精品解析：山西省长治市2024-2025学年九年级上学期12月期末化学适应性训练试题

九年级期末适应性训练(化学) (时间70分钟，满分70分) 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　O-16　Mg-24 一、选择题(每小题只有一个答案，每小题2分，共20分) 1. “碳中和”是指二氧化碳或温室气体的产生和消耗能够抵消，达到相对“零排放”。以下做法不利于实现“碳中和”的是 A. 节能减排，绿色低碳出行 B. 大力发展火力发电，节约生产成本 C. 植树造林，增大植被面积 D. 研发新工艺，有效捕集二氧化碳 2. 很多成语、俗语、诗词、甚至广告词中都蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是 A. “钻石恒久远，一颗永流传”——说明金刚石化学性质在常温下稳定 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. “冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，化学性质不同 D. “人要实，火要虚”——增加可燃物与氧气的接触面，可燃物燃烧得更旺 3. 高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型净水剂。K2FeO4中铁元素的化合价为 A. +8 B. +6 C. +3 D. +2 4. 漂白粉是以次氯酸钙为主要有效成分的物质，制备次氯酸钙的原理可表示为2Ca(OH)2＋2Cl2=Ca(ClO)2＋X＋2H2O，则X的化学式是： A. CaO B. CaCl2 C. CaH2 D. Ca(ClO3)2 5. 日常生活中常用到白糖，它的主要成分是蔗糖（C12H22O11）。下列说法正确的是 A. 蔗糖中含有11个氧原子 B. 蔗糖中氢元素的质量分数最大 C. 蔗糖中碳、氢、氧元素的质量比是12:22:11 D. 1个蔗糖分子含12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子 6. 某同学在研究物质充分燃烧的条件时，做了如图所示的实验，把一段粗铜丝绕成线圈，罩在一支燃烧的蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。其熄灭的原因是 A. 降低温度至着火点以下 B. 清除了可燃物 C. 降低了着火点 D. 隔绝了氧气 7. 如图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请根据图示下列说法法正确的是 A. 参加反应的和的个数为5：1 B. 图中各元素的化合价发生改变 C. 图中所示涉及的3种物质中不可能有氧化物 D. 该反应的生成物为2种 8. 实验是探究物质性质及变化的重要方法。下列实验方案能达到相应目的的是 A. 验证CO2能与水发生反应 B. 验证MnO2是H2O2分解的催化剂 C. 验证质量守恒定律 D. 检查装置气密性 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一、下列分类正确的是 选项 归类 举例 A 混合物 过氧化氢溶液、冰水共存体、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、一氧化碳、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 试管、烧杯、燃烧匙 D 缓慢氧化 食物腐烂变质、急促呼吸、铁丝生锈 A. A B. B C. C D. D 10. 下列图像对应关系正确的是 A. 红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 D. 水通电一段时间 二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分) 11. 第七届“两岸非遗月”在台湾高雄开幕，活动以山西省非物质文化遗产为主题。展三普文化瑰宝，传承与弘扬中华优秀传统文化，为深化两岸融合发展注入源源不断的动力。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成以下问题。 （1）图Ⅰ：大同铜器，历史悠久，铜火锅远近闻名。大同铜火锅选用黄铜(铜锌合金)制成，黄铜区别于纯铜的优点：______。用铜火锅烹饪美食时，可以木炭为燃料进行加热，木炭完全燃烧的化学方程式是______。 （2）图Ⅱ：平定砂器，采用当地特有的优质黏土，经调泥、成型、上釉、窑烧等多道工序制成，其中发生化学变化的工序是______。烧制平定砂器时要把经过干燥处理的素坯放入窑炉中，点火后向炉内鼓风，向炉内鼓风的目的是______。 （3）图Ⅲ：平遥漆器，是我国四大名漆器之一、其以制作工序繁琐、复杂著称，光是刮灰就需要五到六次，而且每次都必须等到刮上去的灰完全干透，才能进行下一次刮灰。刮上去的灰变干的过程中，从微观角度分析，其实质是______。描金彩绘时所用的颜料有石黄(主要成分是As4S4)，石黄属于______(填物质类别)。 （4）山西省的非物质文化遗产非常多，请再列举一种非物质文化遗产______；为了更好地传承和保护非物质文化遗产，我们应该______(填字母)。 a．了解、认识非物质文化遗产 b．必须学习并成为行业专家 c．培养对非物质文化遗产的兴趣 d．保护、宣传非物质文化遗产 12. 元素周期表是学习化学的重要工具，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。 （1）C、N、O排在同一周期是因为______(填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”)相同。 （2）He和Mg的化学性质______(填“相似”或“不相似”)。 （3）钠离子核外电子排布与______(填元素符号)原子核外电子排布相同。 （4）镁元素和原子序数为9的元素形成的化合物是______(填化学式)。 三、科普阅读题(化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读材料 火山喷发 2022年1月14日，位于南太平洋的汤加岛屿发生火山大喷发，其威力之大，令世界担忧。卫星照片显示，此次火山喷发过程中释放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和气体在太平洋蓝色的海面上升腾而起，喷发的火山柱直径约5千米，高约20千米，呈蘑菇状笼罩在火山上空，导致空气有毒，石油泄漏，海鸟死亡，甚至几公里外都能闻到异味，严重威胁着当地居民的生活。大量火山灰弥漫在空中，地表温度骤降，对植被产生较大影响。 火山喷发的原因是由于地壳板块的移动，岩石（如石灰石）被推入熔岩下，变成岩浆，释放出大量气体，炽热的岩浆在火山下方流动，当蒸汽穿过岩石时，喷发点就会积聚压力，岩石受压破裂，气体迅速释放导致剧烈的喷发。 阅读分析，解答问题： （1）火山喷发产生的有害气体有什么？______（写1种）。 （2）请用化学方程式解释火山喷发过程中释放出大量气体的原因。______。 （3）火山灰弥漫在空中，引起地表温度骤降的原因是什么？______。地表冷却对农作物会产生什么影响？______。 （4）火山喷发释放的能量来自哪一种能源？地热能如果这种能源被开发利用，可缓解人类面临的什么问题？______。 四、物质性质与应用题(每空1分，共5分) 14. 对典型物质进行有效整合是全面认识物质的有效途径。琪琪以结构图的形式对二氧化碳的性质及用途进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）二氧化碳在农业上可用作______。 （2）干冰可用于人工降雨的原理是______。 （3）二氧化碳可用于灭火的原因是______。 （4）写出自然界吸收二氧化碳的一条途径：______。 （5）CO2可鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液，其中与澄清石灰水反应的现象是______。 五、定量分析题(共5分) 15. 氢能源汽车是未来新能源汽车行业的发展方向，固体氢化镁（MgH2）是氢能源汽车的供能剂，氢化镁可以和水反应生成氢氧化镁，同时释放出氢气。请通过计算回答下列问题： （1）氢化镁中镁元素的质量分数为________（精确到0.1%）。 （2）用52 g氢化镁与足量的水充分反应后，生成氢气的质量是多少? 六、科学探究题(本题共2个小题，化学方程式2分，其余每空1分，共21分) 16. 请结合下列实验装置，回答问题。 （1）写出标有数字的仪器的名称①______②______。 （2）实验室制取氧气，可选择的发生装置为______(填标号)。发生反应的化学方程式为______，该反应是______(填基本反应类型)。 （3）若要制取干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，气体应该从______(填“a”或“b”)导管口进入(浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气)。 17. 趣味实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、捕捉产生兴趣，开启了探究之旅。 【活动一】调查碳循环 （1）下图为大自然中碳循环的局部示意图，其中向大气中释放二氧化碳的途径是______(填序号)。 【活动二】探究二氧化碳的制备 实验室现有碳酸钠粉末、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸以及下列仪器及装置制取气体。 （2）根据实验室所提供装置，该发生装置中发生的反应的化学方程式______；在实验室不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是______(答出1条)。若使用装置C作为制取CO2的发生装置除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点______，关闭右侧止水夹时观察到的现象______。 （3）若用A和B收集并测量二氧化碳气体体积时装置接口顺序为发生装置→______→______→d(填导管口字母)，其中植物油的作用是______。 【活动三】碳的“捕捉” “碳捕捉”并封存被认为是目前减缓全球变暖最经济可行的方式，学校化学实验小组设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示： （4）此方法中采用“喷雾”的优点是______，捕捉CO2的化学反应原理______。(用化学方程式表示) （5）流程中可循环利用的物质为丁，请写出其循环涉及的化学反应方程式：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期末适应性训练(化学) (时间70分钟，满分70分) 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　O-16　Mg-24 一、选择题(每小题只有一个答案，每小题2分，共20分) 1. “碳中和”是指二氧化碳或温室气体的产生和消耗能够抵消，达到相对“零排放”。以下做法不利于实现“碳中和”的是 A. 节能减排，绿色低碳出行 B. 大力发展火力发电，节约生产成本 C. 植树造林，增大植被面积 D. 研发新工艺，有效捕集二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、节能减排，低碳绿色出行，可减少化石燃料的燃烧，能减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，故选项错误； B、大力发展火力发电，会产生更多的二氧化碳，释放出较多的污染物，不利于实现“碳中和”，故选项正确； C、植树造林，增大植被面积，植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，可保持大气中CO2含量的相对稳定，有利于实现“碳中和”，故选项错误； D、研发新工艺，有效捕集二氧化碳，可充分利用二氧化碳，减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，故选项错误； 故选：B。 2. 很多成语、俗语、诗词、甚至广告词中都蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是 A. “钻石恒久远，一颗永流传”——说明金刚石化学性质在常温下稳定 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. “冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，化学性质不同 D. “人要实，火要虚”——增加可燃物与氧气的接触面，可燃物燃烧得更旺 【答案】C 【解析】 【详解】A、“钻石恒久远，一颗永流传”，说明金刚石化学性质在常温下稳定，故选项不符合题意； B、“遥知不是雪，为有暗香来”，是因为分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散，故选项不符合题意； C、冰是固态的水，冰和水均是由水分子构成，化学性质相同，但是物质状态不同，物理性质存在差异，故选项符合题意； D、“人要实，火要虚”，是指增大可燃物与氧气的接触面积，可使可燃物燃烧的更旺，故选项不符合题意； 故选：C。 3. 高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型净水剂。K2FeO4中铁元素的化合价为 A. +8 B. +6 C. +3 D. +2 【答案】B 【解析】 【详解】K2FeO4中钾元素的化合价是+1价，氧元素的化合价是-2价，根据在化合物中正负化合价代数和为零的原则，设铁元素的化合价是x，则（+1）×2+x+(-2)×4=0，解得x=+6，故选：B。 4. 漂白粉是以次氯酸钙为主要有效成分的物质，制备次氯酸钙的原理可表示为2Ca(OH)2＋2Cl2=Ca(ClO)2＋X＋2H2O，则X的化学式是： A. CaO B. CaCl2 C. CaH2 D. Ca(ClO3)2 【答案】B 【解析】 【详解】根据质量守恒定律可知，化学反应前后的原子数目、种类保持不变。根据该反应的化学方程式可知，反应前含有的Ca、H、O、Cl原子数目分别为2、4、4、4，反应后所含有的Ca、H、O、Cl原子数目分别为1、4、4、2，则X中含有1个钙原子和2个氯原子，故X的化学式为CaCl2。 故选B。 5. 日常生活中常用到白糖，它的主要成分是蔗糖（C12H22O11）。下列说法正确的是 A. 蔗糖中含有11个氧原子 B. 蔗糖中氢元素的质量分数最大 C. 蔗糖中碳、氢、氧元素的质量比是12:22:11 D. 1个蔗糖分子含12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、1个蔗糖分子中含有11个氧原子，故A不符合题意； B、蔗糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为，则其中氧元素的质量分数最大，故B不符合题意； C、蔗糖中碳、氢、氧元素的质量比为，故C不符合题意； D、由化学式知，1个蔗糖分子中含有12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子，故D符合题意。 故选D。 6. 某同学在研究物质充分燃烧的条件时，做了如图所示的实验，把一段粗铜丝绕成线圈，罩在一支燃烧的蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。其熄灭的原因是 A. 降低温度至着火点以下 B. 清除了可燃物 C. 降低了着火点 D. 隔绝了氧气 【答案】A 【解析】 【分析】灭火的方法有使可燃物的温度降低到着火点以下；隔绝空气或氧气；清除可燃物。 【详解】A、铜丝线圈吸收了蜡烛燃烧的热量使温度降低到着火点以下则蜡烛熄灭，选项正确； B、本题没有清除蜡烛，因此原因不是清除了可燃物，选项错误； C、着火点不能改变，选项错误； D、本实验没有隔绝空气或氧气，选项错误； 故选：A。 7. 如图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请根据图示下列说法法正确的是 A. 参加反应的和的个数为5：1 B. 图中各元素的化合价发生改变 C. 图中所示涉及的3种物质中不可能有氧化物 D. 该反应的生成物为2种 【答案】B 【解析】 【详解】A、删去两边相同的分子，则参加反应的和的个数比为2：1，该选项说法不正确； B、由图可知，反应物为两种单质，元素化合价均为0，生成物为化合物，其中元素化合价不为零，则元素化合价改变，该选项说法正确； C、氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，图中只有生成物可能为氧化物，该选项说法不正确； D、删去两边相同的分子，则生成物只有一种，该选项说法不正确。 故选B。 8. 实验是探究物质性质及变化的重要方法。下列实验方案能达到相应目的的是 A. 验证CO2能与水发生反应 B. 验证MnO2是H2O2分解的催化剂 C. 验证质量守恒定律 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中实验，软塑料瓶变瘪了，不能用于验证CO2 能与水发生反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验方案不能达到相应目的； B、要验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，需要验证二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，同时还要验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，该实验只验证了二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，故选项实验方案不能达到相应目的； C、大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，装置敞口，反应过程中产生的二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到相应目的； D、向右拉注射器的活塞，装置内压强减小，若观察到导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好，故选项实验方案能达到相应目的。 故选：D。 9. 分类是化学学习和研究的重要方法之一、下列分类正确的是 选项 归类 举例 A 混合物 过氧化氢溶液、冰水共存体、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、一氧化碳、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 试管、烧杯、燃烧匙 D 缓慢氧化 食物腐烂变质、急促呼吸、铁丝生锈 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水两种物质，属于混合物；冰水共存体中只含有水一种物质，属于纯净物；稀有气体包括氦气、氖气、氩气等，属于混合物，故A选项不符合题意； B、粉尘和一氧化碳属于大气污染物，二氧化碳虽然能引起温室效应，但其也是光合作用的原料，不属于大气污染物，故B选项不符合题意； C、试管和燃烧匙可直接加热，而烧杯不能直接加热，需要垫陶土网加热，故C选项不符合题意； D、食物腐烂变质、急促呼吸和铁丝生锈都是物质发生的不易察觉的氧化反应，都属于缓慢氧化，故D选项符合题意。 故选D。 10. 下列图像对应关系正确的是 A. 红磷在盛有一定量空气密闭容器中燃烧至熄灭 B. 加热一定质量的高锰酸钾 C. 等质量、浓度的双氧水在有无催化剂下反应 D. 水通电一段时间 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，反应结束温度逐渐恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图像正确； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于有气体产生，随着反应的进行固体质量逐渐减少，但不会减少到0，故选项图像不正确； C、用等质量、等溶质质量分数的双氧水分别制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，最终生成氧气的质量相等，故选项图像不正确； D、水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为2:1，质量比为1:8，故选项图像不正确。 故选A。 二、填空题(化学方程式2分，其余每空1分，共12分) 11. 第七届“两岸非遗月”在台湾高雄开幕，活动以山西省非物质文化遗产为主题。展三普文化瑰宝，传承与弘扬中华优秀传统文化，为深化两岸融合发展注入源源不断的动力。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成以下问题。 （1）图Ⅰ：大同铜器，历史悠久，铜火锅远近闻名。大同铜火锅选用黄铜(铜锌合金)制成，黄铜区别于纯铜的优点：______。用铜火锅烹饪美食时，可以木炭为燃料进行加热，木炭完全燃烧的化学方程式是______。 （2）图Ⅱ：平定砂器，采用当地特有的优质黏土，经调泥、成型、上釉、窑烧等多道工序制成，其中发生化学变化的工序是______。烧制平定砂器时要把经过干燥处理的素坯放入窑炉中，点火后向炉内鼓风，向炉内鼓风的目的是______。 （3）图Ⅲ：平遥漆器，是我国四大名漆器之一、其以制作工序繁琐、复杂著称，光是刮灰就需要五到六次，而且每次都必须等到刮上去的灰完全干透，才能进行下一次刮灰。刮上去的灰变干的过程中，从微观角度分析，其实质是______。描金彩绘时所用的颜料有石黄(主要成分是As4S4)，石黄属于______(填物质类别)。 （4）山西省的非物质文化遗产非常多，请再列举一种非物质文化遗产______；为了更好地传承和保护非物质文化遗产，我们应该______(填字母)。 a．了解、认识非物质文化遗产 b．必须学习并成为行业专家 c．培养对非物质文化遗产的兴趣 d．保护、宣传非物质文化遗产 【答案】（1） ①. 耐腐蚀（或硬度大） ②. （2） ①. 窑烧 ②. 提供充足的空气 （3） ①. 水分子运动到空气中 ②. 混合物 （4） ①. 晋剧 ②. acd 【解析】 【小问1详解】 黄铜是铜锌合金，纯铜是纯金属，合金的优点是耐腐蚀，硬度大，故填：耐腐蚀（或硬度大）； 木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，反应条件是点燃，故化学方程式是； 【小问2详解】 调泥、成型、上釉的过程中无其他物质生成，发生的是物理变化，窑烧的过程中，有其他物质生成，发生的是化学变化，故填：窑烧； 鼓风的目的是提供充足的空气，使燃烧充分燃烧，故填：提供充足的空气； 【小问3详解】 刮上去的灰变干的过程是水分蒸发的过程，水逐渐进入到了空气中，微观角度分析，实质是水分子运动到空气中，故填：水分子运动到空气中； 颜料石黄的主要成分是As4S4，还含有其他物质，属于混合物，故填：混合物； 【小问4详解】 晋剧、绛州澄泥砚制作技艺、杏花村汾酒酿制技艺等都属于山西省的非物质文化遗产，故填：晋剧； 为了更好的传承和保护非物质文化遗产，我们应该培养对非物质文化遗产的兴趣，了解、认识、保护、宣传非物质文化遗产，增强文化自信，而不是一定要成为行业专家，故选：acd。 12. 元素周期表是学习化学的重要工具，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。 （1）C、N、O排在同一周期是因为______(填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”)相同。 （2）He和Mg的化学性质______(填“相似”或“不相似”)。 （3）钠离子核外电子排布与______(填元素符号)原子核外电子排布相同。 （4）镁元素和原子序数为9的元素形成的化合物是______(填化学式)。 【答案】（1）电子层数 （2）不相似 （3）Ne （4）MgF2 【解析】 【小问1详解】 C、N、O排在同一周期是因为电子层数相同，故填电子层数。 【小问2详解】 氦原子的最外层电子数为2，属于稳定结构，不得失电子，镁原子的最外层电子数为2，容易失去电子形成阳离子，所以He和Mg的化学性质不相似，故填不相似。 【小问3详解】 钠离子是钠原子失去电子形成的，其核外电子数为10，与氖原子的原子核外电子排布相同，故填Ne。 【小问4详解】 镁元素在化合物中的化合价为+2价，原子序数为9的元素为氟元素，其原子最外层电子数为7，容易得到1个电子，在化合物中的化合价为-1价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，两种元素形成的化合物的化学式写为MgF2，故填MgF2。 三、科普阅读题(化学方程式2分，其余每空1分，共7分) 13. 阅读材料 火山喷发 2022年1月14日，位于南太平洋的汤加岛屿发生火山大喷发，其威力之大，令世界担忧。卫星照片显示，此次火山喷发过程中释放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和气体在太平洋蓝色的海面上升腾而起，喷发的火山柱直径约5千米，高约20千米，呈蘑菇状笼罩在火山上空，导致空气有毒，石油泄漏，海鸟死亡，甚至几公里外都能闻到异味，严重威胁着当地居民的生活。大量火山灰弥漫在空中，地表温度骤降，对植被产生较大影响。 火山喷发的原因是由于地壳板块的移动，岩石（如石灰石）被推入熔岩下，变成岩浆，释放出大量气体，炽热的岩浆在火山下方流动，当蒸汽穿过岩石时，喷发点就会积聚压力，岩石受压破裂，气体迅速释放导致剧烈的喷发。 阅读分析，解答问题： （1）火山喷发产生的有害气体有什么？______（写1种）。 （2）请用化学方程式解释火山喷发过程中释放出大量气体的原因。______。 （3）火山灰弥漫在空中，引起地表温度骤降的原因是什么？______。地表冷却对农作物会产生什么影响？______。 （4）火山喷发释放的能量来自哪一种能源？地热能如果这种能源被开发利用，可缓解人类面临的什么问题？______。 【答案】（1）SO2或H2S （2）CaCO3CaO+CO2↑ （3） ①. 火山灰阻挡了太阳光/太阳光不能照到地面（合理即可） ②. 冻伤农作物/温度太低农作物不能正常生长（合理即可） （4）火山喷发释放的能量来自地热能，地热能被开发利用，可缓解人类能源危机、资源匮乏等问题 【解析】 【小问1详解】 由题干“几公里外都能闻到异味”推测，火山喷发含有的有害气体含硫化氢，地底化石燃料等燃烧也会产生二氧化硫等有害气体，任填一种即可。 【小问2详解】 石灰石受热大量分解，产生大量二氧化碳，方程式为：。 【小问3详解】 火山灰弥漫在空中，阳光不能直接照射在地表，导致地表温度骤降，地表冷却造成农作物冻伤，不能正常生长。 【小问4详解】 火山喷发释放的能量来自地热能，地热能被开发利用，可缓解人类能源危机、资源匮乏等问题。 四、物质性质与应用题(每空1分，共5分) 14. 对典型物质进行有效整合是全面认识物质的有效途径。琪琪以结构图的形式对二氧化碳的性质及用途进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）二氧化碳在农业上可用作______。 （2）干冰可用于人工降雨的原理是______。 （3）二氧化碳可用于灭火的原因是______。 （4）写出自然界吸收二氧化碳的一条途径：______。 （5）CO2可鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液，其中与澄清石灰水反应的现象是______。 【答案】（1）气体肥料 （2）干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴 （3）密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 （4）植物的光合作用 （5）澄清石灰水变浑浊 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，在农业上可作气体肥料，故填：气体肥料； 【小问2详解】 干冰是固态的二氧化碳，升华成二氧化碳气体时吸收大量的热，使空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴，从而形成降雨，故填：干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴； 【小问3详解】 二氧化碳用于灭火利用了它密度比空气大的性质，因此能覆盖在可燃物表面，隔绝氧气；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质，使得它能够阻止燃烧，二者共同达到灭火的目的，故填：密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧； 【小问4详解】 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，故填：植物的光合作用； 【小问5详解】 二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，故填：澄清石灰水变浑浊； 【点睛】二氧化碳用于灭火利用了它密度比空气大的物理性质和不能燃烧也不支持燃烧的化学性质。 五、定量分析题(共5分) 15. 氢能源汽车是未来新能源汽车行业的发展方向，固体氢化镁（MgH2）是氢能源汽车的供能剂，氢化镁可以和水反应生成氢氧化镁，同时释放出氢气。请通过计算回答下列问题： （1）氢化镁中镁元素的质量分数为________（精确到0.1%）。 （2）用52 g氢化镁与足量的水充分反应后，生成氢气的质量是多少? 【答案】（1）92.3% （2）解：设生成氢气的质量为x x=8g 答：生成氢气的质量是8g 【解析】 【小问1详解】 氢化镁中镁元素的质量分数为：。 【小问2详解】 见答案。 六、科学探究题(本题共2个小题，化学方程式2分，其余每空1分，共21分) 16. 请结合下列实验装置，回答问题。 （1）写出标有数字的仪器的名称①______②______。 （2）实验室制取氧气，可选择的发生装置为______(填标号)。发生反应的化学方程式为______，该反应是______(填基本反应类型)。 （3）若要制取干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，气体应该从______(填“a”或“b”)导管口进入(浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氧气)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 试管 （2） ①. A##B ②. 2KClO32KCl+3O2↑##2H2O22H2O+O2↑ ③. 