辽宁省多校联考2024-2025学年高三上学期期末考试语文试卷

高三语文考试卷 材料二 批术丝位是一之戴刀制。作者被壹的同时也意味盖墙者分流：超受或引走多的间读量而在 众多的网史排行锋上得可见楼，两文作者将不得不在制街和立意上下爱大动失，务力燕由同 吸比的案白，抽照贴菊人工智能迅乐的发晨连成，具不论ACC(生成式人工智能》耳背在生成 考生往意： 计景方西已极选到的高度，即侵是大排量同幕小说地有望疑鸡晚大多处人类作者。当套行业都 1本这喜共150分，考议时同150分钟， 名青情各题客堂算写在答想十上， 失现人融会时，写作世率梧大幅桃升，网络作京若廷是权仅特曾在对税有的写作恒或、善毒、 玉本度喜王委考或内客：高考全部内客。 同是的某都，融合成是有限度的翻断上，根承在棒登通观奶作品中失现有效区隔。批术之上，好 做率水远融动人心。只有辱坐情感体验是丰显、故事制常更愁特、和李艺术是多元的作品才能 一，现代文阅德(35分】 气新而由。 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 闪时，带为可以某合人是既很智识的信8化工具，尽管金成或人工智机技术模有无陕潜花， 我阳例然要时其保特批判性思维，管锡被是义膏来的数括性编见。尤养是人工智金中的界法 读下而的文字，完成1一5题。 推荐，可能批大或俺发菜步审美想味，情感根南、艺术类塑或生题内客学，导贼网格作掌写作越 材料一： 同，气者只追求叉晴左题和热门题材可作，那杆作品岭墨您力量和文半价性将始终在用一术平 随着大语言提型算法与其力的不所希复，人工智凳的文争相作能力不提开，生成的文零 面上鲜削，珠风有校大的开托创南 非品也越来越成热。人工智就小冰巴他峡出盛了三本许集，人工智能k餐写的（哈利·发 库葡的枝术泰滑下，处于成装期的业成式人工智能不线耗能框高，而凰有故微用的风险 特技两友称为“续过的最好的作品，小现家唐妮布·莱香更是利用人工智能GPT同时进 引入AGC井给包指词文行业在内的定艺创作零来一系判数搭安全，信岛伦理、遇私桃戏及板 行七脚教理小爱的写作。人工智常创作岭文学作品速风来络多的讲专阅诗，根受和认可，其史 红治理等问通，有必叠对湘关监骨妹系梨由断雪求，0四年年底，《加约时温)率先打响A版 学价值也逐青开以星现。但常受机清的是，人机体风作为人工智能文学创作的盖确，其文学传 板蒂一地，我拉规收公同等未是投规使同服城内客制城人工智魏视型，两这恋A所发机种之 值也是由两者类用碱于岭：应零观审视人与规器在伦值利成中的不网分三与竹周。 间也难班避免发权岭争而陷入“百根大战”。连鲁都提配我们不仪委重视生成史来中乔在的相 一方面，人是对人工者能文争岭价值形成具有关健作用，人工智能的文学“创传“无塘离开 两化，根式化、同质化同湖，迁委启动严格的过线序，建之开完善量管涂短林系，混防出观抄豪 人表而位立存在，作为数端图流者与商个发出者一人吴的峰感领肉、制作套图不价佳观金都 侵权，晶和批塔，安全端闲，不丧内客辛同题， 女在票法海丝成内客中件观。人工智能在对海量款船的议度季习中，军湿的是文学特写作惯郁 ◆天，人工智能的发展口新月异，不机在日常生治中得到广是点用，也科在可积预见的来来 与表达技巧，并不会像人要一鲜受斯神雾委的显遣而产坐制作冲增。人是作为人机关最中的主 成为人夹是会故求发晨的大是势。面时AGC文艺创作的新同延、新玩象、新机透，育定与盾疑 导者，其发血的指令是生成文季内客质量的表定淮周素，达不权仅需委人桑则户具备一瓷的指 的声香素儿。但目前各文乙门是人机合作创作的卖应表明，人是创许的对手其宪从来都不是 令写作能力，迁考验头女学和票就及创封惑草。从日前来看，校为光整与成热的人工智能文学 川，制作国花、个性请件、曼感均值才是最大岭同题陈在。面对生成成人工有生，不时藏下“△ 作昌均需委人奥用户对人工有能递行分卧段的指今性引季以及多轮的人机正帝，人竹反破喜见 是中白去又”，民不西视本不排柜：积椒探家、审雄青量，生动视地“人工智是十“，建构人机文至 新花式，显技术里性和人文排神在人机交融据统下和诸兵生。 是文争内客质量提并的重贵型动 (药第白汤生成式人工智能地起，对网络文学影响几何) 另一方面，机器学习作为人是品雕的补充，是刻处人工智能文平价值系写直缺的一乐。“人 1,下列对材料相关内容的乳加和分析，正确的一项是(3分) 包合作”的朝作视式是人工智能文华区别于真人文学的一大特红。机品强大的信总撞常、白纳 A人工暂能不会有文学创作的中动，但可以接受人类用户的指令，将人的情感领向、创作意 与是台能力作为人是制件思惟的有机补克，称补了人类在信息旋省与记起苹方面的短板。：人 图和价值现念在生成内容中体现出求， 工智能文学有客的生成，不仅气无片量据床的直操调章，任会通过概单与及绩对用户挥个进行 且与真人文学创作不同，人工智能文学采用“人机合作"的创作板式，主要德物机器完成创作 是弄化的解编。因此，人工智毫的文争“创作”有时会在用产机板引平下，脱血人桑定辑与易草 构思，因为人类在情息处理方面存在塑板， 定或，生成新奇的文学内家，带来斯鲜的因装体雅，使文华作品具备一定的申美价值和刻新价 C当文季全行业都实视人机融合时，写作嫩事将大幅提开，同格作家创作的作福在海量酒现 值。随着人工智能文举作品的推库出的：根多学者标秋氯到丁“人县中心之义”作为人工智能文 的作品申是无法实现有效区满的。 学年骨标准的局厘性，目前来看，人工智能延超运不镜规离人是寿成为新的斜作主体。 D生成式人工暂能技术可能带来数据性偏见，放大或掩邀某座审黄是味、快感顺向，主题内 (摘铺自孙晴粼人工智能文学的价值道问) 容草，致人工餐衡进行算法推荐， 高三语文第1页（共】 【高但语文第。页（共8页】 C⑤扫描全能王 3红人都在同销程细 2额据材料内容，下列说法不正瑞的项是(3分) 早不出声，中中华的，叫得像个不年轻的人在哭。予男近了：具国的中站定，疑望成们，眼种 A在目前的人工智能文学怨作中，人类还是处于主导炮位，人类用户的文学积果以及创所思 也合平静的好青与并不太多岭警幅一…中，有的是乳由色，有的是茶色，有的是可可包，有的 维起到了重夏作用。 是落叶色，迁有垫头布木爱休的颜色不一，阳老照卷它们第网的发旋，原着它们肿子间期是的 B由于人工智能可以对用户指◆进行差界化的解读，所以人类用户可据此碗出人炎逐辑与 友婚一 思蜂定式，进行创斯： 这片河辣用作维场，如果是敌自行走，省修尤国平年狱前…山河微回，平羊散提。倍细 C人工智能无论怎么发展，技术无论怎么进步，都侧作不出那些情感体验丰道、故率创感独 息，又不无千年以前：器为如系是，衣所听到竹规应该是马砖声声，请国峡出君的并拿中羊，而 特，权事艺术多元的作品， 是千百半来走过青石板的与压，就反它们窗下的确仰， D(组均时报》与微款公可关于板权的纠铅，正明了人工智恤■点权治现问题，建文并完著 这里雪是南方姓横之耳，我们球变的青石巴在两史中镜爱千年。古代道路语河修氧，至少 空管体系很置要。 不金舰离水潭。武自地走，边领骨旁边的溪流或响，离武卡济说，不所藏出永律。这片室气中： 3下列选项，不能体现当愉人工智衡写作的不足之处约要是(3分】 有水球的气名，有苹计的气名，有花套的气息，有春细放牛早的嘴南展而童世土卫滋而装程竹气 A人工智能写作常常着精化，缺乏情感表达，这便得人工智凭生成的内客鞋往峡乏深度和真 息。衣养众生万物。成鞋尾用起眼味，应响有响家息，达种声音拉一胡更静，更空一一无论是 实感，难以产生解话的现实关切。 青件廷是情感的地环，都在盈无里最化。这永声，这气易这推富的奉音，也曾件随古人的身影。 且人工智能写作生成的文章在权圆，版权等方面存在争视，在规行法律祛规下，写作的权属 锈 感效垒取的丰哈，石头每必取自河难，校角未被浪过属，上而落看棒码色的首尊币绿南色 问题可饱发一系列的法锋风险。 的鸟年。青石能是及寸不一的艇形，国为山道起使婉城，工题其能座小觉围内尽力雄持它的平 口人工智使写作对人党写作产生了镇恒性意义，不仅能将实学原型具象化，还能结合特定的 些。这条步减，避试食盐不茶叶，有区和铁器，榆疏货品乾像血水验远营养。 简境对文峰原墨进行本富和敌童。 曾经，官贯和商旅走这条惑，流人和精区也走这条露。渴望对富的走选条麻、它计W口的吃 D.陆著人工智能文学的大规横发展，我门要积极度附，为人工智能写作设置伦边界，不能 处这泰品：录华雪贵的北建条略，摇体或高的也走这各幕，境态末多的处越春悲，忍命帝人的也 任其发限为反磁人黄"的工具」 走这餐路：充若新生的处这来裤异龙长世的也光”这豪恐一青石旅上，是风钢哥崖的路，也 公 4两则林料事提再人黄中心生文“，但日的不同，市首要低明，(4分) 气请结合上述材料，对人工智能文学的发限塑出建议。(6分) 是电网富鸣的路：是春风得意的县，也是对格神信的略。夜想象风有古道的响听之班，阳克万 (二)观代文阳读Ⅱ（本题共4小题，16分】 削：國原霜落，止及香却变得更和孤矿：邮票暴香生后，温捐的石板漫此千燥时框色更深绿又载 阅读下面的文字，究成6一9题 时满黄青T一运，很多时候，不业馬压，人们地像他们伞找的正辱样负重，一止次承载黄存骨 新置渐运马修声周境规 上的压方，。一丈欢通动需发原而配童的脚步。人骨马最，达备种下的感，其实包，是一各痛唐上 清溪峡古道位于四川甘路，长跨5公里，边泰古时从成每进入云由的官建，保补普未经开 的鸡。 发的原荒。 多少巨马弱隔哈暗，收止整禁，才靠在坚如石板岭多月里曾下这套砖抑，马骑你不及成人 远望其堂两山时峰，到山脚近子交生，风冒一溪之宽：从山肿南上，局山之间才远渐并网，融 岭风共，性是为宽蜂，就在这硫口大的凹流里，论极计多少马洱，显纳过多少干秋域事，加令年已 入后面的花楚山鼻为墙肃关限。个后有都，险了我们，没有群客，倒根适合诗者赛扁， 春无除进，人龙过的脚中，眼少兼留下是石兴四庙的坑痕更多叶展什么也逐有，就像从未存在 入口衣们先看到的是一解树，不界餐缺，树龄特计驱垃丽耳，紧临此琳，是一片冷绿色竹小 过。马砖抑里偶有一任南府的物水，映着关上的截月，一尾课动竹变！女果国勇度盖，北如结 永速，很线，里面有黄泥棉色的藻桑，还有冰期、密暴，橡是甩流上去的圣请一是谢踏竹好料。 会属皇印“时过像，月无载是岁月之马梅华年。一年成雨年，千年成方年，万年戴亿年 路连植物有是些地生长，零零感露开出粗为大小传花。坐了普军，健在地面的植林很少里 我门人生陈可的大起大落，所佣的时言声名，在雨史的灌聚与输液之中，界不得一粒友。是的， 显桃序感，它们任意展生，信第植曲在大地上编服的制蜡。有备釉木，秉可，白或，旱者植物很 很设以更大的时空坐粮来度童：无，就是从生里录后结出的展实：而生，至是从死里最平前生的 多，用痛装竹平叶对株又参是， 年并。所级走在无近成卉竹这春古连，表血德受的，侯然是领运流长，生生不息 远到羊，到处可见，像是简着恢们的清点前来报到的，就量机未热多，有本土的，也有引进 我骨停加度什食，又移格一无所知。慧让夜顿听耳中勾觉中的马降，想浸长中造造的目 的，不止一个品种。有的食卷骨询进的半角：有的生着利第将竹尾已，有的则剪过毛，天航兴 夜与分分：或让衣起清调峡备作祥入胞婚竹水璃，超原近周中薄银开的展层连清， 不并些，皮毛上龍看到推剪极过的饮路，像基基信最的如密流票。它们在山发岭夜丛同情墙牙 站里是凉山，者似清冷的地才，年到处是鸡情的受滑和浓部的色彩：这卫是甘洛，所起来像 舍厘黄，属尔移稀位里。羊看球扬，年觉在总星上姓欧飞奔。从吉至个，羊耳处贵而青徐地喻 峰来，甘金那解什之若哈的衣，文锥廿甘，甘美那择什品前但的方向。遮里大量河峡苯卫的风， 里草墓，对于世世代代堆是竹时间，一无所知。 吹进高坡的啡岭与军铜的河流：选里海爱吉镇的松叶拌落又精叠，像风乱塔火江案后岭用毛 【商确交第3其页列】 [高惠通文复4共8)】 C⑤扫描全能王 3红人都在同销程细 达里有节可然版的大轮，有看看空妇细件上外博杆针酒，有村刷参家者春城录排的灵罗置 意，基等，将精之，惠慕秋迁更戏大戒之，解隆，论平成期。 味…在这里，古老为新年，比每而居， (选自（百根专路春战），有副 (有咸) 材料二： 香下列对之木相美内容的班狮，不正确的一项是3分) 信与限耳版兵搬万，就东下开臣去起。来至并任口三十里，止會，夜早传发，选轻磷二干 A本文首先交代了古道的地理位置，还指可丁“两山对岭一溪之宽的景象，这些展观了国 人人传一木织，从同疏草山而见地不，风可：“格点透：必空登进植，若旅入越建，揽赵区，这 川甘落清溪峡古道的环境转点。 宽先区”个共神将修准，同，“今日破地会食1严世特皆美信，评应口：“潘.“谓军更目：”延巴先格 县“羊不出声，牛车碎的，叫得像个不年经的人在买"指写了中的叫声，直桑了一种非常形凉 便地为壁，且位未见各大将裤放，未肯击葛行：易香王阻作而延，”作乃使万人光行，出，常水陈。 的气氢，为金文莫定了情感基调。 赵军望光而大笑。平复，在建大折之排域越行出井最口越开法之大哉底大：于是信、张千详 C清属峡古道管经是南方丝辆之路，缩授千年的骨石上算课不断地运这着食盐和茶叶、布国 年就漏，走水上军。水上茅看入之，是戒战。越限空业◆区城端，是将世，歌耳。格信张耳巴入 够，清溪峡古道在古代具有量要地位， 衣上军，军皆球死成不可戴。信所山奇养二千精，共候施空址说剂，国他入起壁，皆根赵装，立 D本文草尾惊山到处是结情的檬有和谁都的色影，写火起节，杆杆看和材BA”草现皆，展 现水帆二干。起军巴不胜，不量得信等，景王克壁，被督汉春帆，而大惊，网为其皆巴得风王将 现了古道境发出来的生机。 奏，兵通乱，规走，超将虽新之，不能带色。于是汉表灸击，大攻典赵军，精成安君孩水上，高赵 1.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正的一项最(3分) 王秋。 A本文运用了虚实结合于法，既有一非对吉通实景的携述，又有关于古道的想象，现实与想 (选自《史昆·雀阴侯列传》，有卧诚。 象交织，展我了清溪院古道的历史现宾。 10,材料二中置使液线的部分有三处需要斯句，用倍笔博容想卡上相应位量的常案标号锋墨： 且“风调雨顺”与电闪雷湾”，“春风得意与餐然神齿”都形成对原，精述了路的多种状态， 每徐对一处给1分，输黑超过三处不给分，(3分) 展现出这条吉道承载着厚置的厉史 C“巧蹄印里偶有一任丽后的积水，映着天上的兹用知一尾罐物的鱼运用比哈，把“马箭 信建囚大将之回旗敏区皱行回井径口国赵开而壁由之@大回良久， 印“比作一属煤对的鱼”按写生动 11.下列对材料中加点的调语及相关内的解说，不正确的一夏是(3分) D本文悠合运用似述、指写、议论和打智碎表达方式，通过细腻的情写和深知的思考，表达丁 A东，名词作状语，与水键赋)“顺克面东血中的“东用法和同 作者对自然历史和生合的一些感悟。 且珀意脸，与篇语“知已知後，百成不珊”中的希”意思相可。 &文中有很多对竿和牛的描可，背简要分析其作用。(《分】 C會，住宿，与透东相马生序“军会，网史动不能动”中的“奢”意思不同， 本文标题帝近新运马嘴产”意道市富，请合全文谈桃你的现解。（你分） D复爽故阻列传”届平赛王所之不0也”中的表"童思不同： 二，古代诗文嘴德（药分】 12,下列对材料有美内容的概述，不正的一项是(3分) (一)文直文医读体题共5小题，0分) 九面对装军的国追堵嫩，妻维带兵数退，楚活杨欣等通击，不薄已展开资成，败比万适，最后 侧读下面的文言文，完成10一14题。 无素退回到了到阁。 材料一： 且邓文出其不意攻打要维，他们开山架桥，几乎省人绝境，但全不凭做必雅的勇气，一路栗 三国，魏景元四年，福请某狂薄，使平艾与面将要草相组连，辣州制使请葛嗜或维，个不得 雅追击，打败了姜排， 归，雄闻外会量军巴入反中，灵五。股等风于屋耳口，大战，排赋走。阳旅用已表连，电整天：牙 C韩信就出一万人作为先头部队，摆库列队，和赵军交战后，他们银装都弃敏面递跑，引 从孔赢8入北道，秋出章列心，论葛暗闲之，却廷总十里。维入兵道三十里，阳量军中，平玉：丛 游起军顿果面出。 并头过站地枝雕校一目不及单遥东引，还中倒阔。叶会波雅，未能无，文上言：”◆惑推斯， D韩信预先禄出的精兵系虚冲送然军的营金，后来赵不军心大乱：母龄常荒措追，不饱禁 宜魂束之，从研中由春径汉地和亭地增，去前阁西面里，套成每三百卫，寺养冲其成心。的阔 止，仅兵趁机大破起军。 之中必区是准，则会才豪而进：倒闻之军不廷，则应清之兵事表，《军志：回：“境养无备，由其不 13把材料中画摸线的句子香诉成现代汉语。(8分) 常。个桃并空盘，破之0头，”卷十月，艾血偶平域行无人之地七而食里，需山通追，地作桥偏，山 (1)得运，从静头过，者地机草，般一日不及，(4分》 高爷派，至为承球，雄过禁隆，量正危形。艾以区自表，椎种而下：将士营早未膝压，业赏而进 (②)点见我走，必空受逐袁，著填入赵慰，载赵帜，立议本积。(4分) 艾进养子年忠等出养，明马师基血年左。志、基战不剂，界见廷，同：碱未可胜，”"生怒，方化 14两则材料中的交盛，获能方最的原因共有谭步？(3分) 高三透文第5因（共8页）】 1高■语文第6页共8页引 C⑤扫描全能王 3红人都位同销程量 (二右代诗歌阅读本题共2小题，9分) 丈北血信不是(B),而是在构走中国话诗和中国敏辛体系的暴味上，客观，厘性地审视 园凌下面这首宋词，完戏15~1s题。 外来文化，机机、开批地亚水统秀成采，在交流互墨、录低开常中弘桶我网气香作统文化 醇鸪天家载 1级请在文中摆线处补写恰当的语句，使整段文学语意完整连调，内容贴切，逻辑严密，每处不越 林所山明什鸣墙。乱年表草小地婚。血空白乌时时昆，照水仁某如加香， 过12个字.(6分) 村舍补，古域雪，收琴除步样斜阳，战刻昨表三更雨，又得浮生一日凉。 1清在文中新号内填入恰当的成语。《2分) []①此期作干会无1的毕（宋神来元半大年），当时芯共请居黄州已三年，②红蓬：荷 如文中西波浪线的部分有请病，青进行修效，使语言表达准确篇畅。