1古诗词三首《清平乐·村居》(课件)-2024-2025学年统编版语文四年级下册

清平乐·村居 学习目标 1. 熟练朗读《清平乐·村居》，准确掌握语调，并能够背诵与默写全词。 2. 理解《清平乐·村居》的词意，结合内容想象画面，感受词中意境之美。 3. 通过词中描绘的场景，体会作者对农村生活的热爱与内心的宁静。 4. 运用联想和分析，深入领悟词中的情感表达和生活哲思。 学一学 我们曾学习过辛弃疾的诗歌，你记得他是怎样的诗人吗？你对他的生平、创作以及独特风格有什么了解或认识？ 学一学 1. 辛弃疾作为南宋词坛的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”，是豪放派的领军人物，对后世词坛影响深远。 2. 辛弃疾早年投身抗金起义，矢志收复失地，一生力主北伐，无奈壮志难酬，仕途充满坎坷与波折。 3. 他的词作风格多样，既有金戈铁马的豪放激昂，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，也不乏婉约细腻之作。 4. 辛弃疾的作品饱含爱国情怀，反映了时代的风云变幻，激励着无数后人，成为中华民族精神宝库的重要部分。 学一学 《清平乐·村居》写作于辛弃疾闲居带湖期间。因他坚持抗金主张，遭当权投降派排斥打击，四十三岁起长期未被任用，闲居上饶达二十年之久。理想破灭后，他更关注农村生活，故而写下此等描绘乡村生活的闲适词。 创作背景 学一学 1. 词，别称“诗余”“长短句”，其起源可追溯至南朝，于晚唐成形，至宋代达鼎盛。最初作为配乐歌唱的诗体，每首词都需依特定歌谱（即词牌）填写，这赋予了词独特的格律规范。 2. 在《清平乐·村居》里，“清平乐”便是词牌，规定了该词的曲调、格律等。而“村居”作为题目，点明了整首词围绕乡村居住生活展开，引导读者理解词的主题方向。 学一学 6 1. 自由朗读古词，圈出不识字，借工具书解决，注意节奏停顿，为讨论做准备。 2. 朗读时依意和韵律划节奏，各小组交流心得，感受语言美与节奏感。 3. 随机邀请同学朗读展示，互评互助，提升朗读能力，领会古词情感。 学一学 清平乐•村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 学一学 茅檐 低小，溪上 青青草。 一座低矮的茅草房，紧挨着一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，岸边生长着一片碧绿的青草，充满生机。 学一学 茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐 醉里 吴音 相媚好，白发 谁家翁媪？ 两位白发老夫妻，几杯酒过后，用地道的吴地方言互相逗趣，语调柔和甜美，透着亲昵与温情。 学一学 翁媪：老翁和老妇 大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼； 大儿子在溪东边的豆田里低头锄草，二儿子则忙着熟练地编织鸡笼，各自专注于自己的活计。 学一学 最喜 小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。 最惹人喜爱的是小儿子，他正躺在溪边的草丛里，悠闲地剥着刚刚摘下的新鲜莲蓬，满是童趣。 学一学 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”,这里读wú。 最喜 小儿亡赖，溪头 卧剥莲蓬。 在这首词里，“喜”字远不止“喜欢”之意，堪称点睛之笔 。小儿子顽皮淘气，为乡村画卷添了祥和温馨，让场景活力满满。正因他的天真烂漫、无忧无虑，普通农家才洋溢独特的美好与幸福，整个画面也鲜活且充满温度，尽显乡村幸福，活泼天真的他无疑是田园画的点睛之笔。 学一学 译 文 一座矮小的茅屋，坐落在溪边，溪边生长着青青的小草 。 屋内，一对白发老夫妻喝了点酒，带着吴地的口音，亲热地聊着天，那模样十分温馨美好。 屋外，大儿子在溪东的豆地里辛勤锄草，二儿子正专注地编织着鸡笼。 而最让人欢喜的是那调皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛里，悠闲地剥着莲蓬吃呢。 学一学 清平乐•村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 通读课文后，同学们用自己的语言说说主要描写了什么？ 《清平乐·村居》主要描写了乡村一户人家的生活场景。白发翁媪在茅檐下悠闲对话，大儿子在溪东锄豆，二儿子正编织鸡笼，小儿子则卧在溪边剥莲蓬。词中展现出清新自然的乡村风光，以及一家人其乐融融的温馨画面，充满生活气息。 学一学 1. 学习了《清平乐·村居》，明晰词句含义，领略乡村质朴生活图景。 2. 体会到词中蕴含的对乡村生活的热爱，及一家人的融融温情。 课堂小结 3. 感受其语言简洁质朴，寥寥数语勾勒出鲜活乡村场景与人物。 4. 课堂上积极互动，通过朗读讨论，加深对这首词的理解与感悟。 课堂小结 知识扩展 北陇田高踏水频，西溪禾早已尝新，隔墙沽酒煮纤鳞。 忽有微凉何处雨，更无留影霎时云。卖瓜声过竹边村。 浣溪沙·常山道中即事[宋]辛弃疾 背诵并默写《清平乐·村居》，通过书写进一步加深对诗词的记忆和理解。 以《清平乐·村居》为蓝本，发挥想象，描绘你心中的乡村生活场景。 课后作业 清平乐·村居 你掌握了吗？ 下节课再见 $$