贵州省遵义市凤冈县2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

2024年秋季高二年级期末考试试卷 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册及选择性必修中册第一至二单元。 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 随着科技的飞速发展，人工智能已经深入我们日常生活的每一个角落 从智能家居到自动驾驶汽车，人工智能不仅改变了我们的生活方式，还对社会结构和人类 的角色产生了深远的影响。在这波技术浪潮中，我们看到了人工智能极大地提升了人类的生产 力，但我们是否真正思考过人类与人工智能的关系？两者之间的互动是否真的是我们所期望的 那样？ 为了寻找问题的答案，领英联合创始人里德·霍夫曼做了一次有趣而大胆的尝试，他与 GPT-4进行了重度而深入的互动，并且把两者的互动整理、记录，最后编辑成了一本名为《GPT 时代人类再腾飞》的书。 在这本由人类和人工智能合作完成的书中，霍夫曼分享了自己与GPT-4的对话，包括他所 输入的提示、提出的问题和GPT-4的回应，以及由此引发的深入思考和独到见解 “这不是一本详尽无遗的（介绍人工智能和GPT-4的）书，而更像是一篇游记，事关一趟非 正式的勒探与发现之旅，”霍夫曼解释道，“由我和GPT-4在诸多道路中做出选择，” 他毫无保留地分享了自己对人工智能未来发展的愿景。作为技术界的重要影响者和风险 投资家，霍夫曼对人工智能的未来的见解不仅令人受到启发，而且对于任何渴望了解人类社会 未来数字化轨迹的人来说都是必不可少的。 随着人工智能走进我们的生活，一种“人工智能将取代人类大部分工作”的声音逐渐出现， 电影和文学作品也经常描绘出一个由机器人统治的未来。在ChatGPT发布后，这种说法似乎 得到了进一步印证。 不过霍夫曼并不认可这种说法。他承认，虽然某些人类活动，如驾驶和客服，可能会因为安 全和效率而更广泛地自动化，但在更多场景下，人工智能是人类的合作伙伴。 ①现在的商用飞机就是一个很好的例子。在飞行的大部分时间里，这些飞机都处在自动驾 驶模式中。但飞行员的角色并没有因此而被取代，自动驾驶软件提高了飞机的安全性和效率 而飞行员作为人类所拥有的决策能力和随机应变能力同样重要。 在霍夫曼看来，人工智能不是来“取代人类”的，而是像“副驾驶”和“机器伙伴”一样辅助人 类的。“我不想将人工智能过度拟人化，”他表示，“但它将在帮助我们完成各种任务中发挥重要 【高二语文第1页（共8页）】 ·B1· 作用，从简单的数据检索到复杂的决策过程，我们可以通过提问的方式从它身上获得更多的信 息和价值，就像现在我们遇到不懂的事情，可以去咨询朋友和同事一样。” 这可以让人类变得更强大，开辟新的前景。 人类进化和技术进步是深深地交织在一起的。从发明轮子到互联网的诞生，每一个重大的 技术飞跃都是人类聪明才智和适应能力的结晶。汽车、火车、轮船，这些交通工具改变了我们与 空间互动的方式，拓展了人类的能力，而人工智能也将扮演类似的角色。 ②“人工智能就像是有心智的蒸汽机，它将帮助我们更好地完成许多我们正在做的事情，人 类的能力会被放大。”霍夫曼说道。 因此，人工智能的到来，可能会让一些工作被取代，但更多的工作将转型或被创造出来。 霍夫曼认为，被改变的工作将是那些涉及“信息处理”和“信息生成”的工作。这里的“信息” 不单单是文字信息或代码，而是与“决策”有关的信息。例如，通过文字需求绘制图片、根据症状 开具处方等。至于那些会被创造出来的新职业，除了提示工程师，我们可能还要再等等才能看 到。但霍夫曼对此持乐观态度。 我们看到了人工智能的好处，但也不能忽略它的应用和普及所带来的挑战。 围绕人工智能的最紧迫的关注点之一是偏见，它们主要来自训练模型所用的数据。对此， 霍夫曼提出了一个有趣的解决方案：使用人工智能来训练其他人工智能系统以减少偏见。通过 设定特定的规则并使用人工智能来确保这些规则得到贯彻，或许可以更有效地减少模型中固有 的偏见。这样一来，对偏见的纠正就不仅仅停留在人为的千预，而且人工智能可以花费相当于 人类数百年的时间来确保偏见得到处理。 另一个挑战是数据隐私。霍夫曼认为，我们要弄清数据量和数据性质之间的区别。尽管人 工智能模型需要大量的数据，但它不一定必须使用私人或敏感信息。他认为，随着用户从人工 智能中看到切实存在的好处，他们将更愿意分享数据，前提是他们的隐私不会受到威胁。 ChatGPT和GPT-4只是生成式人工智能的用例之一，类似的还有Stable Diffusion和 Midjourney等图像生成工具，这些工具引发了关于知识产权问题的争论。 在霍夫曼看来，这些来自艺术家和作家的主张更具挑战性：关于他们的作品被用来训练人 工智能模型的担忧，本质上是他们“可能误解了模型的工作原理”。他指出，用于训练的数据量 之大使得任何单一作品的贡献都是微不足道的。 “GPT用了1.4万亿个单词进行训练，然后它抓取了我发在公开网络上的10万字，那我该 按比例获得补偿吗？”他解释道，“我这10万字对模型的贡献不仅很小，更重要的是它难以 量化。” 一个潜在的解决方案是，让模型训练借鉴搜常引擎的数据抓取，创作者可以选择是否将他 们的作品包括在人工智能训练数据集中，比如可以选择是否打上不可收录的版权标签。 最后一个要重视的挑战是人工智能幻觉。这些幻觉本质上是人工智能输出的内容存在事 实性错误。在霍夫曼著书的过程中，他也不止一次地遇到过这个问题。 “想用好GPT4这类的工具，就要探索、试验和学习，不断地重复使用。如果答案不满意， 就改进提示再试一次”，他表示 【高二语文第2页（共8页）】 ·B1· 霍夫曼对未来持乐观态度。他相信，随着人工智能模型的演变和进化，它们的准确性将得 到提高。目前科技公司尝试的办法，比如整合搜索结果和其他数据来源，也可以进一步增强人 工智能生成内容的可靠性。 霍夫曼强调，包括人工智能在内的技术，从来就不是中立的，本质上包含价值观。开发者在 塑造这些价值观中起到了关健作用。为确保人工智能与人类的价值观和福祉保持一致，霍夫曼 建议采取多方面的方法。 首先，是清晰的沟通，开发者应明确阐述指导他们人工智能工具的价值观和原则：其次，是 保证质量，定期进行测试，以确保这些价值观得到一致的维护；最后，是建立反馈渠道，与用户、 企业和政府的开放沟通渠道可以提供宝贵的反馈，确保人工智能与社会需求保持一致。 (摘编自网络) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A随着科技的飞速发展，人工智能改变了我们的生活方式、社会结构和人类的角色，已经深 入我们日常生活的每一个角落。 B.霍夫曼在《GPT时代人类再腾飞》一书中分享了自己与GPT4的对话，内容包括提示、问 题、回应，以及二者的思考和见解。 C“人工智能将取代人类大部分工作”的声音开始出现，在影视作品中也得到了体现，在 ChatGPT发布后，这种说法得到了进一步印证 D.霍夫曼认为，人工智能将在帮助我们完成各种任务中发挥重要作用，我们可以从它身上获 得更多的信息和价值，它是人类的合作伙伴。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.要想了解人类社会未来数字化轨迹，可以参考霍夫曼对人工智能的未来见解，他在人工智 能技术界有重要影响力。 B.和其他技术进步一样，人工智能将会拓展人类的能力，让人类变得更强大，开辟社会发展 的崭新图景。 C.随着人工智能的到来，一般意义上的劳动一定会被替代，但也会有一些新的工作和职业会 被创造出来。 D.霍夫曼认为，使用人工智能来训练其他人工智能系统可以减少人为干预带来的偏见，并且 训练效率会更高。 3.下列选项，不属于本文所说的人工智能的应用和普及所带来的挑战的一项是(3分) A.亚马逊公司构建一个自动筛选求职者的系统，由于亚马逊公司的男性员工多于女性，男性 则是更合适的候选人，因此对女性求职者产生了歧视。 B.人工智能初创公司Clearview Al随意抓取网上照片引发争议，因为它仅凭一张照片不仅 可以搜出照片人物的名字，甚至还能知道其住所、工作单位和社交关系网络 C,2023年初，三位艺术家对当前流行的人工智能绘画工具Stable Diffusion和Midjourney的 创办平台提起了诉讼，被告在未经原创艺术家同意的情况下，使用网络上抓取的50亿张 图片来训练他们的A1产品。 【高二语文第3页（共8页）】 ·B1· D.在制造业领域，越来越多的工作将由机器人和自动化系统完成，工人将需要学习如何操作 和维护这些自动化设备，以保证生产线的正常运行。 4材料①②两处画线句子分别运用了举例论证和类比论证等论证方法，请简要分析其论证效 元人工智能的到来，可能会让一些工作被取代，但更多的工作将转型或被创造出来。面对人工 果。(4分) 智能的到来，我们应如何应对自己的职业选择？你所在的班级将在班会课上围绕该问题展开 讨论，请结合材料写出你的发言提纲。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 亲近的，遥远的朱以撒 夏秋二季，果实成熟的时候，果乡的学生便来逃请我前往采摘，感受一下果实离树最后时刻 的美感。果实和果实是不同的，它们来源于不同的树。如果再加上口舌，更不会把果实混同。 它们的形态让人惊异，有的硕大浑厚，有的轻巧秀气。至于色泽，虽然成熟时皆可以黄红二色喻 之，但是在黄红二色范围内，却可以分出许许多多层次。每个人与不同的水果相遇，也都有第一 次。①初看甚觉陌生，放入口中慢慢地舔着，对滋味进行探魅，才能认定是否适合自己 无数的水果，无数的滋味。这就给人很大的选择空间，终究会挑选到自己喜爱的那种类型。 在许多方面都是如此，有生之年，除死生不可挑选之外，余下的都很宽容。当然，人的口味也是 会转变的，除了与年龄有关，还因新的品种不断涌现，拓宽了我们的口味，使我们对于滋味不再 专一，有所舍弃。小时候接触的水果形态都偏于单薄。②它的单纯、本色，尤其是它的土生土 长，成为家乡风物的鲜明标志。那时候，认知闭塞得很，以为某种水果的形、香、味就是如此，不 可能再变化一所谓老家的味道，有一部分就是由果实来承担的。翻过山的另一个村子，那里 的果实就是另一种滋味。我那时以为这种真实会一直持续下去。 从农林大学果树管理专业毕业的人越来越多，他们培育新果树，改良旧果树，使滋味产生异 样感，③好像遇上熟悉的陌生人。每个人都在一定的空间中生活，品尝能够到达这个空间的水 果。而有的水果，我们可能一辈子无缘相逢，这个数量，远远大于我们品尝过的一就像我们此 生没能见到的人，远远大于见到的。果树被改良了，也就以陌生的口味出现一第一次品尝时 大吃一惊，有一种越界感，已经远离当年那种单纯之味了。如果一个人没有品尝到果实，看着一 棵树生长起来，还以为树还是那棵树，实则已经不再是了，就像当年在树下嬉戏的那群孩童，如 生 今已无从找寻。 果树一直往上长，每一棵果树都有高度，高度给了品尝者一定的难度，不让他们那么容易就 又 得手。那么，要品尝到树上的果实，也就需要付出一点有技能的劳作。我少年时上树的本领，就 是为了得到果实而练就的。这个技能的具备，使自已在树上率先品尝到那些硕大的、橙黄的果 拘 子，而在树下仰面张望的人，只能等着上树者将果实传递下来一这个等候的片刻让人垂诞。 张 上树者也因此明白一些道理，几事自己力所能及便占据主动，不必求人看人眉眼。且品尝够了， 从树上看世界，会清静许多 【高二语文第4页（共8页）】 ·B1· 而今，上树的少年已经消失了。④他们行走在果树下，看到上边硕大的果实，丝毫不会荡起 拥有的涟漪，就走了过去。少年认为，果实是来自超市的，或者来自快递的敲门声，无论如何也 想不到由自己上树获得的。和没有上树想法相承的是手脚筋骨的力量匮乏，灵活性也无从谈 起—少年的相互比较不必论其高下，而是显示其差异—最大的差异就是野性没了。 果实的美形美味，作为赠品，无疑是不少人的首选。本土的果品无多，更多的来自远方，它 们漂洋过海，安全到达。每一枚都被细致地保护着，品相完好，显然合乎人们先欣赏后购买的秩 序。当然，不是每一枚果实都品相端庄圆润光洁。有的越长越让人喜爱了，有的却走向相反，生 出斑纹了，越发奇丑了。被欣赏的可能性越来越低，只好留给自己品尝或降价处理一其实内 部的滋味是全然一样的，只是要成功地推销给别人，却很艰难。这一点是人与果实的差异，一个 人完全可以通过美容，修饰无数的细部，以至于在历经痛楚之后光彩照人。作为礼品，是要使接 受者开怀的。果篮在手，大有张力，它的奇妙之处在于可以适用于任何一个送礼者，它是不寒酸 的，在这个爱面子的时代。人对于世上万物都有赋予象征的嗜好，有的果实名字含有平安和顺 之意，有的则意味着分离与疏远，让人思考、取舍一水果是更趋于精神属性的，形的不同只是 一种需要，而看不见的是神韵、气息、浅薄、醇厚这些非实在的元素。 同为果树，有的天生天养，荣枯自适：有的则为人所制，不可自任。树的本性是不可移易，也 就无从躲避，于一处生长、老死。南方的台风一场接一场，全是洋味的风名，它们横扫而过，狼藉 遍地。台风过后，枝头果丁虽折损大半，但也有经历过而能存于树上的。就像每个人在历经磨 难之后尚存，他日后的成长就更具备坚实的基础和毅力。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章标题简洁醒目，意蕴深厚，以“亲近的”与“遥远的”构成反差，设置悬念，引发了读者的 阅读兴趣。 B.水果种类多，滋味多，但因为水果所寄生的树不同，形态和色彩层次也有区别，再加上口 舌，人们不会混淆果实。 C.果实品相好的赢得人们欣赏，果实品相坏的惹人嫌，推之及人也如此，好在二者都可通过 修饰让接受者开怀。 D.文中多处写到了作者小时候与果实之间发生的往事，从而使得其中所闸发的道理十分真 切，增强了信服力。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①写出了人们与果实初遇时的状态，“慢慢地舔着”的动作描写十分真切生动。 B句子②表明小时候所见家乡水果的“单纯、本色”“土生土长”特征，暗含乡愁之意。 C.句子③中，用“熟悉”与“陌生”相对，形象地写出果树改良变化给人带来的感受。 D.句子④描写了如今的少年看到树上果实的行为，表达出对当今社会进步的欣喜之情。 8.文章围绕“果实”逐层展开，请梳理作者的写作思路。(4分) 9.这篇散文意蕴丰富，给人以多方面的启迪，请列出三点。(6分) 【高二语文第5页（共8页）】 B1· 二、古代诗文阅读(35分】 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 唐铜者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其 言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱 塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知 谏院，非故事也。 炯果怒安石易已凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他 日，炯伏地不起，遂召升殿。羽至御坐前，进日：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措 纺展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，铜呵日：“陛下前犹敢如此，在外可知！” 安石悚然而进。拥大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安 石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目硅，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈 绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为 贤。”上屡止之，垌略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门 纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自勒缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世 方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其 乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何 如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 (选自《宋史·列传第八十六》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 坰果怒A安石B易己回凡D奏E二十E疏G论时事日皆留中不出。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.故事，这里指先例，与“企者不立，跨者不行”(《（老子）四章》)中的“不行”都是古今异义词 B.目，指注视、看，与“目遇之而成色”(《赤壁赋》)的“目”的意思不同。 C.爪牙，指帮凶，与“蚓无爪牙之利”(《荀子·劝学》)中的“爪牙”意思不同。 D.相，名词做动词，任用为宰相，与“故贼人以利其身”(《兼爱》)中的“贼”用法不同。 12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐铜因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的 话语十分欣赏。 B.王安石本来对唐垌的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐垌担任御史。 C,唐铜趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝 只好答应。 D.唐垌不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后 被贬官职。 【高二语文第6页（共8页）】 ·B1· 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。(4分)》 (2)臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。(4分) 14.韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要 说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 览镜呈柏中丞①杜甫 渭水流关内，终南”在日边。 胆销豺虎窟，泪入犬羊天③。 起晚堪从事，行迟更学仙。 镜中衰谢色，万一故人怜。 [注]①安史之乱后，杜甫在蜀地夔州时作此诗。柏中丞，杜甫好友，时任夔州都督，希望杜 甫能出仕为官，杜甫作此诗回应。②终南：终南山，在长安南部。③豺虎窟、犬羊天：胡人控制的 长安。杜甫曾为叛军所俘，送至长安 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.渭水、终南山都是长安城周边的典型景物，“终南在日边”夸张地展示了诗人离长安之远 B.诗人借豺虎窟、犬羊天来比喻乱臣贼子祸乱后的长安，并回忆自己当时被困长安的心境。 C.要把事做好应早点起来，学仙走路应步履轻盈，颈联反用此意，写出了诗人的身体状况。 D.尾联照应标题，诗人希望友人能看见镜中自己衰老的神色，渴望友人因怜悯任用自己。 16.杜甫作此诗回应柏中丞，表达了哪些意思？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《(论语〉十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以 提高观察力，还“上，上”，意思是可以团结群众，抒发不满。 (2)张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高 悬空中的景象的两句是“△ ”。 (3)李白《将进酒》中，用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的两句是 ， 三、语言文字运用（本题共5小题，20分）】 阅读下面的文字，完成18一22题. 法国，德国、意大利等国家设立20多个展台，29家国际出版机构参展…日前，第三十届 北京国际图书博览会举办，大量精彩的外文版图书与中国读者见面，让人A。而中国展商 带来的优秀作品，也吸引了外国出版机构和读者的关注。以书为蝶，以文会友，展现了世界文明 交流互鉴的喜人面貌。 ①且看塞纳河畔，②《论语导读》法文版传播了广泛的儒家关于国家建设的哲学基础和道德 【高二语文第7页（共8页）】 ·B1· 理想，③伏尔泰等思想家从中找寻孔子，④影响了启蒙运动：⑤伏尔加河滨，⑥体现中国人浪漫 情调的《诗经《楚辞》广受青睐。同时，巴尔扎克、雨果、大小仲马，歌德、席勒、海涅，普希金、托 尔斯泰、屠格涅夫等名家，都是中国读者B的作家。跨越时空相互阅读，彼此熟悉，为人类 文明提供了丰厚滋养，贡献了华彩篇章。 近年来，世界更希望了解中国人民的生活变迁和心灵世界，中国优秀当代作品纷纷走出国 门，那如何把“畅销”变“常销”，展现可信、可爱、可敬的中国形象？ (甲)。对大多数读者来说，好看是深度阅读的重要条件。面对跨文化语境，更需精彩和流 畅的故事成就吸晴之作。其次，始于故事而不能止于故事。各国人民的处境和命运C,但 对美好生活的不懈追求、为改变命运的不懈奋斗是一致的，也是最容易引起共鸣的。与此同时， 以中国式答案回应世界性问题。比如科幻小说《三体》进行了关于人类命运与未来的深刻反思， 中华优秀传统文化则赋予其独特的感染力，呈现出中国式的英雄主义精神。 以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，（乙）。当今世界，很多地方都有来自中国的“好声 音”。期待“走出去”的中国书单更加丰富，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，为推动构建 人类命运共同体谱写新篇章。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 19.材料中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 20,请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 21.文中“畅销”处的引号与“好声音”处的引号作用是否相同？请谈谈你的看法。(4分) 22.请以“‘走出去'的中国书单”为主语，简要概括材料的主要内容，要求使用包含递进关系的句 子，不超过100个字。(5分) 四、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 够 在生活中，人们倾向于寻找并关注那些可以证实自己想法的信息，即使我们的面前还摆 着完全相反的、似乎无懈可击的现实，我们仍然会觉得这些能够支持自己想法的信息更值得 信赖，不容置疑 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字. 【高二语文第8页（共8页）】2024年秋季高二年级期末考试试卷 语文参考答案 1.D(A项，“人工智能改变了我们的生活方式、社会结构和人类的角色”以偏概全，由原文“人工 智能不仅改变了我们的生活方式，还对社会结构和人类的角色产生了深远的影响”可知，人工 智能只是“对社会结构和人类的角色产生了深远的影响”，并设有改变它们。B项，“以及二者 的思考和见解”张冠李戴，由文中“包括他所输入的提示、提出的问题和GPT-4的回应，以及 由此引发的深入思考和独到见解”可知，“深人思考和独到见解”是霍夫曼所产生的。C项， “这种说法得到了进一步印证”说法过于绝对，由原文“这种说法似乎得到了进一步印证”可 知，原文中的“似乎”一词只表示有可能) 2.C(“一般意义上的劳动一定会被替代”于文无据，文中只是说“人工智能的到来，可能会让一 些工作被取代”) 3.D(D项论述的是人工智能导致的工作转型，从全文的论述来看，不属于人工智能的应用和普 及所带来的挑战。A项，属于训练模型所用的数据导致的偏见。B项，指的是人们的隐私受 到威胁。C项，谈的是知识产权受到侵犯) 4.①此处举商用飞机为例，说明了目前人工智能不能完全取代人类，而是辅助人类，在更多场景 下，人工智能是人类的合作伙伴。便于读者理解，增强说服力。②此处引用霍夫曼“人工智能 就像是有心智的蒸汽机”的话，通过蒸汽机的发明对第一次工业革命的作用，来类比论证人工 智能对当今社会有划时代意义，人工智能是人类的合作伙伴的观点。使论证更富有逻辑性。 (每点2分，意思答对即可) 5.①以人工智能为合作伙伴，充分利用人工智能辅助自己工作。②利用人工智能开拓自己的能 力，强大自己。③避开可能被人工智能取代的工作。④学习与自己工作相关的新技能，做好 工作转型的准备。⑤密切关注人工智能创造出来的新职业。（每点1分，答对五点得满分：如 有其他答案，只要言之成理也可酌情给分) 6.C(C项“好在二者都可通过修饰让接受者开怀”分析错误。根据“只好留给自己品尝或降价处 理一其实内部的滋味是全然一样的…作为礼品，是要使接受者开怀的”可知，果实品相坏 的不能通过修饰让接受者开怀，只能是自己品尝或降价处理) 7.D(D项，“表达出对当今社会进步的欣喜之情”分析错误。根据“和没有上树想法相承的是手 脚筋骨的力量匮乏…最大的差异就是野性没了”可知，体现的应是对上树少年消失的遗憾 之情) 8.①先从果乡的学生邀请前往采摘写起，自然引发对果实形态、色彩和口味的叙述；②再写果实 的口味拓展及变化；③然后写爬树摘果实以及送果实；④最后表达对果实能历经风雨的感概。 (每点1分，意思答对即可) 9.①由果实滋味的选择空间大想到“有生之年，除死生不可挑选之外，余下的都很宽容”。②果 实的味道就是家乡的味道，引发人们的乡愁。③由果实品种的改良及味道的改变想到以前的 往事难以追寻。④由拥有爬树摘果实的能力想到凡事自己力所能及便占据主动，不必求人看 人眉眼。⑤由当下少年对果实的来源认知想到少年野性的消失。⑥由果实只有品相优良才 能作为礼品想到人们的爱面子。⑦由果实的名字想到人对于世上万物都有赋予象征的嗜好， 【高二语文·参考答案第1页（共4页）】 ·B1· 让人思考、取舍其精神属性。⑧由果实历经磨难仍存想到磨难为人日后的成长打下坚实的基 础。（每点2分，任意回答三点、意思答对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 10.CGH[(原文标点)垌果怒安石易己，凡奏二十疏，论时事，皆留中不出。] 11.D(用法相同，都是名词做动词) 12.D(“还将朝中大臣全部加以斥责”分析错误，根据文中唐垌斥责的对象和内容来看，唐垌斥 责的应是王安石和支持维护王安石的朝中大臣，并不是全部的朝中大臣) 13.(1)青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。（关键点：“不行” “宜”和定语后置句各1分，大意1分) (2)我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。（关键点：“不 法”“请”和判断句各1分，大意1分) 14.①王安石留下并要邓绾推荐易怒、固执并且攻击改革的唐垌担任御史：②将财物货利、征战 作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，最终导致众多 奸邪小人相继为虐，贻害社会。（每点1分，两点都对得满分，意思答对即可） 【参考译文】 唐垌因为父亲的职务得到了官职。熙宁初年，他上书道：“秦二世受制于赵高，是因为自己 太软弱，不是因为赵高太强大。”宋神宗对他的活感到高兴。他又说：“青苗法不能施行，应当把 像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。”王安石特别高兴，推荐他担任崇文校书。皇帝任命 他担任钱塘县令。王安石想留下他，于是让邓绾推荐他担任御史。几个月后，（唐垌）将任为谏 官，王安石怀疑他轻浮，不让唐垌任本职，以本官身份担任谏院职位，没有先例。 唐坰果然生气王安石轻视自己，一共上奏了二十篇疏，议论时事，全都留在皇帝那儿没有发 出。唐铜趁百官朝见皇帝的时候，叩见陛下请他应对，皇帝命令另换日子，唐垌伏在地上不起 来，于是皇帝无奈升殿。唐垌到御座前，进言说：“我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请 允许我对陛下详细地陈述。”于是他取出笏板，展开奏章，注视王安石说：“王安石到皇上这里来， 听奏章。”王安石迟疑没动，唐垌呵斥说：“在皇上面前尚敢如此傲慢，在朝外的做派可想而知！” 王安石害怕地向前迈了几步。唐垌大声当众宣读王安石的罪状，总共六十条，大概为“王安石作 威作福，曾布等人内外蛮横专权，天下的人只知道害怕王安石的威势和权力，却不知敬畏陛下。 王珪曲意侍奉王安石，与仆役没有差别。”唐洞一边宣读一边注视王珪，王硅羞愧恐惧地低下了 头。“元蜂、薛向、陈绎，王安石对他们顾指气使，跟家奴没有差别。张琥、李定是王安石的帮凶。 违抗他意志的人即使贤能也被认为没有才能，顺从的人即使没有才能也被认为很贤能。”皇上屡 次阻止他，唐垌一，点不畏缩。唐搁宣读完毕，下殿两次下拜后转身退下。待臣卫士，相互看看变 了脸色，王安石请求辞职。阁门弹劾唐坰亵渎扰乱朝廷礼仪，唐垌被贬为潮州别驾。邓馆弹劾 自己的过失，王安石说：“这个人一向狂妄，不值得担责。” 史作者评论：朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世 济民为己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，朝廷正是仰仗着他有所作为。本来，社会或许可以 重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛，而王安石竟迫不及待地将财物 货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。最终导 致众多奸邪小人相继为虐，胎害社会”。这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问 过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“王安石当翰林学士则才学有余，而担任宰相身处辅弼的 地位则不可。”宋神宗没有听取这个意见，还是任王安石为相。 【高二语文·参考答案第2页（共4页）】 ·B1· 15.D(“渴望友人因怜悯任用自己”错误，诗人陈述自己的衰颓，目的是婉谢友人的任用，并未表 达希望被任用之意)】 16.①诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦。“胆销”“泪入”，可见经历之惨痛。②对自身 现状的无奈感慨，诗人如今想做事、学仙，都已经力不从心了。③委婉的拒绝之意。面对任 命，诗人身体状况不佳，无法胜任。④对友人关心的期许，渴望柏中丞能体凉自己，理解自己 的无奈。（每点2分，任答三点给6分：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 17.(1)可以群可以怨 (2)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 (3)君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（每空1分，多字、错字、漏字等均不给分） 18.A目不暇接B耳熟能详C千差万别（每处1分，如有其他成语，只要符合要求，也可给分） 19.②《论语导读》法文版广泛传播了儒家关于国家建设的哲学基础和道德理想③伏尔泰等思 想家从中找寻孔子的智慧（每指出一处并修改正确得2分，如有其他答案，只要符合要求，也 可给分) 20.甲：首先需要故事好看乙：更易沟通世界（每处2分，如有其他答案，只要符合要求，也可给分） 21.作用不同。“畅销”处的引号作用为突出强调，(2分)而“好声音”处的引号为特殊含义。(2分) 22.“走出去”的中国书单在第三十届北京国际图书博览会上大放异彩，不仅吸引了外国读者的 关注，还通过精彩的故事和深刻的文化内涵，推动了中华文化更好地走向世界。（正确使用 主语，1分；使用包含递进关系的句子，2分：概述材料主要内容，2分。字数不合要求酌情 扣分) 23.【写作提示】 该材料深刻地揭示了一种广泛存在于人类信息处理过程中的心理现象一确认偏误。 这一现象指的是，人们在面对纷繁复杂的信息时，往往会倾向于选择性地关注那些能够证实 自己既有想法或观点的信息，而对于那些与自己想法相悖的信息，则可能不自觉地采取忽 视、质疑甚至排斥的态度。 首先，材料中的“人们倾向于寻找并关注那些可以证实自己想法的信息”明确指出了确 认偏误的核心特征。这种倾向性不仅体现在个体对信息的筛选和接收上，还深刻地影响着 我们的思维方式和决策过程。当我们遇到新的信息时，如果它与我们原有的观点或认知相 符，我们就会更容易接受并视为真理：而如果它挑战了我们的既有认知，我们则可能产生抵 触情绪，甚至拒绝接受。 其次，材料提到的“即使我们的面前还摆着完全相反的、似乎无懈可击的现实”进一步强 调了确认偏误的顽固性和危害性。即使面对明显与自己观，点相悖且证据确凿的事实，我们 也可能因为心理上的防御机制而难以接受。这种心理现象不仅限制了我们的视野和思维方 式，还可能导致我们做出错误的决策和判断，甚至在某些情况下引发严重的后果。 再者，材料中的“我们仍然会觉得这些能够支持自己想法的信息更值得信赖，不容置疑” 揭示了确认偏误背后的心理动因。人们往往对自己的观点有着强烈的认同感和归属感，因 此当遇到支持自己观点的信息时，会不自觉地产生信任感：而面对反对意见时，则会因为心 理上的不适而产生排斥感。这种心理机制使得我们在处理信息时难以保持客观和理性。 最后，从材料中可以提炼出一个重要的启示：要克服这种心理产生的影响，我们需要培 养一种开放、包容和理性的信息处理态度。这意味着我们需要学会从多个角度和层面去审 【高二语文·参考答案第3页（共4页）】 ·B1 视和理解信息，不盲目相信自己的既有认知，而是愿意接纳和考虑不同的观点和想法。只有 这样，我们才能更全面地了解事物的本质和真相，做出更明智的决策和判断。 参考立意： ①打破认知偏误，追求客观真实。 ②多元视角，拓宽认知边界。 ③勇于质疑，挑战权威与常规。 ④培养批判性思维，提升信息处理能力。 ⑤保持开放心态，促进个人成长。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54~60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C,文体 符合题意 48~53分 特征鲜明。 A围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42一47分 C文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(2135分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高二语文·参考答案第4页（共4页）】 ·B1·