湖北省枣阳市2024-2025学年七年级上学期期末学业质量检测语文试题

七年级 语文 第 1 页 共 8 页 2024—2025 学年度上学期期末学业质量检测 七年级语文试题 （本试题卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟） ★ 祝 考 试 顺 利 ★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2．请用 0.5毫米的黑色签字笔直接在答题卡上每题对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效。 3．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 学校七年级开展“规范汉字书写，提高书写水平”的综合实践活动，请你参与并完成相 关任务。 1．（8分）【识字】结合活动中收集到的材料，完成各题。 “中”，是一个顶级汉字。为什么这样说呢？一方面，商朝人把自己居住的地域看作是 被周围国家围绕的世界中心，故在殷墟出土的甲骨上，多有“立中”的字眼，它【甲】体现 了华夏人对世界的最早看法。另一方面，甲骨文的“中”字像极了一面随风飘扬的旗帜。战 时，旗帜就掌握在王者的手中。因此，“中”是权力的象征，权威的中心。 “中”，有两个读音。这是为什么呢？那应该从它的【乙】笔画讲起。汉代许慎在《说 文解字》中说：“中，内也。从‘口’。‘丨’，上下通。”清代文字音韵训话学家段玉裁 则认为“口”像靶子，“丨”像箭。箭射到靶子上，即为“命中”。所以，“命中”的“中”， 读音应为 ① 。 至于“中”的另一读音，《澄衷蒙学堂字课图说》中讲，“中”字的“口”像四方的样 子，“丨”表示在中间位置。由此，不难推断出甲骨文中经常出现的“立中”的“中”读音 应为 ② 。 （1）（2分）为语段①②两处分别标注读音，下列选项正确的一项是（ ） A. ①zhǒng ②zhōng B. ①zhòng ②zhòng C. ①zhōng ②zhòng D. ①zhòng ②zhōng （2）（2分）有同学对语段【甲】【乙】两处画线词语的使用提出不同意见，下列说法正确 的一项是（ ） A． 【甲】处“体现”使用正确，【乙】处“笔画”使用正确。 B． 【甲】处“体现”使用正确，【乙】处“笔画”应改为“字形”。 C． 【甲】处“体现”应改为“创造”，【乙】处“笔画”使用正确。 七年级 语文 第 2 页 共 8 页 D． 【甲】处“体现”应改为“创造”，【乙】处“笔画”应改为“字形”。 （3）（2分）同学们给“中”字的不同书体制作标签，下列判断正确的一项是（ ） 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A． 【甲】行书 【乙】篆书 【丙】隶书 【丁】楷书 B． 【甲】隶书 【乙】篆书 【丙】楷书 【丁】行书 C． 【甲】篆书 【乙】行书 【丙】楷书 【丁】隶书 D． 【甲】篆书 【乙】行书 【丙】隶书 【丁】楷书 （4）（2分）活动过程中，同学们收集到各地文旅宣传口号，其中河南省的文旅宣传口号引 起了同学们的兴趣，大家不约而同地说好。请简述大家喜欢这条宣传口号的理由。 老家河南，一个来了都说“中”的地方。 2．（4分）【议写】请结合语文老师提供的这则读材料，完成各题。 回首近年来，面对学生每况愈下的书写，作为教师，我们常常 ：一个不争的事 实就是“汉字失写症”日趋严重，提笔忘字或字迹潦草早已成为家常便饭。更有甚者，对网 络上出现的一些简化字、生造的词语、不符合语法规范的句子“照单全收”，“囧”“神马” 等等充斥在学生的习作中。总之就是，电脑输入文字和编发短信的速度越来越快，而写一手 好字的本领却日渐逊色。汉字似乎可能正经历着一场前所未有的“书写危机”。   ——摘自《光明日报》（2024 年 10 月 27 日 05 版） （1）（2分）请在文中横线处选填一个恰当的词语，应选项是（ ） A．痛心疾首 B．痛不欲生 C．搜索枯肠 D．茫然无措 （2）（2分）文末画线句有语病，请修改。 3．（8分）【补诗】请结合语境，补全诗句。 一个字，承载着千年的重量，绘就文化的深邃；一个词，轻启唇齿间，便能勾勒出情感 的细腻轮廓；一首诗，则是灵魂的轻吟浅唱，穿越时空的长廊，于“美”的字里行间寻觅共 鸣。 诗中有风景之美：水何澹澹，①□□□□；枯藤老树昏鸦，②□□□□□，古道西风瘦马。 诗中有情感之美：正是江南好风景，③□□□□□□□；夜发清溪向三峡，④□□□□ □□□；⑤□□□□□□□，一夜征人尽望乡。 七年级 语文 第 3 页 共 8 页 诗中有哲思之美：⑥□□□□□，江春入旧年；晴空一鹤排云上，⑦□□□□□□□。 文中还有思想之美：⑧□□□□□，切问而近思，仁在其中矣。 在字词句章的交织中，我们得以窥见世界的斑斓，感受生命的律动，体会那份超越言语 的美好。 二、阅读与鉴赏 （45分） 阅读下面古诗，完成 4～5 题。 送朱大①入秦② 孟浩然 游人③五陵④去，宝剑值千金⑤。 分手脱⑥相赠，平生一片心。 【注释】①朱大：孟浩然的好友。②秦：指长安。③游人：游子或旅客，此诗指的是朱大。④五陵：地点在 长安，唐朝的时候是贵族聚居的地方。⑤值千金：形容剑之名贵。值：价值。⑥脱：解下。 4．（2分）诗歌的语言往往“言有尽而意无穷”。如本诗结尾只说“一片心”而不说一片什 么心，妙在含浑。却更能激发人海阔天空的联想。那或是一片 心，或是一片 心 。总而言之，它表现了双方平素的仗义相期，令人咀嚼，回味深长。 5．（2分）下列对本诗理解和赏析有误的一项是（ ） A．送别之作贵在写出真情。本诗感情挚厚，神采激扬，在孟诗中别具一格。 B．本诗语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染，而是直接以叙事的方式展开。 C．诗中一个“脱”字表现作者疏财仗义的慷慨之风。 D．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，都表达了对现实的不满。 阅读下面文言文，完成 6～10 题。 【甲】 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气日月星宿不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《列子》） 七年级 语文 第 4 页 共 8 页 【乙】 往古之时，四极①废，九州裂，天不兼覆②，地不周载，火爁焱③而不灭，水浩洋而不息， 猛兽食颛④民，鸷⑤鸟攫老弱鸟。于是女娲炼五色石以补苍天。断鳌足以立四极，杀黑龙以济 冀州，积芦灰以止洪水。 （节选自《淮南子》） 【注释】①四极：神话传说中四方的支撑天的柱子。②覆：覆盖。③爁焱：làn yàn，火势蔓延的样子。④颛： zhuān，善良。⑤鸷：zhì，凶猛，残忍。 6．（4分）参考提示的方法，补全下列选项中加点字的释义。 文言词句 方法 相关材料 释义 A.四极废． 查阅词典法 废：❶倒塌。❷废弃， 废除。❸破灭，覆灭。 ❹残废。 ① B.天不兼覆．． 借助注释法 注：［覆］覆盖。 ② C.水浩洋而不息． 勾连成语法 成语：自强不息 偃旗息鼓 ③ D.积芦灰以．止淫水 课内迁移法 意将隧入以攻其后也。 ——《狼》 ④ 7．（2分）请为甲文中画线的句子断句（用“／”标示，限两处）。 天 果 积 气 日 月 星 宿 不 当 坠 耶 8．（2分）请翻译乙文中画横线的句子。 于是女娲炼五色石以补苍天。 9．（2分）材料二多处运用对称的句子，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表 意效果。我们所学的其他文言文中也有许多类似的句子，请仿照示例写出一组。 示例：天不兼覆，地不周载 我的积累： ， 10．（2分）两则文言材料记述的内容均与“天”有关。【甲】文通过杞人忧天的寓言，启示 我们① ，言简意深；【乙】文想象了② 的神话，塑造了智 慧勇敢的女性形象，极具神奇色彩。两则故事反映了中国古代人民对天地自然现象的关心， 以及对未知世界的探索。 阅读下面文章，完成 11～20 题。 七年级 语文 第 5 页 共 8 页 文字的神奇魅力 ①那天和臻儿聊天，聊到开心处，我情不自禁打出了两个字“呵呵”，感觉臻儿有点不 开心，但也没多大情绪反应，母子继续聊天，这时臻儿告诉我一件很意外的事情，我又打出 了一个经常用的语气词“哦”表示知道。这下，屏幕对面的臻儿很恼火地对我说：“妈，您 什么意思啊！不和您说话了！”当时我一头雾水，摸不着头脑，问他：“怎么了？”臻儿只 扔给我一句：“您自己去网上查查它们是什么意思！” ②我怀着疑惑的心情去网上一查，疑窦顿开，原来这两个词都是网络流行语。“呵呵” 出自中国科学院对“熟蛋返生孵小鸡”事件的回复，有两分讥笑、三分凉薄、四分漫不经心。 “哦”则是不想继续聊天的意思。 ③儿子是零零后，我是七零后，差不多隔了三十年，这是代沟，更是鸿沟。唯一能连通 母子的，只有文字。现在看来，文字也丧失了这种功能。但真是这样吗？ ④我想起近几年很流行的网络用语，它们有许多约定俗成的固定语，有几年还成为校园 的主流，甚至某些教辅和试卷当中都有它们的身影。诸如前两年最流行的“干饭人”，后来 又出现的“奥利给”，包括现在人们的口头禅“神兽”……这些网络用语有一个很明显的特 点，那就是生命周期非常短暂。前几年流行起来的网络用语似乎早已被人们遗忘，新的网络 用语正在兴起的路上，然而，一段时间后也会销声匿迹。为什么会这样呢？因为网络用语没 有文化的滋养，缺少底蕴，所以它们生存的时间也不会长久。 ⑤我们中华民族的文字，历经甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书的演变，承载了 千年的文化内涵，经久不衰，至今依然散发着熠熠的光辉。 ⑥时间的洪流将繁华的尘世席卷，当逝去的一切都成为尘封的记忆时，阅读楚辞、汉赋、 唐诗、宋词……那一个个熟悉的名字立刻出现在脑海，那一个个鲜活的生命仿佛就在你眼前， 那一桩桩事件就像刚刚发生过。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原拳拳的爱国之 心鼓舞着我们；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白潇洒的人生态度影响着我们； “但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼豁达的精神指引着我们……几千年后，这些文字依然历 历在目，散发着历久弥新的生命力。文人墨客们的生命，也因文字而得到延续。 ⑦通过文字，我们可以窥到文字书写者内心丰富的情感。“烽火连三月，家书抵万金”， 是万两黄金都无法换取的亲情；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是表明心态，宽慰 亲友的真情；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，是无罪遭贬，仕宦蹉跎的悲情。有人 说，喜欢文字的人一定是多愁善感的人，是多情的人。我感觉真正喜欢文字的人，不仅多情， 而且很多都有大爱。像鲁迅先生那样，为了民族觉醒毅然弃医从文，用文字唤醒沉睡的国人。 他的“多情”是大爱无疆。 ⑧打小我就喜欢文字。高兴了，撰出笔写写；忧伤了，坐来前记记。如此一来，文字就 成了我形影不离的知己，始终不离不弃。不管经历什么，文字都可以帮我记录，不论生活怎 样不如意，在文字里面，我都能敞开心扉，大胆书写我的过往。而文字也会替我收藏心情， 捡拾情绪，如一座接收站，默默为我承受。 ⑨我觉得自己是幸运的，虽然我没有多大成就，也未必能写出多么深刻的文字，但能在 七年级 语文 第 6 页 共 8 页 文字中结识朋友、寻找寄托，也是一件极为幸福的事。所以，我总是希望自己能在文字中尽 情遨游，在文字中安放心灵。 ⑩最后，回到开始的话题。不同时代有不同的流行语。如今，海量信息传输和移动阅读 方式培养了人们新的阅读习惯，使阅读产生了快阅读、浅阅读的转向。结构简单、语义夸张、 活泼生动的网络流行语是这一阅读潮流的结果。但它们似乎少了一点质感，更少了传承延续 的特点，在博大精深的汉语词库里，我还是钟情这些有生命的、温情的、亘古不变的中国文 字。 11．（3分）在文章中，作者先叙述了① ，接着谈起② ， 而后又详细描述了③ ，最后表达了自己对文字的热爱。 12．（3分）第⑧段写道“文字也会替我收藏心情，捡拾情绪，如一座接收站，默默为我承受”。 结合上下文，谈谈这句话的表达效果。 13．（3分）文字在作者的眼中具有“神奇的魅力”，她为什么会有这样的感受？结合文章内 容，谈谈你的理解。 阅读下面文章，完成 14～17 题。 明信片里的秋 郭宗忠 北京的秋天任意截取一个方寸，都是最美的风景。我随意拍下的照片，朋友说，都像是 一张张明信片。 在西郊线颐和园西门站外的一小片黄栌树林中，我等待朋友过来赏秋。朋友说，得推迟 一小时才能到。我没有因朋友的迟到而抱怨，反而窃喜有了独自欣赏这片黄栌树林的时间。 我找到前天还是斑斓的那片黄栌树叶，此刻整片叶子已经通红。这让我想到冬日炉子里 烧到快要熔化的炭火，它们是那样炽烈。炭火在私语，黄栌树叶也在私语。蔚蓝的天空，映 衬着这些树叶的纯粹。 每一片树叶走过各自不同的一生，叶面上也留下独一无二的印记。有狂风击打、暴雨袭 击、虫子咬噬，也许还有调皮的孩子的撕扯，但它们都坚持到了秋天。我舍不得把这些叶子 摘下来，于是拍下照片，再发在微信朋友圈，与朋友们分享这秋叶之美。 在秋叶红时，稻子也成熟了，京西的稻田全部黄澄澄的。在城郊有这样的稻田是稀有的， 既可观光，也让城市里的孩子认识了稻子，一举多得。 鸟儿们啄食着稻粒和浆果。黄鹂、乌鸫、白头鹎、灰椋鸟在秋光里闪亮登场，恰到好处 地间奏和鸣。 你会看到稻田后的背景里迁徙的雁阵，还能听到鹤鸣。玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随 便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅。 我走在林荫小道上。落叶的簌簌声，木瓜树黄的红的树叶，槐树细密的小黄叶，高大的 悬铃木……不用你去分辨，哪一种都是美的。我甚至想把自己种在这些花草树木之中，成为 七年级 语文 第 7 页 共 8 页 它们其中的一棵，永远守着这一片土地，成为美丽的风景。 那些小的云杉树从落叶底下钻出来。它们在离大的云杉树近百米的地方，应该是风吹来 的种子。也许多年以后，这里也会成为一片云杉树林，会有更多的松鼠在这里安家。 我还拍下了满树熟透的海棠果，拍下了竹亭外金银忍冬树的小红果，那些果实引来一群 群欢喜雀跃的小鸟。 我抬起头来望向西山。透彻的阳光下，光影里的山已经层林尽染，我也把它们拍下来。 我要把这些风景的“明信片”，快递给远方的朋友。 ——摘自《人民日报》（2024年 10月 26日 第 08 版） 14．（3 分）作者所描写的北京的秋天有着怎样的特点？作者是通过哪些景物呈现这一特点 的？ 15．（3分）品味下面句子，体会句中比喻手法的表达效果。 玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番， 都能描绘出眼前的画幅。 16．（3分）作者用第一人称来叙述事件和描述景物，这样写有什么好处？ 17．全文描写的是北京的秋天，但作者为什么以“明信片里的秋”作为文章的题目？试说说 理由。（3分） 整本书阅读，完成 18～20 题。 18．（2分）【读后推荐】阅读经典名著，有的地方需要跳读，有的地方需要精读。跳读可以 提高阅读效率，精读则可以在文字中获得细腻的感受和透彻的理解。请在《朝花夕拾》和《西 游记》中任选一部，写一段话向同学们推荐你认为最值得精读的部分或内容，说清楚推荐的 理由。（100字左右） 19．（2分）【读后分享】在“读经典·我喜欢·我分享”活动中，大家围绕自己感兴趣的经 典名著展开激烈讨论。以下是小明和小青两位同学的对话，请根据所学，补全对话。 小明：我这周终于把《西游记》读完了，真的是回味无穷。 小青：你也喜欢这本书啊，和我口味一样。你最喜欢谁啊？ 小明：我最喜欢齐天大圣孙悟空，因为他① 。 小青：确实，他这种性格挺招人喜欢的。