第2单元 古代欧洲文明-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 世 界 史 第二单元　 古代欧洲文明 一阶 核心知识关键词梳理　 核心知识考点 关键词,我整理 希腊城邦 爱琴海地区;雅典、斯巴达;“小国寡民”;成年男性公民有参与统治的权利 雅典的民主政治 伯里克利、奴隶制民主政治、抽签、津贴制度等 亚历山大帝国 马其顿;亚历山大东征,促进了东西方文化的大交汇等 罗马共和国 元老院;《十二铜表法》等 罗马帝国 “元首制”;横跨欧、亚、非三洲等 希腊罗 马古典 文化 成就 文学和雕塑 《荷马史诗》、宙斯像、《掷铁饼者》等 建筑艺术 帕特农神庙;大竞技场、凯旋门、万神庙等 哲学 德谟克利特、“原子论”;苏格拉底、“认识你自己”;亚里士多德、百科全书式的学者、逻辑 学等 法学 《十二铜表法》、欧洲法学的渊源等 公历 儒略历、公历的基础等 二阶 选择题分层练　 　 知识理解类 1. 马克思说:“希腊的内部极盛时期是伯里克利时 代,外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时 代希腊“内部极盛”表现在 (　 B　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 农耕文明发达 B. 奴隶制民主政治发展到高峰 C. 对外交流频繁 D. 中央集权制度发展到顶峰 2. (2024 铁岭一模)亚瑟夫是古代雅典的公民,世 代经商,家中有妻子露西,夫妇俩还有一个 6 岁 的儿子,另有一个买来的奴隶。 某一天,召开公 民大会,这一家有资格参会的人数为 (　 B　 ) A. 0 人 B. 1 人 C. 2 人 D. 3 人 3. 他促使民主氛围浓厚的希腊以主动的姿态同 专制主义的东方发生了广泛的交流,在他所 征服的地区开始了几百年的“希腊化时代”。 他的事业将世界推入了一个新的方向。 “他 的事业” (　 B　 ) A. 使整个王国都信仰了基督教 B. 促进了东西方文化的大交汇 C. 最终导致拜占庭帝国的灭亡 D. 使地中海成了帝国的“内湖” 4. 德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世 界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次则 以法律。 而这第三次征服也许是其中最为平 和、最为持久的一次”。 与“第三次征服”有关 的是 (　 A　 ) A. 《十二铜表法》 B. “儒略历” C. “什一税” D. 种姓制度 　 素养提升类 5. (2022 沈阳 9)伯里克利曾表述:“我们的制度是 别人的模范,因为政体是在全体公民手中,而 不是在少数人手中。”这一政体具体表现在公 民大会成员都有参加讨论发言和投票表决之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 97 分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 世 界 史 权(如下图)。 上述材料表明古代雅典建立了 (　 D　 ) 公民大会进行投票的青铜标志 A. 种姓制度 B. 君主专制 C. 联邦制 D. 民主政体 6. (2024 成都)下图是绘有身着丝绸的妇女形象 的古希腊陶壶。 该图可用来研究古希腊时期 (　 B　 ) A. 雕刻艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 理性主义的起源 D. 城邦政治的繁荣 7. (2024 辽宁 10)研究“古代希腊、罗马历史”时, 下列史料中可信度最高的是 (　 B　 ) A. 神话　 《月桂女神》 B. 遗址　 帕特农神庙 C. 电影　 《斯巴达克斯》 D. 传说　 罗马城起源 8. 主题概括 (2024 沈阳二模)下面三幅图片是某班 级办板报收集的素材。 根据图片反映的内容 判断该板报的主题是 (　 C　 ) 伯里克利 　 《十二铜表法》　 查士丁尼 A. 古代社会经济的发展 B. 罗马帝国的兴亡 C. 古代世界民主与法治 D. 拜占庭帝国文化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三阶 非选择题综合练 9. (8 分)某班同学以“千年回眸·探寻文明”为 主题开展项目学习。 下面是两个小组的任 务,请你同他们一道参与完成。 任务一　 【制作卡片———撰写推介理由】 (1)第一组同学准备制作知识卡片推介世界 上的伟大建筑。 请你协助他们将下面的知识 卡片补充完整。 (4 分) 名称:金字塔 推介理由: 　 　 　 名称:帕特农神庙 推介理由: 　 　 　 任务二　 【解读文献———探析史料价值】 材料　 伯里克利曾经作过这样的表述:“我们 不模仿我们的邻人,但我们是他们的榜样。 我们的政体确可以称为民主政体,因为行政 权不是掌在少数人手里,而是握在多数人 手中。” ———摘自王斯德主编,沈坚、金志霖著 《世界通史》 (2)第二组同学为了了解雅典民主政治,收集 了上述文献资料。 