专题11 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（浙江专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（浙江专版） 专题11 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·浙江温州）写作。 一个圆缺失了一角，于是它一路寻找，有的角太小，有的角太方正。它经历苦恼快乐、失望希望……它不断追寻。 看到关于圆的这些画面，你会想到什么人或事？也许你想到的是自己或者他人的一个成长故事，也许是和伙伴的一场冒险，也许是一次不成功的尝试……请写一篇文章，题目自拟，注意把过程或者印象深刻的内容写具体，写出真情实感，字数不少于400字。 二、（2024·浙江舟山）习作与表达。 六年的小学生活即将结束。回顾成长的历程，一定有很多人或很多事给予了你满满的力量，正如“轻轻掩门的一声清响”，细节之中见真情。请选择你印象最深的人或事，写一篇作文，题目自拟。 要求：（1）把印象深刻的内容写具体；（2）能表达自己的真情实感；（3）书写工整，卷面整洁，写完后读一读，若需修改的请用规范的修改符号；（4）文中不出现真实校名。 三、（2024·浙江金华）语言运用与表达。 作家史铁生的《那个星期天》记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以“那个星期天”为题写一篇文章。 要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化。③文中不要出现真实的校名、姓名；不少于450字。 四、（2024·浙江温州）写作。 “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。 要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。 五、（2024·浙江绍兴）写作。 【以真诚待人】“人谁无过？过而能改，善莫犬焉。”——《左传》 根据提示与要求，完成一篇习作。 提示与要求：一句“对不起”，也许在你心里藏了好久都未曾说出口。你最想跟谁说这句话？在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他（她）表达你最真诚的歉意吧！请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的校名和人名。 六、（2024·浙江温州）习作。 请你从下面的任务中选择一个写一篇作文。要求语句通顺、标点正确、重点突出、详略得当，字数不少于400字，题目自拟。 任务一：你的家乡有哪些习俗？请你选择一种向别人介绍，建议详略要得当。 任务二：临近毕业，校园里的人、事、物可能一遍遍浮现在你的眼前，让你留恋。请选择合适的材料写一篇作文。建议用上多种方法表达自己情感体验，比如，融情于事、融情于景…… 七、（2024·浙江宁波）表达与交流。 在“难忘小学生活”综合性学习中，同学们制作了自己的“成长纪念册”。你选择了哪些照片来反映你的成长经历？请选择印象最深的一张照片，写写照片里的成长故事，把重点内容写具体，表达真情实感。题目自拟，字数不少于400个，文中不出现真实的姓名等信息。写完后读一读，可以用修改符号修改。 八、（2024·浙江金华）从以下两个话题中选择一个，按要求完成习作。 【话题一】我忘不了＿＿＿＿＿＿＿ 小学六年生活中，总有一些人和事、景和物让我们难以忘怀。他（它）们深深地印刻在我们脑海中，滋润着我们的心田，让我们感受到生活的美好，还激励着我们抵达梦想的彼岸。请选择你最难忘的人或事、景或物，以“我忘不了 ”为题，写一篇作文。 【话题二】未来生活 航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的其它某个星球，会发生什么事情呢？大胆想象，让你的故事将读者带进一个神奇的世界吧！ 要求：（1）选材合适，详略得当；（2）语句通顺，内容具体；（3）书写工整，用规范的修改符号修改习作，字数在450字左右；（4）文中不出现真实校名和人名。 九、（2023·浙江）习作表达：妙笔童心，文字传情。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：小学六年的生活丰富多彩，有过梦想，有过期盼，有过拼搏，有过感悟……请从下面汉字中挑一个字作为题目，围绕中心意思，选择合适的材料，写一篇富有真情实感的记叙文，字数不少于400。 十、（2023·浙江宁波）习作。 根据要求写一篇作文。 汉字有着丰富的文化内涵。从“妙”“望”两个汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。先想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思选择合适材料。把能够表达中心意思的部分写具体，做到中心明确、详略得当。温馨提示：不在文中出现真实的姓名、校名、地名等。 十一、（2024·浙江金华）表达与交流。 课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，而你最难忘的是哪一天？那一天，你又经历了怎样的心路历程？是充满喜悦，是郁闷烦恼，是激动人心，还是伤心难过的……请你认真回忆小学六年的学习生活，选取最让你难忘的那一天，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把情感融入具体的人、事、景物中，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.围绕中心意思把重点部分写具体，叙述中融入自己的真情实感；3.卷面整洁，书写工整，文中不出现真实的人名、校名。 