河南省南阳市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024年秋期期末质量评估检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟. 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校等填写在试题卷 和答题卡相应的位置. 3.考生作答时，将答案涂、写在答题卡上，在本试题卷上答题无效 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回. 一、积累与运用（共24分) 学校七年级开展“少年正是读书时”系列活动，请你参加。 【活动一：阅读随笔】 经过这段时间的学习，同学小语在随笔中这样写道： 语文学习让我们的精神世界更加丰盈。感受杨柳清风，我们闻到了酝酿 在空气中的泥土气息；没步济南的冬天，我们欣喜于水藻把终年贮蓄的绿色 全拿出来了；阅读《秋天的怀念》，我们会为史铁生当时并不知道那就是他 与母亲永远的①别而伤怀；看到三味书屋里人声@沸的场景，我们似乎 依验到了大声涌读的论悦：我们看到了整日劳绿的母亲，朱德深情回忆其不 银劳作的一生，让我们放佩：那飞翔在骑山之巅的白鸽，告诉我们，面对人 生风而，只要我们勇敢地迈出脚步，经历③变，就能排解心中的烦忧 通过在语文的世界里维徊，使我们笃志前行，不忘初心！ 1.依次给文中加点的字注音，全都正确的一项是【.】(2分) A.酝酿(nieng) 贮蓄(zhù) 不辍(zhui) B.酝酿(liang) 贮蓄(ch) 不辍(chud) C.酝酿(nieng) 贮蓄.（zhi) 不辍(chu) D.酝酸(liang) 贮蓄(ch) 不辍（zhui) 2.在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是【】(2分) A.①诀 ②鼎 ③蜕 B.①决 ②鼎 ③褪 七年级语文试题卷第1页（共8页） C.①决 ②顶 ③蜕 D.①诀 ②顶 ③褪 3.文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是【·】(2分) A.通过在语文的世界里徘徊，我们笃志前行，不忘初心！ B.通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ C.在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ D.在语文的世界里徜徉，使我们笃志前行，不忘初心！ 4.文段中涉及到的常识，错误的一项是【】(2分) A.朱自清在《春》这篇散文中，让我们看到了春天所带来的勃勃生机。 B.鲁迅的《从百草园到三味书屋》，史铁生的《秋天的怀念》都是回忆 性散文。 C.《我的白鸽》作者陈忠实，陕西西安人，作家。代表作有长篇小说《白 鹿原》。 ,D.文段中画横线的“丰盈”是动词，“那”是具有指示作用的指示代词。 【活动二：诗词闯关】 5.请你帮助同学小语完成相关诗文的积累。(8分) 日月经天，风雨四季.登碣石山，随曹操领路“秋风萧瑟， (1) (《观沧海》)的磅礴：在北固山下，王湾用“ (2) (3) (《次北固山下》)一句写尽了思乡愁绪：在落叶萧瑟的古道上，马致远吟 出“ (4) (5) ”的悲苦（《天净沙…秋思》)：“峨 眉山月半轮秋， (6) ”(《峨眉山月歌》)是山月对李白心灵 的抚照；“ (7) ，我言秋日胜春朝”（《秋词》其一)是刘禹 锡爱秋的新见：在“河流大野犹嫌束， (8) ”（《潼关》)中， 感受谭嗣同勇往直前的少年意气。 【活动三：读书趣味】 6,为进一步激发读书热情，提升阅读品质，班级将开展一次读书交流会，请 你积极参与并完成任务。(8分) (1)围绕着“读书”的主题，同学们对身边的亲朋好友开展了访谈，查阅资 料后对访谈结果进行了分析。请你根据下面的小贴士，说说材料一中哪些现 七年级语文试题卷第2页（共8页） 象属于“浅阅读”。(2分) 材料一：关于读书，很多人表示，忙工作、忙家务，刷根博，读微信，址 饭局，唱歌，跳广场异，这些占据了大部分时问，很少看书，为数不少的人 读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻… 小贴士：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔 (浅显性)、以及快餐化、平庙化、碎片化和少反思. (2)下面是同学们收集到的名人读书法，请你从中选取一条，联系实际谈谈 你的理解和体会。（4分) 、 ①学者陈善的“出入法”—既能钻得进去，又要跳得出来： ②理学家朱熹的“三到法”一一读书有三到：心到、眼到、·口到： ®孔于的“学思结合法”—学而不思则周，思而不学则殆。 国去子的“独立思考法”—尽信书不如无书. 我选择 (填写序号)：我的体会是： (3)活动结束后，同学们纷纷书写了读书心得，请你帮助同桌小文完成他的 读书心得。(2分) …, “少年正是读书时”，读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹 如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你 回味无穷：每次阅读， 与书为伴，你的人生会 更精彩。 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下面文章，完成7~10题（共14分） 小圣施威降大圣（节选） 吴承恩 ①正装处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才 在这里因住，就不见了。”二郎园睁风目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树 上，就收了法象，批了神锋，却下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅， 飞将去扑打。大圣见了，拨的一翅飞起去，变做一只大鹅老，冲天而去。二 郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹅，钻上云所来哌。大圣又将 身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。：二郎赶至涧边，不见踪迹。心 七年级语文试题卷第3页（共8项) 中暗想道：“这物琳必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他.” 果一变变做个鱼鹰儿，轵荡在下湖头波面上，等待片时，那大圣变鱼儿，顺 水正游，忽见一只飞禽，似青岛，毛片不青；似鹭给，项上无缨；似老鹊， 腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看 见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似躲鱼，花辞不见；似黑鱼，头 上无星；似防鱼，鲶上无针.他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的.” 赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻 入草中，二郎因哌他不着.他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱轿项的灰鹤，伸着一个长嘴，与一记尖头铁钳子相似， 径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木芳污的，立在茅汀之上。 二郎即现原身，走将去，取过弹弓找满，一弹子把他打个躂踵 ②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大 张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗根.只有尾 巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨乌， 只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢批了！ 他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一根旗竿竖在后面的。断是这 高生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣奉先祃窗根， 后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我 眼晴；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见， 7.阅读选文，找出大圣和小圣的变化斗法过程，补全下表。(4分) 人物 变化 大圣 麻雀儿 水蛇 花鸨 土地庙 小圣 ① 大海鹤 鱼鹰儿 原身 原身 8.文中多次描写孙悟空和二郎神的变化，有什么作用？(3分) 9.文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象，你更喜欢大圣还是小圣？ 请说明理由。(3分) 10.请简要分析本文标题的表达效果。·（4分) 七年级语文试思卷第4页（共8页) 二)阅读下面短文，完成11心14题。，（共14分）：，进，：…· :大雁心 张吉宙 ①满仓从小就没有娘了，跟他的父亲黄大发相依为命。黄大发趁他睡熟 了，就操起他的老本行，到村南的田地里速黄鼠狼。” ②上了一面小坡，离田地不远了他咳嗽了一声，突然，“啊”的一声， 田地上空传来一阵纷乱的声响，紧接着，呼啦啦，一阵狂风卷向天空。他心 里一惊，深吸一口气，定了定神，打开手电照过去，隐隐约约的，他看见一 群灰突突的大乌，慌乱地拍打着翅膀，飞进黑骏骏的夜空 .®“大雁！”他叫出声来。虽然没有看清这群大乌的样子，但从它们的 叫声中，他判断这就是大雁。黄大发发现了一个个小草窝.他突然明白了， 大雁在这里宿营 ④第二天，黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。满仓听了，两眼放光， 歪头一想，嘻嘻一笑：“给我速一只大雁吧。”他答应了满仓： ⑨满仓高兴了，黄大发却愁住了；用什么办法逮大雁？大雁又不是黄鼠 儿狼，黄鼠狼藏身羽穴，两头一堵，它就跑不掉了。大雁呢？它会飞呀！一 不小心就把它们吓飞了，上哪儿去速呀！黄大发想了半天，总算想出个办法： 到集市上买了六盘铁夹子. ⑥太阳快要落山了，黄大发领满仓来到南国洼。两人带了一堆家伙什： 六盘夹于，一条铁链子；一根木橛子，一把大锤。黄大发给大雁布下一个可 怕的“陷肼”。 ⑦天说黑就黑了，黄大发领着满仓到南囤洼时，一只大雁不停地扑校着 翅膀，发出阵阵哀鸣‘无论它怎样挣扎，却再也飞不起来了，一条腿被铁夹 子死死地夹住了.两人兴奋地大喊大叫，挥舞双臂，一头冲了过去。“在离大 雁一米远的地方站住，满仑弯下腰，仔细端量，他终于看清大雁的模样了. ®大雁是灰色的，体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的，腹部的 羽毛是灰白色的.不长不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又 尖，尾巴像一把小蒲扇。宽宽的、黑色的嘴，控黄色的腿，宽大的脚跌。样 子很可爱！这只大雁比刚才安静多了，瞪者一双圆圆的小眼晴，惊恐地看着 七年级语文试题卷，第5页·（共8页） 满仓.： ⑨“我来抱抱大雁！”满仓说着，扑了上去，一伸胳膊，搂住大雁，大 雁好大啊！他勉强才搂得过来。：大雁温乎乎的，身上的羽毛又软又滑.他腾 出一只手，轻轻地抚摸大雁，从头到脖子，从背到尾巴，一遍又一遍。最后， 把脸贴在大雁的背上.大雁变得很老实了，一动不动.可是，天上的大雁不 老实，它们一直在高处盘旋，试探性地往下冲，…东一头，西一头，或高或低， 或左或右，队形很乱，.像被大风吹乱的树叶，满天飞舞 @黄大发说：“看见了吧？大雁很团结，它们不会丢下任何一个同伴.” 满仓望着空中的大雁，心里一颤。这时，他怀里的大雁，身子一鼓一鼓的， 极力伸长脖子往天上看，寻找它的同伴。满仓用力搂了搂大雁，“大雁，你 不要害怕，我这就放你走，去找你的伙伴吧！”黄大发把眼一瞪：“你说啥？ 放了它？”满仓说：“爹，放了它吧，你看它多可怜啊！没有一个小伙伴。” ①“你个小兔崽子，要死要活地让我给你速大雁，好不容易逮了只大雁， 你说放就放？”“爹，放了它吧，我没想把它怎么样，就想看看它长什么样， 就想抱抱它.”“那不行，说得轻巧，我还想拔光它的雁毛，炖上一锅雁肉 呢！” ②“不许伤害它！”满仓一把抢过大雁，一松手，往天上一送，大雁展 开翅膀，飞上天空，跟同伴们会合了.大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有 的大雁都叫起来，这是它们发出的欢呼. ③大雁们并没有立刻飞走，而是在南国洼的上空，在满仓他们的头顶上， 盘旋了一图又一图，然后，齐声欢叫，飞向高空，很快整齐了队形，向南方 飞去。明净的月光，照亮了它们的行程，满仓用恋恋不舍的目光，一直追随 它们的身影，直到它们消失得无影无踪 ④天地一片澄明 （文章有删改) 11.围绕大雁，满仓都做了哪些事？请简要概括。(4分) 12.赏析文中画线的句子。(3分) 这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼晴，惊恐地看着满仓 13.小说以“大雁”为中心谋篇布局，有什么好处？(3分) 七年级语文试题卷第6页.（共8页） 14.有编者想将这篇文章编入统编教材七年级.上册第五单元，请结合这一单元 的单元导语和本文内容探究编者的意图。(4分) 【单元导语】 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关.本 单元的一组文章，既表现了人与动物的欣赏与尊重、对其命运的关注， 也展现了人与动初的牙盾冲突。闷读这些文辛，完成本单元的活动，相 信你对于人类如何与动相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的 认识. 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两篇短文，完成15~17题。（共9分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险联则不能治性。年与时跑，意与日去，遂成祜落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！ (选自诸葛亮《诚子书》) 【乙】 子曰：“学而不思则同，思而不学则殆。” (《为政》) 子曰：“三军可李帅也，匹夫不可夺志也.” (《子罕》) 15.解释文中加点的词。(3分) (选自《论语十二章》) ①励 ②复 ③治 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 17.比较阅读是学习古诗文的好方法。【印】【乙】两文都提到了“志”，请 结合“匹夫不可夺志也”“非志无以成学”两句，谈谈它们的侧重点有什 么不同之处？(4分) 七年级语文试咫卷第7页（共8页) (二)阅读下面两首古诗，完成18、19题。（共5分） 夜雨寄北 (唐)李商隐 君问归朔未有期，巴山夜而涨秋汽。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时. 十一月四日风雨大作（其二） (宋)陆游 僵卧环村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦未 18.《夜雨寄北》首句通过对“二”的一问一答，诗人的愁苦形象跃然纸上 (1分) 19.“雨”是历代诗人喜欢描写的意象，请简要分析两首诗中“雨”这一 意象的作用。·(4分) 四、名著阅读(4分) 20孟子日：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”小语在阅读名著时 发现，凡是能做到这三点的人物，最终都能实现梦想。请你结合《西游 记》中唐僧的经历，和大家分享你的看法。 五、作文(50分) 21.请根据下面的材料作文。 泰戈尔变身金色花，：悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身麻雀儿、鱼儿和 二耶神斗法；赫尔墨斯变身凡人，才清烧自己在人们心中的地位…如果你 也能变身，你想变成什么，会拥有怎样有趣的经历呢？ . 请你以“变身·的一天”为题，发挥联想和想象，写一篇作文。 ：要求：·：①请先将题目补充完整，再作文： ②除诗歌外，文体不限，不少于600字： ③文中不得出现真实的人名、校名、地名： 2024年秋期期末质量评估检测 七年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共24分） 1.C（2分） 2.A（2分） 3.C（2分） 4.D（2分） 5.（1）洪波涌起 （2）乡书何处达 （3）归雁洛阳边 （4）夕阳西下 （5）断肠人在天涯 （6） 影入平羌江水流 （7）自古逢秋悲寂寥 （8）山入潼关不解平 （每空1分，有错该空不得分，共8分） 6.（1）“刷微博”“读微信”“读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻”这些属于“浅阅读”。（言之成理即可，共2分） （2）示例一：我选④。读书要注重独立思考。在阅读时，不能一味相信书中的内容，而要结合生活实际和自己的阅读体验，辩证地吸收书中的知识。 示例二：我选③。孔子所提倡的这种读书及学习方法，指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。（能联系阅读实际谈出理解和体会即可，共4分） （3）每次阅读，犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。（言之成理即可，共2分） 二、现代文阅读。（共28分） （一）（共14分） 7.①饿鹰儿 ②大鹚老 ③鱼儿 ④灰鹤（每空1分，共4分） 8.①既写出两人本领高强，又彰显了二人鲜明的性格特征；②大圣、小圣先后多次变化，情节设计极富想象，跌宕起伏，充满浪漫主义色彩；③在“斗法”过程中表现出了孙悟空富于反抗的斗争精神。(其他答案言之成理即可，共3分) 9.示例一：喜欢大圣，理由： ①机智灵活：在与二郎神的斗法过程中，大圣不断变换身形，巧妙地躲避二郎神的追捕，展现出极高的机智。②神通广大：他会七十二变，能变成各种不同的事物，上天入地无所不能。③反抗精神：面对天庭的追捕，大圣毫不畏惧，勇敢地进行反抗，体现了他对自由和正义的追求。 示例二：喜欢小圣，理由： ①本领高强：能与大圣斗得难解难分，足见其能力出众。②足智多谋：在与大圣的战斗中，小圣不断变换策略，善于利用各种条件来对付大圣，显示出他的聪明才智。（其他答案言之有理即可。选则对象1分，说出理由2分，共3分） 10.①本文的标题《小圣施威降大圣》简洁有力，直接点明了故事的主要内容，让读者能够迅速了解故事的关键要素。 ②“小”圣降“大”圣，这两个称呼形成鲜明的对比，有意造成阅读错位，引发读者的好奇心，也使两位神仙之间惊天地泣鬼神的斗法，多了诙谐味，少了硝烟味。 ③“施威”和“降”这两个动词充满张力，画面感极强，仿佛能让读者看到一场激烈精彩的战斗，激发读者对故事结局的期待，迫不及待地想要深入了解这场“施威降”的过程。 （能答出任意两点且言之成理即可，每点2分，共4分） （二）（共14分） 11.①满仓央求父亲捉大雁。②满仓抱着被捉住的大雁，轻轻地抚摸。③满仓放走被捉住的大雁。④满仓目送大雁飞远。（每点1分，言之成理即可，共4分） 12.示例：神态描写（1分），通过“瞪着一双圆圆的小眼睛”“惊恐地看着”等语句刻画出大雁被捉住后紧张害怕的神态。（2分）（其它答案言之成理即可，共3分） 13.①以“大雁”为线索，将看大雁、捉大雁、抱大雁、放大雁、大雁飞走的情节串联在一起，使得故事情节紧凑，叙事有条不紊。②正面描写了大雁团结一心的形象特征，侧面烘托出满仓对大雁的喜爱、对生命的尊重。③文中开头写看大雁，结尾写大雁飞走，首尾呼应，结构严谨。（言之成理即可，共3分） 14.①满仓虽然喜欢大雁，但最终还是放大雁归队，还“天地一片澄明”，体现了满仓的优秀品质和对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注；②满仓父亲捉大雁与大雁群产生冲突，体现了人与动物的矛盾冲突。编者将这篇文章编入这一单元，符合本单元人文主题和编写意图。（每点2分，其他答案言之成理亦可，共4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共9分） 15.①振奋②又③疑惑（每点1分，共3分） 16.不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。（意思对即可，共2分） 17.①“匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可以改变，侧重强调志向的坚定性；②“非志无以成学”意思是不明确志向就不能在学习上获得成就，侧重强调“志”与“学”的关系，即只有明确志向，才能学有所成。（每点2分，言之成理即可，共4分） （二）（共5分） 18.归期 (1分) 19.《夜雨寄北》中“雨”既为实景，又为归后谈资，既渲染了气氛，又烘托出诗人对妻子的思念之情，强烈而缠绵。（2分）《十一月四日风雨大作》中“雨”既指自然界的雨，又象征着南宋王朝岌岌可危的处境。表达了作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（2分）（言之成理即可，共4分） 四、名著阅读（共4分） 20.示例：为了实现取经的梦想，在女儿国，唐僧拒绝了国王的一国之富；在“四圣试凡心”时，唐僧也拒绝了招赘；取经路上，风餐露宿、寒冬盛夏，无论物质条件多么艰苦，唐僧从来没有动摇过；刚刚踏上取经路时，唐僧差点被猛虎吃掉，还曾被无数妖怪抓住，但他始终坚定取经的信念。唐僧做到了孟子所说的这三点，是真正的大丈夫，最终也实现了取得真经的梦想。（意思对即可，共4分） 五、作文（共50分）参考下面评分标准。 作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 （46～50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 二类 （40～45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁 三类 （35～39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类 （30～34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构基本完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 五类 （20～29分） 思想感情健康，内容不具体，中心不明确 语言不够通顺，病句较多 结构不够完整 字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷面不整洁 六类 （0～19分） 思想感情不健康，内容混乱，中心不明确 语言不通顺，病句很多 结构不完整 字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁 说明：1.坚持三人独立评卷。 2.作文满分的比例掌握在5％左右。 3.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。 （2）立意新颖、深刻。 （3）构思巧妙。 （4）语言有特色。 4.没写题目扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $$