陕西省汉中市多校2024-2025学年高一上学期1月期末联考语文试题

电的风到,、的环 1下死时对的分,不正一没是(3号 的人子演神到、点项的这加技目的国的难是, 074-205学年度第一学期指末校联考试 3.“习之平”现达的,的 会生人好土这万高,涂了,到是斗点人 的””人,到赴会的?,是了地 .多生注会中达们决产生平时一十减 高一谱文 ,时再的,间入而地了学生 C.过会站行为提子死这者与其位过之比 注%: (土间。上) D.料本上日渐按,点千入达会子 1.题10分0 二: 土.经要达,下时诞达上魂给-听是(3分) 2.生有,折上内的确日 生在后,人的挂是还达夜则过是 3.生'无这是时还之过是无一的 3.题,心题站,时笔视各题卡上对位题的落,铅 人一,心的会话 掉”。达到是一 过战平净、选求技答实时。选择题时,答过在上过5 “选过达社”输人是是 C.子壮,的的上的的风塔,“人挂” 七二女远时本是有十这表,远语达三是十一无的当 上:册。 3.大比”为大”止生指天控量,生多折 A.号亚言题卡按题、段,设题控 具是”中的真点过,只一十,十”,这会声A”这是人”。 1.析下误正站-是(3分) 冰,“达文入挂会”,平村社会或止流,自封等落的达福 第1卷(阅读题 共70分) 3.到了的口等土封到与 “大”“人”“””生& (子这心其士%叫一的提 -文册 选选古号必速满达5与达注者的点 七是见现于A新达 (~文)题1}) ,人,点一,流,大上喝”子”,民人“干”,上 D.业是的是年第土,不用听为小的题上险会“子” 面文字文1-35画 也对人,往”上主入社会,干上的上& 一. .比,上比的社会生没生了二》 是的量,经输神支的感觉,感受是无的 ,是过枯花予”过果, “鼎 二大的”点人”的赴是的 ,过一与。是的“”是路 人已挂与量走土了照这的“是”是,鼓而考清鼓的样 5.”安土达,区,,上虹”,数与是宜技在一十地立 这富进”及上的,一的,点好程以 人、已冷量了””的坑,姓已有醒到土的入极去 了,,是否挂的无”为人③止远。请这在上。3) 的,没达的,是,是”远。从 ”是走,过线,社往这的赴本指这,区社没整极, 点 1ō (二)文阅注(共4题.16}} “我们生人,打个是了,这生是”一的气是点了。 选,人里,的点者点,加上点的, 闻读下面的空完成6,是 的,现比会个人点的,人、所斗本确,这的 及,”,了””A上人”,打上考是风与 文,本,,生发生这,在三就会中这津是无这走生。“这是是了” 3.3”上”十的生”人”是暗过。选 i 有,打上地人无生,也次在本回事了,及方以的第入在来调 上过里从所比,上选的过到远的视,是走斗对一为 礼一,,一上与到赴 Lt4r'耳5” 的选一生,项是,止成选. 1人社“上生社”) 对人,们一的。一是远了,是里诗, 一文期--其1 高一蓬生止的B要-1班 高一土题-士-10可】 “1来,二报上。 3·8了 入.干觉内和的耳了确一13 一点枝上,对“一 “1巧”-口” A.本所要的化投陪老控风的,远两的必掉 -4.) “路子”直了,“也一,吃鼓一片了。 电一一死”斗心到、是心一”的 在选这了,于不枝,起,了,点上 “死七”挂高了达的一,到,叶, 七空笔精达的时批照笔现少在上过到 概晚去,把计士 D.文章现”段”后财,次地反注计”我”入4的玩 了夜一是,这里效发,次元些上去看过,着 ““&地斗上过干生 .的一 *,的。过中,上了 笔熟蓝,看些3活了的&赴上 A. 陆上一入为②的物清全文,是视船日的姓 ,A4. &一过一了达过一短子是 8.这路过乏新以斗墙院喜吐比确老而致变慰的鼓神 后上班匹啊。 是本过一 二实达耐掉儿一验的略多,口过程”时“全样要”范似考 一,折比了上过是是斗是的 请点”风 1.这4说远现了多立注造之边形量请技合批是内容加口凸析。分 年去,语了是今七“一一”捏起上下的,选 止,,山一达 -A: 站比点一&一风鱼上站画短上洞量 .数《两识5一“降去,日伤是惑点”,有大以方文中承斗耳老掉站“选受业 !+水的,且者一挂,上选达的,色 “点的量花强一孤了”生是“达花数的一 ”文这一去,现是与题,点是计一请呈。(4) &&报是~事 生喝个的经对风,有受!成是是登到计点地点,一是,耳们了、一” 考一、是上时、了一没的,风、过市, 二是、点的不的止,技起对,上被、起去一位,册 二.堂355 了,耳平且土毫一7是 是匹3了礼了!生 一文文00共520分) 一杜树斗甘是了”掉冰习 ,注一1_止也 句站301藉 上一一天,点点数直点指直十的大上是七在了 上了”过{日 f 者问江上,高是一挂,,?是,没,乙及了高 t.7 进汇过始心乱 是一立斗运是,近。上生人选斗、。生祝 在社达是,过一挂鼓子 在止日次去呈路一,-考夜上七年”诞了 .过,是入。是,大家,人子 过心,斗孤一了一一与上,文一上 这了达远十,到;第点的心 ,,故。是人地达如是人 一次点,过互的看上没珠。到是过来,过里一温,选 一个点义点互起远子,我和入的深一赴,一过,到里,元点 路心在到了、鼓,正点言,风目,掉处,入, 表陪斗是a祖那这远h的哥是 土选选,基上社一点夫也_ 逢立次,过达是,,连人选。计初 路地耳了,上、洁,路祝,夜被,斗 -冲母泪斗这匹哥是 (t 、。这,七,之。之速以可 是一话20-210 品一2其标-1-品8 --%--108 予记之,为善日揪掌{},委胜不数,以语代之 (2)愁你笑混之的无得,更凝这去,不加走海者未必得大吏也。(4分) ( (记定院)) 材二: 14.结合相关内容,概迷两则材料所体现出的苏轼的人生态度。(3分) 己上儿,予在州,有老书生数人来过,过:“良月嘉夜,先生能一出?”子欣然从之,步战 西、入骨会,小、、洁始然,拉会已三数矣、含中掩美熟、已,敬杖而览, (二)古代诗阅读(本题共2小题.9分 为得失?过^{①}问先生树笑,盖自笑也,慰志笑韩逼之鱼无得,走欲这去,不加走海考未必 阅读下的诗歌,完成15-16题 走也 水:岩空曾识理 (落批(书上元夜游)) 老来曾识渊明,梦中一见参盖是,觉来痴恨,筋不脚,效数还止。白发面风,折腰五斗,不段 【注】①五畔:苏软十元末三年二月列达黄州既所,至起已五儿海走开花,②萍:,是对 堪此。问北窗高卧,东自醉,点别有,扫来意。 人时尊称,③:水义是“卖”的意,这里作”买”语。④:,此处指没。:。 墙此未死,到如今鼓生气,喜停^{①}心事,古今长在,高山流水,富她年,直烧^{}未免,也 批掌:数家,表示欢乐。过:献的结子,叔觉。结签因年(1007)随特落抗干海。 豆无味,甚东山何事,当时也道,为苍土起。 10.材料中面波浪线的部分有三处活要断句,请用铅笔整答题卡上相应位置的答案标号涂黑. 【注】①吾(ch0:我.我任.②直:提. 短除对一处给1分,涂黑题过三处不给分。(3分) 15.下列对过首词的理解和析,不正确的一项是(3分) &A人也而器处C注D如越E间人特林C花时皆可 A.“老来二字是特齿,以区分于金爱铁马,抄场点兵的年轻时代,也使得对归获翁居的陶潮 11.下列对料料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 的称有了将意味 A.”全客君得之将适阔中”与“面吾与子之所共适”(《赋》)两句中的”适”含义相国 B.整性格去观、人生软迹各不相间,词人依然将陶渐明视为植越时空的规音,费淡他不与量 B.“以汤代之”与”作《诞》以之”两句中的”以”法不拢 会污的高风亮 C.上元,正月十五,与秦观《仙)所写的七多同为中国传统节日。 C.本词表达了词人厌倦官场生活,担要效仿胸到明挂印辞官,享受”采新东篱下,修然见南山 D.数,此处为古代夜间击数招更,”二“围为三更 的隐居生话的强顾幅 12.下列对标料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) D.亲弃疾许多词作所抒发的感情都健摇数是,而本词的惑情基调是感伤,悲凉的,是一首英 A.料一写海棠开花特繁度”引出”已五醉其下*的昔游之乐,具有重的样情 敬。 B.以老人吃殖比验老相本的形状,是为了突显其外形扭丽,体提作者超展且俗的审美眼光 16.善于用典是辛弃疾词作的特点之一。请以本词为例,选择两处进行分析。(6分 C.材料二用动步”人“历”等,写出作着出游范用之广,司接反出恼的浓得的游玩致 D.“杂糅”“始然”等词展现了不同风族的人民融洽相处,市并繁荣的景象,文笔简净 (三)名篇名句数写(本题共1小题.6分) 13.把材料中画模线的句子翻评成现代汉语。(8分) 17.写亩下列句子中的空缺部分。(6分) (1)此未不为人阶,稍精伐去,以予极,喜挥不伐。(4分 (1)有子在《劝学》中提出过“青,取之于蕴,面青于蓝”的进现,这句话与韩愈在《部说》中所表 “的现点是相的。 高一语文校考过题-1-共0页 高一语文期末较际联号试题-8-共)0页 (2)(园醒房(其一)中写出了诗人认为官场生话诸多束,虚擦光朋的句子是” 18.文中第一段有两处错别字,请找出并加以改证。(2分) (3)苏轼(森赋)中“ “陶句唱闻用 19.请在文中线ABC处填入恰当的或语。(3分) 奖对船,在键离月元的江面送流面行,极富诗情涵意. C 共80分) 第II卷(表达题 20.最后一段中.第②④句有语病,请做修改,健语言准确流畅,逻辑严密,不得次变原意 (6分) 三、语言文字描用20分 阅读下图的文字,完成13-22题 21.请在文中线甲乙处补写恰当的语句.佳整段文字语意完整连贯,内容贴,逻辑严密, 纹件的美的蛋云钟,深健状的大夏石局,还有一幅点洒脱豪坑,或钢健厚重的&法精品..... 处不过10个字。(4分) 此刚过去的中秋期,众游实来到西安建林播的信,在传酸佳节里感受珍书法宝灌的独 起)。 “之常在网上看到过儿一位叫由雪松的件解的直,觉得特有思就‘种草’了,”游客女 22.白松通过疾谐默的讲解让人们更好地了解了碑林,请修电用这样的方式介结家多的 士说,自已本来对书法只是 A ,似白雪松旋潜画致的许解,让她决定赴此期自到信全 一处名程。要求:不少干40字。(5分) 面了排大提深的传统文化. 松的语解刻不用室,地刻是自已的知记的备让不同游客遇过不用倒面了建林,处 四、写160分) 碑林,“有时我们的一句话就为游客打弄了一扇了文化遗声的富子。”捡表录,有许多游 23.阅读下面的材料.根据要求写一篇文意。(60分) 反,他们来碑珠之并没有涨高期望,仅逃过自己的讲解收获满满,感到来一超林_B 。 “心有丘壑,眼吞山河”彰客深高这的境界。丘壑者,山川之起代,喻人心胸之素广,峰之 “每次听到游客这样的反墙,我都觉得开心,很有成就感。” 深度;山河者,自然之扑丽,富眼界之开阔,这种境是时者内在品质与外在表现的高度赞扬,也 甲 ,待永的是长文眺。远年来,也 在神州大地上,路如烟海的文&和文化度声, 可作为自己不断督力提升渐追等的面一.。 括白松在内的广大青年人乐于讲述文物的店史,弘扬中传就文化,为文物事是发展注入青态 请结合以上材料写一文章体现你的思考. :。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,白指标朋;不要轻作,不提协激:不得泄露个人信息:不少 问料,在数短,建高富依引 C .其中,许漏富选播通过”建数 一数 于80字。 鼓煌沉浸展”,走汉漫地感受鼓文化的魅力。“寻境救煌”利展一列新科技,制成VB眼健,让 露客沉浸式验鼓煌文化。 乙 ,就可以距离现音壁画360度自由探词幅节 温合绍,”寻境敬煌”是数字敦建资源库蓄个深度文化如识互动项,看后数数着数建完段文块 短求化条护用队手的势为与心点 ①这些年,数造堪觉院喊引了一批青年人才加人,②没路和引进祝秀年人才为点,③走 后与中国国家挥物馆、故官博物院等文爆机构建土人才互派变流机制,③与老京大学制订高基次人 _ 才定向培养协试,排续加猪与西选大学、兰网大学等高极的人才培养。 高一语文期末校际联考试-9-(共10%) 高一提文立斑考试题--(话页 2024~2025学年度第一学期期末校际联考试题 高一语文参考答案及评分标准 第I卷(阅读题 共70分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题.19分) 1.(3分)D(D.乡村本土的民间权威日渐没落的主要原因是“无主体熟人社会”的边界流动而模糊,青年人与 外部世界建立了具有使用价值的社交网络,少数在外闯荡的人从外部获得“成功”,乡村社会的资本开始向 外运作,因而本土的民间权威日渐没落。) 2.(3分)C(C.传统乡土社会的改变,并非由于传统风俗习惯难以维持,主要是由于人群生活状态的改变所带 来的道德舆论压力、“面子”的效能等多种因素的改变。) 3.(3分)A(B.《礼记》中的“孝子之养也,乐其心,不违其志”意为“孝子赠养父母,就要做到让他们心情愉快 喜乐无忧,做事不可以违背他们的意愿,顺其心意”,主要是讲孝道,与材料一并无关联;C.“低头不见抬头 见”可用于反映“熟人社会”因人与人的频繁接触及熟人之间的口头传播而带来的道德舆论压力;D.在外闯 荡终获成功者,“他们已没有必要回到原先狭小的熟人社会里去争得‘面子',羸取荣光”,“没必要”不代表 “不愿”。) 4.(6分)①在经济的发展、城市化进程的加剧等因素的共同影响下,农村大量劳动力离开乡土,到城市务工 经商,传统的乡土社会逐渐变为“无主体熟人社会”;②自然村落范围的道德舆论压力大为减弱;③“面子” 影响力大不如前;④本土的民间权威日渐没落;各类纠纷往往“年终算总账”。(答出第①点得2分,②③ ④每点1分。共6分) 5.(4分)[示例一]作为当代人,我不认同这种说法。因为在乡土社会、熟人社会的背景下,人们往往聚族而 居,依靠土地生产生活,只有遇到严重的天灾人祸,人们才会背井离乡。而当代社会,熟人社会的生活状态 已发生了巨大改变,所以“天性”说法,只是时代的产物。 [示例二]我同意这种说法,虽然当代社会人们出于各种实际需求,要离开熟悉的地方或临时居住,或长期定 居,但对故乡的思念和眷恋--乡愁,却是深入灵魂深处,一旦遇到合适的契机,这种情素就会出现。(表明 观点得1分,能够说明理由,言之成理得3分。共4分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分 6.(3分)C(C.语言生动形象,比如孩子们养蚕,师生交流等多处运用细节描写,体现了作者对细节的关注和 把握。) 7.(3分)D(D.文中蚕儿吐丝成片,寄寓着师生美好的期待,“铺到墨盒里,无论走到天涯海角,都带着我踏上 社会的第一个春天的情丝”一句可看出丝片儿饱含着浓浓的师生情。) 8.(6分)①正面描写:文中多处用神态、语言、动作描写,塑造蒋老师的形象。如初次见面,笑着介绍自己,并 写下自已的名字:笑着和孩子们讨论关于蚕的话题;看到“我”受伤,为“我”包扎的动作,非常细心,非常小 心等。②侧面描写:前半部分写原先的老师简单粗暴地对待学生与后面写蒋老师的内容形成鲜明对比,用 前者反衬后者,也体现出两种不同教育观念的差异;他给“我”脸上涂抹药水时,会让“我”感受到“异样的温 暖”,体现出蒋老师温和善良又纯真的个性,表现他对孩子们的关心、爱护与尊重。(每点3分。其中正面描 写从人物描写的角度,答出神态、语言、动作描写的相关内容,每点1分;侧面描写,结合学生眼中的蒋老师 作答得1分,与另一位老师对比所突显的蒋老师这一角度作答得2分。) 9.(4分)[示例]我认为蒋老师是一位“传道受业解惑”的师者。①他所传之“道”是人生之道,他尊重孩子的 高一语文期末校际联考试题-答案-1(共3页) 天性,跟孩子一起养蚕的过程中,将热爱生命、尊重生命的观念深深植入孩子心中,这些影响伴随孩子的成 长。②他所解之“惑”,是孩子的自我评价之惑。第一位老师粗暴地踩扁养蚕的铁盒、踩烂包着蚕籽的棉团 时,“我”受到惩罚外,很可能对于养蚕这件事本身产生错误的判断。蒋老师带着“我”一起养蚕的行为,是 一种无声的认可与支持。因此,蒋老师用自已的行为,用自已的关爱,为孩子们“传道受业解惑”。(能够明 确表明观点得1分,理由充分得3分,共4分。) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 10.(3分)BDF(助词“也”,在前半句末尾,表示停顿,连词“而”表转折,故在两词之间分开,即B处断开:“居处 修洁”为主谓结构,不能分开,“吴越间人”对应“市井人”,故在“修洁”与“如”之间断开,即D处断开:“竹 林”“花圃”两名词为并列短语,与“皆可喜”构成主谓结构,不能分开,故第三处在“吴越间人”与“竹林花 圃”间断开,即F处断开。) 11.(3分)A(含义不同,第一句中的“适”意为“到,往”;第二句中的“适”意为“享有”。 12.(3分)B(文中以老人脖颈形容积木,只是形象地描绘积木的外形,并无“突显其外形丑陋,体现作者超脱凡 俗的审美眼光”之意,选项过度解读。) 13.(8分)(1)(4分)这种树不讨人喜欢,主人本来想过一阵砍去,也是因为我的缘故,没有被砍掉。(“稍稍” “以”“故”,各1分,译出句式“为......所......”,且准确流畅得1分,共4分) (2)(4分)然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到,还想要到更远的地方钓鱼,却不知道在海边的人也未必能钓到 大鱼。(“然”“更”“欲”,各1分;补足省略部分,且句子通顺得1分,共4分) 14.(3分)[示例]①随缘自适。即便身处逆境,苏轼也能够广交朋友,珍惜人与人之间的相聚;珍惜生活中的 美景、美食,发现、欣赏生活之美;活在“当下”,与环境相协调,活出当下最悠然的状态。②率真酒脱。兴起 则往,兴尽则归,即便“客尚欲饮”,也不会被所谓客套所束缚。潇洒面对人生的聚散。(答出第①点的相关 内容,得2分,答出第②点得1分,共3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 15.(3分)C(词中赞美陶渊明,是抒发壮志难酬的忧愤之情,不满当时的政治状况,因而引渊明为知已。并非 想效仿渊明辞官挂印。) 16.(6分)[示例]①“折腰五斗”:陶渊明曾作彭泽县令,因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。词 中活用此典,表现陶渊明不为五斗米折腰的高风亮节与辛弃疾的耿直猖介。②“东篱自醉”:陶渊明《饮 酒》组诗中有“采菊东篱下,悠然见南山”句,诗中活用此句,以渊明东篱之下的独醉自醒,表现他在污浊世 风下的高洁傲岸,不愿与宵小之辈同流合污的坚守。(每点3分,若回答“北窗高卧”“高山流水”“东山再 起”等,言之成理亦可) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.(6分)(1)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)误落尘网中 一去三十年 (3)桂兮兰奖 击空明兮溯流光 第I卷(表达题 共80分) 三、语言文字运用(20分) 18.(2分)健状-健壮 钢健--刚健(每处1分) 19.(3分)[示例]A一知半解 B不虚此行 C人流如潮(每空1分) 20.(6分)[示例]②以引进和培养优秀青年人才为重点 ④与北京大学签订高层次人才定向培养协议 持续加强与西北大学、兰州大学等高校的人才培养合作(每句2分) 高一语文期末校际联考试题-答案-2(共3页) 21.(4分)A处,承载的是历史记忆 B处:游客戴上VR眼镜(每空2分,意对即可) 22.(5分)[示例]]嘿,朋友们,知道吗?在陕西汉中,有个地方叫褒斜栈道,那可是古代版的“高速公路”,走一 遭,仿佛穿越回三国,听那马蹄声声,看那青山绿水间藏着的历史秘密,保证让你大呼过瘾! 四、写作(60分) 23.(60分)略。 附高考作文评分标准: 二等 三等 四等 (10-6分) (20-16分) (15-11分) (5-0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容单薄 内容较充实 内容不当 端拙度 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 基本符合文体要求 符合文体要求 符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺,语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 我要斑 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 特征 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 附文言文参考译文 材料一: 黄州定惠院东边的小山上有一株海棠,枝叶特别繁荣茂盛。每年花开的时候,我都会带着客人前去喝酒,已经 五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏,然而那个园子已经换了主人。主人虽然 是个市井之人,但因为我的原因,他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的积木,木性瘦瘠而坚韧, 树的筋脉都显露在外面,好像老人的头颈。花为白色,很圆,好像很多颗大粒的珍珠,香气和颜色都很不平凡。这 种树不讨人喜欢,主人本来想过一阵砍去,也是因为我的缘故,没有被砍掉。喝过酒之后,我们去姓尚的人家休息。 尚氏也是个平凡的人,但居住的地方干净整洁,好像吴越之地的人,他家的竹林和花圈都很讨人喜欢。我醉躺在小 板阁上,一会醒了,听见客人崔成老弹奏雷氏琴,琴声像悲鸣的风、微亮的月光,挣睁有声,得到的享受是人间所没 有的。到了晚上,徒步来到城东,买了一个大木盆,心想可以注入清水,浸泡瓜和李子,于是沿着小沟,走进了姓何 与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂,已经把地方都腾出来了,于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘 唐年的主簿,送给我们一种油炸的小吃,名字叫“甚酥”,味道很好。客人还要喝酒,而我忽然没了兴致,于是直接回 家了。路上拜访了姓何人家的小园子,跟他要了一丛橘子,移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到阔 中去,以后不知道什么时候才能再见面,于是恳请我记下今天之事,作为以后的谈资。那个时候,参寥是唯一一个 不喝酒的人,于是用枣汤代替了酒。 材料二: 己卯年农历正月十五,我在詹州,有几个老书生来拜访我,说:“如此好的月夜,先生能一起出去游赏吗?”我很 高兴地跟随他们。走到了城西,进入了和尚的住所,经过了小巷,汉族和当地少数民族聚居在一起,做生意的人到 处都是。回到住处时已经三更了。家里的人闭着门睡得非常鼾甜。我放下拐杖笑了笑,什么是得,什么是失呢? 苏过问我为什么笑,大概是自己笑自已吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到,还想要到更远的地方钓鱼,却不知道在 海边的人也未必能钓到大鱼。 高一语文期末校际联考试题-答案-3(共3页)