重庆西南大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

西南大学附中2024一2025学年度上期期末考试 初三语文试题 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答： 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项： 3.训练结束，将试卷和答题卡收回。 、语文知识及运用(31分) 阅读文段，完成1~3题。 2024年12月13日，是第十一个南京大屠杀死难者国家公祭日。在这个特殊的日子里，我 眼眶含泪，心怀沉重，站立于苍劲的古树下，缅怀那些无辜逝去的生命。公祭仪式上，演讲 的声音磅b6()有力，字字句句穿进人心：我们的思绪如同江河般汹涌澎湃，纷至沓来。 八十多年前，南京城，无数生命在日军暴行下消逝。那是一段令人叹为观止的历史，它像 把利刃，深深刺痛了中华民族的心灵。国家设立公祭日，以国之名，悼我殇胞，将一座城市 的记忆上升为国家记忆！铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了警醒未来。 我们应当①进而培养和平意识，让和平、友爱与合作的精神渗透到国际关系的每一个角落： )最终推动构建人类命运共同体，实现全球各国的共同紧荣与发展，共创人类更加美好的未来： )同时，积极斡旅国际争端，以公正、理性的态度寻求和平解决方案，维护世界的和谐与稳定： )从历史中汲取教训，铭记苦难，让过往经验成为指引我们前行的明灯。 我们要yǒg()跃地投身于和平的建设中，用智慧和力量去守护这份来之不易的安宁。 这是时代的责任，亦是国人的担当」 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 眼眶() 苍劲() yǒng()跃 磅b6() 2.文中画横线的词语使用不恰当的一项是（)(3分) A.缅怀 B.纷至沓来 C.叹为观止 D.斡旋 3。文中标序号的句子，从内容上看，顺序排列最合理的一项是( )(3分) A.①④③② B.①③④② C.④①②③ D.④①③② 4.下列句子标点使用恰当的一项是( )(3分) A.我只身到塞外—这地方在外长城北侧，可真正是“塞外”了—来画山药（这一带 人把马铃薯叫做“山药”)。 B。如果文章只有华丽的辞藻，却让人们读后不知道作者的态度，观点，价值取向，那么 这样的文章，人们通常称之为“没有灵魂”的文章。 C。种苗木的人偶尔会带几株树苗来补种。我并不知道他到底是什么时间来？多久浇一次 水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ D。我有时带点新鲜菜蔬：青蛤、海蛎子、鳝鱼、冬笋、木耳菜，他总要过来看看，“这是 什么？”我告诉他是什么，他摇摇头：“没吃过。南方人会吃。” 初三语文（一）第】页（共8页） 5.“世间万物皆有情”，感情让万物充满了灵性。请参照示例，另选一种自然景物，运用一种 修辞手法，融入情思加以描写，启示人们去思考生命的意义和价值。(4分) 示例：瀑布随波逐流而来，从悬崖峭壁上纵身一跃，放声欢唱道：“当我得到自由时，便 有了歌声。” 6.名著阅读(7分) (1)下面关于《水浒传》的表述，不正确的一项是()(3分) A.宋江当上梁山寨主后，把“聚义厅”改成了“忠义堂”，前者突出兄弟间的江湖义 气，后者突出的是对朝廷的忠，有报效朝廷之意。 B。小说先分别讲述单个英雄人物的故事，后通过梁山大聚义把所有人联系起来，开 合有致，既保持了故事的连贯性，又赋予人物鲜明的个性。 C.在《水浒传》中结拜兄弟的现象非常普遍，他们常因互相欣赏或感恩对方而结拜， 如林冲因野猪林得鲁智深相救而与之结拜，武松因柴进兄长般的关爱而与之结拜。 D.《水浒传》为“造反者”立传，赞扬他们除暴安良、替天行道的英雄壮举，是中国 历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 (②)阅读下面《水浒传》选段，请根据小说中的相关情节和人物形象，指出A和B是谁， 并说说宋江为何不依从众人之言，而是说出这一番话。(4分) 卢俊义恭谦拜于地下，说道：“兄长枉自多谈，卢某宁死，实难从命。”A劝 道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人之心。”原 来A已把眼扫视众人，故出此语。只见B大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟 将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来， 各自散伙！”武松见A以目视人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷谱命的， 也只是让哥哥，他如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥 为尊之意，今日却要让别人！”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！” (众人商议未决)宋江又道：“梁山泊东有两个州府，却有线粮：一处是东平府， 一处是东昌府。…今写下两个阄（通）儿，我和卢员外各拈一处，如先打破城子的， 便做梁山泊主，如何？” A: B: 7.综合性学习（7分) “岁月如歌”，三年的初中时光匆匆而过，相聚犹在昨天。毕业在即的你，请参与九年 级1班的毕业留念活动，并按要求完成相应的活动任务。 (1)活动一：毕业赠言 分别之际，你想给同桌写一则赠言，激励他在追梦的道路上坚持不懈，下列诗句中最 能准确传递这份情谊的一项(）(3分) A.及时当勉励，岁月不待人。 B.此地一为别，孤蓬万里征。 C.追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。D.我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。 初三语文（一）第2页（共8页） (2)活动二：班级素描 为了给丰富多彩的校园生活，留下更多亲切的怀念，同学们决定以文字素描的形式， 制作一本《班级素描》纪念册，请你参照示例，为《班级素描》补充两个栏目设计。(4分) 栏目一：班级荣誉一记录班级获得的各类奖项、荣誉以及获奖过程中的故事 栏目二：教师风采—记录班级任课教师个人特点以及教学精彩瞬间 栏目三： 栏目四： 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累（10分，每空1分) 8.请按要求填空。(10分) 春 (1) 病树前头万木春。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》》 夏 至于夏水襄陵，（②） 。(郦道元《水经注·三峡》) 征莲出汉塞，(3) 。(王维《使至塞上》) 秋 (4) 秋天漠漠向昏黑。（杜甫.《茅屋为秋风所破歌》） 冬 (⑤ 寒光服铁衣。（北朝民歌《木兰诗》） 时光流转，年华似水，孔子禁不住在河岸上感概：“(6) (⑦ 。 ”(《论语·子罕》)但南北方的四季，各有差异。陶弘景 时光 享受于茅山的“(8) 四时俱备”(《答湖中书书》)，在轮台的岑 参只能在隆冬里假想春光—“（⑨） ,(10) ”(《白 雪歌送武判官归京》)。 (二)阅读苏轼谪居黄州时所作的两篇文章，回答9~12题。(15分) 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未宠，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中莱、荇交横，盖竹柏形也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】答李端叔书（节选） 辑少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策①。而其科号为“直 言极谏”，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能， 直可笑也。 