请你根据材料并结合所学 知识评价这一制度。 (4 分) 评价:雅典民主政治有利于保障公民的政治 权利,创造了宽松的社会环境,激发出雅典人 的创作热情,形成了高度繁荣的思想文化。 但雅典民主政治是建立在奴隶制基础之上 的,实质上是少数人的民主,直接民主易导致 国家权力的滥用和误用。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 08 参考答案及解析·辽宁历史 必 备 知 识 分 层 练 12. D　 13. A　 14. D 【三阶　 非选择题综合练】 15. (1)制度:②。 (1 分)理由:实行民族区域自治,从制度 和政策层面保障了少数民族公民享有平等自由权利以 及经济、社会、文化权利。 对维护民族团结、巩固祖国统 一和促进民族地区发展具有重大意义,为实现各民族共 同发展、共同富裕奠定了基础。 (2 分) (2)共识:“九二共识”。 (1 分)内容:“海峡两岸同属一 个中国,共同努力谋求国家统一”。 (2 分) (3)示例:观点:祖国统一是大势所趋。 选择的史事:“一国两制”构想正式提出、香港回归、澳门 回归 论述:20 世纪 80 年代,邓小平创造性地提出了“一国两 制”的构想,在这一构想的指导下,1997 年 7 月 1 日,中 国对香港恢复行使主权。 1999 年 12 月 20 日,澳门回到 了祖国的怀抱。 香港、澳门的回归,标志着中国人民洗 雪了百年国耻,在完成祖国统一大业的道路上迈出了重 要的一步。 近年来,海峡两岸关系有了新的发展,学术、 文化、体育等交流日益增多。 综上所述,随着中国综合国力的不断增强,祖国统一大 业一定会实现。 (言之有理、价值观正确即可,6 分) 第十三单元　 国防建设与外交成就 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 国防建设 “辽宁舰”、歼-5 型歼击机、火箭军等 外交 成就 外交政策 独立自主的和平外交政策 20 世纪 50 年代 和平共处五项原则、万隆会议、“求同 存异”的方针等 20 世纪 70 年代 恢复在联合国的合法席位、尼克松访 华、中美建交、中日建交等 改革开 放后 全方位、多层次、立体化的外交布局等 【二阶　 选择题分层练】 1. A　 2. D　 3. D　 4. B 5. A　 【解析】依据题干中“1955 年” “周恩来” “亚非国家” 等关键信息,结合所学知识可知,这次会议是万隆会议。 万隆会议体现了亚非国家和地区团结合作、友好共处,共 同反对帝国主义和殖民主义,争取和巩固民族独立的精 神,加强了中国同亚非各国的团结合作。 故选 A。 6. D　 7. D　 8. C　 9. B　 10. D　 11. D　 12. A　 13. B　 14. C 第十四单元　 科技文化与社会生活 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知 识考点 关键词,我整理 “两弹 一星” 第一 颗 原 子 弹 爆 炸; 第 一 颗 人 造 地 球 卫 星———东方红一号;钱学森、邓稼先等 载人航天 杨利伟、神舟五号载人飞船;翟志刚、太空行 走等 杂交水稻 袁隆平、“杂交水稻之父”、20 世纪 70 年代等 青蒿素 屠呦呦、20 世纪 70 年代;治疗疟疾;2015 年 诺贝尔生理学或医学奖等 【二阶　 选择题分层练】 1. A　 2. D　 3. B　 4. C　 5. B　 6. A　 7. C　 8. B　 9. D 10. B　 【解析】依据题干内容可知,我国研制原子弹的出发 点是保卫国家主权及世界的和平稳定,是基于国际形势 和国防需要作出的决策。 故选 B。 11. C　 12. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 世界史 第一单元　 古代亚非文明 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 古埃及文明 非洲尼罗河流域;金字塔、象形文字等 金字塔 古埃及、法老的陵墓等 古代两河流 域文明 幼发拉底河与底格里斯河;《汉谟拉比法 典》、楔形文字等 《汉谟拉 比法典》 两河流域、古巴比伦王国、汉谟拉比;迄今 已知世界上第一部较为完整的成文法典等 古代印 度文明 印度河流域;种姓制度、佛教等 种姓制度 古印度;婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗等 佛教 古印度;公元前 6 世纪、释迦牟尼等 【二阶　 选择题分层练】 1. B　 2. A　 3. A　 4. B　 5. A　 6. D　 7. B　 8. A　 9. A 10. C　 11. A　 12. B　 13. A　 14. A 第二单元　 古代欧洲文明 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 希腊城邦 爱琴海地区;雅典、斯巴达;“小国 寡民”;成年男性公民有参与统治 的权利 雅典的民主政治 伯里克利、奴隶制民主政治、抽签、 津贴制度等 亚历山大帝国 马其顿;亚历山大东征,促进了东 西方文化的大交汇等 罗马共和国 元老院;《十二铜表法》等 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 参考答案及解析·辽宁历史 必 备 知 识 分 层 练 罗马帝国 “元首制”;横跨欧、亚、非三洲等 希腊 罗马 古典 文化 成就 文学和雕塑 《荷马 史 诗》、 宙 斯 像、 《 掷 铁 饼 者》等 建筑艺术 帕特农神庙;大竞技场、凯旋门、万 神庙等 哲学 德谟克利特、“原子论”;苏格拉底、 “认识你自己”;亚里士多德、百科 全书式的学者、逻辑学等 法学 《十二铜表法》、欧洲法学的渊源等 公历 儒略历、公历的基础等 【二阶　 选择题分层练】 1. B　 2. B　 3. B　 4. A　 5. D　 6. B　 7. B　 8. C 【三阶　 非选择题综合练】 9. (1)金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发 展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 (2 分)雅典帕特农 神庙是希腊建筑艺术的典型代表,神庙四周以廊柱环绕,柱 身有粗有细。 (2 分) (2)评价:雅典民主政治有利于保障公民的政治权利,创 造了宽松的社会环境,激发出雅典人的创作热情,形成了 高度繁荣的思想文化。 但雅典民主政治是建立在奴隶制 基础之上的,实质上是少数人的民主,直接民主易导致国 家权力的滥用和误用。 (4 分) 第三单元　 封建时代的欧洲 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 封君封臣制 西欧封建社会时期; “ 我的附庸的附 庸,不是我的附庸”;以土地的封赐为 纽带等 西欧庄园 独立的自给自足的经济和政治单位; 庄园法庭;西欧中世纪乡村的典型组 织形式等 中世纪城市 10 世纪起;城市的空气使人自由;金钱 赎买和武力斗争、自由城市;市民阶层 形成等 大学的兴起 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”等 《罗马民 法大全》 拜占庭帝国;《查士丁尼法典》;欧洲民 法的基础等 拜占庭帝国 君士坦丁堡;《罗马民法大全》 《查士丁 尼法典》等 【二阶　 选择题分层练】 1. B　 2. B　 3. B　 4. A　 5. A　 6. B　 7. D　 8. C　 9. C 10. A　 11. A　 12. C　 13. A　 14. D　 15. D 第四单元　 封建时代的亚洲国家 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 日本大化改新 646 年开始;孝德天皇;仿效唐朝的典 章制度;中央集权制的封建国家等 伊斯兰教 7 世纪初、穆罕默德创立等 阿拉伯帝国 8 世纪中期,版图横跨亚、欧、非三大 洲,是当时世界上疆域最大的帝国等 阿拉伯文化 阿拉伯数字、代数学,《医学集成》 《医 典》《天方夜谭》;阿拉伯人沟通了东西 方文化等 【二阶　 选择题分层练】 1. C　 2. B　 3. D　 4. B　 5. B　 6. A　 7. D　 8. B　 9. B 10. A　 11. C　 12. C　 13. B　 14. C 第五单元　 走向近代 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 西欧经济和 社会的发展 租地农场、手工工场;富裕农民、市民 阶层;资本主义萌芽等 文艺复兴 14—17 世纪,意大利;人文主义、思想解 放;但丁、《神曲》;达·芬奇、《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》;莎士比亚、《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》;欧洲资本主义社 会等 新航路开辟 15 世纪末;哥伦布“发现”美洲、麦哲伦 船队第一次完成环球航行;世界开始 连为一个整体等 三角贸易 英国获利最大,以贩卖黑奴为中心;资 本原始积累的野蛮性和残酷性等 【二阶　 选择题分层练】 1. C　 2. B　 3. A　 4. D　 5. B　 6. D　 7. C　 8. A　 9. D 10. B　 11. D 【三阶　 非选择题综合练】 12. 观点:赞同①。 (1 分)理由:文艺复兴运动反对封建教 会的苦行禁欲,要求建立以人为中心而不是以神为中心 的生活哲学,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活,以 “人文主义”为核心。 虽然采取了复兴古代希腊罗马文 化的方式,但对于古典文化不是简单的“复兴”,而是继 承和创新。 文艺复兴运动推动欧洲文化思想领域的繁 荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化 基础,对后世产生深远影响。(4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41