江苏省徐州市泉山区2024-2025学年五年级上学期期末测试语文试题

小学语文五年级期末试卷参考答案 （2025.01） 【会学习——积累运用我能行】（15分） 1.书写正确，行款整齐，力求美观。（3分） 2.D 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C（2分*6=12分） 【会读书——快乐读书我最行】（12分） 8.（1）ABDF（3分）（少选可给1分） （2）（3分） 弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。眉。。 蛱蝶成化衣， 双飞绕青山。 七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥。 （3） B（2分） （4） （1+1+2=4分） 人物：（1分） 故事出处：人物与故事出处相对应。（1分） 不可思议的情节：语句通顺，情节体现不可思议。（2分） 示例： 人物：海力布 故事出处：《猎人海力布》 不可思议的情节：海力布只要把小白蛇给的宝石含在嘴里，竟然就能听懂各种动物说的话。 【会思考——阅读理解样样通】（40分） （1） 非连续性文本（17分） 1.（1）× （2）× （3）√ （4）√ （2分*4=8分） 2.D（3分） 3.能根据节气描述生活场景（2分）；语段意思完整，通顺连贯(1分)。否则，酌情扣分。 示例：立春之日，人们早早地起床，开始准备制作春饼的材料。一张张薄如蝉翼的面皮整齐地叠放在一起，一盘盘色彩鲜艳的馅料也已准备妥当，每一种食材都散发着诱人的香气。大人们手法熟练地拿起面皮，放上适量的馅料，轻轻一卷，再将两端捏紧，一个完美的春饼便成型了。孩子们也围在一旁，兴致勃勃地学着大人的样子制作春饼，虽然手法略显笨拙，但他们的脸上洋溢着幸福和满足的笑容。 4. 表明观点（1分）；能结合材料和生活实际，有条理地阐述理由（2分）。否则，酌情扣分。 示例：有价值；二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分，所蕴含的自然规律和智慧仍具有指导意义，如应用于农业生产、气象预测、健康养生、文化传承等领域。人们可以通过关注节气变化，调整生活节奏，实现与自然和谐共生。 （2） 文学性文本阅读（23分） 1.（1）落汤鸡：浑身湿透的样子。（2）落伍：过时，跟不上时代了。（2分*2=4分） 2.（2分*4=8分） 盼望有一把伞 舍不得扔掉黄油布伞 淋雨病倒想要买伞，母亲答应了 为了买伞，母亲熬了好多夜织布 母亲卖布为“我”买来伞 3.（1分*3=3分） A句：下定决心为“我”买伞的不易和坚定，她很爱“我”； B句：心疼母亲，也为自己的不懂事感到内疚； C句：母亲用笑和话语来宽慰“我”，这是母亲对孩子的爱。 4.（3分） ①文章结尾写出了这把黄油布伞的“结局”，虽然落伍了，“我”却舍不得扔掉它。这样，“伞的故事”才完整，这也是对文章题目的照应。 ②结尾“我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲对我的爱。”点明了这把伞对“我”的意义，直接表达了作者对母亲深深的情感，深化了文章主题。 （能从故事的完整性、文章主题两个方面说出理由即可。） 5.（3分） 《伞的故事》中“心里一酸”，《慈母情深》中“鼻子一酸”，是心酸、难过、心疼、内疚。一开始，孩子不懂得体会母亲的难处，向母亲要自己盼望的东西，当母亲把东西给到孩子时，孩子才“第一次发现母亲原来是那么瘦小”，“母亲那带笑的黄油布似的脸”，不由得“心里一酸”“鼻子一酸”。这“酸”里，也让我们看到孩子开始懂事，能够理解大人的辛苦与不易。这“酸”里，也是孩子对母亲深深的爱。 习作（32分+3分） 卷面书写3分。 按不同水平层级评分： 水平Ⅳ (32-30分) 能用细节展现当时令自己鼻子一酸的场景，感情真挚；语句通顺，用词准确；能正确使用常用的标点符号；字迹工整、美观。 水平Ⅲ (29-25分) 能写清楚当时的场景，表达真情实感；语句较通顺，用词准确；能正确使用常用的标点符号；字迹比较工整、美观。 水平Ⅱ (24-20分)能写出来事情，但内容表达不具体，情感表达不清楚；语句的完整性和通顺程度不够，有语病，错别字较多；标点符号使用错误明显；书写不够认真。 水平Ⅰ (19分以下) 不能正确表达情感，语句重复啰嗦、不通顺、不完整，病句多，错别字多；不会使用标点符号；字迹潦草辨识困难。 学科网（北京）股份有限公司 $$推名 小学五年级（第一学期）期末语文检测卷 2025.01 星级评价女☆★☆女 条爱的网学们，学期地来了，称是香辛会了败学习和生活的有心人呢？在们康玉 点一下吧！ 【会学习一积累运用我能行】 1我能写好汉字。请你将下面的古诗规范地抄写在整娱格内，注意居中与对齐。 为 书 云 祥清扣 有 一 开 2我能读准字音。下列加点字读膏全部正确的一项是（() A.镜厘(xid) 平hen 静子(shai) 诲人不棒0u1】 成胆快(qu) 抵御(y 嗜好sh1) 默而识之() C伞命rm 红是(yn 传记chuen) 最袅软朝ae D.Gxua) 直弃bn)(in) 应接不取(x6) 3.我能认清字形。下列同语书写全部正确的一项是() 九的塌燥声 一湘任洋 B情隐蔽问心协力 C精继哭挂金壁搜 D.