山西省忻州市代县2024-2025学年六年级上学期期末语文试卷

2024一2025学年度小学第一学期期末素养调研分析卷 六年级语文 (满分：100分 时间：90分钟)】 题 号 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 n 得分 中华文化源远流长。红军小学六年级开展了“探寻中华文化，建立文化自 信” 的活动。让我们一起参与吧！ 得分 活动一书法艺术高雅大气（共5分） 1.书法是中华文化瑰宝。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构 铷 精妙。下边哪一幅《菩萨蛮·大柏地》书法作品属于柳体？()(2分) A令装弹司B.个器释 D片装弹 斞 朝滥洞年 南影阳季 朝票明年 更此前座 等邺5镀 长 更此？康 好湖村栽 好胖代歌 必用村苏 者山壁念 弱凶藓急 秀出程 者山群 2.请工整书写鲁迅《学界的三魏》中对民魂的阐释。 要求：行款整齐、布局合理、正确美观。 得分 活动二中华文化博大精深(30分) 3.漫长的历史长河中，优秀文化(pǔxě) 的国乐史诗，是令人 相 (tao zui) 的瑰丽篇章；黑暗岁月里，苹命先烈无惧(fěnshn 的豪迈气概，是鼓舞我们奋勇前进的力量源泉； 靠 sui gu) 当代建设者们在各自的领域里勇于（pan deng） 高峰的劲头，是 引领我们走向未来的行动榜样…这就是中华民族宝贵的民魂，它令人 (re xue fei teng) 、慷慨激昂：它前赴后继、势不可当地推平了 发展道路上的一个个疙瘩：它孕育无限幢憬，指引无数中华儿女共逐中华 民族伟大复兴的中国梦！ 六年级语文第1页（共8页） (1)根据拼音写出正确的词语。(7分) (2)下列加点字的读音正确的一项是()(2分) A.慷慨(kǎi)B.势不可当(ddng)C.劲（jing)头D.憧（tong)憬 (3)“民魂”推平“疙瘩”，下列句子中，与语段里“疙瘩”的意思相近 的是（)(2分) A.竹节人跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 C.党支部书记遇到山洪暴发的疙瘩事，在智慧中毫不犹豫做出决定一党 员排最后。 D.父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是 被咬的大红疙瘩。 (4)“民魂”奏响赞歌。下列描述中词语运用不恰当的是( )(2分) A.鲁迅弃医从文，以笔为刃，高举革命大旗，忘乎所以，救亡图存， 唤醒麻木的灵魂。 B.狼牙山上响起了壮士们壮烈豪迈的口号声，这坚强不屈的声音惊天 动地，气壮山河！ C.当人们为生活物资即将耗尽而志忑不安时，社区工作者免费提供送 物资到家的暖心服务。 D.在抗洪战斗中，全国人民风雨同舟，创造了一个又一个生命奇迹。 4.诗文名句韵情怀。(17分) 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树， ”,此月 是孟浩然客居异乡的孤寂、忧愁；“ 清风半夜鸣蝉”， 此月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往…那一汪水，是中华文化。 “红军不怕远征难， ”，那水是红军战士大无畏的革命 精神；“卷地风来忽吹散， ”,那水是一股生机勃勒、 清朗之气；“ 浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、 一往无前的豪迈…那一群人，是中华文化。“我们从古以来，就有 的人，有」 的人，有 的人， 有 的人…”这些人都是中国的脊梁。 六年级语文第2页（共8页） (1)把诗句名言补充完整.(9分) (2)下列诗句和语段中“生机勃勃”一词描绘的画面不符的是()(2分) A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B.绿树村边合，青山郭外斜。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 (3)“那明媚之月，那柔情之水，那 立之人”都是中华文化。根据 字典的解释，横线上应该填哪个字？( )(2分) A. 熠 广光耀，鲜明 B. yi果决，志向坚定 （叠)：光彩g 毅 而不动摇：刚-1- 力l-然决然 y0意思，心思：来~1词不达~【竞见】见解，对事 意 物的看法②心愿，愿望：中(zhong)~1任1好~ ®料想：二外1出共不：0指意大利 D. 屹y”i山势高耸 图坚定不可动摇：~立~然不动 (4)为更好宣传中华文化，请挑选下列词语为其中一项文化写一则宣传标语。 (4分) 高山流水 天籁之音 行云流水 龙飞凤舞 笔走龙蛇 余音绕梁 锣鼓铿锵 字正腔圆 性格鲜明 有板有眼 力透纸背 粗犷豪迈 L 少 到 名小 康增 书法 古琴 京剧 文化： 宜传标语： 六年级语文第3页（共8页） 得分 活动三文化、科技中蕴藏精神(40分) 课内阅读(18分) 《桥》节选 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 当老汉看到小伙子抢在队伍中时，他可能会想： 阚 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 当老汉看到小伙子推上木桥时，他可能会想： 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 1从选文第一句话中的词语“蹿、舔”中，我们能够感受到洪水的 这种感受还能从文中的哪一句中体会出来。用横 线画出。这是 描写，所起的作用是： 。(8分) 2.下面对选文的分析有误的一项是()(2分) A.“老汉凶得像只豹子”一句运用神态描写的方法，写出了老汉无比凶狠 的样子，表现出老汉内心对小伙子的敌意。 B.读“你还算是个党员吗？排到后面去！”时，要读出贵备和命令的语气。 C.选文通过对老汉动作、语言、神态的描写，刻画出了他铁面无私又爱子 心切的形象。 3.选文两次写老汉“吼道”，请你联系上下文体会老汉当时的心理活动，写 在文旁的批注框里。这是一位 的老汉，最后的结局， 明白了他们是父子后，我们更能感受老汉 的品质。可见这里的桥实则是 (6分) 4,课文中的老汉先人后已，最后因公殉职，这让你想到了生活中的哪些人？ (2分) 六年级语文第4页（共8页） 课外阅读(22分) 【材料一】 活板① 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇②，每 字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒③之。欲印， 则以一铁范④置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就⑤火场⑥之，药⑦ 稍露，则以一平板按其面，则字平如砥⑧。若止印三二本，未为简易；若印数 十百千本，则极为神速。 有奇字素无备者，旋⑨刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理 有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫⑩再火全药 容，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 甜 (节选自沈括的《梦溪笔谈》) 【注释】①板：通“版”。②钱唇：铜钱的边缘。③冒：覆盖。④范：框子。 興 ⑤就：靠近。⑥炀：烘烤。⑦药：指松脂、蜡等物。⑧砥：-磨刀石。⑨旋：旋 即马上。⑩讫：终了，完毕。 【材料二】 活字印刷：不止活在记忆里 走进瑞安东源村的“中国木活字印刷文化村展示馆”，一阵阵墨香，一块块字 钢 模，仿佛带你看到了绵延千年的文化，收获一份“原来你在这里”的庆幸和感动。 传承人王老师正在为我们演示刻木活字。他拿起一个模坯，用毛笔在上面 福 反写了一个“谢”字。等墨汁千后，他拿起刻刀全神贯注地雕刻起来。只见他 左手不停转动字模，右手稳准运力，刀尖划过，木屑纷飞。行云流水的操作， 典雅大气的字体，端庄古朴的版式，木活字的艺术之美令人折服。 刻完字，老师又继续给我们介绍：“木活字是在毕昇的泥活字印刷术基础 上完成的。毕昇一开始也想用木头，但发现木纹有疏有密，遇水膨胀不平整， 和混合物粘在一起后字模很难取下来，不便于二次使用。不像胶泥字模印完后 可以用火烤，上面的混合物熔化了，用手一抹，字模就能干干净净地取下来。 但一代代活字印刷人没有止步于此。比如针对木纹有疏密字模不平整的问题， 我们就在字模之间放入可以活动的小竹片，只要轻轻一推，就能调整木活字的 平整度。”原来活字印刷在工艺上一直都在不断改进，这不就代表了中华民族 守正创新、精益求精的工匠精神吗？ 六年级语文第5页（共8页) “虽然活字传承遇到了很多困难，但保护、传承与创新是我们必须要做的 事。”走出展馆，王老师坚定地对我们说。我们也若有所思地点头。 5.一字多义梳理：给加点字选择正确的意思。(2分) 以松脂、蜡和纸灰之类冒之() 旋刻之() A.指代铁板 B.指代字印（字模） 6.同义不同字梳理：以下加点字意思不是“像”的是()(2分) A.汤汤乎若流水 B.若止印三二本 C.薄如钱唇 D.不若燔土 7.对比阅读：材料一中画横线的句子不好理解，请在材料二中用曲线画出能 解释它的意思的语句。(2分) 8.同学们想要制作《泥活字印刷术玩法手册》，下列关于印刷制作流程正确 的一项是（ )(2分) ①设板 ②布字印 ③火炀 ④火烧 ⑤按其面 ⑥刻字 ⑦冒松脂等 A.⑧④①⑦②③⑤ B.①③②⑤④⑥⑦ C.⑥①⑦③②⑤④ D.①⑥⑦④②⑤③ 9.为了更好地探究活字印刷的价值，同学们做了一份探究报告。 “匠人·匠心”探究报告.(14分) “匠人·匠心”探究报告 ①毕界尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是： 困难 。于是毕界尝试制作泥活字，对比发现泥活 以及 解决 字的优势是： 方法 ②木活字不平整，传承人的解决方法是： ③我们觉得手工艺者们 他们的精神令人敬 佩。④要不要传承活字印刷？【材料二】中王老师的观点是： 探究 结合材料中的关键句和自己的思考，我们认 小结 为有如下理由： (至少分点罗列2点)。 六年级语文第6页（共8页） 得分 活动四表达交流展自信（共25分） 一个不断奋进、创新的中国带来了真进步。时代在进步，人也在进步。请 以“进步”为中心，从不同的方面或选择不同的事例写一篇作文，可以写人的 进步，也可以写科技的发展，环境的改善。 要求：题目自拟；注意围绕中心，把重要内容写具体，表达真情实感；文 中不出现真实的人名、校名；不少于500字。 六年级语文第7顶共8页)