第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 学案-2024-2025学年高二历史下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 【课程标准】 通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当地社会过程出现的文化认同。 【时空坐标】 【重点难点】 重点：印欧人早期迁徙和亚欧游牧民族迁徙的史实。 难点：古代游牧民族的几次大迁徙对区域文化的影响。 【知识梳理】 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．种族起源：东欧平原游牧民族。驯养马匹，制造马拉战车 2．迁徙及影响： 迁徙地区 迁徙时间 形成民族 建立国家 文化影响 巴尔干地区 前2000年 古希腊人 希腊各国 成为西方文明的重要源头 小亚细亚 前17世纪 赫梯人 赫梯帝国 入侵两河流域 伊朗高原 前6世纪 波斯人 波斯帝国 西亚北非文明区首次被统一； 南亚 前600年 雅利安人 印度列国 马和铁传入；种姓制度和佛教 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1．迁徙 (1)前2世纪—公元2世纪： ①大月氏人：西迁建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。 ②日耳曼人：在与罗马帝国的接触中不断南迁。 (2)3—6世纪： ①匈奴、鲜卑、氐、羌等：逐步内迁中原定居，并建立政权；民族交融。 ②北方汉人：因战乱南迁，促进了江南地区的开发。 ③日耳曼人：陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。 (3)7—8世纪：阿拉伯人扩张，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 2．影响 (1)政治：改变亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起。 (2)文化：各个区域的文化在碰撞、交往和交融中变化和发展。 三 游牧民族的三次大规模西迁 (1)匈奴西迁：北匈奴与东汉战争失败，从公元2世纪起陆续西迁，到达中亚、西亚和东欧地区。5世纪初，建立以匈牙利平原为统治中心的匈奴帝国。后被东罗马帝国灭亡。 (2)突厥西迁：7世纪中期，唐朝灭西突厥政权，西突厥人陆续西迁，进入中亚、西亚、南亚地区，逐渐融入伊斯兰世界。此后数百年间，突厥人建立众多国家，以奥斯曼帝国影响最大。 (3)蒙古西征：13世纪，蒙古向西扩张领土，一直打到多瑙河地区，建立横跨欧亚大陆的庞大帝国。后来，西迁蒙古人逐渐伊斯兰化。 【概念解读】 1.古印欧人：是大约6000年以前，生活在今乌克兰东部和俄罗斯南部的乌克兰平原(或称东欧平原)上的原始民族，是今天欧洲人和印度人的共同祖先。依靠两条大河，伏尔加河和顿河;适宜的气候，以及丰富的水草和平坦的地势，是他们迁徙的主要条件。 2.区域文化：区域文化指特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化。它构成了一定地域内共同生活的人们的物质精神文化背景,是活着的影响人们日常生活的历史和现实,深刻塑造和影响着生活在其中的人们。 3.赫梯帝国：小亚细亚的奴隶制帝国,公元前19世纪出现赫梯国家,公元前17世纪拉巴尔纳斯始建赫梯帝国,公元前14世纪达到鼎盛。首都先在库萨尔,后迁至哈图沙。公元前13世纪末,“海上民族”席卷了东部地中海地区,赫梯被肢解,公元前8世纪,残存的赫梯王国被亚述帝国灭亡。 4.日耳曼民族：日耳曼人是对一些语言、文化和习俗相近的民族的总称。故乡在斯堪的纳维亚半岛，后部分南迁至德国北部并分裂为多个部落，赶走了居住在阿尔卑斯山北部广大平原上的凯尔特人，在罗马帝国衰亡后在其废墟上建立了多个国家。这个民族异常庞大,有20多个分支,其中比较有名的有哥特人、汪达尔人、法兰克人、盎格鲁——撒克逊人等。 5.凯尔特人：他们在罗马帝国时期与日耳曼人、斯拉夫人一起被罗马人并称为欧洲的三大蛮族，也是现今欧洲人的代表民族之一。主要分布在英伦三岛上。他们或许是人类历史上第一个男女平等的民族，因为身为凯尔特人的女性，她们不但可以成为女王，还可以成为宗教领袖。 6.五胡内迁：从东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向汉地迁徙。造成这一状况的原因，主要是由于汉王朝为弥补中原兵力和劳力不足而对各少数民族的招诱。与此同时，周边各少数民族势力的消长变化也引起一些民族迁徙。内迁的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氐、羌等，历史上泛称为“五胡”。 7.西哥特人：西哥特人属于哥特人，是东日耳曼人的一支。哥特人从公元二世纪起就定居在欧洲东部乌克兰一带，其中居住在德涅斯特河西的就被称作西哥特人。公元374年，匈人从中亚经里海进入顿河、第聂伯河流域，征服那里的阿兰人和东哥特人，接著向黑海北岸的西哥特人进攻，迫使约一万五千名西哥特人在罗马皇帝的允许下，于376年渡过多瑙河，向巴尔干半岛迁移，定居于罗马境内，作为同盟者为罗马帝国御边。410年，日耳曼的西哥特人在领袖阿拉里克率领下，进入意大利，围攻罗马城。在城内奴隶的配合下打开城门，掠夺而去。此后在西罗马帝国境内伊比利亚半岛建立西哥特王国，先后定都图卢兹、托莱多。 【教学参考】 1.学思之窗 4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯①记载了西哥特人首领阿图尔夫②说过的一段话。阿图尔夫这样说道: 最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土；我希望用哥特的替代罗马的；我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都③。不过，众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。                                           ——摘译自《反异教徒历史七书》 [注释]①奥罗修斯：4—5世纪基修教神学家和历史学家，著有《反异教徒历史七书》。②阿图尔夫：又译阿塔乌尔夫，西哥特国王，410—415在位。西哥特人在阿拉里克领导下曾攻陷罗马城，阿拉里克不久去世，阿图尔夫被选为国王。他是阿拉里克的妻弟，成为国王后继续扫荡意大利，并与罗马皇帝霍诺留的妹妹普拉西狄娅成婚，后率西哥特人离开意大利，到达高卢南部，以土鲁斯为中心，建立西哥特王国。③凯撒奥古斯都：罗马皇帝的头衔。 [解读]这里选择的是阿图尔夫与妻子的一段对话，谈及他为何与罗马人合作的问题。他最初希望彻底消灭罗马帝国，但后来认识到罗马法律和文化的优势，希望利用罗马的传统来管理那些桀骜不驯的哥特人。同时，在一个征服者居于少数，多数居民是罗马人的地区，主动拥抱罗马传统，也是一个树立统治合法性的重要途径。所以，他转而希望复兴罗马。这则史料形象地说明游牧或半游牧部族进入农耕世界后面临的基本问题：要么接受农耕地区的文化与制度，要么被排斥。史料同时提醒我们，日耳曼人进入罗马的身份并不是革命者，而是入侵者和闯入者，却希望得到认可。 答案提示 西哥特人首领阿图尔夫最初并未意识到农耕世界或者罗马文明的力量，希望用哥特风俗取代罗马制度，但后来发现，罗马的制度、法律以及文化有利于巩固对哥特人的统治，因此他转而选择接受罗马的文化，以复兴罗马自居。这是落后的征服者被先进的被征服者征服的典型例证。  2.思考点 印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？ 答案提示 一方面，印欧人摧毁了旧的文明。例如克里特文明和西亚的巴比伦遭到多次人侵，印度河流域被征服，等等。另一方面，印欧人的迁徒又促进了新的发展。例如，西亚崛起了新的帝国，希腊进人了迈锡尼文明和古典时代，印度进入以雅利安人为主要居民的新时期。   亚欧游牧民族大迁徙产生了哪些影响？ 答案提示 在亚欧游牧民族大迁徒前，西方的罗马帝国虽然已经进入尾声，但仍是一个(后来分裂成两个)强大的帝国。日耳曼人迁徒建立了一系列蛮族国家，肢解了西部罗马帝国，并且在日耳曼因素和罗马因素的双重作用下，逐渐形成中古西欧以经院哲学、骑士文学和市民文学为主要内容的文化。在中国，西晋王朝崩溃，东晋苟延于南方。在中国北方，游牧民族把他们的生活习惯和文化带到了中原，与中原文化结合，形成隋唐的新文化。因此，亚欧游牧民族大迁徒虽然暂时造成了农耕地区某些方面以及某种程度的衰落，但农耕文明依靠自身先进的生产方式和文化，最终同化了迁入的游牧民族。从本质上看，游牧世界对农耕文明的冲击，扩大了农耕文明区。  3.问题探究 结合相关史事，看看农耕民族与游牧民族是如何相互学习的。 答案提示 中国历史上对北方游牧民族往往抱有偏见，记录多否定。不过，赵武灵王胡服骑射是农耕民族向游牧民族学习的重要例证。同时，北朝时期，入主中原的各少数民族，如匈奴、鲜卑、羯、氐等在建立政权之前，无不学习汉文化，并且在统治中学习中原制度，任用汉人为辅臣，最终基本汉化，显示了游牧民族向农民族学习的一面。埃及人从入侵者那里学会使用马和马拉战车，并利用战车的机动性进行对外扩张。在罗马帝国，日耳曼人人主西罗马帝国后，接受基督教，并且以基督教主教为顾问和官员，也学习罗马法。最重要的是，这些入主农耕地区的游牧或半游牧民族，后来基本都转向农耕和定居生活，接受了被征服地区的制度和文化。日耳曼人进入西罗马帝国以后，带来了亲兵制度和村社，有助于西欧封建社会的兴起。 4.学习拓展 阅读相关论著，想一想：农耕民族迁徙的七要原因是什么？对移入地的文化产生了哪些重要影响？ 答案提示 农耕世界民族迁徒的根本原因是土地不足和土地占有的不平等。不过具体原因多种多样。公元前8—前6世纪，希腊人的迁徙是由于巴尔干土地不足；亚历山大以后的移民是马其顿人希望通过迁徒组建军队，控制更广大的东方，并利用马其顿人和希腊人充任官职；罗马共和国迁徙部分是为了缓解内部因土地占有不平等造成的矛盾，同时希望过移民控制战略要地，输出罗马文化，方便进一步扩张；中国秦汉时期的民族迁徙实边是战略需要，后来中国北方的移民进人江南是因为西晋末年以及随后中原的战乱。对移入地的影响:希腊人、罗马人把他们的文化输出到地中海世界各地；在中国，江南地区得到开发，经济重心逐渐南移。   5.史料阅读 马对游牧民族的迁徒极其重要。《赫梯法典》有关于马的规定: 第六十一条:假如任何人获得良种的马而消除它的烙印①，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。 …… 第六十四条:假如任何人盗窃拉车的马，则其案件也如此(即赔付十匹马，并用自己的房屋担保)。 ——周一良、 吴于度总主编，林志纯主编：《世界通史资料选辑·上古部分》， 商务印书馆1962年版，第148页。 [注释]①烙印:证明原主人拥有马匹的证据，说明私有制在当时的赫梯社会已经流行。 [解读]《赫梯法典》中多有关于盗窃牲口的条文，采用的格式是“假如……则……”，即非常具体的规定。值得注意的是，这里的规定非常详细，在应交付七匹马之后的规定是具体哪七匹马：两匹两岁的马，三匹一岁的马，两匹不到一岁的马。“用自己的房屋担保”多次出现，大概是为防止作案人逃跑的措施。如果作案人逃跑，或者不履行规定，则房屋将被没收。法典中专门涉及马的规定并不多，但马经常与牛、羊、驴、骡等一起被提到，说明在当时饲养马与养牛、驴等都是常见现象。比较而言，在《汉谟拉比法典》中，牛、羊都出现过，而马从未出现。  2世纪左右，日耳曼人正处在跨入文明时代的前夜，塔西佗①如此描述他那个时代日耳曼人的情况： 如果他们的本土长年安静无事，那么很多高贵的青年就要自愿地去找寻那些正在发生战争的部落。一则因为他们的天性好动而恶静；二则因为他们在危难之中容易博得声誉；三则因为只有在干戈扰攘之中才能维持人数众多的侍从…… …… ……日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居……     ——[古罗马]塔西佗著，马雍、傅正元译：《阿古利可拉传 日耳曼尼亚志》， 商务印书馆2009年版，第54-55页。 [注释]①塔西佗：古罗马历史学家，著有《历史》《编年史》《演说家对话录》等，其《日耳曼尼亚志》是关于当时日耳曼人情况的类似民族志的作品。 [解读]“日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居……”这段叙述说明日耳曼人当时正处在军事民主制阶段，好战是他们的特点，在他们心目中，能够以流血方式取得的东西，如果以流汗的方式取得，未免太文弱无能，所以他们“天性好动而恶静”。那些首领利用日耳曼人的习惯，主动外出抢劫，以培植自己的势力。这里能够看到一些后来亲兵传统的影子：那些跟随首领出征、平时无所事事的年轻人，就是后世亲兵的先驱者。此外，史料还说明当时日耳曼人的农业不够发达，他们尚未完全定居，一旦需要，随时可以迁移。因此，当遇到东方来的威胁时，他们立刻离开了原来的居住地，进入罗马帝国境内。 【真题演练】 一、单选题 1．在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。下面的图片显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是（   ）    A．土地兼并程度 B．经济发展水平 C．人口自然增长 D．移民流入数量 2．观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（    ） A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 3．福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间（ ） A．族谱编修顺应了移民的需求 B．大陆移民已在台湾安居繁衍 C．内地宗族开始整体迁移台湾 D．两岸居民正常往来受到阻碍 4．现存17～19世纪东南亚部分国家华人宗教碑铭数量表 时间国家 17世纪 18世纪 19世纪 印尼 8 51 251 泰国 1 4 85 马来西亚 1 7 216 合计 10 62 552 上表呈现的史实表明，17～19世纪的中国 A．迁往海外的人口不断增加 B．自然经济加速解体 C．社会经济呈持续繁荣局面 D．海外贸易长期发达 5．有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（   ） A．印支社会进步受到殖民政策阻碍 B．资本主义制度与殖民地文化冲突加剧 C．法国殖民统治方式呈现出多样性 D．文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒 6．雅利安人迁徙到印度河流域后，“由于他们（当地人）人数众多，文化又很先进，所以不能被灭绝、赶走或同化…相反，雅利安畜牧者定居下来、改营农业时，他们不得不与原先的居民靠的很近的生活。”据此可知，雅利安人的迁徙（   ） A．把马和铁带到印度，改变了原有居民的生活方式 B．促进了民族之间的融合，推动了区域文化的形成 C．发展了以欧洲文化为主，融合多种文化的印度文化 D．建立了一系列国家，推动了南亚次大陆的文化多元 7．历史学家吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一文中指出，从公元前二千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。……在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史“在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”方面，起了不容低估的作用。下列各项中，不属于“三次大规模迁徙、冲击的浪潮”的是（   ） A．印欧人的迁徙 B．亚欧游牧民族大迁徙 C．亚历山大远征 D．蒙古西征 8．3—6世纪，在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，其他民族也逐步迁徙到中原。在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息（   ） A．日耳曼人借鉴了匈奴人的经验和教训 B．匈奴人和日耳曼人之间相互学习推动 C．上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙 D．亚欧民族大迁徙促进本民族文化发展 9．《丧服》本属于《仪礼》中的一篇，东晋时成为显学，南迁士族依丧服就可以辨识门第品流和血缘亲疏。他们还对朝廷的礼乐、舆服、仪注等所谓“衣冠文物”极为重视。当时的大诗人孙绰曾说“由礼则雅，不由礼则夷”。这一现象源于（   ） A．儒学受到佛道挑战 B．南北方文化的交流与融合 C．门阀士族日益衰落 D．东晋维护正统的文化需要 二、材料题 10．图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。 材料   ——据葛剑雄《中国人口发展史》 分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 D C B A D B C D D 1．D 【来源】2023年高考全国甲卷历史真题 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉末期至东汉中期（中国）。据本题图3材料信息可知，东汉中期与西汉末年相比，江浙一带与湘江流域的户数和口数均出现增长，但湘江流域人口数增加幅度更大，这正好印证了中国古代第一次人口南迁——汉代北方人口顺长江而下南迁的情况，先迁入长江中游，再迁入长江下游，也就是迁入湘江流域并在此定居的人口比江浙地区更多，D项正确；土地兼并在中国封建社会各朝代、各个地区都存在，只不过是兼并程度有差异，甚至经济开发较早的江浙地区（联系春秋五霸相关知识）还有可能比湘江流域更突出，排除A项，同理排除C项；尽管南北朝时期的江南经济开发，奠定了中国古代经济重心南移的基础，但三吴地区（江浙地区）在此时期经济发展最快，这就说明西汉末年以来，湘江流域的经济发展水平不一定就比江浙地区高，排除B项。故选D项。 2．C 【来源】浙江省2024年1月普通高校招生选考科目考试历史试题 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。不符合材料，排除D项。故选C项。 3．B 【来源】2016年全国普通高等学校招生统一考试历史（新课标卷2卷精编版） 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【详解】本题考查学生分析材料的能力。材料叙述的是在清代，定居在台湾的福建籍族裔回乡请祖先牌位的历史事实。其实，这反映出的就是中国人浓郁的宗法情结，宗法情结是中国人们思想中的重要一部分，只有稳定的时候台湾人才会回大陆来请祖先牌位，说明它们在台湾已经定居下来。因此本题选择B选项。A选项材料无法体现；C选项说法过于绝对，不能从材料中看出内地宗族全都整体开始迁移台湾；D选项说法与材料表达含义相反，既然能回乡请祖先牌位，说明交流没有受阻。 【考点定位】中国古代政治制度·商周时期政治制度·宗法制 【名师点睛】本题聚焦的就是海峡两岸之间的现实关系，透过历史的视角以文化的角度来明确两岸之间千丝万缕的联系，用宗法情结来架设两岸之间关系的桥梁。针对福建和台湾的地理关系，利用中国人的宗法情结，表现出历史上两岸之间的密切关系。题目的难度不大，考点也是比较明显。 4．A 【来源】2018年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（海南卷）历史 【知识点】官府控制下的对外贸易 【详解】表格显示从19世纪和17、18世纪相比，东南亚部分国家华人宗教碑铭数量逐渐增加，说明中国迁往海外的人口总数的不断增加，A项正确；自然经济加速解体表现为，小农业与家庭手工业的分离及日益商品化的过程，与材料中国迁往海外的人口的不断增加无关，B项错误；材料只反映出迁往海外的人口不断增加，没有体现出社会经济的持续繁荣局面，C项错误；17～19世纪的中国实行闭关锁国政策，海外贸易日益萎缩，D项错误。 5．D 【来源】辽宁名校联盟2024届高三12月联合考试历史试题 【知识点】近代战争与西方文化的扩张 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（世界）。据材料可知，法国通过“观念、模式、文化、政治和经济”对印度支那进行殖民统治，但是却激起殖民地人民的反抗，据材可以判断，文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒，D项正确；材料中描述的是殖民政策促使民族觉醒，没有描述阻碍信息，排除A项；材料没有描述殖民国家与殖民地文化的冲突，排除B项；材料的主旨是殖民政策促使民族觉醒，而非殖民统治方式多元化，排除C项。故选D项。 6．B 【来源】浙江省名校协作体2024届高三下学期开学考试历史试题 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成、古代印度文明 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的印度。材料“…相反，雅利安畜牧者定居下来、改营农业时，他们不得不与原先的居民靠的很近的生活”体现的是伴随着雅利安人入侵印度，受制于现实，雅利安人不得不同当地民族融合，推动了区域文化的形成，B项正确；材料强调的是民族之间的融合，非改变了原有居民的生活方式，排除A项；印度文化具有其自身特色，非以欧洲文化为主，排除C项；材料与雅利安人在印度建立国家无关，排除D项。故选B项。 7．C 【来源】浙江省温州市2023届高三二模历史试题 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【详解】根据材料“从公元前二千纪中叶迄公元13世纪，欧亚大陆草原地带游牧世界诸部族先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙、冲击的浪潮。”“在打开地区间闭塞、扩大彼此物质和精神文明交往，乃至促使历史‘在愈来愈大的程度上成为全世界的历史’方面，起了不容低估的作用。”并结合所学可知，亚历山大东征，是指公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，亚历山大东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，C项符合题意，选择C项；印欧人的迁徙农业革命使人类开始告别石器时代野蛮的部落文化，迈入文明社会，欧亚大陆和北非先后出现诸古代文明，排除A项；亚欧游牧民族大迁徙使大量的游牧民族从中亚地区向欧洲移动，导致欧洲政治格局的剧烈变化，同的民族带来了不同的文化和宗教信仰，导致欧洲文化的多样性增加，排除B项；蒙古三次西征，沟通了东西方的经济和文化联系，把中国的发明，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等传到西亚及欧洲等国；同时亦将西方的天文、医学、历算等传入中国。由此可见，蒙古西征确实对中国史有极深远的影响，排除D项。故选C项。 8．D 【来源】北京市延庆区2023届高三一模历史试题 【知识点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 【详解】本题是单项型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确的时空是：3—6世纪（世界）。根据材料“在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权”、“在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国”，可归纳为匈奴人和日耳曼人通过迁徙建立了新的政权，进而促进本民族文化的发展，D项正确；材料中未说明匈奴人和日耳曼人之间发生任何联系，排除AB项；早期印欧人迁徙，是指从公元前2千纪初起，说原始印欧语的游牧民族，从位于乌克兰大草原的亚姆纳文化及其相关的草原文化地区，逐步迁移到欧洲和亚洲地区的一系列过程，与题干的民族迁徙无关，排除C项。故选D项。 9．D 【来源】江苏省南通市2023届高三四模历史试题 【知识点】东晋的兴亡与士族的兴盛 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋时期的中国。据材料“由礼则雅，不由礼则夷”并结合所学可知东晋南北朝时期，各政权之间为了争夺中华正统地位，纷纷采取措施树立自身的正统观，东晋则利用礼仪规范树立自己的正统地位，D项正确；东晋时期玄学盛行，所以东晋重视礼仪，不是为了解决佛道对儒学的挑战问题，排除A项；南北方文化交流不是东晋“极为重视礼仪”的主要原因，排除B项；东晋时期门阀政治达到巅峰，排除C项。故选D项。 10．图1：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。据此判定图1为东汉（永和五年）。 图2：人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区）。这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。据此判定图2为明代（洪武二十六年）。 图3：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定图3为唐代（天宝元年）。 【来源】2020年新高考全国卷Ⅰ历史高考试题 （山东卷） 【知识点】社会经济的发展与局限 【详解】图五中人口密度分布不均，差异明显，其中黄河中下游地区人口密度最高，说明此时政治经济中心应该位于北方，而南方地区开发程度不高，由此判断图五应该是东汉时期，此时经济重心尚未南移，人口分布符合此时的社会状况。图六中人口分布密度发生变化，人口密度最高的是长江中下游地区，而且南北人口分布较为均衡，南方隐隐多于北方，这种情况的出现应该与明代经济重心已经转移到南方，江南经济发达有关，且此时政治中心也位于南方的南京，由此可判断图六应该是明代洪武年间；图七相较图五在人口分布上南方开始增多，人口密度较高的是关中地区和长江中下游，这种情况应该与唐代首都位于长安，经济重心逐渐南移，南方得到开发有关，因此形成了南北两个人口密度最高的地区。由此判断图七应该是唐朝天宝年间。 53 学科网（北京）股份有限公司 $$