精品解析：山东省枣庄市2024-2025学年高二上学期学业模拟测试语文试题

2023级普通高中学业水平检测 语文试题 2024.11 本试卷共6页。满分100分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考籍号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（32分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超级具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，它们追求一种“象外之象”“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事物的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，全世界听众引起了共鸣。 （摘编自叶朗《说意境》） 1. 下列关于“意境”和“意象”的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国近代的王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”。 B. 中国传统美学认为艺术的本体就是意象，艺术作品都要创造意象、情景交融。 C. 有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。 D. 意象在时间和空间上虽有限，但能体现“道”，意境是对有限的意象的突破。 2. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国的艺术家要突破有限的对象。 B. 自古而今，西方艺术家一致坚持创作的任务是再现一个个具体的物象。 C. 西方古代艺术家所追求的“美”就是把人或物刻画得非常逼真、完美。 D. 中国艺术家不局限于刻画单个的物体，追求“象外之象”“景外之景”。 3. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国古典园林的审美价值，既在于建筑本身，也在于让人通过它们感受到更大空间的美。 B. 生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味就是更好的。 C. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他是根据中国传统美学观点来评价杜甫和王维的。 D. 康德感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”，这其实就是中国人所说的“意境”。 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，全世界听众都产生了共鸣。 B. 它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，产生了全世界听众的共鸣。 C. 它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，引起了全世界听众的共鸣。 D. 它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，全世界听众都引起了共鸣。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. C 【解析】 【导语】本文主要讨论了意境在中国传统美学中的地位和内涵，分析了意境与意象之间的区别，强调了意境的超越性和哲理性，并通过与西方艺术的对比，揭示了意境在中西艺术中的不同表现。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“但能体现‘道’”错误。根据第一段“‘境’是对于在时间和空间上有限的‘象’的突破，只有这种象外之‘境’才能体现作为宇宙的本体和生命的‘道’”可知，意象不能体现“道”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“西方古代艺术家”错误。根据第二段“所以他们，比如古希腊雕塑家追求‘美’，就把人体刻画得非常逼真、非常完美”可知，把人或物刻画得非常逼真、完美的只是古希腊雕塑家，不是所有的西方古代艺术家。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“既在于建筑本身”错误。根据第二段“中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身”可知，中国古典园林的审美价值不在于这些建筑本身。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有语病有2处语病： 一是语序不当。“不仅”和“而且”领起的内容应互换，按照逻辑顺序，应该是先“唱出了俄罗斯民族的苦难”，再“唱出了人类共同的苦难”。 二是搭配不当。“引起”和“共鸣”搭配不当，应该是“引起……的共鸣”，而不是“引起共鸣”。应该改为“引起了全世界听众的共鸣”‌。 故选C。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别（敏锐/敏感），数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，（任性/索性）走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得（五体投地/心悦诚服）。