河北省石家庄市桥西区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

2024~2025学年度第一学期期末适应性练习 九年级语文 考生注意： 1.本试卷共10页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置， 将条形码粘贴在答题卡相应位置。 3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后只交答题卡。 第一部分(1~2题14分) 1.学校开展以“家与国”为主题的系列活动，你作为宜传栏的负贵人编辑以下内容，根据 6) 要求做出修改与调整。（每小题2分，共10分） 家国情怀从来不是空洞的概念，责任和担当是其精髓和要义。从屈原“长太息以掩涕 兮，哀民生之多艰”，到范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，再到林则徐“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之”…字里行间流露出的皆是至真至诚的家国情怀。这份 家国情怀也是我们中华民族生生不息、亘古不变的精神密码。 家是国的基础，国是家的延伸。“小家”与“大国”是同声相应、紧密相连的整体。“天 下国家”的思想，点燃了一代又一代华夏儿女成就国家、史护国家的热情。在华夏人的世 的 界里，爱国从来都是本分，是职责，是心之所系，是情之所归。 仰望历史的天空，家国情怀闪耀生挥：跨越时间的长河，家国情怀(miányán)不 绝。从现实到历史，这份家国情怀，始终激励着人们勇毅前行。百年(cāgsāng)巨 变，历史的硝烟已经散去，曾经遭受重创的中华民族迎来了伟大复兴的光明前景。我们必 须以深厚的家国情怀为根基，砥砺敢为人先的创新精神。①们以爱国情怀为帆， :8 88 以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，拼起来②是伟大祖国的绚丽明天。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(mian yan) ②(cang sdng） (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) ①精髓( ②亘古( (3)有同学读到“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”时，思考“勒”的意思。《现代汉 斯 九年级语文第1页（共10页） 语词典》（第7版）中“勃”的意思有：①带嚼子的马笼头：②收住缰绳不让骡马等前进： ③强制，逼迫：④雕刻：⑤统率。结合“燕然未勒”推测，“勒”的意思应该是 (填 序号)。(2分) (4)校对文稿时发现画波浪线句子为病句，请提出修改意见。(2分) 修改意见： (5)请在空缺处补充上合适的关联词。(2分) ①】 ②」 2.中华民族由于孕育了独具特色、 A (博大精深/源远流长)的中华文化，才能 始终屹立于世界民族之林。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人 生自古谁无死？留取丹心照汗青”的爱国热忱，“仰之弥高，钻之弥坚”的B(锲 而不舍/一丝不苟)等，无不激励着我们前行。当代青年不仅要在优秀传统文化中汲取力 量，修身立德，还要大力发扬艰苦奋斗的精神，不断书写新时代的辉煌篇章。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线A、B处。(2分) (2)下面是一位同学书写的一副对联，在横线处填写词语最恰当的一项是( )(2分) 上联：① 常怀使命兴华夏： 下联：激情豪迈，② A.①凌云壮志②不忘初心终圆梦`B.①壮志凌云②不忘初心终圆梦 C.①凌云壮志②不忘初心续辉煌D.①壮志凌云②不忘初心续辉煌 第二部分(3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写。（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上写出相应的句子。（每空1分，6分） 读诗文，品人间百态。诗文中有喜乐，《醉翁亭记》中“醉能同其乐，① 太守也”写出了欧阳修与民同乐的政治情怀；诗文中有感伤，《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中“② 到乡翻似烂柯人”运用典故，流露出诗人对故友的怀念和对岁月 流逝的感慨：诗文中有美景，让我们跟随岑参来到边塞感受冰天雪地的奇寒“③ 愁云惨谈万里凝”；诗文中有壮志，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中面对金兵侵略 辛弃疾立下“④ ”的报国之志：诗文中有担当，面对危急情况， 诸葛亮“受任于败军之际，⑤ (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。(6分) 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 九年级语文第2页（共10页） 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】望阙台① 威继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮®。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注释】①望阙台：明嘉靖中，戚继光抗击倭鬼，打击海盗，转战于闽、浙、粤之间，十 年间屡立战功，基本扫清倭夷。先后调任浙江参军，福建总督，这首诗就是作者任福建总 督时作。望阙台，在今福建省福清县，戚继光自己命名的一个高台。②十年：指诗人调往 浙江，再到福建抗倭这一段时间。③孤臣：远离京师，孤立无援的臣子，此处是自指。④ 宸塞：皇帝的住处。 4.两首诗同为爱国诗，抒情方式有所不同，[甲]诗为 ,[乙]诗为借景抒情，借 繁霜和 ,向皇帝表达自己忠贞报国的决心。(2分) 5.请说出【乙】诗“十年驱驰海色寒”一句中“寒”字的含义。(2分) 6.下列各项中，对两首诗赏析不正确的一项是( )(2分) A.【甲】诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构 成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。 B.【甲】诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取 义的生死观。 C,·【亡】诗第二句写登临，又不是写一般的登临。“望宸銮”，交待出登临望阙台的动 机。 D.【乙】诗情感真挚，意境深远。将自己对国家的忠诚与热爱、对艰难环境的坚定与无 畏融为一体，展现出一种崇高的精神境界。 (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，脚知佞者谁 耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏， 则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源， 人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏式帝多诡诈， 深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使信行于天下，不欲以诈道训 俗，卿言虽善，朕所不取也。” (节选自《贞观政要》) 九年级语文第3页（共10页） 【乙】宋滚，字景滚。性诚谨，官内延久，未尝评人过。帝“间召问群臣藏否，濂推 举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。 帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言 路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣洁责，因呼濂字曰：“微景濂，几 误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十 九年，未尝有一言之伪，诮”一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。” (节选自《明史·宋濂传》） 【注释】①的知：的确知道。②人庶：人臣庶民。③训俗：教化民众。④讦(jⅱé)：攻击。 ⑤帝：指明太祖朱元璋。⑥恶：同“勿”。⑦诮(qiào):讥讽。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) ①若能不畏雷霆 若： ②召问群臣减否 臧否： ③或指其书曰 或： ④微景濂 微： 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)朕欲使信行于天下，不欲以诈道训俗。 译文： (2)既而帝览其书，有足采者。 译文： 9.下列对文章内容理解最准确的一项是( (2分) A【甲】文中太宗认为上书者的办法很好，但并没有采纳他的建议，是因为这种办法弊 大于利，会败坏社会风气，不利于教化百姓。 B【甲】文中太宗认为魏武帝曹操是一代枭雄，同时也是一个奸狡巨猾的人，所以不愿 意向他学习。 C.【乙】文中当太祖询问群臣，宋濂只谈论自已朋友的美德善政。 D【乙】文中茹太素上万言书惹皇上震怒，宋濂让皇帝心平气和，茹太素的意见才全都被 采纳。 10.太宗和宋谦的“诚信”，分别表现在哪些方面，请结合文章简要分析。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） 【材料一】 九年级语文第4页（共10页） ①“到古城去！”近年来每逢节假日，就会有不少游客走进古城，期待领略古朴深厚的 历史风貌，触摸源远流长的中华优秀传统文化。 ②党的二十大报告提出“加强城乡建设中历史文化保护传承”。截至目前，全国共公 布140座国家历史文化名城，划定1065片历史文化街区，确定5.41万处历史建筑。拥有 悠久历史的古城，如何延续城市文脉，凸显文化魅力，成为人们关注的焦，点。 ③让古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遗产，将文物的历史文化内涵延伸到 公共文化服务中，将非遗的文创产品开发融入人们的生活中，将民间文艺活态传承、创新 发展，唤起人们的尊重、热爱，从而焕发古城的生机。与此同时，生活环境的整治、居住 条件的改善，加上文旅带来的收益，则能够让居民实实在在地享受古城保护的益处，激发 他们进一步保护家园的主动性、积极性。由此，古城的保护和开发则形成了良性循环。 ④古城保护，要妥善处理好保护和发展的关系，注重延续城市历史文脉，保留城市历 史文化记忆，让人们记得住历史、记得住乡愁：古城开发，应深入挖据古城的特色，在古 城历史文脉、形态结构、地域文化传统、时代精神中寻找独特性，打造特色产业和品牌。 ⑤在保护中发展、在传承中利用，只有平衡好古城保护和利用的关系，处理好城市建 设、宜居生活和文物保护的关系，才能让古城真正“活起来”。 【材料二】 ①“登得上城楼、望得见古塔、记得住乡愁”，秉持正确的古城保护理念，正定对千 年文脉细心梳理，推动深厚历史文化资源创造性转化、创新性发展，让记忆可见可触、让 文化可感可知，书写了文化传承发展的新篇章。 ②那么，如何才能像爱惜自己的生命一样，保护好正定古城的历史文化遗产呢？ ③“在保护中发展，在发展中保护”。尊重历史遗产、珍视文物价值、赓续古城文脉， 已成为正定人的普遍共识和行动自觉。依托众多文物古迹和灿烂的历史文化，正定不断创 新创造，遗产活化正成为经济社会可持续发展的驱动力之一。 ④“金门玉户神仙府，桂殿兰宫妃子家。”上世纪80年代建成的正定旅游“名片”荣 国府，是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的经典案例。如今，荣国府打造起红 楼文化经典景区，推出游客可互动参与的“黛玉进府”等特色实景演出。景区院落内还增 加了非遗展演、古装游园等表演内容，发挥传承传播文化的优势，丰富游人体验。文化遗 产的活化，激发着城市发展活力。 ⑤正定隆兴寺前车柄川流不息，步入寺内，六处堪称全国之最的文物吸引游客驻足欣 赏；正定城墙博物馆，开阔平整的瓮城，成为孩子们嬉戏的好去处；古城内原址复建的阳 和楼，如今已成为百姓文艺大舞台，各类文艺节目轮番上演；南关古镇、旺泉古街等将传 统文化元素融入各类消费场景，成为居民和游客的休闲打卡地…在这里，人与城、历史 与现代、文化与经济交融共生。据统计，10月1日至7日，正定古城街区接待游客约96万 九年级语文第5页（共10页） 人次。 ⑥与考古相近，与古建相亲，与古城相融…通过对各种历史文化资源挖掘和利用， 这座拥有1600多年建城史的古城生机勃勃、气象日新，已经成为燕赵大地上人文历史与现 实生活文融共生的典范，成为引领文化传承创新的标杆。 1山.请简要分析【材料一】主要是围绕什么问题进行论述的。(2分) 12.下面选段放在【材料一】第几段更合适，请说明理由。(2分) 比如，山西平遥古城在保护传统民居、改善居住环境的同时，打造文化名片，通过“平 遥国际摄影大展”“平遥中国年”“平遥国际电影展”等活动，形成了独具特色的古城品 t:: 牌。 13.【材料二】中画横线句子有什么作用？(2分) 14.根据【材料一】的内容，谈谈【材料二】中正定是如何践行让古城真正“活起来”的。 (至少写出三点)(3分) (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 碗油灯 ①康百万在扩建庄园的时候，招募了大量的匠人。这些匠人当中，有石匠、木匠、油 漆匠、雕刻匠等等。他们都是河洛地区的，干完一天活儿，不在康家过夜，每天晚上回家， 次日再来，可谓早出晚归，披星戴月。那年月，兵荒马乱的，老婆孩子在家不放心啊！ ②看到大家如此辛苦，除了让厨房三天两头改善伙食之外，康百万还变相给大家发一 些福利。在那个年代，除了王公贵族用得起蜡烛外，大部分人家晚上照明用的还是煤油灯。 尽管是煤油灯，还是有相当一部分人家因为生活艰难，肚子都常常填不饱，自然买不起煤 油。康百万便想出了一个主意，他让人在院门口的大水缸里装满油，白天捂上盖子。每天 晚上工匠们走时，康家给每人分一个新崭崭的瓷碗，然后给每个碗里盛满灯油，再发个灯 芯，美其名曰“碗油灯”，让大伙儿回家时照路。 ③有的舍不得用，走出康家大门就给吹灭了一都是熟路，摸黑也能走到家。即便不 吹灭，一路上用的油也很少。把“碗油灯”拿回家后，大伙儿就将没用完的油倒出来。他 们深知康百万的好意，却不好意思将碗拿回康家，怕康百万再给盛油。再说，那碗也太好 看了，光滑，洁白，耀人的眼，他们洗刷干净后，舍不得挪作他用，宝贝一样藏起来。但 是，康百万却“不依不饶”，第二天晚上，照例再给每人分个碗，盛满油，分根灯芯，让 九年级语文第6页（共10页） 他们照着路走。 ④一天一碗油，时间长了，大伙儿都不好意思了，总是百般推辞。工头儿松年说：“康 掌柜，康家有银子，但也不是大风刮来的，千万不要这样。” ⑤康百万呵呵一笑，捋着胡子说：“大伙儿忙碌了一天，黑灯瞎火的，点灯服路，安 全要紧。” ⑥“康掌柜…”松年咂巴咂巴嘴，其实他还想说… ⑦康百万摆摆手打断松年的话，说：“这点儿油对康家来说，那是九牛一毛。”松年 知道康百万认准的事，十头牛也拉不回，不再吭声儿。 ⑧就这样，每天晚上放工后，在康家做工的匠人都能领到一碗油。无一例外，新崭崭 数 的碗，满当当的油。 ⑨腊月二十三，小年，依照当地的惯例，是结算账目的日子。新年不欠旧年账，说的 就是这一天。吃罢晌午饭，康家工地也放假了。这一年康百万破例没有给大伙儿结算工钱， 说过几天给大伙儿带话。 ⑩康百万的为人在本地有口皆碑，松年和大伙儿也没有想那么多，就放心地背着斧子、 瓦刀之类的工具往家赶。 ①松年的家在后寺河。走到青龙山脚下时，松年被四五个蒙面的土匪给截住了。为首 的是一个瘦高个儿，他举着明晃晃的大刀，恶声恶气地说：“老老实实交出工钱，可免你 遭受皮肉之苦。” ②松年双腿打战，结巴道：“好汉，康家没给结算工钱啊！” ③瘦高个儿冷笑一声，说：“瘦死的骆驼比马大，何况康家这匹骆驼越来越壮实，会 欠你们的工钱？” @“真的，好汉可以去打听一下。不，不，不，可以搜身。”松年此时不再害怕，因 为他身上除了工具，确实没有银子。 ⑤瘦高个儿举着大欧刀上前搜身，果然没有搜到一文钱。狗咬尿泡空欢喜，他沮丧地 踢了松年一脚：“倒露！滚！”闻听此话，松年便跟撵兔子似的跑走了。 翻· ⑤后来，松年听说，他们这伙儿匠人在回家的路上都有相似的遭遇。都说，幸亏康家 没结算工钱，要不然，全都落到歹人手里了，这个年就没法儿过了。 ⑩腊月二十六，康百万给松年捎信说：“那些装油的碗都是中上等的巩县白瓷，可以 到集市上变现，算是康家支付的工钱。” 图至此，松年才明白了康百万的良苦用心。 ⑨对于巩县白瓷，松年略知一二。巩县白瓷器型规整，胎体薄而坚致，胎色较白，釉 层细腻透明。巩县白瓷最早出现在隋代，兴盛于唐代，曾一度成为贡品，当时民间所用的 茶器也都是巩县白瓷。 九年级语文第7页（共10页） 四松年抱着试试看的态度，揣了两个赶到孝义集的古玩市场。没想到，一个碗卖了500 文一当时一两银子2000文，知县一个月的俸禄也不过二三两银子。 15.品味语言，回答下面问题。(4分) (1)结合加点词语，赏析第⑧段划线句子。(2分) 无一例外，新崭崭的碗，满当当的油。 (2)请结合文章内容，将松年没有说完的话补充完整。(2分) “康掌柜…”松年咂巴咂巴嘴，其实他还想说… 16.悬念是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读 者的期待心理得到满足的写作手法。文章多处用了悬念的手法，请举一例，并分析其作用。 (3分) 17.文章塑造的康百万这个人物很有特色，形象鲜明，结合文章内容，简要分析康百万是一 个怎样的人。(3分) 18.文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要 分析。(3分) 三、整本书阅读 结合整本书阅读，回答19~20题。（共9分） 19.学校开展“读名著小说，体验多彩世界”阅读成果交流活动，请你参加并完成下列活动。 (1)课本剧展演：下面是主持人的一段开场白，请你将内容补充完整。(3分) 读《水浒传》我们认识了一个个鲜活的人物形象：有“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌圹 能”的① （人名)，在 ②·”（地名）解救林冲于危难之中，彰显兄弟情 谊的鲁智深；在斗杀西门庆、 ③、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼中，认识了一个崇 尚忠义、有仇必报的武松。 (2)课本剧展演中，如果你表演简·爱，展现其温暖而又善良的心灵，你会选择哪个故事 情节？(3分) 20.小语准备选择以“土地”为主要意象的诗歌进行朗诵，请阅读以下两首诗，完成朗读 设计卡。(3分) 九年级语文第8页（共10页） (一)我爱这土地 (二)复活的土地（节选） 假如我是一只鸟， 因为，我们的曾经死了的大地， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 在明朗的天空下 这被暴风雨所打击着的土地， 己复活了！ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 一苦难也已成为记忆， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 在它温热的胸膛里 和那来自林间的无比温柔的黎明… 重新漩流着的 -一然后我死了， 将是战斗者的血液。 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 诗歌 “土地”的象征意义 朗诵设计 《我爱这土地》 感情基调：深沉悲痛，读出对民 族危难和人民疾苦深深的忧愤 《复活的土地》 ② 感情基调：③】 第三部分(21题50分) 21.阅读下列材料，根据要求写作。(50分) 热爱是一个人内心最深沉持久的力量，它不是心血来潮的一闪念，也不会因为年节更 替而稍纵即逝。相反，在历经时光考验与洗礼后，依然能够让人从中不断汲取营养，直面 困难不放弃，跌倒后勇敢站起来，抖撒精神再出发。追求源于热爱，热爱成就追求。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上：②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限： ⑤不少于600字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文第9页（共10页）