第3单元 第2章 第2节 光合作用-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册生物（人教版2024 陕西专版）

高频考点强化 考点1 1.C2.C3.C 4.(1)水分光照 (2)C (3)D水分和光照 (4)种子的胚已经死亡（胚不完整/种子处于休眠期） 考点2 1.D2.C3.A 考点3 1.D2.D 3.(1)有两片子叶，无胚乳 (2)胚珠 (3)适宜的温度、适量的水和充足的空气 (4)直接供给胚发育所需的养料 (5)胚芽 (6)传粉受精卵 4.(1)雌蕊雄蕊 (2)胚珠卵细胞 (3)昆虫花药②柱头 (4)子房子房壁种子 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 预习梳理 根根毛导管输导表皮保卫光合水、无机盐和有机物保卫张开缩小或闭合蒸腾 气体交换水蒸气水和无机盐蒸腾 基础过关 1.C2.B3.A4.A5.D 能力提升 6.A7.D8.D 9.(1)B温度 (2)在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面油滴能防止量筒内水分的蒸发 (3)叶片（或叶）增强 (4)阴雨天或傍晚移栽 第二节光合作用 第1课时光合作用的探究实验 预习梳理 不变蓝变蓝淀粉光叶绿体化学能氧气氢氧化钠清水二氧化碳 基础过关 1.C2.C3.D4.A5.C 能力提升 6.B 7.(1)对照实验二氧化碳 (2)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽叶绿素 (3)B淀粉 (4)不合理变量不唯一 第2页（共12页） 第2课时光合作用的实质、有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用 预习梳理 有机物无机物有机物光能化学能叶绿体二氧化碳和水有机物氧气长筒形瘤状 物能量构建合理 基础过关 1.C2.A3.D4.C5.D6.A7.B 能力提升 8.B9.A 10.(1)保持单一变量光合作用逐渐增强增加二氧化碳浓度增加光照强度（合理即可） (2)光能转化为化学能 第三节呼吸作用 预习梳理 能量二氧化碳氧气氧有机物释放二氧化碳十水有机物能量促进抑制 基础过关 1.A2.A3.B4.C5.A 能力提升 6.D7.C 8.(I)a蒸腾作用叶绿体 (2)大于18 (3)合理密植 第四节植物在自然界中的作用 预习梳理 材料能量养育蒸腾作用≈呼吸光合超过碳中和节能减排、能源转型植树造林 二氧化碳依法治理退耕还林、还草、还湖植树、种草 基础过关 1.B2.C3.D4.B5.D6.A 能力提升 7.C8.B9.D 10.(1)叶绿体光合作用 (2)B蒸腾作用叶片 (3)C有机物二氧化碳和水 第三单元第二章总结提升 知识结构导图 根导管赛腾作用气孔水蒸气水和无机盐二氧化碳十水有机物（储存着能量）十氧 气有机物氧气光能化学叶绿体光能二氧化碳和水有机物氧气筛管合理有 机物有机物（储存着能量）十氧→二氧化碳十水十能量有机物能量促进抑制有机物 水碳氧 高频考点强化 考点1 1.C2.B3.B 考点2 1.D2.D3.C4.C 5.(1)氮、磷、钾呼吸 (2)光合降低 (3)925 6.(1)①清水等量一定浓度的氢氧化钠溶液②氧气增多，二氧化碳减少氧气和二氧化碳都减少 第3页（共12页）第二节 光合作用 第1课时光合作用的探究实验 国名师导学 预习梳理 。疑难解析 绿叶 实验步骤：黑暗处理一昼夜→黑纸片上下两面遮盖→光 1.实验：绿叶在光下制造有 在光 照几小时→酒精隔水加热→漂洗→滴加碘液→ 机物 下制 清水冲洗→观察颜色变化 (1)“放到黑暗处一昼夜” 造有 实验现象：遮光部分 色，未遮光部分 是为了把叶片中储存 在 的淀粉转运和消耗 机物 实验结论： 是光合作用的产物， 是植物制 完，确保淀粉是实脸 造淀粉（有机物）不可缺少的条件 中新形成的。 光 既是生产有机物的车间”，也是将光能转变为 (2)“遮光”设置对照实 作 用 的“能量转换器” 验，变量是光。 (3)“光照几小时”合成适 普里斯特利实验结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动 究 量淀粉，供检测。 物呼吸而变得“污浊”的空气 (4)“水浴脱色”保证实验 验 实验步骤：将快要熄灭的卫生香 的安全，避免叶绿素 (或竹签)放入金鱼藻 遮盖实验现象。 光合作用 金鱼藻在光 在光下产生的气体中 (5)“漂洗”是洗掉酒精， 吸收二氧 下释放氧气 实验现象：卫生香（或竹签）复燃 “滴加碘液”检验是否 化碳释放 实验结论： 是光合作用的 产生淀粉，“冲掉碘 氧气 液”避免碘液遮盖实 产物 验现象。 设置对照实验：两个叶片分别置于 2.检验淀粉、二氧化碳、氧 密封塑料内，一个袋 气的原理。 二氧化碳是 内置 (1)检验淀粉的原理：淀 光合作用必 溶液，另一个袋内 粉遇碘变蓝。 需的原料 (2)检验二氧化碳的原理： 置等量 二氧化碳可以使澄清 实验结论： 是植物进行 的石灰水变浑浊。 