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问（甲）开心果也打折吗（乙）女老板说（丙）当然不打（丁）开心怎么能打折呢（戊）数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 5. 下列词语中加点的字，读音标注有误的一项是（ ） A. 绰号（chuò） B. 算出结果（jiē） C. 尴尬 （gān） D. 尔虞我诈（zhà） 6. 依次选用文中括号内的词语最恰当的一项是（ ） A. 敏锐 任性 五体投地 B. 敏感 任性 心悦诚服 C. 敏感 索性 五体投地 D. 敏锐 索性 心悦诚服 7. 下列填入文中第⑨段画波浪线处的标点，最恰当的一项是（ ） 甲 乙 丙 丁 戊 A. ： ？ ， ， ？ B. “ ？” ：“ 。 ！” C. ：“ ”？ ， ， ！ D. ， ？ ：“ 。 ”？ A. A B. B C. C D. D 8. 下列对本文内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 小说第⑤段写数学家遇到了会计，想与她结婚，是因为与她比计算会很有成就感。 B. 小说第⑥段写他与女友所到的咖啡厅在进行打折活动，为后文情节发展埋下伏笔。 C. 小说语言生动活泼，富有生活气息，数字的运用，贴合人物身份，符合人物特点。 D. 小说情节饶有趣味，运用人物的语言、动作描写以及环境烘托，刻画了众多人物。 9. 赏析文中画横线句子的表达效果。 数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。 10. 小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？请结合文本分析。 11. 数学天才赢得了爱情又失去了爱情，请结合文本简要概括原因。 【答案】5. B 6. C 7. A 8. A 9. 本句采用动作和细节描写，数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。 10. ①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。      11. 赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。   【解析】 【导语】这篇小说通过一个数学家在爱情上的经历，借助细腻的情节描述和生动的语言，探讨了对待生活中“细节与原则”的态度。主角因数学上的嫉细而反复错失爱情，在与女老板的最终决裂中体现了他对原则的坚持和对欺骗的零容忍。然而，这种坚持导致了他爱情的失落。全篇充满幽默感，细节逼真，引发了读者对理性与情感平衡的思考。 【5题详解】 本题考查学生识记现代汉语字音的能力。 B.“算出结果”的“结”应读“jié”。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 敏锐：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。敏感：感觉敏锐。语境是说他对数字感觉敏锐，应用“敏感”。 任性：听凭秉性行事，放纵自己，不受约束。索性：表示直截了当，干脆。语境强调女友劝男不要计较账单但劝不住，干脆选择走掉，选择“索性”。 五体投地：比喻对某人或某事极度敬仰、崇拜的心情‌。心悦诚服 ：由衷地高兴，真心地服气。语境是说女老板对他的计算能力崇拜，应用“五体投地”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 本题目可用排除法选择，最后一句“开心怎么能打折呢”是一句问句，末尾应用问号，据此排除BC两项； D.如果丙处使用了冒号加引号，直接引语的话，戊处标点应该为问号加引号，问号应在引号里面，据此排出D项。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“是因为与她比计算会很有成就感”理解错误。依据“她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心”可知，数学家和会计在一起是因为两人有共同的特点和爱好，因此很开心，并不是想比计算。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答时，要结合上下文语境来分析。“看看”是对人物的动作描写，也是细节描写，数学家的女友是在非常气愤的情况下，“看看”女老板，又“看看”数学家，这“看看”一方面是她气愤的表达，另一方面也表达出她内心的不解，她不明白为什么女老板和数学家两个人都会算错，而且还坚持不承认错误；“看看”之后女友一声不发就离开，表明此时女友只“看”不说，是因为她认为二人不可理喻，跟这他们说什么都已经是没有用的了。 【10题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 情节的作用可以从人物、情节、主题、效果等几方面分析。 从情节上看，小说最后才交代一年前数学家算错了账，情节上又出现了反转，正是因为算错了账，女老板没有指出，数学家很生气又执意离婚，使得小说情节又出现高潮，反转会让文章平中见奇； 从人物上看，“那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗”，写出女老板的眼光以及小心机；而数学家无法原谅女老板，“执意跟她离了婚”，写出他的偏执，不懂沟通与原谅。