湖南省长沙市浏阳市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2024-2025学年湖南省长沙市浏阳市七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（20分） 1．（2分）下列选项中，字形或加点字字音完全正确的一项是（　　） A．周济（jì） 救济（jǐ） 人才济（jǐ）济 无济（jì）于事 B．谆谆（zūn） 粼粼（lín） 拈轻怕重 取义成仁 C．雾霭（ǎi） 和蔼（ǎi） 见异思牵 洞达豁朗 D．提（dī）防 提（tí）拔 搜索枯肠 风烛残年 2．（4分）阅读回答问题。 （1）小阳撰写的读书分享活动发言稿，加点词语运用不当的一处是 　 　（2分） 如果你想让初中生活变成一段有意义的旅程，那就去阅读吧！一本书就是一个世界，读古代经典，能感受五千年中华文化的博大精深；读写景佳作，能发现浩瀚天地间如画山河的亭亭玉立；读革命故事，能领悟时代的血雨腥风背后灿烂美好的理想和智慧……阅读可以开阔视野，启迪智慧，可以治愈浮躁的心灵，可以消除目空一切的傲慢和坐井观天的狭隘。阅读吧，让我们一起爱读书、读好书、善读书。古人曾说：“ ， 。”少年正是读书时，我们千万不要辜负这段美好而珍贵的时光。 A.博大精深 B.亭亭玉立 C.血雨腥风 D.目空一切 （2）下列句子填到上文横线处，使发言稿内容连贯的一项是 　 　（2分） ①业精于勤荒于嬉 ②书山有路勤为径 ③白首方悔读书迟 ④行成于思毁于随 ⑤黑发不知勤学早 ⑥学海无涯苦作舟 A.①④ B.②⑥ C.⑤③ D.③⑤ 3．（2分）下面文段加点词语运用恰当的一项是（　　） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家彭晓玲先生来我校讲座。前几天，我们已把很多同学的作品送给彭先生拜读了。下面彭先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导，我相信她的抛砖引玉一定会让我们受益匪浅。 A．荣幸 B．拜读 C．大作 D．抛砖引玉 4．（8分）阳光中学举办“书香致远阅见未来”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 为了解整本书阅读情况，活动小组对全校学生进行了问卷调查，调查情况如下。 阳光中学学生整本书阅读情况调查反馈表 读书规划情况 读书笔记情况 阅读关注点 有无规划 百分比 读书笔记 百分比 关注点 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做 18.7% 写得怎样 10% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做 33.6% 为什么写 14% 没有规划 54.1% 从不做 47.7% 写了什么 76% （1）请根据上面的调查表，探究该中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。（4分） 问题一：　 　 问题二：　 　 （2）请针对以上调查结果，给该中学的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分） ①向校长提建议：　 　； ②向同学提建议：　 　。 5．（4分）小文同学梳理了本学期学过的诗文名句，请你补全。 古诗文中作者常借助特定意象表情达意。陈毅在《梅岭三章》中借“旗帜”抒发不屈的战斗意志“①　 　，　 　”；谭嗣同在《潼关》一诗中借“山河”传语“②　 　，　 　”表现出渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 二、阅读与鉴赏（50分） 6．（6分）古诗鉴赏。 梦至苍溪① 〔宋代〕陆游 骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。 三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？ 【注释】①诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是 　 　（2分） A.诗序中“数梦”“又梦”等字眼可以看出诗人对苍溪深深的怀念。 B.头两句诗人回忆自己第一次骑着毛驴到苍溪的场景，35年后依然记忆犹新。 C.第三句“电掣”形容时间过得很快。 D.结尾句诗人借问句说出自己对苍溪念念不忘是因为担心自己所题的诗词会被人损坏。 （2）人们常说：日有所思，夜有所梦。本诗和《十一月四日风雨大作》（其二）都描写了梦境。两次梦境所蕴含的情感有何不同？（4分） 7．（10分）文言文阅读。 乐广，字彦辅，迁河南尹。尝有亲客①，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南听事②壁上有角③，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴④顿愈。 ——（节选自《晋书•乐广传•杯弓蛇影》，有删改） 【注释】①亲客：亲朋中常往来的客人。②听事：官府办理政事的厅堂。③角：有装饰的弓。④沈疴（kē）：长久而严重的病。沈，同“沉”。 （1）下列对“客”生病的原因的推断，最符合文意的一项是 　 　（2分） A.看见杯中的蛇感到恶心难受。 B.误以为喝了有蛇的酒而感到恶心难受。 C.看见了杯中的蛇影感到恶心难受。 D.喝多了酒身体难受。 （2）对文中加点字的解读不正确的一项是 　 　（2分） A.“广问其故”中“故”理解为“原因”，与“温故而知新”中的“故”意思不同。 B.《狼》中“方欲行”和本文“方欲饮”的“方”意思相同。 C.本文“意甚恶之”和《狼》中“意暇甚”中的“意”都可以理解为神情、态度。 D.“告其所以”中的“其”代指文中的“客”。 （3）翻译下列句子。（2分） 广意杯中蛇即角影也。 （4）你从这个故事悟出了什么道理？（4分） 8．（18分）文学类作品阅读。 鹰岩 陈洪德 ①富昌刚到村口，眼睛便瞄向了西北方向的那处山峰，山峦高耸、林木苍翠，他心说：“这风景可真不赖啊！”突然，他加快了脚步，直直闯进了村主任老于家：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” ②“那只鹰，被二柱打伤了。”老于抽了口烟，“有几个外地客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……” ③“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，怒道，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？” ④老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。” ⑤“二柱这是财迷了心窍，活该。只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头。 ⑥回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双翼下好似刮来了刺骨的风。他心里闷闷的，这季节里没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ⑦连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。 ⑧老于问：“你又不会骑摩托，借它干啥？” ⑨富昌支支吾吾不想说，老于急了：“你不说我就不借！” ⑩富昌说：“我想上鹰岩。” ⑪“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！” ⑫“还没到六十呢，不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。” ⑬老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！” ⑭“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？还剩几只？再磨蹭，这几只都保不住了！” ⑮老于叹口气，不吭声。 ⑯富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。 ⑰此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。 ⑱半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。 ⑲鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处已经接近了九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然通身是汗，感觉气力还很充足。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。通往顶峰的这段陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚泛绿的小草，风大力地吹刮着小草，仿佛要将这为数不多的绿色连根拔起。 ⑳富昌仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。用了二十多分钟，他终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ㉑这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。 ㉒富昌没有丝毫犹豫，急忙蹬住一块较大的石头，把炉钩子深深钩进石缝。 ㉓阴影是那只公鹰。 ㉔富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰重又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。 ㉕鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。但富昌紧紧拉住木箱，鹰蛋纹丝未动。 ㉖富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。 ㉗这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，他心头一紧，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去…… ㉘几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” （选自《百花园》2024年4月） （1）【梳理情节】本文讲述了“人和鹰的故事”，请理清故事情节。（4分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 （2）【想像画面】小阳准备根据⑲段拍摄“空镜”（景物镜头），请你设计画面内容（简述主要特点即可），并写出设计意图。（4分） 画面内容：　 　； 设计意图：　 　。 （3）【创编故事】省略号的巧妙运用可以增加文章的艺术感染力。请联系上下文，想象第㉗段结尾省略号处的情景，补写一段话，不超过60字。（4分） （4）【感悟主题】小说是现实生活的反映，请结合文本内容探究作者着力描写富昌和鹰的故事有什么用意？（6分） 9．（6分）文学类作品阅读。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，也坚定了他内心拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获博士学位，程开甲却常常感觉“海外中国人心中很闷很苦”。1949年，他看到一部电影新闻片，人民解放军击伤了英国军舰“紫石英号”事件，让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，他放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家。 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 　 　（2分） A.程开甲成长于战火纷飞的年代，没有获得好的求学机会，因此非常珍惜国外求学的机会。 B.为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，取得了我国地下核试验的第一手资料。 C.程开甲之所以能成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是因为他求学时心无旁骛。 D.本文高度概括了程开甲的成长历程和他奉献的一生，展现了出一位成果丰硕的科学家形象，字里行间流露出崇敬和赞誉。 （2）请你用一组词语简要概括程开甲的优秀品质（不少于4个词语）。（4分） 10．（6分）研读下面的四个片段，联系整本书和课文《小圣施威降大圣》等相关内容，感受孙悟空对强盗、对二郎神态度的变化，探究《西游记》中孙悟空的成长变化，请写出你的探究结论。 【片段一】 行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细。拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。” ——（《西游记》第十四回） 【片段二】 行者听见道：“是也禁不得。假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。且等我另寻一个甚么打与你看看。“忽抬头，只见方丈门外有一个石狮子，却就举起棍来，乒乓一下，打得粉乱麻碎。那和尚在窗眼儿里看见，就吓得骨软筋麻，慌忙往床下拱；道人就往锅门里钻；口中不住叫：“爷爷！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……” ——（《西游记》第三十六回） 【片段三】 行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚，爬起来，一个个落草逃生而去。 ——（《西游记》第九十七回） 【片段四】 两人正自商量，只听得狂风滚滚，惨雾陰陰，忽从东方径往南去。行者仔细观看，乃二郎显圣，领梅山六兄弟，架着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他。你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住。齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”那呆子急纵云头，上山拦住，厉声高叫道：“真君，且慢车驾，有齐天大圣请见哩。”那爷爷见说，即传令就停住六兄弟，与八戒相见毕，问：“齐天大圣何在？”八戒道：“现在山下听呼唤。”二郎道：“兄弟们，快去请来。”六兄弟乃是康、张、姚、李、郭、直，各各出营叫道：“孙悟空哥哥，大哥有请。”行者上前，对众作礼，遂同上山。二郎爷爷迎见，携手相搀，一同相见道：“大圣，你去脱大难，受戒沙门，刻日功完，高登莲座，可贺！可贺！”行者道：“不敢，向蒙莫大之恩，未展斯须之报。虽然脱难西行，未知功行何如。今因路遇祭赛国，搭救僧灾，在此擒妖索宝。偶见兄长车驾，大胆请留一助，未审兄长自何而来，肯见爱否。”二郎笑道：“我因闲暇无事，同众兄弟采猎而回，幸蒙大圣不弃留会，足感故旧之情。若命挟力降妖，敢不如命！却不知此地是何怪贼？” ——（《西游记》第六十三回） 11．（4分）阅读整本书时可以利用思维导图对作品进行梳理，下面是常用的几种思维导图样式，请自己确定一个梳理主题，为《朝花夕拾》或《西游记》选择一种适合的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（梳理主题参考：《朝花夕拾》中鲁迅的成长轨迹） 参考示例：我选择样式A梳理《朝花夕拾》的内容和主旨。用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 三、写作（50分） 12．（50分）阅读下面的文字，按要求写作。 如果你有一个神奇的遥控器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会怎么用它呢？ 请以《此刻，我按下时间控制器》为题，发挥想象写一篇文章。 要求：①不少于600字。②书写工整美观。③想象和联想要自然恰切，合情合理，有新意；能对生活做出有价值的思考或建议，让同学们读到你的文章后受到启迪；④不得出现真实的地名、校名、人名。 2024-2025学年湖南省长沙市浏阳市七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 1 3 答案 D A 一、积累与运用（20分） 1．（2分）下列选项中，字形或加点字字音完全正确的一项是（　　） A．周济（jì） 救济（jǐ） 人才济（jǐ）济 无济（jì）于事 B．谆谆（zūn） 粼粼（lín） 拈轻怕重 取义成仁 C．雾霭（ǎi） 和蔼（ǎi） 见异思牵 洞达豁朗 D．提（dī）防 提（tí）拔 搜索枯肠 风烛残年 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“救济”的“济”应读作“jì”； B.有误，“谆谆”的“谆”应读作“zhūn”； C.有误，“见异思牵”应写作“见异思迁”； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（4分）阅读回答问题。 （1）小阳撰写的读书分享活动发言稿，加点词语运用不当的一处是 　B　 如果你想让初中生活变成一段有意义的旅程，那就去阅读吧！一本书就是一个世界，读古代经典，能感受五千年中华文化的博大精深；读写景佳作，能发现浩瀚天地间如画山河的亭亭玉立；读革命故事，能领悟时代的血雨腥风背后灿烂美好的理想和智慧……阅读可以开阔视野，启迪智慧，可以治愈浮躁的心灵，可以消除目空一切的傲慢和坐井观天的狭隘。阅读吧，让我们一起爱读书、读好书、善读书。古人曾说：“ ， 。”少年正是读书时，我们千万不要辜负这段美好而珍贵的时光。 A.博大精深 B.亭亭玉立 C.血雨腥风 D.目空一切 （2）下列句子填到上文横线处，使发言稿内容连贯的一项是 　C　 ①业精于勤荒于嬉 ②书山有路勤为径 ③白首方悔读书迟 ④行成于思毁于随 ⑤黑发不知勤学早 ⑥学海无涯苦作舟 A.①④ B.②⑥ C.⑤③ D.③⑤ 【分析】（1）本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 ACD.正确。 B.有误，“亭亭玉立”意思是形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。本句用来形容山河，用错对象。 故选：B。 （2）本题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是在语段中插入与上下文相互衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所给的句子，联系上下文，进行选择。 通读文段可知。横线之前的句子是阐述读书的好处，横线之后的句子“少年正是读书时，我们千万不要辜负这段美好而珍贵的时光”是号召我们珍惜少年读书的时光。通读备选的六个句子，①④句是表达做事要勤奋，不可随意；②⑥句是表达读书要勤奋刻苦；这四个句子都可排除。③⑤两句是表达要趁年轻学习，不要等老了后悔，这两句符合语境。按照逻辑，我们应该是先说“黑发不知勤学早”，再说“白首方悔读书迟”，所以，这两句的排序应是⑤③。 故选：C。 【解答】答案： （1）B （2）C 【点评】解答成语运用题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 3．（2分）下面文段加点词语运用恰当的一项是（　　） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家彭晓玲先生来我校讲座。前几天，我们已把很多同学的作品送给彭先生拜读了。下面彭先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导，我相信她的抛砖引玉一定会让我们受益匪浅。 A．荣幸 B．拜读 C．大作 D．抛砖引玉 【分析】本题考查学生对文化常识及成语等的理解辨析能力。结合自己的积累解答即可。 【解答】A.恰当。 B.不恰当，“拜读”，敬辞，指读别人的作品，不用于别人，改为“看”。 C.不恰当，“大作”，敬辞，指别人的作品，改为“作品”。 D.不恰当，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用自己没有价值的东西（多 指意见、文章等）引出好的、珍贵的东西。谦辞误用。 故选：A。 【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 4．