11牛郎织女（二）课件-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

牛郎织女(二) 11 1 牛郎织女的结局怎样呢？ 2 我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。 3 初读课文 五年级 　　　　　　默读课文，读准字音， 用较快的速度　　　　　　　　　　并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。 五年级 　　　　　　　　　　　　ｗē ｊｉǎｎ　　　　　　　　　　ｉ　　　　　　　　　ｓｈｕāｉ　　　　　　　　　　ｔàｉ 五年级 　　瑚　礁　　　　　　 珊　　　　　　　　　　　筐　　　　　　　玉簪　　　　　　拗 五年级 　　　　　　ｈú　　ｊｉāｏ ｓｈāｎ　　　　　　　　　　　　　　　ｋｕāｎｇ　　　　　　　　　ｚāｎ　　　　　　　　　ｎｉù 5 识字方法 字理识字： 筐 甲骨文 篆文加 加一加： 王+册= 王+胡= 珊 瑚 6 拗 (ǎo) 拗断 (ào) 拗口 (niù) 执拗 多音字 五年级 　　先写牛郎织女勤劳持家 课文　　　　　　　　　　，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。 课文分段 第一部分（1）牛郎织女的幸福生活。 第二部分（2-5）写牛郎和织女被王母娘娘用天河分开。 第三部分（6-8）写浪漫鹊桥会传说。 9 五年级 　　　　　　，幸福生活”这个情节 以“男耕女织　　　　　　　　　　为例，请大家结合本课第１自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。 五年级 　　　　第１自然段，你觉得要 再次阅读　　　　　　　　　　给这幅画面配上什么样的文字呢？ 五年级 　　　为单位，参照第１自然 以小组　　　　　　　　　　段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。 五年级 　　　　　列出每幅图画的场景、 要求：１．　　　　　　　　　　人物、事件；２．为画面配好文字，语言简洁概括。 五年级 　天，牛郎去喂牛，那头 一　　　　　　　　　　衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。 五年级 　　其恨织女，竟敢留在人 她尤　　　　　　　　　　间不回来……她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里……也一定抓回来，给她顶厉害的惩罚。 14 王母抓织女 喜——悲 “快去找你爹！” “快——去——找——你——爹！ ” “快——去——找——你——爹！ ” 16 牛郎追赶 五年级 　　跟着男孩赶回家，只见 牛郎　　　　　　　　　　梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？ 隔河相望 五年级 　　　　　　出现天河，牛郎飞不过 王母“一划”　　　　　　　　　　去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。 鹊桥相见 五年级 　　受了很厉害的惩罚，可 织女　　　　　　　　　　是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。 思考：是什么让牛郎织女能在鹊桥相会？ 五年级 　是牛郎和织女真诚相待 一　　　　　　　　　　，互相鼓励、互相安慰，他们坚定而执着的心成就鹊桥相会。 二是他们敢于斗争，大胆追求幸福生活的勇气与行为成就了鹊桥会。 21 概括主题 五年级 　文写织女被王母娘娘抓 课　　　　　　　　　　走，牛郎追赶，王母娘娘用天河分开他们，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年见一次，表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。 22 婚后生活幸福 农历七月初七鹊桥相会 织女被王母抓走，天河两隔 结构梳理 　　　　　　诉牛郎把自己的＿＿＿ 老牛死前，告　　　　　　　　　　＿＿留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上＿＿＿＿＿去追。快要追上了，王母娘娘用＿＿＿＿＿划出了一条天河。 一、根据课文内容填空。 牛皮 课堂演练 五年级 五年级 　　　　　　望着天空，看到了牛郎 二、当你抬头　　　　　　　　　　、织女星。你想说些什么？ 把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。 $$