吉林省吉林市第五中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年吉林五中八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（15分） 1．（8分）阅读语段，按要求完成问题。 历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？既要博览文史滋养心灵，又要到生活中去感受浩hàn的自然，把握时代的脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家都曾到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到胸有成竹，才可能成就自家面貌。侯德昌又镌刻篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，蔚为壮观。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①浩hàn 　 　 ②镌刻 　 　 （2）请提取语段中画横线句子的宾语部分，并写在下面。（2分） 　 　。 （3）语段中加点的句子从语气类型的角度划分，属于下列选项中的 　 　（2分） A.陈述语气 B.疑问语气 C.祈使语气 D.感叹语气 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　（2分） A.神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。 B.神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。 C.神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。 D.神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。 2．（7分）在下面的田字格中填写古诗文名句。 王维《使至塞上》中的“（1）　 　，　 　”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。杜甫《春望》中的“（2）　 　，　 　”两句，写出了“安史之乱”中作者因万分忧愁而憔悴不堪、日益衰老的情状。杜牧《赤壁》中，以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的感叹的诗句是：折戟沉沙铁未销，（3）　 　。“富贵不能淫， （4）“　 　，　 　”，孟子《富贵不能淫》中的这句名言闪耀着思想和人格力量的光辉，鞭策了无数英雄豪杰、仁人志士，成为他们不畏强暴、坚持正义的精神支柱。 二、阅读（45分） 3．（15分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 材料二： 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有。徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云：“何夜无月，但少闲人如吾两人者。”予则谓：“何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。” （节选自龚鼎孳《罗敷媚》，有删改） 材料三： 乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在世外。 [李白《杂题（其一）》] 【注释】①内人：妻子。 （1）材料一的作者是苏轼，字 　 　，北宋文学家。（1分） （2）解释下列句中加点词的意思。（2分） ①念无与为乐者 　 　 ②相与步于中庭 　 　 ③但少闲人如吾两人者耳 　 　 ④人声既绝　 　 （3）用“/”给材料二中画横线的句子断句。（限两处）（2分） 何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） ②周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。（2分） （5）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是 　 　（2分） A.材料一综合运用了多种表达方式，先写寻友夜游，再绘月下美景，最后议论抒怀。 B.材料一中的“欣然”一词表现出作者见到张怀民后的喜悦、兴奋之情。 C.材料二“剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭”动静结合，使夜游意境更有感染力。 D.材料三李白在月光中以酒助兴，产生了“物我两忘”的世外之感。 （6）材料一、二都以“闲人”作结，请分析两文所写的“闲人”各自包含着哪些情感？（4分） 4．（15分）阅读下面文章，完成问题。 傻老头 ①小镇上，有个繁忙而杂乱的路口，险情频出，他曾付出过肉绽骨折的代价。 ②疗伤中，他思忖再三，决定力避悲剧重演。 ③两个月后，他头戴棒球帽，手执小红旗，口衔哨子，略显僵硬地立于那路口，用欠娴熟却还算标准的动作，引导车辆与行人。 ④自那以后，不管严寒酷暑，无论阴晴雨雪，朝霞暮霭中，都能看到他青松般的身姿。 ⑤镇上人纳闷，指挥交通地面有交警，空中有红绿灯，哪用得着他“板鸭挤进鹅阵里——装模作样”？爱八卦的水英揶揄他脑子有问题，多管闲事。懒汉春生讥讽他喜欢作秀，好出风头。 ⑥那阵子，镇上人的闲言碎语不断袭来，他无端被推到风口浪尖，屡遭腹诽口诛。但他没放弃。 ⑦后来，熟悉他的也好，不认得的亦罢，镇上人都不再喊他名字，一概称其为傻老头，令他啼笑皆非。 ⑧深秋一日，傍晚时，离傻老头收工约一炷香的工夫，蹒跚来了个老妪，怯怯问他，去南湾怎么走？他耐心告知老妪在哪儿乘车，坐几路车，到哪个站下，再换乘什么车。老妪摇摇头，喃喃道，她不坐车，是步行。傻老头急了，夕阳都已滚下屋脊梁，两地间隔那么远，怎走得动？经耐心追询，老妪羞涩地说，她身无分文，连坐车的钱都没有。傻老头愣了愣，从裤兜里掏出20元钱，塞入老妪手中，并叮嘱她快去赶末班车。老妪接过钱，不停地表示感谢后，方转身离去。 ⑨有一次，傻老头与伙伴在路口值守，瞥见一辆卡车突然抛锚，趴窝在路上。为不致交通拥堵，他旋即叫来几个人，将车推至路边。转而，傻老头打电话请来了机修工，仅一顿饭辰光，机修师傅手到“病除”，引擎重新发出了平稳均匀的旋律。卡车司机为表达谢意，摸出两张大钞，非要傻老头收下，被他婉拒。 ⑩傻老头的坚守，终于让人们看清，他胸中没怀半点私心杂念，而是真心实意帮衬人。有人被傻老头感染了，便陆续加盟，甚至水英、春生也来了，形成团队，一道去做“傻事”。 ⑪傻老头自从做了公益，陪伴家人便成了奢望。每日一早出去，至半夜回家，他马不停蹄操劳，家里大小事情一概不顾，像是把家当作宿歇的旅馆。如此一日未停，经年不辍，傻老头仍不安于现状，整日寻思延展服务项目。 ⑫时光能改变人。傻老头做傻事亦上瘾了。 ⑬三年后，妻子做胆结石摘除手术时，傻老头遗憾缺位，字是由儿子代签的。当时他正率领大家突击整治环境。妻子醒来后，流下了委屈的泪水。夜里傻老头去陪护，妻子道：“你来干吗？去跟你的公益过吧。”他垂下头，内疚喃喃：“我身不由己，你明白的，多包涵。”妻子抿嘴莞尔，柔声讲：“理解，谁让我找了个傻瓜呢。不过，傻瓜大多脑子单纯心善良。”说完，抛给傻老头一个赞许的眼神。 ⑭体味过做公益乐趣的人，或许就不会放弃。傻老头越做越起劲，除了早晚两次引导交通，还增加了夜间小区巡逻、去高中部维持放学秩序，每日忙到晚上快十一点才归巢。 ⑮仲夏某晚，大雨滂沱，傻老头站在没过脚背的水里指挥停车，疏导学生，蓦地腰部疼得像刀剜一样，冷汗直淌，痛苦地用双手撑住两腰。搭档发现异常后，劝他赶快回去休息，而倔强的他回答道：“这个时候我怎么能走！”愣是咬牙坚持到最后。 ⑯长年超负荷运转，让傻老头身体透支严重，每况愈下，而他仍强撑着。一日，傻老头私下里对与他一道出生入死的秋萍讲：“哪天我万一那个了，你别忘把党旗盖到我身上噢。”秋萍惊愕地望着他，泪水瞬间盈满了眼窝。 ⑰十五年风雨磨砺，愣是把傻老头锻造成了“公益一哥”与“中国好人”。 （1）阅读全文，简要概括“傻老头”做的四件“傻事”。（4分） （2）品析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 时光能改变人。傻老头做傻事亦上瘾了。 （3）文章写到了“水英”“春生”“镇上人”，他们在文中有什么作用？请结合相关内容分析。（4分） （4）读完这篇文章，你也许会想到这些词语：奉献、坚守、热心……请任选一个词语，结合文章内容，简要分析文章的主题。（4分） 5．（10分）阅读短文，完成问题。 锔瓷：瓷器的涅槃重生 王红泉 ①中国是瓷之故乡，是制瓷用瓷大国。瓷器以其坚硬耐磨、不腐不坏、持久使用等优，点，被人们喜爱和广泛使用。瓷器烧制的不易和器物易碎的特点，催生了使破损的瓷器得以重生的锔瓷技艺。 ②对于“锔”的解释，南朝《玉篇•金部》中为“以铁缚物”，现代《新华字典》中是“用锔子（一种两脚钉）连合破裂的器物，锔盆、锔缸、锔锅、锔碗”，《现代汉语大词典》（修订本）中则是“用锔子连合破裂的陶瓷器等”。可以看出，“锔”的定义自古至今表达基本一致，就是用铁器连缀固定物体的意思。 ③锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上，玉器上也时有应用，但应用最多最有影响力的是对瓷器的修复。锡瓷就是锔艺在瓷器修补上的应用，是一门历史悠久的传统手艺。 ④锔瓷的常用工具有钻、锤、钳、镊、钩、剪、砧、锉等，另外小火炉、风箱、白泥、垫布、马扎和锔子也是锡瓷必备器物。 ⑤锔瓷一般可以分为找碴对缝、绑扎定型、定位记点、打孔、钉锔钉、补漏、试水七个工艺流程。匠人先要对破损的瓷器进行审视、挑选、试拼、组对，尝试如何恢复瓷器的原状：之后用麻绳或布带把拼好的破碎瓷器“五花大绑”进行缠绕固定，使之初步形成整体，方便下一步的工作：再根据瓷器的尺寸、壁厚、纹裂结构及位置、走向，确定锔钉大小、位置和数量。锔钉过多，费工费料，得不偿失；锔钉过少，则可能连接强度不够，影响修复后瓷器的使用。所以其定位记点大有讲究。 ⑥打孔是对锔瓷匠人的一大考验。一般瓷器厚度只有几毫米，打孔的深浅须控制在毫厘之间。钻瓷器一定要用金刚钻，打完孔后，锅匠用小锤、镊子等工具，把锔钉钉入打好的孔中。这很考验匠人的手上功夫，轻了钉不进去或钉不到位，重了则会敲碎瓷器。有经验的锔匠是凭手感和声音来判断锅钉打入的深浅以及锔合紧密程度是否合适。锔钉也有讲究，其制作是锔瓷的重要组成部分。锡钉按材料分为金钉、银钉、铜钉、铁钉等，按形式分为素钉、花钉等。花钉要根据瓷器碎裂部位的情况而独家设计、量身定制，每一个花钉都要经过砸样、锉底、刮面、较煅、盘脚至少五个工序，其大小形状各不相同，外形设计成花草虫鱼等吉祥图案，一般都会进行捶捣等细致加工，使其整体与修补的瓷器器型相贴敷，再加以錾刻，兼具功能性和艺术性，是锔瓷的高端工艺。 ⑦锔钉钉好后，匠人用鸡蛋清和瓷粉（或用糯米汁与石灰粉）调和制成泥子，用以填补缝隙和少许缺失的部位，防止瓷器渗水，使修补部位更加规整美观。泥子施加后要等其千硬。最后一步是试水。匠人会将水倒入修复好的器皿中，几分钟后仍滴水不漏，即完成了一件瓷器的“重生”。 ⑧锔以合道，器以传情。破损的瓷器在锔瓷艺人的手中涅槃重生，获得二次生命，这迎合了中国人“敬天惜物”的传统思想，赋予了“旧物”新的文化内涵和独特的艺术价值。锔瓷锔的是瓷器，合的是天道，传承的是民族情感。锔瓷艺术的继承和发展，在树立民族文化自信中展现传统技艺的智慧和力量。 （选自《中华瑰宝》，2023年07期） （1）选文以“锔瓷：瓷器的涅槃重生”为标题，有什么作用？（2分） （2）选文第⑤段和第⑥段能否调换顺序？请你简要分析。（3分） （3）选文第⑥段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） （4）宁宁在阅读文章时对文章内容进行了批注。请你帮他将批注补充完整。（2分） 锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上。 批注：加点词“一般”的作用是①　 　，体现出说明文语言的②　 　。 6．（2分）下列关于《昆虫记》的说法，有误的一项是（　　） A．《昆虫记》是一部科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B．法布尔足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼•罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C．作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，读来情趣盎然。 D．《昆虫记》之所以引人入胜，与作者的独特研究方法有关：他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，努力思考这些器官的功能。 7．（3分）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面的小题。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……他们永远是愉快的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“你好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程。 结合选段说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分） 8．（10分）为了保护身边的文化遗产，弘扬中华优秀传统文化，学校准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）假如你是学校的一名小记者，请你围绕本次活动的主题，从下列采访对象中任选一位，拟写一个采访问题。（2分） 采访对象：路人 校长 当地文旅委领导人 采访对象：　 　 采访问题：　 　 （2）“身边的文化遗产”专题讲座定于本周三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座，请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说？（3分） （3）为推动非遗进校园，把非遗知识列为特色教育的重要内容，班级准备组织寻访身边的文化遗产的活动，小明认为这是占用学习时间，影响学习。请表达你对参加非遗传承活动的看法。（要求：不少于30字）（3分） （4）作为一名中学生，你打算为保护本地区的文化遗产做些什么？（写出两点即可）（2分） （二）写作，任选一题（50分） 9．（50分）题目： 在知识的海洋中，总有一个人能指引你前行的方向；在人生的旅途中，总有一个人能教你如何面对困难；在心灵的田野上，总有一个人能给你温暖和力量；在生活的磨砺中，总有一个人能传授你宝贵的经验；在道德的高地，总有一个人能引领你走向正直和善良；在智慧的殿堂，总有一个人能启迪你的思维和灵感…… 请以“我的良师益友”为题写一篇作文。 要求：（1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 10．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 我深切感到，尽管一切艰苦都为了成功。但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不是在于那个结果。我牛马般的劳动得到某种结果让我感到人生的温馨，之后在无比沉重的劳动中，人才会更为充实。 ——路遥《平凡的世界》创作后记 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 2024-2025学年吉林五中八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 6 答案 D 一、积累与运用（15分） 1．（8分）阅读语段，按要求完成问题。 历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？既要博览文史滋养心灵，又要到生活中去感受浩hàn的自然，把握时代的脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家都曾到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到胸有成竹，才可能成就自家面貌。侯德昌又镌刻篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，蔚为壮观。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①浩hàn 　瀚　 ②镌刻 　juān　 （2）请提取语段中画横线句子的宾语部分，并写在下面。 　属于自己的创作面貌　。 （3）语段中加点的句子从语气类型的角度划分，属于下列选项中的 　B　 A.陈述语气 B.疑问语气 C.祈使语气 D.感叹语气 （4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　C　 A.神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。 B.神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。 C.神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。 D.神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。 【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 ①“浩hàn”应写作“浩瀚”，②“镌刻”的“镌”应读“juān”。 （2）本题考查学生提取句子主干的能力。在提取主干时，将定语、状语和补语等修饰成分压缩或删除，只保留主语、谓语和宾语。这样可以简化句子结构，突出主要信息。 找出“历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌”句子的各部分。主语部分“历代书画大家”，谓语部分“无不拥有”，宾语部分是“属于自己的创作面貌”。 （3）本题考查对句子语气的辨析能力。根据不同的语气，句子可分为：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 本句是个设问句，应该是疑问语气。 故选：B。 （4）本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 本句病因是缺少介词并语序不当。可修改为：神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。 故选：C。 【解答】答案： （1）①瀚 ②juān （2）属于自己的创作面貌 （3）B （4）C 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 2．（7分）在下面的田字格中填写古诗文名句。 王维《使至塞上》中的“（1）　大漠孤烟直　，　长河落日圆　”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。杜甫《春望》中的“（2）　白头搔更短　，　浑欲不胜簪　”两句，写出了“安史之乱”中作者因万分忧愁而憔悴不堪、日益衰老的情状。杜牧《赤壁》中，以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的感叹的诗句是：折戟沉沙铁未销，（3）　自将磨洗认前朝　。“富贵不能淫，（4）“　贫贱不能移　，　威武不能屈　”，孟子《富贵不能淫》中的这句名言闪耀着思想和人格力量的光辉，鞭策了无数英雄豪杰、仁人志士，成为他们不畏强暴、坚持正义的精神支柱。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）大漠孤烟直 长河落日圆（注意“孤”的书写） （2）白头搔更短 浑欲不胜簪（注意“搔、簪”的书写） （3）自将磨洗认前朝 （4）贫贱不能移 威武不能屈 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（45分） 3．（15分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 材料二： 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有。徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云：“何夜无月，但少闲人如吾两人者。”予则谓：“何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。” （节选自龚鼎孳《罗敷媚》，有删改） 材料三： 乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在世外。 [李白《杂题（其一）》] 【注释】①内人：妻子。 （1）材料一的作者是苏轼，字 　子瞻　，北宋文学家。 （2）解释下列句中加点词的意思。 ①念无与为乐者 　考虑，想到。　 ②相与步于中庭 　共同，一起。　 ③但少闲人如吾两人者耳 　只是。　 ④人声既绝　断绝，消失。　 （3）用“/”给材料二中画横线的句子断句。（限两处） 何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。 （5）下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是 　B　 A.材料一综合运用了多种表达方式，先写寻友夜游，再绘月下美景，最后议论抒怀。 B.材料一中的“欣然”一词表现出作者见到张怀民后的喜悦、兴奋之情。 C.材料二“剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭”动静结合，使夜游意境更有感染力。 D.材料三李白在月光中以酒助兴，产生了“物我两忘”的世外之感。 （6）材料一、二都以“闲人”作结，请分析两文所写的“闲人”各自包含着哪些情感？ 【分析】译文： 材料一： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 材料二： 五月十四日夜晚，湖风畅快，明月皎洁如洗，繁星都隐没了，天空和湖水一片碧绿。我和妻子把船系在寓所楼下，剥菱角煮芡实，小酌饮酒直到天亮。人声已经断绝，楼上的灯火也熄灭了，环顾四周，一片寂静，只有四周山峦苍翠，（那翠绿的颜色）时时映入杯中。千百年来的西湖，今晚才独独被我拥有。（我）徘徊留恋，不觉得这是在人世间。酒意正浓话语清雅，于是随口吟诵四首词来记录这件事。苏轼说：“哪夜没有月，只是缺少像我们两个这样的闲人。”我却认为：“什么地方没有闲人，没事找事像我们两人这样的，也不容易多得啊。 材料三： 乘着兴致踏着月色，向西进入酒家。不知不觉中忘却了自身和周围的事物，仿佛置身于世外。 【解答】（1）本题考查文学常识。 苏轼，字子瞻，北宋文学家。 （2）本题考查词语解释。 ①翻译：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。 ②翻译：（我俩就）一起在庭院中散步。相与，共同，一起。 ③翻译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。 ④翻译：人声已经断绝。绝，断绝，消失。 （3）本题考查断句。 这句话的意思是“什么地方没有闲人，没事找事像我们两人这样的，也不容易多得啊”。根据句子的意思和语法结构来断句，“何地无闲人”表达一个完整的意思，其后断开；“无事寻事”是对“闲人”的进一步说明，是一个独立的短语，其后断开；“如吾两人者未易多得尔”是整个句子的后半部分，表达完整的意思。故可断为：何地无闲人/无事寻事/如吾两人者未易多得尔。 （4）本题考查翻译。 ①重点词：空明，澄澈透明；盖，大概是。翻译：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。 ②重点词：周视，环顾四周；悄然，寂静的样子；惟，只有。翻译：环顾四周，一片寂静，只有四周山峦苍翠，（那翠绿的颜色）时时映入杯中。 （5）本题考查内容的理解。 ACD.正确。 B.有误，“欣然”一词表现的是作者见到月色后的喜悦、兴奋之情，而不是见到张怀民后的。 故选：B。 （6）本题考查内容的理解。 材料一：情感分析：“闲人”包含了作者复杂的情感。一方面，有赏月的欣喜，如文中“月色入户，欣然起行”，见到美好的月色，作者心情愉悦，兴致勃勃地出门夜游；另一方面，也有被贬的悲凉，作者当时被贬黄州，是一个闲职，有职无权，不能施展抱负，所以自称“闲人”，字里行间透露出这种无奈和悲凉；还有自嘲之意，自己空有才华和抱负，却只能在这样的夜晚做个“闲人”，与友人漫步庭院，欣赏月色，如“但少闲人如吾两人者耳”，看似轻松的话语中实则蕴含着深深的自嘲。材料二：情感分析：文中的“闲人”主要体现了作者对西湖夜景的喜爱和陶醉之情，以及一种自得其乐、悠然闲适的心境。如“千百年西湖，今夕始独为吾有”，作者觉得在这个夜晚，西湖仿佛独属于自己，表现出对眼前美景的喜爱和享受；“剥菱煮芡，小饮达曙。人声既绝，楼台灯灭，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底”，通过描写与妻子在夜晚的活动和周围的环境，营造出一种宁静、闲适的氛围，体现出作者此时悠然自得、闲适惬意的心情，这种“闲人”是作者主动追求的一种生活状态，与材料一中苏轼因被贬而成为“闲人”的心境有所不同。 答案： （1）子瞻 （2）①考虑，想到。 ②共同，一起。 ③只是。 ④断绝，消失。 （3）何地无闲人/无事寻事/如吾两人者未易多得尔。 （4）①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。 ②环顾四周，一片寂静，只有四周山峦苍翠，（那翠绿的颜色）时时映入杯中。 （5）B （6）情感分析：材料一：有赏月的欣喜，被贬的悲凉，自嘲之意，自己空有才华和抱负，却只能在这样的夜晚做个“闲人”。材料二：文中的“闲人”主要体现了作者对西湖夜景的喜爱和陶醉之情，以及一种自得其乐、悠然闲适的心境。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 4．（15分）阅读下面文章，完成问题。 傻老头 ①小镇上，有个繁忙而杂乱的路口，险情频出，他曾付出过肉绽骨折的代价。 ②疗伤中，他思忖再三，决定力避悲剧重演。 ③两个月后，他头戴棒球帽，手执小红旗，口衔哨子，略显僵硬地立于那路口，用欠娴熟却还算标准的动作，引导车辆与行人。 ④自那以后，不管严寒酷暑，无论阴晴雨雪，朝霞暮霭中，都能看到他青松般的身姿。 ⑤镇上人纳闷，指挥交通地面有交警，空中有红绿灯，哪用得着他“板鸭挤进鹅阵里——装模作样”？爱八卦的水英揶揄他脑子有问题，多管闲事。懒汉春生讥讽他喜欢作秀，好出风头。 ⑥那阵子，镇上人的闲言碎语不断袭来，他无端被推到风口浪尖，屡遭腹诽口诛。但他没放弃。 ⑦后来，熟悉他的也好，不认得的亦罢，镇上人都不再喊他名字，一概称其为傻老头，令他啼笑皆非。 ⑧深秋一日，傍晚时，离傻老头收工约一炷香的工夫，蹒跚来了个老妪，怯怯问他，去南湾怎么走？他耐心告知老妪在哪儿乘车，坐几路车，到哪个站下，再换乘什么车。老妪摇摇头，喃喃道，她不坐车，是步行。傻老头急了，夕阳都已滚下屋脊梁，两地间隔那么远，怎走得动？经耐心追询，老妪羞涩地说，她身无分文，连坐车的钱都没有。傻老头愣了愣，从裤兜里掏出20元钱，塞入老妪手中，并叮嘱她快去赶末班车。老妪接过钱，不停地表示感谢后，方转身离去。 ⑨有一次，傻老头与伙伴在路口值守，瞥见一辆卡车突然抛锚，趴窝在路上。为不致交通拥堵，他旋即叫来几个人，将车推至路边。转而，傻老头打电话请来了机修工，仅一顿饭辰光，机修师傅手到“病除”，引擎重新发出了平稳均匀的旋律。卡车司机为表达谢意，摸出两张大钞，非要傻老头收下，被他婉拒。 ⑩傻老头的坚守，终于让人们看清，他胸中没怀半点私心杂念，而是真心实意帮衬人。有人被傻老头感染了，便陆续加盟，甚至水英、春生也来了，形成团队，一道去做“傻事”。 ⑪傻老头自从做了公益，陪伴家人便成了奢望。每日一早出去，至半夜回家，他马不停蹄操劳，家里大小事情一概不顾，像是把家当作宿歇的旅馆。如此一日未停，经年不辍，傻老头仍不安于现状，整日寻思延展服务项目。 ⑫时光能改变人。傻老头做傻事亦上瘾了。 ⑬三年后，妻子做胆结石摘除手术时，傻老头遗憾缺位，字是由儿子代签的。当时他正率领大家突击整治环境。妻子醒来后，流下了委屈的泪水。夜里傻老头去陪护，妻子道：“你来干吗？去跟你的公益过吧。”他垂下头，内疚喃喃：“我身不由己，你明白的，多包涵。”妻子抿嘴莞尔，柔声讲：“理解，谁让我找了个傻瓜呢。不过，傻瓜大多脑子单纯心善良。”说完，抛给傻老头一个赞许的眼神。 ⑭体味过做公益乐趣的人，或许就不会放弃。傻老头越做越起劲，除了早晚两次引导交通，还增加了夜间小区巡逻、去高中部维持放学秩序，每日忙到晚上快十一点才归巢。 ⑮仲夏某晚，大雨滂沱，傻老头站在没过脚背的水里指挥停车，疏导学生，蓦地腰部疼得像刀剜一样，冷汗直淌，痛苦地用双手撑住两腰。搭档发现异常后，劝他赶快回去休息，而倔强的他回答道：“这个时候我怎么能走！”愣是咬牙坚持到最后。 ⑯长年超负荷运转，让傻老头身体透支严重，每况愈下，而他仍强撑着。一日，傻老头私下里对与他一道出生入死的秋萍讲：“哪天我万一那个了，你别忘把党旗盖到我身上噢。”秋萍惊愕地望着他，泪水瞬间盈满了眼窝。 ⑰十五年风雨磨砺，愣是把傻老头锻造成了“公益一哥”与“中国好人”。 （1）阅读全文，简要概括“傻老头”做的四件“傻事”。 （2）品析下面句子中加点词语的表达效果。 时光能改变人。傻老头做傻事亦上瘾了。 （3）文章写到了“水英”“春生”“镇上人”，他们在文中有什么作用？请结合相关内容分析。 （4）读完这篇文章，你也许会想到这些词语：奉献、坚守、热心……请任选一个词语，结合文章内容，简要分析文章的主题。 【分析】文章讲述了一位被称为“傻老头”的人，不顾他人闲言碎语，坚持在路口义务指挥交通，还热心帮助身无分文的老妪、抛锚卡车司机等，不断拓展公益服务项目，即便身体每况愈下、顾不上家人也依然坚守，最终因多年坚持公益成为“公益一哥”与“中国好人”的故事。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。 文章第③段描述了傻老头在受伤疗养后，头戴棒球帽，手执小红旗，口衔哨子在路口指挥交通，第④段进一步强调不管严寒酷暑、阴晴雨雪等各种恶劣天气，他都像青松般坚守在那路口引导车辆与行人，而且面对镇上人的闲言碎语也没有放弃，这体现了他主动承担起维护交通秩序的责任，且能持之以恒，是他做的第一件“傻事”，反映出他为了公共利益不计个人得失、不怕他人非议的品质。 第⑧段详细叙述了在深秋傍晚，遇到询问去南湾路线的老妪，得知老妪身无分文要步行前往很远的地方后，傻老头毫不犹豫地从裤兜里掏出 20 元钱给老妪，让她去赶末班车，展现出他乐于助人、心地善良的特点，看到别人有困难就主动伸出援手，哪怕是素不相识的陌生人，这是他做的第二件“傻事”，凸显了他的热心肠。 第⑨段提到傻老头看到卡车抛锚趴窝在路上，为避免交通拥堵，他先是叫人帮忙把车推到路边，接着打电话找来机修工把车修好，而当卡车司机拿出两张大钞表示感谢时，他却婉言拒绝了，说明他帮忙纯粹是出于想解决问题、帮助他人的目的，并非为了获取报酬，这是他做的第三件“傻事”，体现了他无私奉献、不图回报的高尚品德。 从第⑪段开始，文中讲述傻老头做公益越发投入，除了日常指挥交通，还增加了夜间小区巡逻、去高中部维持放学秩序等服务项目，每天忙到很晚才回家，甚至在妻子做胆结石摘除手术时都没能全程陪伴，身体也因长年超负荷运转每况愈下却仍强撑着继续做公益，像第⑮段里即使大雨滂沱、腰部疼痛难忍也咬牙坚持指挥停车、疏导学生，这些都体现了他对公益事业的热爱与执着，不断拓展服务内容并克服诸多困难坚守下去，这是他做的第四件“傻事”，充分展现了他一心扑在公益事业上、舍己为人的精神风貌。 （2）本题考查对词语表达效果的赏析。“上瘾”本义理解：“上瘾”这个词原本指对某种事物产生强烈的依赖，难以割舍，常常用于形容人们对一些如吸烟、玩游戏等行为形成习惯后难以戒掉的状态，带有一种痴迷、不由自主的意味。结合语境分析表达效果：在文中“傻老头做傻事亦上瘾了”这句话里，“上瘾”一词用来形容傻老头对做公益这件事的态度。通过使用这个词，形象且生动地刻画出傻老头全身心投入到公益事业中的那种状态，说明他做公益已经不是偶尔为之，而是像对某种爱好痴迷一样，深深地沉浸其中，难以停止，充分体现了他对做公益的热爱程度之深，展现出他在做公益过程中获得了极大的满足感和内在驱动力，以至于不顾外界的各种困难和自身的劳累，不断地持续去做这些帮助他人、奉献社会的事情，突出了傻老头无私奉献、执着坚持的高尚品质，让读者更能深刻感受到他对公益事业的那份热情与专注，也使人物形象更加鲜活立体。 （3）本题考查对次要人物在文中作用的分析。衬托作用：文中“水英”揶揄傻老头脑子有问题、多管闲事，“春生”讥讽他喜欢作秀、好出风头，“镇上人”也不断传来闲言碎语，对傻老头的行为表示不理解和质疑。这些负面评价从侧面衬托出傻老头在最初决定做公益、去路口指挥交通时所处的艰难处境，面对这么多的误解和非议，他却依然能够坚持自己的做法，没有因为他人的看法而放弃，更突显了傻老头内心的坚定以及他做公益纯粹是出于真心、不图回报、不计较他人眼光的可贵精神，通过与这些负面态度的对比，让傻老头的形象更加高大，其热心公益、无私奉献的品质也更加熠熠生辉。推动情节发展作用：一开始“水英”“春生”以及“镇上人”对傻老头是持否定态度的，然而随着傻老头一直坚持做公益，他的行为和精神逐渐感染了大家，后来“甚至水英、春生也来了，形成团队，一道去做‘傻事’”，这种态度的转变推动了故事情节的发展，使得故事从傻老头独自坚持做公益，发展到有更多人受到感召参与进来，形成了一种积极的影响和带动效应，展现出傻老头的行为所产生的强大正能量，也让文章的情节更加丰富、有层次，更符合现实生活中榜样力量带动大家共同参与公益的逻辑，丰富了故事的发展脉络。 （4）本题考查对文章主题的理解与分析。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例一：奉献。文章中的傻老头，在路口义务指挥交通，不怕严寒酷暑，不惧他人的闲言碎语，长期坚守岗位，这是他对社会秩序维护的奉献；他帮助身无分文的老妪赶车，为抛锚的卡车司机排忧解难且不图回报，还不断拓展公益服务项目，即便身体每况愈下也强撑着继续做公益，甚至顾不上陪伴家人，把大量的时间和精力都奉献给了他人和社会。通过傻老头的这些行为，文章展现了他无私奉献的精神品质，也呼吁大家学习这种奉献精神，为社会贡献自己的力量，让社会变得更加美好。 示例二：坚守。傻老头自从决定在路口指挥交通避免悲剧重演后，不管外界如何质疑、嘲讽，始终坚守在自己的岗位上，无论严寒酷暑、阴晴雨雪从未间断。后来还不断增加公益服务项目，即便妻子手术也没能全程陪伴，身体越来越差也依然咬牙坚持。他用自己的行动诠释了对公益事业的坚守，这种坚守体现了他内心的坚定信念和对社会责任的担当，文章通过傻老头的故事，歌颂了坚守初心、为公益事业不懈努力的可贵精神，激励人们在面对困难和他人不理解时也要坚守自己认为正确的事，传递正能量。 答案： （1）①在路口义务指挥交通，不顾他人闲言碎语，坚持引导车辆与行人，无论严寒酷暑等都坚守岗位。 ②帮助身无分文的老妪，给她 20 元钱让其赶末班车去南湾。 ③帮助抛锚的卡车司机，叫人推车、找来机修工，修好车后婉拒司机的酬谢。 ④除了早晚引导交通，还增加夜间小区巡逻、去高中部维持放学秩序，即便身体不适也咬牙坚持。 （2）“上瘾”一词本义是对某种事物产生依赖性，难以舍弃。在这里形象地写出了傻老头对做公益这件事的热爱和痴迷程度，他全身心投入其中，做了公益就停不下来，生动地表现出傻老头坚持做公益的执着精神以及从中获得的满足感，体现出他无私奉献的高尚品质。 （3）①衬托作用：“水英”揶揄他脑子有问题、多管闲事，“春生”讥讽他喜欢作秀、好出风头，“镇上人”也对他闲言碎语不断，这些都从侧面衬托出傻老头做公益时不被理解的处境，更突显了他面对诸多误解和非议却依然坚持做公益的可贵精神。 ②推动情节发展：起初他们对傻老头持否定态度，但后来被傻老头感染，陆续加盟一起做“傻事”，这一变化推动了故事的发展，展现出傻老头的行为所产生的积极影响，让更多人参与到公益事业中来。 （4）示例：热心。傻老头看到路口交通状况不佳就主动去指挥交通，面对身无分文的老妪，热心地掏钱相助，遇到卡车抛锚，积极帮忙解决问题，还不断拓展公益服务，在各种场合只要看到需要帮助的情况就主动伸出援手，哪怕自己身体不适也不肯离开。文章通过这一系列事例，凸显了傻老头的热心肠，展现了他乐于助人、积极主动为他人排忧解难的品质，表达了对热心公益、关爱他人这一美好品质的赞美之情，倡导大家都能像傻老头一样热心地去帮助他人，让社会充满温暖。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 5．（10分）阅读短文，完成问题。 锔瓷：瓷器的涅槃重生 王红泉 ①中国是瓷之故乡，是制瓷用瓷大国。瓷器以其坚硬耐磨、不腐不坏、持久使用等优，点，被人们喜爱和广泛使用。瓷器烧制的不易和器物易碎的特点，催生了使破损的瓷器得以重生的锔瓷技艺。 ②对于“锔”的解释，南朝《玉篇•金部》中为“以铁缚物”，现代《新华字典》中是“用锔子（一种两脚钉）连合破裂的器物，锔盆、锔缸、锔锅、锔碗”，《现代汉语大词典》（修订本）中则是“用锔子连合破裂的陶瓷器等”。可以看出，“锔”的定义自古至今表达基本一致，就是用铁器连缀固定物体的意思。 ③锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上，玉器上也时有应用，但应用最多最有影响力的是对瓷器的修复。锡瓷就是锔艺在瓷器修补上的应用，是一门历史悠久的传统手艺。 ④锔瓷的常用工具有钻、锤、钳、镊、钩、剪、砧、锉等，另外小火炉、风箱、白泥、垫布、马扎和锔子也是锡瓷必备器物。 ⑤锔瓷一般可以分为找碴对缝、绑扎定型、定位记点、打孔、钉锔钉、补漏、试水七个工艺流程。匠人先要对破损的瓷器进行审视、挑选、试拼、组对，尝试如何恢复瓷器的原状：之后用麻绳或布带把拼好的破碎瓷器“五花大绑”进行缠绕固定，使之初步形成整体，方便下一步的工作：再根据瓷器的尺寸、壁厚、纹裂结构及位置、走向，确定锔钉大小、位置和数量。锔钉过多，费工费料，得不偿失；锔钉过少，则可能连接强度不够，影响修复后瓷器的使用。所以其定位记点大有讲究。 ⑥打孔是对锔瓷匠人的一大考验。一般瓷器厚度只有几毫米，打孔的深浅须控制在毫厘之间。钻瓷器一定要用金刚钻，打完孔后，锅匠用小锤、镊子等工具，把锔钉钉入打好的孔中。这很考验匠人的手上功夫，轻了钉不进去或钉不到位，重了则会敲碎瓷器。有经验的锔匠是凭手感和声音来判断锅钉打入的深浅以及锔合紧密程度是否合适。锔钉也有讲究，其制作是锔瓷的重要组成部分。锡钉按材料分为金钉、银钉、铜钉、铁钉等，按形式分为素钉、花钉等。花钉要根据瓷器碎裂部位的情况而独家设计、量身定制，每一个花钉都要经过砸样、锉底、刮面、较煅、盘脚至少五个工序，其大小形状各不相同，外形设计成花草虫鱼等吉祥图案，一般都会进行捶捣等细致加工，使其整体与修补的瓷器器型相贴敷，再加以錾刻，兼具功能性和艺术性，是锔瓷的高端工艺。 ⑦锔钉钉好后，匠人用鸡蛋清和瓷粉（或用糯米汁与石灰粉）调和制成泥子，用以填补缝隙和少许缺失的部位，防止瓷器渗水，使修补部位更加规整美观。泥子施加后要等其千硬。最后一步是试水。匠人会将水倒入修复好的器皿中，几分钟后仍滴水不漏，即完成了一件瓷器的“重生”。 ⑧锔以合道，器以传情。破损的瓷器在锔瓷艺人的手中涅槃重生，获得二次生命，这迎合了中国人“敬天惜物”的传统思想，赋予了“旧物”新的文化内涵和独特的艺术价值。锔瓷锔的是瓷器，合的是天道，传承的是民族情感。锔瓷艺术的继承和发展，在树立民族文化自信中展现传统技艺的智慧和力量。 （选自《中华瑰宝》，2023年07期） （1）选文以“锔瓷：瓷器的涅槃重生”为标题，有什么作用？ （2）选文第⑤段和第⑥段能否调换顺序？请你简要分析。 （3）选文第⑥段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ （4）宁宁在阅读文章时对文章内容进行了批注。请你帮他将批注补充完整。 锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上。 批注：加点词“一般”的作用是①　对锔这种工艺的应用范围加以限制　，体现出说明文语言的②　准确性、严密性　。 【分析】这是一篇事理说明文，说明了使破损的瓷器得以重生的锔瓷技艺。文章扫锔瓷的工具、过程、意义进行了说明，条理清晰，内容生活。 【解答】（1）本题考查说明文标题的作用。 说明文题目能点明说明对象及其特征、概括说明内容、如问句则是引起读者注意与思考、引起读者阅读兴趣。“锔瓷：瓷器的涅槃重生”首先点明了说明对象——锔瓷；其次，“涅槃重生”运用拟人的修辞手法，生动形象，设置悬念，引起读者注意与思考，激发了读者的阅读兴趣。 （2）本题考查说明顺序。 第⑤段，“锔瓷一般可以分为找碴对缝、绑扎定型、定位记点、打孔、钉锔钉、补漏、试水七个工艺流程”先总体说明锔瓷一般分为七个工艺流程，然后，运用“先要”“之后”“再”等词句按照先后顺序，具体介绍找碴对缝、绑扎定型、定位记点这几个步骤。 第⑥段，结合“打孔是对锔瓷匠人的一大考验”“锔钉也有讲究，其制作是锔瓷的重要组成部分”可知，所介绍的工艺流程均在第⑤段所介绍的工艺流程之后，二者与前文说明的内容相对应。因此不能调换顺序。 （3）本题考查说明方法。 “铜钉按材料分为金钉、银钉、铜钉、铁钉等，按形式分为素钉、花钉等”运用了分类别，详细地介绍了铜钉的分类（分别按材料、形式分类），结合“锔钉也有讲究，其制作是锔瓷的重要组成部分”可知，条理清楚地说明了制作锔瓷时所使用的锔钉，突出锔钉也有讲究这一特点。使说明更具条理性。 （4）本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“主要”“大多”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。本句中的“一般”表示大多数情况下，起限制作用，结合“锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上”可知，“一般”对锔这种工艺的应用范围加以限制。如果删去，则表示“锔这种工艺在古代应用广泛，都应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上”，说法太绝对，与事实不符。因此，这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。 答案： （1）点明了本文的说明对象。“涅槃重生”运用拟人的修辞手法，生动形象，可以激发读者的阅读兴趣。 （2）不能，第⑤段先总体说明锔瓷一般分为七个工艺流程，然后按照先后顶序，具体介绍找碴对缝、绑扎定型、定位记点这几个步骤。第⑥段所介绍的工艺流程均在第⑤段所介绍的工艺流程之后，二者与前文说明的内容相对应。因此不能调换顺序。 （3）分类别，详细地介绍了铜钉的分类（分别按材料、形式分类），条理清楚地说明了制作锔瓷时所使用的锔钉，突出锔钉也有讲究这一特点。使说明更具条理性。 （4）对锔这种工艺的应用范围加以限制 准确性、严密性 【点评】常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 6．（2分）下列关于《昆虫记》的说法，有误的一项是（　　） A．《昆虫记》是一部科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B．法布尔足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼•罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C．作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，读来情趣盎然。 D．《昆虫记》之所以引人入胜，与作者的独特研究方法有关：他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，努力思考这些器官的功能。 【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 【解答】ABC.正确； D.有误，“他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，努力思考这些器官的功能”是当时一般昆虫学家的做法，法布尔采用野外观察的方法研究自然界中的生灵。 故选：D。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7．（3分）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面的小题。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……他们永远是愉快的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“你好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程。 结合选段说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 【分析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。 【解答】本题考查人物形象评析。 根据“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员”“他们永远是愉快的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：‘你好呀！’他们有坚忍、苦干、活泼的精神，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人”可知，少年先锋队队员们在红军队伍中担任各种角色，他们积极向上，充满活力。他们有坚忍、苦干、活泼的精神和热烈的求知欲，这表明他们是充满希望的群体。他们虽然年轻，但在红军这个大集体中不断成长，接受教育，有机会参加建造新世界的工程，他们代表着中国的未来，所以说任何民族最有希望的都是少年人。 答案： 少年先锋队队员积极向上、充满活力，有坚忍等精神和求知欲，能在红军中成长并参与建设新世界，代表中国未来，所以任何民族最有希望的都是少年人。 【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分） 8．（10分）为了保护身边的文化遗产，弘扬中华优秀传统文化，学校准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）假如你是学校的一名小记者，请你围绕本次活动的主题，从下列采访对象中任选一位，拟写一个采访问题。 采访对象：路人 校长 当地文旅委领导人 采访对象：　校长　 采访问题：　请问，学校在保护和传承文化遗产方面采取了哪些措施？　 （2）“身边的文化遗产”专题讲座定于本周三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座，请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说？ （3）为推动非遗进校园，把非遗知识列为特色教育的重要内容，班级准备组织寻访身边的文化遗产的活动，小明认为这是占用学习时间，影响学习。请表达你对参加非遗传承活动的看法。（要求：不少于30字） （4）作为一名中学生，你打算为保护本地区的文化遗产做些什么？（写出两点即可） 【分析】（1）本题考查采访问题的设计。解答此题，要先确定采访对象，再围绕“身边的文化遗产”来设计问题，问题要有针对性，符合采访对象的身份和职业。 （2）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向小琳转告小雨的话。要交代清楚时间、地点和事由。要注意语句连贯，语言得体。 （3）本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点，观点必须正确鲜明，然后言简意赅地阐述理由。要言之成理。还要注意字数要求。 （4）本题考查语言表达。解答时，要围绕“保护本地区的文化遗产”写出具体做法。如：利用网络平台宣传本地区的文化遗产。 【解答】答案： （1）示例：采访对象：校长 采访问题：请问，学校在保护和传承文化遗产方面采取了哪些措施？ （2）示例：小琳，小雨说你想听“身边的文化遗产”专题讲座，这个讲座定于本周三上午九点在学校学术报告厅举行，你记得要来哟！ （3）示例：我认为参加非遗传承活动非常有意义。参加非遗传承活动不会影响我们的学习，反而能丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们感受到中华传统文化的魅力，增强文化自信。作为新时代青年，我们有义务保护和传承宝贵的文化遗产。 （4）示例：①积极参加学校组织的文化遗产保护活动；②拍摄短视频，通过网络平台宣传本地区的文化遗产。 【点评】设计采访问题时，要考虑采访对象的身份和职业，问题要明确，不要设计敏感性问题或令对方尴尬的问题。 （二）写作，任选一题（50分） 9．（50分）题目： 在知识的海洋中，总有一个人能指引你前行的方向；在人生的旅途中，总有一个人能教你如何面对困难；在心灵的田野上，总有一个人能给你温暖和力量；在生活的磨砺中，总有一个人能传授你宝贵的经验；在道德的高地，总有一个人能引领你走向正直和善良；在智慧的殿堂，总有一个人能启迪你的思维和灵感…… 请以“我的良师益友”为题写一篇作文。 要求：（1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【分析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我的良师益友”明确了写作对象，这个对象既是能教导自己知识、道理、技能等的“良师”，又是能陪伴自己、给予情感支持、与自己分享快乐与忧愁的“益友”。它可以是一个具体的人物，如老师、父母、同学等；也可以是一个抽象的事物，如书籍、音乐、某种爱好等。立意：从人物角度立意，如果写老师是良师益友，可强调老师不仅在课堂上传授专业知识，还在生活中关心自己的成长，在自己遇到挫折时耐心引导，如教导如何面对考试失利、如何处理同学关系等，突出老师对自己全面成长的重要性。从抽象事物立意，若以书籍为例，可阐述书籍是知识的宝库，像良师般传授历史、科学、文学等知识，同时在自己独处时，书籍能带来心灵的慰藉，如同益友陪伴左右，让自己在不同的故事与思想中遨游，拓宽视野，丰富内心世界。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用抒情式开头，如“在人生的旅途中，有一位特殊的存在，如明灯照亮我前行的道路，如春风温暖我孤寂的心灵，它就是我的良师益友——具体对象”，以此引出下文对良师益友的介绍。中间若写同学是良师益友，可先描述同学在学习上对自己的帮助，比如一起探讨难题，分享学习方法；再讲述在课余生活中，同学陪伴自己参加社团活动，在自己想要放弃时给予鼓励，在产生矛盾时如何巧妙化解，通过具体事例展现同学作为良师益友的多面性。若是以音乐为良师益友，可先写自己在不同心情下对音乐的感受，如悲伤时听舒缓音乐得到安抚，高兴时听欢快音乐更添喜悦；然后阐述音乐如何像老师一样，从古典音乐中学习到文化历史内涵，从流行音乐中了解时代潮流与情感表达，突出音乐在情感和知识方面给自己的双重滋养。结尾总结全文，再次强调良师益友对自己的重要意义和深远影响，如“这位良师益友，将永远在我心中占据重要位置，陪伴我走过人生的每一个阶段，让我不断成长，不断收获，我会永远珍惜这份独特的情谊”，使文章结构完整，情感真挚，给读者留下深刻印象。 【解答】例文： 我的良师益友 书籍是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”古今中外，许多的文人墨客曾经对书进行过赞美，由此可见书在人们生活中起了多么重要的作用。从牙牙学语的图画书到孩提时代的漫画书，从小学时的三科书到初中时的八科书，书已经整整陪伴了我十四年。 记得小学毕业前夕，我每天晚上都要复习到深夜，再一次挑灯夜战中，一道数学题成了我的拦路虎，我绞尽脑汁也算不出答案来，不得已只好去问学识渊博的爸爸。爸爸却笑着对我说：“傻孩子，你去查查书吧，书上有最好的答案。”听了爸爸的话，我将信将疑的拿起书本仔细的读着。果不其然，树上的解法非常的详细，令我茅塞顿开并举一反三，又想起了集中另外的方法。后来在考试中就有了这种类型的题，使得我取得了不错的成绩。我真要感谢我的良师——书了。 书不仅是我的良师，更是我的益友。每当我有空闲，便会无止境的读书和买书，无论是在地摊上杂乱堆放的旧书还是在书架上整齐排列的新书，只要我对它感兴趣，都会毫不犹豫地买下来。读书时，倒上一杯香茗，一面品味着茶香，一面从书的字里行间中汲取知识，获得启示，荡涤灵魂，感悟人生，真是太惬意了。现在，我书橱里的书都已经堆满了只好忍痛割爱地将一部分书放入书箱中。每当我坐在小床上，嗅着书香，爱怜地抚摸着一排排的书时，总会想，这些书都曾教会我很多东西，不都是我的老师么？ 有人说：“书像石，碰出星星火：书像火，点燃指路灯：书像灯，照亮门前路；书像路，带人向前进。”而我看来，书更像我的良师益友，在成长的路上伴我同行。 【点评】文章围绕“良师益友”的比喻义来写。指像好朋友一样，对我们的成长有益的事物——书籍，思路有所创新。开篇作者就指出自己与书籍的感情，也为全本定下感情基调，主体部分的段落用记叙文字来些自己爱书的经历，运用细节描写，文章十分生动。最末一段作者再次点题，升华了文章的主旨，使全文结构完整。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $