福建省漳州市长泰区长泰第二中学2024-2025学年高三上学期第三次月考语文试题

2024-2025学年高三上学期第三次月考 语文试题 一、现代文阅读（本题共35分） (一)、现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，19分） 材料一： 在宋代“枯”的艺术世界里，苏轼的焦，点位置不仅在于其诗文表现出的枯物品味，也 在于他在文人画领域内的艺术创造，从绘画实迹与相关诗文来看苏轼发扬由文同拈出的木 石题材，使“枯木竹石”成为宋元文人画的重要画题。如孔武仲《子瞻画枯木》“窥观尽 得物外趣，移向纸上无毫差”句所言，在苏子心中万象无差，枯物同样具有美感，并且能 从中窥知物外之趣，再以诗、画的形式挥洒，形成苏轼的枯木美学。 苏轼《枯木径石图》 与传统写实花鸟相比，苏子的“墨戏”之作不求常形、逸笔草草，用独特的视觉语言 向传统绘画发起挑战，力图以野逸的风格表现自然之力，将绘画从对物象的再现中解放出 来，变成寄托情感与内心表现的渠道。苏轼自言“空肠得酒芒角出，肝肺槎牙生竹石”， 老木疏竹是诗人胸襟的写照，一吐而为《枯木竹石图》，不仅作者如此自述，枯木亦是他 人接近、评价画家的中介，如米芾《画史》称：“子瞻作枯木，枝干虬屈无端，石皴硬， 亦怪怪奇奇无端，如其胸中盘郁也。”从这个角度来说，绘画不过是作者的情感外化，枯 物成为文人精神在绘画中的特殊存在，指向历代文人、艺术家精神特性上的共通。 作为北宋文人圈的精神领袖，苏轼的欣赏趣味和艺术创作起到示范作用，文人士大夫 史无前例地以群体的态势参与艺术活动，从创作、鉴赏、批评等角度标举新的审美标准和 艺术趣味。宋代的梅审美不再执着于花的色形味，而是更关注树干的枯老，兴起独具特色 的枯+梅疏影书写，逐渐形成《梅谱》所言“梅以韵盛，以格高，故以斜横疏瘦，与老枝 怪奇者为贵”的审美风气。从现存宋代题画诗、笔记等文献及历代画学著录可看出，无论 作为背景抑或表现重点出现，枯物已成为宋画尤其是文人水墨写意中别具意趣的重要题材， 尤其以枯树、瘦竹、老梅的表现为主。 枯物之所以成为文人水墨画的核心主题，其原限在于自然审美的追求与艺术趣味相互 交叠融合。水墨的绘画方式主要以墨色浓淡深浅表现物象，抽离了色彩、细节，天生具有 更强的精神特征，适合表现以自然美和线条感取胜的枯物。所以，在对枯物的表现上需如 张守《席大光邀同赋墨梅花》“漫凭水墨见天真”所写，使墨梅更具清高隐逸的象征性 同样表现梅花，如华镇“世人画梅赋丹粉，山僧画梅匀水墨”之比较，由花光老僧开创的 文人墨梅，已表现出与“世人”数色之梅相异的趣味 从物象的象征性来说，枯物本身即具有极强的精神内涵和文人趣味，这与文人画写意、 理趣的思想追求一致，相较于花卉艳丽、鸟禽工细，粘物的浅淡色彩和线条走势都更宜于 文人以水墨挥洒，不必追求穷形尽相。加之欧阳修、苏轼等宋代文人画家的理论推崇和实 践，将绘画从对“形”的再现中解放出来，不过“寄兴写意”而已，艺术为沉思提供了 个虚拟的遐想空间，借由极具象征性和多元化的枯物绘画，文人得以探索内心世界，同时 观照外部环境，是对自然界事物观察和理解的融合表达， 当然，枯物在宋元文人画中的流行尚有其他现实原因，绘画与书法同属造型艺术，所 使用的材料和媒介也一致，文人多擅书法，书法的练习为枯物的绘制提供了笔力和其他基 础条件，故木、竹常作为文人绘画的入门训练和重要的练笔对象。其次，枯物自身的形态 特点适应文人画简化、变形等艺术手法，且物象造型相对简单，亦不需费心构思布局，画 家短时间内即可完成，再者，其与山水画的流行也有着密切关系，树石是山水画的基础， 枯树皆与茂林相配和谐，故挥洒枯物的写意花鸟与山水画的发展相互促进，· (摘编自董赟《“枯”趣味的宋型审美与诗画艺术论略》) 材料二 “未许木叶胜枯槎。”这是中国艺术理论中一种重要的思想。中国艺术追求活泼泼的 生命精神的传达，但并不醉心于活泼泼的景物的描写，而更喜欢粘朽、拙怪中去寻我生意 的寄托物. 它的内在是丰满的、充实的、活泼的，甚至是葱郁的、亲切的。为什么这样说呢？它 通过自身的衰朽，隐含着活力；通过自己的枯萎，隐含着一种生机；通过自己的丑陋，隐 含着无边的美貌；通过荒怪，隐含着一种亲切，它唤起了人们对生命活力的向往，它在生 命的最低点，开始了一段新生命的里程。因为在中国哲学看来，稚拙才是巧妙，巧妙反成 稚拙；平淡才是真实，繁华反而不可信任；生命的低点孕育着希望，而生命的极，点，就是 真正衰落的开始。生命是一顿生顿灭的过程，灭即是生，寂即是活。大巧若拙的拙，并不 意味枯寂：枯槁、寂灭，而是对活力的恢复。老子并不是一位怪异的哲学家，只对死亡、 表朽、枯槁感兴趣，老子认为，人被欲望、知识裹抉，已经失去看世界葱郁生命的灵觉. 老子拙的境界，就是一任自然显现。 (摘编字朱良志《枯搞之美》) 1.下列对材料相关内容理解和分析，不止确的一项是() A.北宋时期，在欣赏和表现枯物之美方面，苏轼有示范作用。他引领文人士大夫们标举 新的审美标准和艺术趣味。 B.以枯树、瘦竹、老梅为代表的枯物成为了文人精神在会画画中的特殊存在，亦是他人 接近、评价画家的中介。 C.书法练习提供的基础条件、物象本身造型的简单、山水画的流行都是枯物在宋元文人 画中盛行的现实原因。 D.由于艺术家们都坚信“外枯”而“中膏”，因此他们喜欢到枯朽中去寻找生意的寄托 物，传达活泼泼的生命精神。 2.根据材料内容，下列说法止确的一项是（) A.苏轼将绘画从对物象的再现中解放出来，用以“寄兴写意”，表现内心，他的《枯木 怪石图》中蕴含了郁结之气： B.、稚拙才是巧妙，巧妙返成稚拙，由此可见花光老僧开创的文人墨梅比“世人”数色之 梅具有更高的审美价值 C.水墨枯术，初看并不赏心悦目，细味方能散怀畅神，以外在衰朽蕴藏内在的生命力， 表达画家孤高单薄的情怀。 D。老子追求一任自然显现的“拙”的境界，要求绘画中抽离色，彩、细节，摈弃“花卉艳 丽、鸟禽工细”和“美的造型”。 3.下列诗句描写了不同的景物，最符合材料一中宋元文人审美趣味的一项。) A,山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 B.风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香 C.林疏尽见山中石，更有寒泉带石流 D.惟有绿荷红蒸萏，卷舒凯和任天真 4.请简要分析材料一的论证思路(4分)， 5.陆游《古梅》一诗中有“一朝见古梅，梅亦堕凡境”的佳句，意思是说盘曲道劲、苔 藓哥生的古梅能让花色美秀，幽香宜人的红梅“堕入凡境”。请结合材料，谈谈你对此的 理解(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 一树梨白 (甫跃辉) 花中最引人注目的，或许当数桃花，一夜春风忽来，房舍前后偶尔为一两枝，静静地 开着。虽然是静的，可任谁从边上经过，都会觉出一种不可忽略的热闹。“红杏枝头春意 闹”，这“闹”字实在沙极。和桃花形成强烈对比的，是梨花。 梨树在坝区不多，村里似乎也没人家种植。小时候见到的梨树，都是在山里。幽静， 潮湿，清冷却又明艳，是我对那些梨树的深刻印象。随着时间推移，它们更增加了一份悠 远的气息。 我家的东面山上，从汉村往东上山，经过一片繁密的小树林，一片荒废的茶团，下坡 又上坡，来到一处仿佛深藏在山林腹地的园子，这是很大的一片梨园，梨树一排一排，顽 有刻章，并非胡乱生长。好多次我是和奶奶一起到这儿的，奶奶说，这些梨树是生产队时 期种的了，后来梨树没人管理，它们便在这片山泼自生自灭。当然，它们并没有“灭”， 一年又一年，都活下来了。那么多细软的枝丫一年一年朝向天空生长，这棵约枝丫和那课 树的校丫在空中轻轻相碰，悄声说着我听不懂的言语。立在满坡的荒草和枯叶间，静静地 听，到处是这样幽龄闪亮的声音，炼网似的，不断扑到脸上。， 我从没见过这片梨图开花 那得是何等的盛况啊？只要见过一次，那些雪片似的梨花，一定会不断在记忆里回访， 一年.一年飘落，堆垒起厚厚的雪野。 再一细究，我甚至没在小时候见过梨花。我最早见到梨花，是高中时候了，学校西边 教师宿含前有几裸老梨树，每年总会开花，我和弟弟时常在夜走到那儿，看那些花彩在潘 上红碎而无声地具动。再后来，去县城坡项吃饭，头项便开着三五枝梨花。更多的梨花， 也是差不多这时候见至的，村口种了一片梨树，估计比山里那片梨园的规模还要大，才不 过一人多高，已经开花结果了。那些花仿佛剪碎的纸屑，在精确的时间至，流水线工人似 的，被安排在梨树枝头。好多次我从边上经过，也会停下来看一看，但总觉得，这些花开 得太人工，想要光它们想象到小时候所见梨园的上空，显然有些勉强。 以上全部叙述，自然是为我接下来所遇到的梨龙做的铺热 在场山遇到满足了我全部想象的梨花，为我补上梨花这一课之前、我并没意识到梨花 在我圭活里的块失。而当我在动山递到梨花了，我才意识到，这缺失是多么突儿且不可② 找。 我吃过那么多梨，也见过一些梨花，但实实在在见到杆合“绝静如笼月，奇实未逐凡" (钱起)，“常思南郑清明路，醉袖迎风雪一权”（陆游）、“白棉龙纹香烂没。玉对琼葩抢 雪”（丘处杭）、“玉作精神雪作肤、雨中桥韵越清灌”赵福元)、“实纷紫雪浮须细，令 淡清姿夺玉光”（阮南溪）、“仙姿白雪枝青霞，月淡春浓意不郑”（方回）革讨词里的梨花， 在列山是第一回。 那也是一片装园，远远大过我过去三十多年所见的梨风，吻山的梨，吃过的多了，所 的裂花，却还是头一·回见，在见到之前，我已经做好？心理：奇，我想豪过梨国的宽广， 也想京过梨花的繁盛。纵然如此，等一步步深入梨妇，身之所见，还是远远超过恕章，那 两保梨树王，杯于枝丫粗冶，仍被繁基的梨花压得弯胡下来，方佛只裳朝着歧头轮轻大~ 口气。那此梨花便会分分飞去，而派垂的枝头也会隆然伸起 梨树间的空地上，一丛人二习兰也正开得繁虚，紫色的向叫白八方平钱出去的龙是 恰和雪白的高低起伏的梨花两相映照，谈此呼应。紫色是重的，白色是较的，在这白色和 紫色之间，站-会儿，走一阵儿，又觉得二月兰的紫色是经的，梨花的雪白才卓的。那 望之不尽的梨花，层层量登地罐展开去，犹似巷浮在半空之中的十万雪山：，山页人空湛蓝 似有不可见的神灵俯微这人间大地。有人在唱着古老的戏文，戏文一可…句传来，在一司 一句古老的风里，梨花片片吹落，增添层层静谥 从切山梨色出来，仿佛是重回人间.渐渐的，那些过十紫盛的梨花，儿乎或了一…个过 于关好的大梦。而)此刘，找想受着小时候那片山坡上的梨图·一那同粒是-片远离纷忧的 净上，那些细瘦的枝丫终于花多纷纷开出繁花一一场山梨四那般雪山似的繁花 和桃花形水强烈对比的.真是梨花么？我现在忽地有些怀疑。桃花红，梨花白，桃花 是热间的，梨花是寂静的。而有时候，又似平恰恰相反。不，更多时侠，它们都是兼具热 闹和寂静的。它们的热闹，对托出寂静。它们的教静，衬托出人间的热闹，（有副改） 6.下列对文本相关内客的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,桃花在花中引人注目，这与诗句“红杏枝头春意闹”给作者的心理感受有很大关系。 B.作者小时候家东面山上的梨园幽静清冷，给人以悠远的感受，开的花仿佛剪碎的纸屑， C.砀山梨园的梨花层层叠叠；高低起伏，犹如雪山，让作者产生并非人间的恍惚之感。 D.作者通过看梨花的经历，对“寂静”和“热闹”有了更深感悟，表现出了对人间烟火的 热爱 7.下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文章第3段详细描绘小时候的梨园，主要目的是表现梨园的寂静，没有一丝热闹之感 B.文章第⑦段承上启下，“叙述”“铺垫”等文学鉴赏术语的使用让读者跳出了叙述情 境 C文章最高潮的地方是砀山梨园观花，为表现梨花繁盛，作者有意选择采用二月兰做反衬. D.文章通篇围绕“寂静”和“热闹”着笔，通过对日常生活的观察反思发现生活哲理，结 构精巧。 8.从全文看，梨花的“拔静”和‘热南“分别体现在哪些方面？(4分) 9.文中在描写砀山梨花的美景之前，引用了大量诗词，在全文中有什么作用？(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 临菑人主父偃上书。其辞曰：“《司马法》曰：‘国虽大，好战必亡， 天下虽平，忘战必危。’昔秦皇帝并吞战国，务胜不休，欲攻匈奴。李斯 谏曰：‘不可。夫匈奴无城郭之居、委积之守，迁徙鸟举，难得而制也， 轻兵深入，粮食必绝；踵粮以行，重不及事。得其地不足以为利也，得其 民不可调而守也。，桑皇帝不听，遂使蒙恬将兵攻胡，暴兵露师十有余年， 死者不可胜数，终不能逾河而北。是岂人众不足，兵革不备哉？其势不可 也。男子疾耕不足于粮饷，女子纺绩不足于帷幕，百姓靡散。孤寡老弱不 能相养，道路死者相望，盖天下始畔秦也，及至高皇帝定天下，略地于边， 闻匈奴聚于代谷之外而欲击之。御史成进谏曰：‘不可。夫匈奴之性，兽 聚而鸟散，从之如搏影。今以陛下盛德攻甸奴，臣窃危之。，高帝不听， 遂北至于代谷，果有平城之围。高皇帝盖悔之甚，乃使刘敬往结和亲之约， 然后天下忘千戈之事。夫匈奴难得而制，非一世也，行盗侵驱，所以为业 也，天性固然。上及虞夏般周固弗程督禽兽育之不属为人：上不观虞夏殷 周之统，而下循近世之失，此臣之所大忧，百姓之所疾苦也。”严安上书曰： “昔秦王意广心逸，欲成海外，使蒙恬将兵以北攻胡，又使尉屠雕将楼船 之士以攻越。当是时，秦祸北构于胡，南挂于越，宿兵于无用之地，进而 不得退。行十余年，丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者 相望。及秦皇帝崩，天下大畔，灭世绝祀，穷兵之祸也。故周失之弱，秦 失之强，不变之患也。今徇南夷，朝夜郎，降羌、焚，略藏州，建城邑， 深入匈奴，婚其龙城，议者美之，此人臣之利，非天下之长策也。” 书奏，天子召见，谓曰：“公等皆安在？何相见之晚也！”皆拜为郎中。 (节选自《通鉴纪事本末》) 10.下列对文中画波浪线部分有三处需断句，请选出(3分) 上及虞A夏殷周B固弗程督C禽兽D畜之6不属为人F夫上不观℃虞夏般 周H之统. 11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，怀正.喻的一项是（3分) A.高皇帝，简称“高帝”，为开国皇帝的谥号之一，文中指奏始皇。 B.和亲，文中是指中原王朝统治者与外族或者外国达成的政治联姻。 ℃.南夷，指南方的少数民族，因当时这些地方的人多未开化。故称 D.郎中，汉代专指帝王待从官，其职责主要为护卫、陪从、建议， 12.下列对原文有关内容的概述，不玉确的一项是(3分) A。主父偃认为，从进攻匈奴的历史来看，匈奴蒙昧野蛮、迁徙流动性非 常强，一时难以制服 B。李斯、成进等谏臣都认为，盲目进攻也会使得民不聊生、社会动荡， 造成内忧外患的后果。 C。汉高帝也曾率军向北到达代谷攻打匈奴，结果平城被围，只得派刘敬 前往缔结和亲的盟约。 D.严安认为周朝和秦朝的灭亡都因不改变国策而造成，以此来劝谏皇帝 要为国做出长远规划。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语，(8分) (1)是岂人众不足，兵革不备哉？其势不可也， 一(2)降羌、焚，略薉州，建城邑，深入匈奴，幡其龙城，议者美之· 14.“国虽大，好战必亡，天下虽平，忘战必危”这句话是什么意思？主 父偃为什么要引用这句话？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 南轩竹 曾巩 密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清， 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。 应须万物冰霜后，来看琅开色转明 【注】琅玕：翠竹的美称 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)】 A诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。 B.额联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感宫从不同角度描绘南轩竹形象。 C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然. D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。 16.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”郑板桥在 这首诗中也描绘了竹子的形象，请分析两首诗中竹子形象的异同。(6分) (三入、17.补写出下列句子中的空缺部分。， （1)刘禹锡在《陋室铭》中以“-一--，---”来表明“陋室不陋”， 反倒环境清幽、少惹尘俗： (2)在《劝学》中，苟子阐述学习要专心致志的道理时用“蚓”和“蟹”作对比，蟹虽 有“六跪而二鳌”，却“----”，道理何在？就在于“…… (3)月是我国古典诗歌中的传统意象，其意蕴丰富，以月烘托情思是古诗中的常用笔法。 《琵琶行》中就有“------- .”两句借月抒发别离之情且收到情 景交融之效，颇显古典诗歌景情艺术之高妙。 三、语言文字运用（本题共20分） (一)、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22小题。 近年来，一种更具粘力、更能体现古都北京秋色韵味的树木，渐渐登上了北京秋天的舞台 它一出现，便以无与伦比的典雅气质，为首都北京增添了诗意。它大有和香山红叶平分秋 色之势，让北京的秋天换了装。这就是北京的银查」 我所居住的北京钓鱼台银杏大道，在全国著名的五大银杏大道中位居首位。①春天，路边