爱幕消毁应接不瑕 《我舰辨析字文，请你通过查字典，分机“名心自1)血创作的文学作品，激)我们不断 前行”中的两个“11”字，正确的一项是( 厉出0产格.标无：-行书的.8 严得。开金正拿-己 遍。一±■重。 国励1北，4知一。-。 A①④ 我①① C.③2 D.④8 5,我会恰当运用词语。下列加点词语使用不恰当的一项是() 人狐孢走在老虎身前，着到小动物们粉粉避让，不禁得意忘形扭起扶导步来 B众所周妇，三国时明的诸葛亮足智多谋，是一位了不起的军事家。 C这些坏人同心协力制造段药，坑害人民，最终受到了法律的制裁， D.中国传统文化博觉会上，来自植国各地的商品琳琅满目，让人应接不围： 6,我会活学活用名言。小瑞要在书房里悬挂一幅勒学善读的名言，不合适的是( A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知， B居安思危，戒奢以俭. C.读书有三到，心到，眼到，口到。 D.敏而好学，不耻下问。 7.我能走进古诗画面。下面诗句与秋天无关的一项是（) A.空山新雨后；天气晚来秋。 B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ,C梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 【会读书一快乐读书我最行】 8.五年级一班要举办民间故事会，请根据提示完成题目。 (1)下面是同学们上报的故事单，票些适合参加本次的民间故事比赛？( A.《田螺姑娘》 B.《白蛇传》C.《画蛇添足》 D.《梁山伯与祝英台》E《九色鹿》 R.《八仙过海】 (2)故事会上，同学们展示的形式多种多样，有的借助插画讲述，还有的引用了相关诗 句。你知道下列诗句与哪则民间故事有关吗？请根据图文对应连一连。 蛱蝶成化衣， 七夕今宵看碧霄 亨弓征战作男儿 双飞绕青山。 牵牛织女渡河桥， 梦里曾经与画眉。 (3)民问故事语言平实，情节生动，深受何学们的喜爱，要想把故事讲得生动，有吸力，以 下方法不可取的一项是( A丰富故事的细节，可以适当添加人物对话 B.可以随意变换情节的顺序或大胆想象。为故事增加情节， C配上相应的动作和表情，让听众有身临其境之感， D.把自己设想成故事中的人物，以该人物的口吻讲 (4)故事会举办得非常精彩，同学们课后还想把本次的阅读收获以卡片形式展示出来， 请你回忆读过的民间故事，照样子填一填吧。 阅读收获卡 人物：孟姜女 人物： 故事出处：（孟姜女哭长城》 故申出处： 不可思议的情节：孟姜女得知丈夫范喜良死 不可思议的情节： 了，竞然将长城哭倒了， 【会思考一阅读理解样样通】 (一)非连续性文本阅读 材料一： 我国古代用农历计时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气，把五天叫一候，三候 为一气，称节气，全年分为七十二候二十四节气。春秋时期，中国就已经能用土圭 泉山区五年级语文第2页共6页 (在平面上竖一根杆子)来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋 分四个节气，正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中 的为春分或秋分。春秋时朔的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘著的 《准南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。 材料二 立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始，春分、夏至、秋分、冬至则处于各 季的中间。春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的昼夜时间相等，所以古代，春 分 秋分又称为“日夜分”。白露、寒露、霜降三个节气，从字面上就能看出气温 逐渐下降的过程和程度。二十四节气按月分布情况如下袁： 节气 一月 14 雨水 七月 处餐 二月 春分 入月 秋分 清可 爷雨 九月 末 降 小满 十月 小香 十一月大 六月 大 十三月 小 大东 材料三： 二十四节气是中华民族数千年的智慧结品，在国际气象界被誉为“中国的第五 大发明”。2016年11月，二十四节气被正式列入联合国教科文组织《人类非物质文 化遗产代表作名录》。二十四节气也是大自然的语言，它指导着传统农业生产和日 常生活。惊垫节气，天气转暖，春雷震响，势伏在泥土里的各种冬鼠动物开始苏醒 我国大部分地区由此进入春耕季节。谷雨时节，而水滋涧大地，五谷得以生长。农 谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。”人们会根据节气准各特色食物，安排出行活动， 如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春莱：清明时，人们会到郊外踏青、条扫。 1.请阅读上述材料，判断下列说法是否正确。 1)春秋时期，人们己经能用土圭来测量正午太阳影子的长短，并确定了冬至、夏至、 立春、立秋四个节气。（) (2)完整的二十四节气早在春秋时期的著作《尚书》中已经有所记录。( (3)春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分且昼夜时间相等的那一天。( (4)二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。( 2.下面诗句与节气无关的是（) A“露从今夜白，月是故乡明。” B “正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。” C. “好雨知时节，当春乃发生” D. “千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 3.每一个节气都有它独特的习俗和故事，让人在忙碌的生活中找到一丝乐趣和温暖 读了上面的材料，你的脑海星出现了怎样的生活场景，请用一段话把它描述出来， 泉山区五年级语文第3页共6页 4.随着科技的进步，“节气”是否还有存在价值呢？请结合上述材料和生活实际谈说价 的理解。 (二)文学性文本阅读 伞的故事 ①看见伞， 我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉 ②小时候，我们村里没有学校，要跑到人里外的镇上去上学。路逢远，最怕要型 雨天·冷不丁丰路上下起了大而，使被浇成“落汤鸟”那时候，我多么盼望有 ③有一园，放学的路上，我又琳了而。回到家，就病创了，通身烧得滚烫滚的， 把伞呀！ 母亲摸着我的头，眼围儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体凉母亲的难处， 却说：“要有把伞就好了，响买一把吧！” ④进亲沉思良久量后一字一句地说：“买！咱买一起，”【】听了母亲的洁 我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，地哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道 母亲的脾气，对孩子，蛇从来都是说一句是一句的。 ⑤这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一核，“哐里恒当”， 满屋里毒 是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。内，母亲织了一夜 布。我销馆地走到母亲跟前，颤抖地喊了一声：“妈！”母亲用热红的眼睛看着我 不自然地笑了笑。我的泪水李眶而出，说：“妈，你别再热夜了，我不要伞了” 【 ⑥母亲笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。我多热几夜就有了…【】 ⑦终于有一天，母亲割了布。从集市上卖布回来，母亲一脸喜气。见了我，立即 打开了印花包被，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！” ⑧啊，伞！我惊叫着，从母亲手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我排开， 合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣在之余，我得 拾头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水 ⑨从此，一把黄油布伞件随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。新制 地，这把黄油布伞落伍了，我却含不得扔掉它。我带着这把伞就份佛母亲就在我身 边，使我忘不了母亲对我的爱。 1.联系上下文和自己的积累，理解文中加点词语的意思， (1)落汤鸡： (2)落伍： 2.本文围绕“伞”写了“我” 伞、 得到一把黄油壶 作者详细写了自己得到伞的这段经历，请你读读 相关语段，试着将相关事件概括出来（每空不超过15个字） 淋雨病倒想要买 伞，母亲答应了 泉山区五年级语文第4页共6负 伞的放事。记录了“我”和得来之同的情感，读一读再线句子，关注人物的动 作，神态、语言等，体会其中表达的情8，写出自己的阅读体会：从小向“x思是 久”一牛一句”“买一。”读出母亲 从句“泪水夺腿而出妈，你料料热夜7，我不录伞了1”安出复 :从C句母亲的“笑”和话语中，读出 4一位同学读完（伞的故事》，提出了自己的想法“我认为把第8自松段作为结品 更好，·心里一酸，眼里涌出了泪水 会留给读者更多的空问去感受、去思 考、”请你联系全文内客，体会文章结尾（第自然吸）的特点，向这位同学供 讲这样结尾有什么好处。 5读到“欣弃之余，夜所一柏头，亚见了#亲那常笑的黄袖车和的拾，一里一酸 眼里酒出了润水”，你有没有想到《然得情深)中“我鼻子一酸，瀑备线范了 出去”，这两句话中的“俄”代表了什么，结合文章内容用一段话谈谈你的看 法和感受 【会写作一妙笔生花抒真精】 “欣喜之众，我四一治头，观见母亲西带笑的黄布似的检，心里根，思里痛由了 相水一“是。我们可他为动而“子一酸”受到了陌生人的程助动于父 为自己的无私付出：看制了书上，生活中或要程作品中冬人成动不己的情节“当自己被 人误或被人任的时现们也可为委延有“子一酸，请你可忆过生，提第写 写白己分经“条子酸”的经历吧1 求，多用细节层现当时的场，语，写出A情实感，不低子00字。 保山民五车道话文原多正共春到 桌山联五年格情文第急真共香到