5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 1.政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。 2.道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。 3.健全人格：正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。 4.责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 核心素养目标： 教学重点：正确对待老师的表扬和批评。 重难难点：怎样建设美好师生关系？ 生活观察 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？” 他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进 老师 共同成长 相互促进 学生 新课探究 4 观看视频《程门立雪》，思考我们怎样对待老师？ ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 ②老师是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师 新课探究 年轻的陈景润对华罗庚的《堆垒素数论》提出某些质疑，遂写成论文并附以短信寄给了华罗庚。华罗庚读了信和论文后，激动不已，称赞论文驳斥得中肯、有力。在后来的中华人民共和国第一次数学讨论会上，华罗庚提议破格接受陈景润参加这次学术讨论会。后来，华罗庚把不知名的陈景润调到中国科学院数学研究所，留在自己身边，成为他的授业导师。华罗庚除了给予陈景润学术上的指导和帮助之外，还教会了这个和自己有过相似境遇的学生如何面对生活中的困难和挫折，如何选择自己的人生道路。后来，陈景润成为了享誉世界的数学家，仍经常到华罗庚家拜访、请教，尊敬不改。 思考：老师对我们的教育为什么很重要？ 新课探究 知识要点 我们为什么要真诚接受老师的引领和指导？ ①我们的成长离不开老师的悉心教导。 ②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 2.如果你是小东，请结合课本P39，谈谈你会如何对待道法老师的批评。 小东与道法 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。→对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己完善自我。→对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何正确对待老师的表扬与批评 师生交往的良好状态是什么? 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 2、如何建立良好师生关系（亦师亦友）？ 12 我们的老师很特别： 麻辣派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 探究与分享 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 造成 原因 每位老师的风格都不同 ④尊重并适应不同风格的老师。 我们应主动理解、关心老师。 01 正确对待老师的表扬和批评。 03 尊重并适应不同风格的老师。 04 建设美好师生关系 02 真诚接受老师的引领和指导。 2.怎样建设美好师生关系？ 不适应的教师风格及应对方法 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 提前预习，弄清重难点，买一本质量较高的教材拓展读物或习题集，不懂就问。 天书派 疑难点当天解决，有意识跟紧讲课思路，记下笔记，列出纲目。 火爆派 自己爱犯的错误依次罗列，有意识改正，理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 脱轨派 火爆派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 不适应的教师风格及应对方法 列出知识点，对照知识列表听课，课堂没听到的及时请教。 （1）老师是我们敬重的长辈，应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 怎么实现师生交往的理想状态？ 1.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要（ ） ①只上喜欢老师的课 ②彼此尊重、平等相待 ③发现不同风格老师的优点 ④正确对待老师的表扬和批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 当堂检测 2. 有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；原来的学生向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们（ ） ①要正确对待老师的表扬和批评 ②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程 ③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友 ④无论什么风格的老师都应该受到尊重 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 当堂检测 3.下列情境与评论对应正确的是（ ） C 序号 情境 评论 ① 小叶忘记带作业，老师批评了她，她感觉很委屈。 老师的批评意味着不信任，会打击小叶的学习积极性。 ② 王老师电脑出故障了，小刚帮王老师下载、安装软件，并教她如何使用。 在平等相待、相互促进的师生交往中，学生也应主动关心帮助老师。 ③ 新的数学老师与之前的老师在授课风格和方式上不同，小丽不适应。 面对不同风格的老师，要学会改变老师，让老师都变成我们喜欢的样子。 ④ 刘老师工作认真负责，经常找学生谈心，帮学生解决烦恼，被同学们称为知心姐姐。 老师给了学生生活上的关心和情感上的关怀，形成了亦师亦友的师生关系。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 当堂检测 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$