分解反应 （3）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是酒精灯，故填酒精灯； 仪器②的名称是试管，故填试管。 【小问2详解】 实验室制取氧气，可选择的发生装置是A或B，故填A或B； A为固体受热发生装置，且试管口没有放棉花，反应是氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑，装置B为固液常温发生装置，反应是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑，故填2KClO32KCl+3O2↑或2H2O22H2O+O2↑； 上述两个反应都是一种物质生成两种新物质的反应，符合分解反应的特点，属于分解反应，故填分解反应。 【小问3详解】 要制取干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，气体应与浓硫酸充分接触，所以氧气应从长管，即a管进入瓶中，故填a。 17. 趣味实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、捕捉产生兴趣，开启了探究之旅。 【活动一】调查碳循环 （1）下图为大自然中碳循环的局部示意图，其中向大气中释放二氧化碳的途径是______(填序号)。 【活动二】探究二氧化碳的制备 实验室现有碳酸钠粉末、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸以及下列仪器及装置制取气体。 （2）根据实验室所提供装置，该发生装置中发生的反应的化学方程式______；在实验室不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是______(答出1条)。若使用装置C作为制取CO2的发生装置除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点______，关闭右侧止水夹时观察到的现象______。 （3）若用A和B收集并测量二氧化碳气体体积时装置接口顺序为发生装置→______→______→d(填导管口字母)，其中植物油的作用是______。 【活动三】碳的“捕捉” “碳捕捉”并封存被认为是目前减缓全球变暖最经济可行的方式，学校化学实验小组设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示： （4）此方法中采用“喷雾”的优点是______，捕捉CO2的化学反应原理______。(用化学方程式表示) （5）流程中可循环利用的物质为丁，请写出其循环涉及的化学反应方程式：______。 【答案】（1）①②④⑥ （2） ①. ②. 碳不完全燃烧生成CO，使二氧化碳中混有CO ③. 可以控制反应的发生和停止 ④. 瓶内液体被压入去底塑料瓶中，固液分离，反应停止 （3） ①. c ②. b ③. 隔离水和二氧化碳，防止二氧化碳溶于水且与水反应 （4） ①. 增大氢氧化钙溶液与二氧化碳的接触面积，使反应更快更充分 ②. （5） 【解析】 【小问1详解】 化石燃料燃烧会产生二氧化碳，②④动植物呼吸作用会产生二氧化碳，⑥海水中会释放二氧化碳，故填：①②④⑥； 【小问2详解】 实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应原理是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙水和二氧化碳，化学方程式为；碳不完全燃烧生成CO，使二氧化碳中混有CO，所以在实验室不利用碳的燃烧来制取二氧化碳；C装置关闭止水夹固液分离反应停止，打开止水夹固液接触，反应开始，该装置可以控制反应的发生和停止；关闭止水夹，瓶内气体增多，压强增大，瓶内液体被压入去底塑料瓶中，固液分离，反应停止，故填：；碳不完全燃烧生成CO，使二氧化碳中混有CO；可以控制反应的发生和停止；瓶内液体被压入去底塑料瓶中，固液分离，反应停止； 【小问3详解】 收集并测量二氧化碳气体体积排出水的体积就是收集的二氧化碳的体积，气体应从c进入，将水从b压出，发生装置连接c→b→d；植物油的作用隔离水和二氧化碳，防止二氧化碳溶于水且与水反应，故填：c；b；隔离水和二氧化碳，防止二氧化碳溶于水且与水反应； 【小问4详解】 此方法中采用“喷雾”的优点是能够增大液体与气体的接触面积，使反应更快更充分；由图可知，用氢氧化钙来捕捉二氧化碳反应生成的碳酸钙，化学方程式为，故填：增大氢氧化钙溶液与二氧化碳的接触面积，使反应更快更充分；； 【小问5详解】 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙，碳酸钙高温生成氧化钙和和二氧化碳，氧化钙与水反应又生成氢氧化钙，因此氧化钙能循环使用，固体高温生成丁的反应化学方程式为，故填：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $