第13课 最后一次讲演（共2课时）-【木牍教育】2024-2025学年八年级语文下册同步教学优质课件

语 文 RJ 八年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 13 最后一次讲演 部编版八年级下册 第四单元 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.了解讲演内容,把握演讲者的观点。 2.揣摩讲演语言,理解即兴演讲的特点。 3.学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 相信许多同学都听过《七子之歌·澳门》吧?这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所发出的悲愤之声。面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人;面对国民党反动派,他无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱谱写着自己的爱国战歌。今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,去感受他铮铮不屈的爱国精神吧。 课时A计划 作者简介 课时A计划 作者简介 闻一多（1899—1946） 原名闻家骅,字友三,湖北浠水人。中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,“新月派”代表诗人和学者。其诗歌代表作有《忆菊》《死水》等。 课时A计划 知识链接 演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,因而具有较强的感染力。 演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等形式,目的是使听 演讲稿 课时A计划 知识链接 众快速了解演讲主题、引入正文、引发思考等。演讲稿的正文是整篇演讲的 主体,可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用,常用的方法有归纳法、引文法、反问法等。此外,演讲稿也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。 课时A计划 卑劣 屠杀 捶击 毁灭 卑鄙 蛮横 赋予 挑拨离间 bǐ bēiliè tú fù 字词梳理 字音字形 chuí huǐ mánhèng jiàn 课时A计划 捏造事实败坏别人的名誉。 诬蔑 悲痛愤怒。 悲愤 用重物猛力敲打。 捶击 (态度)粗暴而不讲理。 蛮横 字词梳理 词语释义 交给(重大任务、使命等)。 赋予 搬弄是非,引起纠纷,使人不和睦。 挑拨离间 品行极端恶劣,不知道廉耻。 卑鄙无耻 课时A计划 写作背景 抗日战争胜利后,蒋介石反动政府和美帝国主义内外勾结,疯狂策划反共反人民的内战。这种倒行逆施的行为,自然遭到全国人民的反对,“反内战、反独裁”的爱国主义运动在全国范围内蓬勃兴起。国民党反动派冒天下之大不韪,一方面撕毁政协协议,派兵向解放区大举进攻;另一方面,在他们暂时统治的区域制造白色恐怖,甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。 1946年7月11日,著名爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月 15 日，各界人士在云南大学礼堂召开追悼大会。 课时A计划 写作背景 10 点钟,李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，请李夫人张曼筠报告李公朴遇难经过。今天的大会，只有一个教授参加，这就是闻一多。会场里已坐满了一千多个昆明青年和各界人士,洋溢着严肃而悲愤的气氛。……可是,不少特务有的翘着腿抽烟，有的在做鬼脸，有的在说笑，甚至打闹。张曼筠越是悲痛得讲不下去，他们越是高声说笑。闻一多见了，脸都气白了。本来,为了防止出事，事前说好不请他演讲。这时候，他不顾一切地跳上台，即席发表了气壮山河的最后一次讲演。 ——刘烜《闻一多遇害始末》 课时A计划 整体感知 1.从以上背景资料中，我们可以获知演讲者“为什么”讲？ 国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴先生，并在李公朴先生的追悼会上捣乱。 2.演讲者讲给谁听? 青年学生、各界人士，也包括现场的特务。 课时A计划 整体感知 3.面对残忍杀害了李公朴且还在现场捣乱的特务，面对到会的一千多名青年学生和各界人士，闻一多对这两类人各说了什么？ 揭露国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质。 对特务 赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。 对青年学生和各界人士 有些演讲词观点较散，需根据演讲者“讲给谁听”来进行概括。 课时A计划 整体感知 4.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”,人民一定胜利,依据是什么?请从文章中找出答案。 (1)“他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!” (2)“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!” (3)“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!” 课时A计划 整体感知 5.读课文，理清演讲词的脉络层次。 课时A计划 整体感知 6.从闻一多先生的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情? 高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神,对李先生的被害十分悲痛。痛斥了国民党特务的罪恶行径,揭露了国民党反动派的虚伪本质,表达了对国民党反动派的蔑视与仇恨。 课时A计划 本文层次清晰,感情强烈。文章的三个部分贯串了闻一多先生强烈的爱憎情感。讨伐敌人时,似钢刀利剑直指敌人心窝;伸张正义时,如催征的战鼓、进军的号角,激励革命者踏着烈士的血迹继续前进。感情的浪涛在褒贬扬抑中向前推进,由悲痛转为愤怒进而充满必胜信心。 课堂小结 课时A计划 第二课时 课时A计划 新课导入 鲁迅先生说过:“倘在诗人,则因为情不可遏而愤怒,而笑骂,自然也无不可。但必须止于嘲笑,止于热骂,而且要‘嬉笑怒骂,皆成文章’,使敌人因此受伤或致死,而自己并无卑劣的行为,观众也不以为污秽,这才是战斗的作者的本领。”闻一多先生这篇怒斥敌人的讲演,就是“嬉笑怒骂,皆成文章”的佳作。今天,我们来进一步深入学习这篇文章。 课时A计划 细读分析 这篇演讲运用了很多褒贬分明的词语、短促有力的句式和多种修辞手法来表达强烈的爱憎感情。请同学们仔细品味。 课时A计划 细读分析 1.品读下列语句,结合语境分析其表达效果。 (1)为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!(从词语运用的角度) “光明正大”与“偷偷摸摸”,一褒一贬,形成鲜明的对照,深刻地揭露国民党反动派的虚伪、卑劣和无耻。 课时A计划 细读分析 (2)这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!(从修辞手法的角度) 运用设问和反复的修辞手法,强烈表达了对特务的憎恨。 (3)其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊！(从词语运用的角度) “慌”“害怕”“恐怖”,一步一步揭穿敌人的阴暗心理,痛斥特务分子的卑劣行为。 课时A计划 细读分析 2.阅读演讲词，参考表中给出的示例，完成下列表格的各项内容。 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻,怡是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 语气：歌颂先烈与人民，满怀崇敬，语气热情;斥责敌人，充满愤恨，不留余地。 语言感情色彩浓烈，慷慨激昂，爱憎分明。 富有鼓动性和感染力 课时A计划 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，……我们的老战友,献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在昆明,这算是昆明无限的光荣! (热烈的鼓掌) 他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自已在恐怖啊! 用语:对先烈,使 用褒义词:最宝贵的生命、无限的光荣;对敌人，则使用贬义词: 疯狂、恐怖,表达了强烈的爱憎之情。 语言感情色彩浓烈，慷慨激昂，爱憎分明。 富有鼓动性和感染力 课时A计划 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话! 设问句:此句表 达了对敌人的强烈愤怒和斥责之情,比普通的陈述句更能引起 听众的注意和思考，更能使听众产生情感共鸣。 语句简短，句式多变。 富有鼓动性和感染力 课时A计划 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 凭什么要杀死李先生? 反问句:主要用来揭露敌人卑劣无耻的行径,语势凌厉,如匕首直刺敌人心 脏，使敌人处于被告地位。 语句简短，句式多变。 富有鼓动性和感染力 我们的力量大得很，强得很！ 感叹句:强烈地表达了对人民力量的赞颂。 课时A计划 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗? 运用反问的修辞手法，揭露了反动派的凶残与愚蠢。 巧用修辞，增强效果。 富有鼓动性和感染力 你们完了，快完了！ 运用反复的修辞手法，揭露了敌人虚弱的本质,表达了对敌人的蔑视。 课时A计划 细读分析 篇目 例句 情感 语言风格 效果 《最后一次讲演》 今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲! 对敌人正面指斥、揭露，用“你”，显出演讲者毫无畏惧,直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。 变换人称，利于表达。 富有鼓动性和感染力 告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人，都是我们的力量! 鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与群众亲密战友般的感情。 课时A计划 细读分析 通过品味《最后一次讲演》的语言,我们感受到了这篇即兴演讲独有的“慷慨激昂”的风格:作者通过多种语言技巧(变换人称,综合运用多种修辞手法,使用简短而多变的句式,运用感情色彩浓烈的语言等)来表达自己强烈的爱憎之情,读来铿锵有力,激情昂扬,具有极强的鼓动性和感染力。 课时A计划 深入探究 请说说本文主旨。 本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻暴行和虚伪本质,赞颂烈士的斗争和牺牲精神,号召人民与敌人斗争到底。 主旨探究 课时A计划 拓展延伸 闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。同学们,如今青年一代的任务又是什么呢?我们如何做才能对得起革命先烈呢? 我们青年一代肩负着刻苦学习,掌握本领,开拓未来,实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们只有努力学习、拼搏向上,才能无愧于无数为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的革命先烈们。 课时A计划 闻一多先生这篇演讲在表达上运用了大量的短句,时而感叹,时而责问,时而反诘,形成了一泻千里的气势,畅达地表达了极其愤慨的感情;对比、排比、反复等修辞手法的使用加强了演讲的表达气势。同学们除了解演讲的一般知识外,还要注意欣赏、体会。 课堂小结 课时A计划 布置作业 针对生活中的不良现象写一篇精彩的演讲稿,表达出强烈的情感。(要求:观点明确、思路清晰、语言简洁) 课时A计划 思维导图 课时A计划 2022 Blues 250870.55 $$