可少量增到词语，日不得 花，心杖泰：拉着算杖。团般道：梦客，有觉。⑤浮生：意为世喜不定，人生见缇。 发变源意。(4分) 15下列对这着翼约解和度析，不正确的一项是《3分) (二)语言文字蹈用Ⅱ（体题共2小题8分） 人远处树林的尽头有山近处竹林国修着屋會，还看见小销籍，此时蟑鸣乱成一团。 图读下面的文字，完成2】一22题， 且背花数出的香球井不浓烈，罪是宜人的族版芳香，词人留法美景，调足于现状， 有生以来我见过根多摩于，大的、小的，砖附的，木头说的，Ⅲ的、新的，可是有一所房子将剂 C这首词耐面了一个闲人形象，太阳即拷格山，闻人拄着藜杖在村边小道上输徐腹步。 生站地保留在我的记化里。不过这不是一幢大房于，两是一骨小陆于。这是一所根小的平唐， D园尾表面上说天公想得川到，昨天夜里下了一场雨，列人又皮过了放爽的一天， 有工个客于，滋速一个老志是她小：凰修为上燕黄包发小房于以及它的向灰塘，瓦康漂和 弹 16这首民与苏轼的（红放子·乙印正月二十日夜记梦都麦达了调人的心境之“"京"，但两种 灰无脱幕竹相自，全坏修混在花平竹树林里，失在用萌唐主人矜和父和首粗又阶执种的桑树，棉 “德的内征不同，请简要分析。(6分) 树婚树幽中，那所小鼎于在客翠的刺林外边是看不是的。些西政一大月绿树林师设有时得它 (三)名篇名句累写本题共1小题，5分) 成为被卫的小房子。它郑江用的院于康其他同样江间零翠的陀于连底一排，形成莫斯料街的一 17.补写出下列句子中的室缺都分，(6分) 每分。 (1)李老师在讲逃默阳修（五代史餐官传序）中的▲一 ▲"稀句时，引用了 红，下列请句中与环段中加点的那”学，用法相同的一项是3分) 表意相自的生于优康无于变乐”， 人都我就不再等了。 子 2礼记·机诺·大道之行也中，”▲A,A一两甸可以为当今社会进授任 B周朴唇，“那你走德湿子了，” 用人才，青意良好风气提供倍鉴， C你不拿走，那你不要了？ (吉诗词中，诗人（闻人）有时把物当作人来写，使可景状物更生动卷象，如 D,我都源充的笔不知道丢到愿里去了。 22语段中西被浪线的句于如果改成“悟像一个头上敲看包发帽的矮小区堡的老太察”，表达效 三，语言文字运用（的分） 果有句不可？(5分) (一)语官文字裙用1（本题共3小题.12分】 四，写作(0分1 阅读下莲的文字，亮成1B一0题. 3.读下置的材料，根君要求写作。(6的分) 龙在斯头老昆，随处可尾斯着汇服的身影，成种传统服停融入耳常生活的现泉即为衡中式 有一句德价很广的请语：“装人以鱼，不知授人以液” 然湘的重委衣选，①，为我国流行丈化的发装和国际文化的什极规供丁新机通。 观代根合，加识更新追食风来燃快，技合发展用前月界，有人岛概装书季的加说限快就 由于种发的菌素，西才的服体品年和授骨理念在全味花国内传场，条圈人氏的可常息量卫 做陶生了，换书学习和亭用处不大： 观监吴同的趋势。②，提有在此环境中式餐万正裤亡，转后(A)地开起：道是文化鲁觉 以上材料引发了你怎样的眼想思考？请可一籍文章。 与文花自花限种下的右典美学复兴， 要求，这准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不调沙表：不得港露个人信 断中式通过堂组时尚元老与民只火太魂点了丰富的文化持号：饮使姚感北愁之工身期边绩 盘：不少于00字. 效面悠未来，大血更期骨看到对传城文花龄堡的派度龙接，并加大对传桃非境技艺的保护 看发。 在文化告杨层岳，新中式元本⑧·区原为创，马西裙设计融入了观代的浸计与剪套， 快将黄须项的衣帮灵减应人幻时简妈、戴单岭连未，迷而更有利于世界花周内的文花理每与 议网， 离三锈攻量1预（共叁页）】 【高已适文第4页引共B页1 C⑤扫描全能王 3红人都在同销程细书 !高三语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !"#!$!% 高三语文考试卷参考答案 !#$ ! % 项"#主要依赖机器完成创作构思"因为人类在信息处理方面存在短板$不合文意"原文 是#机器强大的信息搜索%归纳与整合能力作为人类创作思维的有机补充"弥补了人类在信息 搜索与记忆等方面的短板$& & 项"说法绝对"原文是#网络作家若还是仅仅停留在对既有的 写作模式%套路%网梗的模拟%融合或是有限度的翻新上"很难在海量涌现的作品中实现有效 区隔$& ' 项"#导致人工智能进行算法推荐$逻辑混乱"原文是#尽管生成式人工智能技术拥 有无限潜能"我们仍然要对其保持批判性思维"警惕技术主义带来的数据性偏见&尤其是人 工智能中的算法推荐"可能放大或掩盖某些审美趣味%情感倾向%艺术类型或主题内容等$' (#& !#都创作不出那些情感体验丰盈%故事创意独特%叙事艺术多元的作品$不合文意"原文#技 术之上"好故事永远触动人心&只有那些情感体验更丰盈%故事创意更独特%叙事艺术更多元 的作品才能脱颖而出$是强调好故事的重要性"并不是说人工智能无论怎么样都无法创作出 那些情感体验丰盈%故事创意独特%叙事艺术多元的作品' )#& ! & 项体现的是人工智能写作的正面作用"不能体现当前人工智能写作的不足之处' *# ! 材料一在阐述人工智能文学具备一定的审美价值和创新价值的基础上"提到#人类中心主 义$"是为了指出其作为人工智能文学评价标准的局限性& " 材料二提到#人类中心主义$"是 为了阐述应该如何对待生成式人工智能"要#积极探索%审慎考量"主动拥抱$&!每点 ( 分"意 思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分' "# ! 重视人对人工智能分阶段的指令性引导以及多轮的人机互动& " 摆脱#人类中心主义$作 为人工智能文学评价标准的局限性& # 警惕技术主义带来的数据性偏见"警惕写作趋同"不 能只追求吸睛主题和热门题材写作"重视生成文本中存在的结构化%模式化%同质化问题& $ 启动严格的过滤程序"建立并完善监管治理体系"谨防出现抄袭侵权%隐私泄露%安全漏洞% 不良内容等问题&!每点 ( 分"答对三点给满分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的 酌情给分' +#% !#渲染了一种非常悲凉的气氛"为全文奠定了情感基调$不合文意"这里没有渲染悲凉的气 氛"全文也不是表达悲伤之意' ,#& !#把(马蹄印)比作(一尾漾动的鱼)$分析不当"应是#把(弦月)比作(一尾漾动的鱼)$' -# ! 增强真实感&对羊和牛的描写展现了它们的自然状态和生活习性"使古道的自然景观更加 立体"更加亲切真实& " 营造氛围&羊的安静和牛的叫声"衬托着古道的安静和沧桑"增添了 一种宁静和谐又充满生机的氛围&!每点 ( 分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌 情给分' .# ! #马蹄声$代表着历史的回响&它揭示了古道在历史上所承担的运输货物和人员往来的重 要作用"蕴含着一种对过去的怀念和对传统的尊重& " #马蹄声$也蕴含着时间的流逝与生命 的更迭&古道见证了走过古道上的每个人的故事"其#渐近$代表了对历史的探寻与接近"其 !高三语文"参考答案 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% !"#!$!% #渐远$则有时间上的流逝感和空间上的距离感& # #渐近渐远马蹄声$表达了对古道历史变 迁的感慨"蕴含着对古道如今焕发生机的喜悦"还蕴含着对生命源远流长%生生不息的欣慰& !每点 ( 分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分' !/#&01 *!原文标点'信建大将之旗鼓"鼓行出井陉口"赵开壁击之"大战良久&+ !!#$ !#顺流而东也$中的#东$是向东进发的意思"是方位名词活用为动词' !(#% !#但全军凭借必胜的勇气"一路乘胜追击$说法错误"邓忠和师纂之前主战不利"并且说 #敌人不可战胜$"可见#必胜的勇气$#一路乘胜追击$说法错误' !)# !'不久便又引军折回"从桥头通过"诸葛绪急速返回进行拦截"但迟到一天而未赶上&!得 分点,#寻$#趣$#较$各 ! 分"句意 ! 分' ! ( '赵军见我军败逃"一定会倾巢出动追赶我军"你们火速冲进赵军的营垒"拔掉赵军的旗 帜"竖起汉军的旗帜&!得分点,#走$#空壁$#若$各 ! 分"句意 ! 分' !*# ! 将领能精准分析战况"认准时机& " 采用了出其不意%攻其不备的战略方法& # 有不怕吃 苦%坚持到底的精神&!每点 ! 分"如有其他答案"言之有理的酌情给分' !参考译文" 材料一# 三国时期!魏元帝景元四年"公元 (+) 年#!"元帝曹奂#下诏命令各路魏军征伐蜀国!他派遣 征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维!雍州刺史诸葛绪率部截击姜维!使其无法退回蜀国$姜维听 说魏将钟会所率诸军已经进入关中!便领兵退回$魏将杨欣等率部跟踪追击到强川口!双方展 开激战!姜维败退$姜维听说雍州刺史诸葛绪所部已经驻屯桥头截断了道路!便从孔函谷进入 北道!打算从雍州刺史诸葛绪军背后绕过回蜀$诸葛绪获悉了姜维的行动企图后!马上将军队 后撤三十里$姜维率军进入北道三十里时!听说诸葛绪军已经退却!不久便又引军折回!从桥头 通过!诸葛绪急速返回进行拦截!但迟到一天而未赶上$姜维于是引兵向东退却!回到剑阁进行 防守$魏将钟会率兵进攻姜维!但是未能攻克$邓艾这时上书献策说%&现在敌军势力衰减!应 该乘胜追击!从阴平沿小路经汉德阳亭奔赴涪县!距离剑阁西有一百里!距离成都有三百里!派 奇兵直插敌人腹心地带$驻守在剑阁的守军一定会返回救援涪县!那钟会就能乘势进攻'如果 剑阁的守军不返回!那援救涪县的兵力就会很少$兵书上说%(进攻敌人没有防备的地方!出击 敌人所未意想之时$)现在我们如能奇袭敌人空虚之处!击败蜀军则是必然之势$*这年冬十月! 邓艾率军从阴平道进军通过了七百余里的无人地区!他们凿山开路!架设栈道!由于山高谷深! 进军极为艰难!粮运将断!几乎陷入绝境$邓艾亲自以毡裹身!从山上翻滚而下'将士们都攀树 木爬悬崖!如同水中游鱼一个接一个地前进$邓艾派遣其子邓忠等率部进攻蜀军右翼!司马师 纂率部进攻蜀军左翼$但邓忠和师纂出战不利!都退了回来!并且说%&敌人不可战胜$*邓艾一 听大怒!于是叱骂邓忠+师纂!并要杀掉他们$邓忠+师纂拨转马头重返前线!奋勇再战!大破蜀 军!斩杀了诸葛瞻!大军一直攻入成都$ !高三语文"参考答案 ! 第 ) ! 页#共 " 页$% !"#!$!% !! 材料二# 韩信和张耳率领几万人马!想要向东突破井陉关攻打赵国$离井陉口还有三十里!停下来 宿营$半夜传令出发!挑选了两千名轻装骑兵!每人拿一面红旗!从隐蔽小道上山!在山上观察 赵国的军队$韩信告诫说%&"交战时!#赵军见我军败逃!一定会倾巢出动追赶我军!你们火速冲 进赵军的营垒!拔掉赵军的旗帜!竖起汉军的旗帜$*又让副将传达开饭的命令!说%&今天攻破赵 军以后会餐$*将领们都不相信!假意回答道%&好$*韩信对手下军官说%&赵军已先占据了有利地 形筑造了营垒!他们看不到我们大将的旗帜和仪仗!就不会出来攻打我军的先头部队!怕我到了 险要的地方退回去$*韩信就派出一万人作为先头部队!出了井陉口!背靠河水摆开战斗队列$ 赵军远远望见!大笑不止$天刚亮的时候!韩信设置起大将的旗帜和仪仗!大吹大擂地开出井陉 口!赵军打开营垒攻击汉军!两军对战了很久$这时候!韩信+张耳假装抛旗弃鼓!逃回河边的阵 地$河边阵地的部队打开营门放他们进去!然后再和赵军激战$赵军果然倾巢出动!争夺汉军 的旗鼓!追逐韩信+张耳$韩信+张耳已进入河边阵地!全军殊死奋战!赵军无法把他们打败$韩 信预先派出去的两千轻骑兵!等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候!就火速冲进赵军空虚的 营垒!把赵军的旗帜全部拔掉!竖立起汉军的两千面红旗$这时!赵军已不能取胜!又不能俘获 韩信等人!想要退回营垒!营垒插满了汉军的红旗!大为震惊!以为汉军已经全部俘获了赵王的 将领!于是军队大乱!纷纷落荒潜逃!赵将即使诛杀逃兵!也不能禁止$于是汉兵前后夹击!彻底 摧垮了赵军!俘虏了大批人马!在泜水岸边斩杀成安君!生擒了赵王歇$ !"#% !#词人留恋美景"满足于现状$分析不当&词人并非留恋美景"满足于现状-而是百无聊 赖"无可奈何' !+# ! 这首词表现了词人在仕途遭遇挫折后内心的凉薄之感"! 分'词人谪居黄州时百无聊赖% 自寻安慰并迫不得已而产生随遇而安的想法&! ( 分' " .江城子/乙卯正月二十日夜记梦0 表现了词人在悼念亡妻时内心的悲凉"!分'表达了对亡妻的深切哀悼和思念之情-这种悲 凉意蕴丰富"包含着死别之悲%独处之苦和世路之艰&! ( 分'!意思答对即可"如有其他答 案"言之成理即可给分' !,# !'忧劳可以兴国 ! 逸豫可以亡身 ! ( '选贤与能 ! 讲信修睦 ! ) '示例一,黄鹤之飞尚不得过 ! 猿猱欲度愁攀援!李白.蜀道难0' 示例二,昆山玉碎凤凰叫 ! 芙蓉泣露香兰笑!李贺.李凭箜篌引0'*每空 ! 分"多字%漏字%错 字等均不给分&第! ) '小题如有其他答案"只要符合要求"即可给分+ !-# ! 新中式审美!文化'的兴起 !" 而我国的传统服饰 !# 已成为良好的传播媒介!每处 ( 分" 其他答案符合语境即可给分' !.#$ 势不可当1如火如荼 ! % 夜郎自大1故步自封!每处 ! 分"符合语境即可给分' (/# 修改示例,新中式通过重组时尚元素与民族元素形成了丰富的文化符号"赋予了传统文化崭 新的精神面貌&!每处 ( 分"修改符合要求即可' !高三语文"参考答案 ! 第 * ! 页#共 " 页$% !"#!$!% (!#' !语段中的#那$和 ' 项中的#那$都是代词" $ % % % & 三项中的#那$是连词' ((# ! 原句用三个逗号将#活像一个老太婆$#矮小$#伛偻$和#头上戴着包发帽$隔开"突出强调 了这座房子的陈旧%低矮及屋顶平缓的特点"更加富有画面感&! ) 分' " 更能凸显这座房子 给#我$带来了生动难忘的印象&! ( 分' ()# !写作提示" !一'材料解读和参考立意 材料第一段引用谚语"大意为#给人鱼吃"不如传授人捕鱼的方法$"喻指传授人既有知 识"不如传授人学习知识的方法&材料第二段指出现代社会"知识更新速度越来越快"知识 很快就被淘汰"读书学习似乎用处不大&材料引导广大青年学子理解#授人以鱼"不如授人 以渔$的内涵"读书要学习知识"更要学会学习"掌握学习的方法和技巧"让自己更好地适应 社会的发展和变化"跟上时代步伐& 参考立意, ! 要学习知识"更要学会学习- " 掌握学习的方法和技巧"跟上时代步伐- # 掌握捕鱼的方法"就总有鱼吃& !二'写作任务和要求 !# 确定立意 写作必须紧扣材料"选准角度"确定立意&立意不准确的"不能评为一类文和二类文& (# 结合材料 材料的内容必须在行文中有所体现"有概述或分析"要由材料引出自己的感悟与思考& )# 明确文体 文体不限"自定文体"但要有文体意识"选择使用什么文体"就要符合相应的文体规范& !三'题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 "* % +/ 分 $# 紧扣材料"选准角度"立意准确& %# 写作重点突出"联系材料和现实生活"内 容充实"感悟深刻"表达精彩"亮点突出& &# 文体特征鲜明& 二类文 *- % ") 分 $# 紧扣材料"选准角度"立意准确& %# 写作重点较突出"联系材料和现实生活" 内容较充实"感悟较深刻"表达流畅"有一些亮点& &# 文体特征鲜明& 三类文 *( % *, 分 $# 能扣住材料"立意符合材料& %# 写作重点不够突出"感悟不够深刻"内容和结 构较完整"语言平淡"逻辑性一般& &# 文体特征较鲜明& 基本 符合 题意 四类文 )+ % *! 分 $# 没有扣住材料写作"有自己的一些感悟"但立意不够准确& %# 写作重点不突 出"内容空洞"结构不完整"语言不流畅"逻辑混乱& &# 文体特征不鲜明& 偏离 题意 五类文 )" 分及以下 $# 部分偏离题意的"酌情给分! (! % )" 分'& %# 完全离题的"酌情给分! / % (/ 分'&完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全没有文体意识"仅选取材料% 写作任务或写作要求的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误& !高三语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% !"#!$!% 2补充说明3 !# 错别字等扣分 缺标题扣 ( 分-每 ! 个错别字扣 ! 分"重复的不计-标点错误多的"酌情扣分& (# 字数等扣分 ! +// 字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&!每少 "/ 个字扣 ! 分' " +// 字以下的文章" )/ 分以下评分"不再扣字数分& # *// 字或以下的文章" (/ 分以下评分"不再扣字数分& $ (// 字或以下的文章" !/ 分以下评分"不再扣字数分& & 只写一两句话的"给 ! 分或 ( 分"不评 / 分& ' 只写标题的"给 ( 分"不评 / 分&与作文完全无关"甚至是调侃考试%调侃评卷老师的 内容可以打 / 分& ( 完全空白的"评 / 分&