3 我多想去看看 课件-2024-2025学年语文一年级下册统编版

北京天安门 新疆天山 长白山天池 桂林漓江 海南天涯海角 我多想去看看 初读感知 1.认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。 2.标出自然段的序号。 看拼音，读一读 告 诉 走 京 座 安 门 广 场 非 宽 丽 洁 ɡào sù zǒu jīnɡ zuò ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ fēi kuān lì jié 整体感知 jīng 京 gōu 　　沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 jīng 中 加一加识字 ①加一加识字： 京：京字头+口+小 4 整体感知 安 ān gōu 　　沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 ān 中 加一加识字 安：宝盖头+女 5 整体感知 广 guǎng 厂 中 比一比识字 熟字比较：厂——广 6 整体感知 1.标出自然段的序号。 2.想一想：课题中的“我”是谁？“我”想去哪里看看？ 中 自读任务 整体感知 4.自读任务 （1）标出自然段的序号。 （2）想一想：课题中的“我”是谁？“我”想去哪里看看？ 7 整体感知 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ “我”是谁？“我”想去哪里看看？ “我”是北京的孩子，“我”想去新疆看看。 “我”是新疆的孩子，“我”想去北京看看。 1 2 点拨：第一自然段中的“我”是新疆的孩子，“我”想去北京看看。第二自然段中的“我”是北京的孩子，“我”想去新疆看看。 8 1.学习第一自然段，思考：妈妈告诉“我”了什么？ 2.理解“遥远、壮观”等词语的意思，积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 3.读好带感叹号的句子。 问题探究 中 探究任务 三、问题探究 1.探究任务 （1）学习第一自然段，思考：妈妈告诉了“我”什么？ （2）理解“遥远、壮观”等词语的意思，积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 （3）读好带感叹号的句子。 9 问题探究 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 妈妈告诉“我”了什么？ 中 探究活动 这里要读慢一点哦！ 2.探究活动 （1）学习第一句。 ①自由朗读第一句，思考：妈妈告诉“我”了什么？ 预设：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就会走出天山。 ②交流并出示句子，指名读。 ③出示蜿蜒的山路的图片，教师指导：瞧，这就是“弯弯的小路”，这条弯弯的小路，很长很长，沿着它可以走出天山。想象你正走在这条小路上，读这一句的时候可以试着读得慢一点。 ④教师范读，指名读,齐读。 10 问题探究 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 妈妈还告诉“我”了什么？ 中 探究活动 ④教师范读，指名读,齐读。 （2）学习第二句。 ①妈妈还告诉了“我”什么？ 预设：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 11 问题探究 新疆——北京，约3000公里（坐火车需要两天两夜）。 ， 遥远 你知道新疆和北京在哪里吗？ 中 探究活动 新疆 北京 ②理解“遥远”。 出示地图，教师指导：你知道新疆在哪儿吗？北京在哪里呢？学生上台指明。 教师小结：从新疆到北京，相隔千山万水，坐火车的话需要花上两天两夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是——“遥远”。（板书：新疆 北京 遥远） 12 问题探究 这就是雄伟的天安门。 中 探究活动 这就是雄伟的天安门。 ③理解“雄伟”。 出示天安门的图片，教师指导：这就是天安门，这样高大、庄严，真是——“雄伟的天安门”。（板书：雄伟） 13 问题探究 壮观的升旗仪式。 中 探究活动 壮观的升旗仪式。 ④理解“壮观”。 A.播放天安门广场上的升旗仪式视频。 早晨人们怀着崇敬的心情看升旗仪式，广场上人山人海，大家从四面八方来到这里，向国旗敬礼，场面——“非常壮观”。（板书:壮观） 14 问题探究 弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 的 的 的 “的”要读得短而轻。 你会读这些短语吗？ 中 探究活动 B.教师：你会读这些短语吗？ 弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门 点拨：“的”要读得短而轻。 15 问题探究 弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 可爱的小鸟 壮观的升旗仪式 ××的×× 的 你也能说出几个这样的短语？ 中 探究活动 形容词 名 词 你也能像说出几个这样的短语吗？ 预设1：可爱的小鸟。 预设2：壮观的升旗仪式。 16 问题探究 1.学习第二自然段，了解另一位小朋友的心愿。 2.积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的、雪莲”等短语。 3.以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 中 探究任务 二、问题探究 合作探究 1.探究任务 （1）学习第二自然段，了解另一位小朋友的心愿。 （2）积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲”等短语。 （3）以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 17 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 问题探究 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 宽宽的（ ） 宽宽的（ ） 河流 走廊 学习第二自然段，了解另一位小朋友的心愿。 中 探究活动 爸爸告诉了“我”什么？ 生活中还有宽宽的什么呢？ 2.探究活动 （1）学法迁移，自主学习第二自然段 ①教师过渡：同学们，刚刚我们回顾了新疆小朋友的心愿，这节课，我们要走近另一位小朋友，看看他有什么心愿。 ②反馈交流。教师相机指导。 教师：爸爸告诉“我”了什么？ 预设1：交流第一句。 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 A.齐读句子。 B.出示“宽宽的公路”图片。 教师：瞧，这就是宽宽的公路，生活中还有宽宽的什么呢？指名学生回答，出示短语及图片。 点拨：生活中还有宽宽的河流、宽宽的走廊、宽宽的肩膀…… 18 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 问题探究 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 中 探究活动 爸爸还告诉了“我”什么？ 预设2：交流第二句。爸爸告诉了“我”什么？ 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 A.教师出示短语：“遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲”，指名读。（板书：遥远 美丽 洁白） B.教师出示图片，指导朗读。 19 问题探究 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲 朗读短语，注意“的”要读成轻声。 中 探究活动 A.教师出示短语：“遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲”，指名读。 B.教师出示图片，指导朗读。 点拨：这就是遥远的新疆，美丽的天山，洁白的雪莲。春夏之际，水草丰饶，繁花似锦，牛羊成群。还有那生长在高山上，五年盛开一次的雪莲，洁白美丽，纯净的湖水与周围的远山交相辉映，仿佛仙境一般。请你美美地读一读，注意“的”要读成轻声哦！ 20 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 我对爸爸说，我多想 去看看，我多想去看看！ 中 探究活动 “我”的想法是什么？ 问题探究 C.引导学生说说感受,多种形式朗读句子。 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 点拨：这么美丽神秘的天山，这么洁白圣洁的雪莲，多令人向往啊！ “我”的想法是什么？ A.过渡：课文中的小朋友和大家的想法不谋而合，请你读一读。 B.预设：交流第三句： 我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ C.多种形式朗读第三句话：自由练读，教师范读，指名读，齐读。 21 问题探究 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 带着期待的心情读一读第二自然段。 中 探究活动 过渡：多么圣洁美丽的天山，让我们再来读读第二自然段，表达出心里的期待吧！ ③齐读第二自然段。 22 问题探究 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 多种形式朗读全文 中 探究活动 （2）多种形式，朗读全文。 ①男女生合作读。 教师：北京城雄伟壮观，天山美丽圣洁,我们一起合作着读一读全文，再来欣赏这两种截然不同的美。 女生读第一自然段,男生读第二自然段。 ②全班齐读。 23 问题探究 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 读一读，记一记。 中 探究活动 （3）拓展说话，积累语言。 ①拓展短语。 A.出示课后第二小题中的短语，如“弯弯的小路、宽宽的公路”，学生认读。 24 问题探究 （ ）的河水 （ ）的大树 （ ）的草原 茂 密 美 丽 清 清 仿照课文里的短语形式，说一说图中的景物。 中 探究活动 B.出示图片（大树、草原、河水），引导学生仿照课文里的短语，说一说图中的景物。 点拨：小朋友，你知道这是什么吗？有什么特点？请你模仿课文，用”特点+景物”这一形式说一说。 预设：茂密的大树、美丽的草原、清清的河水。 25 你能以“我多想去……”开头来说一说吗？ 问题探究 我多想去 看看， 。 我多想去公园看看，那里有茂密的大树。 说一说，写一写。 中 探究活动 你能以“我多想去……”开头来写一写吗？ ②练习写话。 A.过渡：这么多吸引人的地方，你最想去哪儿看一看呢？你能以“我多想去……”开头来写一写吗？可以用上刚才的短语。 B.教师示范： 我多想去公园里看看，那里有茂密的大树，美丽的鲜花。 26 你能以“我多想去……”开头来写一写吗？ 说一说，写一写。 中 探究活动 问题探究 我多想去草原看看，那里有碧绿的草，有蔚蓝的天，还有成群的牛羊。 我多想去 看看， 。 我多想去公园里看看，那里有茂密的大树！ 我多想去草原看看，那里有碧绿的草，有蔚蓝的天，还有成群的牛羊。 …… C.指名说，同桌互说。 D.写一写。完成作业单。 E.评一评。朗读并展示学生作品，交流评价。 27 课堂小结 新疆 北京 雄伟 壮观 遥远 北京 新疆 美丽 洁白 美 好 心 愿 我多想去看看 本课讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想到遥远的新疆去看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 28 布置作业 1.熟读课文，将自己的心愿以“我多想……”的形式说给爸爸妈妈听。 2.收集有关北京或新疆风光的照片，和同学分享交流。 中 课后作业 2.课后作业： （1）熟读课文，将自己的心愿以“我多想……”的形式说给爸爸妈妈听。 （2）收集有关北京或新疆风光的照片，和同学分享交流。 29 Other 50755.266 $$