十二、（2022·浙江宁波）记叙文写作。 题目：风景 提示：生活中处处有风景：无论是美丽的自然风景，还是和谐的人文场景；无论来自遥远天际的空间站，或是地球的某一个小角落；可能是一个人辛勤劳动的身影，抑或是孩子纯真甜美的笑容……请以《风景》为题，选取生活中的典型镜头，定格那份你眼中独特的风景，表达自己的真情实感。字数不少于400字。 十三、（2022·浙江丽水）习作与表达。 生活中我们会遇到各种选择。买东西多找了钱时，我们选择诚信；与同学发生冲突时，我们选择谦让……选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。请你以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①把印象深刻的内容写具体，写出真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化；③语句通顺；字迹工整。 十四、（2022·浙江）习作。 同学们，你们是新时代的小公民，除了广泛学习课本知识，更应该放眼世界。随着年龄的增长，你们逐渐开始关注学习之外的一些问题，也许是社会问题，也许是教育问题，也许是环境问题，也许是军事问题……请选择一个你最关注的问题，以“如果我是＿＿＿＿＿＿”为题写一篇想象作文，表达你心中美好的愿望。 要求：①从人、动物、植物或其他身份中选择一个身份，将题目补充完整；②注意紧扣主题、记叙具体，看看谁的想象奇特又令人信服；③字数在400以上；④文中不要出现真实的校名、人名。 十五、（2022·浙江宁波）习作。 “科学”，这两个富有磁力的字眼，吸引着无数人为之“疯狂”：张衡，致力地震研究，发明地动仪：诺贝尔，醉心火药研究，如痴如狂；屠呦呦，执着青蒿素研究，几十年如一日。这样的科学故事，举不胜举。回顾六年的小学生活，你也会有这样的探索经历吧！也许是一次科学小实验，也许是一项科学小发明小制作，也许是……请你选择印象深刻的一次经历写下来，和大家分享你的故事。 写作要求：（1）写清过程，突出重点；（2）活动场面，生动描写；（3）题目自拟，书写工整，不少于400字。（4）不出现真实的姓名和校名。 参考答案与解析 一、例文： 不完美的完美 看到那个缺失了一角的圆，我不禁想起了自己和朋友们的一段难忘经历。那是一个关于寻找、失落和最终释怀的故事。 去年夏天，我和几个好朋友决定一起参加学校的科技节比赛。我们的目标是制作一个能够自动浇水的智能花盆。起初，我们都充满了激情和期待，每天放学后都会聚在一起讨论设计方案，采购材料，进行实验。 然而，事情并不像我们想象的那样顺利。第一次试验，我们发现传感器的灵敏度不够，无法准确检测土壤的湿度。第二次试验，我们又遇到了编程问题，程序无法正常运行。一次次的失败让我们感到沮丧和失落，团队内部也开始出现分歧。有的人认为我们应该放弃，有的人则坚持继续努力。 就在我们几乎要放弃的时候，班主任李老师找到了我们。她告诉我们，成功从来都不是一帆风顺的，重要的是在这个过程中我们学到了什么，经历了什么。李老师的话让我们重新燃起了希望，我们决定调整方案，继续努力。 经过无数次的修改和试验，我们终于制作出了一个能够正常工作的智能花盆。虽然它并不完美，但我们却感到无比的自豪和满足。比赛那天，我们的作品虽然没有获得一等奖，但却得到了评委们的肯定和鼓励。 通过这次经历，我明白了不完美的完美。就像那个缺失了一角的圆，虽然它并不完整，但它在寻找的过程中经历了许多，学会了坚持和合作。正是这些经历让它变得更加丰富和完整。 成长的路上，我们会遇到许多挫折和困难，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够找到属于自己的那一角。或许最终的结果并不完美，但它却是我们努力和奋斗的见证，是我们成长的印记。 【解析】本题考查写作能力。一、审题。这是一篇话题作文，这个作文题目通过“圆缺失了一角，不断寻找合适的角”的寓言故事，引导我们思考成长、探索与自我完善的过程。题目中的“圆”象征着完整与和谐，“缺失的一角”则暗喻每个人在成长中都会遇到的不足或挑战。而“一路寻找”和“经历苦恼快乐、失望希望”等描述，则强调了寻找过程中的情感波动与坚持不懈的精神。二、选材立意。我们可以从多个角度入手，但核心应围绕“成长与探索”这一主题。可以选取自己或他人在学习、工作、生活中的一段经历，这段经历应体现出从不足到完善、从迷茫到清晰的过程。例如，可以写自己在学习某项技能时遇到的困难与挑战，通过不懈努力最终克服困难的故事；也可以写与朋友一起经历的一次冒险，过程中充满了未知与惊喜，最终收获了友谊与成长。三、结构安排。开头：简要介绍题目中的寓言故事，引出自己对成长与探索的思考，点明文章主题。中间：1、详细描述自己或他人在成长过程中的一段具体经历。这部分应注重细节描写；2、描述经历中的关键时刻或转折点，可以是克服困难的瞬间，也可以是发现新方向的时刻；3、简述经历的结果，以及主在经历后的变化与成长。结尾：结合自身经历，谈谈对成长与探索的深刻理解与感悟。 二、例文： 印象深刻的一个人 我的记忆里珍藏着许许多多人和事，有让我激动的，让我尊敬的，最难忘的人就是我们一二年级的班主任——胡老师。 她是一位普普通通的教师，她终日为我们操劳，脸上布满了皱纹，两只小小的眼睛，却那么有神。胡老师只教过我们两年。虽然在班里，我的学习成绩不是最出色的，但是胡老师在我们的心目中是最伟大的。她教导我们，有时就像教练训练运动员一样一丝不苟。她对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。 记得有一次，胡老师布置了很多作业。我在家里做到很晚，快到九点钟了，还剩下一点，我就很不耐烦，干脆“不做了”，我想：明天再做也不迟。早上到校，我背着书包来到学校，还没进教室，我看见胡老师在检查作业。我的心跳得很厉害。我心想：完了。我正在想着，突然，胡老师说：“你怎么不进来啊？”胡老师的话打断了我的思绪。我马上跑到座位上坐了下来，胡老师来到我面前，说：“把作业拿出来给我检查。”我迅速把作业拿出来给老师，老师检查过后说：“还有一个作业呢？”我羞愧地低下头吞吞吐吐地说：“我……我没做。”胡老师接着说：“下课了到我办公室来。” “叮铃铃……”下课了，我心惊胆颤地跑到办公室里，胡老师见我来了，先请我坐下，然后语重心长地说：“时间就是金钱，不要浪费，不要因为作业太多而不做作业。知道了吗？”我难为情地低下头。我向胡老师保证今后再也不犯这样的错误。 这件事虽然过去了很久，胡老师也不教我们了，但是她珍藏在我记忆深处，她是我永远值得尊敬的人。 【解析】本题考查话题习作。阅读题目可知，该习作要求学生写出某个给你留下深刻印象的人和事。可以写身边熟悉的人，也可以写偶尔见到的陌生人。注意思考这个人物具有哪些品质或性格特征，通过描写一件事情来表现人物某一方面的特点。叙述过程中，要注意运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来突出人物性格特点，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。开头：简单介绍写作对象，可以写出该人物的外貌、性格特点、身份等。中间：通过回忆一件事或几件事来表现人物某一方面的特点，叙述过程中加上自己的感受，突出使你印象深刻的方面。结尾：再次总结、点明该人物的性格特征，写出你对他（她）的评价或感受。 三、例文： 那个星期天 在我成长的星空里，有无数颗明亮的星星，每颗星星代表着不同的事。现在，我就点亮一颗星星来说吧！ 有一个星期天，我独自一人在家里，落个清闲，本来想好好的看看电视，玩玩电脑。结果，半路杀出个“程咬金来”——妹妹。理由不用猜也知道，超市购物大减价，妈妈和姑姑赶着去抢购，拖一条“尾巴”嫌麻烦，正好有我这个“义务保姆”来照顾。老天哪！我怎么会摊上这个“小淘汽包”啊！“你爱玩什么就玩什么，别来烦我啊！否则你的屁股会“开花”的。”我狠狠地瞪了她一下。“哦。”这个“小淘气包”竟然想用苦肉计来迷惑我，门都没有！ 我一边心不在焉地看着电视，一边注意着妹妹的一举一动。“咦？这个“淘气包”怎么不见了。”我狐疑地看着四周。我站起来，前脚刚跨出一步，只听“扑通”一声，我摔了个“狗吃屎”。原来，这个“淘气包”蹲在我脚下。“你发神经啊！想吓死我！”我凶巴巴的瞪着她说。这下惨了，妹妹又“下雨”了，顺手拿起我的玻璃花瓶就砸下去。“天哪！这可是爸爸送给我的生日礼物！”这下我更来气了。“啪啪”，妹妹的脸上留下了两道红印记。 这时，妈妈正好回来了，看到这个场景，气得火冒三丈：“你这么大了，还不懂得谦让妹妹，真不害臊！”说着，妈妈的手朝我袭来。两道手印，留在了我的脸上。这时，妹妹竟对我做了一个鬼脸。“你……你……”我气得说不上话来。 唉，我简直比窦娥还冤啊！那个星期天真可怕，这个妹妹更可怕！以后，可得多多“提防”着她。 【解析】本题考查书面表达。本题是命题作文，要求以“那个星期天”为题，写一篇文章，内容可以是自己经历的一个特别的事情、遇见的特殊风景、获得的别样的体验，或者是一场奇遇、解开的一个谜团、见证的一个奇迹等。同时，文章要表达真情实感，写出事情发展过程中的情感变化，并且要注意不要出现真实的校名和姓名。在立意时，选取具有代表性、印象深刻的事情或场景。在写作中，要注重通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节，来展现事情发展过程中的情感变化。同时，要注意表达自己的思考和感悟，让读者能够感受到作者的真实情感和思想。在写作中，要注重突出主题，让读者能够清晰地理解文章的主旨和意义。可以通过对人物、事件、场景等的描写，来展现文章的主题和意义。开头：描述那个星期天的天气和心情，期待外出游玩。中间：重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，运用语言、动作、神态等人物描写，将人物具体化，适当将当时自己的直观感受融入其中。。结尾：点明主旨，抒发情感。 四、例文： 令我难忘的掌声 掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。有一次，我们班的同学给了我一阵热烈的掌声。 那是一节上数学课的时候，有一道题，老师让我们自己做，老师快走到我们组的时候，我终于做出来了，老师看了看，说：“非常好。”于是让我上去给同学们讲讲。我走上了讲台，先是紧张地不敢说，这时同学们给了我一阵热烈的掌声，老师也给了我一阵掌声，并且老师还用鼓励的眼光看着我，好像在说：“你能行！”这时我便有了信心。我大胆地把我的算式写了出来，然后把这道题的解题方法一一地讲解出来。我说完了，老师说：“说得太好了，再次把掌声送给他。”这一次，同学们不仅给了我掌声，老师还给我们组加了三分。 自从那次以后，我渐渐地胆大起来了，我也很多次在课堂上举手回答老师的问题。下了课，有许多同学带着不会的问题，来找我让我给他们讲解。我慢慢地数学好了起来，考试的时候，我更加有信心，多次取得优异的成绩，那次的期末考试我还得了100分，真是功夫不负有心人呀！ 从那以后，我上数学课举过很多次手，同学们也常常给我掌声。掌声是给你的鼓励；掌声也是给你的力量；掌声还是给你的信心。 【解析】本题考查习作能力。本题为自命题作文，要求以“掌声”为话题，写一篇作文。回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情，为什么别人会给自己掌声？自己得到掌声时是怎样表现的？选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。开头：以讲回忆开头，激发读者的兴趣。中间：承接第一自然段展开叙事，具体描写发生了什么事情，为什么会得到掌声。注意条理要清楚，层次要清晰。结尾：抒发自己的感情，升华主题。 