天津市河西区2024-2025学年高二上学期期末语文试题

: 河西区2024-2025学年度第一学期高二年级期末质量调查 : 语文试卷 : 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 : 第1卷（选择题，共30分） 毁 : （15分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 : 发动机的轰鸣震动大地，耀眼的尾焰辉映海天，长征七号火箭成功发射，将天舟五号 货运飞船精准送入预定轨道。此时，距地球400公里外的中国“天宫”，神舟十四号航天 : 员乘务组正()，迎接空间站形成“T”字构型后首枚航天器的到来。作为我国新一 代中型运载火箭，长七火箭总体技术状态逐渐趋于稳定，但研制团队以“打一发进步一发” 的目标，不断向着更高效、更精准、更可靠的方向奋力迈进。设计师张博戎表示，长七火 箭要达到的入轨精度偏差不能超过4秒。本次任务是长征七号前序多枚火箭任务的归纳和 杯 总结，在前序任务“精雕细琢”的基础上，又进行了10项技术改进，火箭操作的可靠性 进一步()。长期以来，“高密度发射”对中国航天来说是一个很大的挑战。而长七 系列火箭2021年成功发射4次，今年已成功发射3次，迎来了()的“高密度发射”， 向世界展示了中国的航天实力。 1.依次填入括号内的词语，最恰当的一项是( : A.拭目以待 完善 名副其实 : B.翘首以待 完善 实至名归 : C.翘首以待 提升 名副其实 D.拭目以待 御 提升 实至名归 2.对选文中画横线句子的修改，最恰当的一项是( A.但研制团队以“打一发进步一发”为目标，不断向着更精准、更高效、更可靠的 方向奋力迈进。 B.但研制团队以“打一发进步一发”的目标，不断向着更高效、更精准、更可靠的 方向奋力迈进。 C,但研制团队以“打一发进步一发”的目标，不断向着更精准、更高效、更可靠的 方向奋力迈进。 D。但研制团队以“打一发进步一发”为目标，不断向着更可靠、更高效、更精准、 的方向奋力迈进。 : 高二年级语文试卷第1页共9页 3.下列加点字的读音有误的一项是() A.服膺(ying) 桀鳖（ào) 弄堂(1ong) 殒身不恤(yin) B.恫吓(dong) 皮辊(gin) 想火(yan) 长歌当哭(ddng) C.寥落(1i6o) 辣身(sng) 逡巡(qdn) 挈妇将雏(qi) D.喋血(die) 涅槃(pn) 缁衣(z1) 亡矢遗镞(cù) 4.下列各项中，文学常识表述不正确的一项是() A.柏拉图是古希腊哲学家，与苏格拉底、亚里士多德并称为古希腊“三哲”。 B.报告文学《包身工》的作者是夏衍，代表作有剧本《赛金花》《上海屋檐下》等。 C.《记念刘和珍君》选自《南腔北调集》，《为了忘却的记念》选自《华盖集续编》。 D.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者是东汉史学家、文学家班固。 5.下列句中加点的词语，解释有误的一项是() A.每一令出，平伐其功 伐：自夸，炫耀 B.非抗于九国之师也 抗：反抗 C.其一人夜亡，告之 亡：逃跑 D.抑本其成败之迹 本：考察，探究 二、阅读下面的材料，完成6~8题。(9分，每小题3分) 材料一： 一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个 看法，你说它是真的或是假的：再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物， 看法有多种，所看出来的现象也就有多种。 比如园里那一棵古松，假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家， 三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉” 到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用 值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、 果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到 的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或 是制器；我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点：我们的朋友却不这样东想 西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、 不受屈挠的气概，从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情 趣而变化。 