和他有关的，我印象最深的是三调芭蕉扇的故事。 你有印象吗？ 小明：有啊，就是师徒四人西天取经遇阻火焰山。孙悟空万不得已向铁扇公主借芭蕉扇，最 终他和铁扇公主斗智斗勇，借得芭蕉扇，熄灭火焰山。 小青：我们也应该学习他的这种精神，在生活中我们也要② 。 七年级 语文 第 8 页 共 8 页 20．（2分）【读后思辨】有人说，在取经队伍中，沙僧是个可有可无的角色。你认同这种看 法吗？请说明理由。 21．（2分）【读后反思】读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有 时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”的 专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面的表格填写完整。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 【谈发现】 ·小明读《从百草园到味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让 “小鲁迅”拥有快乐的童年。 ·小强读《无常》，发现：孩子对话无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看 到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 我读《 》，发现： 从篇到本 探究鲁迅 【提建议】 ·要探究《朝花夕拾》中的“小鲁迅·大鲁迅”，阅读时，从内容和方 法上我有以下建议：对比阅读，通过不同篇章中的情节和人物对比，更 好地理解“小鲁迅”和“大鲁迅”的不同面貌。 三、表达与交流 （55分） 22．（5分）借鉴《春》或者《济南的冬天》课文中描写景物的手法，就家乡枣阳的风景写一 段文字，注意抓住特点来写，不少于 150字。 23．（50分）下面这则材料引发了你怎样的联想和思考？请从两项写作任务中任选一项作文。 窗外的世界真广阔：你可以从家中的窗户出发，观察四季更迭中的自然风光，如春天的 花开、夏天的绿意、秋天的落叶、冬天的雪景。你也可以从学校的教室、图书馆的窗户向外 望去，捕捉到校园生活的点滴，如课间休息的欢笑、放学后的宁静、夜晚的灯火阑珊…… 任务一：请以“窗外”为题目，写一篇写的记叙文。 任务二：请发挥联想和想象，以“窗外”为题目写一篇想象类文章。 要求：①将你先将选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行； ②字数不少于 600字。 ③文中不得出现真实的姓名和校名。 ④认真书写，保持卷面整洁。 2024年冬七年级期末测试 语文试题参考答案 一、积累与运用 （20分） 1.（1）（2分）D （2）（2分）B （3）（2分）C （4）（2分）此宣传语言简意赅，“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴，又用河南方言“中”，既突出了地方的语言特色，又表达出对河南的赞美之情。 2.（1）（2分）A （2）（2分） 汉字似乎正经历着一场前所未有的“书写危机”。 3.（共8分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止）山岛竦峙；小桥流水人家；落花时节又逢君；思君不见下渝州；不知何处吹芦管；海日生残夜；便引诗情到碧霄；博学而笃志。 二、阅读与鉴赏（45分） 4.（2分）仗义之心；报国热情。（意对即可） 5.（2分）D 6.（4分） ①倒塌。 ②完全覆盖，无所遗漏。 ③停止。 ④连词，表示后者是前者的目的。 7.（2分）天 果 积 气 ／日 月 星 宿 ／不 当 坠 耶。 8.（2分）在这时候，女娲熔炼五色石来补青天。 9.（2分）①示例一：静以修身；俭以养德 示例二：学而不思则罔；思而不学则殆。 10.（2分）要消除没有根据或不必要的忧虑（要有忧患意识）；女娲补天。 11.（3分）①自己与儿子聊天产生分歧的经历。 ②近几年流行的网络用语。③中华文字的魅力。 12.（3分）示例：这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了文字作为记录者的作用，它可以收藏和捡拾我们的心情和情绪，让我们在文字中畅所欲言，找到一种释放和宣泄的方式。 13.（3分）示例：作者认为文字具有神奇的魅力，是因为它可以帮助我们记录生活、感受历史、传承文化，同时它也是我们表达情感、传递信息的重要工具。此外，文字具有永恒的魅力，它历经各种字体的演变不断传承下去，是我们民族的宝贵财富。 14.（3分）北京的秋天景美如画。作者通过黄栌树叶、京西的稻田、林荫小道上的落叶、小的云杉树、熟透的果实、阳光下的西山等景物呈现北京的秋天的特点的。 15.（3分）运用比喻的修辞手法，将玉峰塔比作巨型毛笔，形象生动地描绘了玉峰塔高大挺拔的形象，同时赋予它文化和艺术的意象，增强了画面的美感和意境，使读者仿佛看到了玉峰塔在自然环境中创造出美丽画卷的挥洒自如，表达了作者对玉峰塔及其周围美景的喜爱之情。 16.（3分）运用第一人称，让所叙述事件和描述景物显得更加真实、更加贴近生活，给读者带来身临其境的感觉，更容易引起读者的共鸣。 17.（3分）用“明信片里的秋”作为题目，意蕴丰富，既点明了文章的写作对象，即文章描绘的是如诗如画的北京秋景，又暗示了文章的主旨：对北京秋景的喜爱和期望与朋友分享美景的喜悦之情。 18.（2分）示例一：我推荐精读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描绘了鲁迅童年的生活片段，通过对百草园和三味书屋的细腻描写，展现了童年的纯真与美好。精读此文，不仅可以感受鲁迅独特的文学魅力，还能深入体会他对童年生活的深情回忆，对我们的成长和人生思考有很大的启发。 示例二：我推荐精读《西游记》中的“三打白骨精”章节。这一章节情节紧凑、扣人心弦，通过孙悟空与白骨精的斗智斗勇，展现了孙悟空的智慧与勇气。精读此章节，不仅可以品味作者精彩的文字描述，还能深刻感受孙悟空等角色的人格魅力，对理解整部小说的主题和思想内涵也有很大帮助。 19.（2分）①示例：神通广大、责任心强、勇敢顽强、聪明伶俐、勤奋好学、善恶分明、不畏强权等。 ②像孙悟空一样在遇到困难和挑战时，勇敢地面对并积极动脑思考寻找解决问题的办法，坚持不懈，持之以恒。 20.（2分）不同意。我认为沙僧是取经队伍中不可或缺的人物：孙悟空本领大，但脾气也大；猪八戒最容易动摇；唯有沙僧意志坚定，觉得唐僧信任。在取经过程中出现分歧时，沙僧主动调解说和，往往能化解矛盾，因为有了他，队伍才不至于离散。（答出一个方面即可） 21.（2分）示例一：读《阿长与＜山海经＞》，纯朴善良的长妈妈懂得一个孩子纯真的愿望，为“小鲁迅”买来《山海经》，使“小鲁迅”感受到满满的温情与空前的敬意，也使“大鲁迅”看到了普通劳动人民的真善美。示例二：范爱农的故事，让“大鲁迅”看到了人性的复杂与多面，激发了他对旧友的怀念与同情，更坚定了对正义的追求。 三、表达与交流（55分） 22.（5分）分别从以下三点来赋分：一是注意要扣住“枣阳”地方风景；二是要抓住景物特点来写；三是还要借鉴《春》或者《济南的冬天》课文中描写景物的手法。 23.（50分）作文评分标准： 类 型 项 目 一类文 （45~50分） 二类文 （40~44分） 三类文 （35~39分） 四类文 （30~34分） 五类文 （29分以下） 内容 思想健康 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 思想健康 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 思想健康 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 思想健康 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 学科网（北京）股份有限公司 $$