五、例文： 迟来的道歉 小学六年的时光匆匆流逝，转眼间就到了毕业的季节。在这段漫长而又短暂的旅程中，有欢笑、有泪水，更有许多未曾言说的歉意。在我心中，一直藏着一句未曾说出口的“对不起”，它沉甸甸的，像一块石头压在我的心头，让我无法释怀。 那件事发生在五年级的夏天，阳光炽热，我们正在进行一场激烈的班级足球赛。我，作为队中的前锋，一心只想为队伍赢得胜利。在一次拼抢中，我不慎将球踢向了场边观战的好友小杰。球速之快，让我根本来不及反应，只听到“砰”的一声，小杰痛苦地捂住了眼睛。那一刻，我的心也猛地一紧，但比赛的紧张氛围让我没有立刻走过去查看他的伤势，只是远远地看着他被同学们搀扶到场边。 赛后，我得知小杰的眼镜被球击碎，眼角还受了轻伤。我本想立刻去向他道歉，但内心的羞愧和害怕让我退缩了。我害怕面对他的责备，更害怕失去这份珍贵的友谊。于是，那句“对不起”就这样被我藏在了心底，一藏就是一年。 如今，小学即将毕业，我意识到如果再不说出这句话，可能会成为我一生的遗憾。于是，我鼓起勇气，决定在毕业典礼前找到小杰，向他表达我最真诚的歉意。当我站在他面前，看着他熟悉的笑容，我深吸一口气，缓缓说道：“小杰，那次比赛我踢球不小心伤了你，真的很抱歉。我一直想跟你说声对不起，却迟迟没有勇气。请原谅我当时的冲动和无知。” 说完这句话，我仿佛卸下了千斤重担，内心变得前所未有的轻松。小杰听后，愣了一下，随即露出了宽容的笑容，他说：“没事，我早就原谅你了。我们是好朋友，不是吗？”那一刻，我深刻体会到了真诚待人的力量，它能让误会烟消云散，让友谊更加坚固。 这次经历让我学会了勇敢面对自己的错误，并及时向他人表达歉意。在未来的日子里，我将继续以真诚的心去对待每一个人，不让遗憾再次发生。 【解析】本题考查学生写作的能力。本次习作是话题作文，主题是关于“一句未曾说出口的‘对不起’”，要求我们在小学毕业之际，勇敢地向某个人表达内心深藏已久的歉意。这需要我们回顾一段特定的经历，详细描述事情的经过，特别是那些让人印象深刻的细节，同时展现自己从内心的挣扎到最终决定表达歉意的心路历程。开头：可以用一段富有情感色彩的文字作为开头，引出对过去某件事的回忆和对某人的思念与歉意。中间：选取典型事例，详细叙述那件事情的经过，注意时间、地点、人物以及事件的起因、发展、高潮和结局。着重描写当时自己的行为和对方的反应，特别是那些让自己至今难以忘怀的细节，比如对方的眼神、话语或是沉默，以及自己内心的感受。穿插自己的心理描写，展现从当时的冲动、无知到后来的反思、愧疚，为后文的道歉做铺垫。结尾：以一个温馨或鼓舞人心的画面结束全文，主题升华。 六、例文一： 家乡的风俗 我们国家的传统节日可多了，有团团圆圆的中秋节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟。 那香软可口的粽子让我百吃不厌，可我还是在最近的学习中，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！ 相传我国的爱国诗人屈原，心如刀割，投江自杀了，纷纷拿出事先准备好的饭团，好让鱼虾吃饱了。后来百姓们又想出用树叶包饭团，这就和我们今天的粽子有些相似了。 贵阳人包的粽子，那形状就像一个个尖尖的冰激凌，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子、有花生馅的、还有绿豆馅的等等，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，谁就是最后的赢家，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋 至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的战场，故事中有欢笑，甚至还有我们的泪水…… 例文二： “复仇”赛 上个星期六，我为了“复仇”，跟我的朋友再次来到乒乓球室比赛。 我们各自拿出了球拍准备好。经过一番猜球之后，最终我赢了，我获得了第一局的发球的机会。 我用“凤凰啄水”的姿势，发出了一个旋球，我的朋友在跟我的上次对决中没看过我发上旋球，他以为只要一搓就可以接到。谁知，球一搓，反而向反方向飞去，他扑过去想补救此球。不过球速太快，还是没接到。我洋洋得意地又发了一个旋球，这次是下旋球，他知道要“挑”于是轻轻一挑就过来了，我心里暗喜：哈哈！这个玩法真厉害，只要挑过来球会飞得很高。这样，只要他没防备，一个杀球，就可以控制局面。运气还真好，我还真杀到了，第一局我赢。 双方休息了片刻，第二局开始。他发球时，我心里暗暗念叨着：天灵灵，地灵灵，老天老天快显灵，希望他发球落网。可是，事与愿违，他发了过来，我小心翼翼地用了一个“反手位杀球”，正中。他来不及打过来，球就已经飞了出去，他一副狼狈不堪的样子真好笑！这次他吸取了上次的教训，打了一个低球。可是，我的“正手杀球”正好可以打到，于是杀了过去，赢了。第三局我用旋球赢了他。 这天，秋高气爽，我的心情也格外好。 【解析】（一）本题考查学生的书面表达的能力。本题为话题作文，以“自己家乡的风俗”为话题，写一篇作文。选材、立意。选取自己最让自己难忘印象最深的习俗，进行介绍，把自己推荐习俗的理由写出来，表明自己对它的喜爱之情。开头：开门见山的介绍自己要推荐的是什么地方。中间：首先可以简单地介绍这个习俗总体有什么样的特色。然后再选取最有特色的习俗进行介绍，抓住习俗中最突出的特点来写，要把一处或几处习俗中给你印象深刻最深的写下来。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情、情景交融，抒发自己对习俗的喜爱之情要把自己推荐的理由写出来，也就是要表达自己的真情实感。结尾：可用反问式结尾，这就是我最喜欢的习俗，你想来感受一下吗？也可以感叹式结尾：“啊，我喜欢这独特的习俗！”（二）本题为自命题作文。要求写一篇关于在自己校园里的难忘生活的作文，为叙事文，重在过程。可以写关于难忘学科类的比赛，也可以写关于同学之间的友情。通过记叙事情的整个过程，让自己得到了成长。开头：用开门见山的方式，引出下文。中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，重点在比赛的经过，一开始心情有没有紧张，是怎么克服的？比赛时有没有出意外的情况，又是怎么处理的？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。结尾：介绍比赛的结果，自己的收获和成长。 七、例文： 照片里的故事 每个周末，只要我一有空，就会习惯性地拿出珍藏已久的相册，它虽然已经不是崭新的了，但它可是我的宝贝哦！因为它能勾起我许多美好的回忆…… 这次也不例外，我又不由自主地拿出了它，细细地回忆着，品味着其中的每一个场面——这张照片令我重温到童年的快乐、自由。 这张照片是我8岁那年拍的，照片上的迷人景色虽然已经相隔了4年之久，但是在我的脑海之中仍然是记忆犹新。那是凉风习习的秋天，我们几个形影不离的好朋友突发奇想去郊外野餐，妈妈陪着我们一起来到了“世外桃源”。等我们到达目的地的时候，太阳正慢慢地从西方落下，晚霞满天，朵朵浮云像块块红绸，微风拂过我们的脸庞，那轻柔的风没有冬天狂风的刺骨，也没有春天的那种泥土味，而是那样的舒服！一眼望去，一大片，一大片的稻地就宛如是一片金黄的汪洋，翻滚着浪花。当时幼稚的我们，一看到这么美丽的景色都兴奋极了。因为我们每天生活在被汽车尾气污染的、热闹而喧哗的、人潮拥挤的城市之中，但是这里却是和城市中的景象形成了鲜明的对比。这里的空气新鲜极了，周围又是那样的安谧！于是我们在火红火红的枫树下玩捉迷藏，丢手绢；在河塘里捉鱼、摸虾；用草编制成戒指……一切都是那样的美好，我们是那样的无忧无虑，我们是那样的天真烂漫…… 看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样的自然，丝毫没有拘束，笑得是那样的甜美，心中满是愉快！在夕阳照耀下，脸蛋上都泛起了一道道红晕！ 【解析】本题考查书面表达。本题为话题作文，要求以“照片”为话题写一篇习作。想想在我们的成长过程中，对哪张照片印象深刻，这张照片包含着什么故事？选取印象最深的一张照片，能够反映成长经历的去写。写时首先可开篇点题，点明自己要写的是一张照片。中间具体记叙这张照片的来历，按一定的顺序把照片的内容写清楚，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。最后总结，照应前文。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开篇点题，点明这张照片的珍贵。中间：具体叙述这张照片的来历，把照片的内容介绍清楚，做到详略得当。结尾：抒发自己的感受。 八、例文一： 我忘不了那片竹林 在小学六年的生活里，有许多人和事、景和物让我难以忘怀。然而，最让我难以忘怀的，却是家乡那片青翠的竹林。 家乡的竹林位于村子的西边，那里一年四季绿意盎然，竹子高大挺拔，宛如守护村庄的卫士。每当我走进竹林，都会感到一种宁静和舒适。竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在诉说着古老的故事。 春天，竹林里生机勃勃。新笋破土而出，嫩绿的竹叶在阳光下闪闪发光。我和小伙伴们常常在竹林里捉迷藏，欢声笑语回荡在竹林间。那时的我们无忧无虑，尽情享受着大自然的美好。 夏天，竹林成了避暑的好去处。密密麻麻的竹叶遮住了烈日，地上洒满了斑驳的光影。我们常常在竹林里乘凉，听老人们讲述过去的故事。那些故事伴随着清凉的微风，深深地印在了我的心里。 秋天，竹林依旧青翠。微风拂过，竹叶纷纷扬扬地飘落，仿佛下了一场绿色的雨。我们常常捡拾竹叶，做成各种各样的工艺品。每当我看到那些工艺品，都会想起那段美好的时光。 冬天，竹林显得格外宁静。雪花轻轻地覆盖在竹子上，仿佛给它们披上了一层银白色的外衣。我们常常在竹林里堆雪人、打雪仗，欢笑声驱散了冬日的寒冷。 如今，我已经离开了家乡，来到了城市里读书。每当我想起那片竹林，心中都会涌起一股温暖的感觉。那片竹林不仅承载了我童年的美好回忆，更教会了我如何面对生活中的种种困难。 我忘不了那片竹林，忘不了那段美好的时光，忘不了那份深深的情感。无论我走到哪里，那片竹林永远是我心中最美的风景。 例文二： 火星上的新生活 未来的某一天，我终于踏上了前往火星的旅程。经过几个月的航行，飞船终于降落在这片红色的土地上。走出飞船的那一刻，我被眼前的景象震撼了。火星表面的红色沙丘在阳光下闪烁，远处的奥林帕斯山高耸入云，仿佛一座通向天际的巨塔。 我们的任务是在火星上建立一个新的科研基地。基地的建设采用了最先进的3D打印技术，只需将原材料输入打印机，就能快速建造出坚固的建筑物。我们的居住舱是用特殊的材料制成的，可以抵御火星上的极端气候和辐射。 在火星上的生活与地球截然不同。由于火星的重力只有地球的三分之一，我们不得不穿上特制的重力鞋，以免在行走时飘得太远。每天的工作安排也非常紧凑，我们需要进行地质勘探、植物栽培实验以及环境监测等工作。 最让我兴奋的是，我们在火星上发现了一些奇特的矿物和岩石。这些矿物在地球上从未见过，它们的特性可能会为未来的科技发展带来新的突破。我们在实验室里对这些矿物进行了详细的分析，发现其中一些具有极高的导电性和耐高温性。 除了科学研究，我们还在火星上尝试种植植物。这是一项极具挑战性的任务，因为火星的大气成分和土壤条件与地球有很大差异。幸运的是，我们利用先进的水培技术和基因编辑技术，成功地培育出了一些适应火星环境的植物。这些植物不仅能为我们提供新鲜的蔬菜，还能帮助我们改善火星上的生态环境。 在火星上的日子虽然忙碌，但却充满了希望和期待。每当夜幕降临，我仰望星空，心中充满了对未来的憧憬。我相信，在不久的将来，人类会在火星上建立起一个繁荣的家园，开启宇宙探索的新篇章。 