这样写更能丰富人物的性格； 从主题上看，数学家虽然是个数学天才，但他几次恋爱失败，最后都已经结婚了，却因为一年前那次算错账而执意离婚，这样就揭示出小说主题：人际交往中情商的重要性。 从效果上来看，最后才交代一年前数学家算错了账，可以让读者心情随之起伏，恍然大悟，增添作品的情趣，让人回味。 【11题详解】 本题考查学生对文本内容的分析概括能力。 数学家赢得爱情的原因是，他和前女友去喝咖啡，结果那天收银员没有来，女老板不大会算账，收银台前排了很长的队，“数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了”“不一会儿，结账的队伍就消失了”，再结合后面女老板说“傻瓜，因为我看上你了呗”。说明数学家赢得爱情是因为精于数学计算，为人耿直，乐于助人。 而他之所以失去爱情，结合“数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜因为我看上你了呗。数学家很生气，说，你怎么能这样！数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚”，可见他性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。 二、古代诗文阅读（28分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可失期！”乃往，身自罢之。 韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以睦于己也，皆朝于魏。魏于是始大于三晋，诸侯莫能与之争。 使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑。文侯曰：“何笑？”子方曰：“臣闻之，君明乐官，不明乐音。今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。” 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲富视其所与达视其所举穷视其所不为贫视其所不取五者足以定之矣，何待克哉？”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色。李克曰：“子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （摘编自《资治通鉴·周纪一》） 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 命驾将适野 适：前往 B. 使乐羊伐中山 伐：惩罚 C. 克之对如是 如：像 D. 璜，鄙人也 鄙：见识浅 13. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 韩借师于魏以伐赵 不拘于时，学于余 B. 诸侯莫能与之争 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 臣恐其聋于官也 奔车朽索，其可忽乎 D. 岂将比周以求大官哉 不赂者以赂者丧 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 居视其所/亲富视其所与/达视其所举/穷视其所/不为贫/视其所不取/ B. 居视其所/亲富视其所与/达视其所举/穷视其所不为/贫视其所不取/ C. 居视其所亲/富视其所与/达视其所举/穷视其所不为/贫视其所不取/ D. 居视其所亲/富视其所与/达视其所举/穷视其所/不为贫/视其所不取/ 15. 下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人即寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主或诸侯王对自己的谦称。 B. 阙，指宫殿门前两边的大型建筑物，又可用来指代宫殿、朝廷、京城等；文中指朝廷。 C. 千钟，指优厚的俸禄。钟是古代的一种称量单位，与“万钟则不辩礼义而受之”相同。 D. 再拜，是古代一种相对隆重的礼节，在郑重呈献某物或接待某人时，行多次的叩拜礼。 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏文侯诚实守信。与虞人约好打猎但天下雨，他亲自去告诉对方，取消打猎。 B. 魏文侯坚持原则。韩、赵曾向魏国借兵，他认为与两国亲如兄弟，拒绝出兵。 C. 魏文侯仁厚待人。对待任座的异议，他先愤怒，听劝后释怀，将其奉为上客。 D. 魏文侯善于纳言。向李克征求相的人选，李克只说了选相标准，他难以抉择。 17. 李克推断魏成能为相的理由是什么？请简要回答。 【答案】12. B 13. A 14. C 15. D 16. D 17. ①俸禄千钟，家用甚少。 ②能得到被国君奉为老师的卜子夏、田子方、段干木三个贤士。 【解析】 【分析】 【导语】这篇文言文节选自《资治通鉴·周纪一》，通过几个故事展现了魏文侯的多面形象。文中描述魏文侯重视信诺，坚守原则，对待臣下态度宽容，乐于采纳属下意见。他拒绝为韩赵两国出兵、对待直臣任座直接，却表现出仁厚一面。此外，魏文侯在选相问题上表现出极高的智慧，通过衡量臣子的表现以及在贤者影响下，最终委任合适的人选。整体来看，文章不仅反映了魏文侯的高尚品德，也展现了他明智的治国能力。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：魏文侯却下令备车前往山野之中。 B.“惩罚”错误。“伐”，攻打。句意：魏文侯派乐羊攻打中山国。 C.正确。句意：我说了刚才那一番话。 