9.1认识浮力 ----2024-2025学年沪科版物理八年级下学期

第九章 浮力 第1节 认识浮力 八年级物理下册 •沪科版2024 栏目导航 学习目标 1.什么是浮力 新课导入 探究点： 2.浮力产生原因 课堂小结 当堂评价 对点训练 对点训练 学习目标 物理观念：知道浮力和浮力方向，了解浮力产生原因；能用称重法测量浮力 科学态度与责任：知道物理学跟自然、生活的联系，物理学研究需要观察、实验和推理。培养学生乐于思考与实践的能力，树立利用科学知识解释生活现象的意识 科学思维：能将液体压强知识迁移并结合构建模型分析浮力产生原因；体会运用类比法建立浮力概念 科学探究：经历液体和气体浮力的探究过程，结合实验现象和数据，推断出初步的因果关系 新课导入 1 观看有关死海的视频介绍： 人在死海里即使不会游泳，也会漂在水面上，在2000多年以前，有人认为这是神的力量与意志。你认为是什么力量让人不沉下去呢？ 新课导入 2 老师拿一个不透明的杯子。（演示）：向魔法杯子（不透明）中加水，烧杯中变出一个神奇的礼物。 神奇的礼物是老师利用魔法变出来的吗？ 那是怎样出现的？ 同学们太棒了，已经知道加水后物体受到浮力。那么我们这节课就来一起认识浮力。 道理？ 探究点1 什么是浮力 老师演示：将乒乓球、玻璃珠、铝块、木块、铁块等物体放入水中，它们会是什么状态？ 乒乓球、木块浮在水面上，玻璃珠、铝块、铁块沉底。 ①乒乓球、木块为什么会浮在水面上？ ②浸没在水中的玻璃珠、铝块、铁块受到浮力吗？ 探究点1 什么是浮力 （3）阅读P211“做中学”2，读完后动手实验。 ①把带有气针的气球和充足气的篮球挂于杠杆左端，调节右边勾码位置，直至杠杆水平静止。 ②用手轻轻托一下篮球，发现杠杆倾斜。 ③放开手恢复水平后，将气针插入篮球的气门内，气球随即膨胀，杠杆逐渐倾斜。 ④拓展思考：用嘴吹大气球和将气球插入篮球气门内吹大有什么不同？效果一样吗？ ⑤实际操作：用打气筒将气球冲大，结果杠杆仍然平衡，验证以上分析。 结论：空气也会对浸入其中的物体产生向上的浮力 而用嘴吹大气球，气球受浮力同时也会增加左端总质量，这样杠杆也不会倾斜 探究点1 什么是浮力 浮力方向 （1）用两个橡皮碗、细线、乒乓球和盛水大烧杯，橡皮碗先是吸在容器底部，然后倒入适量水，做成如下图图1所示装置：     图1 图2 乒乓球因受浮力而向上拉细线，故细线应该显示浮力方向，浮力是什么方向呢？ （2）将装置倾斜，如上图图2所示：  强调：是竖直向上还是垂直向上更准确？ 结论：浮力方向 ，跟重力方向 。 竖直向上或垂直向上 竖直向上 相反 对点训练 下列关于浮力的说法正确的是（　　） A．浮力是物体对液体施加的力 B．空气中的物体不受浮力作用 C．浮力的方向总是和重力的方向相反 D．水中的木块因受浮力而上浮，水中的铜块因没有受浮力而下沉 C 什么是浮力 探究点2 浮力产生原因 （1）观察老师演示：将矿泉水瓶的瓶盖拧开，然后倒置矿泉水瓶，并用剪刀将矿泉水瓶的瓶底剪开，把乒乓球放入矿泉瓶内，往瓶内加水，观察乒乓球上浮还是不上浮？说明受浮力还是不受浮力？ （2）用手堵住矿泉水瓶的瓶口或拧上瓶盖，观察乒乓球上浮还是不上浮？说明受浮力还是不受浮力？ （3）分析原因： 乒乓球并没有上浮，说明不受浮力 乒乓球上浮，说明受到水的浮力 瓶口打开时，水流走，乒乓球下方没有水给乒乓球一个向上托得浮力；当瓶口被堵住后，乒乓球下方的水会给乒乓球一个向上的压力，使乒乓球上浮 探究点2 浮力产生原因 老师用一个两端开口的粗玻璃管两端绑紧橡皮膜，先左右（或前后）放置在水中，如图1，后上下放置在水中，如图2，观察橡皮膜的形状变化。 图1 图2   橡皮膜均向里凹陷，说明均受液体压强；前后或左右放置时，凹陷程度 ，说明压强 ；上下放置时，下表面凹陷程度 ，故其所受水的压强 。 相同 更大 相等 更大 探究点2 浮力产生原因 阅读课本P212“浮力产生原因”部分及图9—5。 一个立方体模型浸没（全部浸入）在水中，它的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力。立方体的左右、前后两侧面受到的压力是大小 、方向 的，即受力 ；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，因而受到水的压力也不相等。下表面受到水向上的压力F1， 上表面受到水向下的压力F2，向上和向下这两个压力 就等于水对立方体的浮力。 分析可知，浮力是由液体对浸在其中的物体有向上和向下的压力差产生的，即F浮= 。浮力的方向总是 ，与重力的方向 。 相等 相反 平衡 大于 之差 F1- F2 竖直向上 相反 对点训练 如图所示，有一个重力为G的长方体浸没在液体中，其受到的浮力为F浮，液体对长方体向下和向上的压力分别为F1和F2，下列说法错误的是（　 　） A．长方体所有表面都受到液体压力 B．F1、F2和F浮的大小关系是 C．长方体相对侧面所受液体的压力相互平衡 D．若物体浸没于更深的位置，与图示位置相比，F1的示数变大 浮力产生原因 B 课堂小结 物体浸入液体或气体 受浮力 跟用手向上托类似 类 比 法 称重法：F=G-F示 大小 方向：竖直向上 产生原因：F浮=F向上-F向下 当堂评价 1.下列物体没有受到浮力的是（   ） A．水中嬉戏的游鱼 B．天空飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸鱼 D．打入水下岩石上的桥墩 2．把一重为10N的铁块用细线系在弹簧测力计下浸没在水中，如图所示，静止时弹簧测力计的示数为8N，则铁块所受的浮力为（　　） A．10N B．7N C．2N D．17N 12 345 D C 当堂评价 3．将重力为20N的物体挂在弹簧秤上，当物体浸在水中时弹簧秤示数为11.2N，则此时物体受到浮力大小是 N，施力物体是 。 4．如图所示，乒乓球在在烧杯中水面上漂浮，所受浮力0.5N。请你在图中画出球所受的浮力的示意图。 8.8 12 34 5 水 F浮=0.5N 当堂评价 1234 5 如图所示是认识浮力的探究实验。 当堂评价 1234 5 （1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图甲实验所示，物重G=5N； （2）当用手向上托物体时，如图乙实验所示，手对物体向上的托力F= N； （3）当物体浸入水中后，如图丙实验所示。将丙实验与甲、乙实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力。水对物体的浮力F浮= N； （4）该实验是通过 （填物理实验方法）建立起浮力概念的。 2 2 类比法 $$