（8分）阳光中学举办“书香致远阅见未来”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 为了解整本书阅读情况，活动小组对全校学生进行了问卷调查，调查情况如下。 阳光中学学生整本书阅读情况调查反馈表 读书规划情况 读书笔记情况 阅读关注点 有无规划 百分比 读书笔记 百分比 关注点 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做 18.7% 写得怎样 10% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做 33.6% 为什么写 14% 没有规划 54.1% 从不做 47.7% 写了什么 76% （1）请根据上面的调查表，探究该中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 问题一：　绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。　 问题二：　绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。　 （2）请针对以上调查结果，给该中学的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 ①向校长提建议：　校长您好，我们学校能否每周专门安排一节课，让学生自由阅读？　； ②向同学提建议：　同学，读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手　。 【分析】（1）本题考查图标转换。 由“中学生课外阅读情况调查表”可知“有读书计划的占15.6%，有时有计划的占30.3%，没有计划的占54.1%”，没有读书计划的占一半以上，由此可以得出大多数学生读书缺乏整体计划，随意性比较强；根据读书笔记情况可以看出读书笔记“每读必做的占18.7%，凭兴趣做笔记的占33.6%，从不做笔记的占47.7%”，从不做读书笔记的学生比例很高，由此可以看出大多数中学生缺乏做笔记的习惯，缺少阅读积累和思考的习惯。 （2）本题考查意见建议。根据题目要求，给该中学的校长和同学分别提一条建议即可。 示例：①校长您好，我建议学校可以多组织开展一些读书主题活动，激发同学们的读书兴趣，给同学们推荐书目，指引同学们的读书方向。 ②同学们，我们可以做好学习计划，合理安排阅读时间。 【解答】答案： （1）示例：①绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。②绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 （2）示例：①校长您好，我们学校能否每周专门安排一节课，让学生自由阅读？ ②同学，读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 5．（4分）小文同学梳理了本学期学过的诗文名句，请你补全。 古诗文中作者常借助特定意象表情达意。陈毅在《梅岭三章》中借“旗帜”抒发不屈的战斗意志“①　此去泉台招旧部　，　旌旗十万斩阎罗　”；谭嗣同在《潼关》一诗中借“山河”传语“②　河流大野犹嫌束　，　山入潼关不解平　”表现出渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗（易错字：阎） ②河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（易错字：嫌） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读与鉴赏（50分） 6．（6分）古诗鉴赏。 梦至苍溪① 〔宋代〕陆游 骑驴夜到苍溪驿，正是猿啼月落时。 三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗？ 【注释】①诗序：“自春来，数梦至苍溪，五月十四日又梦。”苍溪在四川，杜甫曾在此题诗。作此诗时作者八十二岁，与苍溪相隔万里。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是 　D　 A.诗序中“数梦”“又梦”等字眼可以看出诗人对苍溪深深的怀念。 B.头两句诗人回忆自己第一次骑着毛驴到苍溪的场景，35年后依然记忆犹新。 C.第三句“电掣”形容时间过得很快。 D.结尾句诗人借问句说出自己对苍溪念念不忘是因为担心自己所题的诗词会被人损坏。 （2）人们常说：日有所思，夜有所梦。本诗和《十一月四日风雨大作》（其二）都描写了梦境。两次梦境所蕴含的情感有何不同？ 【分析】在《梦至苍溪》中，诗人多次梦到苍溪，从“三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗”可以看出，诗人的梦境蕴含着对苍溪的怀念，对往昔岁月的追忆，还有对时光匆匆流逝的感慨。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 ABC.正确； D.有误，结尾句诗人借问句表达的不仅仅是担心自己所题诗词被损坏，更多的是对苍溪的怀念以及对时光流逝的感慨，该选项错误。 故选：D。 （2）本题考查诗歌比较。在《梦至苍溪》中，诗人多次梦到苍溪，从“三十五年如电掣，败墙谁护旧题诗”可以看出，诗人的梦境蕴含着对苍溪的怀念，对往昔岁月的追忆，还有对时光匆匆流逝的感慨。在《十一月四日风雨大作》（其二）中，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人的梦境是自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，这个梦境蕴含着诗人强烈的爱国情怀，渴望收复失地、报效国家的壮志。 答案： （1）D （2）《梦至苍溪》的梦境蕴含着对苍溪的怀念、往昔岁月的追忆和时光流逝的感慨；《十一月四日风雨大作》（其二）的梦境蕴含着诗人强烈的爱国情怀和报国壮志。 译文： 我骑着毛驴在夜里抵达了苍溪驿，当时正是猿猴啼叫、月亮落下的时分。三十五年的时光就如同闪电般迅速消逝，那破败墙壁上我昔日题写的诗句又有谁来保护呢。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7．（10分）文言文阅读。 乐广，字彦辅，迁河南尹。尝有亲客①，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时河南听事②壁上有角③，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴④顿愈。 ——（节选自《晋书•乐广传•杯弓蛇影》，有删改） 【注释】①亲客：亲朋中常往来的客人。②听事：官府办理政事的厅堂。③角：有装饰的弓。④沈疴（kē）：长久而严重的病。沈，同“沉”。 （1）下列对“客”生病的原因的推断，最符合文意的一项是 　B　 A.看见杯中的蛇感到恶心难受。 B.误以为喝了有蛇的酒而感到恶心难受。 C.看见了杯中的蛇影感到恶心难受。 D.喝多了酒身体难受。 （2）对文中加点字的解读不正确的一项是 　C　 A.