重庆市长寿区2024-2025学年七年级上学期期末质量监测语文试卷

长寿区2024年秋期初中期末质量监测 七年级语文试题 注意事项： 1.考试时间：120分钟，满分150分，试题卷总页数8页， 2,所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3. 需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用05MM签字笔书写。 4. 答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、语文知识及运用(30分) 七年级开展“阅读，让生活更美好”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：品味书香，助你成长 阅读为你揭开人生的意义与价值，让你得到思想启发。七年级的阅读之旅美轮美奂」 我们在静滋的秋雨中，感受到刘湛秋对自然细腻入微的观察与体悟：从那一丛丛1à漫 的菊花中，感受到生命的美好和史缺生重拾人生希望的勇气；从莫怀戚解决散步时的分 q1一中，感受到中华民族尊老爱幼的美德；从以身狗职的国际主义战士白求恩身上，感 受到他纯粹、热忱、毫无自私自利之心的精神：从“我”养猫的经历中，感受到郑振铎悲 天悯人的情怀：从皇帝赤身裸体举行盛典的童话故事中，明白了自欺欺人的滑稽可笑… 在一次又一次的阅读中，使我们的视野更加开阔，思想日益深遵。 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。(4分) (1)静谧」 (2)1n漫(3)分(q) (4)滑稻 2.文中画线的词语使用不当的一项是()(3分) A.美轮美奂 B.以身殉职 C.自私自利 D.悲天悯人 3.文中画线的句子有语病，请修改在下面的横线上。(3分) 4.仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。(4分) 冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细蜜 的春雨去染绿吧：繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧； 任务二：走进名著，汲取营养 5.班级开展《西游记》名著阅读活动，请结合“跳读与精读”的方法提要，完成下面的阅 读任务。(7分) 方法 方法提要 阅读任务 跳读是主动舍弃，有意识忽略， (1)唐僧师徒在取经途中，有很多以智降妖 以求更高的效率。可以跳过与阅 的经历。为体会《西游记》中“斗争的智慧”， 跳读 读目的无关或自己不感兴趣的 可以跳过的情节是（)(3分) 内容，也可以跳过某些不甚精彩 A. 平顶山降魔 B.四圣试禅心 的章节。 C.大战红孩儿 D.计盗紫金铃 七年级语文试题第1页（共8页） (2)鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情， 精读就是对作品的内容进行细 精魅亦通世故”。请结合《西游记》中的相 精读 读、精思和鉴赏，指向细腻的感 关形象以及具体情节谈谈你对这句话的理 受、透彻的理解和广泛的联想。 解。(4分) 任务三：开展活动，启迪智慧 6.七年级(1)班开展“少年正是读书时”专题活动，邀你参与活动的策划。(9分) (1)【宜传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的经验写成对联以鞭策自己激 励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。(2分) A.无益身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字， ②孙中山：愿乘风破万里浪， (2)【问卷调查】下面是一份对200名初中生课外阅读状况的问卷调查汇总表，请写出 条你从表中数据得出的结论，并提出两条建议。(3分) 阅读内容 卡通画 时文 武侠小说 文学名著 人数 122· 32 30 16 百分比 61% 16% 15% 8% 结论： 建议：① ②】 (3)【得体表达】七年级(1)班拟在2024年1月25日下午三点开展读书方法交流会， 拟邀请陈校长来参加。下面是活动组委会写给陈校长的邀请函，但有两处不得体的地 方，请你帮助修改。(4分) 邀请函 尊敬的陈校长： 七年级（1)班拟于2024年1月25日下午三，点在本班教室开展读书方法交流会，诚 邀您莅临指导，并对同学们交流的读书方法提出您的拙见。请你务必参加！ 此致 敬礼 七年级(1)班活动组委会 2024年1月20日 ①将 改为 ②将」 改为 七年级语文试题第2页（共8页） 二、古诗文积累与阅读（25分) (一)古诗文积累(10分) 7.按要求填空。(10分，每空1分) 主题 古诗文名句 (2) 刘禹锡一反古人的悲秋愁绪， 壮丽之景 (1)“潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) 用“ ”描绘出一幅 明丽的秋景图。（《秋词》其一) (3)“夕阳西下， (马致远《天净沙·秋思》) (5)李益在边塞登楼远望，凄凉幽 思乡怀人 (4)“我寄愁心与月， 怨的笛声陡然唤醒他 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 ”的思乡之 寄》) 情。(《夜上受降城闻笛》) (7)陆游在风雨之夜，借 志士风骨 (6)“ 无人送酒来。” ”写风雨 (岑参《行军九日思长安故园》) 梦境，表达拳拳报国之志。(《十 月四日风雨大作》) (二) 阅读下面文言文，完成8~11题。（15分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 《诫子书》诸葛亮 【z】 后生才锐”者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束⑦，令 熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者®游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑 之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 《放翁家训》陆游 【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④浮薄者：游手好闲轻薄的人。 ⑤端：这里指一个方面。⑥药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。 【通读全文明其义】 8.释义有法，请根据提示，解释加点字的意思。(4分) 词句 方法 释义 年与时驰 (驰)的左边是一匹“马”，右边有一条“龙”， 字源释义法 它的造字本义为“快马如飞龙”，在这里是 (1) 的意思。 非学无以广才 语境释义法 结合句子中“学”与“才”的关系，推断“广”在这里 是(2) 的意思。 七年级语文试题第3页（共8页) 根据课文《狼》“屠自后断其股”可知，“自”在这里 自此十许年 课内迁移法 是(3) 的意思。 在《古代汉语字典》中，“贻”有以下义项：①赠送， 毋贻后悔 查阅字典法 送给。②遗留。“贻”在这里是(4) (填序号)的 意思。 9.用现代汉语翻译下面句子。 (4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)不然，其可虑之事，盖非一端。 【对比课文理其训】 10.下列对选文的理解与分析，错误的一项是()(3分) A.甲文与乙文都体现了对晚辈可能出现的不良习性的担忧。 B.甲文饱含着诸葛亮对儿子深沉的父爱和殷切的期望；乙文体现了陆游对自家后辈的 关怀与责任。 C.甲文着重培养孩子的内在品质和精神境界，乙文侧重于实际生活中的行为规范和处 世经验。 D.甲文运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐，富有韵律，乙文语言质朴自然，没 有运用修辞手法。 11.【甲】【乙】两文对少年成长提出了哪些要求？请结合具体内容，分别闸释。(4分) 三、现代文阅读（40分) (一)阅读下面的散文，完成12~16题。（20分) 冬（陈应松） ①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦 穗没有被折磨得倒下，还在白此呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边莱 畦黑一片嫩绿从苍凉枯黄的色彩黑捷扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过 哇边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青 年的爆炸式发型。油麦莱很细，蔺蒿很密，菠莱很浪，包莱很紧。一它们自己把自己收 拾得干干净净，全在葱葱地生长。 ②神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山间 白着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事。 ③晚来天微雪，能饮一杯无？在这样的时候，你会想得非常简单，格一把水灵灵的蔬 莱，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片，有野鸭 惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐。 ④我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩 手缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看 到过猪狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪田从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂 下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声， 七年级语文试题第4页（共8页） 好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但煸起的浪烟是要让大地发寒的。 ⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠 的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阻 出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油莱地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。 枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里 拱出来了。一只喜鹊在油莱地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。 地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀 跃，鸡们则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，每个守住自己刨出的窝。鸡中的公 鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的 小气候，世界多热闹。 ⑥时间很慢，人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。 草色阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 (节选自《朝向一朵花的盛开》，有删改) 12. 【散文·内容】阅读文章，梳理内容，完成下面的表格。(3分) 对象 特点 冬天的植物：萝卜、大蒜、包菜、油菜、枯草、麦苗… (1) (2) 二：野鸭、狗、水鸟、鸡… 热闹 人的活动：吃饭聊天、田间劳作… (3) 13.【散文·语言】结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。(4分) 过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油莱地像群鳞耀跃， 吐着冬日的光芒。（提示：从修辞手法角度赏析） 14.【散文·朗读】声音可以再现画面，可以传情达意。请你运用所学朗读知识为文中画 波浪线的句子进行朗读设计，并阐述理由。(4分) 但另一边，莱畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。 15.【散文·画面】同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频，你觉得可以使用哪种色调的 滤镜？请结合文章内容及知识卡片，阐述你的理由。(5分) A.冷色调 B.暖色调 C.对比色调 知识卡片 不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉：冷色调给人以清爽、 冷静的感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 (选自义务教育教科书《美术》) 七年级语文试题第5页（共8页） 16.【散文·感悟】文章第⑥段说：“有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处 的欢乐。”请你结合文章内容谈谈对这句话的理解和感悟。(4分) (二)阅读下面的童话，完成17~20题。(20分) 蜗牛和玫瑰树 ①园子的四周是一图榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。因子 的中间有一棵花繁似佛的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 ②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样 只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请 教一下，您什么时候兑现呢？” ③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。” ④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出 花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了 回去。 ⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再 没有什么新招了！” ⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天 气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。 ⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。 ⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有 的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也 没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快 便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？" ⑨“您把我下了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。” ⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花 是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！" ①“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和， 空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注 入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我 必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！” ⑩“您过的是一种很舒服的日子。”娲牛说道。 图“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于 思考、思想深刻的生灵。您的秉赋极高，令世界吃惊。" ①“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？ 我自身与我身体的事就够多的了” ⑤“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗！把我们能拿出的一！ 是啊，我只做到了拿出玫瑰来！一可是您呢？您得到那么多，您给了世界什么呢？您给 它什么呢？” ⑥“我给什么？我给什么L我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的 七年级语文试题第6页（共8页) 玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有 自己的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，采在自己的躯壳里。世界与我没有 关系！” ①于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。 图“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我 必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵 玫瑰花央在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵 被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的 回忆，是我的生活！” 玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。 四一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留 作纪念的玫瑰也枯萎了…可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们 缩在自己的屋子里，吐着涎液—世界与它们无关。 四是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。 (《安徒生童话》) 【童话·叙事】 17.童话常用对照的方式叙述故事情节，请完成下面的思维导图。(4分) 蜗牛空 (3) 想退缩 (2) 蜗牛希望贡献更多 玫瑰树和蜗 牛都成了 一年年过去 第二年 (4) 玫瑰绽 玫瑰树吐芽抽枝 玫瑰树绽出花朵 放一生 【童话·语言】 18.读文中的画线句，回答括号里的问题。(6分) (1) “因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”（结合加点词分析玫瑰树 的心理)(3分) (2) “我给什么？我给什么L”(品析画横线标点符号的表达效果。)(3分) 【童话·形象】 19.文中蜗牛多次提到“世界与我不相干”，请结合文章内容谈谈这句话体现了蜗牛怎样 的生活态度。(4分) 七年级语文试题第7页（共8页） 【童话·想象】 20.文章结尾叙述了蜗牛和玫瑰树死去后，它们的下一代还会重复上一辈的命运，用不同 的生活态度演绎着各自生命的轮回。有人认为这样的结局略显悲观，请你展开合理的 想象，从另一角度描写蜗牛和玫瑰树的结局。(6分) 四、写作(55分) 21.从阅读体验到表达情思，请根据提示和任务完成写作。(55分) 当春风吹皱水面，老舍依然记得济南温晴的冬天：多年以后，史铁生依然记得与母 亲诀别前的点点滴滴：人到中年，鲁迅依然记得在百草园和三味书屋里的遗憾与快乐；时 光流逝，海伦·凯勒依然记得莎莉文老师是再塑她生命的人…每一份记得，是因为过往 带来的至深之情。 告别过去，步入全新阶段的你一定还记得那牵动着你的过往。请以“记得”为题， 选择一个任务，写一篇文章。 要求：①字迹工整、书面整洁，不少于500字：②不得涉及真实的人名、校名；③ 不得抄袭。 任务 体裁类别 写作内容 写作提示 任务一 写景抒情 描写风光，别具情思 回忆中的景是怎样的？它为什么能牵 动你的情思？ 回忆中的人和事是怎样的？过去和现 任务二 写人记事 讲述故事，抒发情感 在的感受有何不同？有什么不一样的 思考吗？ 七年级语文试题第8页（共8页）