辽宁省朝阳市建平县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题 (本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟)命题人:宋报军 注意:所有试题必须在答题卡上作答,在本试卷上作答无效 一.积累与运用(17分) 1. 下列讲语中加点字的字音,字形完全正确的一项是....... ..)(2分 插赏 即(h) A.ou 巧鼓绵纶(lan) n .子n 长i{ 僵(sh) C.(jng] 排tchbrg} 结古) _(eh) 喜qu} D.洗 重(hrg) 2. 次入下..子处的是恰当的.项是................)(2分) 游宣口号是一个地区独头 的文驱标志,过宁老标游宣口亏是一”山海有情 天辽地 亭”。“山有情”就精准地了辽中山傍净,山幅的自景现神,又_了辽字人 文,试情的性格待。”天过地空”过名在入其中,指向清,意象风。__ 小识度高,认胸感强的辽宁火忧, 定辽宁旅海形象,有刻于更好地示辽中孩特的音 些和人文品。 A.力但含打 精没 1.整力创造精给 C.特色 制 精 上.特色包含打造精细 3. 下列各项中分析有说的一项是.... ①化时,离会手三追这发,减局打了这与言的严界,山现变的繁荣局面。 ②北宋逐育会繁痛,了聚外,这住有大量的高人,子工和市凡,成有的文化生色 士分,③山此,的时离在反映现实生活方到了程大的发,从以绘家大 史事和族生活为点艺展到滋给城乡市择年民生活的各个方面,④择的《明上河了是 &家风画作品中题具表性的一幅头。 A.加点词“发展”是动诞,“”是容词,“从”是介词。 .,第②句通技的句子中”文化”作主,“活”在。 C. 觉②句盈线的句子有题亮,应精“发”改为”托”. D. ③句的主干是·《上河图》是”。 4.文识与名著阅。(5分) (1)下列各项中老述有误的一确是.. 3.《)的作者是题出学家法布,这文章这起来小故事,是文学性的说听文。 远) A文 试 B. “始北”折七入岁。“”指妇。“”花了父亲的男,“”指老年望子。 C.这元,上宋地理学家,所缺《水经各为注《水择》,实则以《水经)为,广为补在 发,巨开。 D. 《记了《野先生了《爱衣)记迷了鲁迅离开家多到南京,日水次学和孩掉的. 2)英指本高,才武过入的人,无我,院,为人利而亮要斗,令人 的人,古今中外,英知天上路,多不姓数,请以下几部作品中任这一非选其中一个 5.站合具内容谈一误我为心中英的照因。(3分 (口了记两巧里) .文站分 t。 。(社) .白认临朝。(社(诗) 无去 _二.(() 4_ 一,山,(《酒) 丽在《实3中图富的担了一个位位的,处。富说色的境落的号 子 二.古文阅读(17分) (一)阅这下部两有,克成回题,(分 【甲】t t】 黑减风缺,甲无向日金开。 凸成中云出日,成下翻。 声语无,上凝没。 高江意士,古木苍。 高来,言鼓家声不起。 &不如归马,千家夸家存。 在上走,提三毛为荒是。 家冰求③,晃枝何社 【生】0北许习于安之后人片皆耳。白:即白。②,从 的。:,。 8.对记解和分析不恰当一项是 )分) 人.诗陪句耳叔,朵式下的紧张气抓,光示的停言气垫 8.乙.踪句写是,为句境凉等家,病日暗的社会没院作垫. C.三,句从所视巧气,乙、句阻对比子突出战对百 生的提抚。 D. 两出了争的,但中连现的是人的之情,乙斑表达的是对 B 元2页(其页) (二)回读下面选文,完成7-10题。(14分) 【甲】天时不如地利,地利不如人和,三里之城,七里之,瑟而坟之而不胜,夫环而攻之,函 有得天时者矣,然而不醒者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵琴我不坚利也, 粟非不多也,套而去之,是地利不如人和也,曰;城凡不以封孩之界,因国不以山溪之。 咸天下不以孤琴之到,道者多助,失道者寡助。寡助之王,承盛之,多助之系,天下顺之。 以天下之所,欢盛之败畔,故常子有不疯,战必姓矣。 (节选自(子.公孙下)) 【乙】位拜礼:上坐。三助!“和数言将军,将紧何以教家人计?”谢,因问王:“ ”权天下,岂项王郡?”汉曰:“然。”四!“大三自料仁怪款与项王?”汉王致 良久,目:“不如也。”信再拜贺目: “推信实为大三不加也。热是索事元,请言王之为人 也,玉喧感叱咤^{③},千人皆废,悠不靴怪离皆,此特^{}匹夫之勇耳,项互踏过,毛不残灭,天 下多,否姓不亲,妨{}千成,耳。高为,家失天下心。故目其强高弱。今大王诚反其 道任天下底勇何不!来下城艺封劲臣。何所不服!以又再从思态妇之士,何所不数!” [选自(史记·准阳使死) 【注】①,淮阴候信,汉开国功臣。②多:亦“东向”,童为向。③(y) 要北跳:形容声慰喝,④特。只是,劫:勤道。 7.下面句子中加点词意恶现用法相回的一组是... ..........)过. 人天下之 已面之指(《周夫军细)) 1面之 太丘舍去(太与友删行) C.事之 然日(油) D.王过 人恒过生平忧患纯击安乐】 1.把选文中的子题语成现化没。(5分) (1故君子有不。战必,12) 2天下是功是,不!(3分) 9.用“7”下面的句子句(两处)。(2分) 今大主题反其道任去下次真何所不选 0.云子和强抓敏银地看到了)在精势中的次实牲作用,在部看来。 “仁”的·其易”的主要因一是(2,二是(3,这印 证了子·(0”的观。(4分) 三.现代文阅读(6分) (一)读下选文,完是11-11题。(8是) 文土共耳) 苏州因魅里趣有假山和池酒,毁山的堆叠,可以说是一墙艺术而不仅是挂术,或者是重壶叠峰 直者是几座小山配会着竹子花木,全在千设计者和医辩们生本多闻病,胸中有血整,本能使游见者 登的时挑忘却落州孤市,只觉得身在山间,重千池溢,大引用活水,有些园林池福宽散,就把沸 沼作为全国的中心,其他紧物配合看里,水面假如成河道媒样,仕位安拼格果,假如安排两座以 上的桥梁,那就一座一个样,决不雪同,流渴成河道的边沿没少齐整的石岸,总是高低层面任 然,还在跳儿置几块路球的石头,减者种些花草:这也是为了取得从各个滴度看剧成一幅画的 效果,池泪里看金鱼点各色红,首秋召荷花人暗开放,游览者看”虚荡叶间”,又是入 画的一。 (选自(苏甜)) 逢代文学家次复点《淳生☆记》中航评器列园样说:“虎乡之题,命取后山之斗项云一处 次则侧池而已余皆平器人工,且为段痴所浮,已失山本相。.一其在城中最点之子林。 石玲毙,中多末,燕以大观之。竞同乱堆煤,积以莒醉,以蚁穴,全龙山林气,以 受助夏,不加累妙。”过分的人工化与斯松气,三是落洲园献的缺夫阶在。 山石为中摇暗之看,最态以石机,《喝决》的会序中,计成就提到不了些人何以不是 其山,而要是名,夸人发笑。弦而在现存的落州面林中,“靴子”式的慌山处处皆是,位 乎有意让人感到假山之假,会到取得石境的泪难与花,而无意划造一真山之幻境。度踪了 感到立的鼓富与人工之确积外,心灵生容的高超境是些被息视了。 (痛没空《物象与心绩:中国的序林)) 料 &文鼓党的多路论,落阳时(注1南北朝到云家)段林其摇柔为碎式组会。 即一因之内,各真特花的景观多处,加以之标凑,确深者乃过这些现。个缺室。 各之风流有明显的美,池成为诸之一,与花圈之,古本之,林之、区之 是相到的。此早的因林,规模夫。没一个艺术上题一的手段。 在子一个水地,把各个是也院一起来,水流成为献之重心,可以说是江南时伐 (3.来心是重的食,在明化的火献中,对的描写,地走击面 之立间,入渴赴之小,过入的流曲之大,抓后流之理离。以不同之 在这关系,与国差相精会,表支本深入地,选不同之条现。 11.对三到料理不正的一项是.一 (随西况史撼《物与心境:中的回抖3) 3.料一为分,先设山因。看分山,得合,清, 班){ 1.杜料二以“子”为例,些铁山处赴段是,程了心的高起界。 文(r) C. 材料三以时间为顺序,介是“阳时化”“红南时代”的“永”在回林中的特征及地 . 料二中比复计晚对山的一些,死精料一个关干纯段林到山的评价。 12. 上述三题材料,次会了“证南时代”回林的三个点。①。②__. .口 13.料一,作精纯因林的地形没计分为两美,一是重跳的,一是成河道畔。这两因 (二)阅读下题选文,完成14-13题。(17分) 在在置上有社区2分) 性还报车赴 刘丽 中点,在考到喜减,每条了个幅声的决定;富种花,来年用自家的 女凡假一新,在这个彰星的界上,彰爱的事大会发生,没有 立号,唯一不则的鼓点我感觉她的这个次定文文没有必妻。 ②那时环疑在子细周的都是水四,没有蔬点的花地,累出了花,豪点新受 富妻一的时风,再,种临花式个要人支,到火子摇,到秋后不下几个。 是点成堆的没难面,大手一,整决,她的也腐,无考到基故是 配好的,会家无的挑不过。 ③开学后衣秘球自己的学头,母来电,松秋枝,忙着打喻种神花的事,群时的没 ,地又不会清自行来,花的成高我们十几里地,都是一步步走看去的,从没有喊过。 选中的田依着沟,是一荒,长满了和其。上地之后,母亲叔着梳去 ,小块纯直、,一的子,这的地块,摇起 鼓,挂一下去致脸糊上来的土,这里得多的力气,一个天下来,的脸得文 里又度,以鼓我家看到她的模样,吓了一,亲系了夜了,是颗块笔地却得客远有来, 头三,子已睡到地里,盖了白生生的,笔的界在天直现出新的铁。 ④极的暗课,她天如何成是不知道的。来听居说赴,每大下地明来, 选是松活出一家人的会,后些着滚时分的天光,再这花子里,枝子,打花心。 虫子。这活都走打的工夫,的却是她的休时风,考一此走大素了,涂走 “在珠花地这的沟里着了。 那就对溪真的条不,心的时候少。天的株多,深紧,底上义 定让我加学校的演卷。说我通话比梳标准。但是以我内的姓临,让表在人侃仪而谈。 基生比来子的演话,托现点感到碎泥,我实在觉为难。我在花地头踪大 吐水的,玩点着这样一种热摇的心,打选堂鼓。 是秋大的,草料在秋风中陆点,叶上内&莹的光来,入在间里枯 文一(共耳 看,她的闻系了一块料,上富打湿衣,是脚上却已经变得没流流的。她一直的去疯 天的极子,一边仔幅翻检花斑着上的火子,在一评棵棉荡底,母条的怎性子如耳牌气都演失了。 她变成了一个极其耐心的人,就像面对着十分家爱的孩子,是啊,从春天到秋天,眼里的无数辉 花,就是这样一遍遍翻格过去,又徒损过来的,每一样棉花上都智下了她的指过和温度。母亲的情 意没有白费,晃们都很争气,叶子深绿,校力展平的枝极闻已结见到累累的棉视,听完我的评苦。 母亲说!”老得让哈讲是看得起咱,那你觉好好地话。”头激下一个被雨水搭红的梳子,叹 了一口气,续说,“一遍谥不的,就多讲几遍,好东西都是热出来的。” 的这话突些击中了我的心。看着晃的来,我奖来一阵心,同时一段奖名的力量 在心泛起,为了我的新摇盖,母在“甚”了为了演讲家的的成绩,我也要”熟”,燕讲不 止到的道埋给点听,似提诺强地认定。命己的心血加计水紧终会变成洁的家,去富道女凡. 让她在白天觉重的道生之贴,夜有一个轻幸福的,为了这勃信,她不喊不叫层,硬生生 得一块笔地变成了确因,那时候,她跟要照顾身不逐的,又妻处理一大排子家。在焦头好 题,信如同一灯,在里暗中是起,弹看这光来,些看到了收在望的泥,她的士儿也 出了一婆人生的话。 ②多年之后增望,我还记淳整是里跳个劳球的影,记浮地的不照勃和封,这是年来, 么次体游,&使习惯地向效多的方句张望一会儿,热治佛下子境我的工性。 ②界在窗外,来来在说方,亲爱的陪学,你准各好山发了鸣?望的心头也有一灯照 看望坚定而禁力。点如范环在中写的林: 世算还年轻。一扣都将发生,为了你此到来。 选自《中学生阅) 14. 从醉的角度赏析第③段划线的句子。3分) 茅草根和小严的帜,把那块地总婆得又密又厚,一条错的挂子。 15. 结合全文内容,演谈第段画线句“好系西都是出来的”多重含义。(4分) 16. 请结合文章内容分析母案形象,(3分) 17.文章用“界还祖年轻”标题,有什么好处?(2分) 18.选文第①段结尾作者说”我觉的的这个决定义又没有必要”。直正是这样的母,给了姓者 行的力是。《影》中年轻的自清暗英过父亲的”迁”,请起法链接材料,回答题。(35分) 【链接材料】现过了红,进了车站,花头,忙着阻看行,打太多了,弹向天打些小费。 才可过去,又忙着和位们评价钱,我时真是斑明过分,觉他设话不大亮,非容已接不 可,线于请定了价钱:这我上车,给我排定了车门的一梅子,我将的给疾的紫毛 大在好坐位。在塔上小心,夜,不要受凉。又房好好鼓应我。我心里笑性 的。们只认得钱,托临们只是白托!面且我这样大年起的人,流堪还不酸料理自已去?. 几语空 第6B(其可) 现在。那时言是太题明了!一一选自《骨影》 0)铅材料中的我认为交亲””的照因有哪?(3分) (三)读下面选文。完成1-22题。(11分) “现”一词有的表达效果?(2分) &看树 ③余界已知的700精福时中,只有到的厚声地是点此茅球,其余云种的蔬严地都点 ,不过,新接真三引起人要没意的补不是它的孤,而是空摇有其他福树所没有的彰色树度。 这彰色让到这望去鼓时是了“虹”一样,次别有了”好按利”的, 品,如此美的色树皮完免走高么否出来的呢? 其病,别校走上一种色的发都是在不的时间脱荡下来的,一种题色所化表的手赴 政不同,精的时,拥有一深摇色的树皮,几是这条忘,它会随看时陪的 而迎渐赵落,制故的名牛就是此而来路。 ③别树度的剧先从那鼓“”的排欢开的,“”树会逐制变成状,从而持隐& 里而的新其的续点高云,就点的新色与交气的过极不新变暗。最评的时 暖,题色会鲜健的志变成暗的色减色,儿再激变成枉,提色如来点琴不用。 鼓树度完点整个永周别彩,就会卖点深色,后文出现新一轮的新落这,批成判的现 得别一。如予到的样皮脱落位重和序会有开,因此,你水远都不可姓提到& 模时文色走会一样的新摇神。实,这种到蓬夜象对干引与字不是,它可以非常地 却料真视桂物的料子在到的桃文上生长。 ②这室的球境了,别的速度十分快。总的来说,新这会点高混多雨诞时文没是 干草的环境里及,特到是在混国的热雨缺地区生长的制,生长速度走为运,道清况了。 可以长到5末,在环境这富的地方到来,提说,有个地种挂的到,仅用了15 A了1 的干将剧键拨,的点整摇水高度的一还,在河流冲地生长的别,会长了 来的支松,这支极会认到的外满了艺水气,跳极影家们技候了亲好的桥者 . 到的水里红色,批理破,致度这中,是生严婉末工被等板材的料,不过,各 留种新土是为了获得木走流用的料了。化之外,别视还走理想的新是 。15以上的本材可以用生声花的木是。 ②这来,随者制高声大境,些来越多的国家抽种。其中也中,这 ”可以一点儿遍国的,这样一来,次红的人现可以随时欣到它的是 7. (《码,删) 年度文 第7限共1析) 19.选文1有什A作用?(3分) 20.结合选境,分析选文第③段中加点词话“逐”的表达效。(3分) 最开始的时候,新色会山碎也的绿色变或较暗的蓝色或色,然后再新变成红色、橙 色和色不色。 21.选文第④段确线句运用了哪两谥明方法7有什么作阳?(3分) 22. 近年来,越来越多的国家开始引种诞按,其中包然中。你认为辽宁适合大规野外 引种听7选文离要说明。(2分) 四.写作(50分) 请从下面测题中任选一题作文。 23.(1)虚长的途中,少不了亲人,友,至陌生人的关怀,这关怀不一定是轻声,不 一定具无觉,所就在疾风断后,在中闪面鸣 以“别释的关怀”为题日,写一文章。 (2)“影”是动视,在字真里被疑为“大声”,在生活中,“影”可以次观为一句。 一直声..一.总有一个人,一件,一个候。一个地力让你不住为之喝,在你生命面下 的印记. 请以“这一次,我为呢”为题,写一文章。 ①如果选祥第二个作文题,请先将题目朴充完整: ②诗敢外,文不险,以记疑历。发感情。表见部等 ③字工是,写是。不少子00字。 文中不要出现真实的人名,校名、地名:如出现人名,用“小王。小...”:校名,用”育子 一.....地,用“育才.... 文中不照,技本式阅读境那分的材料。 A选文 第1页(1耳) 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 八年级语文试题答案 一、积累与运用 (17分) 1.(2分) B 2.(2分) A 3.(2分) B 4. (1)(2分) C (2)(3分。作品及人物匹配得2分，写出了人物的具体行为并准确评价得1分。) 示例一：《红星照耀中国》中的贺龙。他对待部下关心有加，战场上从不退缩，他朴素善良，勇敢无畏，为了革命不计较生死的精神打动了我。 示例二：《西游记》中的孙悟空。在面对天庭对他不公平的待遇时，面对命里注定的寿命时，他不服输，敢于反抗，这种英雄精神，它深深打动了我。 示例三：《海底两万里》中尼摩船长。他看到可怜的采珠人遇到了鲨鱼的攻击，冲上去跟鲨鱼搏斗并送给采珠人价值不菲的珍珠，他同情弱者并且无所畏惧的英雄精神值得我们学习。 5.(每空1分，有错字不得分，计6分) （1）浑欲不胜簪 （2）折戟沉沙铁未销 （3）似曾相识燕归来 （4）采菊东篱下 （5）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 二、古诗文阅读（17分） （一） 6.(3分) A （二） 7.(3分) B 8.(5分) (漏译、错译一处扣0.5分, 扣完为止。) (1) 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。(2分) (2) 把天下的城邑分封给有功劳的臣子，有什么人不心服口服呢！(3分) 9.(2分)今大王诚能反其道/任天下武勇/何所不诛(每处1分) 10.(4分，每空1分) (1) 人和(民心) (其他答案合理也可) (2) 不能任属贤将 (3)天下多怨，百姓不亲附 (4)得道者多助,失道者寡助 【参考译文】任命韩信的仪式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教我呢? ”韩信谦让了一番，趁势问汉王说：“如今向东争夺天下，难道敌人不是项王吗? ”汉王说：“是。”韩信说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力方面与项王相比，谁强? ”汉王沉默了好长时间，说：“不如项王。”韩信拜了两拜，赞成地说： “我也认为大王比不上他呀。然而，我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人吧。项王发怒咆哮时，吓得千百人不敢稍动，但不能放手任用有才能的将领，这只不过是匹夫之勇罢了。项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势很容易转化为劣势。如今大王果真能够与他反其道而行，任用天下英勇善战的人才，有什么不可以被诛灭的呢！ 用天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不心服口服呢！ 以正义之师，顺从将士东归的心愿，有什么样的敌人不能击溃呢！ ” 三、现代文阅读（36分） （一） 11.(3分) D 12.(3分) ①苏州园林讲究自然之趣(写出“追求图画美”也可) ②过分的人工化与脂粉气 ③在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，(讲究景物的空间组合)。 13.(2分)宽敞的：把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置(1分)；成河道模样：往往安排桥梁，一座一个样，决不雷同(1分)。 （二） 14.(3分)比喻(1分)，把茅草根和小芦苇的根比作毯子，形象生动地写出了土地的芜杂(茅草根和芦苇根的多和密)(1分)，表现了母亲垦荒的艰难(费劲)或表现了母爱的伟大(1分)。(意思对即可) 15.(4分，答出其中的两点即可。) 母亲不辞辛苦的种棉花，为女儿做新铺盖；我多讲几遍演讲稿，为了演讲赛的好成绩；成功(幸福) 是坚持(奋斗、努力) 出来的。 16.(3分，结合文章内容答出其中的3点即可得满分；没结合文章内容作答的，每点得0.5分。) 示例：(1) 疼爱子女：如母亲为给我做新铺盖垦荒种棉；(2) 吃苦耐劳：如面对垦荒的种种困难，她不喊苦不叫屈；(3) 富有耐心：如在棉苗面前，她变成了一个极其耐心的人；(4) 朴实而睿智：如鼓励我参加演讲比赛；(5) 孝顺顾家：如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。 17.(2分)引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，激发读者的阅读兴趣 (1分) ；暗示中心，题目启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。(1分) 18.(5分) (1)(3分)父亲忙着和脚夫讲价钱，我觉得他说话不大漂亮（1分）； 父亲嘱托茶房照看我，我认为他们只认得钱，托他们只是白托（1分）；我这样大的年纪，是能够照顾好自己的，不必父亲（1分）。 (2)(2分)“聪明”是褒词贬用(反语)，是不聪明、糊涂的意思 (1 分），表现作者对当时未能体会父亲深情的愧疚、自责之情。（1分） （三） 19.(3分)介绍了剥桉的原产地以及“彩虹桉树”美称的由来(1分)，引出下文对剥桉彩色树皮形成过程的具体说明(1分)，“吸引读者，激发读者阅读兴趣”或“运用问句，引发读者思考”（1分） 20.(3分)“逐渐”是“渐渐”的意思，起限制作用(1分)，说明剥桉树皮颜色变化的过程是缓慢的，不是一下子完成的(1分)，体现了说明文语言的准确严谨(1分)。 21.(3分)举例子(1分)，列数字(1分)，说明了在适宜的环境下,剥桉的生长速度十分快 (1分)。 22.(2分)不适合。因为文中说到剥桉适合生长的环境要高温、多雨(1分)，同时没有明显的干旱季(1分)。辽宁不具备以上条件，所以不适合大规模野外引种剥桉。 四、作文（50分） 23. 附：作文评分标准 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下（含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$