“广问其故”中“故”理解为“原因”，与“温故而知新”中的“故”意思不同。 B.《狼》中“方欲行”和本文“方欲饮”的“方”意思相同。 C.本文“意甚恶之”和《狼》中“意暇甚”中的“意”都可以理解为神情、态度。 D.“告其所以”中的“其”代指文中的“客”。 （3）翻译下列句子。 广意杯中蛇即角影也。 （4）你从这个故事悟出了什么道理？ 【分析】参考译文： 乐广字彦辅，在河南做官，曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，朋友坐着喝酒旁的墙壁上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的影子就是弓了。于是，他再次请那位朋友在原来的地方饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，朋友心情豁然开朗，疑团突然解开，长久而严重的病顿时治好了。 【解答】（1）本题考查内容理解和分析。 从“广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈”可以推断，误以为喝了有蛇的酒而感到恶心难受. 故选：B。 （2）本题考查词语含义理解。 ABD.正确。 C.有误，“意甚恶之”中的“意”是心里，《狼》中“意暇甚”中的“意”是神情、态度，二者含义不同。 故选：C。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：意，猜想；即，就是。句意为：乐广猜想杯中的影子就是弓了。 （4）本题考查概括文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，文章通过杯弓蛇影的故事，告诉我们在遇到问题时要去弄清事情的真相，去寻求解决的方法。 答案： （1）B （2）C （3）乐广猜想杯中的影子就是弓了。 （4）生活中无论遇到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去努力弄清事情的真相，求得正确解决的方法。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 8．（18分）文学类作品阅读。 鹰岩 陈洪德 ①富昌刚到村口，眼睛便瞄向了西北方向的那处山峰，山峦高耸、林木苍翠，他心说：“这风景可真不赖啊！”突然，他加快了脚步，直直闯进了村主任老于家：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” ②“那只鹰，被二柱打伤了。”老于抽了口烟，“有几个外地客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……” ③“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，怒道，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？” ④老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。” ⑤“二柱这是财迷了心窍，活该。只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头。 ⑥回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双翼下好似刮来了刺骨的风。他心里闷闷的，这季节里没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ⑦连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。 ⑧老于问：“你又不会骑摩托，借它干啥？” ⑨富昌支支吾吾不想说，老于急了：“你不说我就不借！” ⑩富昌说：“我想上鹰岩。” ⑪“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！” ⑫“还没到六十呢，不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。” ⑬老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！” ⑭“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？还剩几只？再磨蹭，这几只都保不住了！” ⑮老于叹口气，不吭声。 ⑯富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。 ⑰此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。 ⑱半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。 ⑲鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处已经接近了九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然通身是汗，感觉气力还很充足。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。通往顶峰的这段陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚泛绿的小草，风大力地吹刮着小草，仿佛要将这为数不多的绿色连根拔起。 ⑳富昌仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。用了二十多分钟，他终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ㉑这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。 ㉒富昌没有丝毫犹豫，急忙蹬住一块较大的石头，把炉钩子深深钩进石缝。 ㉓阴影是那只公鹰。 ㉔富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰重又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。 ㉕鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。但富昌紧紧拉住木箱，鹰蛋纹丝未动。 ㉖富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。 ㉗这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，他心头一紧，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去…… ㉘几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” （选自《百花园》2024年4月） （1）【梳理情节】本文讲述了“人和鹰的故事”，请理清故事情节。 ①　母鹰受伤　 ②　公鹰袭击　 ③　发现异常　 ④　开心高兴　 （2）【想像画面】小阳准备根据⑲段拍摄“空镜”（景物镜头），请你设计画面内容（简述主要特点即可），并写出设计意图。 画面内容：　全景镜头展现鹰岩整体风貌；细节镜头捕捉崖壁石缝、小草等自然元素；动态镜头展现风吹小草的动感和生命力。　； 设计意图：　展现鹰岩独特的地形特征和植被情况；营造紧张而神秘的氛围；增强电影的情感表达和观赏性。　。 （3）【创编故事】省略号的巧妙运用可以增加文章的艺术感染力。请联系上下文，想象第㉗段结尾省略号处的情景，补写一段话，不超过60字。 （4）【感悟主题】小说是现实生活的反映，请结合文本内容探究作者着力描写富昌和鹰的故事有什么用意？ 【分析】富昌得知鹰岩上的母鹰被二柱打伤后，担心鹰巢里的蛋无法孵化出小鹰，于是决定亲自上鹰岩取鹰蛋。他克服重重困难，成功攀上鹰岩并安全下山。几个月后，两只小鹰孵化出来，与两只大鹰一起在鹰岩上空自由飞翔，富昌为此感到欣慰和高兴。 【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。 ①结合“是母鹰，伤得挺重”可得：母鹰受伤； ②结合“这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他”“阴影是那只公鹰。富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击”可得：公鹰袭击； ③结合“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了”可得：发现异常； ④结合“几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰一一两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意”可得：开心高兴。 （2）本题考查理解拍摄内容。 首先，我们要明确“空镜”（景物镜头）的定义。空镜通常指的是电影中不出现人物（或仅出现与剧情无关的人物），以展现特定环境、氛围或情感的镜头。这类镜头往往能够传达出丰富的视觉信息，增强电影的氛围感和情感表达。接下来，我们来看第⑨段的内容。这一段主要描述了鹰岩的地理环境，包括其高度、坡度、地形特征以及植被情况等。这些信息为我们设计画面内容提供了重要的依据。 画面内容设计：全景镜头：首先，我们可以拍摄一个全景镜头，展现鹰岩的整体风貌。镜头可以从远处缓缓推进，直至鹰岩清晰地呈现在观众眼前。这个镜头可以展现出鹰岩的高耸和陡峭，以及周围环境的苍翠和宁静。细节镜头：接着，我们可以拍摄一些细节镜头，如崖壁上的石缝、突出的石棱、刚泛绿的小草等。这些镜头可以展现出鹰岩的粗糙和坚韧，以及生命的顽强和生机。动态镜头：此外，我们还可以拍摄一些动态镜头，如风大力地吹刮着小草，仿佛要将这为数不多的绿色连根拔起。这样的镜头可以增添画面的动感和生命力，使观众更加身临其境地感受到鹰岩的威严和力量。 设计意图：展现环境特征：通过拍摄鹰岩的全景和细节造出一种紧张而神秘的氛围，使观众感受到鹰岩的威严和力量，以及生命在其中的顽强和生机。增强情感表达：这些景物镜头不仅是对环境的客观展的画面内对人我情简和效素氮更的扶，通动就总设计“人和鹰的故事”，从而增强电影的感染力和观赏性。 （3）本题考查理解文章内容。 针对第㉗段结尾的内容“把木箱护到胸前，索性向下滑去……”，我们需要首先理解这句话在文章中的上下文位置和作用。这句话通常位于一个紧张、高潮的情节之后，描述的是富昌在成功取出鹰蛋并面对公鹰的攻击时，采取的一种保护鹰蛋并尝试逃离的紧急行动。“把木箱护到胸前”：这个动作体现了富昌对鹰蛋的极度珍视和保护意识，他愿意用生命去守护这些鹰蛋。“索性向下滑去”：这个动作暗示了富昌在面临危险时做出的迅速而果断的决策，他选择利用地形优势（可能是陡峭的崖壁）来迅速脱离险境。省略号的作用：在这里，省略号起到了中断叙述、引发联想的作用。它并没有直接描述富昌下滑的过程和结果，而是留给读者一个想象的空间，让读者自己去构想富昌在下滑过程中可能遇到的困难和挑战，以及他如何克服这些困难。在补写内容时，我们需要考虑到富昌下滑的可能结果、他的心理状态变化、以及他接下来可能采取的行动。同时，补写的内容还需要与上下文保持连贯和一致。 （4）本题考查理解概括文章的主题。 从“人和鹰的故事”中，我们可以体现作者的很多用意，如人与自然的和谐共生、对生命的尊重与保护、个人的勇气与担当等。 人与自然的和谐共生：小说通过讲述富昌与鹰群之间的故事，展现了人类与自然界生物之间的紧密联系和相互依存。这提醒我们要尊重自然、保护生态，实现人与自然的和谐共生。 对生命的尊重与保护：富昌为了拯救鹰蛋而冒险上鹰岩，体现了对生命的尊重和珍视。这启示我们要珍惜每一个生命，无论大小，都应该得到平等的对待和保护。 个人的勇气与担当：富昌在面对困难和危险时，展现出了非凡的勇气和担当。他敢于挑战自我，为了心中的信念和理想而努力奋斗。 答案： （1）①发现异常；②母鹰受伤；③公鹰袭击；④开心高兴。 （2）画面内容：全景镜头展现鹰岩整体风貌；细节镜头捕捉崖壁石缝、小草等自然元素；动态镜头展现风吹小草的动感和生命力。 设计意图：展现鹰岩独特的地形特征和植被情况；营造紧张而神秘的氛围；增强电影的情感表达和观赏性。 （3）富昌顺着陡峭的崖壁迅速下滑，风声在耳边呼啸而过。他的心中充满了紧张和期待，但更多的是对鹰蛋安全的坚定信念。终于，他稳稳地落在了地面上，手中的木箱完好无损。他松了一口气，抬头望向天空，仿佛看到了未来鹰群翱翔的壮丽景象。 （4）从“人和鹰的故事”中，我们可以体现作者的很多用意，如人与自然的和谐共生、对生命的尊重与保护、个人的勇气与担当等。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 9．（6分）文学类作品阅读。 程开甲：中国“核司令” ①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令”。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。 ③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，也坚定了他内心拯救中国的方法：科学救国。 ④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获博士学位，程开甲却常常感觉“海外中国人心中很闷很苦”。1949年，他看到一部电影新闻片，人民解放军击伤了英国军舰“紫石英号”事件，让他第一次有“出了口气”的感觉。随后，他放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，他在学术界销声匿迹二十多年。 ⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。 ⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料。 ⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家。 ⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，取得重要进展。 ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我的目标是一切为了祖国的需要。”这位著名的物理学家，此生情定核裂变，是当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删改） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 　D　 A.程开甲成长于战火纷飞的年代，没有获得好的求学机会，因此非常珍惜国外求学的机会。 B.为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，取得了我国地下核试验的第一手资料。 C.程开甲之所以能成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是因为他求学时心无旁骛。 D.本文高度概括了程开甲的成长历程和他奉献的一生，展现了出一位成果丰硕的科学家形象，字里行间流露出崇敬和赞誉。 （2）请你用一组词语简要概括程开甲的优秀品质（不少于4个词语）。 【分析】本文介绍了程开甲的生平，他生于姑苏水乡，求学于浙大、英国爱丁堡大学，在战火中坚定科学救国信念，新中国成立后毅然归国，投身中国核武器研制，隐姓埋名二十多年，主持核试验全局，多次在关键时刻发挥关键作用，晚年仍开拓创新，获国家六大荣誉，被誉为中国“核司令”。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 A 项：文中提到程开甲在浙江大学遇到诸多大师，为未来物理学深造打下坚实基础，并非没有获得好的求学机会，该项错误。 B 项：原文是地下核爆炸成功后，为掌握第一手材料进入地下爆心考察，而非为了成功完成地下核爆炸，该项表述不准确。 C 项：程开甲能获得国家六大荣誉，是源于他一生为祖国核事业奉献，包括毅然归国、隐姓埋名投身核试验等诸多伟大作为，并非仅求学时心无旁骛，该项片面。 D 项：文章从程开甲求学、归国、投身核事业各个阶段详细阐述，高度概括其成长与奉献一生，字里行间对他充满崇敬赞誉，该项正确。 故选：D。 （2）本题考查人物形象分析。 热爱祖国：成长于战火年代，决心科学救国，放弃英国优厚待遇，毅然归国报效，将个人发展与祖国命运紧密相连。 勤奋好学：在浙江大学师从大师，打下坚实基础，又远渡重洋在英国爱丁堡大学不到两年获博士学位，展现出对知识的不懈追求。 敬业奉献：调入中国核武器研制队伍后，在学术界销声匿迹二十多年，全身心投入核试验工作，从筹建研究所到离开基地 22 年主持核试验全局，默默奉献。 勇于担当：在核试验关键时刻，如第一颗原子弹爆炸后准确判断，地下核爆炸后带头进入危险爆心考察，为科研不顾个人安危，勇挑重担。 开拓创新：上世纪 80 年代开创抗辐射加固技术研究新领域，提出凝聚态新电子理论，不断推动科研前沿发展。 答案： （1）D （2）热爱祖国、勤奋好学、敬业奉献、勇于担当。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 10．（6分）研读下面的四个片段，联系整本书和课文《小圣施威降大圣》等相关内容，感受孙悟空对强盗、对二郎神态度的变化，探究《西游记》中孙悟空的成长变化，请写出你的探究结论。 【片段一】 行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一幌，却是一条铁棒，足有碗来粗细。拿在手中道：“不要走！也让老孙打一棍儿试试手！”唬得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。剥了他的衣服，夺了他的盘缠，笑吟吟走将来道：“师父请行，那贼已被老孙剿了。” ——（《西游记》第十四回） 【片段二】 行者听见道：“是也禁不得。假若就一棍打杀一个，我师父又怪我行凶了。且等我另寻一个甚么打与你看看。“忽抬头，只见方丈门外有一个石狮子，却就举起棍来，乒乓一下，打得粉乱麻碎。那和尚在窗眼儿里看见，就吓得骨软筋麻，慌忙往床下拱；道人就往锅门里钻；口中不住叫：“爷爷！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……” ——（《西游记》第三十六回） 【片段三】 行者欲将这伙强盗一棍尽情打死，又恐唐僧怪他伤人性命，只得将身一抖，收上毫毛。那伙贼松了手脚，爬起来，一个个落草逃生而去。 ——（《西游记》第九十七回） 【片段四】 两人正自商量，只听得狂风滚滚，惨雾陰陰，忽从东方径往南去。行者仔细观看，乃二郎显圣，领梅山六兄弟，架着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他。你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住。齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”那呆子急纵云头，上山拦住，厉声高叫道：“真君，且慢车驾，有齐天大圣请见哩。”那爷爷见说，即传令就停住六兄弟，与八戒相见毕，问：“齐天大圣何在？”八戒道：“现在山下听呼唤。”二郎道：“兄弟们，快去请来。”六兄弟乃是康、张、姚、李、郭、直，各各出营叫道：“孙悟空哥哥，大哥有请。”行者上前，对众作礼，遂同上山。二郎爷爷迎见，携手相搀，一同相见道：“大圣，你去脱大难，受戒沙门，刻日功完，高登莲座，可贺！可贺！”行者道：“不敢，向蒙莫大之恩，未展斯须之报。虽然脱难西行，未知功行何如。今因路遇祭赛国，搭救僧灾，在此擒妖索宝。偶见兄长车驾，大胆请留一助，未审兄长自何而来，肯见爱否。”二郎笑道：“我因闲暇无事，同众兄弟采猎而回，幸蒙大圣不弃留会，足感故旧之情。若命挟力降妖，敢不如命！却不知此地是何怪贼？” ——（《西游记》第六十三回） 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查名著人物和名著情节。 片段一：孙悟空面对六个强盗时，直接将他们一个个尽皆打死，还剥了衣服，夺了盘缠。这时候的孙悟空刚从五行山下出来不久，性格比较暴躁，对于阻拦自己的强盗毫不留情，以暴力手段解决问题。片段二：孙悟空想要找个东西打给和尚看，吓唬和尚，但并没有真的打和尚。这表明他已经开始考虑到唐僧的态度，不能随意行凶，在对待可能引起唐僧不满的行为上有了一定的克制。片段三：孙悟空本想将强盗一棍打死，但因为怕唐僧责怪他伤人性命，只是将毫毛一抖，让强盗们松了手脚爬起来逃走。这进一步说明他在唐僧的影响下，逐渐改变了自己随意杀生的做法，开始遵循唐僧所代表的佛门不杀生的理念。 片段四：孙悟空见到二郎神时，态度非常谦逊。他让八戒去拦住云头，自己要进拜二郎神，还称二郎神为“显圣大哥”，说自己曾受他降伏，不好见他。并且在与二郎神见面时，互相寒暄，孙悟空还请求二郎神相助降妖。这与之前孙悟空大闹天宫时与二郎神敌对的态度截然不同。之前孙悟空与二郎神是对手，双方激烈争斗，而现在孙悟空经历了许多事情后，懂得了尊重和借助他人力量，对曾经的对手也能以礼相待。 孙悟空在《西游记》中的成长变化是明显的。在对待强盗的态度上，从最初的暴力杀戮到后来考虑唐僧的态度而克制自己不杀生，他逐渐接受了佛门的理念，变得更加慈悲。在对待二郎神的态度上，从敌对争斗转变为谦逊有礼、寻求合作。这表明孙悟空在西天取经的过程中，不断受到唐僧的影响以及经历各种磨难后，在性格和为人处世方面都有了很大的成长，从一个桀骜不驯、肆意妄为的石猴逐渐成长为懂得克制、尊重他人、善于合作的取经者。 答案： 示例：孙悟空在《西游记》里变化很大。对强盗，开始他直接打死，后来怕唐僧怪就不杀生了。对二郎神，以前是敌人，现在很谦逊还求他帮忙。这说明孙悟空取经过程中，受唐僧影响、经历磨难后，性格和为人处世变得更好了，从任性变得克制、尊重人、会合作。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 11．（4分）阅读整本书时可以利用思维导图对作品进行梳理，下面是常用的几种思维导图样式，请自己确定一个梳理主题，为《朝花夕拾》或《西游记》选择一种适合的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（梳理主题参考：《朝花夕拾》中鲁迅的成长轨迹） 参考示例：我选择样式A梳理《朝花夕拾》的内容和主旨。用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查名著内容的理解和掌握。 “树状图式”指向按照某一标准（如章节回目、主题类型、人物形象等）将名著进行分类，然后逐类梳理；“时间线式”指向按照时间先后顺序对名著进行梳理；“抛物线式”指向选取某一梳理角度（如人生经历、人物情感、事件发展）后，梳理其中的起伏变化。仿照参考示例，选取一个思维导图样式进行分析即可。如：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式“梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书、玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病，目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，均是一开始踌躇满志，最终因发现所选道路错误而放弃；回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲折折射出鲁迅的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 答案： 示例一：我选择样式B。我用“时间线式”梳理《西游记》：《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。在故事的主体中，《西游记》按照时间顺序介绍了九九八十一难，所以按照“时间线式”梳理《西游记》可以清楚地呈现唐僧师徒取经的过程。 示例二：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式“梳理鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书、玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病，目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，均是一开始踌躇满志，最终因发现所选道路错误而放弃；回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲折折射出鲁迅的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、写作（50分） 12．（50分）阅读下面的文字，按要求写作。 如果你有一个神奇的遥控器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会怎么用它呢？ 请以《此刻，我按下时间控制器》为题，发挥想象写一篇文章。 要求：①不少于600字。②书写工整美观。③想象和联想要自然恰切，合情合理，有新意；能对生活做出有价值的思考或建议，让同学们读到你的文章后受到启迪；④不得出现真实的地名、校名、人名。 【分析】本题考查命题作文。 审题立意：本文为想象类作文，题目中的“神奇遥控器”是核心元素，它拥有让时间放缓、快进、后退和暂停的功能。立意上，可以围绕“珍惜当下”“把握时间”“反思过去与展望未来”等主题展开，通过主人公使用遥控器的不同选择，展现其对时间的理解与感悟。 选材构思：选材上，可以选取生活中的某个关键时刻或重要事件作为背景，如考试前的紧张复习、与家人朋友的珍贵时光、面对挑战的艰难抉择等。构思上，可以设计主人公在不同情境下使用遥控器，如快进以逃避困难、暂停以留住美好、后退以修正错误、放缓以细细品味，但最终意识到珍惜每一个当下才是最重要的。通过对比和反转，突出文章主题。 在写作时，要注意保持想象的合理性和连贯性，同时结合个人情感和体验，使文章更加生动感人。 【解答】 此刻，我按下时间控制器 如果我有一个神奇的遥控器，能够操控时间的流转，那么在我人生的某个关键时刻，我定会毫不犹豫地按下那个按钮，让时间为我停留，或是带我穿梭于过往与未来之间。但在这无数的可能性中，有一个瞬间，我特别渴望能够定格，那便是与家人共度的温馨晚餐时光。 那是一个普通的周末傍晚，夕阳的余晖温柔地洒在餐桌上，金色的光芒与家的温暖交织在一起，营造出一种难以言喻的和谐氛围。餐桌上摆满了母亲精心准备的菜肴，每一道菜都蕴含着家的味道，那是外面任何餐厅都无法复制的美味。父亲、母亲和我围坐在一起，边吃边聊，笑声与谈话声此起彼伏，充满了整个房间。 在这个时刻，我感受到了前所未有的幸福与满足。时间仿佛在这一刻变得缓慢，每一秒都值得被细细品味。我多么希望这一刻能够永恒，让这份温馨与快乐永远镌刻在我的记忆中。 于是，我轻轻地按下了时间控制器的暂停键。瞬间，周围的一切都静止了，夕阳的光芒凝固在空中，菜肴的热气停止了升腾，家人的笑容被永远定格。我静静地坐在那里，享受着这份静谧与美好，心中充满了感激与珍惜。 然而，我也意识到，时间的暂停虽然能留住美好的瞬间，但生活总是在继续，我们不能永远停留在过去。于是，在享受了片刻的宁静后，我轻轻地按下了播放键，时间再次流动起来。夕阳渐渐西下，晚餐也接近尾声，但那份温馨与快乐却在我心中久久回荡。 这次经历让我深刻体会到了时间的宝贵与家人的重要。它教会了我，在忙碌的生活中，我们要学会珍惜与家人共度的每一刻时光，因为正是这些平凡而温馨的瞬间，构成了我们生命中最宝贵的回忆。而我，也会带着这份感悟，继续前行，在未来的日子里，用更多的爱与陪伴，去书写更多美好的瞬间。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $