安徽省安庆市外国语学校2024-2025学年九年级上学期1月期末语文试题

安庆市外国语学2024-2025 学年第一学期 九年级期末考试语文答案 一、语言积累与综合运用（35分） 1.默写（每空1分，共10分） （1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （2)持节云中，何日遣冯唐？ （3）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙 （4）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 2.（1）xiào  涧 朴 （每空1分） （2） C （3分） （3）施耐庵 歌颂农民起义 造反者 官逼民反 （每空1分） （4）行者 李逵 共同点：嫉恶如仇、重情重义 （每空1分。特点任意写一点即可） 3. （1） （3分。格式2分，内容1分） 通 知 全体成员： 为了解新科技知识，感受新科技魅力，我社将于1月19日上午8点去市科技馆参观学习。请大家提前半小时在学校大门口集合。 外国语学校科技社 1月17日 （如果称呼的对象在正文中出现，称呼可以省略） （2） 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅 （每空1分） （3） ①大家能举些例子吗？ ②那我们该做些什么呢？（意思对即可）（每空1分） （4） ①删去“在”“中” ②删去引号内的句号（每题2分）（第①题只能写修改意见，第 ②题可以写修改意见，也可以写修改后正确句子。） 4. 大中坚持找泉眼 大中挖到泉眼 大中和妻子守古泉（每空2分） 5.（1）运用了环境描写，描绘了古泉村缺水干旱、植物萎靡不振的状态，渲染了村庄的困境;植物“灰灰的绿”象征着村庄的贫瘠与缺水，由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求;也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。（3分） （2）运用了拟人的手法，将老榆树人格化，生动形象地写出老榆树葳蕤茂盛的样子，表现了它对古泉的坚守。也表现了大中对梦想的坚守 （3分） 6. 妻子巧凤安于现状、因循守旧，（2分）作者将她与大中形成对比，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。（2分） 7.因为村里缺水，也因为村名，大中在众人的反对声中坚持找泉眼，最终找到后还守着这一眼古泉。古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。（2分）而在追梦成功的时候，人会像古泉一样迷失，那就需要不忘初心，坚守梦想。（2分）另外，古泉也代表着一种传统，作者借古泉希望人们重新去守候传统，实现其价值。（2分） 8.B（3分） 9.通通是一个生活在高度仿真世界里的“眼里有活”、能够“自主行为”，能主动识别互动者意图并作出行动；能通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式实现技能、知识和价值持续成长的小女孩形象的机器人。（句式1分，特点3分） 10.运用举例论证。通过列举生成人物影像可能带来的风险的例子，具体有力地论证了人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战的观点，增强文章的说服力。（3分） 11.①以技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展； ②制定相关的政策和法律法规，防范和应对人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战； ③厘清技术的边界，发挥人的创造性，不让真实世界的意义消散； ④将人工智能技术作为全新的知识工具来学习，开拓更高级的思考模式。（共6分，每点2分，答对任意3点即可） 13.恶：讨厌，憎恨 被： 同"披"，披散  如使：假如，假使 辟：同“避”，躲避 （每小题1分） 14.①不仅贤人有这种本性，人人都有。只不过贤能的人不丧失（它）罢了。 ②整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒（每小题3分） 15 .【甲】段首先通过类比（或比喻论证）,由”舍鱼取熊掌”引出舍生而取义的中心论点；然后从正反方面进行道理论证；最后得出“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的结论。 15..示例： 文天祥誓死不降元，他为了正义事业,舍弃自己的生命。 （本题答案不唯一。只要人物事例真实，符合“舍生取义”观点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$安庆术外国语学2024-2025学年第学期 九年级期末考弑语文狱卷 (满分150分，时间：150分钟) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)范仲淹《渔家傲·秋思》中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子是： (2)苏轼在《江城子·密州出猎》中借“ ？”这一典故，拿魏 尚自比，希望得到朝廷重用。 (3)秋瑾《满江红》中使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是“ 。分 (4)渲染是古典诗词中常用的手法。李白在《行路难》（其一）中用“ ”极尽夸张渲染之能事，突出酒宴的华贵；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中用 ”渲染了贾谊故宅的萧条、冷清的氛围，烘托了诗人孤 单寂寞的心境。 2.请运用所积累的知识完成(1)-(4)题(13分) 【甲】那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。A把那大虫嘴直按下黄泥坑里 去。那大虫吃A奈何得没了些气力，A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小 拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血 来。 【乙】B使得力重，和那刀靶地直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过i如 边去了，B却拿了p刀，就涧里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。B恰待要赶，只 见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 咆哮( )jiàn边() p0刀( 》 (2)“卷起一阵狂风”这一短语的结构是( )(3分) A.并列短语B.主谓短语C.动宾短语 D.补充短语 (3)以上两段文字均出自《水浒传》，作者是 。这是中国历史上第一部 的长篇小说，它为“ ”树碑立传，小说鲜明地表现了“ ”的主题。 (4分) (4)语段【甲]中的A是 (填写绰号)，语段【乙]中的B是 (填写姓 名)，他们在性格上的相同的正面特点是 (3分) 3.班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的性学习活动，请你完成以下任务。(12分》 (1)为了解新科技知识，感受新科技魅力，外国语学校科技社团拟组织全体社员于1月19日上 午8点去市科技馆参观学习。需要提前半小时在学校大门口集合。请代为拟一则通知(3分)》 (2)在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅 各写了一则宜传语（见下表），请你在表中填写与宜传语对应的展厅名。(3分) 智慧赋能 长空逐日 青山绿水 宜传语 遇见未来 九天揽月 风光无限 展厅名 (③)在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话 内容补充完整。(2分) 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能 活动，它已广泛应用于日常生活。① 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 九年级语文试卷第1页共5页 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：② 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美 好的生活。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我 们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚 定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读(55分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(22分) 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清列冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。 等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说的。传说有证据，证据是村庄的名字一古泉村。 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？ ④也有相信的，大中相信。人头上血，山头上水，山头上都有水涌出，高台上怎就不能有一眼泉 呢？何况村里的人口口相传，一辈交给一辈，村中有古泉，泉水哗哗响。 ⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。村里人吃用塘里的水， 水靠天降，水窝在塘里憋着，都快憋馊了。就这馊水，一个月老天不下雨，塘就要见底，人和牲 畜就得受旱，干裂着个嘴唇。 ⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。 ⑦村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘。旱地生长 着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰地绿，绿得没有精神。 ⑧大中先是悄悄地找，连妻子巧风也不告诉。他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去 要费很大的劲。大中起早贪黑在旱地里捣鼓，惊得一些虫子炸了翅膀飞。巧凤以为大中是在野地 里找兔子，几年前大中打到过兔子。好在大中不误田地里的活，巧风也懒得问。 ⑨日子久了，巧凤生了疑，没日没夜地拎把钎在早地转悠，连根兔子毛也没见着，自然不是撵免 子。 ⑩巧凤一问，大中就交了底，找泉眼。巧凤一阵好笑：找个头呀，哪来的泉眼？大中回答得理直 气壮：古泉村呢！ @大中再拎着纤出门，巧风不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事，找块土坯涮 涮。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。 ②大中脾气，认准了，八头牛也拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。 巧风试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。 ④大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中 流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还真是当真，把钎 一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 ⑤泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼一样纷 纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，龙头一拧，就哗 哗地流。 ⑥大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要于这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 九年级语文试卷第21共5项 ⑦巧凤拗不过大中，不走就不走，嫁狗撵鸡，嫁大中找泉，巧凤认命。 ⑧巧凤不再管大中，找就找吧，一把老命找没了，日子也就过到头了。 ⑧村子里静了下来，死寂般的静。大中的身子骨还硬得很，也是的，钎不离手和曲不离口差不多， 大中练出了好身子。 @也是静的原因，大中在门前的老榆树下乘凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以 为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。 @大中把巧凤拽了来，要巧凤听。巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧风惊呼：是水呀！ @大中突然劈了自己一巴掌：真笨，看这老榆树。 因老榆树活得精神，比村子里的所有树都藏蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ @大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中 喝了一口又一口。 ⑤几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的问，游进了村子里的家家户户，大中戳 出的泉，被忽略了。 ④被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但 被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是靴上几眼一一不过就是一汪水。有几只青蛙迷了 路，裁进了泉里，晚上发出呱呱的叫声，倒是装点了大中沉沉的睡梦。 @星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了 佐证。 ⑧大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某一年还会 出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ④老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧 紧的。 @但，老榆树不会说话。 团看着不说话的老榆树，大中竞然明白泉水在等待什么了。 ②等待鱼游来，等待游走的人归来。 4.根据文章内容，补全小说情节。(6分) 村中需要一眼泉水→ 村人认为大中疯了 →自来水管进入村庄→ →大中担心古泉迷失 5.按要求品析下面句子的表达效果。(6分) (1)早地生长着一些植物，不疼不痒地长若，灰灰地绿，绿得没有精神。（从描写角度） (2)老榆树不言语，它想告诉大中，它还会藏蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬 得紧紧的。（从修辞角度） 6.妻子巧凤是一个什么样的人？她在文中有什么作用？(4分) 7.小说以“古泉村”为题，带有隐喻意义。请结合知识卡片和文章内容，探究“古泉”的隐喻 之意。(6分) 知识卡片： 隐喻，作为一种特殊的言语表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在 文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，叉能提升文章情感表达。 (二)(17分) 材料一 在迈向通用人工智能前沿科技成果展上，记者在一块显示屏中见到了“通通”，这是一个头 戴粉色发卡的小女孩形象。与电影《流浪地球2》中的数字生命“丫丫”类似，“通通”生活在高 度仿真的数字世界中。不同于需要提问才能互动起来的聊天机器人，“通通”的一大特点是“眼 里有活”，能够“自主行为”。当记者戴上V头显，进入“通通”所在的数字空间将牛奶洒到桌 九年级语7试移第3罪比5丽 上时，“通通”会主动识别互动者的意图，自己寻找毛巾把牛奶擦掉，将桌子收拾干净。 北京通用人工智能研究院院长朱松纯说，“通通”以原创的认知架构理论为顶层设计，以自 研国产学习和推理框架为底层支撑。通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式，“通通”可 像人类儿童一样实现技能、知识和价值持续成长。 技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展，以拥有更美好的智能时代。中国信息通信研究院数据 显示，2023年我国人工智能核心产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家。人工智能产 业链已覆盖芯片、算法、数据、平台、应用等上下游关键环节。 (摘编自2024年3月25日《经济参考报》) 材料二 提问：之前也是有类似能够生成短视频的模型，背后的原理和Sora模型一样吗？ 侯明威：不一样的，它们代表的是两种路径。之所以说Sora取得很大突破，主要是因为它的架构 与以前的路径不一样。本身0peAI最擅长的事情就是大力出奇迹，之前的大语言模型的处理经 验，放到视颍领域也一样适用，把图像画面训练的数据形成子块之后，就能够像文本的字词-一样 去进行大量数据堆叠，迭代之后形成自己的大模型，它在时间轴上的一致性和连贯性就远好于竞 品。 提问：Sora具体应用到各行各业，会带来哪些改变和影响？ 侯明威：一方面，Sora模型文字生成视频，对视频相关的领域影响肯定是最大的。对于影视行业 来说，有力的生产工具，是很大的利好。AI技术视频的大提升，可以应用于传统影视制作流程里。 从前期的创意和剧本，到影视制作和后期渲染，都可以应用此技术。后期，在技术取得进一步的 突破后，影视制作环节，像特效渲染等都可以大大提高生产效率。 (摘编自2024年3月8日“东方财富网”) 材料三 人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练“养 料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有了出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作 代码、检测零部件缺陷…人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭 代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。 与此同时，也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以生成人 物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。打破真实和虚拟 的边界，让亲人再次“重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，如果相关技术被恶意使用， 还可能引发制造虚假信息、诈骗等违法活动。此外，使用人工智能技术进行创作活动，是否会侵 犯知识产权等，都需要在不断的实践中加以摸索和防范。 拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生 产大打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义 消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们用 不解的努力去实现。 (摘编自2024年4月9日《人民日报》) 材料四 人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意 义上来说，它和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样，基于这样强大的知识工具来学习， 我们的孩子们应该学得更好。如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价值， 要么是我们没有理解在简单的思考基础上还有更高级的思考模式需要我们教育者去开拓。 (摘编自2023年2月13日《第一教育》) 8.下列对材料内容的理解和判斯，正确的一项是()(3分) A.2023年我国人工智能产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家 B.Sora模型文字生成视频，影响最大的是视频相关的领域。 C.人工智能得以逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。 D.我们教的内容没有价值是孩子们依赖ChatGPT新方式的唯一原因。 9.根据材料一，给“通通”下定义。(4分) 10.材料三画线句主要运用了哪种论证方法？有何作用？(4分)】 11.怎样拥抱更美好的智能时代？请结合一、三、四三则材料简要概括。(6分) ,知佩静欺格A杆什E面 (三)(16分) 阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者 何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可 以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】屈原至于江滨，被发行吟泽胖，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三闾大夫 欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫 圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟 而啜其藕①？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振 衣。人又谁能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓④ 之白，而蒙世之温蠖⑤乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以 死。 (节选自《史记·屈原列传》) 【注释】①磅：薄酒。②察察：洁白的样子。③汶汶：浑浊的样子。④皓皓：莹洁的样子。⑤温 蠖(hub):尘滓重积的样子。 12.解释下列语句中画横线的词。(4分) ①死亦我所恶恶： ②被发行吟泽畔被： ③如使人之所欲莫甚于生如使： ④则凡可以辟患者何不为也辟： 13.用现代汉语翻译下列句子。(6分) ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。 14.请简要说说【甲】段的论证思路。(4分) 15.在中华民族历史上，有无数的仁人志士像屈原一样都把“舍生取义”奉为人生准则，请你另 举出一个事例。(2分) 三、作文(55分+卷面5分) 目光所及皆为生活。我们看见欢笑和泪水，看见成功与失败，看见相聚与别离，看见幸福与 悲伤…那些从眼前流淌过的人、事和景物，都会在我们的心潮激起层层涟漪。 16.以“我看见”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现班级名或师 生姓名。 九年级诏文试卷第5页共5页