D.正确。句意：我翟璜，真是个见识短浅的人。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，向。句意：韩国向魏国借兵攻打赵国。/不被世俗所拘束，向我学习。 B.“之”，代词，代指魏国/结构助词，的。句意：各诸侯国都不能和它争雄。/如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。 C.“其”，代词，您/副词，表反问，岂，难道。句意：我担心您会疏忽了任用官员的职责。/用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样可以忽视不理吗。 D.“以”，用来/因为。句意：难道是为了结党以谋求高官吗？/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：看人，平时看他所亲近的，富贵时看他所交往的，显赫时看他所推荐的，穷困时看他所不做的，贫贱时看他所不取的。仅此五条，就足以去断定人。 “居视其所亲”“富视其所与”“达视其所举”三句结构相同，应各自成句，故排除AB； “穷视其所不为”“贫视其所不取”两句结构相同，应各自成句，故排除D。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“多次的叩拜礼”错误。“再拜”指古代一种隆重的礼节，拜两次，表示礼节之隆重。并非指“多次”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“他难以抉择”错误。由“文侯曰：‘先生就舍，吾之相定矣’”可知，李克虽没有直接回答，但提出了选择的标准，魏文侯很快确定了魏成。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①根据原文“魏成食禄干钟，什九在外，什一在内”可总结出：俸禄干钟，家用甚少。 ②根据原文“东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之”可总结出：能得到被国君奉为老师的卜子夏、田子方、段干木三个贤士。 参考译文： 魏文侯与群臣饮酒，兴致正高时，突然下起了大雨，魏文侯却下令备车前往山野之中。左右侍臣问：“今天饮酒正在兴头，外面又下着大雨，国君打算到哪里去呢？”魏文侯说：“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，但怎能失约呢？”于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事。 韩国向魏国借兵攻打赵国。魏文侯说：“我和赵国情同手足如兄弟，不能答应你。”赵国也来向魏国借兵讨伐韩国，魏文侯仍然用同样的理由拒绝了。两国使者都怒气冲冲地离去。后来两国得知魏文侯对自己的和睦态度，都前来朝拜魏国。魏国于是开始成为魏、赵、韩三国之首，各诸侯国都不能和它争雄。 魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了，封给自己的儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封给您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你凭借什么知道？”翟璜回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，因此我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客。 魏文侯与田子方饮酒，文侯说：“编钟的乐声不协调吗？左边高。”田子方笑了，魏文侯问：“你笑什么？”田子方说：“臣下我听说，国君懂得任用乐官，不必懂得乐音。现在国君您精通音乐，我担心您会疏忽了任用官员的职责。”魏文侯说：“对。” 魏文侯问李克：“先生曾经说过：‘家贫思良妻，国乱思良相。’现在我选相不是魏成就是翟璜，这两人怎么样？”李克回答说：“下属不参与尊长的事，外人不过问亲戚的事。臣子我在朝外任职，不敢接受命令。”魏文侯说：“先生不要临事推让！”李克说：“国君您没有仔细观察呀！看人，平时看他所亲近的，富贵时看他所交往的，显赫时看他所推荐的，穷困时看他所不做的，贫贱时看他所不取的。仅此五条，就足以去断定人，又何必要等我指明呢！”魏文侯说：“先生请回府吧，我的国相已经选定了。”李克离去，遇到翟璜。翟璜问：“听说今天国君召您去征求宰相人选，到底定了谁呢？”李克说：“魏成。”翟璜立刻忿忿不平地变了脸色。李克说：“你把我介绍给你的国君，难道是为了结党以谋求高官吗？国君问我宰相的人选，我说了刚才那一番话。我所以推断国君肯定会选中魏成为相，是因为魏成享有千钟的俸禄，十分之九都用在外面，只有十分之一留作家用，所以向东得到了卜子夏、田子方、段干木。这三个人，国君都奉他们为老师；而你所举荐的五人，国君都任用为臣属。你怎么能和魏成比呢！”翟璜听罢徘徊不敢进前，一再行礼说：“我翟璜，真是个见识短浅的人，失礼了，愿终身为您的弟子！” （二）（11分） 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。 及既上，苍山负雪，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》） 【答案】等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “负”，覆盖；“烛”，照亮；“天南”，南面的天空。 19. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在《诗经·静女》中，对于女主人公赠送的礼物，男主人公的表现很好地诠释了“爱屋及乌”这个成语的内涵，如对于“洵美且异”的荑草，男主人认为“____________，____________”。 （2）《梦游天姥吟留别》中表现李白不慕权贵、追求人格自由的句子是：“____________，____________？” （3）举酒属客，____________，____________。（苏轼《赤壁赋》） （4）尽挹西江，____________，____________。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》） 【答案】 ①. 匪女之为美 ②. 美人之贻 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 诵明月之诗 ⑥. 歌窈窕之章 ⑦. 细斟北斗 ⑧. 万象为宾客 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“匪”“贻”“摧”“事”“颜”“诵”“窈窕”“斟”。 三、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们喜爱中国乒乓球队不只是因为球队成绩辉煌，更在于可从运动员的拼搏中汲取力量。 以上材料引发你怎样的联想和感悟，请以“拼搏的力量”为主题写一篇文章。 要求：自选角度：自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限：不少于700字。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 拼搏的力量 在中国体育的璀璨星空中，中国乒乓球队无疑是最为耀眼的星座之一。当那一枚枚金牌收入囊中，当胜利的欢呼声响彻赛场，人们的喜爱之情溢于言表。然而，这份倾慕绝非仅仅源于那辉煌的战绩，更深植于运动员们每一分每一秒都全力以赴、永不言弃的拼搏之中。这种拼搏的力量，宛如一座永不熄灭的灯塔，在时代的浪潮中为我们指引方向，赋予我们砥砺奋进的勇气。​ 拼搏，是个体逆袭、书写传奇的密钥。滑雪运动对身体素质、技巧掌握要求极高，然而面对国外选手的长期垄断，谷爱凌没有丝毫退缩。训练场上，一次次摔倒，又一次次迅速站起，钻研高难度动作，挑战身体极限；比赛场上，面对巨大压力，她凭借顽强意志和精湛技艺，在关键时刻果断抉择，完成超高难度一跳，逆转夺冠。她用拼搏打破常规认知，向世界宣告：年轻一代凭借拼搏，可以在国际舞台上绽放独有的光芒，让五星红旗飘扬在皑皑雪山之巅。​ 拼搏，是团队齐心、铸就伟业的坚实根基。华为公司在全球通信领域的崛起，靠的正是全体华为人拼搏奋进的精神。面对西方国家的技术封锁，研发团队在实验室日夜奋战，从基础芯片研发到 5G 核心技术突破，攻克无数难题；市场人员奔赴世界各地，在艰难环境下开拓市场，搭建通信网络；后勤保障团队全力支持，确保各个环节顺畅运行。他们心往一处想，劲往一处使，以拼搏为利刃，撕开技术垄断的口子，让华为成为全球通信行业的领军者，彰显中国科技企业的硬核实力。​ 拼搏，更是国家昌盛、民族复兴的强大动力。新冠疫情突如其来，无数医护人员白衣执甲、逆行出征。钟南山院士，八十多岁高龄依然奋战在抗疫一线，实地调研、远程会诊、钻研治疗方案；年轻医护们剪掉长发，告别家人，长时间穿着防护服坚守病房，与病毒赛跑、与死神较量。他们用拼搏筑起抗疫长城，守护人民生命健康，为国家迅速控制疫情、恢复发展注入坚定力量，展现中华民族面对危难时不屈不挠的精神风貌。​ 在新时代的征程上，拼搏的力量已深深融入社会发展的每一寸脉络。它激励着莘莘学子挑灯夜战、逐梦知识殿堂；鼓舞着创业者无畏风雨、开拓商业蓝海；鞭策着每一位劳动者辛勤耕耘、建设美好家园。 新时代的新青年当以拼搏为笔，以汗水为墨，努力绘就属于这个时代的壮美画卷。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料只有一句话，点明人们喜爱中国乒乓球队的深层原因，不仅仅因为其辉煌战绩，更在于运动员在赛场上展现出的拼搏精神，能给予大众奋进的力量。引导语要求考生以“拼搏的力量”为主题写一篇文章。这启示考生写作时应该围绕“拼搏的力量”展开论述，思考拼搏精神的内涵、价值以及其在不同场景下的呈现与影响，挖掘拼搏精神对个人成长、社会进步、国家发展等层面的意义。写作时，可以从是什么、为什么来立意构思。在结构上，考生可以从个人成长，到社会发展、再到国家繁荣，层层递进进行论述拼搏的力量和价值。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，拼搏的力量，是点亮个人奋进之路、推动时代巨轮前行的磅礴伟力。它能让平凡人铸就非凡，让梦想跨越山海得以实现。主体部分可以采用分论点的形式来写作。分论点一，拼搏是个人突破困境、实现自我的利刃。比如苏炳添面临着黄种人在田径赛场上的先天劣势，钻研技术动作，调整起跑节奏，从一次次伤病中顽强站起，后凭借着这股子拼搏劲，打破了人种局限，跑出 9 秒 83 的亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员。分论点二，拼搏是团队协作、铸就辉煌的黏合剂。比如中国航天团队中有科研人员日夜攻克技术难题，有工程师精心调试设备，还有后勤保障人员全力支持。各个环节紧密配合，靠着拼搏奋进，让中国航天从无到有、从弱到强，彰显国家科技实力。分论点三，拼搏是社会发展、国家振兴的助推器。比如黄文秀，从繁华都市回到家乡，扎根深山，挨家挨户走访调研，为村民寻找脱贫出路，哪怕面对恶劣环境与重重困难，依旧拼搏不止。无数像她这样的干部，用拼搏换来了贫困地区旧貌换新颜，推动乡村振兴大步前行，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。最后，总结观点，升华主旨。 立意： 1.拼搏是伟大的力量。 2.以拼搏为翼，逐梦新时代。 3.梦想的实现离不开拼搏。 4.拼搏成就未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023级普通高中学业水平检测 语文试题 2024.11 本试卷共6页。满分100分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考籍号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、现代文阅读（32分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超级具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，它们追求一种“象外之象”“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事物的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，全世界听众引起了共鸣。 （摘编自叶朗《说意境》） 1. 下列关于“意境”和“意象”的表述，不正确的一项是（ ） A. 我国近代的王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”。 B. 中国传统美学认为艺术的本体就是意象，艺术作品都要创造意象、情景交融。 C. 有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。 D. 意象在时间和空间上虽有限，但能体现“道”，意境是对有限的意象的突破。 2. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国的艺术家要突破有限的对象。 B. 自古而今，西方艺术家一致坚持创作的任务是再现一个个具体的物象。 C. 西方古代艺术家所追求的“美”就是把人或物刻画得非常逼真、完美。 D. 中国艺术家不局限于刻画单个的物体，追求“象外之象”“景外之景”。 3. 下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国古典园林的审美价值，既在于建筑本身，也在于让人通过它们感受到更大空间的美。 B. 生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味就是更好的。 C. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他是根据中国传统美学观点来评价杜甫和王维的。 D. 康德感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”，这其实就是中国人所说的“意境”。 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，全世界听众都产生了共鸣。 B. 它不仅唱出了人类共同的苦难，而且唱出了俄罗斯民族的苦难，产生了全世界听众的共鸣。 C. 它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，引起了全世界听众的共鸣。 D. 它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，全世界听众都引起了共鸣。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别（敏锐/敏感），数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，（任性/索性）走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得（五体投地/心悦诚服）。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问（甲）开心果也打折吗（乙）女老板说（丙）当然不打（丁）开心怎么能打折呢（戊）数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 5. 下列词语中加点的字，读音标注有误的一项是（ ） A. 绰号（chuò） B. 算出结果（jiē） C. 尴尬 （gān） D. 尔虞我诈（zhà） 6. 依次选用文中括号内的词语最恰当的一项是（ ） A. 敏锐 任性 五体投地 B. 敏感 任性 心悦诚服 C. 敏感 索性 五体投地 D. 敏锐 索性 心悦诚服 7. 下列填入文中第⑨段画波浪线处的标点，最恰当的一项是（ ） 甲 乙 丙 丁 戊 A. ： ？ ， ， ？ B. “ ？” ：“ 。 ！” C. ：“ ”？ ， ， ！ D. ， ？ ：“ 。 ”？ A. A B. B C. C D. D 8. 下列对本文内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 小说第⑤段写数学家遇到了会计，想与她结婚，是因为与她比计算会很有成就感。 B. 小说第⑥段写他与女友所到的咖啡厅在进行打折活动，为后文情节发展埋下伏笔。 C. 小说语言生动活泼，富有生活气息，数字的运用，贴合人物身份，符合人物特点。 D. 小说情节饶有趣味，运用人物的语言、动作描写以及环境烘托，刻画了众多人物。 9. 赏析文中画横线句子的表达效果。 数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。 10. 小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？请结合文本分析。 11. 数学天才赢得了爱情又失去了爱情，请结合文本简要概括原因。 二、古代诗文阅读（28分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可失期！”乃往，身自罢之。 韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以睦于己也，皆朝于魏。魏于是始大于三晋，诸侯莫能与之争。 使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君！”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑。文侯曰：“何笑？”子方曰：“臣闻之，君明乐官，不明乐音。今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。” 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲富视其所与达视其所举穷视其所不为贫视其所不取五者足以定之矣，何待克哉？”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色。李克曰：“子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （摘编自《资治通鉴·周纪一》） 12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 命驾将适野 适：前往 B. 使乐羊伐中山 伐：惩罚 C. 克之对如是 如：像 D. 璜，鄙人也 鄙：见识浅 13. 下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 韩借师于魏以伐赵 不拘于时，学于余 B. 诸侯莫能与之争 非蛇鳝之穴无可寄托者 C. 臣恐其聋于官也 奔车朽索，其可忽乎 D. 岂将比周以求大官哉 不赂者以赂者丧 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 居视其所/亲富视其所与/达视其所举/穷视其所/不为贫/视其所不取/ B. 居视其所/亲富视其所与/达视其所举/穷视其所不为/贫视其所不取/ C. 居视其所亲/富视其所与/达视其所举/穷视其所不为/贫视其所不取/ D. 居视其所亲/富视其所与/达视其所举/穷视其所/不为贫/视其所不取/ 15. 下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人即寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主或诸侯王对自己的谦称。 B. 阙，指宫殿门前两边的大型建筑物，又可用来指代宫殿、朝廷、京城等；文中指朝廷。 C. 千钟，指优厚的俸禄。钟是古代的一种称量单位，与“万钟则不辩礼义而受之”相同。 D. 再拜，是古代一种相对隆重的礼节，在郑重呈献某物或接待某人时，行多次的叩拜礼。 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏文侯诚实守信。与虞人约好打猎但天下雨，他亲自去告诉对方，取消打猎。 B. 魏文侯坚持原则。韩、赵曾向魏国借兵，他认为与两国亲如兄弟，拒绝出兵。 C. 魏文侯仁厚待人。对待任座的异议，他先愤怒，听劝后释怀，将其奉为上客。 D. 魏文侯善于纳言。向李克征求相的人选，李克只说了选相标准，他难以抉择。 17. 李克推断魏成能为相的理由是什么？请简要回答。 （二）（11分） 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。 及既上，苍山负雪，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》） 19. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在《诗经·静女》中，对于女主人公赠送的礼物，男主人公的表现很好地诠释了“爱屋及乌”这个成语的内涵，如对于“洵美且异”的荑草，男主人认为“____________，____________”。 （2）《梦游天姥吟留别》中表现李白不慕权贵、追求人格自由的句子是：“____________，____________？” （3）举酒属客，____________，____________。（苏轼《赤壁赋》） （4）尽挹西江，____________，____________。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》） 三、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们喜爱中国乒乓球队不只是因为球队成绩辉煌，更在于可从运动员的拼搏中汲取力量。 以上材料引发你怎样的联想和感悟，请以“拼搏的力量”为主题写一篇文章。 要求：自选角度：自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限：不少于700字。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $