浙江省宁波市余姚市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

余姚市2024-2025学年第一学期初中期末考试 七年级语文 姓名： 准考证号： 座位号： 考生注意： 1,本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)。考试时间120分钟。 2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规 定的位置上。 3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的 作答一律无效。 班级开展“爱语文，爱生活”系列活动，请你参与。 一、“与书为友，畅游墨海”读书交流活动(18分) 1.阅读下面的活动开场白，根据要求完成任务。(4分) 在语文的广袤天地里，一本本好书滋养着我们的精神。古文典籍宛如澄c▲的溪流，吸引 我们穿梭于①的市井街巷，感受人间烟火；诗词歌赋宛如姹紫嬌红的花园，让我们徜样于春花 秋月的美妙意境，谛听古人心声；历史典故则如② 的江河，让我们穿越时空的风烟，亲历风云 变幻。让我们与书为友，畅游墨海，寻m▲灵魂的栖息之所。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 澄che▲ 寻m▲ (2)①②处应分别填入哪个成语？选择正确的一项（▲）(2分) A.①人声鼎沸②波澜壮阔 B.①波澜壮阔②人声鼎沸 2.根据语境，填写古诗文名句。(8分) 书籍中的古诗文，凝聚着无数先人的人生智慧，既有为人处世的宝贵经脸，又有对自然万象的洞察 体悟。孔子弘道乐学，留下“学而不思则罔，（1)▲”的谆谆教诲；诸葛亮爱子情深，道出 “(2)▲，非宁静无以致远”的般般嘱托；王湾羁旅天涯，体悟“海日生残夜，(3)▲” 的深刻哲思；刘禹锡愈挫愈奋，抒发“晴空一鹅排云上，(4)▲△”的豪壮情怀；李白情意绵 长，《峨眉山月歌》中的“(5)▲，(6)▲”，用山、月、江水等景致道出对故乡 的缝绻之思；陆游忧思难忘，《十一月四日风雨大作（其二）》中的“(7)▲，(8)▲”， 以梦寄情，唱响收复失地的时代之歌。 3.同学为本次活动拟写了一份邀请函，其中加点词语使用有误的一项是（▲）(2分) 邀请函 尊敬的王老师： 敞班将于本周五在学校报告厅举办“与书为友，畅游墨海”读书交流活动。请您于百忙之中 抽空莅临，发表抽见。期盼与您共享阅读盛宴，望您不吝赐教。 701班全体同学 X年X月X日 A.散班 B.莅临 C.拙见 D.赐教 七年级语文（期末）试题卷6一1 CS扫描全能王 3亿人都在用的目mAP喻 4.同学制作了古诗阅读卡片，请补全赏析文字。(4分)】 淮中晚泊犊头© [宋]苏舜钦 【赏析】 春阴垂野草青青， 诗歌前两句写船上所见准河岸边景物，以 时有幽花一树明。 “(1) ▲”为主景，以不时显现的 晚泊孤舟古祠下， 4(2) ▲ ”为点缀，于阴暗中见明艳。 满川风雨看潮生。 后两句写停船夜泊后的情形，“孤舟”“古祠” 【注释】①装头：淮河边的一个地名。这首诗是 写出了清幽宁静的环境氛围。“满川风雨看潮生”蕴 诗人因事而被削职，高开汴京前往苏州 含着诗人复杂的心境：(3) 定居，途经准河所作。 “敬颂师恩，文韵传情”文学阅读活动(18分)】 请你阅读下面这篇文章，完成学习任务。 为我涂上生命底色的人 张亚凌 ①像祖母院里养的花花草草一样，我欢实地仲胳膊蹬腿舒舒坦坦地长到了五岁。正在院子里逗小狗玩， 父亲说，斌子，该收心上学了。仿佛刮过一阵可恶的风，满心的欢快瞬间调零。 ②我要上学了？不知上学的恐惧从何而来，小小年纪的我竟是本能地拒绝。 ③开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁地逮住了我。似乎怕我挣脱， 她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。 ④她拉着撅着屁股使劲往后拽的我，走过了几条巷道。到了村边，上了高高的台阶，进了大门。我们 站在了一个人面前，母亲说“问老师好”时，我依然憋着气扭着头不正眼瞧。 ⑤余光里，她弯腰，大手摸了一下我的小脸蛋说：“小斌斌没哭啊，乖孩子。”那声音轻轻柔柔的， 似乎有种魔力。“乖孩子”扭过头看她，她正笑眯眯地瞧着我。恍惚间，觉得她的眼睛里投下一束光，将 我整个人包裹在其中。一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧。 ⑥带我们时她的年龄已经很大了，像我的祖母般，不高声说话，不发火，不打骂孩子。倘若你不小心 做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有 不好意思，哪会反复错呢？ ⑦小孩子才知道应该在自己喜欢的人跟前怎样表现。就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本 想着到了学前班继续蛮混地哭闹以期待母亲无奈地将我再带回去的念头，就被“乖孩子”轻轻抹去了。 ⑧有时地会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游 戏。梧桐叶落下来，有些孩子的眼睛、心思就随着树叶飘飞起来了，更有调皮的直接起身去捉树叶。每每 那时，她会停下来，笑眯眯地看着，甚至会说：“那就玩一会儿吧。”然后手一摆，示意我们可以自由了。 ⑨有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手仲过去 在雨中划拉着去感受。有孩子顽皮地跑进雨里，她只叮咛：“小心点，别摔倒。” 批注： 当有孩子说“雨点像豆豆”时，她带头鼓掌，并技励我们看着雨说雨。【A】欢声 笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。←… ①学校外是一片坡地，没种庄稼，尽是野花野草，是我们的乐园。 ①春天来了，我们在那里轻手轻脚地看到了小草的嫩芽，她提醒我们不要踩踏刚出来的嫩芽儿；夏天 到了，我们在那里触摸了花瓣绸缎般的质感，她说摸摸就好不要摘下来；秋天呢，她数我们认识采摘野果 子，酸酸甜甜的都有；冬天她则用热闹帮我们驱逐了入骨的寒冷，带我们从坡上往下滑，摔倒没哭的，她 会挨个抱抱。 ②她的神奇在于将小小的教室变得无穷大：带我们见识了着霜后的植物是啥样子，领略了下雪并不是 最冷的，我们快乐地跺着脚是因为知道冬天会过去的…她耐心地带着我们玩，看着我们闹，总是满脸慈 祥。 ③我们缓慢又温暖地成长着，我们的质地便得以瓷瓷实实，不脆弱、耐掉打。 四是不是因为儿时这一段经历，我才视风雨霜雪为朋友？来了，坦然接受并好好相处，自己搀扶着自 七年级语文（期末）试题卷6一2 CS扫描全能王 3亿人都查用的日推AP单 己走过了一段又一段的迷茫与泥泞。 ⑤记忆里我一直在扫地。是自已喜欢还是老师布置的任务？早已忘得一干二净了。唯一印象深刻的， 就是自己一直开开心心又像勇士般地抡起扫帚，一下，一下，扫帚挥舞得高高的，尘土飞扬，真像打高尔 夫球的姿势。而今我能持久专注又不乏快乐地做事，莫非就是儿时扫地留下的快乐痕迹？朋友常说我温和 阳光又很有个性，像个高段位的绅士，莫非源于有那个舒舒展展的童年做底色？ ⑥突然记得她老人家说过的一句话：“小时候受点伤，长大了就是疤。”有幸遇见她，我的小时候才 被呵护得无比妥帖，揣着快乐，端端正正又温温暖暖地一路走来。 ⑦如果说我的人生真有暖色，一定是复制了老师的笑容。【B】如果我总笃定 批注： 自己是安全的，一定源于老师的那束目光，像孙悟空的金箍棒画出的神奇的围，遮 挡了所有可能伤害我的风雨。 ©我学会了抬头追逐太阳。 (选自《张亚凌散文精选》，有删改) 5.文章通过记述老师和“我”(“我们”)相处的点滴经历，刻画老师形象。请概括相关事件，说说从中 看出老师是个怎样的人。（写两例，[示例们供参考）(4分) 【示例】当我因上学恐惧不安时，老师叫我“乖孩子”，笑眯昧地瞧着我。从这件事中可以看出老师是 个温柔的人。 6. 结合文章内容，完成(1)(2两小题。(6分) (1)赏析语言。请从画波浪线的【A】【B】两个句子中任选一句，从修辞手法的角度，做批注。(3分) 我选【▲】句。批注： (2)设计朗读。根据理解，对②段中画横线的语句进行朗读设计，并陈述设计理由。(3分) 7.结合全文，说说你对文章最后一段的理解。 (4分) ▲ 8.文中为“我”涂上生命底色的人，让我们想到名著中的一些老师（师父）。请从下列选项中选择一项， 结合具体内容，谈谈老师（师父）给学生（徒弟）带来的人生影响。(4分) A.寿镜吾与鲁迅 B.藤野先生与鲁迅 C.菩提祖师与孙悟空 D.唐僧与孙悟空 我选（▲）， 三、“人象共生，万物和谐”主题宣传活动(15分) 请你阅读下面材料，完成任务。 【材料一】亚洲象和它们的朋友 亚洲象 朋友1：小野果芭蕉 和它们的朋友 亚洲象在雨林的活动中会吃掉、推倒或踩断上方高大的植物，使林下 在中国云南 的植物得以沐浴阳光加速生长，为雨林植物的更新迭代创造了条件。 西双版纳茂密的热带雨林中 朋友2：小蝌蚪 生活着一群伟大的 亚洲象留下的巨大脚印形成了可供其他小型动物利用的小水洼，这 “土木工程师” 些水洼为依赖水源的动植物提供了生存和繁殖的有利环境。 朋友3：小白蚁 亚洲象的粪便不仅为种子萌发和土壤微生物提供了必要的养分和适 宜的环境，还成为许多昆虫及小型两栖动物筑巢和繁衍后代的理想场所。 朋友4：小种子 亚洲象活动范围广泛，有大量且高效的吞咽排便习性，它们帮助植物 它们在丛林中穿行、竟食 种子实现了大规模和远距离的传播，进而促进了物种的多样性，维持了雨 和它们在雨林中的小伙伴们堪戏 林生态系统复杂性。 无意中串联起雨林中的生物多样性 (材料来源：“学习强国”云南学习平台) 七年级语文（期末）试题卷6一3 CS扫描全能王 3亿人都在用的目mAP明 【材料二】90后“人象谈判师” 3位来自3个民族的90后女孩穿梭在西双版纳热带而林中，寻找野象踪迹、了解野象习性、走访被袭 的村寨，寻求着人象共生之道，地们是人象冲突研究小组成员，也被称作“人象谈判师”。 来自基诺族的王智红，专攻动物行为学，她会在土地上测量大象的脚印，分析它们的种群数量、年龄 结构和性别比例及某些行为特征等；汉族的蒋桂莲主要研究大象食性，她是个科技细节控，会利用无人机 来羽查大象的食痕，在树上安装探头监测大象的活动情况；佤族站娘汤永晶主攻遗传学，地会搜集大象的 粪便，检测它们的采食植物、肠道微生物，并且从大象的遗传产物中探寻它的习惯。虽然工作艰难，但她 们有足够的耐心，不会放过任何蛛丝马迹。 显然“大象谈判师”是艰巨而富有意义的工作。姑娘们着迷于科学仪器、测量和观察，也心怀发现奇 迹的向往。从最初的好奇和好强，她们看到了繁育中心象宝宝的出生的惊喜，也经历过一无所获的诅丧， 逐渐地，她们的野外生存技能增强了，也开始热爱起野外工作，对大自然多了一份敬畏。 (材料来源：中国科普博览，有删改) 【材料三】求解“人象冲突”的中国答案 曾经一段时期，我国“人象冲突”形势严峻，野象频繁采食庄稼、踩踏作物、毁坏设施甚至袭击人类， 造成严重的经济损失和人员伤亡。在全球亚洲象和非洲象分布区域，“人象冲突”已成为治理难题。求解 “人象冲突”，中国如何作答？ 保护野象及其栖息地。我国在亚洲象分布区建立了11个自然保护区，面积5098平方公里，使亚洲象 栖息地得到妥善保护。为了补充亚洲象食源，云南人民实施了800公顷的栖息地修复改造，建设“大象食 堂”，种植象草、甜竹、粽叶芦等大象爱吃的植物，不仅为野象补充了食物，也减少了象群进村采食带来 的风险。 建立野象监测预警系统。亚洲象监测预警系统运用人员跟踪、红外相机、视频监控、无人机、卫星定 位等多种信息采集技术，实现了亚洲象位置信息的实时发布，以及象群个体数量、种群结构、活动轨迹信 息的全面收集。利用监测预警系统，可以在1分钟内将安全预警信息通过高音喇叭、手机短信等方式通知 到附近居民。 收容救助野象，探索放归自然。2018年4月，野象“阿宝”因间入普洱市闹市区、在人员密集场所闲 连，被麻醉活捕转移，经过多年的行为矫正和野化训练后，2024年5月17日，阿宝被放归自然，成为我 国第一头收客救助后放归自然的野象。9月5日，阿宝和其他34头野象一同到野象谷附近饮水、洗澡，标 志着阿宝成功融入野象群，这是我国救助象回归自然试验的重要一步。 (材料来源：新华每日电讯，有刚改) 【任务一】制作主题展板 ⊙展板一：走近“亚洲象”一开启认知 9.展板中需要放入“亚洲象”对雨林生态系统重要性的介绍。请根据【材料一】，以“亚洲象”的口吻， 完成下面的文字介绍。(3分) 大家好！我们是来自神秘热带雨林的亚洲象。我们每天穿梭于密林之间， 用我们的力量帮助森林里的小伙伴们一给小野采芭蕉开辟成长的空间： (1)▲；(2)▲；(3)▲。没有我们，雨 林的生态平衡可能就会失去一部分色彩。 我们是雨林的“土木工程师”，也是“万物共生”的见证者和雏护者。 让我们一起努力，保护我们共同的家园吧！ 七年级语文（期末）试题卷6一4 CS扫描全能王 3亿人都在用的目mAP明 ⊙展板二：理解“人象共生”—深化共识 10.展板中计划设置探讨“人象共生”的内容。请根据【材料二】和【材料三】，判断下列哪位同学的理 解存在偏差，并简要说明理由。(3分) 小语：通过科学研究和合理管理，.人与象可以实现和谐共存。例如，建设亚洲象实时监测系统、防 象围栏、“大象食堂”等措施，有助于减少“人象冲突”，实现“人象共生”。 小文：人象冲突事件那么多，将所有亚洲象送入动物园是解决人象冲突的有效方法。动物圆可以通 过饲养和管理亚洲象，为它们提供一个相对安全和适宜的生活环境，从而实现“人象共生”。 我认为▲（小语/小文）的理解存在偏差，理由是： ©展板三：促进“万物和谐”一共筑行动 11.国家为解决“人象冲突”采取了一系列措施。作为普通公民，我们可以采取哪些具体行动来促进“万 物和谐”？请结合材料内容，联系学习或生活经验，写下你的思考。(4分) 【任务二】招募志愿者 12.为更好地开展“人象共生，万物和谐”主题宣传活动，校团委想要招募能够解说展板、宣传活动主题 的志愿者，请你参考“小贴士”，结合三则材料所提供的信息，把启事补充完整。(5分) 要求：(1)语言要准确、鲜明，易于理解：(2)每块内容各50字左右。 ④ “人象共生，万物和谐”主题宣传活动志愿者招募启事 为了让更多人了解亚洲象以及它们对生态环境的重要性，引导 更多人学习如何与这些伟大的生物和谐共处，校团委现向全校招募 小贴士 志愿者，参与“人象共生，万物和谐”主题宣传活动。 》招募要求应包括 ★招募时间 即日起至X年X月X日。 志愿者应具备的 ★招募要求 知识技能、经验 常识、兴趣特长 ★志愿服务内容 等。 ★报名方式 >志愿服务内容应 请有意者领取并填写报名表，交至校团委办公室。联系人：王 明确志愿者需要 老师。 做的具体工作。 如果你热爱大自然，关心野生动物，渴望为保护亚洲象贡献一 份力量，就快来报名吧！ 校团委 X年X月X日 四、 “寓言启智，想象增慧”创意改编活动(16分) 请你阅读下面两则寓言故事，完成任务。 【甲】杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 七年级语文（期末）试题卷6一5 CS扫描全能王 3亿人系在用的日痛AP单 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《列子》) 【乙】杯弓蛇影 乐广字彦辅，迁河南尹。尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见 杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒 于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以客豁然意解沉疴®顿愈。 (选自《晋书·乐广传》) 【注释】①蒙：承受。承人厚意，表示感谢时常用的谦词。②听事：官府办理政事的厅堂，亦作“厅布”。③角：即装饰有 犀角之类的号。④沉疴：长久而严重的病。 【剧情理解】 13.解释下列句中加点的词。(4分) (1)晓之者▲ (2)其人舍然大喜▲ (3)既饮而疾▲ (4)方欲饮▲ 14.用“/”为下面句子断句。（限断两处）(2分) 广乃告其所以客豁然意解沉疴顿愈。 【剧本撰写】 15.下面是同学改编的课本剧片段。根据【甲】【乙】两文中画波浪线的语句，在横线上用现代汉语写出 人物的台词，在括号内填入人物的神态或动作。(5分) 杞人：（满脸焦虑）() 《杞人忧天》 晓之者：（用手指着天）太阳、月亮、星星，也是气体中发光的部分，就 算它们掉下来，也不可能伤到谁。 乐广：（把酒杯放在之前的地方）(2) ▲ 《杯弓蛇影》 客人：(3)（▲）所看到的和上次一样。 【主题研讨】 16.作为剧本编写组成员，你认为《杞人忧天》和《杯弓蛇影》两则故事可以带给大家什么启发？请结合 文本内容，联系生活实际，说说你的理解。(5分) 五、“生活百味，成长添彩”表达交流活动(50分)】 17. 阅读下面文字，完成写作任务。(50分) 人生何处不相逢。与书籍相逢，汲取文字力量：与恩师相逢，沐浴师者光辉：与动物相逢，领悟 生灵妙趣…成长的过程中有无数次的相逢，总有那么一次相逢令人印象深刻。 请以“与▲相逢”为题，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整，文章不少于500字： (2)自选文体（诗歌除外)： (3)不要套作，不得抄袭： (4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下写作助手可供你参考。 写作助手 ©可以抓住特点，写好一个人物。 ©可以理清脉络，说清楚一个事件。 ©可以发挥联想和想象，进行文学创作。 。还可以… 七年级语文（期末)试题卷6一6 CS扫描全能王 3亿人服在用的日mA的