第24课《茅屋为秋风所破歌》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

初中语文八年级课件 茅屋为秋风所破歌 杜甫 漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏一首古诗——《茅屋为秋风所破歌》。 新课导入 学习目标 1.了解本诗的写作背景，反复诵读，结合注释理解诗歌内容。 2.体会古体诗在句式、用韵方面的特点，品味诗中对环境、人物的精彩描写。 3.学习诗人忧国忧民的思想，树立以天下为己任的崇高理想。 本节重点 本节重点 写作背景 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 写作背景 唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时“安史之乱”尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 作者简介 杜甫 字子美，自号少陵野老，世称“杜少陵”，又称“杜工部”。 河南巩县（今河南巩义）人。 中国诗歌史上最伟大的现实主义诗人。 与李白合称“李杜”，人称“诗圣”。 （712-770） 文体知识 歌行，是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏乐府诗的基础上建立起来的歌行体，音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。其特点：一是篇幅可短可长；二是保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；三是声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。四是句式比较灵活，一般是七言；五是通常用“歌”“行”“歌行”命名。 字音字形 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布 衾 三 重 茅 沉塘坳 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 课文研读 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 八月秋深，狂风怒号，卷走我屋上好多层茅草。茅草乱飞，渡过江水，散落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。 译 文 挂着，挂住。罥，挂结。 多层茅草。 高。 沉到池塘水中。坳，低洼的地方。 课文研读 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样。 喝止不住。 南村的一群顽童欺负我人老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里，（我）喊得唇焦口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。 译 文 课文研读 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，密集的雨点像下垂的麻线一样不间断。自安史之乱后，（我）睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！ 译 文 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向，接近。 被子。 孩子睡相不好，把被里蹬破了。 形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 战乱，指安史之乱。 如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。 课文研读 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 高耸的样子。 贫寒的士人。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，广泛地遮蔽天下贫寒的士人，（让他们）都喜笑颜开！（而宽敞的房子）在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，（到那时即使）只有我的茅屋破败，（我）受冻而死也心甘情愿。 译 文 整体感知 无奈痛心 忧思痛苦 第一节：秋风破屋 心苦痛惜 第二节：群童抱茅 第三节：破屋漏雨 第四节：祈求广厦 忧国忧民 1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。 整体感知 怒号。运用拟人的修辞手法，生动地写出了秋风的大、猛烈和无情。 1.诗人用哪个词来描写秋风？有何作用？ 2.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ “卷”字好。既形象又有力度。 整体感知 “飞渡”—“洒”—“挂”—“飘转”—“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 3.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ 4.概括本节主要内容。 写诗人茅屋被秋风所破的惨状。 整体感知 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴。 1.诗人说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？ 2.群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮，也许还有社会现实的原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 赏析第二节 整体感知 3.“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。 4.概括本节主要内容。 写南村群童抱茅的情景。 整体感知 下雨 1.茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 2.文中的哪两个句子表现了作者痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 赏析第三节 3.概括本节主要内容。 写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。 整体感知 1.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足 2.由此可见杜甫是一个怎样的人？ 赏析第四节 3.概括本节主要内容。 忧国忧民 写诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 主旨归纳 全诗描述了茅屋遭受风卷雨淋的情景，诗人由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今流离失所的广大人民，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸怀和崇高理想。 课后小练 1.根据提示默写古诗名句。 （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“________ _______，_______________ ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 （2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高理想以及忧国忧民情怀的诗句是：_________________，__ 秋天漠漠向昏黑 俄顷风定 云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 课后小练 2.（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D 【解析】最后一节运用的是议论、抒情的表达方式。 课后小练 3.（百色中考）白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。 “为时”（为反映社会现实）：___________ “为事”（为体现诗人思想）：___________ 民生疾苦 忧国忧民 感谢观看学习 祝同学们学业进步 $$