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜 浙不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。 木有娈，石有晕，犀有通”，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年 以来所为，多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。 【注】①制策：一种临时特设的专科考试。 ②木有婆：树木上生有赞指。石有晕：指石头上有彩色或白色的牵圆。犀有通：犀牛角中问一般是 不通的，通者是病态。 初三语文（一）第3页（共8页） 9.下列句中加点字意思相同的一项是()(4分) A,欣然起行 故每纷然诵说古今 B.但少闲人如吾两人者耳多其病者 C.念无与为乐者往往为醉人所推骂 D.故每纷然诵说古今 皆故我 10.下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.甲文中“遂”“亦”“但”几字，道出了苏轼和怀民的知音关系。 B.甲文多用夸张的修辞，描绘了幽静澄澈、竹影斑驳的月夜美景。 C.乙文中苏轼提到自己被贬后，以前的亲友基本都不和他联系了。 D.乙文中可以看出，由于因言获罪，苏轼有了一系列的自我反思。 11.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) ()怀民亦未寝，相与步于中庭。 (②)辄自喜渐不为人识。 12.林语堂评价苏轼是“无可救药的乐天派”（随遇而安，不优虑），也多次赞扬苏轼“清醒的 认知”。请分别结合甲乙两文，谈谈苏轼的“乐天”和“清醒”各体现在哪里。(4分) 三、现代文阅读(39分) (一)阅读下面文学类文本，完成13~17题。（22分) 老杨树 崔东汇 ①把守在村东头的老杨树是一个分号，把村庄和田野隔开。 ②老杨树的具体树龄不详，牛腰一样粗的树干襄着岁月的浓厚包浆，连村里八九十岁的老 人都是它看着长大的。树老成仙，活得久了，村人眼里的老杨树不再是树，称杨仙。 ③年少的我们在田野里捉迷藏、玩游戏，牢意批欢，老杨树旁是我们的乐因。尤其是春夜 里，月光柔和，影形绰绰，远处的鬼火曲幽飘动，胆大的孩子跑去追逐，跌倒，眼前是几块朽 烂的棺木和几根森森白骨，于是惊嚎着转身向老杨仙窜去。那时觉得杨仙跟爷爷奶奶一样意祥 温暖。 ④老杨树当然有资格成为村子各种树木的统领。村里村外的树，稀有超过二十年的。树到 了一定的年龄就被人盯上了，哪操适合做大梁，哪棵够檩条，剩下的枝干是橡子，低矮的树是 门窗，村人都有计划。有的老人生命已近黄昏，可还要步履璃册在树中间寻觅，对中意的树木 双手卡一卡，心里计算一下，仰头看着树，满眼的爱怜。老人在盘算自己棺木，打算让这棵树 陪伴自己百年后入土。 ⑤老杨树其实就是普通的本地树种，只是树龄长。而村人延续了上辈人的共识，依然对老 杨树恭敬有加，老杨树也自然地融入了村民的生活：枝繁叶茂，急雨天气，来不及回家，就躲 进老杨树下避雨：酷暑夜晚，胳肢窝央一领草席到老杨树下来凉过夜，不担心夜雨偷袭：谁家 孩子病了，在老杨树贴一张黄纸：天皇皇地皇皇，俺家有个夜哭郎，来往君子看三遍，一夜睡 到大天亮。 初三语文（一）第4页（共8页） ⑥平淡无奇的日子在四季轮回。老杨树作为全村的制高点！，天天用目光抚摸那一排排土房和 柴米油盐，天天看着从面前路过的人匆匆走向田地，又疲惫地从田地返回村里。老杨树熟知每个 人的脾性，清楚他们的辛劳，无论枝叶风动，还是静默无声，都透着对村人安分守己的关爱。 ⑦可是，那些不安分的年轻人成群结队从老杨树面前走向村外，一年半载，甚至常年不与 老杨树打个照面。这种群体性的出走，让老杨树有，点惊慌失措。 ⑧老杨树最直观的失落是从树木开始的。村里村外密密麻麻的树，一直是村人眼里的宝贝， 即使树枝横针阻挡了行走，宁可绕道，也不愿砍掉任性的树枝，因为那可能就是一根橡子的材 耕。可现在，它们却无用武之地了。村里房屋的骨肉全是钢筋、混凝土和砖块，门宙是断桥铝， 基本没有树木的角色。 ⑨村里林立的二层楼或三层楼都超过了树们的身高，老杨树再想托摸，就像年迈老人踮着 脚托摸已经蹿高的孙子一样有点吃力了。 ⑩老杨树清楚自己已无回关之力，它的时代已经固化为自身的年轮。去年腊月，一个只有 二十岁的年轻人在石家庄送外卖，骑着电车一头撞在路边停放的汽车上，送医院就没了生命体 征。非正常死亡，村里的规矩，“小口”不能在家停灵，拉回来后放在十字路口，老杨树陪伴 了这个孩子一夜，第二天便在老杨树依依不舍的注目下进驻了他这个年龄段不应该去的祖坟。 ①我所生活的城市有三十多家“鸡公煲”连锁店，至少有80%是我们村年轻人开的。十几 年前村里一个大胆的年轻人引入“鸡公煲”，村里其他年轻人便投奔而来，条件成熟后就自立 门户，一生二，二生三，直至多家。餐饮业竞争越来越激烈，现在这种简单的快餐店都是夫妻 店，聘不起服务员。 ②开饭店算是有脸面的，村里大多数年轻人靠出气力挣辛苦线，建筑工地小工、水果摊小 贩、陪护工等等，哪里能挣线就去那里。 国村里的人越来越少，在老杨树面前晃动的多是骑珊老人。当年那些围着老杨树捉迷藏的 孩子如今都已鬓发斑白走向老年，游弋的鬼火连同他们无拘无束的年少生活一起被时光藏匿。 ④村子是出发地，也是归宿地。出去时一个人，归来时一盒灰，只有田野上鼓起来的坟头 像注销户口时留下的存报，证明着这个人曾经的存在。 ⑤倏忽间，多半个村子的人就已悄悄迁徙，老杨树倍感落寞。树犹如此，人何以堪？不是 人心不古，世道使然。动态的生命总是要用动态的行为才能寻求到所希望的生活舒适度。 ⑥人拆活，树挪死，人间正道是沧桑。原来独立村头俯视苍生的老杨树，也被村人新修建 的房屋包围，不得不在世道变迁中开启了自己平民化生存模式。 回饱经风霜的老扬树成为了一个省哈号，一部近现代的村史浓缩在狭窄的年轮中，若展开， 就是一幅沧来画卷。可惜它是“不动产”，只能在落突中无奈地替村人守护着村庄。 (选自《散文选刊》2024年11月，有删改) 13.作者在文中讲述了村人和老杨树之间有许多纷繁复杂的联系，请结合文章内容对相关情节 进行梳理概括。(4分) 初三语文（一)第5页（共8页） 14,说说第⑨段画线句子用了哪些修辞手法，并赏析其表达效果。(4分) 村里林立的二层楼或三层楼都超过了树们的身高，老杨树再想抚摸，就像年迈老人踮 着脚抚摸已经蹿高的孙子一样有点吃力了。 15.文章题目叫“老杨树”，为什么第④段和第⑧段要写其他树的内容？(4分) 16.“人挪活，树挪死，人间正道是沧桑。”结合全文谈谈对⑥段波浪线的句子的理解。(4分) 1.文章的开头和结尾，分别将老杨树比作了分号和省略号，不仅生动地描绘了其在村庄中的 独特位置，更深刻地揭示了它所承载的丰富内涵和深远意义。请结合全文，说说老杨树在 文中具有哪些内涵和意义？(6分) (二)阅读下面的实用类文本，完成1821题。(17分) 【村林一】 最近有媒体开展了一项问卷调查，1001名受访者中，有82%的人认为自己有数字图积习惯。 某种意义上来说，“数字图积”已经伴随数字社会发展，成为一种普遍现象。 什么是“数字恩积”？想必很多人都有过这样的经历：看到心动的“种草贴”，便一键收藏 准备亲自打卡体验：浏览到有益于工作学习的“攻略贴”，赶紧收藏以备不时之需：手机里的照 片千千万，但哪一张都舍不得删…最近，#收藏从未停止，行动从未开始#的话题引发了讨论， 网友们戏称自己就像一只“数字仓鼠”，慈有深度的“数字囤积症”。所谓“数字图积”，简言之 就是过度收集、难以制舍地留存资料、图片、音视频等数字文件。上升为“症”，意味着数字图 积已引起了个体目标检索能力降低，最终给个体带来压力和焦虑。 在很多人的潜意识里，“存下来”就代表着未来“我可能会学习它”。所以，不断地转存、 收藏中，潜藏着对自己未来的期许，甚至会有种“丰收”的满足，每每想到手机“进驻”了· 个美术馆、博物馆以及大大小小各种展览，心里就踏实得如同寒冬里把秋衣扎进了秋裤里。 但实事求是说，信息的积累并不总是有益的。信息时代人们对电子产品和网络的过度依顿， 以及过载的信息和数据给人带来的压力和焦虑，确实需要引起更多人的重视。 (朱晓帆、交汇点、威利等作者的文章综合) 【材林二】 数字国积通常与“错失焦虑”密切相关。虽然社交蝶体有巨量信息，但是完全对个人有价 值的内容却具有不确定性，不仅数量稀少，而且一旦失去，很难再找回，因此用户会采取行动 进行“风险规避”。他们选择将有价值的内容存储在个人的“数字仓库”中，以便能随用随取， 且大多数情况下不愿删除，旨在减少因信息缺失、信息忽视而产生的潜在损失。 初三语文（一）第6页（共8页） 在现代社会，信息资源至关重要，人们普遍认为获取更多信息会增加自己的竞争力，认为 拥有更多的信息会让自己拥有安全感。而低成本的信息获取和存储使个体更愿意投入时间和新 力进行数字图积，积累个人数字资产：社交媒体平合提供了几乎无限的存储空间，个人可以轻 松地存储和分享自己的数字内容，还能通过移动设备实时访问，这极大地提高了便捷性，且成 本极低，几近于零。用户在社交媒体上也常常感受到他人的数字形象、数字资产，在比较中， 个体的虚荣心促使其渴望“把拉”更多、更独特的数字资源。基于此，用户会对有价值内容形 成“心理占有”，基于“心理所有权”进行数字图积。 此外，用户与数字图积物之间并非主体与容体的简单关系。数字物的囤积不仅体现着用户 数字生命的痕迹，还承载着社交媒体使用过程中的情感和回忆，记录着个体在数字空间的经历 和变迁。数字囤积的过程更是一种显性的数字留痕过程。在图积者看来，图积的数字物具有特 殊意义，是个体数字身份的一部分，也是“自我”的延伸。用户对这些数字图积物产生“情感 依恋”，实际上是对自身经历和情感联结有依恋，这使得图积者在面对清理和删除这些数字物时 感到困扰。 (摘编自张铮、刘晨旭《海量信息下社交媒体用户数字囤积的心理机制初探》) 【材料三】 面对数学国积现象，你认为年轻人应怎样应对？ 图积前理性评估到断数字信息价值 ▣54.6% 定期进行除清理 ☑54.3% 有您识地分类理，内容有序化 ☐51.5% 设罩收疑夹上限等方式抑必制立目田积的冲动 ☐50.9% 明确目标和用求，按棉四积 ▣489% 数据来领：中国青年报牡社会调查中心素材来源：视觉中国制图：杜园春 18.根据材料一、二，下列对相关内容的理解和推断正确的一项是（)(3分) A.目前82%的互联网用户都已患上了“数字囤积症”，亟待治疗。 B.信息的积累是有害的，会给人们带来压力和焦虑，需要引起重视。 C.用户将有价值的内容存储在自己的数字仓库，便不会有损失。 D.信息资源至关重要，因此拥有更多的信息会让用户获得安全感。 19.根据材斜一，请解释什么是“数字四积症”。(4分) 初三语文（一）第1页（共8页） 20.材料二论述了数字囤积的三大心理机制，请完成论述图示。.(4分) 错失焦虑 心理占有 自我延伸 信息特质因素 ① ® 痕迹价值 用户心理因素 ② 心理所有权 ④ ① ② ③」 ④ 21.小复同学诉说了他的许多困惑，请你根据材料三为他提三条建议。(6分) 小复：我在现实中是个很喜欢整洁的人，所以每当看到杂乱无比的收藏央就焦虑不已， 嫌弃自己为什么保存后没有充分利用，对自己非常失望。我喜欢在网上浏览时将看到的有 趣或有用的内容都添加到默认收藏夹里，很快就已经达到了收藏夹上限。收藏夹里最多的 是优美词句相关的文案和视频，收藏的时候很有满足感，感觉自己作文水平马上就要突飞 猛进。 四、写作(55分) 22.以下两题，选做一题。(55分) 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大 写字母代替；③不得抄袭。 ()孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”德国哲学家康德也说“感性而不知性则盲 目，知性而不感性则虚无。”他们都强调了两种事物的相辅相成，成语“劳速结合”“德 才兼备”“刚柔并济”“开源节流”等也表达了这种共生关系的必要。你在生活中有没 有类似的体验或思考？ 请补全题目“ 也要 ”,自选文体，写一篇文章。（每空所填字数不限。 可以参考导语中给出的内容，如选题“学习还要思考”。) (②)进入初三之后，很多同学觉得初三学习时间十分紧张，而教室的清洁卫生相对而言并 不重要，不如把做清洁的时间用来学习。你决定写一封侣议书，帮助同学们正确认识 学习和做济洁的关系。请在题目位置写上“倡议书”三字，落款为“一位初三同学”， 日期为2025年1月。 (命题人：万静审题人：王浩) 初三语文（一）第8页（共8页）