光合作用的原料 (3)检验氧气的原理：氧 居基础过关 气具有助燃的特性。 口易错易混 知识点一 绿叶在光下制造有机物 1.易错字：光“合”作用、叶 1.在“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶 “绿”体、二氧化“碳”。 片时，正确的操作是 ( 2.在进行酒精脱色时，大烧 只遮 杯中的是水，小烧杯中的 上面 只遮 只遮 下面 下面 是酒精。 A B D 3.叶绿体≠叶绿素。叶绿 素是一种绿色的色素，位 2.如图是“探究绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，其中大烧 于叶绿体中。 杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体 13第三单元植物的生活 A.酒精、酒精、酒精 能力提升 B.酒精、清水、碘液 6.某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作 C.清水、酒精、碘液 用。下列有关该实验的叙述，错误的是( D.清水、清水、碘液 脱色 染色 3.(渭南韩城市期未改编)下列有关“探究绿叶 在光下制造有机物”实验的分析，不正确的 是 ( 黑藻 A.实验结果说明光是绿叶进行光合作用的 A.本实验可以探究黑藻的光合作用是否能 必要条件 够产生氧气 B.叶片部分遮光的目的是形成对照实验 B.乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验 C.水浴加热这一步骤的目的是脱去叶绿素 结果的影响 D.叶片脱色后应直接滴加碘液观察 C.甲装置中收集到的气体可以使带火星的 知识点二光合作用吸收二氧化碳释放氧气 小木条复燃 4.新素材2024年4月25日，搭乘神舟十八号 D.光照强度改变会影响甲装置内单位时间 进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻，在一个密 气泡产生量 闭的系统中开始了它们的太空生活。斑马鱼所 7.李阳同学设计了甲装置用于探究绿色植物的 需食物主要由系统自动投喂，金鱼藻则主要为 生理活动。实验前将甲装置放到黑暗处 其提供 24小时后，移出装置经阳光照射3小时：摘下 A氧 A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂 B.水分 洗后滴加碘液染色。请分析回答问题。 C.无机盐 A叶片 3B叶片 A叶片 氢氧 氢氧 D.有机物 两而遮 溶液 5.核心素养实践探究小梓利用一株牵牛花探 甲装置 乙装置 究植物的光合作用（氢氧化钠溶液具有吸收 (1)在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成 二氧化碳的作用)，该实验在阳光充足的条 组 ,变量是 件下进行，一段时间后摘下叶片进行脱色、 (2)实验前将甲装置放到黑暗处24小时是 漂洗、滴加碘液处理。下列相关叙述错误的 为了 叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶 是 ( 片中的 ,使后面的染色效果更 加明显。 光瓶 氢氧化 (3)A、B两个叶片经过染色后，能被染成蓝 清水宝清水 钠溶液 甲 丙 色的是叶片。因为该叶片能进行光 A.实验前应将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜 合作用，并且产生了 B.乙内叶片变蓝，甲、丙内叶片不变蓝 (4)李阳想继续探究光合作用需要光，他将 C.甲和丙可探究植物的光合作用需要光 甲装置改进为乙装置，重复实验步骤 D.乙和丙可探究植物的光合作用需要二氧 乙实验装置的设计合理吗？ 化碳 原因： 名师测控·生物七年级下册配R版14 第2课时 光合作用的实质、有机物的运输及其作用、光合作用原理在农业生产上的应用 国名师导学 预习梳理 。·疑难解析 光能 反应式：二氧化碳十水 (储存着能量) 叶绿体 1,光合作用的实质包括两 十氧气 方面的转化： 光合作 物质转变：二氧化碳和水等 合成为淀粉等 (1)物质转变：将二氧化 用的实 ,并释放氧气 碳和水等无机物合成 能量转化： 转化为储存在有机物中的 为淀粉等有机物，并 实质：植物通过 利用光能，将 释放氧气。 合成为储存着能量的 (如淀粉)， (2)能量转化：将光能转 并且释放出 的过程 化为储存在有机物中 光 分布：树皮中 的化学能。 运输有机 构成：由 的细胞 2.影响光合作用的外界因 用 有机物的 筛管 物的通道 首尾连接而成 素：光照强度、二氧化碳 运输及其 受损后，形成 浓度、温度等。 作用 有机物的作用：为细胞的生命活动提供 3.提高作物产量的措施：合 并参与 植物细胞，进而构建 理密植、间作套种、立体 各种组织、器官和整个植物体 种植（充分利用光照）：合 光合作用原理在农业生产上的应用： 密植 理施肥、灌溉补充水和无 居基础过关 机盐：适量施有机肥可疏 知识点一光合作用的实质 松土壤、持续提供无机盐； 1.(2024·黑龙江绥化)绿色植物光合作用的产物是 锄草防杂草竟争营养、空 A.二氧化碳和水 B.有机物和水 间：松土供氧促吸收。 C.有机物和氧气 D.有机物和二氧化碳 0易错易混 2.香甜的红薯是植株的块根，下列关于其中糖类物质主要来源的叙 1.易错字：合理“密”植、 述，正确的是 ( “筛”管。 A.由叶片光合作用制造 B.由气孔从空气中吸收 2.不是光照越强，植物的光 C.由导管从叶运输而来 D.由根直接从土壤吸收 合作用越强。光合作用 3.下列关于光合作用实质的叙述中，错误的是 的原料之一的二氧化碳 A.光合作用既有物质转变，又有能量转化 由气孔出入，气孔的张开 B.光合作用的原料是二氧化碳和水 和闭合受湿度、温度和光 C.光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体 照等因素的影响。当光 D.光合作用不分黑暗和白天，时刻进行 照过强时，气孔关闭，由 知识点二有机物的运输及其作用 此造成光合作用减弱。 4.《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干， 3.光合作用的反应式中是 破坏枣树的部分结构，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中 “→”而不是“=”，“→”读 作“生成”，“十”读 a和b分别是 ( ) A.导管无机物 B.导管有机物 作“和”。 C.筛管有机物 D.筛管无机物 15第三单元植物的生活 5.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀 B.在同等光照强度下，玉米的光合作用量均 附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下 比高粱少 列对这句话的理解，错误的是 C,实验结果表明，光照强度是影响光合作用 A.植物为动物提供了食物来源 量的唯一因素 B.植物为其他生物提供了栖息场所 D.根据实验结果可推断所有植物在强光下 C.植物为其他生物提供了能量 才能生长地更好 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 10.某兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二 知识点三光合作用原理在农业生产上的应用 氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同 6.(陕西西威新区期末)增加单位面积农作物 浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧 产量，是保证粮食产量的重要措施之一。合 化碳，其他条件均相同，结果如表所示。请 理密植使农作物增产的原理是 ( 分析回答问题。 A.最大限度地增加农作物吸收光能的面积 条件 光照、25℃ B.增加周围空气中二氧化碳的浓度 碳酸氢钠溶液浓度 C.降低周围空气中氧气的浓度 二氧化碳浓度 0 1% 2% 3% D.降低周围的气温以促进有机物合成 蟛蜞菊单位时 7.饮西素材在榆林市府谷县，蔬菜大棚成了 0.14 1.26 1.68 1.88 间产氧量/毫升 菜农们致富的“聚宝棚”。下列做法中，不能 (1)实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保 使温室大棚中的蔬菜产量提高的是( 持其他条件均相同，目的是 A.延长光照时间 B.提高夜间温度 根据表中数据得出结论： C.高效立体种植 D.适量灌溉 随着二氧化碳浓度增加 题能力提升 依据实验结论，在温室种植时 8.(2024·四川成都)在适宜的光照条件下，某 可采取 的措施提高 植物体内与光合作用有关的过程如图所示。 农作物产量。该兴趣小组在上述实验 图中①②③代表的物质依次是 的基础上继续探究，发现碳酸氢钠溶液 A.二氧化碳、水、氧气 ① 浓度增加到一定值后，蟛蜞菊单位时间 B.二氧化碳、氧气、水 产氧量不再增加。因此，如果想再进一步 C氧气、二氧化碳、水 有机物 提高温室种植农作物的产量，还可以采取 D.氧气、水、二氧化碳 ③ 的措施是 9.核心素养深究实践(2024·江苏苏州)某兴 (2)生物方法固定并转化二氧化碳是地球 趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测 上最符合自然规律的二氧化碳利用方 定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结 式。我国科学家通过生物工程等技术 果如图所示。下列相关叙述正确的是( 筛选、培养并大规律工厂化养殖微藻， ■则光 利用微藻进行绿色制造。微藻叶绿体 口强光 中进行的能量转化是 ,其能量储存在它所制造的 0高菜小麦玉米不同植物 有机物中。微藻制造的有机物可以通 A.除光照强度和植物种类外，其他条件均应 过生物工程等技术转化为生物燃料，有 保持相同 助于解决能源匮乏问题。 名师测控·生物七年级下册配版16