天 起早贪黑地打扫街道，无论刮风下雨都坚守岗位。他的勤劳和敬业精神让我深受感动，也让我明白了劳动的尊 严和价值，从而更加尊重每一位劳动者，感恩他用辛勤的劳动为社区创造了整洁的环境，也让我在思想上得到 了升华。 （2）体现成长感悟：文章不仅要叙述事件，还要写出自己在“你”的影响下所获得的成长感悟，如对生活的 理解、对人生的思考等。比如，在写一位邻居老大爷时，他虽然生活简朴，但却乐于助人，经常帮助社区里的 年轻人解决各种问题。从他身上，我看到了一种淡泊名利、乐于奉献的人生态度。这让我反思自己的生活，明 白了幸福不是追求物质的奢华，而是内心的充实和对他人的关爱。感恩这位老大爷，让我在成长的道路上收获 了宝贵的人生智慧。 三、注意事项 （1）避免空泛：立意时要避免过于空泛，不能只是简单地说“感恩某人”，而要通过具体的事件和细节来展 现“你”对“我”的影响，让感恩之情有实实在在的依据。 （2）突出重点：文章的重点是“感恩有你”，所以在立意和写作过程中，要始终围绕这一主题展开，不能偏 离。要通过人物描写、事件叙述等手法，突出“你”在“我”成长过程中的重要性，以及“我”对“你”的感 激之情。 （3）真情实感：立意要基于真实的情感体验，不能为了追求立意的深度而编造虚假的情感。只有真挚的情感 才能打动读者，让文章具有感染力。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打 48～50 的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 39 分。 3.只写标题，不写作文给 0分，写作文不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 35 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数不少于 550 字，每少一行扣 1 分。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和 字数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌 情给分，不超过 15分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度 的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 5 评 价 量 表 项目 一等 三等 四等 五等 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ①表达意图 明确，内容具 体充实；②有 真情实感，能 表达自己的 思考和体悟； ③情感态度 价值观健康。 ①表达意图 较明确，内容 较具体充实； ②有自己的 思考和体悟， 不空洞，不虚 假； ③情感 态度价值观 健康。 ①表达意图 基本明确，内 容不够充实； ②缺少情感 体验和思考 体悟；③情感 态度价值观 基本健康。 ①表达意图 不明确，内 容 空洞；② 情感态度价 值观不够健 康。 ①内容与题目 无关；②抄袭 比 例 80% 以 上；③随意拼 凑，不知所云； ④ 价 值 观 错 误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当， 论证有一定 说服力； ③情感态度 价值观健康。 ①观点基本 明确；②论据 比较恰当，论 证合理； ③情感态度 价值观健康。 ①观点不太 明确；②论据 和论点有关, 论证基本合 理；③情感态 度价值观基 本健康。 ①观点不明 确；②论据 不能证明观 点；③情感 态度价值观 不够 健康。 ① 观 点 与 写 作任务无关； ② 抄 袭 比 例 80%以上；③随 意拼凑，不知 所云；④价值 观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体， 语言准确、生 动。 ①叙事基本 完整，重点基 本突出； ②语言流畅， 有一些具体 描写。 ①叙事基本 完整，能注意 详略；②语句 基本通顺，病 句较少。 ①叙事不完 整，主次不 分；②语句不 通顺，病句较 多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不足 100； ②病句多，词 不达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰， 能恰当使用 论证方法； ②语言准确、 简明，有逻辑 性。 ①思路无明 显问题，能使 用常见论证 方法；②表达 无明显逻辑 问题。 ①思路基本 清晰，论证方 法使用不太 恰当；②语句 基本通顺，病 句较少。 思 路 不 清 晰，层次混 乱；②语句不 通顺，病句较 多。 ①结构非常混 乱或字数不足 100；② 病句 多，词不达意。 书 写 与 标 点 5 分 分 值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范， 卷面整洁； ②标点使用 正确。 ①书写清晰， 卷面基本整 洁；②标点使 用基本正确。 ①书写较潦 草，字迹能辨 认；②标点使 用有一些错 误。 ① 书 写 潦 草，卷面脏 乱；②标点 使用随意。 ① 书 写 非 常 潦草； ②不会使用标 点。 6 2024一2025学年上期期末七年级阶段练习题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答 在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共25分） 班级开展“经典诵读”主题阅读活动，请你参与以下活动。 【活动一读写指导】 1.在阅读一些经典文学作品时，常常会遇到一些字词需要我们准确掌握。（共11分） 轻轻地打开七年级语文课本，自然风光、人物形象犹如一幅幅画呈现在眼前，时时触安 着我们的心灵。鲁迅先生那百草园中轻捷的叫天子从草间直窜向云霄；刘湛秋先生笔下夏天 的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷；莫怀戚解决散步时的分q ,彰显中华民族尊 老爱幼的美德；白求恩的纯cui 热忱，毫无自私自利之心的精神值得我们学习；爱 慕虚荣的商人庇护神自高自大，令人可笑… (1)给语段中加点的汉字注音。(2分) ①云霄 ②庇护神 (2)根据语境，写出下列词语中拼音所相应的汉字。(2分) ①分q1 ②纯cui (3)下列词语中，与文中画线词语“自私自利”感情色彩不同的一项是()(2分) A.爱慕虚荣 B.自高自大 C.尊老爱幼 D.为富不仁 (4)请把文中画横线的句子工整地书写下来。(5分) 【活动二诗文共读】 2请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。(8分) 同学们，书中有如诗如画的自然风光，“① ，② ”(《次北固山下》) 是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀，“夜阑卧听风吹雨， ③ ”(《十一月四日风雨大作（其二）》)是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国 之志。书中有孤寂愁苦的游子之思，“夕阳西下，④ (《天净沙·秋思》)”是 马致远直抒胸臆，道出的天涯游子之悲。书中有启迪思想的人生智慧，“⑤ ⑧ ”(《诚子书》)是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向。“⑦ ⑧】 ”(《<论语>十二章》)是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义， 在于增长你的见闻，锤炼你的心性，更在于超越你的平庸，拓宽你的格局。就让我们徜徉文 字间，浸润书香，成就更好的自己。 【活动三现状调查】 3小语搜集整理了学校各年级“初中生读书现状”的调查表。(4分) 七年级语文第1页共6页 年级 七年级 八年级 九年级 调查项目 每日可供 1.5小时1.2小时 0.5小时 阅读的时间 经典书籍 在阅读中 27.8% 35.8% 45.6% 所占比重 通过分析上表，你得出的结论是 你的建议是 【活动四活动总结】 4.小文作为此次活动的主持人，拟写了下面的总结语，请你仿照画线句子，在横线处再补写 一句。（要求：语意连贯，结构基本相同，运用的修辞手法一致）(2分) 因为与书为伴，我们的人生才更有价值，书籍铺就了我们的人生阶梯。书是一滴雨露， 能滋润我们干涸的心田；书是一支蜡烛，能照亮我们前进的道路； 书籍能开阔我们的视野，增长我们的见识。以书为伴，以书为友，会让我们受益终生！ 二、现代文阅读（共30分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共15分） 书香流淌的幸福 ①南方的初冬，阳光透过玻璃窗，慵懒地洒向书房，斑驳的光影随风曼舞，空气中弥漫 着书香。闭上眼，仿佛又回到那段充满书香的时光，回到父亲的书房，回到那些冬日围炉听 父亲读书的日子。 ②父亲是乡村教师，读书是他人生最大的乐趣。物资匮乏的年代里，父亲并没有像样的 书房，所谓的书房不过是卧室的半边，摆放着母亲陪嫁的几件老家具：橱柜、衣柜、五斗柜。 现在它们全变成了“书柜”，层层叠叠地装满了书。 ③小时候，父亲只教会我一件事，那就是热爱读书。每每冬日大雪纷飞的日子，最 幸福的事便是一家人围着小火炉，围着父亲，听父亲读书。若是天气再冷点，我们就坐 在被窝里，父亲端坐书桌前，在昏暗的煤油灯下夜读。父亲读得抑扬顿挫，我们听得津 津有味，读到精彩处拍案叫绝，我们跟随故事主人公或喜或悲。书听多了，知识渐长。 在同龄人还不知四大名著为何物时，我已经能讲述其中的精彩片段了。除了四大名著， 父亲还陆续为我们读了《笔生花》《凄迷日月》《镜花缘》等。记得《笔生花》有上中 下三本，、厚厚的，讲的是令我嫩佩的奇女子姜德华因父亲遭奸臣陷害家道中落，她不向 命运低头，女扮男装赴京赶考，中了状元，建功立业的故事。《凄迷日月》有上下两本， 讲述朱元璋一生的传奇故事…在父亲的影响下，我对读书的渴望与日俱增，在无数个 清晨和黄昏，独坐静读，废寝忘食。 七年级语文第2页共6页 ④父亲藏书有讲究，以经典的文学作品为主，古今中外的名著均有涉猎。只要是父亲看 中的书，省吃俭用也要买整套回来。父亲收藏的书都是正版图书，盗版书虽然相对康价，错 别字太多，读报纸都要挑错别字的父亲自然无法接受的。他常说，读书就要读好书，做学问 岂能儿戏？满是错别字的书不是毒害下一代吗？爱书之人，对自己的书总是珍爱到吝啬的地 步，别人开口向父亲借书，他总是不舍得，碍于情面同意了，还千叮咛万嘱咐，请人早看完 早归还，可惜总会遇到借书不还的人。 ⑤六月六，家家晒红绿。父亲没什么衣服可晒，唯有晒书。他担心房屋潮湿导致他的宝 贝书籍生虫或发霉，每逢这样阳光灿烂的好日子，都要兴致勃勃叫上孩子们一起晒书。父亲 蹲在竹席旁，将我们搬出来的书，一本本平摊，先晒正面。约莫一小时后，再一本本翻过来 晒背面。清风徐来，满院书香，我们抱着一摞摞厚厚的书，在院子里来回穿梭，望着满院子 的书，心里溢满自豪，仿佛自己就是全镇最富有的人。 ⑧父亲知道几个孩子中我最爱读书，曾偷偷承诺，等我出嫁时，这些书就是嫁妆。父亲 没有积攒什么值得炫耀的金银珠宝，他却给了我们最宝贵的财富，值得一生珍惜。这一路走 来，不管遇到何种风霜与雨雪，书香流淌的岁月，幸福依旧。 (作者：赵素美) 5.作者回忆的“那段充满书香的时光”指的是哪几件事？请你梳理概括。(3分) 6.品味文中第⑤段的画线句，体会其表达效果。(4分) 父亲蹲在竹席旁，将我们搬出来的书，一本本平摊，先晒正面。约莫一小时后，再一本 本翻过来晒背面。 7.本文以“书香流淌的幸福”为标题，有何妙处？请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) 8.最后一段中“最宝贵的财富”指的是什么？为什么说这值得“我们”一生珍惜？(4分) (二)阅读下文，完成9~12题。（共15分) 在以“旅行中的童梦”为主题的阅读活动环节，请你完成相关任务。 羽毛曹文轩 ①一根羽毛，一会儿被风吹到这边，一会儿又被风吹到那边。没有风的时候，一连许多 天，它就孤单地待在杂草丛中，或是待在一堆落叶里。 ②这天，一个男孩和一个女孩路过它身旁，把它检了起来，互相传着看了看，又把它扔 到了地上，走了。不一会儿，羽毛就听见女孩问男孩：“这根羽毛，是哪只鸟的呢？”“是 啊，我属于哪只鸟呢？”从这一刻开始，羽毛开始不住地问着自己。 ③一阵大风把它吹上了天空。在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟，会飞得 更高啊！”它多么地渴望天空，多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树 枝上，歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟：“我是你的吗？” ④翠鸟没有搭理它，却一头扎向水面，等它飞起来时，一条银色的小鱼，正在它的 嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝，又歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛一火又一次地问 翠鸟：【A】“我是你的吗？”可是，翠鸟只顾忙着抓鱼，总不搭理它。 ⑤羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌，掉头看了看羽毛，说：“不是我的。” ⑥一阵风吹来，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那时，正有一只蓝孔雀在 开屏。有许多人在观看一一它实在太漂亮了！好一会儿，孔雀才把彩屏渐渐收起。人们散去。 七年级语文第3页共6页 羽毛问孔雀：【B】“我是你的吗？”孔雀看了看羽毛说：“你也好意思问‘我是你的吗？’！ 你也不仔细看看，我的羽毛是这世界上最美丽的羽毛！”羽毛慧在草丛里不吭声了，后来， 羽毛问过许多鸟，它们的回答是一样的：“不是。” ⑦这天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀说：“孩子，你虽然不属于我，但我可以带你飞 上高空，满足你的一个愿望。我可是这个世界上飞得最高的鸟呀！”云雀用嘴衔着羽毛，向 云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放下羽毛， 然后与羽毛一起在天空飘动。 ⑧羽毛落在了一座山上。岩石上，站着一只威猛的鹰。羽毛毫无理由地觉得，它是属于 这只鹰的。想到这一点，不知是因为激动，还是因为有微风吹来，它有点颤抖起来。“我是 你的吗？”羽毛小声地问。“什么？”鹰歪了一下脑袋问。“我是你的吗？”羽毛声音大大 地问。鹰没有回答羽毛。，它矮下身子，慢慢展开巨大的翅膀一一一只云雀正向这边飞来。 ⑨羽毛对鹰说：“我认识这只云雀。”它的话还没有说完，只见鹰“嗖”地飞离岩石， 然后像一支黑色的箭，向云雀射去。羽毛听到了空中的一声尖叫，它甚至看到有一滴鲜红的 血珠，亮晶晶地从空中滴落了下去。“风呀，你赶紧来吧！赶紧来把我吹走吧！”羽毛在心 里不往地呼唤着。风来了，羽毛飞起，在峡谷中旋转，向山下的田野飘去。 ⑩天下起雨来。雨珠从羽毛上滑落，仿佛泪珠。“我这辈子再也不想见到那只鹰！”羽 毛落在了田野上。它躺在草从里，什么也不想，一躺就是好几天。 (选自《月光里的九瓶》，有删改) 【画·羽之行】 9.请根据选文，完善思维导图。(4分) (2) 忽视 (4) 云雀 翠鸟 嘲笑 (3) (1) 天空 R 树枝 草地 山上 田野 【听·羽之声】 10.请根据语境，为以下这组句子的语言描写做朗读设计（提示：重音、节奏、语气等），并 阐述理由。(4分) 羽毛一次又一次地问翠鸟：【A】“我是你的吗？” 羽毛问孔雀：【B】“我是你的吗？” 七年级语文第4页共6页 【品·羽之情】 11.请从下列语句中任选一句，结合加点词，分析羽毛的心理。(3分) (1)羽毛藏在草丛里不吭声了。 (2)它躺在草丛里，什么也不想，一躺就是好几天。 我选择 句， 【想·羽之意】 12.请展开合理想象，续写结尾，70字左右。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~15题。（共11分） 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人日：“奈地坏何？” 晓之者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步毗蹈，终日在地上行止，奈何 忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (节选自《杞人忧天》) 【乙】工之侨①得良桐②焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之 太常。使国工视之，日：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾①焉。匣而埋诸土，期年⑤出之， 抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆日：“希世之珍也。” 工之侨闻之，叹日：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！” 遂去，入于宕冥@之山，不知其所终。 (节选自刘基《工之侨献琴》) 【注释】①工之侨：名字叫做侨的技艺工人，是虚构的人物。②良桐：上等桐木，即泡桐， 木质疏松，轻而不曲，是制作乐器的好材料。③所（zhu6):欧削。④古窾(kuǎn)：古代 的款式。篆，同“款”，款式。⑤期年：一年。⑥岩冥：昏暗。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“身亡所寄”中的“亡”，读“w心”，是“没有”的意思，和成语“亡羊补牢”中的 “亡”读音和意思都不同。 B,“若屈伸呼吸”中的“若”和“未若柳絮因风起”(《咏雪》)中的“若”意思相同。 C.“其人舍然大喜”中的“舍”同“释”，解除，消除的意思，与“太丘舍去”(《陈太 丘与友期行》)中的“舍”意思不同。 D.“一屠晚归”(《狼》)中的“归”是“回家”的意思，可以推测到“工之侨以归”中 的“归”的意思也是“回家”。 七年级语文第5页共6页 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 只使坠，亦不能有所中伤。 15.这两则寓言故事，【甲】文中“杞人忧天”嘲讽的是(1) 的人。(2分)【乙】文嘲讽的是(2) 的人。(2分) 这两类人共同的特点是(3) 。 (2分) (二)阅读下面一首诗，完成16题。（共4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16.读完本诗，小文认为诗中两次提到“巴山夜雨”略显重复，请你结合诗句内容谈谈你 的理解。(4分) 四、整本书阅读（共10分） 17.关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁？请 结合小说内容谈谈你的理解。(5分) 18.《西游记》是一部“神魔小说”，但对于青少年而言，更像一个励志故事。请你结合某一 个形象或情节，谈一谈小说带给你的影响。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，任选，题作文。(50分) (1)国家主席习近平发表的2025年新年贺词中说：“2024年，我们一起走过春夏秋冬， 一道经历风雨彩虹，一个个瞬间定格在这不平凡的一年，令人感慨，难以忘怀…”回 望我们的2024年，总有一些人让我们心存感恩，总有一些人让我们难以忘怀。 请以“成长路上，感恩有你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心选材。 ②不少于550字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 (2)人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。《猫》《我的白鸽》《大 雁归来》等文既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的 矛盾冲突。阅读这些文章，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人与 自然的心灵交融，明白了古今相通的交友之道。你是否也有自己的动物朋友呢？ 请以“我的动物朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①围绕中心选材，符合所写动物特点。 ②不少于550字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 七年级语文第6页共6页