山西省晋中市左权县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题参考答案及评分标准 第I卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。 1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.D 7.B 8.C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.D 14.B 15.A 第II卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.问题1：②：东汉蔡伦改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大为提高；这种纸原料易找，价格便宜，易于推广；此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，促进了文化的传播和发展；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一；为书法艺术的进一步发展提供了物质条件；等等。（写出符合题意的任意一点即可得1分，共2分） ④：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统；吸收了外来佛教造型艺术的特点；堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。（2分） 问题2：展板一：①③⑥；（1分） 展板二：④⑤；（1分）展板三：②⑦；（1分） 结语：中国古代科技文化反映了中华民族勤劳智慧、勇于创新的精神风貌。（写出符合题意的任意一点、言之有理即可得1分） 17.（1）不同之处：分封制根据出身高低，世代为官（或官员世袭）；郡县制官员由君主任免，对君主负责，概不世袭。（意思相近即可得2分） 历史意义：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力（或加强了中央集权）；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2分） （2）问题：诸侯王势力强大，威胁中央集权。（1分） 措施：实施“推恩”，削弱诸侯王的封地和势力，加强对地方的控制；建立刺史制度。（写出任意一点即可得1分） （3）利：有利于政令的畅通，提高行政效率；有利于集中人力、物力进行大规模的经济建设；有利于维护我国多民族国家的长期统一；等等。（写出任意一点即可得1分，共2分） 弊：权力高度集中，容易造成决策失误；容易滋生腐败；中央对地方实行严格管理，地方政府缺乏自主权，不利于调动地方政府的积极性；地方无独立的权力，阻碍了政治民主化；等等。（写出任意一点即可得1分，共2分） 18.（1）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（1分） 影响：提高了农民的生产积极性；促进了秦国经济的发展；提高了秦国的综合国力；等等。（写出任意一点即可得1分） （2）功能：耧车：播种；（1分）翻车：灌溉。（1分） 共同作用：减轻人力负担；提高生产效率；促进农业生产的发展；等等。（写出任意一点即可得1分，共2分） （3）表现：农业生产技术改进；农作物品种增加；土地单位面积产量增加；耕地面积增加；水利工程得到兴建；等等。（写出任意一点即可得1分，共2分） 原因：北民南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术；南方社会相对安定；统治者的重视；民族交融，共同开发；自然地理条件的优越；等等。（写出任意一点即可得1分，共2分） （4）启示：要重视农业发展，以民为本；要改进生产工具和生产技术，勇于创新；要保持安定的社会环境，注意引进人才；等等。（写出符合题意的任意一点即可得1分，共2分） 19.（1）①：蜀；（1分） ②：西晋；（1分）③：北魏。（1分） 阶段特征：政权分立与民族交融。（1分） （2）图一：官渡之战：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，大败袁军；曹操采用声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军后勤供应营地，烧毁军粮，取得决定性胜利；官渡之战为曹操日后统一北方打下基础。 图二：赤壁之战：208年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，孙刘联军实施诈降计策和火攻战术，以少胜多，大败曹军；赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役；对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 图三：淝水之战：淝水之战‌发生在公元383年，是东晋与前秦之间的一场著名战役；前秦君主苻坚率领大军南下，意图灭亡东晋，统一全国，但苻坚志骄意满，军队人心不齐，力量分散，东晋采取正确战略战术最终以少胜多，打败秦军；淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，东晋暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 （任选两幅图片进行说明，每幅图片写出任意两点即可得2分，共4分） ‌ （3）【示例】观点：民族交融促进社会发展。 论述：秦始皇统一六国后，派兵统一了岭南地区，促进了岭南地区与中原的经济文化交流和民族交融，有利于岭南地区的开发，加强了对边疆地区的管辖，巩固了多民族国家的统一；张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定基础，促进了东西方的贸易与文化交流；东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁，促进了北方地区的民族交往交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础；北魏孝文帝改革推行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等，促进了民族交融，也促进北魏社会政治、经济、文化的发展。 综上所述，一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史，我们要坚持民族平等、团结、共同繁荣。 （评分说明：其他观点如“杰出人物推动历史发展”等也可，观点正确得1分，选择三个史实，紧扣观点进行有理有据的论述，得6分，共7分。观点不正确或者没有作答不得分，论述不足，依次酌情赋分。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$姓名 准考证号 2024一2025学年第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题 意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.史料是研究历史的基础。研究原始社会人类生产、生活的情况，最可信的史料来 源是 () A.神话传说 B.考古发现 C.史籍记录 D.学者论著 2碧村遗址位于山西兴县，考古工作者在该遗址中发现了一座双重瓮城结构石头外 城，内城发现宫殿区、手工作坊区和农耕生活区。据此可推知，碧村遗址 A.处于渔猎采集阶段 B.具备早期国家形态 C.青铜文明灿烂辉煌 D.确立中央集权体制 3.“夏传子，家天下。”《三字经》这样描述是因为夏朝创立了 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.皇帝制 4.春秋初期，只有姬姓的鲁，蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏"。到战国时 期，曾被看作“蛮”“夷”的秦，楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。 这表明 () A.华复认同观念得到发展 B.变法推动分封制的瓦解 C.各诸侯国间的矛盾消除 D.县制推行加快祖国统一 七年级历史第1页（共8页） 5.孔子兴办私学，打破了贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到平民。这 体现了他 A.有教无类 B.无为而治 C.温故知新 D.为政以德 6.如下是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 A.汉字是我国唯一文字 B.汉字都来源于象形字 C.汉字的演变由简到繁 D.汉字的发展一脉相承 7.刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：运筹帷幄，我不如张良；治理国家，我不如萧何； 统军作战，我不如韩信。这三人都是杰出的人才，我重用他们，这是我得胜的原因。 据此可知，刘邦认为自已获胜的原因是 A.自身能力很强 B.善用人才 C.注重收揽民心 D.兵力强大 8.秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了 A削弱诸侯势力 B.加强经济管控 C.加强思想控制 D.消除匈奴威胁 9.据《后汉书》记载，东汉初年国家人口1000多万，到光武帝建武中元二年（公元57 年)，国家人口超过2100万。这一变化出现的历史背景是 () A.文景之治 B.光武中兴 C.王莽改制 D.外戚专权 10.2000多年前，张騫出使西域，带回来了黄瓜，核桃、大蒜、石榴等蔬果。今天，张赛 被称为“丝绸之路上的带货达人”，他带回的食物被称作“张骞严选”。由此可见， 张骞出使西域 A.打击了匈奴势力 B.促进了边疆开发 C.巩固了西汉统治 D.丰富了食物种类 七年级历史第2页（共8页） 11历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实可以证明 时期 史实 西汉 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西城都护府管辖西城 东汉 73年，东汉朝廷派班超出使西域，班超长期驻守西域，经营西域30多年 A.东汉时西域开始正式归属中央政权 B.汉武帝时就对西域进行了有效管辖 C.新疆地区自古以来就是我国的领土 D西藏地区自古以来就是我国的领土 12.西汉司马迁所撰《史记》，内容上起传说中的黄帝，下至汉武帝，不虚美，不隐恶，被 誉为“实录”。这反映出司马迁 ( A忠于国家的爱国情怀 B.以民为本的治国理念 C秉笔直书的史家素养 D.精益求精的创新精神 13.对于“短命王朝”西晋，著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而 骨肉残”。材料中“封同姓而骨肉残”指的是 ()） A.牧野之战 B.国人暴动 C.七国之乱 D.八王之乱 14,李华同学发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是( 材料甲 材料乙 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或 江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本 火耕而水耨…无积聚而多贫。 业，一岁或稔，则数郡忘饥。 —[汉]同马迁《史记·货殖列传》 —[南朝]沈约《宋书》 A南方经济发展超过北方 B.江南地区经济得到发展 C.南方是当时的政治中心 D.北方地区战乱十分频繁 15.北朝民歌《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作。从艺术形式上看，其反映了北方民 族妇女兼具英雄品格与女性特点；从文学角度看，词兼胡汉，“天子”“可汗“并用。 这反映了 A.文学创作受民族交融影响 B.儒家思想观念已深入人心 C.民族交融的趋势开始出现 D.北方女性具有男子汉气概 七年级历史 第3页（共8页） 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.博古通今·璀璨成就。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】物华天宝·文韵悠长 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受中华民族是充满智慧的民族， 创造了灿烂的科技文化成就，对世界产生了深远影响。 【项目任务】 任务一一组同学以“华夏瑰宝·文明记忆”为主题，整理了下列中国古代科技文 化遗产名片，准备布展。 商朝 汉代 东晋 北魏 洗 历史 取纸 瑰宝 ①司母戊鼎 ③以兰亭集序》 ④云冈石窟 ②汉朝造纸工艺流程想象图 入选理由：司母 入选理由：《兰亭集 入选理由： 戊鼎是世界上出 序》是中国晋代“书 入选理由： 土的最重的青铜 圣”王羲之的代表 瑰宝 器之一，反映了 作，不仅在文学上具 信息 商代青铜制造业 有极高的价值，在书 规模宏大，制作 法上更是被称为“天 工艺高超。 下第一行书”。 瑰宝 青钢典范 变废为宝 兰亭雅集 石窟佛韵 物语 国之重器 匠心制造 墨韵流芳 北魏遗风 问题1：请你根据上表中的相关信息，分别为②④文明成就写出人选理由。(4分) 七年级历史第4页（共8页） 任务二 组同学以“中国古代科技文化”为主题，搜集了如下资料设计展览。 ①（黄常肉授》 ②（流胜之书》 ③（齿寒杂病论》 ④（九章其术》 ③围绸平 ⑥"麻漆教” ①（寄民要术》 阀题2：请将上面各选资科的序号填入下面对应的展板中。并综合各项任务，为本 次项目学习写出结语。(4分) 韵言 展板一 展板二 展板三 为了曼好地传汞民族文化、增强 医学成就 数学成就 农学成就 民族角豪感，華称本展筧。展览共分 三个领块。 17.治国理政·集权安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一与分封制相造应，三代（夏商周）时期治理国家的铳治者是黄族…从诸 侯列士、根据出身的高低黄贱来兼任政府职务，世代为官…春秋战国时期，随着 兼并战争的进行，秦、楚等回都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建 制。那具长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的 职业官僚。 —摘编自张岂之（中国历史十五讲》 (1)根据材料一，指出郡县制与分封制的不同之处。并简述秦朝推行郡县制的历 史意义。(4分) 材料二汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御 史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政 权，可在国内征收赋税。 一摘编自张传玺《简明中国古代史》 (2)根据材料二，指出汉初“在地方大封子弟王“带来的问题。汉武帝为解决这 问题采取了什么措施？(2分) 七年级历史第5页（共8页） 材料三 中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高， 中央对地方实行严格管 经济管理职能也相当强大，主要体现在劝农、水利建设、贩理，国家官员在君主面前，永远 灾、管制物价、统一发行货币等方而…中央集权制度对维只能处于被管理被驱策的地位， 护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的决不能按自己的意图或根据客 多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。 观条件运用独立的治理权。 摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权 一摘编自《中国政治制 制度》 度史》 (3)根据材料三，简析中国古代中央集权制度的利弊。(4分) 18.农业经济·国之根本。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农，则民朴而可正（管理）也， 纷纷则易使（驱使）也，信（诚信）可以守战（守城作战）也。 摘编自商鞅《商君书》 材料二下面是某同学整理的部分生产工具学习卡。 耧车 翻车 汉朝出现的播种工具。一般 曹魏时，经过发明家马钩改制，用于灌溉。翻车可 由牲畜牵引，后面有人扶着，可将开用手摇、脚踏、风转或富转驱动。车身斜置河边或池塘 沟、播种、掩土三道工序一次完成。边，下链轮和车身一部分没入水中。驱动链轮，叶板就 据东汉崔宽《政论》的记载，楼车沿槽刮水上升，到长槽上端将水送出。如此连续循环， 由三只耧脚组成，即三脚接车。 把水输送到需要之处，可连续输水，功效大大提高。 材料三随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方，旧有 的耕作方式发生变化，连种制和复种制开始推行。东晋时，益州已有一年两熟 的水稻，而闽广地区更出现了一年三熟的情况，土地的单位面积产量因此而明显 增加。 一摘编自李国章、赵昌平主编《二十五史简明读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，回答商鞅为实现“民归心于农”推行了怎样的改 革措施？并简述其影响。(2分) 七年级历史第6页（共8页） (2)根据材料二，分别指出耧车和翻车的功能。并结合所学知识，分析它们的共同 作用.(4分】 (3)根据材料三并结合所学知识，概括东晋后期江南农业发展的具体表现，并分析 其原因。(4分)】 (4)综上所述，思考古代经济发展给我们现代经济建设带来哪些启示？(2分) 19.战乱纷争·交融变革。在中国历史上，尽管经历了多次的分裂与战乱，但统一始终 是历史发展的主流。 【导图·见证时代历程】 (1)结合所学知识，补充下列知识结构示意图中①②③处政权的名称，并归纳这一 时期的阶段特征。(4分) 三国立 北朝(386—581年) 220-280年 304-439年 东魏 北齐 魏 十六国 220-266年 西魏 北网(581年 00 清代北周) 221-263年 吴 229-280年 266-316年 东骨→宋齐H果陈 317-420年 南朝(420一589年) 七年级历史第7页（共8页） 【绘画·承载历史信息】 (2)观察下列三幅连环画，从中任选两幅，运用所学知识对其进行介绍说明。(4分) 之战 赤整艺战。 图一《官渡之战》 图二《赤壁之战》 图三《淝水之战》 【图表·阐述历史事实】 (3)请从下表中选择三个相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观 点，并加以阐述或说明。(7分)（要求：观，点正确，史论结合，条理清楚） 事件 商鞅变法 秦始皇统一岭南 张骞通西城 东汉、魏、晋时期，北方各族不断内迁 北魏孝文帝改革 七年级历史第8页（共8页）