这个故事只是一个开始，未来的宇宙探索之路还很漫长。但正是这种未知和挑战，激励着我们不断前行，追寻更加美好的未来。 【解析】习作一：本次习作为半命题作文。要求以“我忘不了＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇习作。结合所给题目，本题可叙事，可写人，可写景。选材时要注意抓住题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与生活，有哪些人、事或景让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人、事、景的特点，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。开头：开门见山，告诉大家要写的是哪一处的景色。中间：写那个地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。习作二：本题为话题作文，要求以“未来生活”为话题，写一篇作文。航天科技已经在飞速发展，未来人们的生活也会发生巨大的变化。想象一下，未来某一天，你登上了火星、月球或宇宙的某一个星球，会发生什么事情呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：写出未来生活的变化。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 九、例文一： 悟 时间过的真快，一转眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍。有太多的感悟在心中，感恩母校，感恩老师。 在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。我要感恩母校。 我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。但是老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉，我要感恩老师。 六年一转眼就过去了，六年的时光给了我太多的感悟，我要感恩老师，感恩学校。 例文二： 盼 每个人的心中都有自己的盼望，我也有自己的盼望！或许我盼望的事物遥不可及，但是有盼望就会有希望！ 每当下雨天放学的时候，是我最伤心的时候！看着同学们的爸爸妈妈总是会为他们送来雨伞，一路欢声笑语回家。只有我，呆呆地在风雨操场上寂寞的等待着雨停；只有我，还在一圈圈地徘徊。我盼望着下雨天的时候，爸爸妈妈会为我送来雨伞。 每当周末的时候，是我最寂寞的时候！我趴在阳台上，看着小朋友牵着爸爸妈妈的手一起去玩，只有我，在一旁眼红；只有我，还在傻傻地虚度时光。我盼望节假日的时候，爸爸妈妈也能带我出去玩一回。 每当六一儿童节来临的时候，是我最想哭的时候！看着同学们收到了一份又一份爸爸妈妈送给他们的礼物，只有我，在一旁傻呆呆地羡慕他们；只有我，在一旁哭着做“白日梦”。 我盼望着在六一儿童节的时候听到爸爸妈妈对我的祝贺，没有精美的礼物，哪怕是一个电话也足够了。每当同学们讨论他们的家庭生活的时候，是我最难过的时候！看着他们七嘴八舌地在谈笑，只有我，孤零零地在角落里流泪；只有我，是个永远的局外人。我盼望着拥有一个温暖的家。 我一直都在盼望着这一切的到来！ 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题是命题作文，要求以搏，盼，悟，三个选择其中的一个字作为题目来进行习作。要求围绕小学六年的时光以三个字为中心展开习作，习作时可以回忆小学六年的时光中的人或者事来写。抓住重点的事，重点的人来突出中心。开头：可以开门见山指出自己要写的内容。中间：通过回忆来抓住重点的事情来写。结尾：照应开头，点明中心。 十、例文： 望 从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。 每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说:“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢?等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小小的心灵上就刻上了四个字: 我想长大!我感觉长大很美好，可以到处玩耍。 每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说：“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。 每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会呀！ 【解析】本题考查话题习作。本次习作围绕的字是：妙、望，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，不管哪一个字，都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上，所选择的素材要求不落俗套，能给读者耳目一新之感。一篇作文的中心只有一个，确定了中心后，从不同点选取素材，围绕一个中心展开描写时，将重点部分详细描写，这样才会给读者留下深刻的印象。在最能突出中心的地方使用“镜头定格”，用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动，人物形象可感，从而让读者的情感达到高潮。开头：开门见山，写出自己选择的汉字。中间：运用具体事例表达自己的情感。结尾：总结全文，抒发感情。 十一、例文： 那一天，我永远难忘 在小学六年的生活里，有许许多多的日子令我难以忘怀，但最让我刻骨铭心的，莫过于那一天——那是我在小学五年级时的一次全校演讲比赛。 那天早晨，阳光明媚，微风轻拂，我却无心欣赏这美好的景色。我的心跳得比平时快了好几倍，手心不断出汗，紧张得几乎无法呼吸。为了这次演讲比赛，我已经准备了几个星期。每天放学后，我都会在家里对着镜子反复练习，调整语气和表情。然而，真正站在全校师生面前，我还是感到前所未有的压力。 走进学校的礼堂，看到台下的观众席逐渐坐满，我的紧张情绪愈发加剧。当主持人宣布演讲比赛开始时，我深吸一口气，告诉自己一定要冷静。前面几位选手的表现都很出色，他们的演讲内容丰富，表达流利，赢得了阵阵掌声。这让我更加忐忑不安。 终于，轮到我上台了。我迈着沉重的步伐走上讲台，面对台下的黑压压一片，我感到一阵眩晕。就在我快要失去信心的时候，我看到了班主任老师那鼓励的眼神，仿佛在对我说：“你能行！”于是，我定了定神，开始了我的演讲。 “尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我演讲的主题是……”刚开始的几句，我几乎是机械地说出来的，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，语速和节奏也慢慢恢复正常。我讲的是关于环境保护的话题，这是我非常关心的一个问题。我用自己的语言，结合一些生动的例子，向大家阐述了保护环境的重要性。 当我讲到动情处时，台下传来了阵阵掌声，这给了我极大的鼓舞。我知道，自己已经完全投入到演讲中去了。演讲结束后，我深深地鞠了一躬，然后走下讲台。那一刻，我感到无比的轻松和满足。 最终，当我听到主持人宣布我获得一等奖时，我的心情简直无法用言语形容。那是我第一次在全校师生面前展示自己，也是我第一次感受到成功的喜悦。那一天，我不仅战胜了自己的恐惧，还收获了老师和同学们的认可和鼓励。 那一天的经历，让我明白了坚持和努力的意义。无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，用心去做好每一件事，就一定能够取得成功。那一天，我永远难忘。 【解析】本题考查书面表达能力。解答本题，可以从以下几个方面完成：1.审题：明确题目要求是回忆小学六年中最难忘的一天，描述事情经过和当时的心情，要将情感融入具体的人、事、景物中。2.立意：确定这篇习作要表达的中心情感，是喜悦、烦恼、激动还是伤心等，根据选定的情感来选择相应的事件。3.选材：从记忆中筛选出符合中心情感的一天。例如，如果选择“喜悦”，可以是比赛获奖的那天；如果是“伤心”，可能是与好友分别的那天等。4.构思：开头：可以用简洁的语言引出最难忘的那一天，如“在我的小学生活中，有一天让我永远难以忘怀。”中间：详细叙述那天的事情经过。按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，着重描写能体现心情的细节，以及周围的人、事、景物对自己心情的烘托。结尾：总结这一天给自己带来的感受和影响，再次强调这一天的难忘之处。5.写作：根据构思好的框架，运用生动、准确的语言进行写作。 十二、例文： 风景 太棒了！连续三天的小雨终于停了，我迫不及待地来到公园放风、观景。 雨后的夏日公园别有一番滋味，到处都飘动着生机勃勃的音符。阳光下，湖面波光粼粼。小路边，绿草茵茵，各色小花意相开放。荷塘里，无边的荷叶手拉手随风摇曳，好像在为那一朵朵出淤泥而不染的荷花伴舞…… 突然，一辆游客驾驶的观光车疾驰而过，路边低洼处的泥水随之被甩的到处都是，我赶快低头看看，还好，一步之差呀。再看看旁边，那个穿白裙子的小姑娘和她爸爸可没这么幸运了。小姑娘的白裙子已经变成了“花裙子”。旁边那条供游人休息的长椅也没能幸免，变成了一个“大花脸”。 “她不会哭鼻子吧？”我好奇地望向小姑娘。这时，出乎意料的事情发生了，小姑娘看都没看她的脏裙子，拿过爸爸递给她的白手帕，擦起了身边的长椅，一双小手忙前忙后，一个小泥点也不放过。爸爸则在一旁微笑的看着她。擦完后，看着干干净净的长椅，小姑娘露出了满意的笑容，跟在爸爸身后一蹦一跳地离开了。 此刻，我突然感觉，这才是我今天看到的最美的风景了。 【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题为命题作文。可以写自然风光，你曾经去过哪些有美丽风景的地方，可以写一篇写景文，注意写作顺序即可，可以用时间顺序，也可以用空间顺序。如果是写有关人物的画面，则重点在叙事，要把事情的前因后果交代清楚。写作思路：开头：用开门见山的方式，简单交代一下风景的画面，引出下文。中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，事情发生的过程中你是怎么想的，怎么做的。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。结尾：总结全文，交代事件的结果以及自己的感想。 十三、例文： 选择 站在十字路口，看着四条通往不同地方的道路，路口聚集了许多不同的人，那西装笔挺的，或许是要去开重要会议；几个正谈天说笑的女学生，说不定是要去商场逛街；白发苍苍的老奶奶提着菜篮，大概是要往市场的方向走去。我们在这儿偶然相遇，但是绿灯亮起的时候便又要各奔东西，前往自己的目的地。 人生就犹如十字路口一样，很长，很宽，很多选择，只是它虽长，却还是可以到达目的地；虽宽广，我们仍能自主的决定自己的位置，就算有再多的方向，我还是可以选择一条属于自己的路。 在我六、七岁的时候，幼儿园里常播着好听又柔和的音乐，那时的我天真又无知，不懂得欣赏音乐，但是很希望自己也能弹奏出一样好听的音乐，于是和爸爸妈妈提出了想学“乐器”的想法，爸妈也很快就答应了。在刚开始学的前半年，每次上完课后，我总是会主动练个一小时，但就在我开始学更高的阶段，更难的曲子时，我都会觉得好累，好难，好烦。渐渐的，我变得不再主动，变得想放弃，后来有了爸妈的鼓励与支持，自己也开始犹豫，挣扎，我在“放弃”和“坚持”之间，考虑了很久，如果放弃练琴，我多了自由的看电视，玩，看书的时间，这诱惑好大呀。坚持下去无疑我将要花更大的工夫，更多的时间和汗水。年纪还小的我，真正的开始思考，我在思考的时候感到彷徨。一条路的彼端是一个后悔的女孩，另一条路的彼端有一个弹琴的身影，我选择坚持下去，虽然我不知道自己是不是适合做个音乐家，但是我选择做个对得起自己的人。 “选我所爱之后就要爱我所选”，这句话是老师说的，我很喜欢这句话，自己选择的道路，一定要努力的坚持下去，不是吗？ 【解析】本题考查书面表达能力。审题立意：本题为话题作文，要求以“选择”为话题写一篇习作。生活中我们会遇到各种选择。买东西店主多找了钱时，我们选择诚信，与同学发生冲突时，我们选择谦让……选材分析：选择中有你的故事，也有你的喜怒哀乐。结合自己的实际选择写作内容，叙事为主，要选择典型的事例，记叙你一次选择的经历。无论写什么，都要做到结构合理，内容具体，写出真情实感，写出事情发展过程中的情感变化， 注意用上学到的写作手法及修辞方法，用到积累的好词佳句。构思指导：开头：开门见山，开头点题（运用环境描写引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式结尾，紧应主旨。 十四、例文： 如果我是家长 做家长难，做孩子心中的好家长更难。家长对孩子的影响起着举足轻重的作用。假如我是个家长，我一定会做一个“懒”家长。 首先，对于孩子的生活，我是不会多动手的。早晨，让孩子穿衣，叠被；晚上，让他自己整理床铺。随着孩子越长越大，我这个家长会越来越懒，我会分配给孩子越来越多的家务活。在必要时，我会给他多做些辅导。我会教他怎样安排做家务的时间，我还要他知道一些生活小窍门，经过长期锻炼，我的孩子一定会很能干。 其次，对于孩子的学习，我不会像其他家长那样整天忙碌，我不会守着孩子，盯着他做作业，自己的作业自觉完成，没有必要上太多的补习班，让他们来选择。同时，我要带孩子四处游玩，我会带他去博物馆，在欣赏文物时，我会给他讲许多历史故事。我会带他去音乐厅，沉浸在音乐的海洋。如果我是家长，我还会带他去图书馆，让他选择一些喜欢看的书。我希望他吸收多方面的知识，自觉，愉快地完成学业，这对他将来是很有好处的。 如果我是家长。就不会把成绩看得那么重，毕竟它不代表一切，社会上需要的是能力，知识是排在第二位的，当他成功时提醒他不要骄傲，失败时及时鼓励他，让他找到自信。家长和孩子年龄不同，需要的是沟通，家长要及时了解孩子的想法，倾听孩子的心声，孩子也能了解家长的苦心。 假如我是家长。我会树立好自己好的形象，再教育孩子怎样做人。生活中有许多事，我会问她该怎么做，我给他一段时间思考，再让他告诉我他的做法，如果他的做法正确，我会给予鼓励，如果他的做法不恰当，我会给他指出，并告诉他正确的做法，另外可以言传身教。 你认为这样的家长好吗？ 【解析】本题考查书面表达。本次为半命题作文，要求以“如果我是＿＿＿＿＿＿”为题写一篇想象作文，表达你心中美好的愿望。随着年龄的增长，你们逐渐开始关注学习之外的一些问题，也许是社会问题，也许是教育问题，也许是环境问题，也许是军事问题……你最关注的问题是什么？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。确定写作素材，然后习作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚,给人留下深刻的印象。开头：开篇点题，点出如果我是什么？中间：交代清楚我会怎么做？想象要丰富，介绍要合理，内容要具体。结尾：表达出自己真实的感受。 十五、范文： 一次有趣的小实验 最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一位妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。 在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一支毛笔，然后浸在醋里，好让毛笔沾满醋。接着我把精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那支毛笔洋洋洒洒地写下了我的名字。最后一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待地望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒地过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候我很紧张，脸上流出了细密的汗水。我把蛋壳快速剥了下来……“功夫不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了！”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，心里充满了胜利的喜悦。 但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢？带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。 【解析】本次作文为自命题作文。要求选择印象深刻的一次经历写一篇作文。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己的经历，可以写一次科学小实验，也可以写一项科学小发明小制作，也可以写……选择自己最想表达的去写。注意将过程写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：点明故事发生的背景，简单介绍一下自己要描写的实验即可。过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$