各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生 的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性，极客观的东西之中都有几分主观 的成分。 高二年级语文试卷第2页共9页 这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去看它时就抱了美感的态度。你和我 如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我须得把植物学家的科学 的态度丢开，专持美感的态度去看它。 这三种态度有什么分别呢？ 先说实用的态度。做人的第一件大事就是维持生活。既要生活，就要讲究如何利用环 境。“环境”包含我自己以外的一切人和物在内，这些人和物有些对于我的生活有益，有 些对于我的生活有害，有些对于我不关痛痒。我对于他们于是有爱恶的情感，有趋就或逃 避的意志和活动。这就是实用的态度。木商看古松的态度便是如此。 科学的态度则不然。它纯粹是客观的，理论的。所谓客观的态度就是把自己的成见和 情感完全丢开，科学家的直接目的不在于实用。科学的态度之中很少有情感和意志，它的 最重要的心理活动是抽象的思考。科学家要在这个混乱的世界中寻出事物的关系和条理， 植物学家看古松的态度便是如此。 所以在实用的态度中和科学的态度中，所得到的事物的意象都不是独立的、绝缘的。 观者的注意力都不是专注在所观事物本身上面的。注意力的集中，意象的孤立绝缘，便是 美感的态度的最大特点。 实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目 的。在实用态度中，我们的注意力偏在事物对于人的利害，心理活动偏重意志；在科学的 态度中，我们的注意力偏在事物间的互相关系，心理活动偏重抽象的思考；在美感的态度 中，我们的注意力专注在事物本身的形象，心理活动偏重直觉。真善美都是人所定的价值， 不是事物所本有的特质。真善美都含有若干主观的成分。 (摘自朱光潜《谈美·谈美书简》有删改) 材料二： 朱光潜先生在谈到审美态度时，曾以古松作比喻，说人们对待古松有三种态度：古松 是什么样的松树，有多少年份了，这属于科学的态度；古松有什么样的用处，这是功利的 态度；用欣赏的眼光来看待古松，发现古松是一种美的形式，能给人带来美的享受，这是 审美的态度。在审美态度中，古松成了表现人情趣的意象或者形象。其实，在中国美学和 艺术观念中，存在着与以上三种态度都不同的第四种态度，它当然不是用科学、功利的眼 光看待古松，但也不是以审美的眼光看待古松，发现它如何美，如何符合形式美感，时间 的年轮引起人如何的联想，等等，而在这里，审美主体和客体都没有了，古松在这里根本 就不是审美对象，而是一个与我生命相关的字宙。我来看古松，在山林中，在清泉旁，在 月光下，在薄雾里，古松一时间“活”了起来，古松成了一个瞬间形成的意义世界的组成 部分。我的“发现”使古松和我、世界成了息息相关的生命共同体。 这第四种态度可以说是一种“生命的态度”，之所以说它是“生命的态度”，是因为 它的核心是将世界（包括我与外物）从对象化中解脱出来，还其生命的本然意义。在纯粹直 高二年级语文试卷第3页共9页 观中创造一个独特的生命域界，这里的“态度”，又可以说是无态度，它的观照方式其实 就是要去除态度一一入握有世界意义决定权的方式，没有情感的倾向性，或者说是“不爱 不嗔”，爱有差等，嗔有弃取，都没有摆脱控物的方式。 (选自朱良志《真水无香·生命的态度》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.对于同一棵古松，木商、植物学家、画家分别采用的是实用、科学和审美的态度， 三种态度其实都含有一定的主观成分。 B.实用的态度往往和生活经验有关；科学的态度更看重对事物的抽象思考，但很少融 入科学家的情感和意志。 C.审美态度对对象的注意力一般集中在对象的颜色、纹路以及事物内在的气概上，不 关注对象的实用性。 D.“真、善、美”分别是科学、实用、审美三种态度的最高目的，都是人所定的价值， 不是事物所本有的特质。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.材料一和材料二都谈到了对一棵松树的实用、科学、审美态度，但二者论述的目的 不同。 B.“生命的态度”截然不同于实用、科学、审美态度，也是对这三种态度的否定。 牌 C.在“生命态度”观照下，古松是一个与“我”生命相关的字宙，和“我”构成息息 相关的生命共同体。 D.在实用、科学、审美的态度中，人对对象都是有一定态度，握有世界意义决定权的 方式。 8.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是() A.屈原《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” B.苏轼《石钟山记》：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” ℃.刘禹锡《秋词》：“白古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 D.辛弃疾《贺新郎》：“我见青山多妩媚，青山见我应如是。” 擗 三、阅读下面文言文选段，完成9~11题。(6分，每小题2分) 王定国诗集叙 苏轼 : 太史公论《诗》，以为“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。”以余观之， 是特识变风、变雅耳，乌睹《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎情，虽衰而未竭， : 是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。若夫发于情止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！ : 高二年级语文试卷第4页共9页 古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。 : 今定国以余故得罪，贬海上三年，一子死贬所，一子死于家，定国亦病几死。余意其 怨我甚，不敢以书相闻。而定国归至江西，以其岭外所作诗数百首寄余，皆清平丰融，蔼 然有治世之音，其言与志得道行者无异。幽忧愤叹之作，盖亦有之矣，特恐死岭外，而天 子之恩不及报，以黍其父祖耳。孔子曰：“不怨天，不尤人。”定国且不我怨，而肯怨天 : 毁 : 乎！余然后废卷而叹，自恨期人之浅也。 郑 又念黄月定目遇金于彭城留十目往返作诗几百余搞金菱其多，畏其敏，而服其工也。 : 一日，定国与颜复长道游泗水，登桓山，吹笛饮酒，乘月而归。余亦置酒黄楼上以待之， 曰：“李太白死，世无此乐三百年矣。” 今余老，不复作诗，又以病止酒，闭门不出。门外数步即大江，经月不至江上，眊眊” 焉真一老农夫也。而定国诗益工，饮酒不衰，所至翱翔徜徉，穷山水之胜，不以厄穷衰老 : 改其度。今而后，余之所畏服于定国者，不独其诗也。 注：①王定国：北宋文人，名巩，工诗。受苏载“乌台诗案”的株连，被贬岭南。 痴 ②眊眊：昏乱，溯涂。 9. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A.特恐死岭外 特：只是 B.以乔其父祖耳 忝：羞辱，有愧于 C.畏其敏，而服其工也 畏：担忧 D.饮酒不衰 衰：减退 10.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（) A.又念/昔日定国遇余/于彭城留十日/往返作诗/几百余篇/余苦其多 相 B.又念/昔日定国遇余于彭城/留十日往返作诗/几百余篇余苦其多 C.又念/昔日定国遇余/于彭城/留十日往返作诗/几百余篇余苦其多 ● D.又念/昔日定国遇余于彭城/留十日/往返作诗几百余篇/余苦其多 11.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（) A.本文开篇引用司马迁对《国风》《小雅》的评论，指出其局限，意在肯定王定国 诗作继承了《诗经》、杜诗以来一脉相承的“发于性止于忠孝”的传统。 : B.作者在评论王定国诗歌时，称赞他的“清平丰融”之作，认为有“治世之音”；对他 的“幽忧愤叹之作”则略有微词，“废卷而叹”。 ●： 高二年级语文试卷第5页共9页 C.本文善用对比，突出了王定国的心志气度。如他的贬谪遭际与其忠君情怀对比，“我” 对他的揣测与其究阔胸怀对比。 D.本文先议后叙，叙事中夹有描写，议论时饱含情感，从而避免了叙事冗沓、说理枯燥 之弊：辞简义丰，文气流转，文情酣畅。 第1卷（共70分) 四、(14分) 12.把下面文言文语句翻译成现代汉语。(4分) (1)岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也软。(2分) (2)今而后，余之所畏服于定国者，不独其诗也。(2分) 13.阅读下面这首宋词，回答问题。(5分) 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约45岁，被贬官为民，闲居带湖 期间，常到鹅湖、博山等地游览，在博山脚下投宿时写成这首词。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（)(2分) A.上片四句描绘夜宿王氏庵中的实景，“绕”“翻”“吹”“自语”等词语，给人身 临其境的感受。 B.“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写 出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。 C.下片抒写词人的心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入 睡，浮想联翩，焦急万分。 D.感慨不等于悲观，梦中醒来，“眼前万里江山”，看似闲愁，实则旷远雄劲。 (2)结合词的具体内容，分析诗人抒发了怎样的情感？(3分) 高二年级语文试卷第6页共9页 14.写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分，每空1分) (1)其称文小而其指极大， (《屈原列传》) (2) 故劳苦倦极，未尝不呼天也。 （《屈原列传》) (3)焚百家之言， (《过秦论》) (4)斩木为兵， (《过秦论》) (5) 而倔起阡陌之中。 (《过秦论》) 五、阅读下面的文字，完成15~17题。（13分) 都市里的野菊花 罗捷媚 ①在桂城居住十多年了，很多地方都去过了，唯独紫荷苑没有去过。每次经过门口，只 是扫一眼，以为那不过是个普通的公园，没什么好看的。 ②一个深秋的午后，风轻云淡，阳光煦暖。应好友之约，到紫荷苑赏睡莲。走进去，里面 是一个狭长的湖，湖面满是睡莲，却都没有睡，都在艳艳地绽放着各自的花朵。淡紫、深紫、 全紫，如一大片彩云被碧绿的莲叶映衬着，煞是美丽。 ③“看，野菊花！”正当我陶醉在这紫花绿叶之中时，好友惊喜地叫道。 ④顺着她的手指看去，只见一丛野菊花正从矮矮的篱笆后面探出头来，花朵虽小如分 币，颜色却很纯正。在墨绿的花茎上，一圈浅黄的花瓣含着金黄的花蕊，宛若含笑的亭亭少 女。阳光透过高处灌木的缝隙，洒在它们身上，星星点点地晃动着，有一种律动的美。走近 细看，绿叶之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞涩地露出一点金黄。微风轻拂， 清香淡淡，令人神清气爽。 ⑤真没想到，在繁华的都市里还能遇见我儿时再熟悉不过的野菊花！ ⑧小时候，一到秋天，漫山遍野都是黄得耀眼的野菊花，它们黄得纯粹，黄得灿烂。它们 从不在意恶劣的环境，不嫌弃贫瘠的土地，小路边、石隙间、山坡上，一株株一丛丛，相依相 偎，欢快热烈地沁吐着芬芳。 ⑦小时候我特别喜欢野菊花，不是因为“此花开后更无花”，而是因为它是一种药材， 摘下来晒干能换钱。那时生活贫困，野菊花给了农家人一个生钱的机会。每年中秋以后， 大人们开始忙着收割晚稻，孩子们就开始采摘那漫山遍野的野菊花。 ⑧深秋的清晨，野菊花的花瓣上都染了一层淡淡的霜，太阳出来后，霜渐渐变成露珠挂 在金黄的花瓣上，像晶莹的钻石闪闪发光，煞是好看，滴到手上冰凉冰凉的。山上的野菊花 高二年级语文试卷第7页共9页 长得很密，每次弯腰采摘，都要跟花朵进行一次亲密接触。采着采着，衣袖和头发也就沾上 许多花瓣，看着同伴的头发和衣服满是缤纷的“落英”，有的连睫毛上都有，便禁不住哈哈 大笑起来，山野间充满了我们欢快的笑声。笑归笑，手脚却都不停下来，手脚麻利的一天能 采到十来斤。尽管晒干的野菊花只卖五分钱一斤，可是一个秋天下来，也能为家里挣到几块 钱。几块钱拿到现在根本算不了什么，可在那个物资匮乏的年代，却是一笔不小的收入。 ⑨离开家乡快四十年了，我一直没再见过野菊花，眼前的野菊花和儿时家乡的野菊花 一模一样，花朵虽小，却清香四溢，“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的诗句突然涌上心 头。寒露成霜，无损其清香，它甘于寂寞，乐观生存，给这个寒秋平添了几多温暖和妩媚。 ⑩长期以来，我始终被一个问题困惑着。小时候，我们虽饱受贫困和饥饿的困扰，却能 乐观向上，快乐地生活，如野菊一样独立寒秋，丝毫不觉得有什么委屈，相反却为给家里挣 回几块钱而感到无比自豪。如今，条件改善了，生活富裕了，我们再也不用为挣几块钱而辛 苦劳作了，可我们却找不到生活的快乐和生存的意义了，这究竞是怎么了？ ①如今，在这都市的一角，在这喧闹城市的夹缝中，多年不见的野菊花竟顽强地生长了 起来。它虽远不如紫荷那般耀眼繁盛，却像一位老朋友，在时隔四十年之后与我重逢，让我 感到说不出的亲切，那些郁结在心中的困惑不觉间消逝了。野菊花绽放出的暖意和清香， 悄悄地融入了我的心里，相信也会融入更多人的心里。 15.简析第⑥段在文章中的作用。(4分) 16.结合全文，分析作者为什么对野菊花异常喜爱？(6分) 17.下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首段写作者以为紫荷苑“没什么好看的”是欲扬先抑，目的是突出野菊花之美。 B.第②③段写睡莲的娇艳以及作者和友人对野菊花的出现感到惊喜，是为了衬托野菊 花的魅力。 C.文章用大量笔墨写儿时采野菊花的情景，主要是因为它曾给困苦的人们带来了帮助。 D.文章结尾，作者相信野菊花的暖意和清香会“融入更多人的心里”，是说野菊花的 精神定会发扬光大。 高二年级语文试卷第8页共9页 六、语言运用(3分) 18.请结合《红楼梦》中的某一人物形象，谈一谈作品是如何塑造“典型环境中的典型人 物”的。要求：结合具体情节分析人物塑造方法，不少于80字。 七、作文(40分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 学习：从阅读、听讲、思考、研究、实践中获得知识或技能。 -—《现代汉语词典》 学习这件事，不在乎有没有人教你，最重要的是在于你有没有觉悟和恒心。 ——法布尔 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 ——毛泽东 在这个飞速发展、资讯丰富、教育样式多元化的时代，随处都有学习的机会，学习的 内涵也变得丰富，你如何看待当今社会环境下的学习?请结合自己的经历和感悟，写一篇 文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②内容充实，中心突出；③不少于750字。 高二年级语文试卷第9页共9页 河西区2024-2025学年度第一学期高二年级期末质量调查 语文试题参考答案及评分标准 一、(15分，每小题3分) 1.C 2.A 3.D 5.B 二、(9分，每小题3分) 6.C 7.B 8.D 三、(6分，每小题2分) 9.C 10.D 11.B 四、（14分) 12.(4分) (1)难道不是因为他四处流浪忍饥受寒，终身不被重用，但是一顿饭也不曾忘记国君吗？ (共2分，“不用”：被动句“不被重用、任用”1分：未尝：不曾1分) (2)从今往后，我敬役佩服定国的原因，不只有他的诗作明。 (共2分，畏服：敬畏佩服1分：独：只、只有、仅仅1分) 13.(5分) (1)(2分) C（“动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡”错，难以安然入睡的原因是忧 忠国事。) (2)(共3分，每点1分，结合诗句内容分析1分.) ①词人平生为国事操劳，终老时却落得罢官闲居的结局，满怀壮志未酬的心酸之情： ②词人半夜惊觉，心中所思依然是祖国的万里江山，表现出他的爱国热情。 14.(共5分，每句1分) (1)举类迩而见义远 (2)人穷则反本 (3)以愚黔首 (4)揭竿为旗 (5)蹑足行伍之间 五、(13分) 15.(共4分) ①突出野菊花不择地势生长，具有顾强生命力的特点：(2分) ②为后文歌颂野菊花质朴乐观的品质(1分)做铺垫(1分)。 16.(6分，每点2分，意思对即可给分。) ①野菊花不畏艰难、乐观向上的品格曾在四十年前鼓舞作者，使其少年时光充实而 快乐 高二年级语文试题参考答案第1页共2页